某小学双减作业管理经验交流发言提纲

某学双减作业理验交流发言
提纲
　　
作业教师诊断学生学情况反馈教学效果调整教学容方式重时学生理解应学容提高学力重途径样脱离题海战术作业重复低效枯燥乏味真正作业发挥应效果释放学生学激情呢？双减政策重环节线教师苦恼事情
天特幸听陈特谈双减政策效作业设计历次思想洗礼享受顿丰盛精神餐领略位名师独见解陈特讲座豁然开朗引领者发现数学教学新天次讲座心灵震憾精神顿悟思想净化认识升华
陈特认作业布置异教师布置作业分层：
　　（1）作业量分层
　　（2）作业难度分层
　　（3）作业选择
　　（4）评价分层
分层作业优点：
1层次学生完成作业学余力学生原基础激发兴趣做更高层次作业学生采取种积极评价方式激发孩子信
2层次学生感完成作业课堂知识巩固延伸教师强制务做作业变轻松激发孩子学兴趣
根数学学科特点讲究作业布置技巧提高学生作业质量保证课堂裨益浅作数学老师注意积极方面验处
听次讲座说受益匪浅时班天埋头苦干批改作业事说句舍怕作业批改完教学中直想着前想天新课时落实样完成教学务日听陈特讲座觉真慢回头孩子掌握少没深层次掌握双减政策作业设计学生真正提质增效陈特讲特典句话：做教书脚踏实扎扎实实教学路然探索着实践着踏着坚实步伐扎扎实实走教学路
学获学致
作业教育教学重组成部分双减政策出台意味着减负教育教学组织必须落雨点陈加仓老师双减政策效作业设计直播课谓场时雨龙港数老师答疑解惑老师作业设计指明方
种发散种子
陈加仓老师课指出常规思路积极创新角度分析通途径方式解决问题培养发散思维力结合道例题生动讲解
激发学生发散思维道题老师应鼓励学生尝试种方法解答较中优化断激发学生潜方面实仅仅学生提出挑战更老师提出新挑战老师备课时应跳出舒适区拘泥教材出答案更应善摸索钻研总结方法规律成带领学生学先行者
二培育创新花
学生布置作业激发学生创新思维培养建构力陈加仓老师题组练予示范作中加深理解突破知识混淆点24+76×524×5+76×5样两道题学生呈现少学生会出相答案混淆运算序法分配律老师结合讲解学生清楚区分辨两者间区
三结出数学果实
数学仅门学科更承载育重命陈加仓老师题研学作业留深刻印象趣玩通学生动尝试常见国旗作画仅学生实践中明白许数学知识激发学生爱国精神作业设计应数学知识局限课作业更应绽放日常生活中真正学生学获学致


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