学校双减策略探究
转变更新教育观念双减前提
确立先进现代教育观念尤重学生双减教师办？教师增负课前增负首先深入钻研教材认真解学生知识基础学兴趣理解力学方法等基础设计教法组织学法指导提高教学效率次提高身素质教学科历史现状未发展规律等精深研究正确独见解更重加强教育科研钻研理实践中加应断总结提高课堂充分调动学生积极性充分激活学生学动力前提学生积极参素质教育教学目标落实
二建设支高素质教师队伍双减根保证
加强师德教育高尚师德源教育事业事业心学生爱心工作责心学校通开展演讲赛听讲座学文件写体会树榜样学先进等活动提高全体教师政治思想水身正令言行身正令行师风直接决定师生关系师生关系整教育教学程中核心问题
结合级培训加强青年教师岗位培训实施·三·五工程年站稳教坛三年熟悉全套教材教学成功体验五年成功验形成教学特色成教学骨干促成新教师迅速成长支持教师进修学举办媒体培训班教学教育理讲座等时求教师参加省市区种短期培训业务力提高开展校培训
结合榜样教育号召老师榜样学榜样齐身边榜样说服力名师教学骨干示范课广教师提供优秀课堂教学实例取良示范导作推广运已实践证明轻负担高质量教学学生终身受益
结合常规理教学工作常规检查程理终端理结合区教研室检查时求教师项工作做细致做扎实提高课堂教学效益减轻学生课业负担
提高教师专业化水包括教师教育理念核心素养教学力信息化设备作业处理等尤提升信息化计算机辅助教学力网络计算机技术普遍应已势趋新时代互联网+学模式普遍展开加强信息技术学势必行
教育教学科研相结合相辅相成教育科研教师成长重途径必路提高教学质量第生产力收益效投入学校组织教师投身教育科研提高教学质量
课题引领学校高质量轻负担效教学专项研究国家级课题托积极探索双减效途径学校三支教科研队伍校领导特级教师名教师学科带头立项课题教师部分科组长等组成骨干队伍二立项课题组长分带领批教师形成分队式科研队伍三研究性学课程理队伍校长负责教导处科组牵头年级组长班负责实施教师参学生组成课题组理队伍形成搞科研事事科研局面
通教研组组织教师熟悉钻研教材做集体备课提高教师课堂教学力请进走出加强教师校外交流举办种培训班教学教育理讲座等请教育专家线知名教师校开设讲座分批次派遣教师外出观摩学开展拜师活动验老教师成教师年轻教师结子促迅速成长
三充分发挥家庭教育双减力保证
家庭教育作学校教育补充教育具更强针性学校应充分发挥家庭教育独具优势亲情教育融日常生活关中隐性教育营造适合学生性特征心中关心教育等等学校通家长学校家长培训专家讲座等求家长树立正确教育观念掌握科学教育方法加强学校合作减轻学生课业负担关心社会教育帮助子女养成良惯促进学生健康成长
四聚焦课堂双减提质
建立谐民师生关系形成良学氛围堂课基础课堂教学中创设宽松谐愉快学环境势必会减轻学生学压力学效果会更：利情境教学愉快教学网教学等计算机网络等辅助教学帮助学生精神获学愉悦感双减提质奠定良基础
优化教学程提高课堂教学效率抓减负首抓备课备课课前提教师必须做胸中标腹中集体备课先钻研教材课程标准备课认真研究学生教法学生跳出题海教师跳入知识海海里淘金时根教学目标教学难点预判学生学障碍精心设计教学容设计教具设计问题设计板书设计练确定切实行教学方法课堂教学时间充分利实现知识层次理解重难点延伸学生会学轻松效果学校初三化学教师结合分层次教学法特点设计课堂教学步骤：
课堂教学落实双减提质途径教学模式重视学反馈学校推行540课模式节课45分钟前5分钟反馈检测课时批改40分钟教授新课练辅导学生教师课堂教学分钟增强课堂教学目标意识效益意识教学程中突出强化学生体位重教转重学重视知识传授重视学方法纳总结更重视学力培养引导学生掌握学科学般规律树立教学服务教学思想时教师必须准确握教材善教辅精讲巧练着重基础握关键保证重点突破难点突出教学效率必须坚持教师导学生体训练线力目标
根学生学力差异精心设计作业作业检验课堂教学效性重抓手作业练学生学知识消化巩固运重环节教师精心设计作业做目明确针性代表性克服机械重复避免题海战术减少低效無效劳动
学生层次原知识储备技基础决定学生作业速度准确性差异求教师布置作业差异性切勿刀切作业总量做科学合理作业形式做丰富样学生跳跳摘果子时途径反馈时补救
整合教学情境教学方法提高教学效率良教学情境良教学方法样教学模式提高学生学兴趣学生保持良学兴奋度前提保证采组合作翻转课堂等形式形成师生生生合作学交流教学情境增强学生教师学间知识交流情感交流学校长时间教学实践总结出教学流程：创设情境→引出问题→引导学生探究→解决问题→情境迁移拓展创新
教学情境教学方法整合促进学生基础知识重难点正确感悟加深知识理解运减少运知识程中偏差失误更增强学生知识记忆力增强学生解决新问题信心解答力教学情境教学方法整合会形成集体学浓厚氛围促进师生生生间相互交流促进学生发现展示
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
转变更新教育观念双减前提
确立先进现代教育观念尤重学生双减教师办？教师增负课前增负首先深入钻研教材认真解学生知识基础学兴趣理解力学方法等基础设计教法组织学法指导提高教学效率次提高身素质教学科历史现状未发展规律等精深研究正确独见解更重加强教育科研钻研理实践中加应断总结提高课堂充分调动学生积极性充分激活学生学动力前提学生积极参素质教育教学目标落实
二建设支高素质教师队伍双减根保证
加强师德教育高尚师德源教育事业事业心学生爱心工作责心学校通开展演讲赛听讲座学文件写体会树榜样学先进等活动提高全体教师政治思想水身正令言行身正令行师风直接决定师生关系师生关系整教育教学程中核心问题
结合级培训加强青年教师岗位培训实施·三·五工程年站稳教坛三年熟悉全套教材教学成功体验五年成功验形成教学特色成教学骨干促成新教师迅速成长支持教师进修学举办媒体培训班教学教育理讲座等时求教师参加省市区种短期培训业务力提高开展校培训
结合榜样教育号召老师榜样学榜样齐身边榜样说服力名师教学骨干示范课广教师提供优秀课堂教学实例取良示范导作推广运已实践证明轻负担高质量教学学生终身受益
结合常规理教学工作常规检查程理终端理结合区教研室检查时求教师项工作做细致做扎实提高课堂教学效益减轻学生课业负担
提高教师专业化水包括教师教育理念核心素养教学力信息化设备作业处理等尤提升信息化计算机辅助教学力网络计算机技术普遍应已势趋新时代互联网+学模式普遍展开加强信息技术学势必行
教育教学科研相结合相辅相成教育科研教师成长重途径必路提高教学质量第生产力收益效投入学校组织教师投身教育科研提高教学质量
课题引领学校高质量轻负担效教学专项研究国家级课题托积极探索双减效途径学校三支教科研队伍校领导特级教师名教师学科带头立项课题教师部分科组长等组成骨干队伍二立项课题组长分带领批教师形成分队式科研队伍三研究性学课程理队伍校长负责教导处科组牵头年级组长班负责实施教师参学生组成课题组理队伍形成搞科研事事科研局面
通教研组组织教师熟悉钻研教材做集体备课提高教师课堂教学力请进走出加强教师校外交流举办种培训班教学教育理讲座等请教育专家线知名教师校开设讲座分批次派遣教师外出观摩学开展拜师活动验老教师成教师年轻教师结子促迅速成长
三充分发挥家庭教育双减力保证
家庭教育作学校教育补充教育具更强针性学校应充分发挥家庭教育独具优势亲情教育融日常生活关中隐性教育营造适合学生性特征心中关心教育等等学校通家长学校家长培训专家讲座等求家长树立正确教育观念掌握科学教育方法加强学校合作减轻学生课业负担关心社会教育帮助子女养成良惯促进学生健康成长
四聚焦课堂双减提质
建立谐民师生关系形成良学氛围堂课基础课堂教学中创设宽松谐愉快学环境势必会减轻学生学压力学效果会更：利情境教学愉快教学网教学等计算机网络等辅助教学帮助学生精神获学愉悦感双减提质奠定良基础
优化教学程提高课堂教学效率抓减负首抓备课备课课前提教师必须做胸中标腹中集体备课先钻研教材课程标准备课认真研究学生教法学生跳出题海教师跳入知识海海里淘金时根教学目标教学难点预判学生学障碍精心设计教学容设计教具设计问题设计板书设计练确定切实行教学方法课堂教学时间充分利实现知识层次理解重难点延伸学生会学轻松效果学校初三化学教师结合分层次教学法特点设计课堂教学步骤：
课堂教学落实双减提质途径教学模式重视学反馈学校推行540课模式节课45分钟前5分钟反馈检测课时批改40分钟教授新课练辅导学生教师课堂教学分钟增强课堂教学目标意识效益意识教学程中突出强化学生体位重教转重学重视知识传授重视学方法纳总结更重视学力培养引导学生掌握学科学般规律树立教学服务教学思想时教师必须准确握教材善教辅精讲巧练着重基础握关键保证重点突破难点突出教学效率必须坚持教师导学生体训练线力目标
根学生学力差异精心设计作业作业检验课堂教学效性重抓手作业练学生学知识消化巩固运重环节教师精心设计作业做目明确针性代表性克服机械重复避免题海战术减少低效無效劳动
学生层次原知识储备技基础决定学生作业速度准确性差异求教师布置作业差异性切勿刀切作业总量做科学合理作业形式做丰富样学生跳跳摘果子时途径反馈时补救
整合教学情境教学方法提高教学效率良教学情境良教学方法样教学模式提高学生学兴趣学生保持良学兴奋度前提保证采组合作翻转课堂等形式形成师生生生合作学交流教学情境增强学生教师学间知识交流情感交流学校长时间教学实践总结出教学流程：创设情境→引出问题→引导学生探究→解决问题→情境迁移拓展创新
教学情境教学方法整合促进学生基础知识重难点正确感悟加深知识理解运减少运知识程中偏差失误更增强学生知识记忆力增强学生解决新问题信心解答力教学情境教学方法整合会形成集体学浓厚氛围促进师生生生间相互交流促进学生发现展示
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
