概念统领单元作业设计
作业教师引导学生开展学承载学容体现学方式实施程性评价载体连接课程教学评价关键环节课堂等重学活动作业设计囿巩固知识需必须作业作单元学设计部分关注教学—作业—评价致性构建学生发展轴基课程标准指核心素养发展学科力作业体系角度概念统领单元作业设计成优化作业设计减轻师生负担行性尝试基笔者统编版教材五年级册综合性学单元例概念锚点进行体化单元作业设计
基目标提炼概念学语文五年级册第三单元综合性学单元部编教材第次设置单元整组综合性学容种单元成体系活动贯穿始终务驱动方式带动整单元学国现条件国家层面出台核心素养学科核心素养课程标准三者运概念进行单元设计提供目标单元属语言文字积累梳理跨学科学两学务群进行单元设计时文底蕴学会学作指核心素养选择语言建构运文化传承理解作应两项学科素养进摘选匹配课程标准：（1）较强独立识字力感受汉字构字组词特点体会汉字智慧写字姿势正确良书写惯硬笔书法楷书行款整齐力求美观定速度毛笔书写楷书书写中体会汉字优美（2）初步解查找资料运资料基方法利图书馆网络等渠道获取资料解决预学生活相关问题（3）助跨学科知识相关材料学合作探究解决问题具体方法运相关知识解释想法记录探究程结写简单研究报告（4）认真耐心听说话抓住点简转述乐表达交流尊重理解方表达条理语气语调适参讨敢发表意见说清观点确定课程标准寻找课程标准中出现重短语汉字智慧汉字优美基础进行追问：什学该容？学该课程标准什价值？首先天学汉字应该增进汉字解次深入解汉字感受汉字悠久历史文化涵助培育汉字深厚情感汉字够帮助感受中华文化博精深建立文化信基述追问提炼出概念：汉字蕴含着丰富文化涵解汉字历史文化涵增进汉字热爱
二 托概念构建单元作业目标体系
提炼出概念确定概念学求学生理解运概念具体表现然概念（位）需核心问题作入口联结具体作业目标理解运概念学生必须探索核心问题通核心问题学生获达成概念学求需知成知学生通作业程掌握必知识技形成完善概念体系意义构建成形成迁移运情境力单元设置目标层级：文底蕴学会学作核心素养语言建构运文化传承理解作学科素养述四条课程标准匹配核心素养学科素养通开展探究活动解汉字文化作概念汉字蕴含着丰富文化涵解汉字历史文化涵增进汉字热爱学求开展探究汉字文化活动？作核心问题述目标结合课标分析教材分析学情分析确定学生掌握概念学求需知成单元作业目标体系：（1）解汉字历史汉字书法汉字文化搜集资料基方法（2）明确探究活动基流程围绕某容开展简单探究活动形成文字（3）产生热爱汉字情感规范汉字意识形成获取信息运信息开展研究力概念中介核心素养学科核心素养课程标准概念学求核心问题单元作业目标间逻辑形成图示关系（见图1）
图1 层面目标逻辑三 基概念学求设计评价方案单元作业评价方案首指概念学求否落实重点回答弄清楚学生否达预期学求什样表现性务评价方式收集什样证够指导学生作业证明学生学目标达成度等严谨单元作业设计应该目标评估间建立关联设计核心问题表现性务架构单元作业活动制定出合理行评价指标开发出科学效评估量规等指导作业活动设计工具表呈现单元相应概念学求表现性务评分规（见表1）表1 概念单元作业评价规
概念学求
表现性务
评价标准
优秀
良
合格
运合作方式开展汉字文化探究活动
1解探究活动目意义动探究意愿通结合身历熟悉教材容选择感兴趣汉字关研究题组成四组制定研究活动计划
1根兴趣确定研究容
2研究容具体操作性强
3独立研究题力组合作中表现出决策力
4协调组分工独立撰写活动计划
1根兴趣确定研究容
2研究容具体具较强操作性
3研究力较强组合作中积极动完成承担务
4配合决策者完成组成员分工参撰写活动计划
1根兴趣帮助确定研究容
2研究容范围需教师帮助缩范围
3组合作中需帮助完成务
4服组分工安排
2明确搜集材料三种常渠道种渠道特点适范围针组研究题选择合适渠道根组活动需课外目搜集资料组成员定期交流反馈彼分享已搜集资料题需资料进行筛选梳理
1准确查找研究题关系密切资料灵活筛选类资料
2清晰记录调查程结果容翔实
3组交流反馈时导反馈进程时组成员已搜集资料进行评价动组已搜集资料进行筛选梳理
1查找研究题相关资料筛选类资料
2记录调查程结果容完整
3组交流反馈时根指示交流已搜集资料针组成员分享资料进行时评价资料进行丰富
1基查找研究题关资料摘抄整理资料
2基记录调查程结果容简单
3组交流反馈时根指示交流已搜集资料帮助组成员分享资料进行评价帮助进步丰富资料
3明确研究报告书写格式（问题提出研究方法资料整理研究结）研究组分享彼搜集资料调查结果位学生独立撰写研究报告作展示交流组织展示活动进行总结评价总活动进行复盘
1规范撰写研究报告做格式正确阐述清楚分析语言严谨根需插入表格图示研究报告更加直观
2展示汇报研究报告时条理清晰阐述研究程结果根听众疑问展示容作补充动根听众建议继续完善研究报告
3动组织组复盘工作理角度梳理学反思身足
1撰写研究报告做格式正确阐述清楚较分析语言基严谨插入表格图示研究报告更直观
2展示汇报研究报告时条理阐述研究程结果根听众疑问展示容稍作补充根听众建议继续完善研究报告
3积极参组复盘工作理梳理学反思身足
1基撰写研究报告基做格式正确阐述清楚分析欠语言够严谨
2展示汇报研究报告时研究程结果阐述清楚完整基根听众疑问展示容作细微补充基根听众建议继续修改研究报告
3参组复盘工作简单梳理学反思身足
三 围绕表现性目标设计组织学活动
学活动环节设计组织解决样问题：采取什样方法指导作业程提供什样作业资源验？学生需做什？效安排时间？根述单元作业目标体系评价标准单元作业学务设计包括：通阅读教材容结合身已验确定研究题唐代书法家颜真卿早中晚期书法风格变化通交流讨研究题感兴趣伴结成合作组讨员分工活动程等细节撰写活动计划表通搜集筛选整理研究题关资料出研究结形成书面文字具体作业务见表2表2 概念单元作业课时活动容组织
核心问题：开展探究汉字文化活动？
课时
概念单元作业容
具体活动
第1课时
研究题确定
1 阅读教材容结合身验交流阅读收获2 根兴趣结合阅读收获确定研究题
第2课时
活动计划制定
1 根研究题组成合作组讨活动细节2 撰写活动计划表容包括活动时间活动容活动员分工等
第3课时
搜集研究题关资料
1 根活动需选择种渠道课外搜集资料2 课外组会议交流阶段成果讨续方
第4课时
筛选整理搜集资料容
1 课汇报搜集资料请教师伴进行点评2 根师生意见建议搜集资料进行筛选梳理
第5课时
独立撰写研究报告
学研究报告写法独立撰写报告容
第6课时
汇报交流报告容
1 举办场汇报会研究类似问题组集中展示汇报2 研究报告评价量规撰写研究报告进行评互评3 根评价量规进步完善报告容
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作业教师引导学生开展学承载学容体现学方式实施程性评价载体连接课程教学评价关键环节课堂等重学活动作业设计囿巩固知识需必须作业作单元学设计部分关注教学—作业—评价致性构建学生发展轴基课程标准指核心素养发展学科力作业体系角度概念统领单元作业设计成优化作业设计减轻师生负担行性尝试基笔者统编版教材五年级册综合性学单元例概念锚点进行体化单元作业设计
基目标提炼概念学语文五年级册第三单元综合性学单元部编教材第次设置单元整组综合性学容种单元成体系活动贯穿始终务驱动方式带动整单元学国现条件国家层面出台核心素养学科核心素养课程标准三者运概念进行单元设计提供目标单元属语言文字积累梳理跨学科学两学务群进行单元设计时文底蕴学会学作指核心素养选择语言建构运文化传承理解作应两项学科素养进摘选匹配课程标准：（1）较强独立识字力感受汉字构字组词特点体会汉字智慧写字姿势正确良书写惯硬笔书法楷书行款整齐力求美观定速度毛笔书写楷书书写中体会汉字优美（2）初步解查找资料运资料基方法利图书馆网络等渠道获取资料解决预学生活相关问题（3）助跨学科知识相关材料学合作探究解决问题具体方法运相关知识解释想法记录探究程结写简单研究报告（4）认真耐心听说话抓住点简转述乐表达交流尊重理解方表达条理语气语调适参讨敢发表意见说清观点确定课程标准寻找课程标准中出现重短语汉字智慧汉字优美基础进行追问：什学该容？学该课程标准什价值？首先天学汉字应该增进汉字解次深入解汉字感受汉字悠久历史文化涵助培育汉字深厚情感汉字够帮助感受中华文化博精深建立文化信基述追问提炼出概念：汉字蕴含着丰富文化涵解汉字历史文化涵增进汉字热爱
二 托概念构建单元作业目标体系
提炼出概念确定概念学求学生理解运概念具体表现然概念（位）需核心问题作入口联结具体作业目标理解运概念学生必须探索核心问题通核心问题学生获达成概念学求需知成知学生通作业程掌握必知识技形成完善概念体系意义构建成形成迁移运情境力单元设置目标层级：文底蕴学会学作核心素养语言建构运文化传承理解作学科素养述四条课程标准匹配核心素养学科素养通开展探究活动解汉字文化作概念汉字蕴含着丰富文化涵解汉字历史文化涵增进汉字热爱学求开展探究汉字文化活动？作核心问题述目标结合课标分析教材分析学情分析确定学生掌握概念学求需知成单元作业目标体系：（1）解汉字历史汉字书法汉字文化搜集资料基方法（2）明确探究活动基流程围绕某容开展简单探究活动形成文字（3）产生热爱汉字情感规范汉字意识形成获取信息运信息开展研究力概念中介核心素养学科核心素养课程标准概念学求核心问题单元作业目标间逻辑形成图示关系（见图1）
图1 层面目标逻辑三 基概念学求设计评价方案单元作业评价方案首指概念学求否落实重点回答弄清楚学生否达预期学求什样表现性务评价方式收集什样证够指导学生作业证明学生学目标达成度等严谨单元作业设计应该目标评估间建立关联设计核心问题表现性务架构单元作业活动制定出合理行评价指标开发出科学效评估量规等指导作业活动设计工具表呈现单元相应概念学求表现性务评分规（见表1）表1 概念单元作业评价规
概念学求
表现性务
评价标准
优秀
良
合格
运合作方式开展汉字文化探究活动
1解探究活动目意义动探究意愿通结合身历熟悉教材容选择感兴趣汉字关研究题组成四组制定研究活动计划
1根兴趣确定研究容
2研究容具体操作性强
3独立研究题力组合作中表现出决策力
4协调组分工独立撰写活动计划
1根兴趣确定研究容
2研究容具体具较强操作性
3研究力较强组合作中积极动完成承担务
4配合决策者完成组成员分工参撰写活动计划
1根兴趣帮助确定研究容
2研究容范围需教师帮助缩范围
3组合作中需帮助完成务
4服组分工安排
2明确搜集材料三种常渠道种渠道特点适范围针组研究题选择合适渠道根组活动需课外目搜集资料组成员定期交流反馈彼分享已搜集资料题需资料进行筛选梳理
1准确查找研究题关系密切资料灵活筛选类资料
2清晰记录调查程结果容翔实
3组交流反馈时导反馈进程时组成员已搜集资料进行评价动组已搜集资料进行筛选梳理
1查找研究题相关资料筛选类资料
2记录调查程结果容完整
3组交流反馈时根指示交流已搜集资料针组成员分享资料进行时评价资料进行丰富
1基查找研究题关资料摘抄整理资料
2基记录调查程结果容简单
3组交流反馈时根指示交流已搜集资料帮助组成员分享资料进行评价帮助进步丰富资料
3明确研究报告书写格式（问题提出研究方法资料整理研究结）研究组分享彼搜集资料调查结果位学生独立撰写研究报告作展示交流组织展示活动进行总结评价总活动进行复盘
1规范撰写研究报告做格式正确阐述清楚分析语言严谨根需插入表格图示研究报告更加直观
2展示汇报研究报告时条理清晰阐述研究程结果根听众疑问展示容作补充动根听众建议继续完善研究报告
3动组织组复盘工作理角度梳理学反思身足
1撰写研究报告做格式正确阐述清楚较分析语言基严谨插入表格图示研究报告更直观
2展示汇报研究报告时条理阐述研究程结果根听众疑问展示容稍作补充根听众建议继续完善研究报告
3积极参组复盘工作理梳理学反思身足
1基撰写研究报告基做格式正确阐述清楚分析欠语言够严谨
2展示汇报研究报告时研究程结果阐述清楚完整基根听众疑问展示容作细微补充基根听众建议继续修改研究报告
3参组复盘工作简单梳理学反思身足
三 围绕表现性目标设计组织学活动
学活动环节设计组织解决样问题：采取什样方法指导作业程提供什样作业资源验？学生需做什？效安排时间？根述单元作业目标体系评价标准单元作业学务设计包括：通阅读教材容结合身已验确定研究题唐代书法家颜真卿早中晚期书法风格变化通交流讨研究题感兴趣伴结成合作组讨员分工活动程等细节撰写活动计划表通搜集筛选整理研究题关资料出研究结形成书面文字具体作业务见表2表2 概念单元作业课时活动容组织
核心问题：开展探究汉字文化活动？
课时
概念单元作业容
具体活动
第1课时
研究题确定
1 阅读教材容结合身验交流阅读收获2 根兴趣结合阅读收获确定研究题
第2课时
活动计划制定
1 根研究题组成合作组讨活动细节2 撰写活动计划表容包括活动时间活动容活动员分工等
第3课时
搜集研究题关资料
1 根活动需选择种渠道课外搜集资料2 课外组会议交流阶段成果讨续方
第4课时
筛选整理搜集资料容
1 课汇报搜集资料请教师伴进行点评2 根师生意见建议搜集资料进行筛选梳理
第5课时
独立撰写研究报告
学研究报告写法独立撰写报告容
第6课时
汇报交流报告容
1 举办场汇报会研究类似问题组集中展示汇报2 研究报告评价量规撰写研究报告进行评互评3 根评价量规进步完善报告容
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