双减背景下的班级管理实践与探索

双减背景班级理实践探索
关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见（简称意见）进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担简称双减政策意见明确指出减轻学生负担根策全面提高学校教学质量做应教教强化学校教育阵作
双减背景班级理确保学生科作业提质增效作业容形式断探索实践元作业形式评价方式实现双减效率化提升班级理效力力争充分准备助力良教育生态造样达效缓解家长焦虑情绪促进学生全面发展健康成长落实立德树根务建设高质量教育体系目标
面双减政策义务教育班级理做细做实？二二四团中学初中部八年级老师积极开展政策学班级理方面思考
二
双减背景班级理问题分析
01
作业量作业难度问题
全面解作业设计现状备课组班课老师深刻剖析日常科目作业布置中问题分享作业设计中问题心
家致认科学合理作业设计助提升学生综合力进步促进学生核心素养发展目前作业设计中确实存作业层次模糊科目作业偏导致学生规定时间法完成导致作业质量降情况
通调查发现科老师没综合考量层次学生实际水学生科目作业总量导致部分科目作业法完成
课作业定首先站中等学生水角度设置作业量作业难度然综合考虑学生天总作业量合理布置作业减轻学生作业负担
02
学效率学方面问题
双减政策实施学生作业负担根改变科作业量严格求执行学参加完托特色课程相宽裕支配时间
家庭缺乏效引导身学觉性较差特点没伴互相督促学效率学方面暴露出较严重问题天没完成务会早读交作业前完成甚抄袭
时通调查发现学回家学活动占甚低部分学生满足作业做完务完成该背背完忽略通学探究形成发现问题解决问题力
03
家校育方面问题
通问卷调查访谈发现双减政策实施家长政策整体理解支持存定焦虑担忧方面担心孩子学时间减少学容减少成绩降方面担心孩子回家合理安排学活动导致学力理力降
三
双减班级理案例
指控制作业难度作业总量
班级作业协调机制
控制作业难度作业总量求课老师设置分层作业布置调查记录中等学生完成作业需时间时间控制1520分钟连续记录周需时间取均值然科目规定时长进行适调整终明确该科目作业布置作业量难度标准
日科目作业总量时学委员合格课代表负责汇总报班班认真分析然结果反馈科老师科老师进步调整优化班级建立起班级作业协调机制便时调控班级作业难度班级作业总量确保双减提质增效
指提高学效率提高
理力班级学组建设
提高学效率学力终实现理成立班级学组组综合素质分ABCD层次学生A优等生B中等生CD较差学生责心AB担组组长负责整组课堂课学纪律工作外位中等生负责日作业收缴组学情况记录CD学负责组卫生事项
课堂组长分层分配学务课组织预复B层学记录组学数终进行组竞赛遇背诵类务分AB分辅导检查班级项活动时班级单位开展赛评优秀组优秀活动结束班级负责学组数周统计月汇总班进行表扬奖励奖品免作券极提高学生学积极性学效率幅提升时伴正鼓励督促学生学力提升终逐步提高理力
指提高家校育实效课程
开发家长培训
双减政策家长担心学生学时间变少学容减少然然担心成绩降毫疑问班联合课老师解学生需求做数记录某学科知识漏洞学进行培优辅差课程学生愿选择进行参加学生选定采限定名额方式（学生参加提高课程重视认知）时邀请学科老师整理单元课时重点知识讲解资源包学生根情况行选定
做法学生学提供定帮助支持想家校育起时效必须家长做深度课程培训首先家长解释双减政策实施意义重变化家长明确家校合力前政策提质增效次加家长学生存问题分析解决力培养通家长群事关家庭教育理案例频次推送求定期进行学分享先家委会成员开始利家长会进行宣传
通样正激励引导家长动学动参家校育课程提高家长学认知力家校育提供良基础考虑开展亲子体验课程社会劳动实践课程等系列增强学生社会实践力提高综合素养创新课程终实现五育举立德树总目标
四
结语
精细化班级理实现学生全面发展提供保障班科老师应该前政策正确理解政策研究学生班级出现新问题落实五育举育理念学生全面发展断探索实践
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