“双减”背景下的教学经验分享(共5篇)


    双减背景教学验分享(5篇)

    第篇: 双减提高道德法治课堂教学效率方法
    第二篇:双减道德法治教学点思考
    第三篇:双减提高初中数学作业布置效率
    第四篇: 双减历史学科提质增效思路想法
    第五篇:双减背景改进初中物理实验教学方法


    第篇
    双减提高道德法治课堂教学效率方法
    学生课堂体真正调动学生体观动性实现高效道德法治课堂教学道德法治高效课堂教学指道德法治教师指导创建学体学生高效学会合作探究学较短时间提高学效率全面实现课程目标高效促进学生全面发展教师全面成长学程高效学仅教学活动更持续发展高质量合作学程核心理念生先学导全面发展高效教学终衡量标准学生成长教师发展高效道德法治课堂教学实现教课堂学课堂转变实现教知识走指导学会学实现学生等动走动勤奋学逐步学会合作探究学懒惰型学生走勤奋型学生实现教师智慧指导勤奋型走懒惰型教师高效教学理念指引通尝试总结初步形成预激情导入合作探究总结提升力巩固拓展延伸六步教学法教学中定收获适应新双减形势六步学法进行更深入思考道德法治课堂教学中断实践断完善
    第步预教师指导学生根导学问题进行课前预初步梳理教材浅显知识点道德法治教材讲什什做教师开始课注意方面引导渗透逐步培养学生学力学生充分预基础尝试做基础训练方面基础题通做题学生收获两种体验种通预够做出题获成感种发现预解决问题课堂通目听课学会样带着问题听课学效率然提高许课前教师组织学生进行充分预交流展示通环节学生已学会知识做复巩固没学懂知识进行充分展现教师充分解学生学难点做心中数
    第二步激情导入环节选取素材必须体现生活性道德法治课堂紧密联系现实生活原需学生明白学容生活样激发学生学欲导入素材生活情境段精彩语言幅漫画段视频段材料热点问题等等途径创设情境具体方法生动生活情景展现感深思图画展现渲染气氛音乐媒体播放段视频热烈学生表演活动等
    第三步合作探究取高效合作学效果教师课前精心指导学生完成扎实预务外教师组织学生做五环节:第合作讨学生合作学程中果遇困难时教师包办解决指导学生角度思考问题学生组充分讨交流学生充分表达观点教师加入学生间学生起讨分析问题直解决问题第二合作激励强化学生合作学参意识提高合作力课堂合作学表现较组组积分奖励外合作学积分高组少做作业甚做作业充分调动学生课堂够完成学务达良学效果第三合作记忆知识点教师知识点设计成层次问题学生浅入深理解知识组长落实组员背组齐背限时抽测理解交流等学方式成员够做知识点关第四合作构建思维导图节课求组合作系统梳理知识点形成思维导图强化课知识理解记忆第五时提交组发现问题知识点理解透组员参情况务完成情况等教师收集问题第时间调查研究时解决
    第四步总结提升教师指导学生总结梳理知识深化学生知识记忆学生反思课堂学行学效果等方面情况达优化学生学态度提高活动作道德法治教师积极组织总结活动便指导学生觉规避良学行优化学生学科学行道德法治课堂落实立德树阵教师引导学生纳学道法知识针学生没掌握知识讲解外道德法治教师渗透情感态度价值观培养帮助学生扣生第粒扣子
    第五步力巩固教师围绕节课重点难点疑点进行针性训练训练时应该注意问题:第训练层次性学生学知识接受程度样训练题目难度应该样学生收获感成感第二训练题形式应该样灵活填空题选择题材料分析题漫画题辨析题热点讨题等等第三训练活动形式应该样:竞赛口答手写组讨组交流等等第四教师讲解突出关键词关键句引导学生旧知识重点回忆识记指导学生科学答题方法
    第六步拓展延伸道德法治课程基理念求正确价值引导蕴含鲜活生活题中注重课课外相结合鼓励学生实践中进行积极探究体验引导学生参丰富彩活动认识体验践行中促进正确思想观念良道德品质形成发展针容类型教师应该采取教学策略教师充分应道德法治教材中拓展延伸题目进行训练通环节训练够学生思路更加清晰学生思维进步升华培养学生够养成断回顾复旧知识惯然新知识展开探索够学容转化种社会验部分学生出现理解现象教师助特定情境帮助学生课程容达更加深刻认识理解拓展容需课中知识出发进行证实进步丰富课程容学生课程容形成种认感拓展容引导学生应学知识进行生活拓展教学容教学情境实践完成
    整课堂教学程学生生活情境中发现问题提出问题独立探究组合作研讨终获知识总结巩固基础次回生活情境中尝试应学知识解决问题样课堂中学生观察生活发现问题提出问题应学知识解决生活中问题力培养教师导作学生体作充分发挥教师真正成教学活动导者参者陪伴者教师热情教学态度健康价值观念良形象潜移默化熏陶影响学生学生等互动相互尊重课堂中激发出强求知欲喷发出学强动力难道学生高效掌握学东西?真教师课堂精心学生课开心

    第二篇
    双减道德法治教学点思考
    学生课堂体真正调动体观动性实现效教学适应新形势落实双减效促进学生全面发展促进单位时间学生学成效提高道德法治课堂效率结合身教育教学实际双减背景优化道德法治课堂教学点思考:
    预预读
    指导学生根导学提纲进行课前预初步梳理教材浅显知识点学生充分预基础尝试做基础题通做题学生收获两种体验种通预做出题获成感种发现预解决问题课堂通听课解决样带着问题听课效率然更高鉴安排学生课前少提前三分钟教室诵读旧知新知方式样例课代表领读指定容分组轮读课代表问答等通环节学生正式课前收回思绪集中精神时巩固旧知预新知符合学生认知规律
    二创设情境
    道德法治课程特性生活性道德法治课堂必须紧密联系现实生活学生明白学容生活样会促发学渴求动力情境教学原学生现实生活探究欲基创设情境教学途径六种:生活展现情境实物演示情境图画现情境音乐渲染情境表演体会情境语言描述情境六种基途径外非常重情境创设情境媒体模拟演示情境具体选择种情境教学途径方式托应课程教学程中实际需
    注重情境体验式教学调动学积极性伴科技进步教育信息技术融合逐步深入利信息技术创建高效课堂已成教师广泛采教学方式教师利信息技术创建丰富引入胜学体验活动调动学生学观动性满足学生情感体验教师信息技术教学容相结合学生创设丰富学情境增强学生
    情感体验种趣灵活教学方式仅提高学生参加课堂活动兴趣帮助学生树立良道德观念实现学生知识化
    三合作探究
    合作学程中学生遇困难时老师包办解决引导学生角度思考问题学生组进行互动合作探讨表达机会者老师加入学生间学生起分析问题直解决问题老师知识点设计成层次问题引导学生浅入深理解知识课求组合作系统梳理知识点形成思维导图强化课知识理解记忆老师收集学生课合作中遇问题普遍问题时集中解决
    四总结巩固
    课堂总结通总结反思活动深化学生知识记忆教师积极组织课堂总结活动便时优化学生学科学行教师必须解放学生学生纳学知识针学生认知盲区进行知识说明进步剖析概念涵便切实深化学生认知教师需利课堂总结环节引导学生反思课堂足认真聆听学生建议学生纳教学验便轮课堂教学活动中规避相关问题
    五拓展提升
    引导教师学生学容进行延伸注重课课外相结合鼓励学生实践中进行积极探究体验引导学生通参丰富彩活动认识体验践行中促进正确思想观念良道德品质形成发展
    针容类型教师应该采取教学策略通拓展够学生思路更加清晰学生思维进步升华培养学生够养成断回顾复旧知识种惯然新知识展开探索够学容转化种社会验通强化拓展锻炼学优生思维进步丰富课程容充分体现出课程容核心价值
    整课堂教学程学生生活情境中发现问题提出问题独立探究组合作研讨终获知识总结巩固基础次回生活情境中尝试运获知识解决问题样课堂中学生观察生活发现问题提出问题运学科知识解决生活中问题等力培养教师导作学生体作充分发挥教师言堂角色中解放出真正成教学活动导者参者陪伴者学生样等互动师生学课堂中充分感受尊重接纳友进步实现道德法治课堂效教学

    第三篇
    双减提高初中数学作业布置效率

    中学作业布置批改直教育教学工作中重环节毫疑问层次学生说适时适量适度作业利时巩固学知识训练技培养力实践中家更强调作业工具目作业取高分利武器考高分视作业唯目忽视作业促进学生全面发展目仅作业数量存问题质量少弊端难培养学生踏入社会需品质
    双减政策改革传统数学作业关键消中弊端破种单枯燥题海型作业模式重新构建种知识力理实践机结合层次学生乐意接受符合双减政策教育求作业模式种作业模式利中学素质教育实施符合教学纲求利中学生性发展全面力素质提高
    作业容精练化
    首先应注意数学作业质作业应结合课堂讲容精心筛选量兼顾作业典型性系统性全面性作业选编考虑易难循序渐进原注意体现启发性巩固性原切忌信手拈滥竽充数作业布置方式忌布置高骛远刁钻怪偏作业充分发挥数学作业应效
    次应科学控制数学作业量般说节课布置20分钟左右作业量较适宜然作业量确定受学生知识层次年龄特征教具体容等方面素制约概减少必重复性练精心选择辅导教材学生布置高质量具典型性作业题应达练题通类效果
    二作业形式样化
    传统数学中布置作业均笔答题型作业单调作业学生感乏味降低学生做作业积极性利锻炼培养学生方面技作业形式注意变化实现作业形式样化学生种作业程中体会数学趣味性感觉快乐培养学生数学作业兴趣进培养数学兴趣教师根教学容学生学实际情况针性决定布置作业布置什样作业决成变老套
    三作业布置层次化
    素质教育具体性体性基础性发展性基素中体性发展性求作业必须层次性适合全体学生满足知识基础智力素异位学生需
    数学教学总体目标节课作业求尺度全体学生应该致实践证明类学生布置等量作业容适应学生实际满足力备课中教师划出作业中基础作业题鼓励性作业选做作业选做作业作统求样数量定量性改弹性型难易数量合理调控桃子挂位学生跳跳摘位置差生缓解原心理压力优等生提高探求力全体学生养成容致作业心态双减政策求教师应关注学生性差异满足学生学需学生充分发展求作业程中实现学生性发展教师设计程序动发展作业中教师行转变学生行提倡学生选择作业形式容完成方式学生留作业体现作业中层次性性选择性教师实现身份转变:作业命制者转变情境培育者程控制者转变学生解决问题咨询者作业评价宰者转变学生省激励者作业理者转变学生性发展合作者里教师考官学生完成作业伙伴
    问题角度设问设问梯度易难学生踏着阶梯步步探索位学生获程度成功尝试设问梯度性帮助学生发掘问题方面达深层认识问题质培养思维深刻性设计阶梯型题组根教学容需精选层次题目易难求编成题组针性设置知识方法力发展区学生思维坡度循序渐进恰处学生解题亲体会中蕴含规律领略解题意境命题构思种方法作业分层化处理提高学生做作业积极性切实效

    第四篇
    双减历史学科提质增效思路想法

    双减教育政策重磅出台出恢复教育生态精准重拳教育阵学校教育公社会教育回教育质双减政策正清源保障民生利国利民双减政策背景学校践行双减政策核心精神教师发挥落实体作健全保障政策促进学生全面发展健康成长呢?目前识观点教历史语文数学等科类想两点绝重点:提高课堂理念二改变作业观念
    落实双减学校减负提质必须课堂教学质量效率
    双减政策已落教育部双减政策出台背景程总体思路总体目标具体落实政策进行详细解答中值关注年学生重作业负担校外培训负担家庭教育支出家长相应精力负担效减轻三年项负担显著减轻两带时间节点目标明确阐述双减整教育工作意义双减减少学生学负担中课外补必须控制课堂获取知识课堂教学中锤炼思维智慧正确选择课余量占休息时间利学生全面发展双减减学高效质量教学双减减责减成长节课提高教学效率保证教学质量
    说双减背景节课显尤重特历史课短短四十分钟效率质量更重双减背景减轻学生重作业负担挤占学生课外时间认效想法作历史老师更加重视课堂教学活动环节———课堂训练
    课堂训练学生知识力综合训练检测重手段训练堂完成强化时间观念解决课课外补训练提高学生答题速度强化学生听课注意力提高课堂听课效率培养学生分析解决问题力学生逐渐形成独立思考惯消赖思想培养学生创新思维创造力培养学生良学品行心理素质避免弄虚作假紧张怯场现象
    二落实双减学校减负教师作业革命改变作业布置观念
    关作业认识作业干什巩固课堂学外培养学生责心毅力培养学生兴趣学信心设计符合需求历史作业作学生说间存着体差异学力方式动机等教师设计丰富彩菜单式作业适应位学生独特性满足学生学需求学生发挥动性优势获学容学进度分层作业样容样标准样模式样分量作业改菜单式作业学生根已知识水兴趣选择作业
    总减轻学生重课外学业负担需提升作业效果提高作业设计质量提升作业效果关键素时作业设计质量受教师作业设计力作业理水双重影响提升教师作业设计力解决整作业题关前提教师作业设计力提升仅需转变教师作业观念综合作业关键素升学校作业理水开展助提升款师作业设计力专业展活动等通培训许感新育形势老师求更高道路阻长期学生说重
    黑格尔说:历史堆灰烬灰烬深处余温双减政策历史老师抓住余温感受余温做转变思想树立正确观相信成优化教学程进步提高课堂教学效益学生素质精心备课认真课孩子四十分钟学获智长双减孩子更时间思考未挤出时间思考课堂陪孩子找未
    第五篇
    双减背景改进初中物理实验教学方法

    物理学实验基础科学研究物理问题根方法进行观察实验物理实验物理教学基础物理教学容手段实验教学物理教学重组成部分通实验仅构建起知识体系学生发现物理现象探究物理原理获取物理知识提升科学素养重路径说种类型物理实验具体形象展示物理知识形成发展程学生学提供丰富感性材料强化学生感知纠正感知中形成错觉达丰富感性材料储存发展智力培养力目
    加强边学边实验教学
    谓边学边实验指学生教师指导边学边进行实验教学组织形式作初中阶段学生单教学模式会注意力长时间集中简单放手实验通常力达课堂教学中较采边学边实验组织形式老师效组织学生通动眼动脑动手动口进行学种感官受刺激延长学生意注意时间促脑感官传输信息进行综合分析进提高课堂教学思维密度:凸透镜成规律探究果放手直接学生探究耗费长时间学生定找清晰老师首先带领学生制定实验计划步骤然效步骤学生操作观察较完成实验目标
    二适增加实验
    教材没实验力创造做实验举反三开发时开发学生思维实验室配备器材备制教具甚日常生活中现物品进行实验验告诉:成绩优秀物理尖子物理现象物理程具强悟性种悟性源日常生活丰富感性认识物理学障碍障碍智力素缺少日常生活心观察头脑中缺乏感性验感性验恰恰物理思维基础作名物理教师首务切课堂学生展现出丰富采物理现象活生生物理情景
    三改进书演示实验
    效果实验加纠正改进:书研究面镜成棋子棋子亮度低通玻璃板容易教学中采蜡烛点燃蜡烛亮度高通玻璃板成较清晰
    四增强课堂实验趣味性
    学力三素时力量较明显两位学推门表演力量学门轴推关门力量离门轴远反方推门关门关甚反开情境激发起学动机培养学兴趣
    五适时加入物理实验史相关介绍
     :光传播否需时间问题讲述伽利略实验说明:科学家常样会错想方生活中正确失败正伽利略失败科学家更巧妙方法测定光速
    六利物理原理创新设计
    利物理原理进行实验创新设计作新课引入实验新知识学做铺垫作新知识学考查性实验考查学生新知识掌握情况考查学生否灵活运新知识分析实际问题:关摩擦教学引运滑动摩擦力压力接触面粗糙程度间关系设计创新性实验:两位身体状况接学前面做拔河赛游戏两学分板凳端面手掌托住板凳中位学托板凳端面放重物两学时两边拉学生猜测位学会胜出分析胜出原什两学分板凳端面手掌托住板凳外刚失败学手掌板凳间垫块毛巾两学时两边拉学生猜测位学会胜出分析胜出原什学生实验现象非常奇激发学生兴趣探究欲步探究学基础:讲完惯性知识学生利书文具等设计惯性实验然请学生展示结合学知识加解释锻炼学生手脑巩固知识点
    七重视课外实验培养创造性思维力
    学生课外实验制作培养创造力锻炼学生动手力加深学生已知识理解扩展知识面
    总物理课实验贯穿全部物理教学程始终溶课堂溶学生思维中样真正体现物理源生活高生活终回生活中学生学致类进步科技发展贡献力量实现价值生


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    文档贡献者

    Betty999888

    贡献于2022-04-13

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