苏教版(2021年春)小学科学四年级下册全册教案(表格式)+教材分析 (3)+每课知识点


    
    新苏教版(2021)四年级册科学全册教案(表格式)


    目 录
    新苏教版学科学四年级册教学计划 2
    学情分析 2
    二教材分析 2
    三教学目标 2
    四教学策略 3
    五教学进度 4
    1冷热温度 11
    2热胀冷缩 17
    3水受热 21
    4水遇冷 27
    5球 32
    6月球 37
    6月球(第二课时) 43
    7太阳 49
    8太阳钟 54
    (二)研究影子方长短变化规律 57
    9庞家族 62
    10 养昆虫(第课时) 68
    10养昆虫(第二课时) 72
    10养昆虫(第三课时) 76
    11探究昆虫奥秘 81
    12种子繁殖 87
    13根茎叶繁殖 94
    14.动物繁殖 101
    15生物非生物 109
    16动物庇护 112
    17环境变化 115
    专项学科学家样 119
    2021新苏教版四年级册科学教材分析 125
    篇末附赠:课知识点结


    新苏教版学科学四年级册教学计划
    学情分析
    四年级学生拥活跃思维具备定动手力根年龄心理特征阶段课程容培养学生动手力创造力教学程中迸步扩学生知识范围进步提高学生创新力探究力培养学生动手动脑学科学兴趣增加学生社会实践活动研究力联系实际生活学知识解决生活中问题终达科学知识创造性应生活中活动中促进学生学方式转变激发学生参意识合作交流动创新意识
    二教材分析
    册教科书题研究形式编排五单元学生发展科学探究核心学生生活验线索构建单元体现生活验引领容综合化科学探究科学知识情感
    态度价值观机整合促学生事物宏观外部表象微观部特征间建立联系讲行逻辑推理思维技训练
    三教学目标
    ()情感态度价值观
    学科学课程总目标培养学生科学素养继续学成合格公民终身发展奠定良基础学生通科学课程学保持发展然奇心探究热情解认知水相适应科学知识体验科学探究基程培养良学惯发展科学
    学语言入交流洶通力形成尊重事实乐探究入合作科学态度解科学技术社会环境关系具创新意识保护环境意识社会责感
    (二)探究兴趣目标科学探究8素:
    提出问题作岀假设制定计划搜集证处理信息出结表达交流反思评价
    科学态度目标:探究兴趣实事求追求创新合作分享
    (三)科学思考力
    教学中引导培养学生科学素养解必科学技术知识社会影响知道基科学方法认识科学质树立科学思想崇尚科学精神具备定运处理实际问题参公事务力
    具体:
    ①发觉描述然现象果冋题力觉察产生叙述假说理力
    ②产生逻辑预测力
    ③计划实施控制实验测试假说力
    ④收集组织分析实验数相关资料力
    ⑤作岀运合理结力
    四教学策略
    1 培养学生良学惯课堂教学创设良环境学生学常规培养训练保证教学质量前提摆放科学书实验
    具开始引导学生听讲记录实验报告单创新科学作业学知识应生活中节课中潜移默化循序渐进引导培养学生程课堂釆取循序渐进方式逐步引导学生会独立思考敢提问认真倾听意见乐表达想法等学品质通学期学建立良开端学中应充分关注学生良学惯养成目标贯穿教学全程中
    2 重视学生生活验体验结合课程知识力目标设计谜行赦学设计教学活动环节注意学生生活验岀发实际生活中引导科学间联系引导学生认识学科学真正源生活应生活中捕捉教育意义容根课程标准项规定制定教学计划教案全面整体实现课程目标帮助童展开活动
    3 童科学探究惯科学素养形成知识力发展验积累连续程通学生适宜接受生动活泼游戏活动形式通学生直接参探究实验方式实现动教育程科学探究认识转化学生觉科学知识应生活思维现事物敢质疑敢破常规敢创新力
    4 建构合理科学奖励制度学生学正确认识教学惯科学探究力科学学帮助奖励机制釆取务元
    评价方式鼓励学生学生种机制中获成功机会感受成功喜悦培养起学科学兴趣信心
    5 创造性教材联系童实际时社会中新信息科学技术新科学研发成果童生活中新问题现象等吸收课程容中断提高科学教育针性实效性生动性培养学生核心素养
    五教学进度
    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注
    第单元冷热
    1 知道温度概念计量单位2 通实验探究知道绝数物体具热胀冷缩性质3通实验探究数分析 认识水三态变化4掌握正确温度计酒精灯方法合作完成热物质影响 5意识事物变化规律种规律类认识利
    1 冷热
    1通感知水冷热知道温度表示物体冷热程度温度计测量物体温度2学温度计方法连续测量杯热水变凉程中温度运图表数记录3通分析图表发现杯热水变凉程中温度变化规律
    重点:学会正确温度计难点:杯热水变凉程中连续测量温度发现温度变化规律
    教师材料:玻璃温度计烧杯铁架台夹子石棉网三脚架学生分组材料:实验记录单
    1 课时第周

    2 热胀冷缩
    1通学实践掌握酒精灯方法2 通实验分析知道绝数物体具热胀冷缩性质3够运物体热胀冷缩性质解释生活中现象4通实验分析知道绝数物体具热胀冷缩性质
    重点:认识液体气体固体具热胀冷缩性质难点:设计实验验证液体气体固体具热胀冷缩性质
    教师材料:水槽烧瓶胶塞细玻璃高锰酸钾水溶液气球温度计铜球实验装置酒精灯火柴学生分组材料:实验记录单
    1 课时第 1 周

    3 水 受 热
    1通观察描述知道水受热形态会发生变化2通测量分析知道般情况 温度升高 100℃时水会沸腾3通较冰水水蒸气相点点 知道冰水水蒸气种物质状态
    重点: 解融化沸腾条件难点:利曲线图 分析冰融化水沸腾程中温度变化规律
    教师材料:铁架台三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯冰块秒表学生分组材料:实验记录单
    1 课时第 2 周

    4 水遇冷
    1通观察描述 知道水遇冷形态会发生变化2通测量分析 知道般情况温度降低 0℃ 时水会结冰3知道水会种状态转变种状态解释生活中现象
    重点: 解凝结凝固条件难点:利曲线图 分析水结冰程中温度变化规律
    教师材料:铁架台酒精灯温度计烧杯铝箔纸玻璃棒冰块试试夹秒表学生分组材料:实验记录单
    1 课时第 2 周


    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注
    二球月亮太阳
    1解球月球太阳基特征2通阅读探究模拟实验等活动解类球月球太阳认识程意识 类 天 体 认 识 逐 步 深入3知道球月球太阳 运 动 变 化规律知道 规 律 生 产 生
    5球
    1 知道类生活巨球形天体知道球海陆分布等基信息
    2 阅读类认识球形状科学史资料 知道类认识球形状历简单直观想象根验事实进行推测 通实践证实程 体会着验实践深入 类球形状认识断深入
    重点:解类认识球形状历程难点:球球形常识回溯历史情境学生重新历类认识球形状程
    教师材料: 种关球图片视频学生分组材料: 球形状模拟器 模型船 充气球仪 气球气筒陆板块贴纸记录纸笔
    1 课时
    第 3 周



    活影响4解类球月球太阳运动 变 化 规 律 应






    第 6 课月亮
    1解类月球探索程2解月球概况 知道月球球颗卫星3 知道月相名称解月相变化规律
    重点:解类月球探索程难点:知道月相名称解月相变化规律
    教师材料: 关月球视频 学生分组材料:月球仪塑料盒沙石子泡沫球手电筒排球月相图
    1 课时
    第 3 周

    第 7 课太阳
    1知道太阳样天体恒星 解太阳概况2知道太阳天中高度变化规律视运动轨迹3会量角器测量
    某时刻太阳高度角
    重点:解太阳概况难点:量角器测量某时刻太阳高度角
    教师材料: 相关视频图片 学生分组材料:量角器线
    1 课时第 4 周

    第 8 课太阳钟
    1知道阳光物体影子长短方变化规律2知道日晷古代根日影变化规律发明计时工具3会制作简易日晷 解日晷种类工作原理
    重点:知道阳光物体影子长短方变化规律难点:制作简易日晷解日晷种类工作原理
    教师材料: 相关视频图片 学生分组材料:铅笔手电筒灯影子模拟器 影子观察器橡皮指南针影子观察记录纸 硬
    卡纸
    1 课时第 5 周


    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注
    第 3 单元昆虫
    1 通观察解昆虫特征会描述昆虫特征
    2 通饲养昆虫( 蚕菜青虫) 知道昆虫生发展变化
    第 9 课庞家族
    1通序观察 解昆虫特征2运文字数图示列举等方式 描述昆虫特征3意识关注昆虫提高昆虫研究兴趣
    重点: 描述昆虫特征难点: 通观察 解昆虫足数量部位
    教师材料: 关昆虫
    ( 包括甲虫) 实物实物标 图片教学课件 学生分组材料: 制作昆虫模型需枯树枝 开心果果壳热熔胶枪等
    1 课时第 6 周



    3 科学家样进行研究 历科学探究活动全程






    第 10 课养昆虫
    1通饲养活动 亲历昆虫生发展阶段 2 科学家样记观察日记 通整理日记获取信息3饲养活动中 亲关注动物 增强责感
    重点: 够悉心饲养昆虫 记观察日记难点: 够整理日记 中获取昆虫生长信息
    教师材料:教学课件学生分组材料: 养蚕相关工具 蚕卵 桑叶方格纸放镜日记
    2 3 课时
    第 7 周

    第 11 课探究 昆 虫 奥秘
    1够提出价值研究问题 进行合理实验设计2历完整科学探究程学做科学家
    重点: 够针想研究问题 设计合理实验方案难点:历科学探究完整程
    教师材料: 相关课件资料 学生分组材料:观察日记研究问题需材料
    1 课时第 8 周


    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注




    重点: 解植物种子繁殖方式难点:猜测种子特点传播方式间关系
    教师材料: 双子叶植物种子发育成植株快镜头视频 学生分组材料: 蚕豆玉米种子苍耳种子悬铃木果球 放镜镊子葵花子玻璃瓶纱布水土壤盛土容器直尺
    木牌毛皮
    1 课时




    1够提取实景图片中重信息 知
    第 9 周



    道种子部构造萌发成植株



    第 12 课种子繁殖
    关系尝试电路中接入电器 体验科学探究乐趣2针问题
    提出假设探究种子萌发特点条件




    3够根种子外形特点 推测植物传


    1 通探究

    播种子方式


    活动描述种子




    萌发情况1










    实作程中



    教师材料: 根
    1 课时









    第 4 单元繁殖
    学会根茎叶繁殖植物方法2提取现象资料中信息 说出动植物
    第 13 课根茎叶繁殖
    1提取文字图片中信息 知道植物利营养器官—— 根茎叶繁殖2红薯根菊花茎宝石花叶繁殖植物展示成果3分析交流根茎叶繁殖植物成功验失败原
    重点: 知道植物利根茎叶繁殖难点:分析根茎叶繁殖植物成功验失败原
    茎 叶繁殖植物
    图片视频资料 学生分组材料:红薯菊花宝石花花盆浅碟瓷罐土壤土铲
    第 10 周

    繁殖方式













    1提取图文中信息 知道动物
    重点: 解动物繁殖
    教师材料: 介绍动物
    1 课时




    繁殖包括求偶交配生产哺育等
    系列复杂行难点:
    求偶视频资料 动
    第 11 周



    系列复杂行2知道动物两种
    图片猜分
    物繁殖图卡 鸡繁殖



    第 14 课动
    物繁殖
    繁殖方式 3 针观察排序结
    果说出动物繁殖方式特点
    种动物孩子
    图卡胎发育图卡
    学生分组材料: 受精






    鸡蛋 未受精鸡






    蛋玻璃碗

    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注

    第 五单元生物环境
    1 认识生物特点理解生物非生物间密切关系 2 运调查较推理方法发现生物环境变化适应性行
    3 思考类生活生产动植物带影响 尝试提出解决方案4感受现代科技改善类生活时产生利影响树立然持续发展科学观念
    第 15 课生物 非 生物
    1 理解描述出植物动物特点2运较分析纳概括方法 发现生物特点3初步认识生物非生物密切关系4丰富然事物认知发展未知然事物探究兴趣
    重点:运较分析纳概括方法 发现生物特点难点: 区分生物非生物 分析生物非生物间关系
    教师材料:维恩图课件 校园角然界某场景放片学生分组材料:探究学报告单
    1 课时第 11 周

    第 16 动物庇护
    1 理解然动植物生存提供种必需非生物条件2列举动物赖非生物材料筑巢作庇护实例
    3较发现动物生活性 庇护求4设计制作鸟巢鸟安家 增强保护动物情感意识
    重点: 理解然动植物生存提供种必需非生物条件难点: 较发现动物生活性 庇护求
    教师材料: 相关教学课件视频资料动物庇护图卡 学生分组材料: 寻访调查记录表鸟巢设计图纸树叶树枝草茎棉线
    1 课时第
    12 周

    第 17 环境变化
    1举例说出生物适应季节变化方式 发现生活环境生物适应季节变化方式样2举例说出急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁 3 举例说出类生产建造等活动引起环境变化 生物生存造成破坏性影响4鱼道设计例 洄游鱼类生活性评估合理性5意识工程设计需综合考虑方面素 特引起环境变化
    生物影响
    重点: 说出生物适应季节更方式说明原难点:通观察分析 评估鱼道工程设计否合理
    教师材料: 媒体资料学生分组材料:学单
    1 课时第 12 周



    单元
    单元教学目标
    篇目章节
    篇目( 章节) 教学目标
    教学重点难点
    教具电教学具实验准备设计
    教时进度
    备注
    专项学

    科学家样…
    1通阅读交流介绍解科学家事迹知道科学家素养体悟科学家科学精神激发科学探究意识2 够观察单摆运动现象中发现问题 历
    提出问题— 作出假设— 设计方案— 搜集证— 处理信息— 出结— 分享交流科学探究程通回顾探究程中环节点形成科学探究活动素整体认识3学科学家样思考问题记录实验数运表格进行信息分析逻辑推理出结够证进行分享交流
    重点:解掌握提出问题作出假设设计方案搜集证处理信息等方面新求难点:提出 某种变化什素关问题根问题作出假设设计实验时通控制变量做公实验
    教师材料:教学课件学生分组材料: 调节摆长摆重度量摆幅单摆装置铁架台 细线钩码卷尺秒表实验记录表等
    2 课时
    第 14 周

    期末复
    综合复册知识技方法

    复科学知识展科学活动

    复 ppt
    2 课时
    第 15 周


    1冷热温度
    课标落实
    1课通观察现象认识学会仪器提出问题作出假设设计实验完成探究记录分析数总结规律拓展应等系列活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识
    测量描述物体特征材料性
    意识工具更加精确便利快捷
    科学探究

    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
    科学态度:
    科学探究中事实
    面说服力证 调整观点
    接纳观点完善探究
    分工协作 进行合作探究学
    乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解意识类产品断改进适应断增加需求
    解类需求影响科学技术发展关键素
    2课学容基课程标准课程容中物质科学领域技术工程领域中年段求
    11物体具质量体积等特征
    够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征 恰计量单位进行记录
    631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
    描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
    173工具种物化技术
    知道工具更加精确便利快捷
    教材分析
    冷热温度苏教版科学四年级册第1单元冷热第课时通三年级册热空气冷空气学学生热现象具体感知认识常见热现象通三年级册测量气温学学生学会气温计测量气温方法正确读写温度单位课物质冷热现象气体延伸液体学生需建立起温度概念理清温度物体冷热程度关系步学测量物体温度工具——温度计更加规范温度计测量探究温度变化规律
    课教学容分四部分:第部分较冷热水差温度形成感知意识皮肤法精确感知较物体冷热程度存误差第二部分定义物体冷热程度温度表示形成温度概念认识测量工具——温度计观察结构学会第三部分探究热水变凉程温度变化规律设计连续测温实验方案记录描绘分析数出结第四部分认识温度计类促进生产生活根需设计样温度计生活方面发挥着作
    学情分析
    通三年级册热空气冷空气三年级册测量气温学学生已关注认识生活中冷热现象学会皮肤种感官感知知道温度计测量空气气体温度会读数记录温度数正确温度单位课学生进步学温度计测量液体温度方法更扎实训练温度计读数学生课测量温水温度连续测量12分钟水温隔2分钟测量次观察分析温度变化学会设计探究实验考虑实验细节明确测量步骤方法学会记录数分析数直观方式展示数总结概括学生掌握探究方法培养探究思维重


    四年级学生切事物充满奇心强求知欲时已掌握定观察方法探究实验方法形成规范操作意识冷热生活中常见现象气温高低物体冷暖加热制冷等学生丰富生活感知冷热认识更时候停留感觉层面没具体精确较没冷热变化程敏锐感知课助工具测量数字图直观具体冷热变化展现学生
    教学目标
    科学知识:
    1. 知道温度表达物体冷热程度
    2. 知道温度计准确测出物体温度知道温度单位
    3. 知道热水变凉程中温度降规律
    4. 知道测量物体温度时根测量象选择合适温度计
    科学探究:
    1. 正确温度计测量水温
    2. 够连续测量热水温度变化分时段记录数
    3. 通探究活动数分析数图表概括温度变化规律
    科学态度:
    1 科学研究兴趣体验感受生活中时时处处科学
    2 体验亲历科学探究程乐趣
    3 注重实验惯培养会仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
    4 注重实验组合作意识效分工合作
    5 科学探究中敢猜想通探究验证猜想
    科学技术社会环境:
    1. 认识测量工具生活更加精准便捷
    2. 知道根生产生活需设计制造样工具
    教学重点
    会正确温度计测量水温
    教学难点
    连续测量杯热水降温程时记录分析数总结规律
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:温度计烧杯热水铁架台温度计夹计时器等
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    活动导入

    1 学天老师准备三杯水请学仔细观察什方?
    2 提问:根什判断水温?
    3 水汽出两杯子杯子中水热点呢?
    4 提问:想什感官帮助判断水温?
    5 结:没错皮肤感觉物体冷热物体温度差异板书:温度:物体冷热程度 冷热温度
    6 提问:谁手指皮肤足够灵敏试试?
    1.生1:冷热冷热程度
    生2:水温
    2.生:根杯子面水汽出判断水温
    3.生:手摸摸
    [设计意图:简单活动导入新课激发学生兴趣活动中应感官时充分感觉活动结果设计学生意识感官感觉冷热程度模糊精确感官确实会出现差错工具更加准确需测量工具数化]


    (请学生演示教师讲解:两手食指分插入热水冷水中5秒时插入温水中)具体说说感觉?
    7 提问:时插入杯水三杯水杯水冷热应该样啊会手感觉冷手感觉热呢?感觉出问题?

    4.生:皮肤
    5.生:左手(先放入热水)感觉温水凉右手(先放入冷水)感觉温水热
    6.生:左手先放热水中突然放温水中会感觉冷右手先放冷水中放入温水中感觉会热


    二 学会测量:温度

    ()介绍温度温度计温度单位
    1 提问:皮肤感觉结果时太准确准确知道水温度呢?
    2 提问:介绍见温度计
    3 总结:测量物体温度工具统称温度计板书:测量工具:温度计
    4 PPT出示种样温度计:测量什物体温度?


    5 提问:般体温者房间温度少呢?
    6 提问:度什?
    7 总结:没错温度单位——摄氏度写作℃板书:摄氏度(℃)
    8 提问:温度计测量水温度?
    9 师:真细心会思考孩子起认识实验室常温度计
    (二) 认识实验室温度计
    1出示温度计:温度计什材料做成?时注意什?
    2.活动求:请组单位观察温度计部分构成
    3.结合PPT总结:液泡液柱刻度单位


    1.生:温度计测量


    2.生1:班学舒服老师额温枪测没发烧
    生2:早学校门口测量体温机器(补充:红外测温仪)
    生3:时钟表示温度部分(补充:寒暑表)
    ……
    3.生:体温计红外测温仪额温枪测量体温寒暑表测量房间空气温度……
    设计意图:想需温度计藤摸瓜解学生原验中温度计解说说常见常温度计知道样温度计样途合适量程角度入手认识实验室温度计


    (三)学会温度计
    1.总结:已根水温范围选择合适温度计前需次检查温度计液柱调整出示PPT:
    ①观察温度计:量程分度值检查液柱没断处甩动消
    ②选择温度计:根估计水温度选择合适温度计
    提问:接温度计测量水温?
    教师适时引导出正确方法(PPT展示)
    ③测量:温度计端液泡完全浸没液体中碰容器底壁(追问:什碰杯壁?生:碰杯壁测杯壁温度)
    ④读数:等温度计液柱升降时读数温度计出视线温度计液柱顶端相(追问补充:果液柱没停说明没测水温度视线相准确)
    2.提问:学会?谁试试温度计测量讲台三杯水温度学做裁判观察方法

    4.生:体36度房间25度等
    5.生:摄氏度

    生:水温度高温度计测量范围够

    6.生:玻璃做温度计轻轻放注意安全
    7.学生组活动:观察温度计讨
    8.学生分享讨成果:温度计里红色细细长长液体(补充:煤油)顶头红色圆泡玻璃外壁刻度(追问:观察刻度支温度计测量物体温度范围少摄氏度?格代表少摄氏度?)尾端注明℃方便悬挂孔等等
    9.学生发言讨温度计法
    10.请学生演示实验讨操作否正确正确记录数


    三 探究活动:热水变凉规律
    () 提出探究问题
    1 引导:时水温度刚课时温度样?
    2 启发:关热水变冷程什想研究问题?
    1.生:水已冷
    2.生1:什水会变冷?
    [设计意图:引导学生动探索水温变化规律设计实验猜测数画图形式更直观表达总结规律教学中重点讨实验方法学生讨出粗略操作方法教师提出细节问题学生讨思考解决办法引导学生学会设计实验考虑细节教会学生合理利测量工具分析处理数力]






    3 总结:先研究热水变冷程中温度变化规律说说猜测



    (二) 设计探究方案
    1 提问:研究问题?
    2 PPT出示请学生总结:
    ①温度计液泡完全浸没水中液柱升读出示数作0分钟时温度
    ②隔2分钟读出温度记录
    温馨提示:
    (1)安静观察
    (2)真实记录
    时间分钟
    0
    2
    4
    6
    8
    10
    12
    温度℃








    (三)完善探究方案
    3 提问:关实验老师需注意问题请学分组讨
    PPT出示:
    ①测量程中温度计烧杯中取出?
    ②实验需材料?
    ③组分工合作完成实验?
    4 出示温度计夹铁架台:固定温度计老师家准备专门固定温度计铁架台温度计夹序安装装置需什器材?
    5 活动求出示记录单:老师统家计时请家分配搭建装置读数记录画图等工作
    (四)实验探究记录
    1.分发实验材料
    (五)分析数总结
    1 发现表格记录数方便观察老师教学种新处理数方法数绘制成曲线图(教师讲解曲线图部分代表意义时教师根学生数绘制曲线图)
    2 师生总结出热水变凉程中温度变化规律——先快慢板书:热水变凉温度降先快慢
    生2:温度降速度什样?
    生3:会降少度?
    ……
    3.学生讨:部分学生认水变冷速度样现较冷说明刚刚较冷部分学生认水变冷直速度时快时慢等等
    生1:杯热水放桌观察温度变化
    生2:先记水温度1分钟测量次温度记



    4.学生分组讨汇报说明理:温度计出水面



    5.生:计时器秒表



    学生完成实验记录分析数


    学生汇报数结


    四拓展延伸
    1 启发:果继续观测会什结果呢?
    学生测量猜测:会室温差



    2 提问:准备研究问题?课组讨起试试验证猜想



    板书设计
    1.冷热温度
    温度:物体冷热程度表示
    测量工具:温度计
    单位:摄氏度(℃)
    热水变凉温度降先快慢
    2热胀冷缩
    课标落实
    1课通系列观察设计探究等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
    通实验观察分析纳出液体气体固体具热胀冷缩性质
    解生活中常见热胀冷缩现象应
    科学探究:
    教师引导设计探究实验研究物质受热冷体积变化
    教师引导观察描述物质受热冷体积发生变化现象
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析实验结果出结
    教师引导热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    科学探究中事实
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
    63热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
    632加热冷时物体体积会发生变化
    知道物体般具热胀冷缩性质
    教材分析
    热胀冷缩苏教版科学四年级册第单元冷热第二课通前面课学学生已解液体冷热现象学会温度计测量液体温度节课进步带领学生学物质受热冷体积会发生什变化尝试利热胀冷缩原理解释生产生活中现象
    课教学容分四部分第部分通温度计液柱升降现象引发学生思考引导学生探究液体受热受冷时体积变化第二部分通设计实验研究气体受热受冷时体积变化第三部分通铜球加热冷实验研究固体受热冷体积变化第四部分利热胀冷缩科学原理解释生活中现象学生活密切相连巩固学知识
    学情分析
    日常生活中学生物体受热遇冷会发生变化初步解认识前课学中已认识物体温度冷热分然热胀冷缩现象较常见学生科学角度解释现象节课通系列探究实验帮助学生理解热胀冷缩概念初步认识液体气体固体受热冷体积会发生变化着重培养学生设计实验分析实验现象出科学结力

    学生年龄结构心理特征四年级学生科学实验着浓厚兴趣已形成定科学思维品质具备初步科学探究力设计实验系统探究力提高
    教学目标
    科学知识:
    1.知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
    2.通实验观察分析纳出液体气体固体热胀冷缩现象
    3.热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
    科学探究:
    1.设计实验探究物质受热受冷体积发生变化
    2.观察描述物质受热冷体积发生变化现象
    3.教师引导证运分析推理等方法分析实验结果出结
    4 掌握酒精灯正确方法
    科学态度:
    1.科学探究中乐尝试运种材料种方法证明物质热胀冷缩现象
    2.进行物体热胀冷缩实验中 感受科学学乐趣逐步形成严谨细致学态度
    科学技术社会环境:
    解热胀冷缩原理类生产生活中应
    教学重点
    认识液体气体固体热胀冷缩性质
    教学难点
    通实验探究物体受热受冷时体积变化
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:烧瓶空心胶塞红色水记号笔烧杯冷水热水锥形瓶气球铜球铁环酒精灯
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    创设情境引入新课
    1.师:节课学温度计方法掌握?请读读支温度计读数少?
    2.师:学真棒已掌握温度计正确读数方法液柱顶端齐应刻度温度计读数现分放入两杯水中请认真观察液柱分什变化
    3.播放视频请学生仔细观察师:观察什现象?说明什?
    4.学生交流:杯水中温度计液柱升说明热水杯水中温度计液柱降说明冷水
    5.教师追问:什温度计液柱会升降?难道变变少?
    6.学生猜测:液柱中液体受热时体积变受冷时体积变
    7.教师结合学生回答提出课探究活动:液体受热受冷时体积会发生什样变化呢?
    1.温度计进行读数
    2.描述观察液柱变化情况进行交流

    [设计意图:创设简单情境带领学生复旧知激发学生兴趣通现象分析探求中奥秘]
    二探究物质受热受冷时体积变化
    活动:会升降水柱
    活动:会升降水柱
    1.预测水体积受热受冷发生变化
    2.分组实验记录
    3.汇报现象出结


























    活动二玻璃瓶吹气球
    1预测空气受热受冷时体积否会发生变化
    2制定实验方案
    3分组实验
    4交流实验现象结







    1.师:水例研究液体体积受热受冷时否学刚猜测样会发生变化装瓶红色液体(出示烧瓶装水)液面处做标记现体积果体积发生变化会什现象?
    2.学生发表观点:会液面升降
    3.师:先瓶子放入热水中老师课前做实验请认真观察体积否发生变化(放入热水中:1分钟……3分钟……5分钟……)体积发生变化?
    4.学生发表观点:没出明显变化点点变
    5.师:冷水中体积没变化(放入冷水中:1分钟……3分钟……5分钟……)觉体积没变化:
    6.学生交流:变化明显出许瓶口太
    7.师:学回忆温度计设计明显出里面液体体积发生变化?
    8.生:温度计里面子细
    9.(出示带细胶塞)师:塞根细细子呢?接该样进行实验呢?
    10.生:刚样分放入热水冷水中观察细红色水柱没变化
    11.师提醒注意事项:胶塞塞紧瓶口烧瓶放入热水冷水中前先标记出空心中水面位置实验时记细中水面位置实验前进行较出实验结
    12.学生分组实验记录教师巡视指导
    13.组汇报现象:放入热水中红色液体升放入冷水中升红色液体降师引导:红色液体升降变变少?(体积变变)
    14.师生结:液体遇热时体积会膨胀变遇冷时体积会收缩变
    活动二玻璃瓶吹气球
    1.出示空锥形瓶师:果瓶装满空气空气受热受冷时体积会会发生变化呢?
    2.学生发表观点(受热会变受冷会变)
    3.师:果瓶空气体积发生变化觉出?
    4.生:出会瓶子中跑出塞住
    5.师:塞住出体积没变化?
    6.学生交流教师相机引导:玩气球时空气体积会影响气球出示气球帮助?












    活动三会变胖瘦铜球
    1交流固体铜球受热受冷体积否会发生变化猜测理
    2学酒精灯方法
    3分组进行铜球加热实验
    4汇报实验发现出结



    7.学生说方法:气球套瓶口请演示提醒:研究瓶中空气套前先气球空气排掉
    8.师生商讨制定实验方案:气球套瓶口先放入热水中观察气球变化放入冷水中观察气球变化教师提醒注意事项:气球套瓶口前先里面空气排出仔细观察气球变化前进行较
    9.学生分组实验记录现象
    10.师生交流:放入热水中气球变放入冷水变气球缩
    11.结:气体受热时体积会膨胀变受冷时体积收缩变
    活动三会变胖瘦铜球
    1.师:液体气体体积受热受冷时会发生变化固体没样性质呢?(出示铜球)猜猜受热冷体积会什变化?
    2.学生猜测回答
    3.师:学想法样样验证猜测呢?
    生:加热体积没变
    4.师:实验前请学先想想果铜球体积发生变化样知道呢
    5.学生思考找东西包住果加热包住说明体积变
    6.师:学考虑全面铜球伙伴(出示铁环教师演示铜球刚通铁环)果铜球体积发生变化会什现象呢?
    7.师:确铜球加热通铁环果说明体积变天选择酒精灯铜球进行加热酒精灯定危险性首先定认真学安全正确
    8.播放酒精灯操作视频纳酒精灯步骤提醒实验操作:先试试铜球通铁环情况点燃酒精灯加热铜球1分钟试试铜球否通铁环熄灭酒精灯铜球放入冷水中秒钟试试否通铁环时提醒学生:整实验程手触碰铜球免烫伤实验时戴防护手套
    9.学生分组实验教师巡视指导
    10.学生汇报实验发现出结:固体体积受热膨胀变遇冷收缩变
    11.结:绝数物体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩种现象作热胀冷缩(板书课题)现解释温度计液柱高度变化原?
    12.学生尝试解释
    13.教师总结:温度计利液体热胀冷缩原理制作成


    三联系生活拓展延伸

    1.出示瘪乒乓球利天学知识想办法复原?
    2.学生想办法台演示教师进行肯定评价
    3.(出示图片:轮胎夏天容易爆胎夏天架电线时拉太紧等)请思考原解释
    4.学生尝试解释
    5.师:生活中利物体热胀冷缩性质例子希学课留心观察认真思考发现告诉身边学
    1.想办法瘪乒乓球复原
    2.解释生活中热胀冷缩现象
    [设计意图:学目应学生掌握知识学生解热胀冷缩生产生活中应应物体热胀冷缩性质创造性解决实际问题激发学生学科学科学积极性]
    板书设计
    2.热胀冷缩

    受热 受冷
    液体
    气体 体积 变 变
    固体
    3水受热
    课标落实
    1单元通系列观察探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:测量描述物体特征材料性测量描述物体特征认识融化沸腾概念
    科学探究:
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    科学探究中事实
    分工协作进行合作探究学乐探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:

    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护意识愿意采取行动保护环境节约资源
    2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
    21水然状态三种存状态
    (1)知道冰水水蒸气形状体积等方面区
    (2)观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
    (3)知道冰水水蒸气然状态种物质
    631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
    描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
    632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变物质状态
    (1)知道般物体具热胀冷缩性质
    (2)知道水结冰时体积会膨胀
    (3)描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
    教材分析
    水受热苏教版科学四年级册第1单元冷热第三课时通年级册第2单元水学学生已解水颜色状态气味等特征水冰水蒸气学生讲已定认知物质三年级册第4单元观察天气单元学生已掌握测温计结构方法学四年级册第单元中冷热温度热胀冷缩两课学基础课带领学生通实验观察冰——水——水蒸气变化程认识融化沸腾概念统计分析记录数基础知道产生物态变化原温度融化沸腾程中温度变化特点抽象概括出温度会引起物体体积物态两方面变化
    课教学容分四部分:第部分导入活动学生观察交流水冰水蒸气间相点 第二部分做冰融化实验学生通动手探究整理分析数认识冰融化程中温度变化特点第三部分第二实验基础继续水加热研究水沸腾前温度变化水位变化特点实验程中指导学生观察发现水加热沸腾水位会降 第四部分利学知识解释生活中现象
    学情分析
    学生通年级册第2单元水学已解水颜色状态气味等特征冰水蒸气已初步认知通冷热温度热胀冷缩学学生已掌握测温计酒精灯方法注意事项四年级学生前科学学已具备定实验操作力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录整理分析数等实验惯实验中出现问题学生已意识动分析尝试解决问题
    学生年龄结构心理特征四年级学生年科学课学科学课认识已定提高部分学生已学会收集资料进行课堂记录惯部分学生已会进行仔细观察具备初步探究力学生组合作交流定基础
    教学目标
    科学知识:
    1.通观察知道水冰水蒸气属种物质知道间异点
    2.通实验理解融化沸腾概念
    3.够利学知识解释生产生活中现象
    科学探究:
    1.通实验探究分析出冰融化程中温度变化特点
    2.会制作分析温度变化曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点

    3.通实验纳出温度变化引发物质形态变化原
    4.注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
    科学态度:
    1.科学探究中善观察乐尝试
    科学技术社会环境:
    1.够利学知识解释生产生活中应现象
    2结合学知识懂保护环境爱护生活家园
    教学重点
    做冰融化实验认识冰融化程中温度变化特点
    教学难点
    分析温度曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点
    教学准备
    教师材料:课件视频三角架温度计石棉网酒精灯火柴热水冰块水烧杯湿抹布
    学生材料:三角架温度计石棉网酒精灯火柴冰块烧杯湿抹布记录单
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    视频导入新课




















    二操作探究



    1.孩子见样现象?
    2.学生汇报:冰川融化成水河面飘着水蒸气
    3.师:冰水水蒸气属种物质?相方呢?
    4.学生汇报:冰固体固定形状会流动 水液体没固定形状会流动水蒸气气体没固定形状会流动
    5.师:相点呢?
    6.学生汇报:属种物质色味透明物质
    7.视频中冰川融化成水请学思考(出示冰块)什情况冰会融化成水呢?
    8.学生回答:加热受热
    9.节课起学水受热(板书课题)

    ()研究冰融化程中温度变化情况
    1.师:(出示冰实物)冰温度少呢?
    生猜测:0℃
    师:温度计测测
    师:(生前)先说说温度计时应该注意什?
    生:(1)轻轻放:玻璃(2):量程分度值:温度计量程100℃格代表1℃(3)液泡浸泡冰块里碰烧杯壁底部
    1.观视频
    2.说说现象


    3.学生观察说说















    1学生回忆温度计方法注意事项

    2学生测测读读

    [设计意图:实物直接导入新课通环环相扣追问激发学生课堂热情]









































































    师:谁补充?
    生补充:(4)读:读数时等液柱稳定读视线温度计红色液柱顶端保持水
    2.师:试试
    生活动
    师:时冰块温度少℃?
    生:
    3.冰融化程中温度会样变化呢?
    生:……
    师:样样实验验证呢?
    4.老师组准备:(出示图片)三角架温度计石棉网酒精灯夹子烧杯
    师:认识?起序说说
    生齐说
    师:实验中什作呢?时应注意什呢?组先讨
    组汇报: 三角架:支撑作面放酒精灯面垫石棉网
    烧杯:放冰块直接加热需放石棉网加热
    夹子:夹子夹烧杯边缘夹子加持温度计
    温度计:测量冰块温度
    火柴:点燃酒精灯
    酒精灯:加热需外焰加热
    师:酒精灯时需注意什呢?
    生:(1)开灯帽灯帽竖放灯旁
    (2)点着火柴斜点燃酒精灯灯芯
    (3)完酒精灯灯帽右方斜盖灭火焰取灯帽盖次
    5.现掌握方法请两位学求组装实验器材
    生活动教师适时强调关键点学观察
    师:学会?(学会)
    6.实验前老师点想提醒家:(师解释)
    (1)图组装实验装置
    (2)取适量冰块装入烧杯测量温度记录曲线图0min处(实验中公性0min时冰块温度家等老师信号记录)
    (3)酒精灯加热冰隔分钟观察员读次温度直烧杯中水温达10℃止(隔分钟教师响铃提醒记录)
    (4)记录员测数记录曲线图

























































    (5)实验中认真观察分析问题:
    ①冰融化前温度否持续升?
    ②冰开始融化时温度_______
    ③冰融化程中温度变化规律________
    师:听明白?(明白)
    7.组长领取实验器材开始活动教师巡视
    8.实验结束整理实验器材组汇报
    师:观察曲线图组发现?
    组汇报员:(展台展示实验单)组分析曲线图发现:0℃前温度急剧升继续加热温度变继续加热温度升
    师:组样发现?()组补充?
    组补充:0℃时冰开始融化融化程中温度变
    师:助曲线图组汇报讨结果:
    组汇报: ①冰块开始融化前温度会持续升
    ②冰开始融化时温度0℃
    ③冰融化程中温度变化规律:温度保持变
    师:组认发现?(认)
    9.教师结:冰受热冰会固态变成(液态)水样现象作融化(出示定义)
    (二)研究水沸腾前温度体积变化
    1.(出示实物冰融化水)利制造出水蒸气?
    生:
    师:做?
    生:继续加热沸腾
    师:程中会变化呢?
    生:猜测
    师:家想想试试?(想)
    2.套装置探究实验程中样注意酒精灯测温计正确












    3.组讨实验器材作方法





    4.组汇报讨结果












    5.学生根求示范组装实验器材




















































































































    三运
    探究程中需注意:(教师讲解)
    (1)加热前记录员先烧杯记录烧杯中水面位置(提醒水视线时标记)
    (2)继续加热烧杯中水隔分钟观察员读次数记录员数记录曲线图直水沸腾(隔分钟教师响铃提醒记录)
    (3)水沸腾继续加热4分钟观察员隔分钟读次数记录员数然停止加热(隔分钟教师响铃提醒记录)


    (4)水面静次烧杯记录水位置
    (5)实验中认真观察分析问题:
    ①水沸腾前温度否持续升?
    ②水沸腾时温度少?
    ③水沸腾程中温度否持续升?
    ④停止加热烧杯中水面位置变化?
    师:理解?
    生:
    3.师:现组开始活动吧
    生活动
    4.实验结束整理实验器材组汇报
    师:实验中发现?
    生:加热时烧杯壁出现水珠产生量水蒸气气泡
    师:谁补充?
    生:停止加热水面降
    师:分析曲线图组发现?
    生:(展台展示实验单)组发现:水沸腾前温度持续升沸腾温度直保持100℃变
    师:组意组观点?
    生:意
    师:组汇报讨结果:
    组汇报:①水沸腾前温度持续升
    ②水沸腾时温度100℃
    ③水沸腾程中温度变









    6组领取实验器材开始活动时记录实验结果










    7学生分析曲线图特点



    8组汇报实验讨结果








    9学生回答




























    [设计意图:学生亲历科学探究程通仔细观察收集数绘制温度曲线图分析出实验结发现冰融化程中温度变化特点水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点培养学生科学素养惯]












    延伸












    ④停止加热烧杯中水面降
    5.教师结:通探究发现:般情况温度升高100℃时水会沸腾产生量气泡
    水沸腾时温度作水沸点

    1.生活中见样现象?满壶水烧开会产生现象?
    生:水会溢出水壶盖会顶起会发出噗噗噗噗声音会产生量水蒸气……
    2.学现解释什?
    生:水受热体积会膨胀
    3.学里说说冰水水蒸气间联系呢?
    师生结:(出示课堂结)

























    10.组次活动记录实验数






    11.组汇报实验结果















    1.学生生活验思考回答

















































    [设计意图:水受热会发生形态改变知识迁移学生日常生活中解释生活中现象激发学生学科学热情继续探究水欲面学做铺垫]
    板书设计
    3.水受热












    4水遇冷
    课标落实
    1.节课通系列观察设计探究记录等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    描述物体特征材料性解形式量
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象

    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    2.课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
    物体具定特征
    11物体具质量体积等特征
    够简单仪器测量物体温度等常见特征恰计量单位进行记录
    13物质般三种状态:固态液态气态
    知道固体确定形状体积质量液体确定体积质量液体表面静止时般会保持水气体确定质量没确定形状体积
    15物体变化时构成物体物质改变改变
    知道物体形状发生变化构成物体物质没改变
    水种常见重单物质
    21水然状态三种存状态
    知道冰水水蒸气形状体积等方面区
    观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
    知道冰水水蒸气然状态种物质
    63热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
    632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
    知道水结冰时体积会膨胀
    描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
    教材分析
    水遇冷苏教版科学四年级册第1单元冷热第四课时通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动单元四课时分冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷册更着眼水温度变化固态液态气态间相互转变四课时教材浅入深层层推进冷热温度学生生活中冷热现象定认知基础帮助学生形成温度概念教会学生规范温度计测量水温带领学生探究热水变凉规律热胀冷缩课学生通实验探究水受热遇冷时体积发生胀缩变化进认识固定液体气体热胀冷缩性质水受热学生认识水三种形态知道中冰受热固态变成液态产生融化现象温度持续升高时水会沸腾课时承接课时继续探究水形态变化帮助学生建立起水遇冷出现凝结结冰现象
    课教学容分四部分:第部分导入活动学生观露水视频唤醒原旧知引发关注第二部分引导建立凝结概念见露水时间温度入手学生根已生活验猜测露水成基础通微课展示揭晓成时学生露水形成已初步解紧接着助微课激发学生设计实验课堂

    模拟露水形成教师示范实验学生充分感知凝结现象第三部分承接环节水温度持续降低研究水结冰程中温度体积变化通组合作实验助前课时知识实验技积累感受水结冰程中温度体积变化第四部分通联系生活解生产生活常见水遇冷现象
    学情分析
    通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动解水特征单元前三课时学学生学会温度计准确测量水温度通实验知道固体液体气体热胀冷缩现象知道水受热固态变成液态出现融化现象课教学重点通实验活动帮助学生建立起凝结结冰概念四年级学生低年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生尝试设计实验明确关键点注意事项动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题学生年龄结构心理特征四年级学生水三种形态已初步认识究三者转换条件未真正解
    教学目标
    科学知识:
    1.通实验知道水蒸气遇冷气态变成液态产生凝结现象
    2.通实验知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
    科学探究:
    1.基已验学知识针水遇冷变化制订简单探究计划 够设计实验研究水遇冷发生变化
    2.具体现象中提出问题作出猜想证出结
    3.注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
    科学态度:
    1.科学探究中乐尝试运种材料种思路实验证明猜想
    2.科学探究中意识细致观察获更发现感受体验物质变化逆性
    科学技术社会环境:
    1.认识科技发展生产生活带便利
    2.结合生活中常见实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
    教学重点
    水蒸气遇冷形态变化
    教学难点
    知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
    教学准备
    教师材料:课件视频三脚架烧杯铝箔纸酒精灯玻璃棒
    学生材料:试温度计盐碎冰烧杯
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    初识露水导入新课
    1.先欣赏画面(课件展示然中美丽露水图片)画面中什?
    2.说说见露水?
    3.什时候见露水?时气温天中高
    1.学生欣赏露水图片



    2.学生谈谈关露水已知生活验
    3.生:般早晨
    [设计意图:通欣赏清晰直观露水画面引导学生初识露水揭示学生前概念激发学生浓厚学


    低?
    4.知道露水样形成?
    5.起观微课完说说露水形成

    时候见露水时气温较低
    4.学生思考回答

    5.生:晴朗云夜间面热量散失快面气温迅速降温度降低空气含水汽力减气低层水汽附草树叶等凝成细水珠露水
    兴趣整节课教学奠定良情感基调创设探究课堂通联系生活唤起旧知猜测露水成激发学生求知欲基础通微课视频导入揭晓露水形成原]


    二研究水蒸气遇冷变化






    1.学奇露水形成想想露水实验室里现呢?算做?

    2.学参课第10页活动讨制造出露水








    3.学设计精彩老师强调注意事项:
    注意酒精灯正确方法玻璃制品轻轻放
    4.师:什?


    5.玻璃棒流水滴样形成?

    6.铝箔纸洞口处白气水蒸气?

    7.水蒸气实验中发生样变化?
    8.师:种现象作凝结露水形成种凝结现象学想想生活中凝结例子?参课第12页图
    1.学生分组讨制造露水汇报交流(水加热产生水蒸气水蒸气冷形成露水)

    2.学生汇报交流实验设计:第步:烧杯加入温开水第二步:铝箔纸包住装温水烧杯铝箔纸开洞第三步:烧杯放石棉网第四步酒精灯加热烧杯中水直水沸腾第五步:铝箔纸洞口方倾斜放根温度较低玻璃棒中玻璃棒事先放冰水中
    3.学生分组实验仔细观察实验现象

    4.生:玻璃棒水滴铝箔纸洞口处白气
    5.生:烧杯中升水蒸气遇方冷玻璃棒会变成水
    6.生:水蒸气色透明白气水蒸气遇冷形成水滴
    7.生:水蒸气遇冷气态变成液态
    8.生:冰箱中出冷东西会表面出现水珠冬天外呼气会
    [设计意图:承接课前露水微课视频知晓露水成师生起设计实验课堂制造露水学生感转次回科学课堂实验探究更加细致观察实验产生现象进步巩固理解凝结概念加深露水认识丰富认知寻找生活中凝结现象培养学生科学知识应生活意识科学知识源生活终应生活回生活]




    水雾冬天窗户冰花等


    三研究水结冰程中温度体积变化








    1.水蒸气遇冷会气态变成液态果继续遇冷会发生样变化?
    2.谁预测水开始结冰时温度少摄氏度呢?
    3.接务试里水结冰观察水结冰程中温度体积变化情况算做?
    4.教室里没冰箱老师组准备冰箱——装碎冰烧杯需什测量工具?较体积变化该做呢?
    5.没办法冰迅速融化试快速降温实验时间会长
    6.学真聪明参课第11页活动优化实验设计方案







    7.师强调注意事项:首先正确温度计温度计碰试温度计端绑细绳悬挂铁架台液泡完全浸没水次完成填写实验记录单——绘制水结冰前温度变化曲线图分析
    1.生:会结成冰变成固体

    2.学生思考预测填写实验记录单
    3.生:算试放放冰箱里


    4.生:需温度计测量试里水温度较体积变化事先试做记号结冰超标记说明体积变反体积变
    5.生:知冰中加入盐冰会加快融化周围温度降更快
    6.学生汇报交流实验设计:第步试中插入温度计(温度计碰试)记水面位置第二步试连温度计放加盐碎冰中隔分钟读取温度直温度降2℃止第三步观察试中冰面原水面位置什
    7.学生分组实验汇报交流
    8.学生总结:般情况温度降0℃时水会结冰水结冰时体积会膨胀
    [设计意图:引导学生历预测观察描述设计学程层次思维探究中断寻找新证验证原先猜想引导学生形成新认识学会尊重证会分析实验现象通现象出结组探究环节学生分工明确正确效进行合作交流通操作学会解决问题力]

    四拓展延伸:生活中奇特现象





    1 师出示图片:①盛冰瓶子外壁水②冬天进入室镜片出现水珠③结冰塑料水瓶鼓胀④结冰玻璃瓶裂开究竟回事?
    2 师揭示节课题水遇冷


    1 学生交流汇报


    2 学生总结:水然界中液态气态固态三种状态存物质外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态

    [设计意图:通拓展延伸寻找生活中奇特现象激发学生运学科学知识运解释生活常见现象科学知识源生活终应生活




    师生回顾思考水蒸气遇冷凝结结冰转化意义起完成思维导图节课知识点机整合构成知识体系]

    板书设计
    水遇冷

    水 蒸 气 遇 冷 水 遇 冷 冰
    (气态) 0℃ (液态) 0℃ (固态)

    实验记录单

    预测:水开始结冰时温度
    二画出水结冰前温度变化曲线图分析

    5球
    课标落实
    课通系列阅读探究实验观察讨交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道球运动特征知道球关然现象规律
    科学探究:


    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    科学探究中事实
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
    接纳观点完善探究 分工协作进行合作探究学 乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    二课学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
    134太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星知道球球体
    142 知道球板块结构形貌
    教材分析
    球苏教版学科学四年级册第2单元球月球太阳第课通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课着重带领学生解类探索球形状曲折程
    课教学容分四部分:第部分通阅读思辨解类球形状认识历程古代中国认天圆方生活海边通海岸观船认海面国汉代科学家张衡浑天说盖天说进步古希腊学者亚里士德根月球球影子弧形推测球球体样 古断通实证质疑前猜想形成新假设继续探究求证第二部分安排两实验实验1引导学生球面模拟帆船回港情况进行观察验证猜想类探索程中麦哲伦航行具划时代意义第次亲身实践证明球球体教材安排第2实验:球仪模拟麦哲伦环球航行学生动手探究 证球形状第三部分阅读交流太空中观察球活动参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球学生中解科学技术发展进步证明球球体球太阳系中颗行星知道球板块构造知道类球形状探索历猜想——寻找证形成新猜想——继续寻找新证次形成新猜想曲折漫长历程
    学情分析
    通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课重点通两模拟实验引导学生动手操作观察寻求球球体证体会麦哲伦环球航行收获意义四年级学生二三年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生明确关键点动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
    年龄结构心理特征四年级学生较强求知欲通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣前面阶段科学学学生已具备初步观察实验力掌握定科学探究方法
    教学目标
    科学知识:
    1.解类探索球形状历漫长曲折程
    2.通实验证球形状知道球陆板块形貌
    科学探究:
    1.海岸观船现象中提出问题作出球球球体猜想球面模拟帆船

    回港球仪模拟麦哲伦环球航行寻找球球体证
    2.通阅读资料参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球活动解球板块构造形貌
    3.注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出结交流反思等
    科学态度:
    1.科学探究中懂实验寻找证证明猜想
    2.科学探究中乐尝试方法证球形状
    科学技术社会环境:
    1. 知道科技发展进步证明球球体球太阳系中颗行星
    2 知道类球形状认识历猜想实践精细观察历程
    教学重点
    解类认识球形状漫长程懂实验证球形状
    教学难点
    乐尝试方法证球形状
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:模拟球面实验仪球仪帆船红旗红绳实验记录单六板块贴纸蓝色球
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究
    活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    激趣导入

    1.创设情境
    学先做活动着镜头远球:现离球?()渐渐……渐渐……球离越越远……越越远……太空中球?
    球什形状?说?
    2.渡:球形状现家知道古代认? 古代认识球形状?(板书:球形状?)






    (球体)
    (生:球体)
    [设计意图:创设情境通视频着镜头远球 激发学生探究兴趣学生更理解古代类什会球成作铺垫]

    二阅读交流

    1.天解类认识球形状程请学先通阅读材料解教师巡视提示:边边想 认解释合理?
    2.结合阅读材料认解释合理?(指名两三学生说)
    讨交流:古代开始球形状认识什? (生:天圆方…………) 国家区种说法认什呢?(古代活动范围 样想象猜测正符合观察现象时没认球球体相机板书:天圆方
    1.学生阅读思考科学书P14
    2.学生回答 讨交流

    [设计意图:通阅读材料引导学生思辨 解古猜想符合时认知水时发现中合理提供事实学生思考寻找证形成新假设]


    )生活实践中发现问题……


    三操作探究

    ()球面模拟帆船回港情况

    1.海岸观船中发现什?怀疑?假设?说?
    发现问题猜想接做?
    2.集体讨交流明确实验目步骤:
    引导:实验科学课堂做?
    师:老师里准备蓝色卡纸船实验做?实验时注意什? 什?学呢?想说?
    卡纸两端中间收拢形成拱桥状模拟球面然球面模拟帆船回港注意观察帆船球面航行否符合现实操作员开船速度慢观察更准备观察员操作员面视观察(ppt出示实验记录单)
    3.学生分组实验(教师巡视指导)
    4.组汇报集体讨交流
    实验时间请学回座位坐面老师
    学球面模拟帆船回港观察什现象?符合现实?发现?学表现真棒老师点赞(生鼓掌)

    帆船回港
    先见

    球面
    船帆
    船身
    发现:帆船球面回港情况符合现实球球体
    5.师:然表面什形状呢?相机板书
    6.提问:形状根事实推翻形状?师引导学生思辨力求证合理形状推翻
    7.师:刚讨半球体椭球体球体符合现证着时间推移亚里士德通月食推断形状什月食?(微课视频:月食)
    8.根月食形成学形状什新想法呢?引导学生次思辨认识球球体(相机板书: 球投射月球弧形阴影)
    1.(生:帆船回港时总先见船帆见船身) (生:球……球球体……) (生:
    做实验……)
    2.(生:模拟……模拟帆船球面航行……)
    3.学生分组实验
    4.组汇报集体讨交流









    5.(学生预测:半球体椭球体圆锥……)
    [设计意图:海岸观船观察现象提出问题作出假设学生分组实验前作充分讨交流明确实验目注意事项开展实验验证引导学生观察帆船球面航行情况中推断出球球体引导学生思辨力求证合理形状推翻认识球球体]



    (二)模拟麦哲伦环球航行

    师:然证推测球体起点出发必然回起点基样想法1519年航海家麦哲伦带领船队着方航行历1082天回出发亲身实践证明球球体样开始接受球球体
    1.请学通阅读材料解麦哲伦环球航行事(活动记录P5)球仪找出麦哲伦航海路线停点(学生分组活动教师巡视指导)
    2.模拟麦哲伦环球航行
    师:面正式开始 (板书:麦哲伦环球航行)组请准备 准备?宣布模拟麦哲伦环球航行旅启航啦(PPT帆船鸣笛启航)
    师结合学生准备情况作出适提醒:起点欧洲?(西班牙)穿西洋达南美洲?(巴西)路南航行4月发现静港湾命名(圣胡利安港)探险船队着南美洲海岸南航行发现条通太洋海峡——麦哲伦海峡穿海峡便达南美洲南端(合恩角)前方片浩瀚太洋 1521年麦哲伦船队横渡太洋抵达菲律宾群岛里麦哲伦土著发生突幸身亡船员继续未完成航程横渡印度洋绕非洲(角)1522 年9月回西班牙历时1082 天完成类首次环球航行
    3.学红绳航行路线旗连起什发现?
    结:类球形状认识历程进步证实(生:球球体板书:球体球球体)





    1.学生分组活动
    2.组着老师引述球仪找出麦哲伦航海路线停点插面旗

    3.学生:起点出发回起点……球球体……
    [设计意图:引导学生通阅读麦哲伦航行事模拟麦哲伦环球航行亲身实践证实球球体较深刻体会着划时代意义类首次环球航行针新假设教师次提供事实学生思考寻找证样引导学生逐步解类探索球形状历漫长曲折程]


    四阅读
    交流
    1.师:着科技进步类进入太空全方位角度观察球形状请视频(类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步)
    太空球样?球卫星片确证球球体(板:确证球体)
    师生结:解 ——(弧形)——球体——确证球体类球形状探索历猜想现象进行推测寻求证修正认识形成新猜想环球航行亲身实践验证球卫星片确证 类球形状认识历程漫长曲折(板书)客观求真程什时代国家民族区样实事求科学态度科学精神



    (生:颗蓝色星球)








    (生:球两极稍扁赤道略鼓旋转椭球体)
    [设计意图:阅读交流环节通观段视频类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步球知识生动形象学生认识着科技进步类进入太空时代全方位角度解球师生结中进步解类认识球形状漫长曲折历程中领悟实事求科学态度科学精神]


    (板:实事求)
    2.通视频解更关球知识
    师:关球知道什?请说?球会发光?(会)光里?(太阳光)球样身发光围绕太阳运行质量足够天体称行星球正圆球体?
    3.张太空拍摄球片发现什?白色部分?蓝色呢?咖啡色绿色部分呢?较蓝色咖啡色绿色部分面积更?(海洋)
    (生:白色冰雪云层球表面蓝色海洋黄色绿色陆中绿色植)


    五拓展总结

    1.拓展活动:参考球仪陆板块贴蓝色球
    学球六板块分布图:亚欧板块非洲板块印度洋板块太洋板块南极洲板块美洲板块请组长讲台张板块图组参考球仪观察定位然派代表陆板块贴讲台蓝色球
    2.总结:学天<<球>>课定收获吧谁说说?
    升华:球?



    学生分组活动


    生:保护环境守护家园
    [设计意图:通参考球仪拓展活动陆板块贴纸贴蓝色球活动学生初步解球板块构造 学基础谈谈收获环节课总结时渗透环保教育引导学生懂珍爱球]
    板书设计
    5.球
    实事求
    球形状?
    球球体
    类球形状认识历程漫长曲折

    天圆方 球投射月球弧形阴影 麦哲伦环球航行 球卫星片
    (弧形) 球体 确证球体

    6月球
    课标落实
    1.单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    认识月球面貌
    知道球月球太阳然现象规律
    科学探究:
    教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结

    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    然现象保持奇心探究热情乐参加观察 实验制作调查等科学活动活动中克服困难完成预定务
    科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重情感态度
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    2.单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
    13太阳系中球月球星球规律运动着
    131描述天中太阳光射物体影子变化规律
    133月球围绕球运动月相月规律变化
    知道月球球卫星描述月相变化规律
    134球太阳系中颗行星
    知道球球体太阳系中颗行星
    描述月球表面概况知道太阳颗恒星
    教师应指导学生通太阳月球等天体观察 学实观察观测方法初步认识日太阳天空中位置变化规律通模拟实验建构模型等方法解球转公转运动产生昼夜交四季变化等然现象规律
    教学中教师指导学生开展活动
    (1)观察记录描述太阳天东升西落现象认识太阳天位置变化规律学观察方法(学容131)
    (2)观测记录天中时段段时间阳光影子方长短描述影子变化规律(模拟球转围绕太阳公转运动状态影子变化球运动联系起(学容131132)
    (3)持续观察记录段时间半月月球天空中位置变化月相变化学长期观测方法(做游戏等方式模拟日月三球运动模式(学容133134)
    教材分析
    月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课通二年级册第2单元月亮学学生已知道月亮形状月亮移动课观察月相较帮助记录月相观察日记提供方便
    课教学容分四部分:第部分导入活动学生知道代科学技术观察月亮解月球环形山高月海引发环形山形成研究兴趣第二部分研究月球环形山先实验模拟环形山形成分二层进行高度丢相石子二高度丢石子观察环形山投影变化手电筒光直射斜射沙盘里石子坑第三部分解月球基情况知道必月球信息第四部分连续观察月亮记录整理月相观察日记模拟月球公转观察月相变化
    学情分析
    通二年级册第2单元月亮学学生已直观认识月亮形状初步解月亮移动月亮究竟什月亮移动月相变化规律没形成相应概念课教学中通月球基知识解知道月球相关信息模拟月球环形山形成学生意识利模型帮助解释某然现象通长期观察月亮记录月相观察日记培养学生长期观察时记录实验惯认识科学学需恒心细心
    教学目标
    科学知识:
    1.解月球基情况推断环形山形成

    2.月球围绕球运动月相月规律变化
    3.知道月球球卫星描述月相变化规律
    科学探究:
    1.利种途径媒体搜集关月球图片录文字资料
    2.月相观察日记求进行类
    3.够模拟月球环形山形成实验
    科学态度:
    1.意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
    2.意识科学技术断进步
    科学技术社会环境:
    1.体会科学技术发展类认识宇宙帮助
    2.体会类登月工程伟
    教学重点
    学会建立模型研究方法解月球基概况
    教学难点
    描述月相变化规律
    教学准备
    教师材料:课件视频台灯排球
    学生材料:沙盘相石子手电筒气球泡1头针1根
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    导入新课
    1.谈话:(出示中秋赏月图)瞧幅什样美丽夜景呢?学知道月亮天空中离天体解月球?谁愿意学分享节课起学月球揭题板书
    2.谈话:400年前意利天文学家伽利略制远镜观察月球(出示图片) 发现什?月球球什区呢?
    1.学生分享解学生前概念






    2.学生回答




    [设计意图:利中秋赏月图学生听说关月球事导入新课激发学生学兴趣解学生前概念月球现实图片引发学生想象突学生初步感知月球概况]
    二模拟环形山形成
    1.提问:指着环形山知道什?放?(出示环形山放图)
    2.谈话:坑洞深浅遍布月球表面果命名会称什?
    3.谈话:科学家称环形山观察环形山特点猜猜形成?
    4.(课件出示陨石坑环形山图)谈话:真学说环形山流星陨石撞击成?验证呢?果火山爆发形成算验证呢?
    1.学生回答


    2.学生命名



    3.学生交流猜测(陨石撞击者火山爆发)

    4.学生回答

    [设计意图:通系列组讨探究活动师生双方确立较合理实验方案四年级学生说种模拟实验实验实验条件控制稍微引领学生进步掌握实验条件控制]


    5.根假设师生交流实验方案(需什材料?实验步骤?)
    6.谈话:老师家提供沙盘石子气球泡1头针1根结合实验材料实验样设计呢?
    7.师生完善实验方案(模拟陨石撞击力?利气球泡模拟火山喷发部力量)


    8.思辨活动:组出示模拟环形山月球环形山图片说说环形山形成原什?什想?
    9.结:通实验发现环形山形成陨石撞击
    10.教师追问:什环形山呢?说说想法?


    11.提问:果观察月球环形山觉什时候观察效果?
    12.谈话:手电筒光模拟太阳光请学手电筒射(直射斜射)样坑仔细观察影子变化
    13.结:观察环形山佳时机应该太阳光斜射月球表面时候
    14.渡:什时间太阳光斜射时候呢?需解月球公转(太阳光斜射月球公转关?)




    5.学生交流实验方案(需什材料?实验步骤?)

    6.学生设计实验方案



    7.师生完善实验方案(模拟陨石撞击力?利气球泡模拟火山喷发部力量)
    8.组领需器材进行分组实验
    9.学生回答






    10.学生汇报:通实验发现环形山深浅仅取决流星陨石取决撞击速度
    11.学生猜测


    12.组完成实验回答


    三观察月亮记录月相观察日记
    1.谈话:月亮东升西落形状月亮面模拟月球公转观察月相变化月相球月球太阳亮部分称呼形状月亮
    2.提问:算模拟月球公转呢?需什器材?







    1.学生讨交流

    [设计意图:通回忆二年级时学月亮知识进步深入解月相变化原通模拟实验视频观学生描述月相变化解月相变化原种月相名称]


    3.出示实验求学生述说观察点
    (1)开台灯模拟太阳排球模拟月球
    (2)手臂伸直托住排球头稍高
    (3)原转运身体球直保持身体前方观察球面受光情形
    4.请学生前模拟实验教师旁手机现场投屏实验影月相变化显著特征时期教师讲解时月相名称
    5.回顾交流观察月相变化
    6.谈话:真实月相变化样?需连续观察月亮做相应记录
    7.出示记录月相观察日记求
    (1)记录天日期(公历农历)天气
    (2)观察天月亮形状样画
    (3)记录时观察时间
    8.纳总结记录月相观察日记方法提醒学生注意什时间太阳光斜射月球表面时候刻观察环形山时间
    [时间月初七初八二十二二十三时候太阳刚斜射月球表面感兴趣学挑选样夜晚观察观察]

    2.学生述说观察点








    3.学生前模拟实验








    4.学生学






    5.学生学



    四解月球概况
    1.谈话:面起读段资料说说月球解
    2.教师补充讲解月球相关信息
    3.通观察实验探究月球定解老师问题想考考:宇航员阿姆斯特朗第月球留脚印脚印?
    1.学生读资料回答



    2.组讨回答
    [设计意图:通读资料提取资料中信息培养学生良学惯帮助]
    五运拓展
    1.连续月观察月亮记录月相观察日记
    2.日国嫦娥五号探测器正进行探月请学解相关资料节课起交流
    1.学生记录相关求
    [设计意图:通长期观察培养学生科学学持恒精神结合课解实时航空航天事件拓宽学生视野培养学生爱国精神]

    板书设计
    6.月球
    环形山形成原:陨石撞击
    (环形山佳观察时间:太阳斜射时)

    月相示意图:











    6月球(第二课时)
    课标落实
    1.单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道月球运动特征知道关然现象规律
    科学探究:
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实
    接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量

    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    (2) 单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域
    技术工程领域中年段求
    133月球围绕球运动月相月规律变化
    知道月球球卫星
    描述月相变化规律
    134描述月球表面概况
    182工程关键设计
    针具体务设计基步骤设计产品完成指定务
    教材分析
    月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课时面观察月球直观现象月相规律变化低年级学生然月亮学生通二年级册第2单元天空中星体中月亮学月相种现象解没历完整长周期观察月相变化程教材通指导连续观察月相整理月相观察日记培养学生坚持性意志力责心长周期观察辅助模拟实验孩子产生种类似天文学家研究行学生体验科学家工作学生发现事物运行规律中获满足感
    部分容包括两活动:观察整理记录月月相二月相知识应月相观测学生说周期相较长提示学生观察前应先考虑观察计划包括制订步骤选择时间考虑安全措施观察程中会遇天气进行观测情况应注意培养鼓励学生注重事实克服困难善始善终科学精神考虑学生坚持月观察记录较困难课文设计摆放月相卡片方法表示月相变化程活动第活动弥补措施引导学生月相变化现象进行总结条理化程观察记录月相变化时学生会发现月球位置变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察发现月球天空中位置断变化
    学情分析
    通二年级册科学二单元天空中星体中月亮学学生月相种现象月相周期已初步认识没历完整长周期观察月相变化程月相变化规律产生原解甚少仅教师单纯讲解学生会动接受知识法体验知识形成程课教学重点学生实观察月相变化体验月相变化程提炼月相变化规律时通月相变化模拟实验进行验证学生抽象天体运动形成初步推理想象力
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定观察记录方法月相观察程中培养学生明确关键点学生仔细观察时记录等实验惯观察中出现问题引导学生时分析解决问题
    教学目标
    科学知识:
    1.月相变化记录发现月相变化规律
    2.解月亮天时间位置变化规律
    科学探究:
    1.连续月观察月亮月亮记日记
    2.初步具根实验现象变化进行分析判断推理力
    科学态度:
    1.通连续观察月相整理月相观察日记培养坚持性意志力责心
    2.通亲观察月相变化体会然奥秘

    科学技术社会环境:
    1.根常见月相解决生活中问题
    教学重点
    通观察记录总结月相变化规律
    教学难点
    激发学生奇心连续观察1月月相变化
    教学准备
    教师准备:课件相关幻灯片图片提前月布置学生观察月球记录
    学生准备:月相记录单
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    整理月相观察日记

    活动:月相形状变化什规律?
    1.提问:请屏幕样月球?样呢?(教师PPT展示月相图片)通常月球圆缺形状变化做什?
    (生:月亮样子月相……)
    2.结:通常月球圆缺形状变化做月相(板书:月相)
    3.渡:接老师考考家前段时间月相观察结果黑板老师学准备组月相卡片会会请组学摆放观察记录月相老师组准备张月相实验记录单请观察记录月相次卡片摆放
    (生活动:组合作摆放月相卡片)
    4.渡:根组摆放月相卡片月球明亮部分样变化?
    5.生分组讨台汇报师生点评
    6.结:(师板书)
    农历半月月相:
    月相:缺——圆
    亮面:西(右)
    农历半月月相:
    月相:圆——缺
    亮面:东(左)
    7.师渡:长达月月相观察中时天气忘记等原没时记录月相现根月相规律月相日记补充完整?
    准备:提前月观察月相冬季农历半月晚6点月亮进行定点观察(农历半月早6点月亮进行定点观察)观察月亮形状位置画月相记录单(季节根日落时间调整观察月相时间)
    生:月亮样子月相……




    生活动:组合作摆放月相卡片









    生分组讨台汇报








    生完善月相日记
    [设计意图:通真实连续性观察月相月球亮面变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察结合系列指性问题进步明确月球亮面变化位置变化程]


    (生完善月相日记)
    8.渡:学已月相进行长达月观察现请观察月月相记录月相形状进行分类
    (生认识新月蛾眉月弦月凸月满月)
    9.追问:根月相观察记录数数相邻两次满月约间隔少天
    10.生开始计算天数汇报(需注意:应超30天)
    活动二:月球升起位置变化什规律?
    1.提问:根观察结果请组讨日期时刻月球天空中位置什变动?
    生(组讨分组汇报)
    师生总结:(师完善板书)
    农历半月月相:
    月相:缺——圆
    亮面:西(右)
    位置:西——东移
    农历半月月相:
    月相:圆——缺
    亮面:东(左)
    位置:东——西移
    2.提问:什老师会家月相方(逆时针)摆放呢?
    生:(月球绕球西东公转)
    师追问:什老师农历初放右侧十五放侧?
    (生:初时月球运动球太阳间时月球亮面着太阳暗面着球)
    (生:十五时球月球太阳间月球亮面全部着球)
    3.提问:观察中时月相原导致呢?





    生认识新月蛾眉月弦月凸月满月







    生开始计算天数汇报







    组讨分组汇报












    月球绕球西东公转



    初时月球运动球太阳间时月球亮面着太阳暗面着球









    生:1.新月
    2.天气原
    3.观察位置
    4.观察时间……
    针第四种猜测教师提供月球时刻表便学生分析
    4. 纳:便理解记忆月相知识善创作编排朗朗口歌谣口诀面起齐读遍
    生:月相变化歌
    初新月见缘身陷日中
    初七初八弦月半轮圆月面西
    满月出十五六球肩挑日月
    二十二三弦月月面东半夜
    5.月相歌活动:学生根月相歌变唱边黑板摆放月相位置摆放结束学生介绍什摆放
    口诀(方便记忆):西西东东
    师生起消化月相变化歌时尝试理解口诀意思:弦月出现农历月半月半夜月面西位西半天空弦月出现农历月半月半夜月面东位东半天空

    生猜测:(1)新月
    (2)天气原
    (3)观察位置
    (4)观察时间……















    根月相歌变唱边黑板摆放月相位置


    二题巩固

    学刚通节课学已整块容呈现黑板老师设计系列观察想考考节课知识掌握少
    1.会推测:
    请说出国传统节日(春节元宵节端午重阳中秋节)天月相
    2.诗:
    (1) 古朗月行
    唐∙李白
    时识月呼作白玉盘
    疑瑶台镜飞青云端






    思考举手回答问题
    [设计意图:学生通会推测诗侦探三板块进步加深月相知识情景应]



    A.初 B.初三 C.十五
    (2) 塞曲
    唐∙卢纶
    月黑雁飞高单夜遁逃
    欲轻骑逐雪满弓刀
    A.初 B.初七 C.二十三
    3.侦探:
    情景:农历二月初晚某牛棚牛偷走第二天探长某嫌疑犯捉回审问疑犯探长说:昨晚着月光见老张牛棚中偷走牛探长马断定疑犯撒谎
    什探长说撒谎?



    三拓展探究

    1.提问:通观察探究认识种月相月相形成原什呢?
    2.生1: 球挡住部分太阳光
    生2:月球公转球月球反射太阳光部分会发生变化
    生讨达成致:月球身透明半面积总会处太阳亮状态着日月三者位置关系变化球会月球明亮区域发生改变




    讨回答月相产生原
    [设计意图:通月相形成原什问题节课知识进行拓展进步关月相知识系统化全面化]

    板书设计
    6.球












    7太阳
    课标落实
    1单元通系列观察较观测探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道太阳球例距离太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
    太阳高度角时间段规律变化
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣

    科学探究中事实
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解类需求影响科学技术发展关键素
    2单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
    134 太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星
    太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
    太阳高度角时间段规律变化
    教材分析
    空气占空间苏教版科学三年级册第1单元认识空气第课时通年级册第3单元空气学学生已解空气存颜色状态气味等特征空气学生讲种非常熟悉物质课带领学生认识空气易察觉性质——占空间学生空间词陌生更缺乏理解课帮助学生建立起空间物体占空间概念
    学情分析
    太阳学说陌生太阳知识解全面太阳发光发热学生已积累丰富感性生活验仅仅感性认识没理性认识没科学实验方法探究太阳通时学情况学生学科学兴趣非常高加学生通三年学已初步具备观察实验探究力学生学目标达成应该成问题
    教学目标
    科学知识:
    1.初步认识太阳温度知道太阳颗会发光发热恒星
    2.够探究太阳高度角时间关系
    科学探究:
    1.教师引导够提出猜想通实验证明猜想否正确
    2.通实验收集证验证太阳高度角时间关系
    科学态度:
    1.培养学生探究兴趣问题意识
    2.实验中够合作
    3 意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
    科学技术社会环境:
    1.认识科技发展生产生活带便利
    教学重点
    1.知道太阳颗恒星
    2.够探究太阳高度角时间关系
    教学难点
    学会测量太阳高度角
    教学准备
    教师材料:PPT课件
    学生材料:量角器棉线
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    谜语导入新课
    1.谜语导入:
    早晨跳出东海面
    1.学生猜谜语说出理
    [设计意图:通谜语导入点出太阳特点激发学生学兴趣引出太阳带光热概念图片解太阳银河系关系视频直接感受太阳表面知道恒星概念通交流环节引导学生认真倾听汇报尊重劳动成果培养学生良科学探究惯


    傍晚休息西山
    夏天躲着
    冬天喜欢(谜底:太阳)
    2.太阳生活息息相关知道关太阳信息呢?
    3.家知道关太阳信息面请组阅读资料谈谈太阳新体会
    组阅读资料
    4 师:太阳底呢?太阳系中星球差挺星球排序
    5.师排序活动中适提醒:第幅图球显示出第二幅图已第三幅图家找球呢?(通三张图片学生感受例太阳球)
    6 渡:太阳体积相130万球太阳底什样子呢?似熟悉太阳说陌生印象中始终静明亮假设更会发现样太阳欧洲架太阳远镜拍摄迄止清晰片欣赏(视频)
    7.结:啊视频隔着屏幕感觉太阳灼热感流光溢彩动感金子般太阳表面外晴朗夜晚天空中繁星点缀条淡云薄雾般白色光带银河银河侧面中间厚边缘薄圆盘状正面旋涡形太阳处离银河23万光年旋臂太阳银河系中颗普通恒星银河系中太阳样恒星千亿颗(结合星图讲解)



    2.生回答教师应关注学生前概念(典型前概念适板书记录)
    3.组汇报:太阳表面温度约5700℃部温度达1600万℃火球嘛太阳种发光发热星球科学家称恒星
    4.学生尝试星球图片排序(想想球排什位置)







    5.完视频学生谈谈体会(注意结合学生前前概念教师应适修正迷思概念)

    ]
    二体会球太阳间距离远

    1.提问:太阳离球颗恒星知道实际太阳离球远远远呢?
    生:15亿千米
    2.测算活动:15亿千米?远呢?学校操场换算:绕操场圈

    [设计意图:通计算激发学生思考设计类似题型锻炼学生关数计算时学生太阳系宇宙具体概念


    200米150000000000200等少圈呢?
    生:750000000圈(学生惊讶声)
    师:果绕着操场跑圈肯定累行行换速度较快现知道快速度谁?
    生:光速30万千米秒
    师:设想假坐种光速飞行器飞太阳话需长时间?
    生:15亿千米30万千米秒等500秒
    师:说刻身太阳光现发出?什时候发出
    生:刻发出刻身光太阳500秒(约等83分钟)前发出
    3.总结 :试想排掉素假设坐速度1 000千米 时飞机连续飞行17 年假坐速度40 000 千米 时火箭连续飞行5 月
    师:假球开车出发太阳呢?需久够达呢?——165年

    作较列数字方等方法太阳远热三方面知识说具体通俗具强说服力学生留深刻印象描述事物时注意学运方法]

    三测量太阳高度角

    1.提问:知道早晨6点中午12点傍晚6点时候太阳位置什变化呢?
    生答(关注方高度)
    2.刚家语言描述天中太阳位置变化更准确描述呢?科学家太阳高度角描述太阳高度角阳光射面阳光面夹角太阳高度角太阳高度角表示太阳高度
    3.师提问:太阳高度角样测量?需什工具呢?组桌间进行讨回答
    生1:数学课测量角会量角器太阳高度角量角器测量?
    师:数学课角两条射线交点组成太阳高度角两条边什样呢?找太阳高度角两条边交点进行测量














































    生2:太阳高度角定义阳光射面阳光面夹角说面作中条边
    生3:条边阳光阳光摸着样测量呢?
    师:位学提出问题非常样解决呢?观察阳光射方射方什区?
    生4:阳光射方片光明阳光射方留片阴影
    师:光明阴影分界明显?
    生5:光明阴影明显交界线交界处成角交点阳光射物体面会留影子物体顶射束阳光成角边应影子成条边量角器测量角度
    师:头顶射阳光见摸着没什方法家更方便确定束光呢?光直线传播哦
    生6:条线代阳光物体投射影子找物体顶测选择影子影前端头顶间拉直根线
    生7:实验必须组合作完成少需3
    师:3实验中担什样角色呢?
    生8:第位学A站立动作模特确定太阳高度角两条边第二位学BA学分扯着棉线两端保持量角器稳定第三位学C辅助B学测量夹角读数需位记录员D实验组需4位学
    4.师:家讨棉线影子确定太阳高度角两条边测量时需注意事项呢?
    (1)实验时安全实验者背太阳免眼睛刺伤








































































































    (2)棉线头顶拉面定影前端拉直
    (3)量角器时放面眼睛读数保持面
    (4)组成员明确分工相互配合
    5.结:太阳高度角天中规律变化





    量角器测量太阳高度角
    (1) 名学背太阳站定    
    (2) 影前端头顶间拉直根线测出线面夹角角度做记录
    (3)天中选择少3时间段进行测量观察太阳高度角天变化






    [设计意图:数学角概念举反三理解太阳高度角学生讨老师引导找出太阳高度角两条边交点进学会测量太阳高度角学生较容易接受测量太阳高度角前强调安全注意事项培养学生科学探究惯]
    四结

    天学容生活息息相关太阳球昼夜变化四季变换太阳光热太阳会方面影响呢?节课会学利太阳高度原理发明——太阳钟


    板书设计
    7太阳
    身发光发热
    恒星
    温度:高
    表面温度约5500℃部温度达1500万℃
    体积:
    相130万球

    太阳


    中午
    太阳
    太阳


    早 午
















    8太阳钟
    课标落实
    1.单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道太阳球月球运动特征知道关然现象规律知道太阳系宇宙中星座基概况知道昼夜交四季变化分球转公转关
    科学探究:
    教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    2.课学容基课程标准课程容中物质科学领域球宇宙科学领域中年段求
    622光空气中直线传播行进中光遇物体时会发生反射会改变光传播方会形成阴影
    描述行进中光阻挡时形成阻挡物阴影
    173工具种物化技术
    制作简易古代测量仪器模型日晷沙漏等
    知道工具更加精确便利快捷
    教材分析
    太阳钟苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第四课时通前节课学学生已解站阳光会影子物体光射会影子特征影子学生讲非常熟悉课带领学生认识太阳影子关系学生利太阳影子变化规律制作太阳钟存困扰课帮助学生弄清影子长短方太阳位置间什关系
    课教学容分四部分:第部分导入活动太阳位置变化物体影子什影响?

    学生思考研究操作影子方长短变化规律观察物体影子长短方样太阳位置变化改变通实验操作引发学生猜想太阳位置变化物体影子什影响教材选取简单易做典实验学生充分感知影子变化光关第二部分研究阳光棒影子变化情况推测棒影子长短方太阳位置间什关系教材选取简单易做典实验学生充分感知棒影子长短方太阳位置间什关系认识影子变化太阳位置关第三部分认识太阳钟明确根影子太阳关系制作太阳钟第四部分制作太阳钟
    学情分析
    通二年级册第2单元天空中星体第4单元奇妙光单元太阳学学生已直观认识太阳基特征会光见物体表述光作解认识光见物体重条件物体光射影子会意识研究影子太阳关系课教学中重点通活动帮助学生突破迷思概念建立起太阳位置变化引起影子变化概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通前学学生阳光影子存间联系已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
    教学目标
    科学知识:
    1.通实验知道影子形成需条件知道影子方长短变化光射位置关
    2.通实验知道影子方长短变化规律太阳位置关
    3.通实验知道利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具知道什太阳钟
    科学探究:
    1.实验方法证明影子方长短变化规律光射位置关
    2.具体现象中提出问题作出猜想证概括出影子方长短变化规律太阳位置关
    3.制作太阳钟活动中认识利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具
    4.注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
    科学态度:
    1.科学探究中敢胆想象意识实验证明猜想
    2.科学探究中乐尝试运种材料种思路证明太阳移动阳光物体影子变化关系
    科学技术社会环境:
    1.认识科技发展生产生活带便利
    2.解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
    3认识类动植物环境相互影响相互存关系
    教学重点
    知道影子方长短变化规律太阳位置关
    教学难点
    利影子方长短变化规律太阳位置关制作太阳钟
    教学准备

    教师材料:课件视频
    学生材料:手电筒铅笔橡皮竹篾棒指南针硬卡纸白纸直尺笔指南针剪刀双面胶胶棒
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    导入新课
    1.出示皮影戏图片提问知道什?
    说明:皮影戏称影子戏灯影戏种兽皮纸板做成物剪影表演事民间戏剧国传统艺术2011年中国皮影戏入选类非物质文化遗产代表作名录
    提问:知道皮影戏表演?(回答出影子行)
    2.提问:觉影子形成需条件?
    明确:需光射物体(板书:光物体)
    3.说明:天节课起研究影子(板书:影子)

    [设计意图:直接皮影戏引入学生皮影戏产生兴趣表演接着科普皮影戏相关知识引导学生发现皮影戏通影子表演追问影子形成?然板书节课起研究影子]
    二探究新知
    1.说明起做实验
    出示固定铅笔然出手电筒
    提问:果手电筒射支铅笔会出现什现象?(教师演示学生)
    说明铅笔面会出现影子
    接着提问:果手电筒移边射会出现什现象?
    提问:觉影子会发生什变化?
    明确:长短会发生变化方会发生变化
    板书(长短方加问号)
    ()研究影子方长短变化什关
    1.提问:觉样验证猜想?
    提问:老师提供手电筒铅笔觉设计实验?
    组织学生组交流指名学生回答
    追问:觉手电筒位置该变化?
    明确:需改变手电筒射方高度
    2.提问:谁完整说说实验方法?
    学生结实验方法: 铅笔放桌然手电筒位置射铅笔记录影子长短影子方






















    1.学生讨交流设计实验


















    [设计意图:生活实际出发知道影子会变化成变接着求学生说说生活中发现影子会变化特点通系列探究活动明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受种科学魅力]


    3.教师说明实验求组织学生组合作完成实验
    4.实验结束交流汇报:
    教师投影展示学生学单
    教师提问:改变射方高度铅笔影子什变化
    提问:影子方样变化?影子长短呢?什情况影子会见总结出影子方长短变化什特点?
    (二)研究影子方长短变化规律
    1.说明:刚刚研究影子方长短变化手电筒射关系总结出规律生活中样?阳光影子会着太阳运动发生变化?觉会发生什变化谁做预测?
    2.教师提问:觉样验证猜想?说明:太阳模拟?手电筒模拟太阳
    追问:知道太阳天空中位置样变化?
    学生回答太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形
    说明:需手电筒模拟太阳天空中位置变化现老师提供竹篾手电筒觉设计实验?
    引导学生发现竹篾弯曲成半圆手电筒环穿半圆模拟太阳天空中运动
    3.结实验方法:
    太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形竹篾手电筒模拟
    手电筒射支竖立铅笔观察影子
    改变射方高度观察铅笔影子什变化
    教师提出问题:试试什情况影子会见
    教师组织学生实验
    4实验结束交流汇报:
    教师提问:什发现?
    提问:影子方样变化?影子长短呢?
    提问:现总结出影子方长短变化规律?者说太阳位置变化物体影子什影响?
    (三)探究研究阳光棒影子变化情况









    2.学生组合作完成实验记录实验结果





























    3.学生组讨交流设计实验













    [设计意图:通系列探究活动模拟阳光影子变化明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受科学魅力]

















    1.说明:刚刚模拟阳光影子变化情况总结影子变化规律现实生活中样
    觉验证?(明确:阳光进行实验模拟)
    2.追问:觉样实验需材料?
    组织学生讨
    结:需棒白纸直尺笔指南针
    明确:A4纸观察影子指南针观察太阳位置影子位置
    3.提问:谁说说设计实验?实验时注意什?
    指明学生回答
    结出致实验步骤:
    4.先操场准备张A4纸质棒插进橡皮中然固定记录纸观察点选择空旷处放置移动
    5.利指南针确定方位记录纸标出
    6隔1时记录纸标出棒影子记时间)
    提问:想想阳光影子变化模拟样
    接着教师次播放视频
    7.交流汇报
    说说什发现?
    提问:棒影子长短太阳位置间什关系?
    (早晚太阳高度低棒影子长中午太阳高度高棒影子短)
    提问:总结出棒影子方太阳位置间什关系?
    (棒影子方太阳位置相反)
    明确:影子方太阳位置相反
    明确:阳光影子变化情况总结规律相符合









    4.学生组合作完成实验记录实验结果组交流想法
















    5.学生组讨交流完成实验需材料










    6 学生组合作完成实验记录实验结果
    7 组交流想法















    [设计意图:阳光影子变化情况实验课堂难完成时间限制课堂先引导学生讨实验然带学生走进操场完成实验组织学生时观察记录录制视频回课堂视频形式播放学生观增强映通实验学生发现阳光影子变化情况符合总结规律学生明白科学课仅仅室课需走出教室走进然学生感受科学生活然息息相关]

    三太阳钟
    1.认识太阳钟
    提问:刚刚发现阳光影子变化规律觉发现日常生活什帮助呢?说说想法?
    2.出示赤道日晷
    提问:赤道日晷仔细观察幅图觉什作?
    说明:赤道日晷太阳钟种知道什做太阳钟?
    学生结回答:根太阳移动阳光物体影子变化确定时间
    说明面重点研究太阳钟(板书太阳钟)
    3.教师说明:古代早注意太阳移动阳光物体影子变化关系种变化规律制造出计时工具类计时工具西方称太阳钟中国称日晷
    日晷观测日影记时仪器根日影位置指定时时辰刻数国古代较普遍计时仪器
    现史料中早记载汉时候已日晷计时明日晷形制定时法详细记载发展清代仅计时日晷身已成件装饰艺术品
    4.认识日晷:
    (1)微课介绍日晷构成
    (2)学生根微课标注出日晷图片部分名称简说说方法:日晷晷针晷面两部分组成晷面圆型石制刻度晷针铁制安晷面中心晷针影投晷面着太阳天空中移动移动根晷针晷针晷面刻度确定时时间
    5.师介绍太阳钟说明:牛顿钟立式日晷日晷
    介绍牛顿钟:著名科学家牛顿时候做样太阳钟(教师边说边演示)空插根棍子隔2时棍影终点放块石头做记号记时间利摆石头记影子石头记时间简单巧妙太阳钟做成功做太阳钟说村70年太阳种称牛顿钟
    提问:认日晷工作?什?



















































    [设计意图:太阳钟节课课题节课重点认识影子阳光关系学生彻底明确关系太阳钟难点先引导学生想想阳光影子变化规律生活什帮助引入太阳钟认识太阳钟然通观察太阳钟学生产生动手做太阳钟想法]



    明确:通阳光影子变化规律工作
    6.制作日晷:
    说明:刚刚日晷学想想制作日晷?
    组讨制作日晷需材料?什办法?
    提问:设计日晷需什材料?做?
    提问:老师家准备指南针硬卡纸觉做日晷?
    教师引导学生发现:需做卡纸做出晷面晷针
    引导学生结出实验方法:
    张半圆形硬卡纸左图标明刻度方   
    右图示张三角形硬卡纸竖直粘贴半圆形硬卡纸   
    确定方根三角形硬卡纸投影确定时间
    组织学生组合作动手制作
    7.交流汇报
    展示学介绍日晷样工作?工作原理什?
    教师结原理:太阳光射晷针晷面出现晷针倒影倒影指晷面刻度时时间



















    1.学生组合作组交流想法


    2.学生组合作制作太阳钟

    四纳巩固
    1.节课什收获?
    2.学生汇报
    3.教师结
    4.根节课学知识完善组制作太阳钟


    板书设计
    8太阳钟


    影子 太阳 太阳钟
    长短

    9庞家族
    课标落实
    (1)单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题

    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书
    分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    72 球存动物动物具许特征种动物存体差异识常见动物类描述某类动物(昆虫鱼类鸟类哺乳类等)特征
    教材分析
    单元学生某类动物(昆虫)特征生死历阶段学课单元第课意解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞
    课第环节通先观察昆虫总结特征掌握昆虫特点接着通阅读资料解昆虫庞意义第二环节:结合昆虫中数量甲虫特征更深层次解昆虫类生物第三环节助昆虫模型建构进步解应昆虫特征环节:描述猜活动学会描述昆虫特征步步掌握昆虫特点学程中利知识辨昆虫
    学低年级动物植物二土壤生命四动物分类学已初步掌握动物进行分类学方法没某种动物进行生死历阶段进行完整研究单元昆虫外型特征入手掌握昆虫判断方法引出昆虫庞继通养昆虫掌握昆虫数量庞秘密解昆虫生动物研究更深层次求
    学情分析
    昆虫生活中处见四年级孩子认知中蜘蛛武功蜗牛等虫子称作昆虫法昆虫进行准确判断孩子法进行区分四年级册学程中孩子动物研究已掌握基方法:想研究类动物先外形特性开始研究利关键性特征进行动物判四年级孩子知道昆虫触角数量形状没细致研究知道昆虫足知道昆虫3足需昆虫区余动物关键特征功夫帮助孩子建立起昆虫模型掌握判定标准
    教学目标
    科学知识:
    1. 利描述方法明确昆虫基特征
    科学探究:
    1. 教师引导具体现象事物观察较描述象外部形态特征现象

    2. 教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    1. 奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    2. 科学探究中事实乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    1.解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    教学重点
    描述昆虫特征
    教学难点
    通观察解昆虫足数量部位
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:放镜 昆虫标 昆虫模型 昆虫卡片
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    体会庞引出课题

    1.师:学节课起认识庞家族(板书)听庞词想什?
    2.师:老师里条关信息:科学家已发现150万种动物家族占中61动物中数量种类现知道家族庞指什?
    3.师追问:知道类动物?
    4.师:没错(PPT出示):昆虫
    5.师:庞家族究竟藏什秘密呢?天起认识昆虫(补充板书:昆虫)
    1.预设1:体型
    预设2:数量

    2.预设:数量庞



    3. 预设:昆虫







    [设计意图:课题中庞词入手学生充分发挥想象解释词意思加深学生理解记忆]
    二探究昆虫特征

    ()联系生活引发思考
    1.师:生活中见知道昆虫?
    2.师:学说动物昆虫?带着问题先老师带昆虫认识?(PPT出示)
    (二)探究昆虫特征
    1.师:仔细观察昆虫外形什特点?
    2.师:仔细观察图片否昆虫长说器官?数量什点?
    1.预设:螳螂蚂蚁蝴蝶蜘蛛

    学生认根图片认昆虫



    2.预设:触角足翅膀

    预设:(生观察)
    [设计意图:学生生活中常见昆虫入手里会学认虫昆虫易混淆蜘蛛蜈蚣等里纠正引导学生生活中昆虫先进行粗略观察]


    3.师:意?通观察发现昆虫触角(板书)数量定规律?
    4.师:没错昆虫触角昆虫脚称足(板书)请结合图片手里昆虫标数数脚?
    5.师:外昆虫长(翅膀)通图片观察掌握昆虫身体基特点想想昆虫器官分长昆虫身体部分呢?生长位置没什规律呢?
    6.师:学观察更仔细老师组提供昆虫标昆虫模型帮助观察昆虫标体型想观察够清楚认应该办?
    7.师:没错助放镜帮助观察
    8.师:观察时什注意?
    9.师补充:真会思考观察程中序进行观察仔细观察昆虫触角足翅膀分长昆虫身体部分会请组进行分享
    (三)实验探究
    1.师:(PPT出示)现出放镜标模型仔细观察吧
    (1) 放镜定序次观察
    (2) 仔细观察昆虫触角足翅膀分长身体部位
    (3) 观察结果组分享
    (四)分享总结:分享总结:昆虫身体结构提炼昆虫特征
    1.师:观察昆虫触角长身体部位?
    2.预设:头部
    师:没错触角生长方昆虫身体第部分:头(板书)
    2根触角6脚昆虫翅膀没


    预设:2根



    预设:6三(板书:三足)










    预设:放镜观察




    生:仔细观察器官长昆虫身体部位

    组分组实验



    3.生分组观察昆虫标昆虫模型









    4.(1)预设:三昆虫触角形态






    [设计意图:器官进步观察器官数量区似昆虫动物关键点]
















    [设计意图:引导学生触角足翅膀等特点基础观察昆虫身体结构进步发现器官昆虫身体结够联系完善昆虫类动物模型构建]







    3.师:足翅膀呢?
    4.师:真会观察昆虫足翅膀生长部位昆虫身体第二部分:胸(板书)昆虫足翅膀长昆虫胸昆虫身体两部分构成?
    5.师:发现?实啊昆虫尾巴昆虫腹部昆虫身体第三部分然外表没长特器官昆虫身体必少部分
    6.结:通学总结发现昆虫身体3部分构成:(PPT)次:头胸腹(板书)
    7.师:昆虫身体什特点呢?仔细观察先说说头部头部长触角(PPT出示)仔细观察昆虫触角什发现?
    8.师:没错真会发现昆虫触角形态异数量定实昆虫头部触角外长眼睛嘴昆虫眼睛单眼复眼嘴称口器摄取食物想想头部昆虫类动物什独特征?
    9.师:真会总结头部面紧连着昆虫胸昆虫3足昆虫足形态(PPT出示)数昆虫胸部会长两翅膀(板书)胸部昆虫腹部仔细观察昆虫腹部找点?
    10.师:观察真准确昆虫腹部形态异没什特点快速判断动物否昆虫时?
    预设:头部触角胸部足
    11.师:长触角足定昆虫?
    12.师:谁帮总结发现昆虫特征?
    (五)学致




    预设:身体中间足肚子翅膀长足背面
    预设:昆虫尾巴昆虫细长尾巴













    (2) 预设:昆虫触角形状相触角

    预设:触角
    预设:昆虫腹部花纹形状样
    预设:必须1触角3足
    预设:昆虫身体分头胸腹三部分头部触角胸部3足数12翅膀
    5.预设:6足8足


    生根PPT图片利昆虫特征快速判断









































    [设计意图:提炼出昆虫独特点掌握基判断方法通易混淆动物蜘蛛进步强调触角足数量加深学生印象巧妙突破课难点]


    1.师:掌握昆虫特征请家判断刚学提动物:蜘蛛昆虫?
    2.师:真会学致蜘蛛昆虫老师里带动物昆虫?(PPT出示)
    3.师:毛毛虫蝴蝶蛾幼虫成虫满足昆虫特点昆虫蚕蛾幼虫昆虫



    三 探究甲虫特征

    1.师:昆虫种类繁形态庞家族中类昆虫知道谁?
    2.师:错(PPT出示)甲虫(板书)仔细观察甲虫昆虫什相处?什独特特点?
    3.师:观察真仔细甲虫虫体外表似装甲名甲虫什特点呢?
    4..师:通视频解甲虫特点(视频:甲虫展翅)
    5.师:通视频知道什?
    6.总结:果韦恩图表示动物昆虫甲虫关系:(PPT出示)动物中数量昆虫昆虫中数量甲虫


    1.预设:甲

    预设:3足触角身体分头胸腹三部分坚硬外壳
    生发言
    2.预设:甲虫两翅膀实坚硬外表壳翅膀:称前翅呈鞘质起保护翅身体作具飞翔功翅膀前翅面称翅呈膜质起飞翔作






    [设计意图:先通量甲虫图片观察先初步掌握甲虫外形基特点进行进步特征探究]

    四 应拓展

    ()昆虫猜猜猜
    1.师:昆虫着形态特点老师里想考考学根描述猜出什昆虫?(PPT出示)
    2.师:真聪明挑战升级老师组准备关昆虫卡片请根面描述活动手册画出昆虫猜测出名称赛组厉害
    师生互动
    (二)昆虫类关系(时间短省环节)
    1.师:庞昆虫家族类朋友敌呢?谁愿意描述观点先表达观点说明理





    1.预设:蜻蜓


    (组互动)



    2.PPT出示参考句式:
    认昆虫朋友敌
    意观点补充
    [设计意图:通描述解类群中种形态具独特特征群体方面体会昆虫种类繁特征]



    [设计意图:通辩昆虫类生活充分联系体会昆虫类生活贡献危害学会辩证动物类关系]


    2.师:位学昆虫见解究竟昆虫带类处坏处呢?(视频播放)
    3.师结科学家统计100万类昆虫中1万类昆虫类害昆虫类贡献功害虫益虫存意义正昆虫存生物物种更加丰富
    (三)制作昆虫模型(布置务)
    1.师:解昆虫想制作属昆虫?(出示材料)观察实验材料想样做?
    2.师:课堂时间限务留着学课完成

    反观点认
    学间辩
    生观视频





    预设:粗树枝做昆虫身体细树枝做昆虫足触角开心果壳做翅膀




    [设计意图:进步巩固昆虫特征(器材等方面原课堂操作较难建议课做)]
    五 全课结

    师:通节课什收获?
    生分享

    板书设计


    10 养昆虫(第课时)
    课标落实
    1 单元通系列观察设计探究制作阅读等活动落实课程标准中年段课程目标

    科学知识:
    测量描述物体特征材料性
    初步解动物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导基学知识制定简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    分工协作进行合作探究学
    乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    2 单元学容基课程标准课程容中物质科学生命科学中年段求
    11 够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
    71 描述生物特征
    72 识常见动物类描述某类动物(昆虫)特征
    111 举例说出植物动物生死生命程
    121 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
    教材分析
    养昆虫苏教版科学四年级册第三单元昆虫第二课时通年级册动物植物二年级册土壤生命学学生已初步解常见动物名称特征昆虫学生说陌生课带领学生饲养昆虫学生昆虫生死历程十分陌生课帮助学生形态生活性等方面解昆虫生
    课教学容分三部分:第部分养蚕(昆虫菜青虫)较长期程学生亲历昆虫生死程解昆虫生发展阶段学会记日记方式记录全程第二部分整理养昆虫日记生长变化生活方式等方面获取整理信息第三部分画出蚕生解昆虫生历阶段
    学情分析
    学生二年级已初步学常见动物名称特征单元第课时庞家族更学生深入认识昆虫解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞课教学帮助学生认知昆虫生命周期变化学生二年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生选择恰工具记录描述昆虫外部形态特征着重培养学生仔细观察时记录等实验惯
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲形象思维想抽象思维渡通年级动物植物学学生已常见昆虫名称特征初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法养成科学惯
    教学目标
    科学知识:
    1.通饲养昆虫(蚕菜青虫)亲历昆虫生发展阶段

    2.初步解动物产生代世代相传
    科学探究:
    1.通实验具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    2.运感官选择恰工具仪器观察描述蚕(菜青虫)外部形态特征现象
    3.科学家样较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
    4.正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    1.奇心驱表现出蚕生长蜕皮吐丝结茧条件程原等方面探究兴趣
    2.饲养活动中亲关注动物增强责感
    3.乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    1.解科学技术类生活方式思维方式影响
    2.解意识类产品断改进适应断增加需求
    教学重点
    运感官选择恰工具仪器观察描述蚕(菜青虫)外部形态特征现象
    较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
    教学难点
    通画蚕生解昆虫生死历发展阶段日建立昆虫变态概念基础
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:蚁蚕桑叶纸盒毛笔
    教学时间
    2~3课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    导入新课
    1.天老师带样东西什?
    2.学生汇报:丝巾
    3.请猜猜丝巾什材质做成?
    4.学生汇报:蚕丝
    5.现起视频蚕生蚕丝里
    6.刚通视频解蚕生变化家想想亲体验养蚕程?节课起讨讨养蚕吧
    7.揭示课题:养昆虫
    1.通视频解蚕生变化
    [设计意图:丝巾引起学生兴趣学生产生疑问奇播放蚕生视频学生发产生探索蚕生长程欲引出节课课前告诉学生课需动手养蚕节课学容解养蚕学生目标驱动学知识




    ]
    二科学养蚕
    1.首先想请学猜猜觉蚕宝宝什条件会卵里出呢?
    2.学生会猜测需时间会猜测季节
    3.已够感觉春天天气慢慢变暖蚕宝宝带回家天观察第蚁蚕天孵出什时候蚕卵孵出孵出日期记录
    4.等蚕宝宝孵出时候需提前蚕宝宝准备家觉什样房子适合蚕宝宝生活呢?请学组讨蚕宝宝设计家先画出设计图列出需材料清单
    5.学生带纸盒纸板白纸剪刀等材料制作种样房子
    6.学做房子十分精美房子建装修实蚕宝宝求高果纸盒里铺层干净纸纸盒盖子洞蚕宝宝会非常满意啦
    7.展示蚁蚕片等蚕宝宝蚕卵中孵出搬进新家蚕宝宝抓会捏死住进新家呢?
    8.请组讨什工具挪动蚕宝宝
    9.教师展示挪动蚕宝宝方法
    10.蚕宝宝吃什长呢?
    11.学生会说吃树叶知道蚕吃桑叶
    12.先纸盒里纸放入洗净擦干桑叶毛笔蚁蚕轻轻扫入盒
    13.蚕宝宝安置进新家需注意什?记天清粪便换桑叶观察记录蚕宝宝成长情况
    1.组讨蚕宝宝设计家画出设计图列出需材料清单
    2.带纸盒纸板白纸剪刀等材料制作种样房子
    3.纸盒里铺层干净纸纸盒盖子洞
    4.组讨什工具挪动蚕宝宝

    [设计意图:阶段学生猜测行探索容讨科学养蚕教师中起引导导作时时总结养蚕阶段需完成务学生求步步体验观察蚕卵蚕生长程培养学生科学素养区蚕易获取学生行获取菜青虫样体验养昆虫程]
    三蚕宝宝记观察日记
    1.现知道料蚕宝宝先观察孵出蚕宝宝前蚕卵什样子
    2.发放蚕卵请学生观察描述蚕卵
    1.领取蚕卵观察描述蚕卵
    2.讨观察结果汇报观察结果
    [设计意图:蚕生长周期较长果学生养蚕布置务话学生开始兴趣慢慢减退时会少注意观察蚕变化蚕生长时期里旦漏掉环会影响学生蚕生变化认识学生科学家样记蚕宝宝观察日记够激发学生观察兴趣够锻炼学生写作力感受科学家科学实践活动中记录实验现象程感


    3.学生分组观察讨汇报观察结果
    4.科学实验程少实验记录观察实验样请学开科学活动手册第9页第框里写写观察蚕卵样子
    5.蚕宝宝长程中会产生较变化准确记蚕宝宝天发生什样变化需天观察时写写观察日记
    6.时写日记时候会写什呢?
    7.学生回答:日期天气做什事情等
    8.观察日记贵坚持学定坚持天记录天观察日记中首先写明日期天气情况然描述观察蚕宝宝外形什样子前天起蚕宝宝什变化记录方式种样文字图片画图等等
    9.蚕宝宝慢慢长会发现蚕宝宝身体长度变化长度变化记录更呢?
    10.学生回答:记录蚕宝宝身体长度少厘米
    11.蚕宝宝软软会缩成团量长度呢?
    12.蚕宝宝放方格纸头部尾部位置画记号然连接头部尾部两点记号条线长度蚕宝宝身体长度
    3.科学活动手册里写观察蚕卵样子
    受科学探究活动严谨性]
    四课堂结
    1.节课分住行食方面讨科学养蚕学老师发放蚕卵带回家耐心等蚕宝宝孵化出然住进建造家
    2 养蚕程中定坚持天观察蚕宝宝变化科学家样记录观察日记
    1.记录科学养蚕点收拾实验台带走蚕宝宝房子
    [设计意图:结合板书回顾节课科学养蚕点学生布置养蚕务学生亲身历养蚕程感受科学家耐心观察记录探究程]
    板书设计
    10.养昆虫
    住:纸盒纸孔

    行:毛笔刷子
    食:桑叶
    记日记:日期天气外形长度…


    10养昆虫(第二课时)
    课标落实
    (1)单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书
    分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    72 球存动物动物具许特征种动物存体差异
    识常见动物类描述某类动物(昆虫鱼类鸟类哺乳类等)特征
     111 生物生死生死程中发展阶段举例说出动物生死生命程
    教材分析
    教学进行里时蚕孵出已蜕4次皮化蛹成蛾完成生命历程循环蚕仅身体长少颜色逐渐黑色变成白色发生许变化养蚕程中学生已少发现产生许问题应该创造机会交流讨教师需学生养蚕中出现问题阶段观察予指导课教学样背景进行

    学情分析
    学四年级学生没完全具备学力需老师辅助引导新事物会奇会老师布置学务积极完成会出现问题理解全面方教师关注学生学程积极引导调动学生情感发展学生性会学生产生学兴趣逐步培养学生学力
    教学目标
    知识技:
    1.蚕生长发育需空气食物生活空间适宜温度湿度
    2.蚕动物样历出生—成长—繁殖—死亡程
    3.蚕生分卵幼虫蛹成虫四阶段阶段身体形态行表现相
    程方法:
    1.采适合方式交流记录蚕生生长变化情况
    2.通长期观察资料阅读描述蚕生历生命程
    3.数学方法统计蚕阶段历时间蚕寿命
    情感态度价值观:
    1.愿意分享成果倾听吸纳观点
    2.体会坚持长期观察时做记录科学研究重性
    3 初步具保护环境意识社会责感
    教学重点
    通长期观察资料阅读学生认识蚕生历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四形态变化
    教学难点
    学生解蚕生认识蚕生历出生—生长发育—繁殖—死亡四阶段
    教学准备
    教师准备:准备关蚕生图片标媒体课件
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    复导入
    1学已养段时间蚕宝宝学回忆养蚕程中方法观察记录蚕生呢?
    总结:
    (1)养蚕程中助放镜观察观察蚕体长(尺子进行测量)颜色形状身体表面特征变化
    (2)记录方法:拍片视频画图记录数写观察日记方法
    学饲养方法观察方法记录方法回忆

    [设计意图:利复导入回顾段时间养蚕历课接活动做准备]


    二 新知探究

    1 PPT出示问题四阶段蚕图片提问:蚕生历样程呢?
    2 结:根阶段蚕形态蚕生划分卵幼虫蛹成虫四阶段(成虫概念解释:昆虫体发育程中性成熟阶段生殖器官发育完成繁殖代力蚕蛾蚕成虫)(板书:卵幼虫蛹成虫)
    活动:展示交流会
    1 结:方法观察记录蚕生中生长变化情况掌握研究动物基方法学种方法研究动物
    活动二:蚕生长变化图片排序
    1 PPT出示蚕时期行图片提问:请学说说张图片分蚕什时候者蚕做什?
    2 提问:根学养蚕历张图片序应?
    3 结:动物样蚕生历出生生长发育繁殖死亡生命历程
    2 学生分组展示蚕观察记录资料
    PPT出示阶段蚕观察记录表全班组讨交流整理资料根阶段蚕观察记录表准备汇报交流

    [设计意图:利两活动互相交流总结饲养昆虫方法深化研究长期程感知生命历出生生长发育繁殖死亡复杂程断循环体会生命意义]


    三蚕生长变化
    研讨:蚕寿命
    1 提问:学蚕中途死亡根刚总结验蚕死亡原什?算明年解决?
    2 结:生命坚强脆弱满足适宜温度湿度新鲜干净食物充足氧气等条件蚕够健康生长说明生物生存然环境息息相关密分
    研讨三:画画蚕生循环图
    1 蚕四阶段——卵幼虫蛹成虫提问:间样关系?(补充板画箭头)
    2 提问:果条件适宜新蚕卵会发生变化?长会发生什现象?
    3 结:动物植物生命程通样循环复然中生物断延续
    1 根组资料蚕寿命计算算算:蚕生约长时间?(提醒:蚁蚕蚕卵里破壳出蚕生命周期开始蚕蛾死亡代表蚕生命结束)
    研讨二:蚕生存条件
    3 讨:回顾养蚕程蚕宝宝健康生长需什样条件?样满足?
    学生根观察记录资料进行回答教师适时点评(预设:温度湿度空气食物疾病等会影响蚕生长)
    [设计意图:研讨蚕生存条件回顾养蚕程蚕寿命长蚕容易死亡蚕宝宝健康生长需什样条件?进行研讨:画出蚕生循环图画图程学生回忆养蚕历较蚕时期形态特征时引出昆虫两种发育方式 做铺垫]

    四拓展

    1 PPT出示菜粉蝶蜻蜓生命周期图提问:天学蚕生老师带昆虫生通较发现什?
    2 结:蚕菜粉蝶样历卵幼虫蛹成虫四阶段生长发育称完全变态发育蜻蜓样历卵幼虫成虫三阶段幼虫成虫身体形态差异生长发育称完全变态发育昆虫否蛹期分两类昆虫两种发育形态家课搜集更动物生发育程天学蚕生进行较


    [设计意图:昆虫发育程解昆虫发育方式激发学生热爱生命热爱然愿意动探究发现感知生命独特神奇处]
    板书设计
    养昆虫
    卵 幼虫 蛹 成虫


    10养昆虫(第三课时)
    课标落实
    1.单元通列设计观察记录探究讨交流等活动落实课程标准中34年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类
    科学探究:
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较 推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实
    乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    2.章节学容基课程标准课程容中生命科学领域34年段求
    72球存动物动物具许特征种动物存体差异
    识常见动物类描述某动物(昆虫鱼类鸟类哺乳类等)特征
    111生物生死生死程中发展阶段
    举例说出植物动物生死生命程
    教材分析
    养昆虫苏教版科学四年级册第3单元昆虫第二章节容通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验养昆虫学生讲件非常熟悉事情课蚕例孩子亲历昆虫生变化方面解生命生死生死程中发展阶段方面通记录整理饲养日记学会科学家样搜集信息蚕生长变化长达月时间程学生认识蚕生四变态程时常穿插单元教学中显较散碎教师定想方设法创造条件保证孩子养蚕
    课教学容分二部分:第部分:学生通整理记录汇报交流概况出蚕生变化阶段终形成昆虫变态概念第二部分:通次饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
    学情分析
    通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验学生已初步学会写观察日记课教学中重点通整理观察日记找合适方式表达关蚕知识四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册第3单元养蚂蚁学学生饲养动物已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握

    定实验方法
    教学目标
    科学知识:
    1. 通图画文字整理表达交流观察结果
    2.解蚕生变化程
    3.通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
    科学探究:
    1.合适方式表达关蚕知识
    2.较蚕蛾蝴蝶异纳出昆虫特征
    3.注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
    科学态度:
    1.珍视整养蚕期间获科学信息体验养蚕研究蚕乐趣
    2.长时间观察研究获成果豪正确昆虫类关系
    科学技术社会环境:
    1. 学毅力愿意参中长期科学探究活动
    2.感受生命创造奇迹祖国灿烂古代蚕业文明豪
    教学重点
    1. 通整理日记获取信息交流养蚕验
    2. 引导学生画出蚕生变化图解昆虫生变化
    3.通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
    教学难点
    养蚕记录进行整理分析通图画文字表述结果
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:养蚕日记记录单找出丝头蚕茧培养皿缠线板
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    谈话导入新课
    1 谈话:学天老师家带神秘礼物猜猜什?
    2 孩子养蚕收获蚕茧桌间形状颜色等方面互相手中蚕茧
    3.养蚕程中收获满满积累丰富养蚕验天起交流总结养蚕验进行场养蚕验交流会(板书课题)
    1.形状颜色等方面互相手中蚕茧


    [设计意图:蚕生然短暂学生心养蚕程中学生积累成果验值家分享学生养殖观察成果肯定]

    二新课讲授

    () 成果展示
    1.组准备养蚕成果首先3分钟时间组讨交流派名代表台家讲述组成果
    (预设学生行:学生图片演示展示交配产蚕卵剪开蚕蛹蚕蛾……)
    (二)结合蚕宝宝日记交流蚕生变化程
    1.展示非常精心顾蚕宝宝月里没发现趣现象呢?说······(提示问题:初什样子?(卵)颜色逐渐什变化?变成什样子?)
    2.组记蚕宝宝日记现10分钟时间结合组蚕宝宝日记讨交流趣变化?整理出10分钟全班分享组记录蚕宝宝生长历程
    (预设学生行:着组记录蚕宝宝日记台展示讲诉养蚕程中发现变化)
    3.师生总结重点记录交流养蚕发现(教师适蚕生长历程环节进行简单总结)
    4.学讲诉非常棒程中发现6组养蚕日记做非常起(展台展示日记)
    5.组日记样?观察记录蚕生长历程中阶段?
    6.分享真快乐分享程中发现方做非常?方面值学学?(生总结优点足)
    (三)引导学生画出蚕生
    1.通学养蚕日记蚕生长历程回顾遍孩子发现蚕次变化程?
    2.果记录蚕变化程会什样方式?(预设生答:文字记录画图数字拍片拍视频……)

    1.组总结养蚕成果














    2.组分享养蚕日记讲述养蚕程中发现种变化

















    3组分享养蚕程中优点足












    4学生画图方式表述出蚕生





























    [设计意图:学生起分享中总结引导学生逐步概括纳蚕生学生养蚕活动新认识进步促进学生形成正确概念]













    3.天先采画图方式谁画出图简单突出时期特征
    4.三组记录(展台展示)
    (学生绘画图进行讲解教师学生记录进行时评价蚕四阶段引导学生)
    5.五组记录(展台展示)
    6.学记录方式太棒非常直观描述出蚕历:卵—幼虫(蚕)—蛹—成虫(蚕蛾)四阶段四阶段称蚕生起通段视频次解蚕生(出示视频1)追问:蚕生中认阶段神奇?
    (设生答:结茧变蛾阶段)
    7.老师觉里神奇蚕宝宝会结茧出茧前完全两样知道昆虫样变化?
    8.没错蚕蛾蝴蝶生相似通图片相处(PPT展示相处)
    9.刚孩子发现相处什处?通段视频进步解(出示视频2PPT展示总结处)
    10.蚕蛾蝴蝶样历卵—幼虫(蚕)—蛹—成虫(蚕蛾)四阶段昆虫称完全变态昆虫
    (四)养蚕活动总结
    1.通养蚕活动总结出饲养昆虫时应该做?
    2.设生答:①养殖前查阅相关资料找饲养昆虫饮食求住求等等 ②养殖程中昆虫食量身体变化情况排便等科学家样学会观察记录 ③养殖程中亲关注关爱昆虫责感 ④养殖结束时进行总结分享身边
    3.次掌声送课继续饲养菜青虫


    三运拓展

    1.实种昆虫生蚕生仅会历四阶段会类留宝贵财富知道什?
    2.设生答:蚕丝粪便蚕蛹(师纠正粪便词蚕粪便做:蚕沙)
    3.蚕沙作种中药材蚕蛹种高蛋白物质食蚕丝高级纺织原料做衣服蚕丝等等称纤维皇果收获蚕茧进行抽丝准备做?
    4.蚕茧抽出蚕丝工艺称缫丝通段视频解缫丝技术吧(视频3)
    5.孩子参视频中方法收获蚕茧进行缫丝活动样蚕茧果丝抽出会长?
    6.设生答:学生猜测(100米500米2000米)
    7.蚕丝长度远远止样长长天然动物性蛋白纤维长达3000米天老师家准备已找丝头蚕茧孩子回家试试抽丝抽出蚕丝会少米







    [设计意图:通猜测蚕丝长度激发学生课抽丝兴趣]





    [设计意图:猜测实际测量学生收获科学素养程]

    四课外延伸

    1.课孩子更解缫丝技术读读法布尔写昆虫记解更关昆虫知识查阅资料解昆虫类作




    板书设计
    10 养昆虫(三)







    11探究昆虫奥秘
    课标落实
    ()课通提出问题制定方案搜集证出结等系列程落实课程标准低中年段课程目标
    1科学知识:
    解生物体特征知道生物体生命活动生命周期认识生物体环境相互作
    2科学探究:
    提出问题:教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    制订计划:教师引导基学知识制订简单探究计划
    搜集证:教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    出结:教师引导证运分析较推理 概括等方法分析结果出结
    表达交流:教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
    3科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    接纳观点完善探究分工协作 进行合作探究学乐

    完成探究活动分享彼想法贡献力量
    4科学技术社会环境:
    珍爱生命保护身边动植物
    单元学容基课程标准课程容中生命科学领域低中年段求
    91动物通器官感知环境
    举例说出动物通眼耳鼻等感知环境
    111生物生死生死程中发展阶段
    112生物繁殖代方式种
    121动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光
    描述动植物维持生命需空气水温度食物等
    举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
    122动物生存赖植物动物吃动物
    123动物会植物生存带影响
    教材分析
    探究昆虫奥秘苏教版科学四年级册第3单元昆虫第三课时通生活验课外阅读幼园趣昆虫单元前两课庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找价值问题设计实验找答案具较难度考虑素课培养学生明确问题初步设计探究实验力
    课教学容分五部分:第部分导入活动学生思考通观察分析整理观察日记样探究昆虫更秘密呢引学生知道通实验探究昆虫更秘密第二部分探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题帮助学生形成实验控制变量重复实验意识教材选取三实验设计方案学生充分感知两饲养盒里面放10条蚕宝宝放相方盒子里蚕宝宝喂桑叶盒子里蚕宝宝喂莴笋叶等认识实验探究选择合适实验材料重复实验控制变量等第三部分寻找通实验研究问题问题通观察获取答案问题需通实验研究寻找证第四部分选择想研究问题写出实验设计发现学生根模板尝试设计实验方案记录实验发现
    学情分析
    通生活验课外阅读幼园单元庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物农村生活学生昆虫直观解更丰富间接认识知识面较窄城市生活学生昆虫解更间接验影视书等课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找研究问题设计实验找答案具较难度考虑素四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生发现问题设计实验时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生热衷动手动脑结合起科学家样实际操作中提升思维力教学程中教师积极鼓励胆尝试时提供必支持时提醒学生注意安全保护昆虫
    教学目标
    科学知识:
    1. 通观察分析整理观察日记通实验探究昆虫更秘密
    2. 知道什样问题通观察实验找答案
    科学探究:

    1. 够提出价值研究问题进行合理实验设计
    2. 根实验现象出结
    科学态度:
    1. 科学探究中乐思考交流感受寻找证乐趣
    2.历完整科学探究程学做科学家
    科学技术社会环境:
    1.解生活中常见昆虫知道昆虫感知外界环境思考昆虫领性否影响类生活否应实际生活中
    教学重点
    够提出价值研究问题进行合理实验设计
    教学难点
    选择想研究问题写出实验设计研究发现
    教学准备
    教师材料:课件视频饲养盒蚕宝宝桑叶莴笋叶
    学生材料:饲养盒实验记录单
    教学时间
    1课时
    教学程设计

    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    承启导入新课

    1.引入学前面两节课通观察记录方式知道关蚕宝宝生长发育秘密天老师带条蚕宝宝长健康?老师告诉哦天换新鲜桑叶次老师桑叶够忘记摘邻居告诉:没桑叶时种菜叶喂蚕(出示莴笋叶)认识?认莴笋叶喂蚕?(生:)
    2.莴笋叶代桑叶喂蚕问题老师想先请根生活验已知识猜测
    3.底莴笋叶代桑叶喂蚕家猜测呢?样证明?(做实验)没错样问题通实验探究天节课通设计实验探究昆虫更奥秘吧(板书1:探究昆虫奥秘)
    1.没桑叶时种菜叶喂蚕(出示莴笋叶)认识?认莴笋叶喂蚕?(生:)

    2.莴笋叶代桑叶喂蚕问题老师想先请根生活验已知识猜测(学生猜测说出)

    3.关探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题想设计样实验呢?学生独立思考回答

    [设计意图:利莴笋叶代桑叶喂蚕具体问题激发学生兴趣引出节课研究重点通实验探究昆虫奥秘]




    1.关探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题想设计样实验呢




















    二 操作探究




































    ?学生独立思考回答(学生1:条蚕喂桑叶条蚕喂莴苣叶段时间蚕宝宝长样学生2:先桑叶喂养改莴笋叶喂养蚕宝宝情况)刚学积极思考已概实验想法种方法更?需饲养盒呢(2)?什喂养(1号喂桑叶2号喂莴笋叶)?边引导讲述边贴图片板贴
    2.两位学设计实验方案起请评价轩轩(1饲养盒前十天桑叶十天莴笋叶)晨晨(2饲养盒分装1条蚕宝宝)实验方案实验方案更合理?什?(学生说出理言)
    3.发现蚕宝宝数量放样方饲养(相适宜方)
    4结:阳阳学实验设计合理理考虑实验公性 素外保持素致:(1)两饲养盒(2)放相方外数量条蚕宝宝会存偶然性十条更具说服力
    4.根师生终讨实验方案进行实验操作全班两饲养盒10条蚕补充实验设计图发现研究者等信息形成张研究单完整板贴教师出示记录单征集记录员课坚持记录教师课提醒莴笋叶代桑叶喂蚕实验结果会样呢继续喂养拭目
    5.刚刚啊学起发挥智慧设计完整实验解决莴笋叶代桑叶喂蚕问题家表现真棒真群聪明耐心孩









    两位学设计实验方案起请评价轩轩(1饲养盒前十天桑叶十天莴笋叶)晨晨(2饲养盒分装1条蚕宝宝)实验方案实验方案更合理?什?(学生说出理言)







































    [设计意图:利三位学实验方案学生甄明晰什样实验设计合理]









    [设计意图:通评价蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方实验方案学生进步巩固明晰实验设计求 ]





    [设计意图:前面甄基础进行遴选:什样问题通观察实验找答案]


    [设计意图:提出价值研究








    6.位姚乐乐学家样爱思考蚕宝宝十分奇出示姚乐乐学实验方案蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方认方案样确实乐乐学考虑实验公性考虑重复性准确性爱护动物等
    7.结:啊设计实验仅考验智慧帮助解决生活中问题找真实答案探究实验真非常重 ( 板书2:探究实验)



    出示姚乐乐学实验方案蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方认方案样学生思考回答


    问题基础尝试进行实验设计根实验现象出结]

    [设计意图:实验研究方法迁移昆虫通观昆虫研究视频学生知道实际生活中科学家研究昆虫激发学生进步探究昆虫欲]
    三思考:通实验研究问题
    1 生活中仅蚕宝宝趣意思昆虫等老师家播放段常见昆虫视频 请仔细观安静思考关视频中昆虫什想知道?想问题学通实验探究找答案(会字拼音)
    2 提问学生组讨组张问题单汇总成组问题记录单
    3 问题单展示:展示组问题单汇聚成全班问题单

    老师家播放段常见昆虫视频 请仔细观安静思考关视频中昆虫什想知道?想问题学通实验探究找答案学生观视频思考问题写完成记录纸条
    学生组讨汇总完成问题单展示

    [设计意图:前面甄基础进行遴选:什样问题通观察实验找答案]

    四设计实验:选择想研究问题写出实验设计发现

    1.位学独立选择想研究问题领取张实验报告单设计实验
    2.完成活动单组序号接龙式传递实验设计单实验设计单继续补充修改1→2→3→4→1样循环遍张实验设计单汇聚组成员智慧教师时巡查进行针性指导
    3.组评选找出张设计行性强实验单
    1.位学独立选择想研究问题领取张实验报告单设计实验
    2.完成活动单组序号接龙式传递实验设计单
    3.组评选找出张设计行性强实验单
    4.汇报:展示组优秀实验设计组评价提出建议

    [设计意图:通评价蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方实验方案学生进步巩固明晰实验设计求 ]



    4.汇报:展示组优秀实验设计组评价提出建议
    5.结:学已设计实验探究方案展示组佳方案老师希学课尝试实践探究实验方案施行实验结果会样问题咨询老师学


    五运拓展
    1.天节课学想方法探究昆虫秘密知道科学家样研究昆虫?播放视频科学家研究蜻蜓飞行方式眼睛蜻蜓飞行器等
    2.关昆虫问题值研究菜青虫冬天里?蝉发声?……科学家样走进昆虫世界吧(播放科学家研究昆虫视频)
    知道科学家样研究昆虫?学生观视频科学家研究蜻蜓飞行方式眼睛蜻蜓飞行器等

    [设计意图:实验研究方法迁移昆虫通观昆虫研究视频学生知道实际生活中科学家研究昆虫激发学生进步探究昆虫欲]
    板书设计
    3探究昆虫奥秘
    提出问题 探究实验
    研究问题:
    实验设计:
    1.
    2.
    3.
    ……
    发现:



    12种子繁殖

    课标落实
    1单元通系列观察设计探究制作阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物植物产生代世代相传
    科学探究目标:

    教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度目标:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
    科学技术社会环境目标:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    2单元学容基课程标准课程容中生命科学领域技术工程领域中年段求
    112生物繁殖代方式种
    描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
    描述较胎生卵生动物繁殖代方式
    123动物会植物生存带影响
    列举动物帮助植物传播种子实例
    教材分析
    种子繁殖苏教版科学四年级册第4单元繁殖第课通年级册动物植物单元学学生植物样性定认识节课学生解植物传播种子种途径奠定基础通三年级册植物生单元学学生植物生命周期定认识植物种子陌生探究种子发芽条件节课学生探究种子萌发胚根生长方埋土深度等问题坚实基础

    课教学容分四部分:第部分解剖种子观察种子部构造结合资料学生解种子结构种子萌发成植株间关系第二部分提出关种子萌发问题指导学生进行探究解决播种技术问题时学生解种子萌发特点条件第三部分分析交流植物传播种子方式认识种果实独特传播种子方式便种子获取更生存机会第四部分第三部分容延续拓展指导学生观察种子猜测特点种子传播方式什关系
    学情分析
    单元前套教材已指导学生认识种样动物植物
    生学生动植物生命周期少解认识缺少
    繁殖关键重环学生动植物繁殖兴趣存认知偏
    差需学程中纠偏满足求知欲
    角度分析问题找出种原想出种方法解种形式
    属线性思维现实生活中仅线性思维远远够学会
    角度发散思维单元试图通植物种子繁殖营养器官繁
    殖动物卵生胎生等引导学生解事物样性程中逐渐学
    会角度认识事物思考问题增长知识智慧
    教学目标
    科学知识:
    1.够提取实景图片中重信息知道种子部构造萌发成植株关系
    2.解植物传播种子种途径
    科学探究:
    1.够预测基础植物种子进行细心解剖细致观察发现种子部构造相似处画图方式描述观察结果
    2.针问题提出假设探究种子萌发特点条件
    3.够根种子外形特点推测植物传播种子方式
    科学态度:
    1.学生够探究活动中学会探究方法愿意交流探究结果观点

    2.科学探究中事实接纳建议观点完善实验探究方案
    科学技术社会环境:
    1.意识植物生种子开始应该珍惜生命损伤草木
    教学重点
    解植物种子繁殖方式
    教学难点
    猜测种子特点传播方式间关系
    教学准备
    教师材料:课件解剖视频
    学生材料:蚕豆种子葵花籽苍耳种子悬铃木果球放镜镊子培养皿玻璃瓶纱布水土壤盛土容器直尺木牌毛皮
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    观察图片导入课题

    1 出示蚕豆葵花籽图片
    提问:学什?属植物部分?
    2.追问:种子什作?
    3.学生回答
    4结:节课研究种子繁殖(板书课题:种子繁殖)
    5.揭示课题:空气会会水样占空间呢?


    1.学生交流回答:蚕豆葵花籽属植物种子


    [设计意图:三年级学生学种子相关知识回顾旧知节课学容建立联系
    ]
    二 解剖种子观察结构
    1 渡:粒种子发展成株完整植株真神奇啊种神奇力量实孕育种子部家想种子



    [设计意图:通设疑激发学生探究种子部兴趣视频出示解剖方法直接明学生容易掌握通概括实验程注意事项讨种子部结构发展充分调动学生学热情]


    部结构?
    2.谈话:想观察种子部结构需学门新技术——解剖种子样解剖呢?起视频
    3.提问:学觉解剖时候注意?
    4.学生回答基础结注意事项提出求:
    (1)力动作慢
    (2)镊子尖端免伤
    (3)解剖结束保持桌面整洁
    (4)观察画出种子部构造思考部位作
    5.充分交流基础出示图片认识胚根胚芽子叶作
    种皮 :保护种子
    胚根 :发育成植物根
    胚芽 :发育成植物茎叶
    子叶 :提供转运营养物质





    1.学生观解剖视频


    2.学生回答








    3.学生活动:解剖种子观察结构
    4.汇报交流


    三 探究种子萌发情况
    1 渡:种子生命粒种子生命落适宜环境里生根发芽长成株新植物
    学生组讨交流汇报实验设计方案
    [设计意图:时间关系节课两探究实验需消耗量时间教师先引导学生设计实验明确分工课观察记录次进行汇报]


    提出问题:
    (1) 果种子方摆根会长?
    (2) 种子埋深土里出苗呢?
    2.学生猜测
    3.提问:样设计实验证明猜想?
    4.学生交流汇报基础提醒实验注意事项:
    (1)挑选基致病虫害颗粒饱满种子
    (2)放置种子方事先浸泡种子
    (3)控制埋种深度时竖插法采掩埋法先挖出深度坑竖放种子然回土固定住种子
    5提出活动务:组选问题进行探究领取实验材料课操作天观察完成活动手册记录次交流汇报


    四交流植物传播种子方式

    1.出示教材图片
    提问:数植物繁衍代种子传播图植物认识?样传播种子呢?挑知道说说
    2.学生回答
    学生阅读资料卡片
    [设计意图:学生尝试纳概括种子传播方式畅欲言充分唤醒课外科普知识时间关系节课两探究实验需消耗量时间教师先引导学生设计实验明确分工课观察记录次进行汇报]


    3.学生回答基础结板书植物传播种子方式:
    助果皮弹力:凤仙花
    助风:蒲公英
    助水:椰子
    助动物:野樱桃鬼针草
    4.提问:知道植物样传播种子?
    5.学生举例教师意识传播种子方式相植物名称板书起
    (注意:果学生说出植物教师解暂时想然予肯定否定应查找资料然作出正确判断)


    五观察种子猜测特点种子传播方式关系

    1.出示悬铃木种子苍耳种子
    渡:瞧悬铃木种子苍耳种子请家仔细观察猜猜样传播种子?
    2.学生观察种子提出求:请观察植物种子猜猜传播方式说明理
    3.交流点:说出猜想说出
    悬铃木:种子外长冠毛容易风吹走
    苍耳:种子外长带钩尖刺容易挂动物皮毛达远处




    4.总结:植物特点利身特点方式传播种子


    六总结拓展

    1.提问:通天学什收获?
    2.学生交流
    3.拓展:课完成探究种子萌发实验

    [设计意图:总结课科学探究延伸课外]
    板书设计
    12.种子繁殖





    13根茎叶繁殖
    课标落实
    (1)单元通系列观察设计探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物植物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导 具体现象事物观察较中提出探究科学问题教师引导 基学知识 制订简单探究计划
    教师引导 较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导 证运分析较推理 概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    然现象保持奇心乐参加观察实验调查等科学活动活动中克服困难完成预定务
    科学探究中事实面说服力证 调整观点
    乐尝试运种材料样方法完成科学探究
    乐完成探究活动分享彼想法
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    (2)单元学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
    112生物繁殖代方式种
    描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎 叶等繁殖代
    描述较胎生卵生动物繁殖代方式
    教材分析
    根茎叶繁殖苏教版科学四年级册第4单元繁殖第二课时通三年级册第1单元植物生学学生已解植物生命世界重组成部分

    遍布周围植物般根茎叶花果实种子六部分组成植物通常会历种子萌发成幼苗开花结出果实种子程植物利种子繁殖学生讲较熟悉课带领学生认识根茎叶繁殖植物利根茎叶种植植物
    课教学容分两部分:第部分交流植物利根茎叶繁殖包括导入活动学生思考植物种子繁殖繁殖引发学生猜想讨交流第二部分探究环节根茎叶繁殖包括两活动第活动实践操作种植株植物接着利视频资料解利根茎叶繁殖植物第二活动观察植物生长情况做观察记录通续观察学生进步知道植物利根茎叶进行繁殖
    学情分析
    通三年级册第1单元植物生学学生已直观认识植物根茎叶基特征作课教学中重点通种植活动帮助学生建立起植物利根茎叶繁殖概念实验程中引导学生明确关键点动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生种植红薯等陌生知道挖土红薯整块割块放入土里清楚需老师强调
    教学目标
    科学知识:
    1.提取文字图片中信息知道植物利营养器官根茎叶进行繁殖
    科学探究:
    1.红薯根鸭掌木茎宝石花叶进行繁殖展示成果
    2.分析交流根茎叶繁殖植物成功验失败原
    科学态度:
    1.体验根茎叶培育植物乐趣
    2.坚持料栽种植物留心观察实事求做记录
    科学技术社会环境:

    1.通双手美化环境保护身边植物
    教学重点
    红薯根鸭掌木茎宝石花叶进行繁殖展示成果
    教学难点
    剪取植物茎进行繁殖
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:植物壤土塑料花盆水剪刀铲子记录单等
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    认识植物通根茎叶繁殖

    1.谈话:学节课学种子繁殖说出植物种子繁殖?
    2.课件出示植物图片
    提问:种植物认识?种子繁殖?果知道什繁殖?请挑熟悉植物说说
    3.教师学生回答基础图片旁出示相应文字介绍
    4.提问:植物知道植物利根茎叶繁殖
    5.学生回答基础结:根茎叶植物营养器官(板书:营养器官)刚讨植物利营养器官进行繁殖种现象营养繁殖根营养
    1.学生回答




    2.学生交流交流点:种植物什名字?器官进行繁殖
    3.学生交流植物通根茎叶繁殖果学生说植物教师解学生补充说说样情况?补充图
    [设计意图:利前学知识谈话导入复旧知识激发学生学兴趣]









    [设计意图:结环节


    繁殖具体部分繁殖分称根繁殖茎繁殖叶繁殖(板书:根茎叶)
    营养繁殖植物繁殖方式种更保存母体优良特性繁殖速度较快

    片资料然做出肯定否定判断

    学知识时学营养繁殖知道节课学知识容]


    二根茎叶繁殖植物
    1.渡:学没兴趣根茎叶繁殖株植物呢?
    2.出示图片:红薯菊花(鸭掌木)宝石花(注:蒙古没菊花鸭掌木代)
    3.提问:想选做种?说说准备做?请组里学讨
    4.交流学生回答基础出示相应植物繁殖注意点:
    红薯:出芽红薯埋什样土壤里?埋深?(约3厘米深)
    鸭掌木:样取鸭掌木枝条?剪取长?剪?留少片叶子?样做什?
    宝石花:样叶子埋进土壤里?
    5.注意点
    (1)组分工明确材料员取材料时注意正确方法
    (2)剪刀时注意安全
    (3)填写标签
    (4)保持桌面干净卫生
    (5)完成植物放分类展示区
    6.谈话:组繁殖植物繁殖方式放相应展示区已迈出成功第步植物放里顾呢?
    1.兴趣




    2.组讨汇报











    3.领取材料学生活动:选取种种植物进行繁殖
    4.学生动手实践教师巡视指导


    5 学生发言


    [设计意图:科学课知识源生活生活培养学生养成坚持干件事情良惯]



    7.学生回答基础结:光种植行期精心护理
    8.出示期理建议:
    (1)合理浇水:常保持土湿润苗期浇水坚持少量次细孔喷壶浇灌
    (2)阳光空气:段时间植物阳光通风方保证充足生长空间
    (3)施肥:幼苗长出叶子结合浇水适追肥幼苗健壮生长十分利
    (4)病害防治:幼苗容易遭受害虫病菌侵害特注意加强理
    (5)松土:定期植物盆中土壤表面松松样利植物根部透气







    6 学生阅读期理建议


    三坚持观察记录展示交流做准备




    1.渡:种植物妈妈精心料宝宝样关注生长记录变化
    2.出示活动手册记录单
    3.总结:通节课学知道植物根茎叶繁殖代动手栽种样植物课请家理栽培植物写观察日记记录植物

    1.学生观察记录单教师指导记录:生长状况栏文字图画片展示












    生长变化月记录表植物带实验室进行展示交流




    板书设计
    13根茎叶繁殖



    茎 营养器官 繁殖



    14.动物繁殖
    课标落实
    1单元通系列观察描述统计分析较推理概括交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    动物繁殖方式两种卵生胎生
    描述较卵生胎生动物繁殖代方式
    科学探究目标:
    教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣

    科学探究中事实众轻易相信权威书
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    2.课学容基课程标准课程容中物质生命科学领域中年段求
    描述较胎生卵生动物繁殖代方式
    教材分析
    课繁殖单元第3课前面节课学中学生已初步解植物繁殖方式课研究象拓展动物引导学生认识常见动物两种繁殖方式开课直接提出问题:家知道孔雀什开屏?话题引导节课研究重点常见动物繁殖方式
    活动调查产卵繁殖代动物教科书出学生熟悉鸡鸡蛋帮助学生理解鸡产卵繁殖代然通调查更动物繁殖方式引领学生发现生活中熟悉昆虫鱼类鸟类动物产卵繁殖代类动物卵生动物活动二学生通类子宫中生长发育排序调查猫等动物繁殖代方式发现卵生动物区直接生动物
    拓展板块通调查解动物孵卵护卵方式引领学生积极关注动物繁殖相关更生命现象启发学生保护动物保护赖生活环境做起积极反思类行动物生存影响
    学情分析
    四年级学生繁殖陌生已具备定学基础知识储备方面学生举例说出动物繁殖现象定局限性学生知道某种动物繁殖代没系统认识力储备言学生具基阅读观察力具备定分析纳等力学生收集图片视频文字等资料进行分析讨交流中获取动物繁殖信息存定困难需教师引导帮助
    教学目标
    科学知识:
    1.知道常见动物繁殖方式两种卵生胎生
    2.提取图文中信息知道动物繁殖包括求偶交配生产哺育等系列复杂行

    科学探究:
    1.够运收集信息方法解动物繁殖程
    2.针观察排序结果说出动物繁殖方式特点
    科学态度:
    1.愿意调查动物繁殖程动物繁殖方式产生浓厚探究兴趣
    2.意识通交流调查发现互通分享探究乐趣
    科学技术社会环境:
    懂亲然珍爱生命建立谐家园创建生命体重部分
    教学重点
    解动物繁殖系列复杂行
    教学难点
    图片猜分种动物孩子
    教学准备
    教师材料:介绍动物求偶视频资料动物繁殖图卡鸡繁殖图卡胎发育图卡等
    学生材料:未受精鸡蛋受精鸡蛋培养皿纸杯等
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    交流动物求偶方式

    1. 谈话:家没见孔雀开屏?知道孔雀什时候开屏?
    2. 讲述:家猜测样呢?起观段视频
    3. 学生观视频:孔雀求偶
    4. 总结:开屏雄孔雀追求雌孔雀时候会开
    1. 学生猜测(预设:受惊吓找女朋友)






    [设计意图:通孔雀开屏视频切入激发学生学兴趣引出动物繁殖话题]



    屏求偶然偶尔受惊吓时候会开屏
    5. 提问:孔雀开屏知道动物求偶方式呢?
    6. 出示图片介绍种动物求偶方式:雄蛙鸣弹涂鱼跳跃角马搏斗等
    7. 提问:知道动物求偶什?
    8. 总结:动物求偶交配会方式产生代天研究动物繁殖(板书课题:动物繁殖)


    2. 学生回答(注意:果学生说动物教师解学生补充说说样情况?补充图片资料然做出肯定否定判断
    3. 学生猜测(预设:交配繁殖)


    二观察鸡蛋识受精卵










    准备两种鸡蛋(种受精种未受精)
    1.渡:家知道鸡繁殖出?
    2.提问:鸡蛋孵出鸡呢?果什样鸡蛋孵出鸡呢?
    3.谈话:老师组准备两枚鸡蛋会请家鸡蛋开仔细观察两枚鸡蛋什样方
    提出观察求:
    1 学生回答

    2 学生猜测





















































    A.心鸡蛋开放入培养皿中蛋壳放入垃圾袋
    B.仔细观察两枚鸡蛋点助放镜观察
    C.组声交流观察结果
    D.观察完毕收拾桌面坐端正
    4.组交流汇报观察现象
    (预设:鸡蛋白点没白点)
    5.追问:认白点什?
    6.学生回答基础介绍:白点胚盘样鸡蛋会孵出鸡没胚盘鸡蛋孵出鸡种白点鸡蛋做受精卵
    7.渡:刚通开方式观察鸡蛋否受精卵果开鸡蛋没办法辨受精卵呢?
    8.教师介绍蛋方法:强光射鸡蛋隔着蛋壳鸡蛋部否暗点果说明枚受精鸡蛋种方法区分否受精卵







    3 学生猜测






    4 学生猜测



    5 学生活动:蛋辨否受精卵(没条件话视频代)









































    9.谈话枚受精鸡蛋少天孵出鸡呢?起段视频
    10.学生观视频:鸡蛋受精鸡出壳程
    11.总结:科学家观察更清楚模拟鸡蛋部环境孵化茶缸(鸡名字)时鸡蛋壳里21天孵化出












    三胎生长发育图片排序

    1.渡:十月怀胎分娩类妈妈子宫里会更长时间妈妈子宫中时期生长发育图老师已图标序号请家发育先图排序
    2.谈话:妈妈肚子里生长序排列样呢?起段视频解
    3.总结:妈妈肚子里36——40周左右慢慢长程漫长艰辛生命易感恩父母遇什困难放弃生命时珍爱生命
    1 学生仔细观察图片进行排序




    2.交流说说样排
    3.学生观视频:类胚胎发育
    4.修正排序结果

    [设计意图:通系列观察猜测活动学生认识受精卵孕育出生命通活动解妈妈肚子里生长序解生命形成程培养感恩热爱生命情怀]



    四 认识动物繁殖方式:卵生胎生

    1. 渡:通刚学解鸡类繁殖方式请家思考:鸡类繁殖方式什呢?
    2.出示教材图片:猜猜卵分谁产?
    3.结:鱼鸟样产卵繁殖方式卵生
    4.游戏:猜猜谁宝宝
    出示教材图片仔细观察动物宝宝猜猜分谁孩子?
    5.结:马猫等哺乳动物样直接生出胎繁殖方式胎生
    6.提问:生活中动物卵生?动物胎生?
    7.完成实验手册第1题:列动物中胎生 ○ 里涂红色卵生涂
    绿色
    8.交流
    9.总结:卵生胎生数动物繁殖方式动物时候长区
    1.学生回答(预设:鸡先生蛋孵化出鸡妈妈直接生出宝宝)

    2.学生举例

    [设计意图:前教学活动中鸡切入点提供丰富动物图片素材引导学生解胎生卵生通游戏猜猜谁宝宝引导学生发现动物时候长样貌性会发生变化]

    五阅读资料解动物护卵孵卵
    1. 讲述:知道卵生动物宝宝孵化出需段时间尤恶劣条件会异常艰辛请家观段视频解企鹅爸爸保护卵孵化卵事
    1.学生观视频



    [设计意图:解动物生长历程潜移默化保护动

    哺育代等行
    2.讲述:企鹅爸爸遇什样困难会努力孵化出企鹅动物孵化出动物爸爸妈妈务完成?
    3.阅读教材图文资料解动物哺育代教生存领事
    4.总结:动物繁殖包括求偶交配生产哺育等系列复杂行动物孕育出生长历困难障碍类然部分良行会影响动物生活身边做起事做起积极保护动物植物出份力

    2 交流感受
    3 讲解知道动物保护卵孵化卵情况
    4.学生回答

    物成学生生必备修养]

    板书设计
    14.动物繁殖
    求偶
    交配 卵生
    动物繁殖 生产
    哺育 胎生
    ……



    15生物非生物
    课标落实
    1. 单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道生物非生物具特点
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究问题
    教师引导较科学词汇图示符号等方式记录整理信息陈述生物特征
    教师引导观察描述生物特征
    科学态度:
    奇心驱表现出事件发生探究兴趣
    接纳观点完善探究
    乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)课学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    71生物具区非生物特征
    描述生物特征知道生物非生物具特点
    教材分析
    生物非生物苏教版科学四年级册第5单元生物环境第课时通年级册第4单元动物植物学学生已认识发现动物植物分具某特征通三年级册第12单元植物生植物环境学学生已认识植物生长生活定环境中课带领学生认识生物特征学生解动植物生存赖周围环境种条件
    课教学容分三部分:第部分调动学生已知识验植物动物特点进行整理然概括出生命物体特征形成生物概念第二部分观察相关图片判断石笋青苔等特征否符合生物概念出示衣松萝水绵等图片请学生思考样知道生物进行交流出示资料进行判断第三部分观察然中画面识图中生物非生物思考表达出生物周围非生物间着密切复杂联系
    学情分析
    四年级学生植物动物特点会解知道植物动物生物什生物生物特征什没系统认识总结较模糊清物体生物判断没明确判断生物周围环境中非生物密切复杂关系没意识发现学生动物植物基特点解基础帮助学生进步建立建立生物概念认识生物特征理解生物非生物间密切关系课教学重点学生明确生物特征会判断生物非生物学生年龄结构心理特征四年级学生然事物充满奇心强求知欲乐交流交流定验
    教学目标
    科学知识:
    1.知道什生物
    2.知道生物非生物具特点
    3.认识生物非生物密切关系
    科学探究:
    运较分析纳概括方法发现生物特点
    科学态度:
    活动中乐交流分享出想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    教学重点
    知道生物非生物具特点
    教学难点
    认识生物非生物密切复杂关系
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:学活动单
    教学时间
    1课时

    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    导入新课

    1.课开始起欣赏然界段景色说说景物?(花树鸭子蝴蝶山水石头等)
    2.什?物体分类?分类什?
    3.然界两类物体分生物非生物
    4.节课起学生物非生物
    1.观导入视频



    2.说说物体视频中物体进行分类

    [设计意图:通视频导入唤起学生先前验球物体生物非生物揭示课题]

    二生命物体特点

    1.渡刚视频中生物接请学生完成活动记录表格思考植物动物分什特点呢?
    2.动物植物特点什发现?(学生汇报植物会生长需阳光水动物会繁殖会生长需食物会动)
    3.果植物特点写左边椭圆里动物特点写右边椭圆里请家思考两椭圆重叠部分表示什呢?
    4.部分表示植物动物特点实生物特点请家出活动记录单组讨交流活动手册纳出生物特点
    5.学生活动汇报(会生长繁殖需水食物…)
    6.播放视频生物特征
    7.总结:生命物体称生物生物够生长变化会繁殖需水空气温度阳光……
    1.完成活动记录单表格思考植物动物生物特点











    2.讨交流生物特点







    3.观视频总结生物特点

    [设计意图:调动学生已验知识利思维工具图植物特点动物特点进行整理较分析两者点点基础抽取出生物特征形成生物基概念]

    三判断生物

    1.渡:家总结生物特征学致(出示塑料花鲜花)请图中两束花认生物 ?
    2.(出示狗机器狗图片)请图片中两狗认生物?判断什?
    3.学挺会判断生物非生物老师请帮解决难题书样种物体名称石笋特点会长高会长出石笋会环境做出反应需阳光生物非生物呢?说说理
    4.播放关石笋介绍视频学生次交流认石笋生物
    5.(出示青苔图片)请学认认什?谁知道青苔什特点?会生长?认生物?
    6.结:学真会判断生物非生物(出示衣
    1.判断塑料花鲜花生物


    2.判断狗机器狗生物说出利


    3.解石笋特点判断生物交流想法说出理





    4.观石笋视频确定石笋生物

    5.判断青苔生物交流想法


    6判断衣松萝水绵
    [设计意图:学生生物特征解现学现通查阅资料判断陌生物体生物巩固学生生物特征理解]




    松萝水绵)请学三种家较陌生物体名称分衣松萝水绵先观察衣谁说说觉什样?观察松萝觉什样?水绵谁形容样子?
    8.通初步观察描述觉生物非生物呢?想做出正确判断需做什?
    9.通查找资料继续解特征做出正确判断接请学出学活动单进行学完成相应判断
    10.播放衣松萝水绵视频确定生物会生长繁殖需空气水阳光等
    生物先描述样子交流想法做出判断











    7.学资料做出正确判断




    8.观视频

    四思考生物非生物间关系




























    1.渡:生物生存环境周围着非生物空气水等请学仔细观察然中景色生物非生物?
    2.然景色中学刚刚说生物非生物存呢?
    3.渡:群山羊环境中生活会需然界中东西存?(根学生回答进行板贴)
    4.结:山羊生存草草周围空气阳光水关系接请学完成活动老师刚方法先找出生物然生物关系物体找出进行连线组够找准确全面
    5.出示活动求
    ①组成员起找出图中生物非生物黑笔写出生物名称铅笔写出非生物名称
    ②逐思考种生物周围环境中生物非生物间关系
    ③连线方法关系生物非生物联系起
    ④认真思考分析实事求找出间关系完成活动单
    1.说出观察生物?学生交流(老鹰群羊树草乌龟)
    2.学生交流(太阳高山水流土壤空气石头雪白云)



    3.进行连线活动找出生物生物生物非生物间关系





    4.学生组活动展示
    5.通学交流发现然界中生物生物间生物非生物间存复杂密切关系







    [设计意图:思考认识生物非生物间着密切复杂关系生物生存离开周围非生物]

    五总结

    1.生物生存赖着非生生物生物行会引起周围非生物变化关生物非生物间复杂关系面会继续学


    板书设计
    15.生物非生物
    生命物体称生物
    会生长变化

    会繁殖
    需水空气阳光……

    16动物庇护
    课标落实
    (1)单元通观察较调查实验评估交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类初步解生物生存条件
    科学探究:
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    71 生物具区非生物特征
    描述生物特征
    知道生物非生物具特点
    92 动物够适应季节变化
    举例说出动物适应季节变化方式说出变化维持动物生存作
    121 动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光栖息满足生物基需描述动植物维持生命需空气水温度食物等
    举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
    124 然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
    举例说出类生产建筑等活动动植物生存产生影响
    教材分析
    动物庇护苏教版科学四年级册第5单元生物环境第二课时通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征课旨引导学生认识动物家入手知道动物安家需然提供种材料列举动物赖非生物筑巢作庇护实例体会生物非生物间联系
    课教学容分三部分:第部分导入活动动画入手学生进入动物世界体会庇护动物重性第二部分植物动物图片入手学生说出生存需然提供外界条件第三部分知道动物庇护求 通动物庇护观察认识动物家寻访动物家某种动物家进行深入细致观察描述交流中进行较出动物生活性庇护求总结动物庇护特点尝试运学设计鸟家学深入思考提出方案实施

    学情分析
    通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征四年级册第5单元第1课中生物非生物学建立起生物非生物基概念课中建立生物非生物联系基础四年级学生二三年级学已具定实践表达力设计鸟家程中先学生动物家进行较交流知道家动物重性设计画出草图实施断完善设计
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通四年级册第1单元动物家族学学生动物定解产生深厚兴趣四年级册第5单元第1课中生物非生物学次开启生命科学门美丽缤纷充满神秘生命世界充满四年级学生定力户外观察记录动物庇护培养学生认真观察科学记录良惯交流中形成组合作讨团队精神

    教学目标

    科学知识:
    1. 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
    2. 举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
    3. 列举动物赖植物筑巢作庇护实例
    科学探究:
    1. 较发现动物生活性庇护求
    科学态度:
    2设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
    科学技术社会环境:
    3.认识非生物生物间联系生物生存离开非生物
    教学重点
    较发现动物生活性庇护求
    教学难点
    设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:树枝绳子等
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    视频导入新课

    1.师:学先段动画位学描述动画中讲述什事
    2.生:猫老鼠事
    3.师:观仔细哦谁描述刚动画里情节?
    4 师:老鼠躲猫办?
    5.师:老鼠洞什作?
    师:老鼠躲避猫追击终躲进庇护老鼠洞外知道动物躲避天敌方法呢?
    6.生:假死躲树枝
    7.师:家知识面真广动物躲避天敌更繁衍代练领中项搭建属窝窝干什呢?
    8.师:面学第16课动物庇护
    1.仔细观视频描述动画中容







    2.思考:老鼠洞作知道动物庇护作

    [设计意图:利熟悉动画激发学生兴趣动物适应然引出节课研究问题动物庇护]

    二新课探究

    ()认识动物庇护
    1. 师:啊动物需特定场作庇护观察幅图说说动物庇护什材料制成?
    2. 生:松鼠家安树洞里燕子衔泥做巢
    3. 师:然动物安家提供种材料仔细观察分什材料?
    4. 举例动物家安里?什放里?
    5. 生1:松鼠家树洞里时喜欢树林里活动采食物游玩家安树洞里方便
    (里引导学生量交流分
    1.思考:种动物庇护什制造?什动物家里?















    [设计意图:通认识种动物家种家建筑材料做解面理解动物家需做铺垫时设计鸟家做知识准备寻访动物家活动中学生体验科学观察描述重性养成细心严谨科学态度提出问题:蚯蚓蚂蚁


    享总结老师中选择重点词语进行强调规划)
    (二)寻访动物家
    1 师:刚刚举例认识种动物家动物家求喜欢光通风柔软家
    2 师:时候爱听首歌«燕子»谁会唱?燕子美丽名建筑师想想燕子建造家?起观视频
    3 生:燕子真厉害嘴巴衔泥枯草建成窝老家屋檐家
    4 师:啊燕子熟悉亲切观察动物家呢?面请选择种动物家仔细观察完成记录单务课前已布置请家积极交流展示成果
    5.学生优秀作品展示师生点评
    6.学生交流结寻访程注意事项形成验期次做更
    观察注意:
    (1)慢慢接
    (2)静静观察
    (3)伤害惊吓动物
    展示图片:蚯蚓蚂蚁家
    7.师:蚯蚓蚂蚁样生活土里家样什?
    8.生:生活性








    2.学生解观察注意事项注意安全

    样生活土里家样什?学生认识生物环境求环境影响生物生存渗透生物环境相适应观念]

    三总结拓展

    1. 师:家起观鸟家说说建成?
    2. 学生设计鸟巢说说设计程注意什?
    3. 师:设计流程明确问题什?注意意动物鸟家
    4. 生1:想设计燕子家
    5. 生2:想设计
    6. 师:前期学查阅资料寻访家信息呢?
    7. 生1:燕子家泥枯草做成
    8. 生2:
    9. 师:学课前求家动手画画家展示点评工程师样体验设计程谁介绍设计图?
    10. 学生优秀作品展示
    11. 师:家动手做做鸟巢评价项目表测试改进
    12. 学生动手做展示作品
    13. 师生交流注意事项总结设计注意事项
    1.知道工程设计般程会合理选择材料










    2.注意组合作交流

    [设计意图:通设计鸟巢活动课知识做总结提升知道生物然谐处]



    课堂总结:动物庇护动物赖生存基条件方便动物繁衍哺育代然动物类提供种条件应该然谐处


    板书设计

    16. 动物庇护
    动物生存需然提供种材料
    动物生活性庇护求

    17环境变化
    课标落实
    1.单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道动植物生命周期
    初步解动物植物产生代世代相传
    根关特征生物进行简单分类
    初步解生物生存条件
    科学探究:
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    科学探究中事实众轻易相信权威书
    面说服力证调整观点
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏
    具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    2.课学容基课程标准课程容中生物环境领域中年段求
    92 动物够适应季节变化
    124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物 动物种类数量产生影响
    教材分析
    环境变化苏教版科学四年级册第五单元生物环境第三课时通二年级册动植物家四年级册动物庇护学学生认识动植物生存赖周围非生物环境中种条件学生已认识环境动植物生存重性节课带领学生具体学种素引起环境变化生物生存带影响
    课教学容分四部分:第部分通观图片视频交流季节更然灾害动植物影响环境变化然变化引 起变化环节教学先规律 气候变引发变化入手:四季交 旱季湿季交时动植物形态 性变化学生走 鲜活生命研究理解动植物 环境变化适应领接着教材 中呈现六种然灾害图片学 生观察推断急速灾害性 变化生物产生威胁认 识适者生存规律奠定感知基础第二部分阅读资料解然原原造成环境变化动植物影响第三部分查找资料分析评估鱼类洄游时类设计鱼道否合理第四部分拓展活动藏羚羊迁徙路设计铁路时应样评估设计方案合理性
    通节课动物庇护学学生已清楚认识非生物环境生物生存重性隐约感受非生物环境变化生物正常生存存潜威胁具体环境变化生物生存会带样影响学生模糊课教学中重点通种图片视频学生前瞻性认识帮助学生认识环境变化包括然环境变化环境变化中然环境变化包括正常非正常变化时作课重点容帮助学生树立积极环境保护意识帮助学生认识类寻求身断发展时采取积极活动然谐相处四年级学生已见事物已够出合理性评价课教学中教师进步培养学生高效搜集效信息进行积极思辨力
    学生年龄结构心理特征四年级学生环境生物间关系清楚时

    环境变化没特关心仔细观察节课教学教师需根学生特点量收集相关资料帮助学生解环境生物间关心
    教学目标
    科学知识:
    1.举例说出动植物适应季节变化方式发现生活环境动植
    物适应变化方式样
    2.举例说出急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁
    3.举例说出类生产建筑等活动 引起环境变化动植物生存产生破坏
    性影响
    科学探究:
    1. 鱼道例动物生活性评估合理性
    科学态度:
    1.教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学技术社会环境:
    1. 意识工程设计需综合考虑
    2. 解类生活生产造成环境破坏
    3. 具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    教学重点
    认识然素素造成环境变化生物生存影响
    教学时间
    1课时

    教学难点
    鱼道例动物生活 性评估合理性
    教学准备
    教师材料:课件视频
    学生材料:记录单
    教学时间
    1课时
    教学程设计
    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    图片导入新课
    1.学天气温样?
    2 应寒冷天气?

    生:冷

    生:穿厚衣服戴手套
    [设计意图:学生熟悉寒冷天气导入课题贴学生生活学生话说]
    二季节交动植物影响

    1.知道动植物样应寒冷天气?
    2.课前学收集资料面展开讨
    3.首先请位学介绍关动物冬眠相关知识
    通介绍动物什冬眠呢?
    冬眠动物底呢?位学列举
    蛇常见冬眠动物位学详细介绍蛇冬眠()通阅读什收获?
    4.季节交鸟类会出现换羽行面通该生作业分享具体解
    通阅读什收获?

    鸟类换羽行位学介绍雪兔换毛行通两张图片什发现?
    颜色变化老师里季节雪兔图片什发
    生:迁徙换羽冬眠增加毛发脂肪等



    投屏该生作业学生介绍
    生:减少量消耗

    投屏该生作业学生行阅读
    生:蛇冬眠时盘成盘头中间尾巴外圈
    生:蛇温度低条件冬眠济事
    投屏该生作业生阅读
    生:鸟类冬季长出丰厚绒羽成冬羽春夏季吸引异性会换漂亮夏羽
    生1:冬季雪兔毛变白
    [设计意图:动植物适应季节交方法属较基础知识环节教师设计学生助互联网手中智终端寻找答案教师教变成学生动学锻炼学生收集整合知识力学生学积极性更高]



    现呢?


    5.鸟类进行季节性换羽位学分享鸟类种季节性行?
    季节性迁徙鸟成候鸟通阅读候鸟什迁徙呢?
    鸟类迁徙动物呢?
    面起欣赏帝王蝶斑马迁徙壮观景象
    6.位学分享点特分享什呢?
    植物应季节交?
    面起欣赏千年银杏秋天美(观相关视频)


    夏季毛色变成深色
    生2:冬季雪兔夏季雪兔胖脂肪

    生:迁徙


    生:繁殖寻找食物
    生:斑马蝴蝶
    观相关视频
    投屏该生作业学生阅读
    生:知道秋冬季植物落叶营养输送枝条
    生:植物通枯萎缩减体水分防止冻伤
    生:植物冬季体会产生抗冻物质

    三然灾害生物影响

    1.接起组学分享图片
    2.动物遭遇什?森林火会样果?


    位学分享深度起阅读发现



    3.位学分享洪水动物影响
    家什收获?


    4.震动植物影响呢?位学分享中找答案
    震带负面影响?
    问题全面然灾害具摧毁性够摧毁动植物天敌获发展壮需资源

    起观图片
    生:森林火
    生:破坏动物赖生存环境动物家
    生:动物数量产生长期影响动物灭绝
    生:森林火灾生存中动植物找出影响森林火产生量泥沙带游会引起河流淤积影响河水质量进步影响河中生物
    投屏该生作业学生阅读
    生:洪水会造成量动植物尸体腐败腐败尸体会污染水源滋生媒介生物蚊虫等进造成传染病流行
    生:震会造成员伤亡动物栖息造成威胁
    生:震某品种种机遇震物种突破环境限制获发展
    [设计意图:然灾害环境环境中生物造成巨威胁通图片展示学生视觉带巨震撼时心理带震撼图片学生目找进步增强学生学环节时然敬畏情]

    四认识灾害性事件生物影响

    1.类生活赖然类活动会然带样影响呢?面先学分享图片中进步解
    2.完图片感受?
    3.类垃圾危害石油泄漏海洋生物危害请位学作业分享
    位学说说?
    4.目前灾害性事件位学分享5种:水体富营养化‚重金属污染ƒ气污染④光污染⑤化学激素(投屏该生作业)




    5.学保护环境算做?
    生观图片

    生:猪生活垃圾堆里身会害细菌病毒时样猪会怪病果长期吃样猪肉会生病
    生:类海洋里意丢弃塑料垃圾海洋生物误食会生命产生威胁
    生:泄漏石油会影响浮游生物光合作区域鱼类数量迅速减少
    生:沙滩生物产生直接影响
    [设计意图:通全身沾满汽油鸟学生带强烈视觉震撼时引起学生思考类活动环境破坏进引发生物威胁]




    生:海鸟正常活动生命安全产生威胁
    生:心树立保护环境意识
    生:保护环境身边事做起

    五分析评估鱼道合理性

    1.类活动确实生物生存带影响修堤筑坝影响鱼类正常洄游缓解问题类鱼类洄游河段设计鱼道
    2.面两种鱼道相关信息老师课前已ppt形式发布班级圈现请家交流优缺点
    3. 天家讨季节交然灾害破坏引起环境变化保护环境时积极适应环境变化样够适者生存
    4. 课请家完成全景课堂中完成藏羚羊必路设计铁路务





    生1:原生态鱼道更合理原鱼类洄游路径鱼类快适应生2:横隔板鱼道设计较合理够通调整孔选择鱼通结构简单维修方便
    [设计意图:学生鱼类洄游鱼道等字眼太熟悉教师相关学容放课前学生解课堂学生交流更加深入涵]

    板书设计
    17.环境变化
    季节交




    然变化
    保护适应
    环境变化

    然灾害

    破坏








    专项学科学家样
    课标落实
    学科学课程总目标培养学生科学素养继续学 成合格公民终身发展奠定良基础意味着科学课程教学生科学知识更重认识科学什科学家做科学研究孩子学着科学家样子做科学研究
    课程标准明确指出科学探究获取科学知识途径通种方法寻找证运创造性思维逻辑推理解决问题通评价交流 等方式达成识程科学探究总目标中求学生知道科学探究需 围绕已提出聚焦问题设计研究方案通收集分析信息获取证推理出结通效表达交流探究结果观点运科学探究方法解决较简单日常生活问题探究程中初步解分析综合较分类抽象概括推理类等思维方法发展学力思维力实践力创新力运科学语言交流沟 通力科学探究活动程中学生通观察实验等活动获取信息(证)通思维活动处理加工获概念性知识
    专项学科学家样落实课程标准科学探究力发展目标指促进学生反思性思考助学生科学方法步骤程序更完整认识二年级该专项学中突出提出问题搜集证分享交流三程素适合二年级学生年龄特点方式表述发现问题寻找证分享交流三年级开始进步拓展全部探究程环节:提出问题作出假设设计方案搜集证处理信息出结分享交流方面仅查阅文献通资料探究独特探究方式五年级专门提出介绍

    教材分析
    苏教版科学四年级册专项学科学家样选取摆作研究象通提出摆运动快慢什素关问题学生分析讨问题进行探究专项学分成两部分
    第部分介绍科学家具素养世界充满奇盲权威重视证持恒研究仅告诉学生科学家做科学研究告诉学生科学家具科学素养具科学素养科学家更容易获成功
    第二部分摆现象入手引发学生提出问题作出假设设计方案搜集证处理信息出结分享交流提出问题阶段引导学生提出探究某种变化什素关问题三年段提出实验关问题基础进步提升定性实验定量实验转变作出假设阶段问题素罗列出次选作假设搜集证阶段引导学生实验做次认真客观做实验记录处理信息阶段强调表格记录整理信息
    三年级科学探究活动指导点提出问题(够提出关问题通实验进行解答)设计方案(设计实验注意公性)出结(根实验结果假设进行判断)分享交流(结合结进行介绍质疑时证)册专项学科学家样指科学探究程方法专门训练册科学探究活动指导点提出问题(提出某种变化什素关)作出假设(素罗列次选择素进行假设)搜集证(次实验认真客观做试验记录)处理信息(表格记录整理信息)四年级册常见力单元学生已次练科学探究程探究活动指导点围绕方面进行节课学基础
    学情分析
    通二三年级册专项学科学家样学学生已掌握科学探究发现问题寻找证分享交流步骤特三年级学学生够提出关问题通实验进行解答设计实验注意公性根实验结果假设进行判断结合结进行介绍质疑时证等学生科学探究力较二年级已提高基础进行节课容学进步促进学生科学探究力螺旋式升
    学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲喜欢动手通四年级科学三单元常见力学控制变量做公实验定认识够较完成实验册专项学重点培养学生提出某种变化什素关问题素罗列次选择素进行假设次实验认真客观做试验记录表格记录整理信息探究活动指导点围绕方面进行学生已定实验基础掌握定实验方法节课介绍单摆概念外探究程尝试放手学生动探究
    教学目标
    1.通阅读交流介绍解科学家领域里探索然界事物现象变化规律时表现出素养

    2.够问题情境中发现提出问题亲历科学探究程通回顾探究程形成科学探究活动素较整体认识
    3.着重培养学生提出提出某种变化什素关问题初步掌握通次实验搜集证方法够表格记录整理分析信息
    教学重点
    解掌握提出问题作出假设搜集证处理信息新求
    教学难点
    设计实验时够通控制变量做公实验
    教学准备
    教师材料:课件秒表摆
    学生材料:调节摆线长短摆角摆秒表布尺实验方案记录表
    教学时间
    建议2~3课时
    (第课时:阅读学科学家具科学素养认识摆结构通动手操作摆进行摆读数修正操作中错误通摆动次数实际情境认识提出摆运动快慢什素关问题影响素罗列)
    (第二三课时:问题影响素选择中作出假设组讨控制变量设计探究方案学生次实验认真客观做实验记录表格记录数学通表格数整理信息)
    教学程设计

    探究活动
    教师活动
    学生活动
    探究意图
    阅读资料解科学家具备素养
    1.出示科学家图片科学家认识?老师里资料起
    2.展示科学家资料(资料呈现完事出现该科学家具科学素养)
    3.结:然科学家领域研究具素养:世界充满奇盲权威重视证持恒
    4.天科学家样进行次研究
    学生观资料






    明确节课学容
    [设计意图:三年级认识领域科学家基础认识科学家具备专业素养加深科学家认识更科学家样进行研究]

    二探究影响摆快慢素

    ()提出问题
    1.出示游乐场里装置:秋千游乐场摆锤海盗船
    师:学游乐场里种样装置秋千摆锤海盗船装置什特点呢?
    师:样装置称摆




    生:会摆摆会回摆动





    学生认识摆结构摆锤摆角摆线










    测量20秒摆动次











    生:组分工合作




    学生分组合作领取制作摆动手操作记录


    学生汇报测量数

    次测试记录注意改变摆线摆长

    生:组两次摆次数样组摆摆动次数




























    [设计意图:通认识摆结构学生学会摆动起计数摆动次数学会分工合作组测试中初步发现摆规律摆动快摆动慢引导学生提问问题:摆快慢什素关












    师:老师现做摆认识摆结构
    2.图钉钉黑板条线挂图钉线面吊球
    师:面吊着球称摆锤(板书:摆锤)球连着根线称摆线(板书:摆线)(板书摆实物位置)轻轻拉动摆锤时候摆线前竖直位置出现夹角称摆角(板书摆角)(板书摆结构)(认识摆结构面探究做准备)
    3.面起摆摆动起20秒摆动次?老师轻轻拉动球然松手球然落(强调拉动摆锤摆线摆锤然落手球施加前进力面利进行研究做铺垫强调摆回次算摆动次请学帮忙计时学起数数)
    4.刚老师摆20秒摆动15次现老师组准备摆测量摆20秒摆动次呢?样测快呢?
    师:请组快速分工组安排计时员操作员记录员汇报员组玩玩
    5.请组领取摆动手操作摆20秒摆动次组玩快(学生动手教师巡视查学生操作中存问题时纠正)
    生:12345……
    生:1 2 3……
    生:摆快慢什关系?

    生:摆锤摆锤轻重摆线长短摆线粗细摆角……








    分组讨明确研究素








    分组讨设计研究方案
    生:摆快慢摆线长短关摆线越长摆越慢(快)摆线越短摆越慢(快)
    保持变条件:摆角摆锤轻重
    需改变条件:摆线长短

    生摆快慢摆锤轻重关摆锤越重摆越慢(快)摆锤越轻摆越慢(快)
    需改变条件:摆锤轻重

    生摆快慢摆角关摆角越摆越慢(快)摆角越摆越慢(快)




    [设计意图:影响摆快慢素列举出选择素控制变量法设计研究方案三研究方案分析学生然汇报需改变素需老师指出改变改变摆线长短摆角少数学生困难改变摆锤轻重办法加入制教具通球中加入螺母方法改变摆锤避免摆锤重心变化更换摆锤耗费时间]













    6.请组汇报员汇报组摆少次教师时记录
    7.科学家研究发现进行次测量准确测摆动次数少?
    8.通两次测试发现什?
    9.提出什样问题呢?(板书提出问题)
    师:觉什关系呢?
    (二) 作出假设设计方案
    1.学认摆快慢素关次选择中作出假设天围绕摆线长短摆锤轻重摆角三素进行假设探究节课时间限三素研究准备分组组研究素组研究素然研究结果起分享交流现请组快速度决定组研究素
    师:想研究()素组请举手(老师组号写应影响素旁边)素组选择研究知道啊组愿意放弃原计划帮组起研究素
    2.组选择中素组准备研究呢?组学讨完成研究报告前3条
    3.研究摆线长短组说说想法:
    师:摆线长短改变呢轻轻转动摆方圆盘调节摆线长短
    4.研究摆锤轻重组说说想法:
    保持变条件:摆线长短摆锤轻重
    需改变条件:摆角
    生:摆锤落
    生:手推动摆锤
    生:次测量
    生:学合作













    生:摆快慢摆锤轻重关
    生:摆快慢摆角关
    生:摆快慢摆线长短关
    生:摆线越长摆越慢摆线越短摆越快












    [设计意图:增加实验次数测试结果更加准确学会表格记录整理信息]

















    [设计意图:回顾节课学生研究历科学探究程指明学生历科学家进行科学研究程相]


    保持变条件:摆角摆线长短
    师:摆锤轻重改变呢注意改变摆锤开球里面装入数量螺母改变摆锤轻重
    5.研究摆角组说说想法:
    师:摆角改变呢拉开摆锤时候控制角

    (三) 搜集证处理信息
    1.实验方需提醒家注意呢?
    师:测试结果更加条件测试23次实验数记录表格里
    2.研究摆锤轻重组注意改变摆锤开球里面装入螺母
    3.组合作实验时记录实验数
    (四)出结分享交流
    展台展示学生实验报告数请应组说说组研究结果
    1.研究摆锤轻重组说说研究结果什?
    2.研究摆角组说说研究结果什?
    3.研究摆线长短组说说研究结果什?
    师:什样关系呢?
    师:通全班起合作研究发现摆快慢摆锤轻重摆角关摆线长短关摆线越长摆越慢摆线越短摆动越快
    (四) 起回顾天研究先玩摆程中提出问题作出假设设计方案(板书)搜集证处理信息(板书)出结分享交流科学家研究历样程


    三运拓展
    介绍科学家事:
    1.先研究摆科学家伽利略呈现资料:伽利略研究摆事
    2.位科学家伽利略研究基础进步研究新发现呈现资料:惠更斯制作摆钟事
    3.科学家工程师工作间区联系科学家研究种现象背原规律等工程师善利发现改造世界改善生活伽利略傅科事科学研究惠更斯科学研究基础进行制造科学发现加利发明摆钟方便计时
    生:阅读伽利略摆事
    [设计意图:体会研究程科学家探究程相发现科学家工程师工作联系区]

    板书设计
    专项学科学家样

    提出问题
    摆快慢什素关
    作出假设设计方案

    摆线长短
    摆锤轻重
    摆角
    搜集证处理信息

    出结分享交流
    摆快慢摆线长短关摆线越长摆越慢

    2021新苏教版四年级册科学教材分析
    第单元 冷热
    单元设计意图
    1单元题提出
    类生存季节交气候变幻然界中冷热类早观察认识然现象冷热关现象称热现象热作量种表现形式生活息息相关远古时代祖先学会火类火认识掌握类认识然利然改善生产生活第次实践开创类文明史生产力高度发达天类生产生活离开热利解研究关冷热知识学生解社会进步发展具深远意义
    冷热作种常见生活现象学生普遍较关注探究欲根天气冷热学生会增减衣服压瘪乒乓球浸入开水里烫乒乓球会重新鼓起等冷热规律利加热制冷散热保暖等学生定生活体验容易引发学生学兴趣针学生认知需求教材结合生活中冷热现象充分利实验数图示等方式帮助学生建构温度热胀冷缩物态变化等科学概念掌握热现象中蕴含科学道理学高年级学热传递水然界循环等知识奠定必基础
    教材设计系列典型实验活动活动新颖丰富紧密联系生活实际重培养学生设计实验动手操作连续收集数绘制曲线图分析解释胆想象等项科学技严谨求实丝苟科学态度外学阶段学生理解世界物质物质运动变化
    2单元课程标准落实
    (1)单元通系列实验分析讨等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    测量描述物体特征材料性解形式量
    科学探究:
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    (2)单元学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
    11物体具质量体积等特征
    够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
    21水然状态三种存状态
    知道冰水水蒸气形状体积等方面区
    观察描述般情况温度升高100°C降低0°C时水会沸腾结冰
    知道冰水水蒸气然状态种物质
    631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
    描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
    632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
    知道般物体具热胀冷缩性质
    知道水结冰时体积会膨胀
    描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
    3单元整套教材中单元关系

    4单元次级题构成逻辑关系
    单元冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷四课组成第课冷热温度通回忆生活历课堂操作体验知道温度概念计量单位掌握温度计方法探究热水变凉规律第二课热胀冷缩通实验观察液体气体固体受热遇冷时体积变化知道绝数物体具热胀冷缩性质第三课水受热通实验观察冰—水—水蒸气变化程认识融化沸腾现象利曲线图分析温度变化规律第四课水遇冷通实验观察水蒸气—水—冰变化程认识凝结凝固现象利曲线图分析温度变化规律进理解冰水水蒸气然状态种物质
    单元四课逻辑关系:
    二单元教学目标
    知道温度概念计量单位
    通实验探究知道绝数物体具热胀冷缩性质
    通实验探究数分析认识水三态变化
    掌握正确温度计酒精灯方法合作完成热物质影响类实验操作
    意识事物变化规律种规律类认识利
    三单元活动框架

    四课时建议
    序号
    课题
    课时
    1
    冷热温度
    1
    2
    热胀冷缩
    1
    3
    水受热
    1
    4
    水遇冷
    1
    总课时
    4
    五课分析
    第1课 冷热温度
    1教学容
    学生生活中少冷热现象定认识尤温度感知日常生活中然种认识较停留感觉层面容易受客观条件观素影响物体实际温度存差异课学生感觉冷热引测量温度教学生温度计测量温度探究热水变凉规律学生懂测量重性课教学容分三部分
    第部分感受水冷热差形成温度概念教材首先安排典实验两手食指分放入冷水热水中5秒钟时放入温水中较手指感觉接着请学生现象作出解释学生企鹅追问快明白光手指感觉准确判断水冷热程度想较水冷热需科学仪器统衡量标准引导学生认识:物体冷热程度温度温度计准确测量物体温度然学温度计方法
    第二部分做热水变凉实验发现水温降规律热水变凉生活中司空见惯现象然学生未想中规律部分重进步加强测量水温技训练培养学生记录力特连续观察记录力通指导学生绘制曲线图分析数引导学生发现热水温度
    降先快慢规律激发学生观察生活中科学现象探究生活中遇科学问题实验结束学生通讨解释现象发现现象热水室空气间温差造成培养学生科学分析推理力重环节
    测量水温程中关键学生掌握温度计方法温度计液泡应完全浸没水中接触杯壁杯底读数时候温度计杯外温度计液柱稳定读数学生学会温度计方法安排学生先测量前面三杯水温度操作中掌握温度计方法
    第三部分观察种类温度计认识温度计基结构功教材罗列生活中常见种温度计通观察学生发现温度计然外形结构测量温度基础认识种温度计特点途学生理解生活场景中应该选择温度计进行温度测量选择测量温度范围特殊需求关
    2教学目标
    通感知水冷热知道温度表示物体冷热程度温度计测量物体温度
    学温度计方法连续测量杯热水变凉程
    中温度运图表数记录
    通分析图表发现杯热水变凉程中温度变化规律
    3重点难点
    重点:学会正确温度计
    难点:杯热水变凉程中连续测量温度发现温度变化规律
    4教学准备
    教师材料:玻璃温度计烧杯铁架台夹子石棉网三脚架
    学生分组材料:实验记录单

    第2课 热胀冷缩
    1教学容
    热胀冷缩指物体受热时膨胀遇冷时收缩特性固体液体热胀冷缩幅度较生活中易觉察热胀冷缩现象学生解生活中应更知甚少教材设计系列贴生活富趣味活动带领学生探究物体受热遇冷时体积变化揭示科学现象课教学容分四部分
    第部分包括两活动活动开篇助复旧知方法测量两杯水温度引发思考:什温度计放热
    水中液柱会升放冷水中液柱会降?聚焦研究题:冷热物体体积会产生影响活动二研究液体受热遇冷时体积变化先学生水受热遇冷时体积会什变化问题作出假设然根教材提示设计出实验方案根实验现象出结:液体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
    第二部分研究气体受热遇冷时体积变化学生已验基础讨设计出实验方案进根实验现象出结:气体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
    第三部分研究固体受热遇冷时体积变化学生根教师提供材料确定实验方案该实验较复杂酒精灯学生第次教师先做演示实验学生完成实验根实验现象出结:固体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
    第四部分解释生活中热胀冷缩现象学生活密切联系巩固学容
    2教学目标
    通学实践掌握酒精灯方法
    通实验分析知道绝数物体具热胀冷缩性质
    够运物体热胀冷缩性质解释生活中现象
    3重点难点
    重点:认识液体气体固体具热胀冷缩性质
    难点:设计实验验证液体气体固体具热胀冷缩性质
    4教学准备
    教师材料:水槽烧瓶胶塞细玻璃高锰酸钾水溶液气球温度计铜球实验装置酒精灯火柴
    学生分组材料:实验记录单

    第3课 水受热
    1教学容
    冰水水蒸气种物质状态固态液态气态影响状态变化条件温度压强学生生活中冰水水蒸气非常熟悉知道定条件相互转化转化具体条件特点十分清楚课着重受热条件揭示冰—水—水蒸气转化程特点课教学容分四部分
    第部分交流冰水水蒸气间相方运种感官冰水水蒸气进行较发现三者相点点时发现三者间联系猜想冰水水蒸气种物质状态第二部分做冰融化实验观察描述冰融化成水程知道冰受热固态变成液态建立融化概念通分析温度变化
    曲线图认识冰融化程中温度变化规律
    第三部分继续水加热研究水沸腾前温度体积变化观察描述程中发现:温度升高100°C时水会沸腾时产生量气泡水会变少
    第四部分解满壶水烧开产生现象原
    2教学目标
    通观察描述知道水受热形态会发生变化
    通测量分析知道般情况温度升高100°C时水会沸腾
    通较冰水水蒸气相点点知道冰水水蒸气种物质状态
    3重点难点
    重点:解融化沸腾条件
    难点:利曲线图分析冰融化水沸腾程中温度变化规律
    4教学准备
    教师材料:铁架台三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯冰块秒表
    学生分组材料:实验记录单
    第4课 水遇冷
    1教学容
    课着重遇冷条件揭示水蒸气—水—冰转化
    程特点帮助学生建立凝结凝固概念解生活中凝结凝固现象前课学方法学生课学会轻松学完课教师水三态变化时进行梳理做纳总结帮助学生建立起完整概念课教学容分三部分
    第部分帮助学生回忆什时候见露水见露水时气温天中高低通调动学生生活验聚焦凝结现象然做水蒸气遇冷实验观察描述水蒸气遇冷变化通讨玻璃棒流水滴样形成知道水蒸气遇冷气态变成液态建立凝结概念
    第二部分研究水结冰前温度体积变化通分析温度变化曲线图认识水结冰程中温度变化规律:温度达0°C时水会结冰结冰程中温度直保持0°C变观察实验现象发现水结冰体积会膨胀
    第三部分利学知识解释生活中凝结凝固现象帮助学生做纳总结知道水然界中液态气态固态三种状态存外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态出冰水水蒸气种物质状态
    2教学目标
    通观察描述知道水遇冷形态会发生变化
    通测量分析知道般情况温度降低0°C时水会结冰
    知道水会种状态转变种状态解释生活中现象
    3重点难点
    重点:解凝结凝固条件
    难点:利曲线图分析水结冰程中温度变化规律
    4教学准备
    教师材料:铁架台酒精灯温度计烧杯铝箔纸玻璃棒冰块试试夹秒表
    学生分组材料:实验记录单
    六参考资料
    温度
    温度表示物体冷热程度物理量微观分子运动观点温度反映组成宏观物体量分子规运动剧烈程度分子热运动均动标志温度量分子热运动集体表现具统计意义单分子说温度没意义
    温度通物体温度变化某特性间接测量量度物体温度数值标尺温标规定温度读数起点(零点)测量温度基单位国际通行热力学温标(K)较摄氏温标(°C)华氏温标(°F)
    国际实温标
    华氏温标
    华氏温标发明者命名18世纪初德国华伦海特(1686—1736)提出历史第验温标种温标规定1标准气压水冰点32华氏度沸点212华氏度间分成180等份等份1华氏度记作1°F包括国世界绝数国家摄氏温标美国等某英语国家华氏温标
    温度计种类工作原理
    温度计测温仪器总称利物质某属性(气体液体固体体积金属半导体材料电阻等)温度变化规律制成温度计种类前解结构功方法
    气体温度计:利气体压强体积温度变化性质制成氢气氦气作测温物质氢气氦气液化温度低接绝零度测温范围广种温度计精确度高精密测量
    电阻温度计:分金属电阻温度计半导体电阻温度计利电阻温度变化特性制成金属电阻温度计铂金铜镍等纯金属铑铁磷青铜等合金作测温物质半导体电阻温度计碳锗等作测温物质电阻温度计方便已广泛应测温范围2601000°
    C
    温差电偶温度计:种工业广泛应测温仪器利温差电效应制成两种金属丝焊接起形成工作端两端测量仪表连接形成电路工作端放测温度处工作端端温度时会出现电动势电流通回路通电学量测量利已知处温度测定处温度适温差较两种物质间高温低温测量温差电偶温度计测量3000°C高温测量接绝零度低温
    高温计:般测量500°C温度光学高温计色高温计辐射高温计高温计原理构造较复杂里讨测温范围5003200°C适测量低温
    双金属温度计:双金属片作感温元件控制指针双金属片通常铜片铁片铆起铜片左铁片右铜热胀冷缩效果铁明显温度升高时铜片牵拉铁片右弯曲指针双金属片带动右偏转(指高温)反温度降低时指针双金属片带动左偏转(指低温)
    玻璃液体温度计:利液体热胀冷缩规律制成测温介质膨胀系数沸点凝固点常见玻璃液体温度计煤油温度计水银温度计酒精温
    度计优点结构简单方便测量精度相较高价格低廉缺点测温范围测量精度受测温介质性质玻璃质量限制远传易碎
    压力式温度计:利封闭容器气体蒸汽压力液体体积温度变化原理制成温包毛细指示表三部分组成压力式温度计优点结构简单机械强度高抗震力强价格低廉需外部源缺点测温范围限般80400°C热损失响应较慢
    水银温度计:水银温度计膨胀式温度计种水银凝固点3883°C沸点35662°C测量38600°C范围温度作监督仪表测量温度仅简单直观避免外部远传温度计误差
    热胀冷缩原
    热胀冷缩温度改变引起固体液体气体胀缩变化数物质受热时体积会膨胀遇冷时体积会缩少数物质水锑铋镓青铜等定温度范围受热时收缩遇冷时膨胀恰般物质特性相反
    热胀冷缩产生原物体原子运动会受温度影响温度升高时原子振动幅度加物体膨胀温度降低时原子振动幅度减物体收缩
    水反常膨胀
    般说种物质温度越高密度越遵循热胀冷
    缩规律水较特殊水4°C时密度温度高4°C低0°C时水遵循热胀冷缩规律温度04°C时着温度降低水发生反常膨胀温度降0°C时水结冰体积变密度变冰浮水面寒冷冬天湖面封冻湖底水保持4°C鱼游动
    缝钢轨
    铺设铁轨时留缝隙防止热胀冷缩家知道高铁采缝钢轨难道高铁钢轨怕热胀冷缩?
    第高铁钢轨建设者固定钢轨轨道枕木紧紧固定住样形成部分力量作钢轨应力进会抵消部分热胀冷缩产生应力轨道变形
    第二建设初根气象资料进行调整出热胀冷缩造成钢轨形变数值区间预留出热胀冷缩形变值
    第三约15千米方会伸缩调节器帮助钢轨释放热胀冷缩产生量
    熔化熔点
    熔化物质固态变成液态程定压强晶体加热定温度时开始熔化晶体熔化程中温度保持变外界吸收热量非晶体熔化程中断吸
    热温度断升没固定熔化温度晶体定压强发生熔化时温度作熔点温度处熔点时物质固液两态存温度低熔点时物质固态存温度高熔点时物质液态存晶体熔点熔化时压强物质纯度关
    凝固凝固点
    凝固物质液态变成固态程定压强晶体冷定温度时开始凝固晶体凝固程中温度保持变放出热量非晶体凝固程中温度降低逐渐失流动性变固体没固定凝固温度晶体凝固时温度作凝固点定压强种晶体凝固点熔点相
    汽化蒸发沸腾
    汽化物质液态变成气态程蒸发沸腾两种形式汽化时外界吸收热量
    蒸发仅发生液体表面温度发生温度越高暴露面越液面附该物质蒸气密度越蒸发越快
    沸腾液体部表面时发生剧烈汽化现象种液体定压强沸腾时确定温度温度作沸点液体沸点外界压强增升高沸腾程中液体断吸收热量温度保持变
    液化凝结
    液化物质气态变成液态程液化时放出热量液化通加压冷加压冷方法实现界温度较高气体室温压缩液化界温度低气体需冷接绝零度加压方液化
    凝结蒸气变成液态程凝结时放出热量降低蒸气温度增加压强蒸气凝结蒸气中存液体定温度时蒸气压强该温度饱蒸气压蒸气进入液体分子数液体中逸出分子数蒸气会凝结液体表面发生蒸气中液体蒸气凝结核中心凝聚成液滴
    第二单元 球月球太阳
    单元设计意图
    1单元题提出
    单元旨通引导学生认识球月球太阳运动规律帮助学生认识世界物质组成世界物质变化科学思想类生活球球月球太阳属太阳系中三类天体:行星卫星恒星
    三类天体占太阳系全部质量99规律运动太阳系天体运行方式球然现象根源日影长短方变化昼夜交现象四季轮回现象天气气候变化等三类天体运动规律认识贯穿整类然探索史
    单元通引导学生认识球形状关注月相变化规律观察描述太阳天空中位置变化发现应阳光影长变化规律学生意识类天体认识逐步渐进天体认识会着技术发展类实践活动深入趋全面学生通观察太阳运动阳光影子变化总结出规律结合类历史出现种日晷圭表等计时工具意识然间谐互动活动进步结构化学生球月球太阳认知拓展学生球形状探索史认知月相变化规律认知时国古代计时工具——日晷作重容推荐学生
    2单元课程标准落实
    (1)单元通系列读图观察讨建模等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道太阳球月球运动特征知道关然现象规律初步解球气水土壤岩石基状况初步认识然类生存提供种然资源源然中然灾害
    知道工世界设计制造出意识工具更加精确便利快捷
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
    乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
    接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域技术工程领域中年段求
    131球天西东围绕轴转形成昼夜交等规律然现象
    描述天中太阳光射物体影子变化规律
    133月球围绕球运动月相月规律变化
    知道月球球卫星
    描述月相变化规律
    134太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星
    知道球球体太阳系中颗行星
    描述月球表面概况
    知道太阳颗恒星
    173工具种物化技术
    制作简易古代测量仪器模型日晷沙漏等
    3单元整套教材中单元关系

    4单元次级题构成逻辑关系
    单元球月球太阳太阳钟四课组成四课逻辑结构分两层形成行逻辑结构延伸逻辑结构图示

    球月球太阳三次级题远引导学生认识存身边天体运动变化规律性角度整理变化第课侧重球解认识引导学生认识古中外类维度认识球形状解类认识球难度体现出事物认识渐进性发展性第二课侧重月球解认识认识月球表面环形山认识月相变化规律意识事物变化规律第三课侧重太阳解认识重点描述太阳天空中位置解太阳天空中规律运动变化第四课基础第四课侧重技术解古根日影变化规律制作日晷等计时工具生活影响
    四课侧重点然相总体先解某天体客观特征然探索该天体规律运动变化运动变化规律应实际
    单元教学目标
    解球月球太阳基特征
    通阅读探究模拟实验等活动解类球月球太阳认识程意识类天体认识逐步深

    知道球月球太阳运动变化规律知道规律生产生活影响
    解类球月球太阳运动变化规律应
    单元活动框架

    课时建议
    序号
    课题
    课时
    1

    1
    2
    月球
    12
    3
    太阳
    1
    4
    太阳钟
    1
    总课时
    45
    课分析
    第5课 球
    1教学容
    课教学容分三部分
    第部分阅读中国古代盖天说(天圆方)浑天说古希腊直观验古希腊学者亚里士德根月食情况推测分析解释合理性解类认识球形状历程
    第二部分包括两动手活动活动模拟帆船进出港口现象结合海边生活回忆通简单学分析较推测球形状活动二模拟麦哲伦环球航行路线通阅读标注分析体会类第次环球航行伟
    第三部分阅读关球资料分析球参数运动模式等相关信息通蓝色气球贴陆板块贴纸
    感受球海陆分布情况
    2教学目标
    知道类生活巨球形天体知道球海陆分布等基信息
    阅读类认识球形状科学史资料知道类认识球形状历简单直观想象根验事实进行推测通实践证实程体会着验实践深入类球形状认识断深入
    3重点难点
    重点:解类认识球形状历程
    难点:球球形常识回溯历史情境学生重新历类认识球形状程
    4教学准备
    教师材料:种关球图片视频
    学生分组材料:球形状模拟器模型船充气球仪气球气筒陆板块贴纸记录纸笔

    第6课 月球
    1教学容
    课教学容分四部分
    第部分通阅读解类月球探索程尤伽利略制远镜观察月球环形山相关容
    初先民神话事描述月球美想象类远镜观察月球猜测环形山成1969年阿波罗计划登月采集月球岩石土壤月球表面进行科学实验类月球研究致历三阶段:神话阶段观测阶段登陆阶段
    第二部分通三动手活动展现类月球研究第活动模拟环形山形成高度角度沙盘里丢石子观察沙盘里留痕迹第二活动第活动基础通观察光线角度射石子坑形成阴影变化理解类球观察月球环形山情景第三活动模拟月相成通模拟活动解月球反射阳光相位置球月相
    第三部分通阅读解月球概况类登月探索意义里强调月球颗卫星身发光反射阳光月球恶劣环境
    第四部分具体着眼月相变化通连续观察月亮解月相变化周期规律
    2教学目标
    解类月球探索程
    解月球概况知道月球球颗卫星
    知道月相名称解月相变化规律
    3重点难点
    重点:解类月球探索程
    难点:知道月相名称解月相变化规律
    4教学准备
    教师材料:关月球视频
    学生分组材料:月球仪塑料盒沙石子泡沫球手电筒排球月相图

    第7课 太阳
    1教学容
    课教学容分两部分
    第部分通阅读关太阳资料解太阳特征通讨解太阳离球远太阳光射球需8分钟
    第二部分根观察描述太阳天空中位置提出描述太阳位置重参数——太阳高度角球转引起太阳东升西落类观察利然现象通观察时刻太阳天空中位置解天中太阳高度角变化感受太阳视运动规律
    描述太阳天空中位置研究太阳重点学生认知难点通量角器测量太阳高度角描述太阳位置突破难点行效方法教材鼓励学生通连续
    观测天中太阳高度角变化整理出太阳天中视运动轨迹发现太阳视运动规律年中时刻太阳高度角积累观测数排序分析建立太阳视运动模型
    2教学目标
    知道太阳样天体恒星解太阳概况
    知道太阳天中高度变化规律视运动轨迹
    会量角器测量某时刻太阳高度角
    3重点难点
    重点:解太阳概况
    难点:量角器测量某时刻太阳高度角
    4教学准备
    教师材料:相关视频图片
    学生分组材料:量角器线

    第8课 太阳钟
    1教学容
    课属技术设计课教学容分三部分
    第部分研究影子形成条件影子长短方变化规律利手电筒做光源探究光源物体影子三者间关系
    第二部分先手电筒模拟太阳观察物体影子长短
    方着太阳位置变化变化发现种变化规律然组织学生进行真实环境影子测量研究阳光棒影子变化规律长时间测量连续测量需整天通记录相关数综合分析数发现天中太阳射物体投影子断规律变化
    第三部分日晷制作通观察解日晷构造通阅读解日晷种类工作原理通动手制作实际体验日晷作类发现太阳运行阳光影子变化规律运规律发明日晷圭表记录时间终形成历法探究影子变化规律开始探究阳光射物体影子变化规律需学生阳光实际测量收集影子长短方变化数活动助学生理解科学活动质:通实作收集相关信息通分析发现信息联系通模型数字化形成技术产品进影响类生活
    2教学目标
    知道阳光物体影子长短方变化规律
    知道日晷古代根日影变化规律发明计时工具
    会制作简易日晷解日晷种类工作原理
    3重点难点
    重点:知道阳光物体影子长短方变化规律
    难点:制作简易日晷解日晷种类工作原理
    4教学准备
    教师材料:相关视频图片
    学生分组材料:铅笔手电筒灯影子模拟器影子观察器橡皮指南针影子观察记录纸硬卡纸
    第三单元 昆虫
    单元设计意图
    1单元题提出
    昆虫球种类数量动物群体类已知昆虫100余万种许种类尚发现昆虫种类种体数量十分惊名副实庞家族家族踪迹遍世界角落广泛适应种环境条件类生活密分引导年段学生昆虫象开展探究活动解昆虫特征知道昆虫生命活动生命周期合适
    学生捕蝴蝶捉蜻蜓养蚂蚁历昆虫陌生昆虫特征生命周期变化认知存着模糊确定会虫子昆虫片面认识知道昆虫腿说准条腿腿长什位置等等帮助纠正认知偏差形成清晰完整昆虫概念完成阶段性学非常必
    单元昆虫题延续低年段学方式强调亲历中发展科学思维通观察饲养实验探究等活动充分调动学生种感官动手动脑结合起发展概念时促进学生思维水提升单元专项学科学家样深入次呼应科学家样教材线学生发展科学探究力提供次实操机会
    2单元课程标准落实
    (1)单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
    教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书
    分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    72球存动物动物具许特征种动物存体差异
    识常见动物类描述某类动物(昆虫鱼类鸟类哺乳类等)特征
    111生物生死生死程中发展阶段
    举例说出动物生死生命程
    3单元整套教材中单元关系

    4单元次级题构成逻辑关系
    单元庞家族养昆虫探究昆虫奥秘三课组成认识昆虫—饲养昆虫—研究昆虫序展开第课庞家族通观察做模型描述层次活动帮助学生解昆虫特征建
    立起昆虫概念认识昆虫家族庞第二课养昆虫通饲养方式学生亲历昆虫生变化方面解生命生死生死程发展阶段方面通记录整理饲养日记学会科学家样处理信息课做准备体验生命尊重责第三课探究昆虫奥秘围绕科学问题进行合理实验设计引导学生学会提问学会设计合理实验搜集证出科学结活动中发展科学思维提升探究技发现昆虫奥秘
    单元教学目标
    通观察解昆虫特征会描述昆虫特征
    通饲养昆虫(蚕菜青虫)知道昆虫生发展变化
    科学家样进行研究历科学探究活动全程
    单元活动框架

    课时建议
    序号
    课题
    课时
    1
    庞家族
    1
    2
    养昆虫
    23
    3
    探究昆虫奥秘
    1
    总课时
    45
    课分析
    第9课 庞家族
    1教学容
    课庞家族’题解昆虫种类数量动物群体二明确昆虫种什样动物具特征
    课认识昆虫特征线设计安排观察做模型描述样三层次活动首先通两找相处观察活动学生找出昆虫具特征找出昆虫中种类甲虫特征引导学生初步建立昆虫概念认识昆虫家族非常庞次通做种昆虫模型活动学生进步加深昆虫特征理解通描述猜活动学生知道身体特征生活性等方面描述昆虫更解昆虫增进研究兴趣欲
    2教学目标
    通序观察解昆虫特征
    运文字数图示列举等方式描述昆虫特征
    意识关注昆虫提高昆虫研究兴趣
    3重点难点
    重点:描述昆虫特征
    难点:通观察解昆虫足数量部位
    4教学准备
    教师材料:关昆虫(包括甲虫)实物实物标图
    片教学课件
    学生分组材料:制作昆虫模型需枯树枝开心果果壳热熔胶枪等

    第10课 养昆虫
    1教学容
    课开始学生种昆虫相伴料观察研究历种昆虫完整生命周期科学家样收集信息整理信息获相关认识课意义课设计教学环节:养蚕(菜青虫等昆虫)—蚕宝宝记观察日记—整理观察日记—画出蚕生中饲养记观察日记步进行活动整理日记生命活动结束进行基础画出蚕生实际总结蚕生历发展阶段暗含昆虫变态(完全变态完全变态)概念特说明课伴蚕整生长期课时安排单元课穿插进行
    2教学目标
    通饲养活动亲历昆虫生发展阶段
    科学家样记观察日记通整理日记获取信息
    饲养活动中亲关注动物增强责感
    3重点难点
    重点:够悉心饲养昆虫记观察日记
    难点:够整理日记中获取昆虫生长信息
    4教学准备
    教师材料:教学课件
    学生分组材料:养蚕相关工具蚕卵桑叶方格纸放镜日记

    第11课 探究昆虫奥秘
    1教学容
    前两课观察饲养昆虫活动学生昆虫特征生命周期定认识解积累丰富观察日记昆虫错误认识模糊认识调整接前面学基础引导学生科学家样进行科学探究活动动手动脑结合起提升科学探究技时发展科学思维课安排教学活动:首先通甄名学实验设计更合理帮助学生学会探究问题科学合理设计实验
    次遴选出前期活动中产生价值研究问题选择想研究问题写出实验设计研究发现引导学生科学家样探索昆虫世界
    2教学目标
    够提出价值研究问题进行合理实验设计
    历完整科学探究程学做科学家
    3重点难点
    重点:够针想研究问题设计合理实验方案
    难点:历科学探究完整程
    4教学准备
    教师材料:相关课件资料
    学生分组材料:观察日记研究问题需材料
    参考资料
    昆虫
    属脊椎动物科学分类列入节肢动物门昆虫纲节肢动物门中纲动物界中纲昆虫种类种体数量十分惊昆虫分布广没纲动物相说天涯海角高山深渊赤道两极海洋荒漠草森林野外室天空土壤处昆虫身影喜欢否昆虫生活中占席
    昆虫具特征:
    (1)身体干体节组成分头胸腹三部分
    (2)头部分节感觉取食中心具口器1触角(极少数触角)通常复眼单眼
    (3)胸部分3节某种类某节特发达两节退化较胸部运动中心具3足般成虫2翅种类完全退化
    (4)腹部应该分11节常常演化8节7节4节分节数目相等没足翅等附属器官着生腹部生殖营养代谢中心中包含着生殖器官部分脏
    (5)昆虫生长发育程中通常系列部外部形态变化变态程
    昆虫庞家族类:
    鞘翅目昆虫纲中第目通称甲虫全世界约35万种中国约132万种前翅呈角质化坚硬翅脉称鞘翅名
    鳞翅目昆虫纲中第二目身体翅膀量鳞片名
    蛾类蝶类识特征虹吸式口器
    双翅目包括蚊蠓蚋虻蝇等昆虫纲中较目成虫前翅膜质翅退化成衡棒名
    膜翅目包括种蚁类蜂类膜翅目昆虫特征明显包括嚼吸式口器前翅连接翅钩完成等
    半翅目昆虫通称蝽半翅目昆虫前翅静止时覆盖身体背面翅藏类群前翅基部骨化加
    厚成半鞘翅状名全世界38万种中国3100种
    直翅目类较常见昆虫包括蟋蟀蝼蛄蝗虫等全世界约3万种中国约1290种成虫前翅稍硬化称覆翅翅膜质目完全变态虫成虫植物食农林济作物危害少数种类杂食性肉食性
    广翅目较类群仅泥蛉科鱼蛉科两科全世界约500种中国120种
    蜻蜓目昆虫纲中较原始类群较目蜻蜓目分三亚目:差翅亚目俗称蜻蜓均翅亚目俗称豆娘间翅亚目
    昆虫纲述8目外26目计34目昆虫纲种类繁形态异拥外骨骼3足特征
    方面昆虫生物圈中扮演着重角色类重性法估量
    昆虫身产物蜂蜜蚕丝白蜡等类食品工业原料昆虫23花植物花粉传播者昆虫分解量废物送回土壤完成物质循环昆虫维持某动植物间衡起着重作
    方面某种意义说昆虫类生存竞争者世界年2030农产品昆虫吃掉昆虫破坏建筑传播种畜疾病总昆虫类关系十分复杂
    甲虫
    鞘翅目昆虫统称属翅亚纲完全变态类动物界中目世界已知约35万种昆虫中古老类型繁盛侏罗纪白垩纪时高等植物尚未出现膜翅目鳞翅目昆虫未出现质史早传粉昆虫甲虫昆虫样身体分头胸腹三部分3足甲虫特征前翅变成坚硬翅鞘已没飞行功保护翅身体外骨骼发达身体坚硬够保护脏器官咀嚼式口器食性广分植食性肉食性腐食性尸食性粪食性甲虫飞行时先举起翅鞘然张开薄薄翅飞空中翅鞘颜色花样变化发金光带条子虎纹带斑点豹皮杂色图案甲虫翅鞘连起翅退化飞步行虫甲虫类关系十分密切农林作物生产生活重害虫成虫幼虫毁坏作物木材纺织品传播寄生虫疾病具重济价值吃害虫类益

    鳞翅目昆虫常见桑蚕称家蚕起源中国桑叶食料吐丝结茧济昆虫类济生活文化历史占重位
    蚕完全变态昆虫卵繁殖蚕卵细粒芝麻宽约1毫米厚约05毫米雌蛾产400500粒蚕卵蚕卵颜色刚产时淡黄色黄色12天变淡赤豆色赤豆色34天变灰绿色紫色便发生变化称固定色蚕卵外层坚硬卵壳里面卵黄浆膜受精卵中胚胎发育程中断摄取营养逐渐发育成蚁蚕卵壳中爬出卵壳空变成白色淡黄色
    蚕蚕卵中孵化出时身体颜色褐色黑色极细细毛样子点蚂蚁蚁蚕蚁蚕长约2毫米宽约05毫米卵壳中爬出23时会进食桑叶
    蚕宝宝食桑量极长快体色逐渐变淡渐渐食欲减退完全禁食吐出少量丝腹足固定蚕座头胸部昂起运动睡着样称作眠眠中蚕外表似静止动体进行着蜕皮准备蜕旧皮蚕生长进入新龄期蚁蚕吐丝结茧蜕皮4次具眠性蚕生长特性眠性蚕遗传性状时受环境影响目前国饲养蚕属四眠性品种蚁蚕第次蜕皮1龄眠起进入
    2龄次蜕皮进入3龄第三次蜕皮进入4龄第四次蜕皮称眠眠进入5龄5龄蚕宝宝长极快体长达67厘米体重达蚁蚕1万倍左右
    蚕宝宝5龄末期逐渐表现出老熟特征:先排出粪便硬变软墨绿色变成叶绿色食欲减退食桑量降前部消化空虚胸部呈透明状继完全停食体躯缩短腹部趋透明蚕体头胸部昂起口吐丝缕左右摆动寻找营茧场样蚕称熟蚕
    熟蚕放特制容器中蔟器蚕便吐丝结茧结茧分四阶段:(1)熟蚕先丝吐出黏结蔟器吐丝连接周围蔟枝形成结茧支架结茧网茧网具备茧形松软凌乱茧丝层作结茧支架(2)蚕结制茧网继续吐出凌乱丝圈加厚茧网层然S形方式吐丝开始出现茧轮廓作结茧衣茧衣丝纤维细脆排列极规丝胶含量(3)茧衣形成茧腔逐渐变蚕体前两端背方弯曲呈C字形蚕继续吐出茧丝吐丝方式S形变成∞形开始结茧层程(4)蚕量吐丝体躯缩时头胸部摆动速度减慢没定节奏吐丝开始显凌乱形成松散柔软茧丝层称蛹衬
    蚕蔟结茧4天左右会变成蛹蚕蛹体形纺锤分头胸腹三体段头部长复眼
    触角胸部长胸足翅鼓鼓腹部长9体节蚕刚化蛹时体色淡黄色蛹体嫩软渐渐会变成黄色黄褐色褐色蛹皮硬起1215天蛹体开始变软蛹皮点起皱呈土褐色时变成蛾
    蚕蛾形状蝴蝶全身白色鳞毛两翅较已失飞翔力蚕蛾头部呈球状长鼓起复眼触角胸部长3胸足2翅腹部已腹足末端体节演化外生殖器雌蛾体爬动慢雄蛾体爬动较快翅膀飞快振动寻找配偶般交尾34时雌蛾产受精卵交尾雄蛾死亡雌蛾约花晚产约500粒卵然会慢慢死
    蚕蛾产卵→孵蚕→变蛹→化蛾完成新代循环蚕生活史
    完全变态完全变态
    昆虫变态分完全变态完全变态两种类型昆虫体发育程中卵幼虫蛹成虫四时期作完全变态卵虫成虫三时期作完全变态
    昆虫生体态生活性变著称完全变态昆虫幼虫蛹成虫三时期形态没相似处生活方式生活场甚完全相完全变态昆
    虫蚊蝇蝶蛾蜂甲虫等鳞翅目双翅目鞘翅目膜翅目昆虫完全变态昆虫完全变态昆虫蝗虫等卵中孵化出母体形态相似仅某成虫器官没发育具体微幼体称虫虫发育程中外骨骼身体长生长产生蜕皮蜕皮次体形便长成虫器官翅膀等长次蜕皮体形完全长成虫器官完全具备便成成虫完全变态昆虫没形态成虫完全幼虫期蛹期
    第四单元 繁殖
    单元设计意图
    1单元题提出
    繁殖意义子代继承亲代特征生物繁衍生息作传宗接代行繁殖生物特征更生物种群存延续必手段生物生长发育阶段构成完整生命周期时种样繁殖方式生物样性生物分类重必学中年段指导学生认识关繁殖重现象基知识学生繁殖建立完整认识
    单元前套教材已指导学生认识种样动物植物生学生动植物生命周期少解认识缺少繁殖关键重环学生动植物繁殖兴趣存认知偏差需学程中纠偏满足求知欲
    角度分析问题找出种原想出种方法解种形式属线性思维现实生活中仅线性思维远远够学会角度发散思维单元试图通植物种子繁殖营养器官繁殖动物卵生胎生等引导学生解事物样性程中逐渐学会角度认识事物思考问题增长知识智慧
    单元知识建构满足求知欲相结合关注思维发展引领学生历完整科学探究程指导学生助图表记录实验现象续利进行科学探究活动提高科学探究水做铺垫
    2单元课程标准落实
    (1)单元通系列动手动脑活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    初步解植物体动物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传
    科学探究:
    教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
    教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
    教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学探究中事实众轻易相信权威书
    科学技术社会环境:
    解科学技术类生活方式思维方式影响
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    112生物繁殖代方式种
    描述植物通产生足够种子繁殖代植物通根茎叶等繁殖代
    描述较胎生卵生动物繁殖代方式
    123动物会植物生存带影响
    列举动物帮助植物传粉传播种子等实例
    3单元整套教材中单元关系

    4单元次级题构成逻辑关系
    单元种子繁殖根茎叶繁殖动物繁殖三课组成采列式逻辑结构编排单元学容分两部分
    第部分包括单元前两课介绍植物繁殖第课介绍种子植物性繁殖指导学生认识种子结构功
    传播方式解种子发芽情况第二课介绍种子植物性繁殖营养器官繁殖指导学生解植物根茎叶繁殖基础通亲历实践活动解具体操作方法
    第二部分单元第三课介绍动物繁殖动物求偶交配生产哺育方面指导学生解动物繁殖方式行动物整生命周期添繁殖环
    单元教学目标
    通探究活动描述种子萌发情况
    实作程中学会根茎叶繁殖植物方法
    提取现象资料中信息说出动植物繁殖方式行
    单元活动框架

    课时建议
    序号
    课题
    课时
    1
    种子繁殖
    1
    2
    根茎叶繁殖
    1
    3
    动物繁殖
    1
    总课时
    3
    课分析
    第12课 种子繁殖
    1教学容
    课植物种子繁殖中心采式逻辑结构展开两部分容
    第部分种子萌发包括两活动活动解剖种子观察种子部构造结合教材介绍学生解种子结构种子萌发成植株间关系活动二提出关种子萌发问题指导学生进行探究解决播种技术问题时学生解种子萌发特点条件
    第二部分种子传播包括两活动活动组织学生观察图片分析交流植物传播种子方式活动二指导学生观察种子猜测特点种子传播方式什关系
    2教学目标
    够提取实景图片中重信息知道种子部构造萌发成植株关系
    针问题提出假设探究种子萌发特点条件
    够根种子外形特点推测植物传播种子方式
    3重点难点
    重点:解植物种子繁殖方式
    难点:猜测种子特点传播方式间关系
    4教学准备
    教师材料:双子叶植物种子发育成植株快镜头视频
    学生分组材料:蚕豆玉米种子苍耳种子悬铃木果球放镜镊子葵花子玻璃瓶纱布水土壤盛土容器直尺木牌毛皮

    第13课 根茎叶繁殖
    1教学容
    课植物营养繁殖中心采递进式逻辑结构展开两部分容
    第部分引导学生解植物存营养器官进行繁殖现象体课第活动采图文结合形式列举营养器官繁殖植物实例组织学生交流利根茎叶繁殖植物名称学生解植物营养繁殖方式
    第二部分组织学生根茎叶繁殖植物部分包括两活动:活动采图文结合形式介绍红薯根菊花茎宝石花叶繁殖植物方法指导学生开展实践活动活动二组织学生展示成果交流成功验失败原活动然延伸拓展
    2教学目标
    提取文字图片中信息知道植物利营养器官——根茎叶繁殖
    红薯根菊花茎宝石花叶繁殖植物展
    示成果
    分析交流根茎叶繁殖植物成功验失败原
    3重点难点
    重点:知道植物利根茎叶繁殖
    难点:分析根茎叶繁殖植物成功验失败原
    4教学准备
    教师材料:根茎叶繁殖植物图片视频资料
    学生分组材料:红薯菊花宝石花花盆浅碟瓷罐土壤土铲
    第14课 动物繁殖
    1教学容
    课动物繁殖行先序采递进式逻辑结构展开三部分容
    第部分介绍动物繁殖行基程组织学生开展第活动:利配图引导学生交流动物求偶方式说明动物求偶交配会方式产生代面容展开基础
    第二部分指导学生通观察排序活动结合教材介绍认识动物两种繁殖方式:卵生胎生部分
    包括两活动:活动认识卵生教材首先结合图片指导学生观察开鸡蛋找蛋黄白点助卡通物口说明受精鸡蛋特点学生明白受精鸡蛋孵出鸡然图片呈现受精鸡蛋发育成鸡程样鸡例展现卵生繁殖方式活动二认识胎生教材展现胚胎发育阶段性图片学生图片发育先序排列指导学生活动中解胎生繁殖方式教材集中介绍动物两种繁殖方式引导学生进行思考学生形成动物卵生胎生总体认识
    第三部分组织学生阅读动物哺育代行资料帝企鹅站立着体温孵化卵例介绍动物护卵孵化行亲鸟喂食北极熊沙丘鹤传授孩子生存技例介绍动物哺育行
    2教学目标
    提取图文中信息知道动物繁殖包括求偶交配生产哺育等系列复杂行
    知道动物两种繁殖方式
    针观察排序结果说出动物繁殖方式特点
    3重点难点
    重点:解动物繁殖系列复杂行
    难点:图片猜分种动物孩子
    4教学准备
    教师材料:介绍动物求偶视频资料动物繁殖图卡鸡繁殖图卡胎发育图卡
    学生分组材料:受精鸡蛋未受精鸡蛋玻璃碗
    参考资料
    种子构造作


    种子休眠寿命
    植物种子然胚完整活外界条件适宜成熟立萌发必须段时间睡眠萌发种现象作种子休眠种植物种子休眠时间长短需周需两三年甚更长种子什需休眠呢生长温带植物果种子秋季成熟落入土壤快萌发久冬季幼苗会冻死相反种子休眠
    躲严冬延续代见种子具休眠特性植物适应环境表现
    种子长生死动物样定寿命例麦水稻种子般活两三年白菜蚕豆种子般活五六年低温干燥状态保存种子寿命延长高温潮湿状态保存种子寿命会缩短

    种子传播
    植物传播种子方式两类:助外力风力水力动物类携带二身力量植物传播种子说八仙海显神通
    助风力散布种子般细质轻飘浮空中风吹送远处种子表面生絮毛果翅等特殊构造适合助风力飞翔南方常见昭草种子伞风吹伞带着种子飘远方安家杨树柳树种子长着轻柔绒毛着五月春风飞遥远方松树槭树榆树种子长翅膀助风力轻易飞四面八方
    水中沼泽生长植物助水力传送种子常见莲果实莲蓬呈倒圆锥形质轻
    着水流漂处时种子远布陆生植物中椰子果实更重功椰果中果皮十分疏松富含纤维适应水中漂浮果皮极坚厚保护种子免受海水侵蚀果实里含量椰汁足供种子萌发时需营养水分椰果咸水环境条件萌发热带海岸许椰林分布椰果领密分
    类动物会帮助植物散布种子植物(苍耳窃衣鬼针草等)种子外面生刺毛倒钩分泌黏液轻轻碰会黏附衣服动物毛羽帮助种子传播植物果实色彩鲜艳香甜汁吸引动物前取食散播种子鸟类动物采食樱桃时丢弃樱桃核意中做传播种子工作万樱桃核吞肚樱桃核坚硬壳抵抗消化道中强酸保护种子全身退坚果类种子板栗松子等松鼠喜爱食物松鼠搬回家储存起部分吃掉剩年生根发芽
    植物通身力量传播种子常见豆荚成熟干燥坚硬果皮骄阳烘烤常常啪声爆裂种子会子弹飞出枪膛弹射远处豆油菜芝麻等济作物成熟定时收获否种子会散布田间生产遭受损失
    植物具备动播种特殊装置种名喷瓜植物会结出带毛刺貌扬瓜瓜成熟时稍触动瓜便会脱落瞬间瓜种子喷射出射程达6米喷瓜名
    趣麦田里生长野燕麦种子够爬进土中野燕麦种子外壳长根长芒会着空气湿度变化旋转伸直种子长芒断伸屈中点点前挪动旦碰缝隙会钻进第二年便会生根发芽然野燕麦种子爬行速度相缓慢昼夜前进1厘米然种传播种子领已叹观止
    然中植物生存发展会想办法繁衍代亿万年进化程中种植物种子旅行特殊领种子广传播生生息种神奇现象令类惊叹已

    营养繁殖生产生活中意义
    利植物根茎叶然条件繁殖特性创造扦插嫁接等工营养繁殖方法农林业生产中意义:
    1加速植物繁殖例林业生产中种子繁殖方法育苗慢营养繁殖方法加快育苗速度
    2保存植物优良特性例果树种子繁殖方法容易产生变异营养繁殖方法保存植物优良特性
    3增强植物抗寒性抗旱性抗病虫害力
    4产生种子植物(香蕉)营养繁殖方法进行繁殖

    动物哺育代行
    鸟类繁殖季节首先筑巢宝宝安温暖家鸟出生鸟觅食寻找鸟吃虫东西鸟长点教鸟觅食方法技巧
    哺乳动物宝宝生首先哺乳(牙没长出)动物双亲传授生存技巧领亲模仿动物幼崽学独立生存必修课
    鸟类哺乳动物幼崽羽毛毛没长时候双亲会翅膀身体温暖呵护成长

    动物繁殖方式
    动物繁殖方式分性繁殖性繁殖两类
    性繁殖生殖细胞结合亲代直接产生子
    代繁殖方式
    低等动物普遍采性繁殖动物性繁殖分分裂生殖(草履虫)出芽生殖(水螅)克隆等
    性繁殖两性生殖细胞结合产生新体繁殖方式性繁殖生物界普遍繁殖方式采性繁殖动物数量种类身体结构复杂动物卵生胎生属性繁殖区:卵生受精卵母体外发育成新体胎生受精卵母体子宫发育成胎产出母体许脊椎动物数鱼类鸟类两栖类爬行类卵生低等单孔类哺乳动物(鸭嘴兽)卵生哺乳动物中真兽类均胎生
    第五单元 生物环境
    单元设计意图
    1单元题提出
    然界事物生物非生物构成生物生存赖环境中非生物生物会环境变化作出适应性改变时生物会引起环境变化着现代科技发展类活动加剧环境变化环境变化会反作类生物学生探索生物环境关系程中会进步巩固生物特征已认识形成关注生命现象积极态度理解非生物生物生存重性生物环境谐相处相稳定处衡状态正目前类倡导谐低碳科学生活观念
    四年级学生已掌握定思维技探究技较概括推理观察记录调查等单元中学生通研究生物非生物特点发展纳概括思维技学图示表达复杂关系调查动物家活动中学生进行较长时间动态观察原探究研究生物环境关系时学生通相关资料分析发展推理解释评估等高阶思维力
    前面科学学活动中学生已生物基特征进行观察认识研究单元基础带领学生进步研究生物生存环境(非生物环境)间关系单元活动设计围绕生物非生物环境变化三关键概念展开生物非生物—动物庇护—环境变化逻辑线索层层深入探究生物环境间关系学生形成环境谐相处观念
    2单元课程标准落实
    (1)单元通观察较调查实验评估交流等活动落实课程标准中年段课程目标
    科学知识:
    知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类初步解生物生存条件
    科学探究:
    教师引导基学知识制订简单探究计划
    教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
    科学态度:
    奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
    科学技术社会环境:
    解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
    (2)单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
    71生物具区非生物特征
    描述生物特征
    知道生物非生物具特点
    92动物够适应季节变化
    举例说出动物适应季节变化方式说出变化维持动物生存作
    121动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光栖息满足生物基需
    描述动植物维持生命需空气水温度食物等
    举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
    124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
    举例说出类生产建筑等活动动植物生存产生影响
    3单元整套教材中单元关系

    4单元次级题构成逻辑关系
    单元生物非生物动物庇护环境变化三课组成三课容设计逻辑关系:表里先认识生物非生物间关系认识动物家认识非生物环境变化生物生存影响科学思维角度引导学生具体例子出发纳概括出某类事物特征
    具体场景分析出然事物间普遍联系建立联系基础认识事物变化带影响科学探究角度采利已验进行分析讨出结提出问题设计调查记录表进行实调查获相关信息收集相关资料进行分析发现规律较现设计进行评估交流等方法探究生物生存环境间密切关系
    第课生物非生物引导学生种番茄养蚕验入手概括生物特点然事物分生物非生物两类否生命视角观察然界
    第二课动物庇护引导学生走进然寻访动物家发现动物家正利然界非生物素
    第三课环境变化熟悉动植物入手发现环境变化适应性行环境变化然发生变化引起变化变化动植物带影响中某影响破坏性逆加深学生然谐处认知保护然生命积极行动起
    单元教学目标
    认识生物特点理解生物非生物间密切关系
    运调查较推理方法发现生物环境变化适应性行
    思考类生活生产动植物带影响尝试提出解决方案
    感受现代科技改善类生活时产生利影响树立然持续发展科学观念
    单元活动框架

    课时建议
    序号
    课题
    课时
    1
    生物非生
    1




    2
    动物庇护
    1
    3
    环境变化
    1
    总课时
    3
    课分析
    第15课 生物非生物
    1教学容
    课单元起始课目帮助学生否生命视角认识然事物发现然事物分生物非生物初步感受二者间存紧密关系
    课包括三活动活动调动学生已知识验利维恩图植物动物特点进行整理基础抽取出生物特点形成生物基概念活动二认识种熟知然事物解形态特点利生物特点判断否生物时丰富然事物认知激发未知然事物探究兴趣活动三观察然某画面识画面中生物非生物思考间否关系尝试连线方式进行表达进发现生物周围非生物间关系密切复杂建立事物间普遍联系科学观念课进步探究动物庇护
    间关系做铺垫
    2教学目标
    理解描述出植物动物特点
    运较分析纳概括方法发现生物特点
    初步认识生物非生物密切关系
    丰富然事物认知发展未知然事物探究兴趣
    3重点难点
    重点:运较分析纳概括方法发现生物特点
    难点:区分生物非生物分析生物非生物间关系
    4教学准备
    教师材料:维恩图课件校园角然界某场景放片
    学生分组材料:探究学报告单

    第16课 动物庇护
    1教学容
    课作单元第二课起承前启作承接第课初步感受然界生物非生物间着千丝万缕密
    分联系课种联系学聚焦学生熟知动物生活家(庇护)课教学容分三部分
    第部分指导学生观察图片观视频认识野生动物家知道然仅动植物提供生存需阳光空气水适宜温度等动物提供安家需种材料深入理解生物生存离开非生物
    第二部分组织学生设计调查记录表校园里池塘边树寻访动物家学生理解动物家安里原该温度水分食物源等情况关然根动物生活性推测动物否直家里
    第三部分观察研究种鸟巢通鸟建巢体验鸟巢样满足鸟需求增强保护动物情感意识
    2教学目标
    理解然动植物生存提供种必需非生物条件
    列举动物赖非生物材料筑巢作庇护实例
    较发现动物生活性庇护求
    设计制作鸟巢鸟安家增强保护动物情感意识
    3重点难点
    重点:理解然动植物生存提供种必需非生物条件
    难点:较发现动物生活性庇护求
    4教学准备
    教师材料:相关教学课件视频资料动物庇护图卡
    学生分组材料:寻访调查记录表鸟巢设计图纸树叶树枝草茎棉线

    第17课 环境变化
    1教学容
    课单元第三课学生认识生物特点探究生物非生物关系环境中非生物素发生改变生物面挑战入手典型事例学生深刻感受非生物环境变化生物生存巨影响课学容两方面展开:方面探究性质环境变化生物影响方面类活动环境造成改变进影响生物生存类正采取措施降低破坏性影响学生认识感受现代科技两面性树立然谐相处持续发展科学观念
    课教学容四活动组成活动认识缓慢
    规律气候变化生物演化出适应季节变化行身体变化认识急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁活动二认识原造成非正常然灾害生物造成严重危害活动三着类然规律认识深入意识然谐相处重性类开发建造时生物生活性采取相应措施保护生存环境鱼道设计学生思考评估工程设计合理性生命科学技术工程结合活动四拓展活动应学知识方法针藏羚羊迁徙必修建铁路提出评估方案
    2教学目标
    举例说出生物适应季节变化方式发现生活环境生物适应季节变化方式样
    举例说出急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁
    举例说出类生产建造等活动引起环境变化生物生存造成破坏性影响
    鱼道设计例洄游鱼类生活性评估合理性
    意识工程设计需综合考虑方面素特引起环境变化生物影响
    3重点难点
    重点:说出生物适应季节更方式说明原
    难点:通观察分析评估鱼道工程设计否合理
    4教学准备
    教师材料:媒体资料
    学生分组材料:学单
    参考资料
    关生物特征解释
    1生物定程度维持身衡稳态
    2生物具组织性构成生物物质动组装便复杂细胞生物形体构成须助外力通然发育成
    3生物具新陈代谢力吐纳新新陈代谢力正生物维持身衡稳态组织性关键生物旦停止新陈代谢通常会死亡直微生物学家发现休眠孢子修改拥新陈代谢潜
    4生物具生长力生物利环境提供物质量身生长发育
    5生物具适应环境力生物生存环境具适应性环境变化作出反应环境发生改变时生物改变死亡甚灭绝
    6生物外界环境刺激作出反应动物植物样环境刺激作出反应日葵阳植物根系寻找水源北方冬天阔叶树会落叶等等
    7生物繁殖生物定遗传变异规律产生新体通性生殖性生殖方式

    松鼠家
    全世界200种松鼠松鼠吃坚果种子水果杂食动物灰松鼠例食物匮乏时会吃昆虫蜗牛鸟蛋动物尸体松鼠种类根生活环境分树松鼠松鼠石松鼠等
    松鼠营巢居生活利树洞筑巢巢分日间休息巢夜间睡眠巢两种松鼠巢通常呈球形直径约30厘米外层细枝松针树叶筑成径约12~16厘米覆苔藓树叶松针干草枝皮等柔软材料松鼠利树洞巢遮风挡雨利树洞天然屏障躲避部分天敌建巢穴目舒适保暖更利生长

    种样鸟巢
    1浅巢
    构造简单通常建面低洼处岸边沙滩浅
    窝中部铺垫干草细枝羽毛等夜鹰某鸥类巢
    2浮巢
    芦苇水草水面搭成巢着水涨落升降条会沉没船漂浮水面白骨顶巢
    3泥巢
    湿泥稻草草根房檐堆砌成半碗形半花瓶形状巢家燕金腰燕巢
    4树洞巢
    啄木鸟树干处洞筑巢犀鸟利天然树洞略加修饰建成巢
    5洞穴巢
    山雀山鸦利岩石间裂隙筑巢翠鸟堤基砂土隧道中安家
    6支架巢
    种类型巢较喜鹊斑鸠乌鸦等树干树枝架起巢
    7纺织巢
    类巢做工精细草茎纤维兽毛等物树杈树枝编织成杯状巢球状巢吊巢黄鹂文鸟织布鸟巢
    8缝叶巢
    型植物叶片缝成囊状叶囊草茎系树枝雏鸟里面生活缝叶莺巢
    9食巢
    金丝燕海边峭壁处唾液夹杂着海藻做成浅杯状燕窝燕窝食富营养高级补养品
    10世界鸟巢
    南非纳米亚半干旱原约500织雀科拟厦鸟搭建巨型鸟巢质量超2000磅(约907千克)长20英尺(约6米)宽13英尺(约4米)厚度7英尺(约2米)含100隔间类摩天楼外脊椎动物聚集
    外杜鹃鸟根没巢卵产鸟巢里三宝鸟强占鹊巢恶南极企鹅卵安置两脚间腹部皮肤折叠囊中进行孵化千年爱鸟类形形色色安乐窝中繁衍代
    点缀着然美丽风光成生态系统中缺少重组员

    样树枝搭建鸟窝
    步骤:
    1选干硬带枝杈枝条
    2带枝杈较细头必须叉作基础较低枝杈较粗较重头斜放较高枝杈利头重力枝杈阻力保持稳定
    3里面垫枯草绒毛
    注意:
    果喜鹊搭窝第根枝条较长带枝杈较容易卡住固定较重端高处反放置根枝条定牢度

    第单元冷热
    第课冷热温度

    1物体冷热程度(温度)
    2 光感觉法准确判断出物体温度(温度计)准确测定物体温度
    3 3温度计方法①温度计易碎品时轻轻放温度计时拇指食指中指捏住端②测量液体温度时温度计端液泡完全浸没液体中碰容器底侧壁③等温度计液柱升降时认读视线温度计液柱顶端保持水
    4—杯热水降温规律(快慢)
    5生活中常见温度计(电子水温计)(电子体温计)(干湿温度计)(红外线感应温度)等

    第二课热胀冷缩
    1酒精灯方法①开灯帽灯帽竖放灯旁②点着火柴灯芯端斜点燃酒精灯③加热物体放火焰外焰加热④加热完成灯帽灯芯右方斜盖灭火焰然取灯帽盖次
    2绝数物体受热时体积会(膨)受冷时体积会(缩)种现象作(热胀冷缩)
    3生活中物体热胀冷缩现象①圈乒乓球放热水里够复原②夏天架电线时电线拉太紧③轮胎夏天容易爆胎等

    第三课水受热
    1冰受热固态变成液态种现象作(融化)
    2冰融化程中温度变化情况融化前温度(持续升)融化时温度(保持变)融化温度(持续升)
    3般情况水受热体积会(变)温度升高(100℃)时水会沸腾产生量气泡时温度(升高)水沸腾时温度作(水沸点)

    第四课水遇冷
    1水蒸气遇(冷)气态变成液态种现象做(凝结)
    2般情况温度降低(0℃)时水会结冰水结冰时体积会(膨胀)
    3水然界中(液态)(气态)(固态)三种状态存物质外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态

    第二单元球月球太阳
    第五课球
    1古希腊学者亚里士德根月食形状变化推测球(球形)物体21961年类发射第艘载宇宙飞船宇航员(加加林)太空球——颗蓝色星球
    3球样身发光围绕太阳运行质量足够天体称(行星)
    4(球)表面液态水温度适宜太阳系中目前唯已知生物特高级智慧生物行星
    5太空拍摄球片片白色部分(云层冰川)蓝色部分(海洋)咖啡色部分(山沙漠)绿色部分(耕森林草原)


    第六课月球
    1400年前意利天文学家伽利略制远镜观察月球月球表面众(环形山)(高)(月海)
    2月球表面环形山部分(宇宙流星撞击)形成
    3宇宙中环绕行星运行天体称(卫星)(月球)围绕球运行球卫星
    4世界第登月球宇航员美国(阿姆斯特朗)
    5月球没(空气)(水分)缺乏生命存必条件
    6月球发光够反射(太阳光)

    第七课太阳
    1 太阳身发光发热气体星球天文学家太阳样星球称(恒星)
    2 (太阳)银河系中颗普通恒星离球颗恒星
    3 太阳离球约(15亿)千米
    4阳光射面阳光面夹角(太阳高度角)表示太阳高度

    第八课太阳钟
    1 天中阳光物体影子方变化规律(西东)影子长短变化规律(长变短长)
    2太阳(位置)(高度)决定影子方长短
    3—天中短影子出现(中午)
    4古代早注意太阳移动阳光物体影子变化关系种变化规律制造出计时工具类计时工具西方称(太阳钟)中国称(日晷)

    第三单元昆虫
    第九课庞家族
    1 科学家已发现约150万种动物中数量种类 (昆虫)约占动物总数80
    2昆虫身体分(头)(胸)(腹)三部分头部(触角) 胸部(三足) 数两(翅)
    3(甲虫)数量昆虫身体外部硬壳前翅质坚硬角质化
    4身边常见昆虫(蜜蜂)(蝴蝶)(蚂蚁)(蜻蜓)(螳螂)等

    第十课养昆虫
    1昆虫生(形态)(生活性)方面会通饲养昆虫解
    2蚕卵(椭圆)形呈(淡灰)色中间凹陷刚出壳蚕全身乌黑布满细毛形似蚂蚁(蚁蚕) 两三毫米长
    3蚕生分(蚕卵)(蚕幼虫)(蛹)(蚕蛾成虫)四阶段 

    第十课探究昆虫奥秘
    1通观察分析整理观察日记通(实验)探究昆虫更奥秘
    2提出问题提出问题科学探究活动(起点)
    3选择够(研究)问题实验设计(合理)

    第四单元繁殖
    第十二课种子繁殖
    1种子(生命) 粒种子新生命落适合环境里生根发芽长成株新植物
    2蚕豆(双子叶)植物种子种皮胚组成胚包括(胚根)(胚芽) (子叶) 
    3玉米(单子叶)植物种子胚(胚乳)(胚根)(胚芽) (子叶)构成

    4种子摆放发芽总根()芽()
    5(空气)(适温度)(水)种子萌发
    6植物传播种子方式蒲公英助(风力) 传播种子椰子(水力)旅行鬼针草(类动物)传播种子野樱桃(鸟类动物)传播种子凤仙花传播种子方式(身弹射)

    第十三课根茎叶繁殖
    1 植物种子繁殖外(营养器官)繁殖
    2宝石花芦荟(叶)进行繁殖胡萝红薯(根)进行繁殖吊篮菊花(茎)进行繁殖
    3 利植物根茎叶然条件够进行繁殖特性创造(扦插)(嫁接)等工营养繁殖方法

    第十四课动物繁殖
    1然条件 数动物通 (雌雄结合)产生代
    2 动物繁殖包括(求偶)(交配) (生产)(哺育)等系列复杂行行动物生俱领
    3 动物求偶方式种样(雄蛙鸣)(孔雀开屏) (角马搏斗)(弹涂鱼跳舞)等
    4 鱼鸟样产卵蛋繁殖方式(卵生)马猫等哺乳动物样直接生出动物繁殖方式(胎生)

    第五单元生物环境
    第十五课生物非生物
    1生命物体称(生物)
    2生物会生长变化会繁殖会环境变化作出反应需水空气温度阳光
    3生物生存离开(非生物)

    第十六课动物庇护
    1类样动物家(松鼠洞)(燕子窝)(黄鳝穴)(蜜蜂巢)等
    2然植物提供生存需水空气温度阳光土壤 动物提供安家需(种材料)
    3生物生活(环境)里

    第十七课环境变化'
    1生物赖(环境)生存然中非生物素总断变化应某变化生物适应(环境)方式
    2季节更时生物适应环境方式(雷鸟会变换羽毛颜色)( 北极狐毛色毛量会发生变化)( 麻雀脂肪毛量会发生变化)( 秋季树木叶子会变黄 飘落)等
    3然环境停发生变化缓慢规律(气候变化)急速
    (天气变化) 海啸火山喷发陨石撞击(灾害性事件)4环境变化然原外()原(砍伐森林)(城市扩张)(工业污染)(海洋污染)等生物法适应环境变化时等( 死亡)
    5鱼类需水域进行周期性迁徙保证正常繁殖越冬种行称(洄游)鱼道供鱼类洄游通水闸坝(工水槽)

    开头成功半开学初班抓六件工作
      1做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
      2开第次班会创造良第印象班开第次班会(必时学生家长参加)目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说:幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
      3身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
      4搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
      5搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
      6开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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