新人教版一年级上册数学导学案全册导学案


    准备课——数数导学案
    学目标
    1学生通数解画面具体容引导学生感受数认识生活中事物学数学常方法
    2引导学生件件观察场景中物体分数出物体数初步培养条理观察惯
    3学生探索合作交流中观察学
    重点 学生通实践探索合作交流掌握数数
    难点 帮助学生解决认知程中困难
    导学流程
    导入
    学已学生现开始学数学知识 会数数?认识积木形状?会钟表?……学数学开书会许趣游戏活动神奇数学天噢爱动脑筋老师学起讨会发现数学生动趣感领天天增长该愉快呀天学第课:数数(板书课题)
    ()出示彩图教学数数
    1课件出示情境图
    师:美丽校园里什?数出数?
    (1) 组学:先学生观察组朋友说说
    (2)汇报学情况:指名学生说说教师学生意说基础引导学生数目序数出图中事物数然桌互相说
    2圆点表示物体数(圆点物体应关系渗透着应思想)
    ()实物操作感受数字
    分4组意朋友说出物体数3朋友圆点摆出表示数
    (二)拓展运
    讲述:朋友已学会数数1—10物体数11010数字中中数说句话组说说
    :10手指组4等等
    二导疑导疏
    1游戏:火车钻山洞
    游戏方法:分组进行两朋友手拉手抬起围成山洞请组面位 学司机前面报面接着报123果说发出呜呜声说错咔嚓暂停说通
    2数水果摘水果
    讲述:秋天树果子熟苹果香蕉等数数吧数出结果告诉朋友说说数说摘水果送朋友尝尝吧
    三导评
    动物园玩游戏摘水果开心节课里学领想 帮助学生建立学数学信心

    四作业布置:带着务观察数数种东西数量


    准备课——少导学案
    学目标
    1 学生知道样少含义初步学会应方法较物体少
    2初步培养学生动手操作力渗透应思想
    3引导学生认真观察培养学生积极思考胆探索良品质
    重点 会正确进行少较
    难点 会物体少
    导入程
    导入
    1媒体课件展示猪兔盖房子情境动画讲事呢?
    2学生讲事
    兔妈妈兔天天长决定盖间房子猪帮忙兔搬砖猪扛木头终盖新房子知道兔盖房子? 〔房子面头知道)观察真仔细水中鱼加油呢学讲真猪兔互相帮助应该学
    二导学
    ()样
    1图说话:教师贴出4圆纸片学生数数贴出4三角形纸片学生数数着图说句话?知道样呢?圆纸片着三角形纸片说圆纸片三角形纸片样
    2:请伸出双手指头着指头方法较两手手指头否样(师生起做然桌互相做)
    3动动手:教师黑板贴3○(学生着台摆)求着○摆□□○样指名黑板摆余学面摆摆完说说摆方法
    4桌左边学摆意□右边学摆△□△样说说摆方法
    5找找:p6p7图中找出样东西
    (二)少:
    1教师贴出4三角形学生说贴出3正方形学生说问:三角形正方形样?出?(教师伺机连线)教师引导学生:三角形剩余正方形没剩余说正方形少三角形说三角形正方形(板书:少)
    2教师黑板贴2○3△提问:样较○△谁谁少?(桌学商量)指名说
    3找找:p6p7图中找出什东西什东西少
    4学生动手操作: ①第行摆3○○面摆△ △○1 ②第行摆4□□面摆△△□少2 ③图中第排第二排2圆应该办
    三导疑导疏
    1练 1-4题
    2找找教室里什东西样什东西什东西少?
    四导评
    学真聪明说妙极节课家学实数学王国里许奥秘呢处处留心学定会学更知识




    位置——前导学案
    学目标:
    1.具体活动中学生体验前位置 序初步培养学生空间观念
    2.确定物体前位置序语言表达
    3.历前空间位置关系形成程初步体会认识物体空间位置方法
    4.获积极情感体验进步激发学生学兴趣
    重点:确定物体前位置序语言表达
    难点:培养学生定辨空间方位力
    导学流程
    导入
    聪聪问:鼻子面什?嘴巴面什?
    说真天起学
    二导学
    1说说生活中关例子?
    2观察画面体会含义
    (1)听说南京长江桥?谁家介绍南京长江桥什样子?面起南京长江桥开开眼界?
    (2) 谁说出:汽车面什老师样提出问题?
    (3)书完成书填空
    3前
    组学生排成队指名描述伙伴位置学会前准确描述
    黑板贴出动物贴图学生前相互说说喜欢动物位置指名说
    三导疑导疏
    1切行动听指挥
    请名学生教室意走动教师说停时全体学说说位置求学方位词前
    2画鼻子
    做游戏学生需蒙眼睛黑板动物添鼻子动物头添鼻子学生学方位词提醒
    四导评
    天学会什 (师指着板书) 前 生活中会常碰老师样举例子说明学会前位置知识懂生活中进行应
    五作业布置
    请朋友回家结情境父母说说生活巾前

    位置左右导学案
    学目标:
    1学生认识左右基含义初步感受左右相性
    2确定物体左右位置关系语言表达
    3历左右空间观念形成程初步体会认 识物体空间位置方法
    4学生学活动中获积极情感体验进步 激发学生学兴趣
    重点:认识左右位置关系正确确定左右位置
    难点:具体情景中体会左右相性
    导学流程
    导入
    师:朋友会念拍手歌?喜欢玩?谁表演
    问:朋友刚什拍掌?(师相机板题)
    二 导学
    ()感知身左右
    1体验左右
    1)师:请伸出右手伸出左手
    2)
    3)说说
    师:生活中常右手做什?左手做什呢?
    4)师结:左手右手朋友配合起力量做许许事情朋友瞧瞧身体样朋友?
    5)生说(求学生摸着说)
    6)揭示课题
    2游戏:听口令做动作
    举左手举右手举右手举左手左手摸左耳朵右手摸右耳朵左手拍左肩右手拍右肩左脚跳两右脚跳两
    拍拍:身体面面前面面左面右面拍两掌
    (二)感知群中左边右边建立方位感
    1找找
    1)第横排坐左边谁?右边谁?
    2)第二横排中左右数第__学谁?右左数第__学谁?
    师结:方数序
    3)左边学?右边学?
    4)桌互说:左面右面学?
    5)全班交流
    2解决生活中实际问题
    1)创设问题情境:猪找回家路请朋友学前左右知识帮猪找家
    2)学生展开讨
    3)计算机演示结果
    4)学生进行安全教育乐助思想品德教育
    三导疑导疏
    1判断:楼楼学右边走?
    2桌讨交流:样想?
    3汇报:计算机演示结果师结:方左右判断时应做走路时楼时右走次序走
    四导评
    方左右

    位置复导学案
    学目标:
    1具体活动中学生体验前位置关系初步培养学生空间观念
    2确定物体前左右位置序语言表达
    3初步培养学生想象力解决问题策略意识学生活动中获积极情感体验
    重点:确定物体前左右位置序语言试表述
    难点:学生体验前左右位置相性
    复流程
    第1题
    组织学生教材第11页出示投影学生提出求说说
    二第2题
    学生定序坐成排:前第4位学请站起请xxx面学举起右手
    学生提出求学生根求做
    三 第3题
    附页中兔乌龟贴图中图讲事说说谁谁前面谁谁面谁谁面谁谁面
    四第4题
    1教师出示第四题图画提出求:请帮明布置房间说说东西放什位置合适
    2学生先组中说指名图画板贴
    3教育学生养成整理房间惯
    五师生完成56题
    六总结:通节课学学会什?


    1~5认识导学案
    学目标:
    1认识1~5会1~55数表示物体数
    2知道1~5先序会正确读写1~5
    3培养观察语言表达力
    重点:知道1~5先序会正确读写1~5
    难点:1~5基数意义
    导学流程
    导入
    学喜欢动物园?动物园里什动物?现学爱动物动物外中学数学知识1~5认识谁学快
    二导学
    ()教学1~5认识:
    1(屏幕显示野生动物图)请学仔细观察图画什??说桌听(指名说)
    2序说说?先说数目说数目说桌听(指名说根学生发言操作课件)
    3幅图中物体表示?
    4(投影1数字卡片)现请出1根棒摆数字1面摆?(学生演示)
    5(投影2数字卡片)现请出2根棒桌子摆摆喜欢图形(学生演示)(345类)
    6谁说说生活中物体数1~5数表示?
    7桌子圆片棒卡片等摆出喜欢图形伙伴说说摆什?什摆??
    (二)教学数序
    1(计数器拨1颗珠子)老师拨颗珠子?表示?2(计数器拨1颗珠子)拨颗珠子添?
    3齐读12345
    41面?5前面?3前面?面?(全班回答)51数5倒着数遍
    (三)教学书写
    1(屏幕显示1~5数字卡片)请学想想5数字生活中什物体?(学生回答)
    2教学12写法
    1)动画展示12笔
    2)请3学着老师手划
    3)书描写
    3教学3写法()
    4教学45写法()
    三导疑导疏
    练p16做做 练三 1245
    四导评
    联系生活说说日常生活中事物1~5表示

    少导学案
    学目标:
    1认识〉〈够符号词语描述数
    2培养观察分析表达力渗透应思想体会生活中处处数学
    重点:认识符号〉〈含义
    难点:够符号词语描述数
    导学流程
    导入
    出示课情境图:猴子分水果
    1摘水果三猴子该分呢?帮帮?(学生学具卡片想法摆放猴3种水果)
    2学生摆出图片学具表示数量设疑激趣:摘水果底种水果较种水果够分种水果够分老师想知道想知道?
    3展示学生摆放结果
    二导学
    1组讨:谁谁作较?结果什?
    (1)独立思考学生根已知识生活验较形成解决问题方案
    (2)组交流
    2认识等号(研究第种情况)
    (1)猴水蜜桃做较 师:水蜜桃分猴够分?知道?
    (2)展示学生种摆法出学生引导应方法进行较(课件出示)
    (3)认识猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢?(部分学生说出等号)出示33读作:3等3
    (4)找找课室里谁谁样等?
    (5)举例:3344外举出例子?根汇报师板书(1155)黑板算式发现什?(等号两边数样)两边相等号
    3认识><(猴香蕉猴梨)
    (1)认识> ①猴子分香蕉够分?知道? ②引出号 师:3232中间什符号表示?等号行?等号变变课件动画演示等号变号:等号左边口张点右边口变点成号(学生体会符号间联系) ③式子3>2读?(32)手势帮助记住号课件演示:右手食指拇指撑开形成号口左号
    (2)认识号 ①猴子分香蕉够分?知道?
    师:32>表示34少应什符号表示?课件动画演示:号转180度号 <名字什?(号)式子读?3<4(34)课件:左手表示号撑开食指拇指口右号
    4区分><=
    5游戏方式熟悉记忆3种关系符号
    三导疑导疏
    1)练<>书P17做做 练三:3678
    2)引导发现:开口数尖尖数
    四导评
    天学什知识?什收获?

    第导学案
    学目标:
    1学生学会区分第初步感知然数基数含义序数含义第描述物体位置
    2解决实际生活中关第问题中培养学生思维灵活性解决问题力
    3学中体验生活数学联系激发学生学数学兴趣体验学数学价值
    重点:理解序数含义会区分基数序数
    难点:明确方决定次序
    导学流程
    导入
    古时候特吃天家烧饼店吃烧饼吃饱吃饱直吃完第四觉饱拍拍肚皮叹口气说:哎知道吃第4饱先吃第四该 说?什?
    二导学
    1呈现课题图组织学生认真观察画面组单位说说图中??
    果穿蓝裙子阿姨排第说说谁排第二聪面解放军叔叔排第?位叔叔排第?
    2组代表汇报
    3思想教育:聪聪排队买票情景学知道5排队买票位置什?想什?引导学生明白已学生做事做外面养成遵守公秩序文明守纪惯
    4动画展示:穿蓝裙子阿姨走面次前
    1) 教师:时?谁排第?聪排第?面2位叔叔排第?学生次具体环境中区分第样先组中交流全班交流
    2)教师操作课件出示正确答案强调观察序方
    三导疑导疏
    1完成P20做做
    2练四:12题
    四导评
    节课学会什?

    分合导学案
    学目标:
    1通节课学够掌握45关组成效渗透序思想
    2培养初步观察力动手操作力口头表达力
    3培养学生合作交流力
    重点:掌握45组成初步建立学生数感
    难点:整体部分关系
    导学流程
    导入
    1 猜猜颗?
    师:老师带糖奖励天课认真学数数粒糖?(3粒)
    师:现糖分放成两堆左边里2粒猜猜右边粒?( 师:找出1粒糖现粒糖?(4粒)
    师:左边3粒猜猜右边里粒?
    2 揭示课题
    师:天起学(板书:)
    二导学
    探索:4 组成
    1请出4棒摆摆
    24根棒分成两堆?请试试(学生活动老师巡视)
    3汇报学情况:指名学生摆摆边摆边说4分成
    4动动脑:说说什方法分数(手势事物表示等)
    5引导学生图片抽象成数字4组成?说说什点?
    6次玩刚游戏指名回答(答案种体现学法样化)
    7读读:4分解式边读边做手势(想想果先说部分说整体应该说?)
    8玩猜猜游戏:教师两手分纽扣学生见中手里数目告诉学生总数猜猜手里颗纽扣?说说想?
    9学5分解式:学生组合作学学4分解程摆摆说说写写读读学方法学
    10汇报学情况:求组说说
    三导疑导疏
    1完成21页22页做做2练四第34题
    四导评
    学会什学领?

    加法()导学案
    学目标:
    1 通实践操作演示学生知道加法含义正确读出加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决
    2通实践操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
    3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
    重点:认识加号等号会读写加法算式
    难点:知道加法意义
    导学流程
    导入
    1引导学生1数55倒数1
    2出示数字卡片读数(开火车读读组读等形式)
    3序填数: 1()3()5
    4抢答:卡片说数复数组成
    二导学
    1 数学王国智慧爷爷准备礼物呢什呀?(气球)智慧爷爷送气球?知道?(图数出)(算出)算式表示想法真错请问:算式里 314分表示什意思?说真符号什呢?(加号)加号认识新朋友+什呀?表示合起意思求少气球3红气球1黄气球合起加法计算节课起学加法(板书课题)指认识?表示样列式:3+14谁读读算式?板书:3加1等4(齐读)算式表示?1+34算式中134分表示分表示什意思?实两算式意思样交换两相加数位置
    2朋友真棒瞧:精灵送礼物说说什?接着出现两精灵图片什?想什加法计算问题?想请朋友加法算式写算算然桌互相说说算什算式中数分表示什意思?请生台板演:1+23 2+13 算式中213分表示什意思?样红纸鹤蓝纸鹤合起加法计算想法?精灵加2精灵3精灵讲非常观察角度算式表示意思样
    3举生活中事例
    三导疑导疏
    1先棒摆摆说数1+1  3+1  2+23+2
    2口算题卡
    四导评:天学什容?认识什新朋友?

    加法(二)导学案
    学目标:
    1学生进步理解加法意义会读加法算式弄懂计算程理清思路
    2培养学生观察力动手操作力
    3培养学生团结友爱学会倾听说话合作学良惯
    重点:交流算法程会数组成方法口算
    难点:利数分解组成正确计算5加法
    导学流程
    导入
    1拍手接力游戏
    2图说图意列式计算
    3复5数组成
    二导学
    1出示题图
    师:天老师带家美丽森林里请仔细观察想组伙伴说说
    △交流汇报:生1:4鸟吃米飞15鸟吃米…… 生2:森林里4鸟飞1合起5列式:4+1=5根学生回答板书:4+1=5
    2合作交流探究发现
    (1)独立思考探索
    师:4加1等5样算出?利学具摆摆想想说说
    (2) 组交流探讨种算法
    (3)全班交流代表汇报
    生1:图12345数出(数数法)
    生2:先数4接着数15(接着数)
    生3:心算
    生4:会数指头棒算
    生5:先4鸟飞5鸟41组成5 4+1=5
    三导疑导疏
    1.第24页做做第1题
    a仔细观察分析说图意
    b全班交流汇报算式根学生回 2+3=5 3+25
    c说说计算方法
    d仔细观察两道题发现什? (学生初步感知:交换两加数集团变规律)
    2.第24页做做第2题
    a学生求摆摆
    b口头列算式
    c开书第24页填书
    四导评
    天学什呀?什明白方?说出家帮助说出生活中遇类问题?

    减法导学案
    学目标:
    1学生初步理解减法意义认识-号会读减法算式
    2培养学生观察力动手操作力
    3培养学生团结友爱合作学良惯
    重点:认识减法意义正确读减法算式
    难点:利数分解组成正确计算5减法
    导学流程
    导入
    1朋友出圆纸片摆摆说数组成
    2复加法学生出铅笔左手2支右手1支合起支?算式表示
    3渡:逆思维:教师做动作学生话说3支铅笔走2支剩1支什数学知识表示?
    二导学
    1教师3支铅笔3表示走2支铅笔-2表示剩1支铅笔1表示(引导学生说出认识减号-)
    2说说:学生老师动作说说老师做什?什方法计算?列出式子
    3组学:学生观察课纸鹤图气球图组朋友选喜欢幅图说说图意思算式表示出
    互相检查列式正确没
    4汇报学情况:组请朋友说图意算式
    5巩固练:贴红花图2走1朵列式计算接着出示三朵指名红花列式计算接着贴四朵五朵红花说说种法算法
    6老师:组喜欢学具摆出减法计算图考考家说说图意列式计算(求摆次)
    7指名组汇报学情况
    三导疑导疏
    1提问:图求出2-1  4-13-2 道题数?老师引导数组成指名说想?
    2计时赛
    老师时间全班赛写10道5加减法算式 指名报数
    师结:学做计算2-1时想:2分成112减1等1计算3-2时想:3分成213减2等1
    四导评
    天学什?认识什新朋友?



    减法(二)导学案
    学目标:
    1学生进步理解减法意义会读减法算式弄懂计算程理清思路
    2培养学生观察力动手操作力
    3培养学生团结友爱学会倾听说话合作学良惯
    重点:进步认识减法意义正确读减法算式弄懂计算程
    难点:利数分解组成正确计算5减法
    导学流程
    导入
    1拍手接力游戏
    2图说图意(减法)列式计算
    3复5数组成
    二导学
    1(黑板)出示画图:树5鸟飞走根幅图提什问题呢?
    2列式呢?先组里朋友说说指名回答请学生板书列式
    3组交流:5-1?算?组里朋友交流朋友说想法样出结果
    4汇报情况:指名老师教家计算程(提倡算法样化教师意识请想法学生说说)
    5抽象出计算程:引导学生果图数手指会计算5-1?(引导学生数组成知识计算)
    6圆片摆出减法算图学生组类似方法学汇报学结果完整说出计算程
    7桌意说出减法式子学生先桌交流计算程然指名认桌方法介绍家听
    三导疑导疏
    1出示课件1动态显示:荷叶原4青蛙扑通跳水里1学生说说题意列式交流算法
    2出示课件2学生说图意:架原4丝瓜摘2架?然学生列式完成组交流订正
    3学生出准备5纸鹤5纸鹤摆出种减法算式?摆摆试试谁摆
    4车游戏:5学做检票员着车号学张票车票数目数车号游戏开始请学赶快车检票员检票错车学家表演节目
    四导评
    天学什呀?什明白方?说出家帮助说出生活中遇类问题?


    5加减法导学案
    学目标
    1历种形式数学学活动明确加法减法含义选择加减法解决实际问题
    2熟练正确计算1~5加减法初步直观感知加减法联系
    3培养意识培养数学语言表达力体验数学日常生活联系
    重点:5加减法
    导学流程
    基训练
    1数序填数(学生口答)1( ) 34 ()
    5 ( )( ) 2 1( )( )3( )( )
    2数组成(学生口答)
    二指导练
    1练五第1368题图算式填完整
    先学生图说图意 算式补充完整然全班集体评价
    2练五第247题计算题求学生清题目然细心计算点生回答师予纠正
    3练五第5题方式表示出面版式意思题理解加减法含义
    先学生动手做时点生黑板演示然集体订正
    4练五第9题送信实际算式结果数字相邮箱连起
    三数学游戏:回家
    学发数学卡片黑板贴数字12345学根卡片数卡片送回家谁送快
    四听算
    教师说算式学生直接写数谁做快100分
    1+34-2   5-1   4-32-1  1+1 
    2+1 3-23-1   2+23+14-1
    1+4 2+35-2 5-35-43+2
    (全班集体订正做全学予鼓励)

    0认识导学案
    学目标
    1 通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0
    2 培养学生想象力合作探究力认真书写惯
    3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
    重点:理解0含义写正确书写
    难点:理解0含义
    导学流程
    导入
    师:老师天带位朋友谁?表情样变化?猜猜什会变化?
    时出示三幅表情异猴子图(学生描述三猴子表情原发挥想力合情理说)
    二导学
    a揭謎底教学第种含义:什没
    师:猴子吃桃子猜吃桃子什丰富表情?数数
    1提示第种含义―――什没
    出示2桃子问:表示?(猴2桃乐呵呵)学生举起数字卡片2
    出示1桃问:表示?(猴吃1桃嘴巴鼓鼓)学生举起数字卡片1
    出示空盘子问:张卡片表示??
    师:什没:0表示板书:0认识 板书0领读0
    2发散思维充分想
    1)老师竖起2根手指问学生读
    2)老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示?
    3)请说说关0物体
    b出示直尺揭示第二种含义
    1揭示第二种含义――――起点出示直尺图
    师:表示什没时0直尺00?前面
    (直尺0开始越数越反数越离0越远)
    利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
    强调:量东西长短时0起点
    2学生活动体会起点
    师:见运动会赛跑?运动员跑步起点相0见跳远?0表示跳远起点 教师示范性量说出概远
    强调:尺子0起点齐跳远起跳0起点
    学生活动:说说测量时候注意什?
    3发散思维充分联想想:生活中什0表示起点?
    c教学书写0
    1学生说说样写0?应该注意什?
    2师示范学生认真观察然学生教师起书空
    3学生写0书中第30页描红写完全班评优缺点
    4准备空白卡片写0
    三导疑导疏
    1投影出示第31页第1题
    学生次数出鱼缸里条鱼数表示2)书填写注意书写
    2 摆摆
    求:1)学生分组活动序排列0―――5数字卡片
    2)排序派代表台演示
    3)鼓励排法
    四导评:天知道什? 创设情境激情引趣







    0加减法导学案
    学目标
    1会计算关0加减法
    2求学生够懂图意说出图意
    3渗透空集概念
    重点:0加减法含义
    难点:助图口算0加法减法
    导学流程
    导入
    昨天学关0知识谁记0表示什?说法? 师:表示起点表示没
    二导学
    1出示鸟图学生认真观察
    1)图中什?(三鸟正鸟窝里聊天)
    2)点击出现动画:三鸟鸟窝里飞走
    问:什?时鸟窝里剩鸟?飞走3鸟鸟里面飞走?
    3)够图意思完整说家听?(先桌互说然指名说谁说)
    4)剩鸟谁列出算式? 板书:3-3=0
    5)谁知道:算式里面数字表示什意思?
    2出示青蛙图学生认真观察
    1)图中什?(4青蛙正荷叶休息)
    2)点击出现第二张荷叶问:张荷叶青蛙?数字表示?
    3)够图意思完整说家听?(先桌互说然指名说谁说)
    4)两张荷叶青蛙?谁列出算式?板书:4+0=4
    5)谁知道:算式里面数字表示什意思?
    3观察面两算式:3-3=04+0=4
     发现什? (组讨然指名回答)
     纳出:相两数相减等零数零相加相减等数
    三导疑导疏
    1老师左手5支粉笔右手支没两手少支粉笔?(学生口答算式)
    2完成第30页做做P31页第5题(全班集体评价)
    3第31页第34题
    求:桌两学先互相说图意然列式计算
    评价求:先桌互评全班进行集体评价
    4第31页第2题
      求学先说说幅图意思然列式计算然集体评价

    整理复导学案
    学目标
    1历种形式数学学活动明确加法减法含义选择加减法解决实际问题
    2熟练正确计算1~5加减法初步直观感知加减法联系
    3培养意识培养数学语言表达力体验数学日常生活联系
    重点:理解加减法含义
    难点:会正确迅速计算1~5加减法
    导学流程
    基练
    1整理复第1题:数数
    先认真数种动物少然进行较
    生独立完成然集体评价全予表扬
    2第2题:5数组成求会背会
    3第3题计算出示加减法算式题卡进行开火车赛提高学生积极性
    4练七第1题:序填数
    二观察研讨次体验加减法含义
    1教 师 活 动引入:学掌握真火车带片花园美啊蝴蝶蜻蜓唱歌跳舞羊羔青蛙游戏玩耍集体交流(青蛙题图)练七第3题
    呱呱呱青蛙招呼呢?青蛙干什?想知道现荷叶青蛙样想?样算式表示?学生班级交流青蛙干什?现荷叶青蛙样想?列算式表示
    2组交流然全班评价
    三联系生活加减法解决实际问题
    师:家玩开心哦家老师开始点数
    1)1号车厢原4朋友车2帮老师想想车(学生直接说出数)
    2)红2号车厢开始车41车厢里没原2号车厢现2号车厢
    3)3号车厢原2女学2女老师3号车厢原女性
    四总结巩固
    1天着火车干什?
    2指导学生完成书练七中第4题巡视辅导
    3独立完成书第33页第235

    认识图形()导学案
    学目标
    1通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球:知道名称:会辨认种物体图形
    2培养学生动手操作观察力建立空间观念
    3通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究创新意识
    重点:直观认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
    难点:初步认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
    导学流程
    谈话引入:形状相物体放起
    二操作感知
    1分分揭示概念
    1)分组活动学生形状相物体放起教师巡视
    2)组汇报问:分?什样分?
    3)揭示概念教师出位置颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念板书名称
    2摸摸感知特点
    1)学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
    2)汇报交流
    三形成表象初步建立空间观念
    1实物抽象实物图形投影出示鞋盒引导学生说出形状长方体然抽象出长方体图形样方法出示魔方茶叶桶足球等实物图抽象出正方体圆柱球图形
    1)分出示长方体正方体圆柱球图形先学生辨认然长方体正方体圆柱球图形贴黑板出相应实物
    2记忆想象
    1)分出示长方体正方体圆柱球图形先学生辨认然长方体正方体圆柱球图形贴黑板出相应实物
    2) 学生闭眼睛想想四种图形样子(教师说图形学生想)
    3) 学生闭眼睛教师求摸出四种形状实物
    4) 先学生闭眼睛然摸教师出种实物学生判断形状
    5) 出示位置颜色长方体正方体圆柱球图形学生辨认
    3学生列举日常生活中见形状长方体圆柱球实物
    四 分组活动体验特征
    1做做做l
    1) 学生出长方体圆柱放桌面玩玩学生发现圆柱会滚动
    2) 学生长方体正方体圆柱球搭搭通搭学生明确:球没面意滚动长方体正方体圆柱面搭起较稳固
    2 游戏:谁摸准
    1) 组说出物体名称谁摸准(做做2)
    2) 教师说物体形状学生摸学指定求摸
    3) 数图形(练五2)问:动物什图形拼成
    五导评完成练八1238题

    会拼图导学案
    学目标
    1感知长方形正方形三角形圆特征根特征具体情景中辨出四种图形初步运图形进行拼图
    2 培养操作观察表达思维力学会合作交流探究学方式发展空间观念体验学数学乐趣
    重点:物体表面抽象成面图形
    难点:物体表面抽象成面图形
    导学流程
    导入
    活动:摸物体说形状(种面图形放袋子里)
    摸摸说说手里物体什形状?学生回答桌互相交流感觉全班交流
    揭示课题:认识面图形
    二导学
    活动二:感知面体
    1出示长方体讣学生试试长方体找出什图形:学生回答课件演示学生桌面物体找出长力形师问:找图形请家4组找找学生活动通观察探索合作交流物体找出图形
    2结合学生汇报组活动结果进行课件演示:
    a)方体分离出正方形揭示名称
    b)柱分离出圆揭示名称
    c)三棱柱分离出三角形揭示名称
    3起出示四种图形学生说出名称板书
    活动三:体描形
    熊猫说:朋友真干已物体找图形想办法桌物体描图形呢朋友试试放手学生思考探索合作交流寻找体描形方法展示学生作品学生说说什物体描出描什学生评价结果
    三导疑导疏
    完成练八4567题
    放手学生分组图形进行拼组拼学生参观进行评价学生说说什图形拼成什东西展示部分优秀作品
    四导评
    天学会什? 观察交流中初步认识实物图中直观抽象出种面图实物体描画出种面图形加深认识

    67认识导学案
    学目标
    1认识67正确书写67
    267表示生活中种物体
    3培养学生数感认真观察力
    重点:1区67基数意义序数意义
    2写数字培养学生数感
    难点:区67基数意义序数意义
    导学流程
    导入
    组报数请朋友站起回答报?组第组朋友?
    二导学
    1数数67:出示认识67题图引导学生仔细观察问图什?请学数数图少?少桌子?少椅子?
    结:刚1234567序数数数中发现数5数16接着6数17761651根回答黑板出示67学生读67请朋友仔细观察数字67形状分象什?学生联系生活实际举出数量67物例子指2-4名学生说说
    2教学7数序
    1)出示计数器请学生先拨5颗问添颗颗?6添7老师演示遍学生数遍
    2)出示写0-7直尺图指导学生观察填空:
    0 2 4 6
    3)较567
    3教学基数序数含义
    4老师总结?6表示66表示第66
    5教学67书写观察字形特点6什?6笔写完田字格半格起笔直写面画圆完成7什?
    三导疑导疏
    1完成数学书40页
    2练九:123题
    四导评
    节课起认识数字67知道67表示第67写法容家掌握结合实际勾起回忆复旧知


    67组成导学案
    学目标
    1认识67组成
    2通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
    3培养学生良思想品德合作解决问题力
    重点:掌握67组成
    难点:掌握67组成
    导学流程
    导入
    昨天学67说说观察身边事物67表示
    二导学
    1出示苹果挂图
    老师6苹果想分两朋友(猴)帮分分种分法?
    组互相讨种分法?说说样分?
    学生汇报师板书分法
    2总结分法
    分法发现什?分法总结成样3种组想什?
    37组成
    1)刚老师掉苹果应该77苹果样分2朋友?请出7学具分分种分法?
    2)汇报分法师板书分法组想什?
    三导疑导疏
    1猜数师左手苹果右手左手合起6知道右手?完成41页做做
    2生出3手指头出数组成6(7)
    3拍巴掌学猫等游戏组成67
    4完成练九4568题
    四导评
    什收获? 联系生活复旧知识



    67加减法 导学案
    学目标
    1学生较熟练口算10加减法进行10加减计算
    2初步感觉数学知识日常生活紧密联系
    3培养学生间合作意识
    重点:67加减法正确迅速计算
    难点:67加减法正确迅速计算
    导学流程
    导入
    天老师带颗智慧星算奖学学颗星星?出示5颗星星颗忘出现颗?知道?根学生说板书算式:5+16展示图倒样列式?生说1+56
    二导学
    1请学两组摆学具然着图写出算式(出6)谁说说组写出加法算式?老师里7朵红花发学(师板书虚线虚线表示中掉图写出减法算式?)独立写算式谁说说算式算式?
    2分组活动:分组摆学具写算式
    3课练42页图写出算式
    4师出示图图想想样列式?
    三导疑导疏
    1练九第7题田字格里写算式:写半格注意书写整洁
    2练九第9101112题
    3说出生活中见数字?
    四导评
    天学会什?情景中激发学生学兴趣感受6摆放实物图列算式


    67加减法 导学案
    学目标
    1学生较熟练口算10加减法进行10加减计算
    2初步感觉数学知识日常生活紧密联系
    3培养学生间合作意识
    重点:67加减法正确迅速计算
    难点:67加减法正确迅速计算
    导学流程
    导入
    天老师带颗智慧星算奖学学颗星星?出示5颗星星颗忘出现颗?知道?根学生说板书算式:5+16展示图倒样列式?生说1+56
    二导学
    1请学两组摆学具然着图写出算式(出6)谁说说组写出加法算式?老师里7朵红花发学(师板书虚线虚线表示中掉图写出减法算式?)独立写算式谁说说算式算式?
    2分组活动:分组摆学具写算式
    3课练42页图写出算式
    4师出示图图想想样列式?
    三导疑导疏
    1练九第7题田字格里写算式:写半格注意书写整洁
    2练九第9101112题
    3说出生活中见数字?
    四导评
    天学会什?情景中激发学生学兴趣感受6摆放实物图列算式


    89组成导学案
    学目标
    1学生掌握89组成
    2通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
    3培养学生合作学解决问题力
    重点:掌握89组成
    难点:掌握89组成
    导学流程
    导入
    课件出示:蔚蓝天空星星闪月亮奶奶想星星摆成两份果会样分呢?
    学生课件背景乐星星
    二导学
    1请出学具组里摆摆分种?
    学生分组动手操作汇报说说分种?样分?观察什办法记住种分法?8分成71想什?果9颗星星样分呢?学生动手操作说说样分?师出示课件演示9分成学生填书空
    2读读
    学生互相读89分解组成
    3做游戏
    1)猜数
    2)拍巴掌
    3)猴跳
    三导疑导疏
    1P52做做
    2完成练十:4789
    3完成找朋友游戏P55页5题
    四导评
    助学具动手拼摆掌握8组成动手操作说说掌握9分解组成


    89加减法导学案
    学目标
    1根幅图写出四道算式算出数探索程感受调换两加数位置数样客观事实
    2掌握数89加法减法计算方法正确进行相应口算
    3组合作学形式培养学生学数学兴趣探索精神
    重点:初步建立数感培养学生心算计数
    难点:利图四式掌握8加减法正确口算
    导学流程
    导入
    口算
    2+41+5 61 2+2
    3+24+3 63 72
    二导学
    1朋友喜欢什动物?喜欢恐龙?(电脑出示)
    图中什?请讲桌听(6蓝恐龙2红恐龙)
    2恐龙图提出数学问题列式解决?学生提学生解答(组组合解决)
    3汇报结
    4学生摆7红圆片2白圆片请圆片图试着写四道算式问:说说知道?请讲桌说
    三导疑导疏
    1出示:5+383 3+5 85
    请学生说出四道题数挑道喜欢算式说说知道?
    2完成P53做做
    3课堂练:练十610111214题
    四导评
    天学会什? 通抢答提高口算兴趣速度


    10认识导学案
    学目标
    1引导学生历10认识程初步建立10数感
    2学会10数数认读较组成10写法10数概念获全面认识掌握
    3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
    4引导学生感受数10实际生活密切联系
    重点:10组成感悟10
    难点:10数感建立
    导学流程
    导入
    数字娃娃起玩时候发生段事家想想听听?(电脑播放数字娃娃事)谁猜猜?天节课起学10认识(板书课题)
    二 导学
    ()数数认数
    学认真观察幅题图图什?数量分少呢?师:家起数数朋友老师出示计数器
    (二)10数序
    1认识数序
    10应该排呢? 9添110 1009数
    左右读读发现数越越右左读读发现数越越
    2感受10实际生活密切联系
    师:实身边生活中10关奇妙事句话表示出?
    3基数序数
    师:玩玩排队游戏兴趣?老师里10张数字卡片请数字卡片学前面序排队
    (三)较
    1出示点子图数数
    号号等号?生汇报师板书
    (四) 学10组成
    准备10根棒果10根棒分成两堆会分?知道种分法?请出10根棒摆摆分分少种分法(学生动手摆教师巡视指导)找生板演师板书?老师准备首凑十歌肯定记快(出示凑十歌)师:现做拍手游戏老师拍数拍数合起10
    (五)学10写法
    10认识第两位数两位数9位数写10占两日字格左边格子里写1右边格子里写0先写1写0两数字离太远太举起右手着写次开书60页10行写完
    三导疑导疏
    出示火箭发射课件先填完整现模仿指挥员发令家起试试10987654321发射3拓展延伸:天学10分成两数10分成三数?四数?

    10加减法导学案
    学目标
    1通动手操作探究合作学趣教学情境中体验学数学乐趣激发学积极探索新知学数学愿
    2够应学知识解决简单实际问题逐步培养数学力
    3活动中培养学生交流意识学数学兴趣信心
    重点:学知识应实际学熟练计算10加减法
    难点:1学知识解决新问题
    2应10组成正确计算10加减法
    导学流程
    导入
    1说数赛
    分成2组组算式说数组认真听算果做胜利手势果做停手势请朋友帮纠正引导学生评价(声音否洪亮坐姿否端庄……)
    2出数游戏:
    老师出示1数学出1数合起凑成10(贴出卡片10)
    二导学
    1媒体演示:草群爱鸭找吃
    问:什?少?10鸭子
    媒体演示:10鸭画面出现两盘鱼
    鸭饿送两盘鱼请朋友想想会发生什情况?
    2学生尝试操作:朋友想象力丰富鸭底会样吃鱼呢?请圆片鸭分分根分说出算式
    3两组交流:请桌两相互说样分样列式?
    4学生汇报教师板书算式 教师:谁说说样分样列式? 媒体演示:
    6鸭吃左边盘鱼4鸭吃右边盘鱼 谁告诉家样列出算式? 根种分法列出4算式分法? 学生说种分法算式求学生样分演示家逐步出10加减法全部算式
    5客想知道种方法算加减法?(出示:3+7=7+3= )选1道题喜欢方法算算说桌听(抽生汇报)
    三导疑导疏
    1找朋友游戏举卡片找数10朋友
    师举卡片学生举卡片师举9学生举1 1加9等10 ……
    2图片列式 出示图(左边7朵花右边3朵花)
    写出两道加法两道减法算式
    3谁举出生活中10加减法例子?
    四导评
    首歌结束节课
    歌 :九九朋友二八八二手拉手三七七三真亲密四六六四起走五五凑成双手 说数游戏出数游戏体现师生互动生生互动








    连加 连减导学案
    学目标
    1鼓励具体鲜明情景中学生探索合作交流程
    2初步理解连加连减含义掌握连加连减运算序正确计算培养口头表达力
    3图序排列找出规律发展初步探索意识体验学乐趣
    重点:掌握连加连减算式计算
    难点:图意找出规律培养学生探索力
    导学流程
    导入
    师:非常高兴孩子学孩子口算力棒呀老师考考算式接龙——全班学生开火车口算
    师:孩子口算力真棒真口算手仔细观察两道算式什相点点?
    汇报:面道题加加面道题减减两道口算题前面算数接着加法者减
    二导学
    ()教学连加:
    1课件演示引出算式
    a出现5觅食鸡问:院子里鸡吃东西?(屏幕出现5)
    b出现跑2鸡 跑1鸡
    ◆指导观察:现鸡部分组成?(屏幕出现21)
    ◆问:算出鸡应该样列式?(屏幕出现5+2+1)
    ◆求学生结合屏幕算式说说算式含义
    2学计算序问:算式应该先算什算什?
    a组讨汇报说出计算序
    b根学生叙述程演示课件算式5+2+1中标明计算序次闪动问:第二步两数相加?引导学生总结连加计算运算序
    3揭示课题
    问:天学加法算式什特点?(板书课题:连加)
    ◆桌讨
    ◆交流汇报:计算连加 式题时先前两数相加数记脑子里然加第三数
    (二)学连减
    1课件演示(边演示边提醒学生注意观察)
    a草出现8鸡问:现鸡?算式中填数
    b走2走2
    2学生算式列完整算出数
    3交流a说说822含义b说说样算
    4结补充课题
    三导疑导疏
    做做求:先种学具摆摆填数计算
    四导评
    1引导学生结课学容连加连减计算运算序
    2教师学生学情况进行结提出注意问题旧知识口算题引入新知做铺垫




    连加连减练课导学案
    学目标
    1进步体会连加连减实际含义
    2 进步掌握连加连减计算方法
    3学会虚线格里 规范书写连加连减算式
    重点:体会连加连减实际含义
    难点:掌握连加连减计算方法
    导学流程
    复铺垫
    ()算算
    (1)106 42(2)4+37+2
    (3)943 1062 (4)2+7+0 4+3+2
    (二)揭示课题:基训练
    a进步学连加含义计算方法
    1课件演示吹泡泡情景
    2刚情景话说说?
    3提出什样数学问题?
    4算式表示刚情景?
    5计算?说说样计算?
    6结:连加计算时应该左右序计算先算第第二数加第三数
    b进步学连减含义计算方法
    1课件演示泡泡太阳晒爆情景
    2刚情景话说说?
    3提出什样数学问题?
    4桌合作学思考:算式表示刚情景?计算?说说样计算?
    5结:连减计算时应该左右序计算先算第第二数差减第三数
    c图说图意然列算式计算
    1第2题:放手学生试着写写连加算式指导书写格式
    2连减算式练:
    853521 9541027
    1062 806721640
    3填数横行竖行三数相加9
    观察图:说说横行竖行已知数?数9样求第三数?学生汇报时候教师进行引导

    加减混合导学案
    学目标
    1学生掌握加减混合运算计算方法理解加减混合表示意义正确计算
    2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
    3学活动中激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
    重点:帮助学生理解加减混合式题意义计算序正确计算
    难点:理解加减混合式题意义计算序
    导学流程
    导入
    521 853 9+0+14+3+2 5+4+1 651
    () 提问:5―2―14+3+2算?生:先算前两数然数第三数进行计算左右次计算
    (二) 创设情境:学已学连加连减知识掌握真错老师想增加难度考考家面老师家讲事认真听帮助老师解决里面问题:猴妈妈猴摘4桃子猴爸爸猴摘5桃子猴吃2桃子请家帮帮猴数数剩少桃子没吃?老师带图片请家(师出示题图)
    二导学
    1学例1
    1)黑板逐步出示挂图说明图意思(左右)学生认真观图画说知道什?根学生回答出示图容:湖里4天鹅飞3飞走2学生读题目提问:面容想问什?根面容列 道算式?请说说432 表示什意思?
    2)学4+32计算序4 + 3-25引导学生观湖里天鹅数 先出现序计算出:先前两数相加7数7减2
    2学例2出示挂图
    1)放手学生图说 图意列算式
    2)师根学生回答出示容:湖里4天鹅飞走2飞3现少? 42+3说说432表示什意思?
    3较纳  总结算法
    师:学观察两道算式前两节课学连加连减什?先桌说说吧生:连加连减 道 题 里 加 者减 道题 里加减
    师:连加连减样种题 起名字样加法减法运算做加减混合
    师:请朋友仔细想想加减混合连加连减计算方法什相处呢?
    三导疑导疏
    1完成 做做练(桌合作交流)
    1)引导学生摆圆片先桌面摆7圆片3然增加4
    2)学生根摆圆片程算式7-□+□=□填写完整方框里填数
    3)学生结合摆圆片程说说算式7-3+4=8表示意义计算序
    2找朋友生算式卡生 答案卡朋友走起
    四导评:通节课学知道什?加减混合计算时候先算前两数数第三数进行计算

    加减混合练课导学案
    学目标
    1通观察理解计算序
    2进步理解十加减法熟练掌握混合运算运算序
    3运加减混合等知识解决简单问题培养学生综合运数学知识方法解决具体问题力
    重点:掌握混合运算运算序
    难点:理解计算序
    导学流程
    情境引入回顾现
    天早班老师坐车车发现趣现象起说说吧 辆车坐4先32现?
    二分层练强化提高
    1.基练
    教师出示黑板第3题学生说出计算序快速抢答谁答快 做完集体订正
    2.口算面题
    2+31 3+426+495+43
    91+2 93+494+386+7
    巩固学容加深理解计算方法增强计算程感受
    2.综合练
    (1)第5题学生仔细观察图片完学生生描述动画意思独立列算式计算(生 独立思考组交流全班交流 汇报)
    3提高练 第4题练横行竖行数相加少?组交流列算式计算做完全部班汇报学生独立思考组交流全班交流汇报鼓励学生角度思考问题
    三检测评价完善
    1.检测
    2做题游戏
    ⑴教师事先黑板画图
    ⑵学生操场分选三位学分成两组进行活动谁算快
    5+32 +4 5 +3 86+4 +2 3 +57+23 4 +5 +3
    1+45 +7 +2 5 81 3+6 7+3 2+6 6+5 +38
    四.纳结课外延伸
    节课练什容?收获什?觉表现样?创设生活中常见坐车情境复加减混合方面知识


    整理复导学案
    学目标
    1学生历系统整理复学数学知识程程中进步感受数学知识间联系相似容间差异
    2引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
    3引导学生进步学整理复方法初步培养学生纳整理总结力初步培养学生数感
    重点:学生熟练计算
    难点:学会整理学数学知识方法
    导学流程
    导入
    请朋友想想:单元学数学知识?天节课学知识进行整理复朋友学
    二导学
    1猜猜 出示第1题 题图 朋友图画什?分说什?根谈话容猜猜男孩住层?女孩呢?知道?
    2联系生活说说家住道街?号楼?单元?层?学生踊跃发言介绍住址
    三导疑导疏
    师:已学10数组成知道数组成? 桌两表演拍手口令形式告诉家? 学生活动台展示 根学生回答教师板书出10数组成 行探究找出规律
    师:做邮递员游戏?
    生扮演邮递员鹿(头戴头饰肩背邮包)天鹿送信真呀信信封写着10加法算式果算出数送黑板号信箱师:朋友黑板信10加法算式算式排列起什感觉? 排列较?(根学生汇报重新排列)朋友整理出10数加法表仔细观察说说竖横斜发现什规律?
    师:根算式特点规律想想什办法快记住?
    师:表中写出减法算式减法算式没写出家仔细观察表样排列然表中确定排列序余减法算式写出学生分组边讨边完成填表务
    师:请家根刚填写算式程表里减法算式样排列着表某行算式序学生快说出算式数
    四导评
    朋友真起帮智慧爷爷解决难题相信仅学数学数学解决生活中数学问题


    1120数认识()导学案
    学目标
    1通猜猜数数摆摆等方法认识11~20数理解数序学会数数掌握数十组成
    2通动手操作合作交流充分感知101十培养学生动手操作力交流力
    3搜集生活中客观存11~20数体验数生活联系树立估算意识培养学生数感
    难点:掌握11~20数组成(十)理解计数单位十建立十进制概念
    重点:正确读出数出11~20数培养学生数感
    导学流程
    导入
    1朋友成学生爸爸妈妈非常关心学准备许学品铅笔买(教师出10枝铅笔)
    2猜猜枝?
    3底枝?什办法?(数数)
    4教师出铅笔支支带领朋友数刚10支然出橡皮筋10支铅笔捆起指着捆铅笔问:十??(10)
    二导学
    1(媒体课件展示刚程)理解101十
    ①捆根?(10根)10十?(1十)
    ②10捆1十捆说101十
    ③着捆棒轻声说全班齐说
    2认识12
    提问:刚摆棒时候10根捆成1捆1十朋友请想想样出12根棒?
    组进行探讨解决问题方法然指名汇报引导学生快方法出11根棒(1捆棒加1根棒)
    提问:什捆棒根棒知道12根呢?
    强调:知道十读作十
    教师范读12(十二)学生读教师板书:12
    3摆棒认识1519
    教师黑板摆出棒朋友体验组成先发言说说十什?
    4课件展示:智慧爷爷现身( )十( )合起( )
    5(课件出示直尺图)直尺理解数序
    刚朋友认识数尺子数
    ⑴放投影放0~10
    ⑵猜10面数?191()数倒数
    ⑶直尺数知道什?:111数12
    18邻居192015前面()面()
    6揭题:11~20数认识
    三导疑导疏
    1生活中里见数?(课件出示)
    21年12月整体认读音节16
    3学生日常行规范20条盆水彩笔12色天10月20日十字路口红绿灯201918

    1120数认识(二)导学案
    学目标
    1通种形式练提高学生计算速度正确率
    2培养学生图力
    3培养学生学数学兴趣时培养学生数感
    重点: 理解数位概念
    难点:正确写出1120数
    导学流程
    基础练
    1 拍手数数数20数
    2 ○11数20
    3 ○219数6
    4 说出列数分十组成出示数字卡片指名学生认读13 10 17 19 20
    二指导练
    1完成练十七第1题:先清题意圈出10然接着数
    学生独立完成然集体订正
    2完成练十七第3题生理解双鞋鞋意思
    3完成练十七第5题:1~20序连线
    4完成练十七第7题:图写数
    5完成练十七第10题:先数数然接题意圈数注意基数序数区
    三动手动脑数学
    1完成练十七第2题棒摆出面数
    1113161820
    学生独立摆然点生回答11样摆先摆什?摆什?样摆呢?种方法摆快?
    2完成练十七第6题:找出数学书第7121820页
    四作业
    练十七:891112题


    十加十加相应减法导学案
    学目标
    1学生够熟练口算10加十加相应减法
    2学生知道加减法中部分名称
    3培养学生估算意识力数感
    重点:学生够熟练口算10加十加相应减法
    难点:掌握部分名称
    导学流程
    导入
    1口算
    7+3  6+484 0+59+1 8+21075+4 9+0 66443+6
    2图列出两道加法算式两道减法算式
    3数组成教师提问学生口答
    (1)15(  )十(  )组成
    (2)1十9组成数(  )
    (3)104组成数(  )
    教师结:十分成1十反十组成十
    二导学
    1教学例5
    (1)教师引导学生起摆棒先摆1捆摆3根
    (2)教师提问:少根棒?什方法计算?样列式?学生回答教师板书:10+3 教师提问:10+3等少?什?引导学生回答:1十3组成1310加3等13
    (3)教师提问:谁根算式10+313写道加法算式?学生回答教师板书:3+1013提问:想?引导学生回答:加数位置调换数样
    (4)指导学生图列出两道减法算式教师板书:1331310教师提问:样算?引导学生回答:131十3组成掉3剩10掉10剩3
    (5)教师结:天学10加十减知道根11-20数组成进行计算10加十十减10十减10
    2教学例6
    (1)教师出计数器先拨出11位添2颗珠子学生根拨珠程说出道加法算式学生回答教师板书:11+2 教师提问:样想?
    引导学生回答:11里面1十11十1添21十313说完教师算式填完整教师说明加法算式部分名称
    (2)教师表示13计数器位拨2颗珠子学生根拨程说出道减法算式学生回答教师板书:132 教师提问:数少?样想?引导学生回答:13里面1十31十3里面掉2剩1十111说完教师算式填完整教师结合算式介绍减法算式部分名称边介绍边板书:
    三导疑导疏
    1做课78页中做做中题目
    (1)做第1题指名学生左图说出图意左边算式填完整指名学生右图说出图意算式写完整
    (2)做第23题学生独立做教师注意巡视做完集体订正说说样想







    十加减位数练课导学案
    学目标
    1通学学生掌握十加减位数计算方法够正确进行计算
    2鼓励学生够种算法进行计算培养学生求异思维力
    重点:够熟练掌握喜欢计算方法够运种方法进行计算
    难点:种方法进行计算
    导学流程
    创设情景
    美丽森林里天早二松鼠提着篮子山采松果松鼠妈妈采14松鼠宝宝采3然起高高兴兴回家
    (学生图然学生根图意编事谁编事趣)
    1指名编事
    2谁提出关数学问题(先桌互相说然指名说)
    教师根学生回答进行选择性板书:
    1) 少松果?
    2)松鼠妈妈松鼠宝宝采少?
    3)松鼠宝宝松鼠妈妈少采少松果?
    4)松鼠宝宝采少松鼠妈妈采样?……………
    3先解决第问题:
    问:1)求少松果?什方法计算?列式?什加法计算?说说理?谁说?
    2)14+3?样算?桌互说算法然指名说
    3)算法?
    4)喜欢种算法?喜欢算法说14+3?
    4解决第24问题:
    问:什方法计?列式?样算?请说家听?
    二巩固深化
    1完成第78页做做第二题
    学生先独立完成然桌互相说说:算?教师指名说算法
    2找朋友完成第80页第1题
    3较:完成第80页第4题

    认识钟表()导学案
    学目标
    1 知道钟面时针分针12数结合生活验会整时
    2 培养学生遵守时间珍惜时间良惯
    3 活动程中培养观察力纳表达力合作交流意识
    重点:准确说出钟表面表示整时时刻约时刻
    难点:准确区分整时时刻约时刻
    导学流程
    导入
    天课先家猜谜语什谜语呢(课件出示谜语:朋友会跑没腿会响没嘴会告诉什时候起什时候睡请猜猜朋友谁)揭题:朋友真聪明猜着天节课起认识钟表
    二导学
    ()认识钟面:
    1讲述:请朋友仔细观察钟面什呢(学生分组进行交流)
    2交流汇报:(根学生回答教师机引导)
    (1)钟面数字
    引导:请朋友指学具钟数字序起读读
    (出示36912四数字钟)钟4数字没写数字方知道 指着没写数字方学生说说数字
    (2)钟面针
    引导:钟面根针老师钟根针根针样方走手画
    说明:实屏幕两根针样方走走慢象动
    引导:较两根针钟面长针分针短时针
    谁指指钟面根分针根时针(桌互相学具钟指)
    (3)钟面格子
    说明:格子帮助更准确时间学中会进步学
    (二)认识整时:
    1观察贴出钟面提问:现钟面时样出
    引导学生说出:7时分针指着12时针指着77时
    结:分针指着12时针指着77时
    2试试
    课件出示试试三钟面说说钟面时
    3纳总结
    仔细观察钟面发现1时5时11时开始认识7时钟面分针什特点时针呢
    4想想做做2(课件出示想想做做第2题)图说话:三幅图分时朋友做什
    5想想做做1学生说说早时起床晚时睡觉
    (三)认识约时
    1贴出例2两制钟面图:观察两钟面针发现什发现悄悄告诉朋友
    2汇报交流:朋友发现声告诉家
    第钟:7时点第二钟:7时刚点
    3 结:样7时点刚7时成约7时
    三导疑导疏
    1拨拨
    2画画
    四导评
    天学会什? 通年级学生喜欢猜谜语引出课学钟表激发学生学兴趣调动学积极性




    认识钟表(二)导学案
    学目标
    1学生复钟面时针分针钟面数字相关知识
    2学生结合生活验复整时半时约时
    3培养学生观察力动手操作力学知识合理安排时间做时间
    重点:认识钟表区钟表时针分针会整时约时
    难点:学生理解约时
    导学流程
    反思回忆知识
    (师出示情境图图中孩子问:妈妈想动画片6点?)
    师:图中妹妹遇什问题?
    生:图中妹妹想动画片知道点
    师:会告诉呢?
    生:会说吧
    生:会告诉6点
    师:学会关钟表知识?
    (教师引导学生回忆关钟表知识学生书独立思考钟表进行演示互相说说拨拨)
    生:认识钟面时针分针长针分针短针时针
    生:分针指12时针指时(生演示分针指着12时针指着44时) 然完成练十九第12题
    二分类梳理知识
    师:喜欢方法拨出时间写黑板
    (板书:11:003时9:006时)
    然完成练十九第5题
    三贴生活应知识
    结合87页6题说说天中时间干什?
    师纳:天里时针走两圈午8时然中午午傍晚晚8时想想冬冬日记应该补充什?课完成
    四探索延伸知识
    1教师出示三钟面图第钟面时刻正8时第二钟面时刻8时第三钟面时刻8时刚点
    师:面三钟面钟面时刻指松原扶余开车时间?(学生指出第钟面)
    师:观察三钟面针发现什?
    师:发现悄悄告诉桌(学生互相交流)
    师:发现告诉家(学生汇报分享发现快乐)
    完成练十九第6题


    9加 ()导学案
    学目标
    1通种学活动出计算9加种方法初步掌握凑十法思维程通较优化凑十法正确计算9加口算
    2通情境探索学生已验出计算9加种方法通较找较简便计算方法
    3体会种计算方法乐趣建立学数学信心
    重点:初步掌握凑十法正确计算9加口算
    难点:理解凑十法思维程 教具 课件棒口算卡片答案卡片
    导学流程
    导入
    天老师想带朋友参观运动会出发前先考考
    1.口令
    复2458等数组成
    210加加法
    10+110+210+310+410+5
    10+610+710+810+9
    师:刚口算题发现什方
    生:10加
    生:数十
    师:计算题什快
    生:10加快算出数十
    师:朋友学真错出发吧
    二导学
    ()观察题图 收集信息
    说说什?说说数数
    学生先独立数然桌间互相说说指名汇报
    (二)教学例1:
    师:先饮料样摆放
    生:盒子里9盒子外面4
    师:什方法算出少盒呢
    生:加法
    师:什加法计算(指名回答)(师板书出算式9+4)
    师:样算出9+4结果呢请学先探索桌互相说说样想(生独立探索桌交流)
    师:谁说说样算数指名说然老师纳:
    1)点数出结果(2)9接着数(3)4接着数(4)圈圈(5)凑十法
    师:学方法算出9加413种方法呢?
    节课学凑十法
    师:家9+4先算什算什
    三导疑导疏
    1根幅图提出加法解答9加问题?
    :踢毽跳远少?
    2解决提出问题
    (1)学生选择提出两问题全班学生进行计算解决问题
    (2)学生列出算式算出数
    (3)全班交流
    请学生说说解决什问题算式什计算时样想?
    四导评
    1游戏:摘苹果
    引导学生观察数特点: (先声说桌听)
    9+1=109+2=119+3=12
    9+4=139+5=149+6=15
    9+7=169+8=179+9=18
    渗透加法交换律:
    2+9  5+9  7+9  8+9=
    9+2  9+59+79+8=
    3巩固加法交换律:
    五作业
    1摆摆算算(做做第1题)
    2直接写数(做做第23题)

    9加(二)导学案
    学目标
    1交流9加进位加法种计算方法基础进步体验算法样化
    2体验算法样化基础理解凑十法
    3语言说出凑十法口算9加思维程
    重点:体验算法样化基础理解凑十法
    难点:体验凑十法优越性 教具 课件口算卡片
    导学流程
    猜数激趣引入课题
    1出示P90T1
    (1)出示左边幅图学生眼
    ①感觉少?
    (2)图生提出问题:少绵羊?
    列式:9+7
    2揭题:9加练课
    二体验9加算法
    1生独立算9+7?
    2交流:算?
    3较:喜欢种?什?
    (学生交流基础出凑十法较方便)
    三喜欢方法口算
    1出示P90T2
    ①选择喜欢组题算算
    生独立算师巡视帮助困难学生
    ②交流:样算?
    ③观察两组题发现什?(初步体会数变数变化时数着变化)
    2出示P90T3
    ①学生独立口算
    ②全班交流:选题指名学生说说算?
    3出示P90T4
    (1)出示第幅图
    ①学生图编数学事②生独立列式计算③交流算法
    ④图发现数学问题?
    (引导学生角度观察提出数学问题)
    ⑤提数学问题解决问题
    4出示P90T5先弄清题意填><=



    876加()导学案
    学目标
    1学生实际情境中正确计算8加7加6加
    2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
    3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
    重点:学会8加7加6加计算方法
    难点:进步理解凑十法
    导入
    创设情境揭示课题数学乐园里趣游戏天玩玩组组长带领分组进行口答689分合式然教师出示抽拉片学生口答说说发现什
    7+3+2 8+2+5
    7+3+4 8+2+6
    7+3+9 8+2+7
    讲述:前面两数先凑满10加第三数算快前面学凑十法朋友祝贺胜利通第关面种凑十法完成游戏第二关教师机板书课题:
    876加
    二导学
    (1)例2情景中提出数学问题提倡学生计算方法
    教科书第91页题图:学生提问
    学生围绕8加5等少组长组织进行讨棒摆摆互相说说组方法
    (组分组讨教师参加组讨)
    学生讨指名组回答教师根回答进行板书
    (学生通交流教师引导)
    (2)组织学生组里说说样算
    8+4 7+66+5 创设生活情境沟通数学生活联系
    (3)练91页做做1题
    (4).试试例3 教师出示8+9( )
    问:会刚方法计算8+9( )
    会什方法计算8+9呢?
    组讨指名回答交流 
     认种方法仔细观察计算程结果什发现?
    师结:交换加数位置变前
    提示:计算果遇数加数倒计算3+99+34+88+4
    三.导疑导疏
    完成第91页做做 (2)2—3题:予困难学定帮助集体订正
    完成92页做做 12题

    876加(二)导学案
    学目标
    1学生会学数学知识解决简单实际问题
    2训练学生方法解决问题
    3感受数学日常生活中作
    重点:培养学生算法样化
    难点:掌握交换加数方法口算876加
    导学流程
    基练
    1 口算(抢答)
    6+56+78+6 9+38+89+89+78+46+8
    6+87+49+4 8+58+77+95+75+88+2
    2 练二十第5题
    8+77+8 8+66+58+9 7+77+67+4 7+9
    学生独立完成书写数教师巡视订正
    二 创设情境
    1 练二十第1题先出示转盘学生弄清题意转动转盘知道中心数次加外面数
    然座相互说四组进行接力赛组算快
    2 练二十第6题
    学生讲图意问:右边少△?会算式表示?
    学生回答左边8△15△求右边少△?教师板书:8+□15问:谁说说样算?
    3练二十第8题
    出示猴子图知道图画什?
    猴子鹿鸟少猴子?指名说说图意思?
    原猴子跑猴子求少猴子?
    7+4=11 指名板书余学书完成集体订正
    说说7+411样想?
    4分成317加3等1010加1等1111猴子
    样想呢?7分成614加6等1010加1等11
    提什数学问题?
    三数学(练二十第3题)
    采车方式学生明白算式结果车号样车
    四结节课学情况
    节课掌握知识?学会凑十法计算876加题
    五课堂练:练二十247910
    5432加导学案
    学目标
    1学生实际情境中正确计算5加4加3加2加
    2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
    3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
    重点:学会5432加计算方法
    难点:培养学生算法样化
    导学流程
    导入
    口算练:9+59+38+5 8+3 6+58+9
    9+49+2 8+4 7+5 7+88+6
    (1)8+97+8例请学生说说样想?
    (2)引导学生结:计算数加数试题交换加数方法想数加数少推出数凑十法计算
    节课继续方法学20进位加法(板书)
    二导学
    1出示例4 5+7?5+8?
    (1)学生算式回答:两道算式第加数?第二加数?两加数较什特点?
    (2)5+7等呢?前知识做道题?
    (3)学生分组讨指名说说样想?
    生:5分成233加71010加212 5+712(板书)
    生:7分成525加51010加2125+712(板书)
    生:想7+5125+712(板书)
    师指导:学计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
    (4)组合作探究5+84+83+8少?样想?请学生回答座相互说
    5加:5+6 5+7 5+8 8+9 4加:4+7 4+8 4+9
    3加:3+8 3+92加:2+9
    三导疑导疏
    1做第95页做做中第13题
    (1)第1题左图:问:幅图什意思?样列式?什加法?
    右图:学生思考列式计算集体订正
    (2)学生做回答两题什联系?
    7+59+5 5+75+9
    (3)学生独立完成问:发现什?
    9+4 8+3 9+24+9 3+8 2+9
    通观察方法加数调换位置变
    2数学游戏:转盘出示9加8加7加加法学生开火车进行
    四导评
    天什收获呢?
    节课学运方法计算5432加凑十法调换加数位置想数加数计算准确什方法

    练课导学案
    学目标
    1练20进位加法熟练正确计算
    2通形式练激发学生学积极性
    3通解决问题培养学生思维灵活性
    4培养学生认真细致良学惯
    重点:熟练运20进位加法解决问题
    难点:学生理解问题力
    导学流程
    导入
    1 口算
    103 8+491 98 8+215+38+86+7  2+9
    8+77+55+6 3+9 111 9+68+69+8
    2 ( )里应填什数?
    (1) 92数( )74数( )
    (2)写出数13四道算式?


    3 练
    9+()13 8+( )15 12()2
    ()+714()+()12 ()+()19
    4填空 9+7( )
    想: ( )+()( )
    ( )+( )()
    二导学
    1出示例6 题图
    (1)学生说说图画什?
    (2) 抽生说图意
    (3)明白知道什求什?
    (4)根学生回答课件演示图意
    (5)学生独立列式
    (6)抽生演示解答
    2出示题图:98页做做
    (1)学生说说图画什?
    (2)根学生回答课件演示图意
    (3)学生独立列式
    三导疑导疏
    指导学生起完成100页5题6题程重点学生说
    四作业:
    1桌互相说说8题题意列式解答
    2完成第7题
    3独立完成思考题

    总复20数导学案
    学目标
    1通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
    2培养学生数数读写较数力
    3培养学生观察推理力
    重点:20数组成
    难点:基数序数含义区
    导学流程
    复读数写数数数数序
    1.教师出示数字卡片指名学生读20数
    2.教师报数学生写数十九(学生写19)等
    3.学生数7数15
    4.两两数2数20
    5.填数练二十五第1题
    学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
    二复20数组成:
    1.问:右边起第位什位第二位什位
    2.出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什 
    3.问:谁会计数器表示13'数 指名学生演示然问学生13数十组成子4.学生做教材第107页第2题
    三复序数含义 :
    1.出示教材第107页第3题先学生口答书填写
    2.数学游戏猜猜
    (1)10前面数
    (2)9少1
    (3)1214中间数
    (4)19面数
    (5)18少1
    (6)1十2组成
    (7)2十组成
    四复加减法含义
    1. 学生根幅图列出两加法算式
    ○○○○ ○○○ ——————— ————————
    (1)指名学生说算式教师板书 3+47 4+37 (2)两道加法算式表示什意思间什联系
    2.学生幅图列出两减法算式计算数
    指名学生说两算式表示意义
    五课堂练:
    1填数
    4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____
    20___ ___ ___16___ ________12___ ____

    总复20加法10减法
    导学案
    学目标
    1通计算学生加深加减法含义提高20进位加法熟练程度
    2培养学生综合运知识力
    3师生体验数学身边提高学兴趣
    重点:熟练掌握口算20进位加法10加减法
    难点:20加法(进位加)
    复流程
    口令
    110数组成
    2口答
    61十组成()1十21组成( )
    二基练
    数学游戏
    1 教师1——10两组卡片乱序分放两纸盒里
    2 学生抽出两张卡片较快说出数果算卡片留手中果算错卡片放回然学生抽卡片算出数样轮流抽直卡片抽完止手中卡片优胜者
    3图写出两加两减算式

    __________ _________
    __________ __________
    三 指导练:
    1教材第107页第5题复20进位加法
    (1)学生分成三组学生出示口算题卡片做裁判外两学生抢答谁快胜学生发红花然三学生交换角色玩
    (2)视算:7+5 2+9 5+87+46+6
    2口算列题
    3+2 7+4 5+3 7+8 6+6 8+0 9+0
    5+7 1+6 4+7 4+5 2+7 9+4 5+5
    1+3 2+3 3+3 4+4 6+6 7+7 8+8
    3填空
    ( )+ 3 65 +( ) 8 10 ( ) 7
    ( ) + 4 9 7 + ( ) 10 ( ) 4 3
    ( ) 5 2 9 ( ) 7

    总复认识图形认识钟表导学案
    学目标
    1学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
    2方面巩固钟表中整时半时认识方面通接整时钟面学生进步说出约时
    重点:认识图形够形成图形表象
    难点:掌握约时正时区
    复流程
    认识图形:
    1出示第106页第3题
    (1)学生书回答种图形
    (2)问:长方体正方体圆柱球?学生书完成集体订正
    (3)教师分指出种图形名称学生举起应图形
    (4)教师出示实物学生说出种物品什形状?
    (5)指名说说日常生活中见物体长方体正方体圆柱球?
    2出示第109页第12题
    (1)学生书回答种图形?
    (2)填写书
    3完成书第109页第1314题集体订正
    二认识钟表:
    1拨钟
    分组活动学生利钟表学具拨出整时半时组中学相互检查教师巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置
    2认钟
    教师拨钟学生认指名拨钟学生认
    (1) 引导学生观察整时:
    时针分针没正着钟面数稍稍偏点
    告诉学生:种差点时时刚刚点说正时应该说约时
    (2)问:认识电子表时间?
    请学生说说认?
    果钟时间电子表样表示会?
    老师拨时学生电子表形式表示出
    三游戏:
    盒子里摸图形学生摸出告诉家什?

    总复数学导学案
    学目标
    1培养学生学数学知识解决简单实际问题
    2进步发挥学生想象力
    3学生交流中参解决问题全程培养学数学积极性
    重点:培养学生合理利种信息解决问题意识
    难点:根情境图资源提出问题解决问题
    导学流程
    导入
    1指名口算:
    107 54 62 73 80 1810
    177 185 2+13 4+10 6+92720
    8+50+015+4 55 5+720+9
    2填未知数:
    (1)6+( )11 14( )10
    讨:括号里该填?想?指名回答
    (2)练:
    9+( )13 8+( )15 12( )2
    5( )4 7( )1 ( )+714
    学生做完问样想
    二导学
    1出示书第108页第10题
    (1) 学生观察提出两数学问题解答?
    (2)桌先说说全班交流
    2书第108页第8题
    三导疑导疏
    1书第109页第11题
    (1)分组讨说说图中讲件什事情?
    (2)引导学生图结合文字理解容
    (3)根问题列式计算说说样算?
    (4)举例说说日常生活中关数学知识方面问题?
    2思考题:学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想?



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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2022-03-19

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