“双减”背景之下 课堂教学要注重“五减五加”

双减背景 课堂教学注重五减五加
日前北京市首师附校长宋继东市教委举办双特谈双减专栏中提双减工作落实深化减轻学生重课业负担切入点进重构高质量教育体系宋继东提出五减五加课堂教学理念
首先减低效备课增加概念统摄单元教学设计备课质量决定着课堂教学质量切实提高备课活动专业性促进教师备课质量提升学校明确提出减少低效事务性备课落实概念引领单元教学设计学科备课组必须结合学科特点学生实际情况通提炼概念梳理单元知识结构图构建单元教学结构图教学评致教学设计学科核心素养课堂教学中落实现变事务性备课活动专业性备课活动
次减少单讲授加入培养学生综合力教学方式学生学程知识呈现（感知）知识获取（学）知识获取知识构建知识构建知识化知识化知识提取应程知识什方式呈现学生直接影响着学生学兴趣进决定着学生学力提升研究知识相匹配知识呈现方式提高教学质量重路径里特强调教师重视教材研究引导学生重视教材学
第三减必练加强分层分类作业教学
理性掌握知识底需少相匹配练规律循常通题海战术量取胜量科学握准造成学生重作业负担重原必须通分层分类作业研究促学生进行深度学质取胜减轻学生负担提高学效益提出学科必须实现作业量作业难度分层着力研究类型作业学生力培养优势研究学余力学生采取适布置弹性作业激发兴趣发扬特长例生物学科教师基学科核心素养落实着眼学生科学思维科学力提升精心设计学生情景中动探究动建构动理解动迁移知识系列项目式实性作业——设计芽苗菜种植器保护生物样海报显微镜微视界……激发学生求知欲探究欲
外减掉单育理念课堂加五育举全面育教育理念学校注重学科融合五育举催生课堂新变化深化直倡导真–美课堂特强调课堂中育存美课堂教学走课堂教育课堂育德课堂启智课堂立美课堂健体课堂创劳必须淘汰局限知识点课堂教学引导全体教师学显性知识时聚合学科育效力受教育者观念确立价值观形成等隐性影响方面产生益久远影响通发挥学科特色优势促进学生知识增长力提升时健全格提供丰富生命涵体验幸福生思维视野
减缩没深度交流加教师反思教师业务水提升离开校外专家高位引领离开教研组文化建设外通起作学校必须强化专家引领教师体实践反思成长例初中语文学科教师首师范学教授团队海淀进修学校专家团队引领强化学科深度教研促进教师实践性专业反思已然锻造出支业务精干教师团队实践证明没教师实践性专业反思会教师专业水快速提升没教师专业水快速提升会显著教学效益提高
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