科
语文
课题
4三月桃花水
授课
年级
四
时间
学情分析：
课教学容学生生活息息相关易激发阅读兴趣学生抓住文章部分认真阅读边读边思边思边圈画综合运学阅读方法边读边思考胆表达阅读感受体验积极表达愿定口语表达力容易文产生鸣
教学目标：
（） 情感态度价值观：
通仔细观察课文学解然变化培养学生热爱然美情感感受生活美
（二） 知识力：
1．生字：认识认字表中5生字会写写字表中11生字
2．词句：结合文利工具书理解课文中词句意思阅读中积累词语优美句子体会作者遣词造句妙处
3．阅读：正确流利感情朗读课文
4．写作：解前应写作手法学作中运
5．口语交际：准确语言表达感受
（三） 程方法：
1．注重种形式朗读学生读中感悟收获
2．培养学生运语文天中金钥匙学方法培养学生学力
教学重难点：
教学重点：
培养学生熟读成诵惯学生积累优美词句学生反复诵读中提高语言表达语流语感力
教学难点：
感受文章文字优美意境清新特点体会作者遣词造句妙处鼓励学生积累基础进行片段练
教学程
课
前
准
备
技术工具
微力点
媒体
A1技术支持学情分析
A5课堂导入
A6课堂讲授
课堂环节
课堂务
课堂反馈
务
谈话引入：
1．寒冷冬天远春姑娘迈着轻盈脚步走（出示课件）听：叮铃铃叮铃铃什声音串铃铛轻轻走村边？（引读：三月桃花水）：明镜般透彻什光芒匹明洁丝绸映着蓝天？（引读：三月桃花水）
2．美丽季节处充满生机处片欣欣荣景象潺潺春水唱着歌跑滋润催生万物
3．天起走进美丽春天感受着迷三月桃花水吧
4．（板书课题）指导学生感情朗读课题
务二
学问：
（）初读课文整体感知
1．孩子目光中老师知道家已迫想走进课文请学赶快开书12页喜欢方式读课文注意读准字音句子读通时标出课文然段
2．学生读文教师巡视指导（相机黑板写出巡视中发现学生读准容易读错字词：弦应盛满鞠捧袅袅炊烟等）
3．读书程中老师发现字词成读通读懂课文拦路虎位干孩子愿意教教家？（老师教读生字词语理解词义）字词家读非常准字词放课文句子中读读？注意字音读准（字词放回课文中读较难句子）
4．刚孩子已数课文然段？（7）
5．字词放回课文中孩子读？现样读分组轮流读课文边读边想：三月桃花水留什样印象？（生分组轮流读课文）
（二）精读课文品词品句
1．谁愿意告诉家三月桃花水留什印象？（教师根学生回答指导学生学相应段落学序调整）
2．（觉三月桃花水美课文中写道三月桃花水舞动着绚丽霞前流淌千朵樱花点点洒河面万酒窝水中回旋幅美景色啊）（板书：美）
（1）体会真仅说出感受结合课文中语句体会种学方法段话美美读读？（生感情朗读课文二然段）
（2）全班学学着样子齐读读课文二然段
3．美三月桃花水啊留什印象？
（1）（读课文知道三月桃花水春天竖琴弹奏出种动听声音）（板书：春天竖琴）
（2）啊潺潺流淌三月桃花水春天竖琴演奏出种悦耳声音快侧耳倾听听什声音？赶快读读课文三四然段划出描写声音词语（板书：读勾划词语）（生读课文第四段进行勾划）（鼓点声水波声鸣响低语声丁冬声铃声水浪声）
（3）谁说说耳朵听什声音？（板书：想象）（生汇报读课文师引导学生读出味道：节奏鼓点声忽忽水波声纤细低语清脆丁冬声急促水浪声）
（4）通读书知道奇妙声音三月桃花水发出听？快喜欢声音读桌伙伴听听（桌练读第四然段）
（5）美妙声音高低长短忽快忽慢声音交织起定支非常动听音乐起走进课文朗读声中聆听悦耳音符（板书：美美读）（指导学生感情朗读课文第四然段）
（6）听孩子朗读仿佛溪边满眼清澈春水耳畔动听水声回荡久久愿离开
3．三月桃花水首动听歌留什印象？
（1）（读课文知道三月桃花水春天明镜映出春天美景）（板书：春天明镜）
（2）面镜子里什？请孩子刚学三四然段方法组合作学五六然段
（课件演示）组合作学建议：①声读课文②勾画出课文中描写景物组交流③展开想象体会课文中描写画面讲组学听④感情朗读课文）
（3）组合作学（教师深入学组参学生学培养学生认真倾听发表意见惯）
（4）全班交流
①组单位读课文五六然段
②春天明镜里燕子垂柳姑娘袅袅炊烟……
③听燕子叽叽喳喳着说：快呀快呀春天美啊仿佛见河边垂柳春风吹拂翩翩起舞……
④想感受读表达出组感情朗读课文五六然段
（5）组间交流
组汇报组意见进行补充发表意见
（6）美画面喜欢？谁愿意种美感受带伙？（生纷纷举起手）带喜爱情赶快读读课文吧（生练读课文）
（7）水清明镜透蓝天白云飞燕垂柳派欣欣荣景象幅美风景画啊孩子起走进课文金兰水中美景吧（齐读课文五六然段）
4．听孩子读美老师忍住想水边走走领略三月桃花水穷魅力请孩子敞开心灵闭眼睛细细聆听想象幅美景中什？（市范读生想象）
（1）（许许鱼水中追逐嬉戏河面群爱鸭子鸭妈妈带领快乐游游……）果然春江水暖鸭先知啊
（2）（天空中飘落蒙蒙细雨细细轻轻斜斜直入水中）真春雨贵油啊
（3）（仿佛树叶滚动露珠……）真善观察孩子
（4）（仿佛草坪奔跑嬉戏朋友天空中式样翩翩起舞风筝……）
…………
（三）入境读文体会写法
1．三月桃花水唱着欢快动听歌样走山谷走乡村田野路匆匆奔处仅动听曲调派浓浓春景春天带生机勃勃景象生活增添快乐次走进课文朗读感受美次读点难度愿意挑战？注意听清楚老师问题课文中找相应段落读书回答
2．师引读课文
（1）什声音串铃铛轻轻走村边？（学生感情朗读第三四然段）
（2）什光芒匹明洁丝绸映着蓝天？（学生感情朗读第五六然段）
3．课文第然段中两问题课文中找相应回答课文前应孩子快方法牢牢记住作文中运样写作手法会文章结构更严谨表达容更完整（指导学生做批注）
务三
总结全文
1．感谢涓涓流淌三月桃花水带春讯息春喜悦连作者住赞叹道——（出示句子生感情读）金子贵呵三月桃花水银子亮……
2．想时珍贵桃花水定已流进爱孩子心中起掬捧品口带沉醉走进美丽春天
板书设计：
三月桃花水
读
勾词 春天竖琴
想象 美
美美读 春天明镜
作业练
（1）摘抄文中优美词句
（2）笔写心中春天
（3）送喜欢然段
课堂结
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语文
课题
4三月桃花水
授课
年级
四
时间
学情分析：
课教学容学生生活息息相关易激发阅读兴趣学生抓住文章部分认真阅读边读边思边思边圈画综合运学阅读方法边读边思考胆表达阅读感受体验积极表达愿定口语表达力容易文产生鸣
教学目标：
（） 情感态度价值观：
通仔细观察课文学解然变化培养学生热爱然美情感感受生活美
（二） 知识力：
1．生字：认识认字表中5生字会写写字表中11生字
2．词句：结合文利工具书理解课文中词句意思阅读中积累词语优美句子体会作者遣词造句妙处
3．阅读：正确流利感情朗读课文
4．写作：解前应写作手法学作中运
5．口语交际：准确语言表达感受
（三） 程方法：
1．注重种形式朗读学生读中感悟收获
2．培养学生运语文天中金钥匙学方法培养学生学力
教学重难点：
教学重点：
培养学生熟读成诵惯学生积累优美词句学生反复诵读中提高语言表达语流语感力
教学难点：
感受文章文字优美意境清新特点体会作者遣词造句妙处鼓励学生积累基础进行片段练
教学程
课
前
准
备
技术工具
微力点
媒体
A1技术支持学情分析
A5课堂导入
A6课堂讲授
课堂环节
课堂务
课堂反馈
务
谈话引入：
1．寒冷冬天远春姑娘迈着轻盈脚步走（出示课件）听：叮铃铃叮铃铃什声音串铃铛轻轻走村边？（引读：三月桃花水）：明镜般透彻什光芒匹明洁丝绸映着蓝天？（引读：三月桃花水）
2．美丽季节处充满生机处片欣欣荣景象潺潺春水唱着歌跑滋润催生万物
3．天起走进美丽春天感受着迷三月桃花水吧
4．（板书课题）指导学生感情朗读课题
务二
学问：
（）初读课文整体感知
1．孩子目光中老师知道家已迫想走进课文请学赶快开书12页喜欢方式读课文注意读准字音句子读通时标出课文然段
2．学生读文教师巡视指导（相机黑板写出巡视中发现学生读准容易读错字词：弦应盛满鞠捧袅袅炊烟等）
3．读书程中老师发现字词成读通读懂课文拦路虎位干孩子愿意教教家？（老师教读生字词语理解词义）字词家读非常准字词放课文句子中读读？注意字音读准（字词放回课文中读较难句子）
4．刚孩子已数课文然段？（7）
5．字词放回课文中孩子读？现样读分组轮流读课文边读边想：三月桃花水留什样印象？（生分组轮流读课文）
（二）精读课文品词品句
1．谁愿意告诉家三月桃花水留什印象？（教师根学生回答指导学生学相应段落学序调整）
2．（觉三月桃花水美课文中写道三月桃花水舞动着绚丽霞前流淌千朵樱花点点洒河面万酒窝水中回旋幅美景色啊）（板书：美）
（1）体会真仅说出感受结合课文中语句体会种学方法段话美美读读？（生感情朗读课文二然段）
（2）全班学学着样子齐读读课文二然段
3．美三月桃花水啊留什印象？
（1）（读课文知道三月桃花水春天竖琴弹奏出种动听声音）（板书：春天竖琴）
（2）啊潺潺流淌三月桃花水春天竖琴演奏出种悦耳声音快侧耳倾听听什声音？赶快读读课文三四然段划出描写声音词语（板书：读勾划词语）（生读课文第四段进行勾划）（鼓点声水波声鸣响低语声丁冬声铃声水浪声）
（3）谁说说耳朵听什声音？（板书：想象）（生汇报读课文师引导学生读出味道：节奏鼓点声忽忽水波声纤细低语清脆丁冬声急促水浪声）
（4）通读书知道奇妙声音三月桃花水发出听？快喜欢声音读桌伙伴听听（桌练读第四然段）
（5）美妙声音高低长短忽快忽慢声音交织起定支非常动听音乐起走进课文朗读声中聆听悦耳音符（板书：美美读）（指导学生感情朗读课文第四然段）
（6）听孩子朗读仿佛溪边满眼清澈春水耳畔动听水声回荡久久愿离开
3．三月桃花水首动听歌留什印象？
（1）（读课文知道三月桃花水春天明镜映出春天美景）（板书：春天明镜）
（2）面镜子里什？请孩子刚学三四然段方法组合作学五六然段
（课件演示）组合作学建议：①声读课文②勾画出课文中描写景物组交流③展开想象体会课文中描写画面讲组学听④感情朗读课文）
（3）组合作学（教师深入学组参学生学培养学生认真倾听发表意见惯）
（4）全班交流
①组单位读课文五六然段
②春天明镜里燕子垂柳姑娘袅袅炊烟……
③听燕子叽叽喳喳着说：快呀快呀春天美啊仿佛见河边垂柳春风吹拂翩翩起舞……
④想感受读表达出组感情朗读课文五六然段
（5）组间交流
组汇报组意见进行补充发表意见
（6）美画面喜欢？谁愿意种美感受带伙？（生纷纷举起手）带喜爱情赶快读读课文吧（生练读课文）
（7）水清明镜透蓝天白云飞燕垂柳派欣欣荣景象幅美风景画啊孩子起走进课文金兰水中美景吧（齐读课文五六然段）
4．听孩子读美老师忍住想水边走走领略三月桃花水穷魅力请孩子敞开心灵闭眼睛细细聆听想象幅美景中什？（市范读生想象）
（1）（许许鱼水中追逐嬉戏河面群爱鸭子鸭妈妈带领快乐游游……）果然春江水暖鸭先知啊
（2）（天空中飘落蒙蒙细雨细细轻轻斜斜直入水中）真春雨贵油啊
（3）（仿佛树叶滚动露珠……）真善观察孩子
（4）（仿佛草坪奔跑嬉戏朋友天空中式样翩翩起舞风筝……）
…………
（三）入境读文体会写法
1．三月桃花水唱着欢快动听歌样走山谷走乡村田野路匆匆奔处仅动听曲调派浓浓春景春天带生机勃勃景象生活增添快乐次走进课文朗读感受美次读点难度愿意挑战？注意听清楚老师问题课文中找相应段落读书回答
2．师引读课文
（1）什声音串铃铛轻轻走村边？（学生感情朗读第三四然段）
（2）什光芒匹明洁丝绸映着蓝天？（学生感情朗读第五六然段）
3．课文第然段中两问题课文中找相应回答课文前应孩子快方法牢牢记住作文中运样写作手法会文章结构更严谨表达容更完整（指导学生做批注）
务三
总结全文
1．感谢涓涓流淌三月桃花水带春讯息春喜悦连作者住赞叹道——（出示句子生感情读）金子贵呵三月桃花水银子亮……
2．想时珍贵桃花水定已流进爱孩子心中起掬捧品口带沉醉走进美丽春天
板书设计：
三月桃花水
读
勾词 春天竖琴
想象 美
美美读 春天明镜
作业练
（1）摘抄文中优美词句
（2）笔写心中春天
（3）送喜欢然段
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