双减政策教师优化作业设计典案例 三篇
第篇：精准设计优化课外作业效
双减政策学容变学生作业总量时长减少学生负担减轻作业质量提出更高求精准设计作业发挥课外作业效减负增效刻容缓精准设计优化课外作业效？文四年级册第四单元课作业设计例加阐述
01细化单元教学目标制定课外作业目标
课外作业绝盲目意定明确目标课外作业目标应基教材立足单元整体教学目标定
（）立足教材梳理单元教学目标
部编版教材四年级册第四单元神话事组织单元编排盘古开天精卫填海普罗米修斯三篇精读课文女娲补天篇略读课文中精卫填海文言文解事起结果学握文章容感受神话中神奇想象鲜明物形象单元学两语文素作_____天单元题紧密联系旨调动学生阅读积累发展学生想象力快乐读书吧神话事阅读拓展延伸
基教材分析单元教学目标积累运阅读理解表达交流三板块进行整理（表）
显然达成目标仅仅课堂40分钟够课堂教学受时空限制应实践性综合性等方面目标更难达成需课外作业进行弥补课外作业作种课外学务方面课堂教学延伸巩固方面发挥时空优势弥补课堂教学足
（二）分条缕析制定课外作业目标
根单元教学目标结合学生实际单元特点条缕进行分析判断目标达成需课作业加巩固弥补者延伸梳理分类：
1知识记忆类目标1—5积累运部分涉单元字音字形掌握词语积累运课文背诵默写基础知识需课外通记忆断加巩固
2语言实践类目标8起结果序讲述事课堂真正达成目标少数表达力强学生口头语言实践需时空延展班制课堂教学达成目标形成局限
3课外阅读类目标10掌握阅读神话方法阅读中外神话感受课外阅读快乐快乐读书吧阅读目标贯穿整单元学目标课外阅读课完成需学生课外量时间进行
4综合探究类目标913感受神话特点解祖先探索改造世界程中独特解释美家分享课外阅读成果基定综合性探究达成仅仅课堂教学显然法实现
基础制定单元课外作业目标（见表二）
中目标13常规作业目标重巩固基础知识目标45核心力提升目标旨笃实单元语文素目标67定位性探索拓展意培养综合力
02精准设计优化课外作业效
减负增效减少必重复性机械性作业提升学生语文素养做文章需教师精准设计课外作业提高课外作业质量优化课外作业效制定作业目标作业容作业载体作业类型作业求四角度单元作业进行整体设计（见表三）
观课外作业设计具体体现三点思考：
（）着眼单元整体课外作业规划更系统
事情起结果学握课文容感受神话中神奇想象鲜明物形象两语文素贯穿整神话事单元学细细咀嚼发现单元重点学神话事阅读方法实现课法课外法基设计两项作业：
作业：神话事传讲达篇课文学完学生课事讲伙伴家听伴家通传讲评价单传讲情况进行反馈评价该作业然题具体篇课文中细微差讲述文中事片段创编事片段求逐步提升充分体现课外作业设计系统性
作业二：阅读神话事采集触动情节事单元快乐读书吧容阅读神话事中国神话事世界典神话传说事两书阅读少需安排2星期项作业安排单元课文学前布置贯穿整单元学程课学课外阅读行学生阅读中加深神话认识时课学方法运阅读实践实现课法课外法系统提升学生语文力
见着眼单元整体单元课外作业进行设计避免零散重复脱节现象作业规划更系统两项作业条线贯穿整单元语文素笃实层次梯度
（二）构建效载体课外作业功更元
老师课外作业功窄化巩固课堂学容事实课外作业质学生学程份作业仅巩固课堂学发挥着激发兴趣培养解决问题创新实践力培养理时间学生作业提供指导等功作业呈现需载体编制高质量作业载体精准课外作业设计关键
（1）整合配套作业浙江教育出版社出版配套语文作业容丰富形式新颖部分作业配合课堂教学课完成部分作业受时空限制成课外作业组成部分
①合理利字词等基础知识巩固语文作业提供定支架抄写生字选择正确字音字形拼音写词语摘抄词句等受课时限制作业课难全部完成整合进课外作业避免作业重复性
②适改编配套作业中联系生活等综合类作业直接课外完成需进行改进单元语文园中生活连线着神话物寻访清单走吒作业中寻访物限定吒指单该题进行改进题定走神话英雄（图）引导学生结合课外阅读中印象深刻神话物进行深入探访样改编结合学生阅读实际更开放
（2）创编作业载体常规作业载体外预复听写默写等巩固基知识样载体缺实现功较单缺乏新意难激发学生兴趣妨根作业容创编作业载体份作业清单张探究卡张采集卡等定学生眼前亮
①评价单课外作业中常会口头语言实践类容朗读课文口语交际等样作业难检测学生完成情况单元中神话事传讲达语言实践类作业设计份评价单（图二）方面效反馈学生作业情况方面提供评价标准评价者评更传讲者讲方法
②采集卡课外阅读中常会布置学生积累摘抄词句作业样作业必太单趣味性够缺乏思维含量通采集卡结合单元设计求单元求学生阅读神话事采集触动情节事设计采集卡（图三）学生提供种采集形式：思维导图绘制事情节绘制事连环画制作物名片等样采集卡落实单元阅读目标富趣味激发学生完成作业兴趣
③探究单感受神话特点解祖先探索改造世界程中独特解释美目标达成需较探究中领悟阅读探究卡起效果读完中国神话事世界典神话传说事两书通阅读探究单（图四）学生选择题事进行较体会中外神话事表现方式价值取异样探究作业课外阅读深层次推进真正提升学生语文力
（三）丰富作业类型课外作业完成更具挑战性
传统意义作业知识记忆类学生读读抄抄背背默默完成果份课外作业学生会做份作业失存价值作业定难度学生助支架跳跳够摘桃子单元单元整体目标指引精准设计作业课外作业类型更加丰富知识记忆类包括语言实践类课外阅读类综合实践类时更具挑战性
课外阅读类作业老师会布置作简单求阅读课外书30分钟学生底没读？读什？效果？知显然样作业流形式单元中课外阅读仅求学生阅读提供采集卡阅读痕迹样课外阅读作业定挑战学生潜心阅读完成
综合实践类作业具实践性活动性特征综合运学科知识力思维方式完成某问题解决综合运学科种学方式完成某务呈现形式书面非书面单元中神话物探访作业集听事读事观影片体定务学定务中绘画配音唱题歌曲等方式呈现探访成果该作业跨越语文美术音乐等学科满足学生学风格兴趣差异时提升学生综合力类作业部分学生说确实定挑战正跳跳摘桃子更甜
精准设计课外作业减必重复性书面作业增加综合性实践性课外作业丰富作业类型弹性作业求作业更精简更灵活守住底线尊重学生力差异家庭背景差异力学生提供开放生长空间真正实现减负增效
第二篇：优化语文作业设计助推双减提质增效
双减背景提高教学质量合理布置作业切实减轻学生重学业负担？学期开学直困扰问题双减政策应学科角度出发思考作业设计更元化控制作业数量合理安排作业提升作业趣味化立足学生兴趣点作业设计注重学生感官体验创新作业形式设计性化作业通科学合理作业设计学生更加喜欢语文课堂语文教学产生推动力提升语文教学质量
分层型作业优化作业结构吴忠豪教授学语文课程教学中指出学生知识水存定差异性进行练设计时应找准学生发展区设计适合水学生练日教学实际学生预前测单完成情况基课堂教学反馈进行分层作业布置学生根身课堂掌握情况进行适合匹配孩子匹配完成适合作业真正实现材施教量身定制
（） 基础分层——面全体基础分层作业面全体学生根单元语文素结合单元中需掌握基础字词句容设计成面全体学生作业类作业难度低学生必须完成掌握基础知识部分部分作业布置完成层次进行练量分层识字写字部分说常作基作业出现学生记忆力学生写遍完全掌握学生写两遍记忆模糊针种情况教师学生识字水设计作业学生进行分层选择种学生基础设定分层作业方面够保证力强学生少做功方面够保证力较差学生量节奏
（二） 发展分层——面部分学生发展分层作业指字词句基础词句段句段篇发展已学基础知识综合运方式呈现部分学生安排课学相关课外阅读课练笔等起基础性作业更需考察学生知识理解迁移运力果说基础卷面全体学生发展卷面部分中等学生
（三）提升分层——面部分学生设计提升分层作业单元目标某篇课文中性化目标中某重难点设计出面部分特需求学生题适减少部分学生基础性练量拥足够时间做融综合性灵活性体作业类作业增强学生探究力思维性发展统编教材三年级册第二单元古诗三首课例课第二题求学生找找方发现诗中描写秋季景色实际引导学生古诗中景象知道古诗描写季节课鼓励部分学生梳理回忆学季节古诗然类作业延伸性整合性更强学生力提出更高求三份作业中基础性作业容面全体学生根具体学情学生进行分层选择作业量发展作业提升作业求全体学生完成选择样作业分层设计力较弱学生关注顾部分学生力予部分学生提升发挥空间
二题式作业提高整合力单元教学中时教师设计题型作业充分利现实生活中语文教学资源丰富彩语文实践活动形式学生围绕结构化题开展意义学促进学生元发展
（）单元题利学生知识整体建构应该基单元整体视角进行作业设计充分发挥落实单元学价值预测题统编教材三年级册第四单元例单元安排总倒老屋胡萝卜先生长胡子狗学三篇课文三篇课文猜测推想关学单元时候问题统领请预测事续容唤醒学生边阅读边预测意识开始序分解教学梯度增强整组教学意识单元进行整体学学生会具备边阅读边预测意识实践总结预测方法途径尝试运课延伸课外样题型作业提高学生整合力学生学真正发生
（二）跨学科整合题语文课程标准努力建设开放活力语文课程作语文课程基理念提出明确指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域设置跨学科作业跨学段作业发挥学生动性提升完成作业兴趣统编教材三年级册第六单元题祖国爱爱寸土爱壮美山河教师设计走进祖国河山综合性实践活动信息技术学科相结合资料查阅中国著名旅游胜安排学生课堂中查阅相关资料德育教育相结合鼓励学生国庆节时名胜古迹游览美术课相结合安排学生画画游览中国美景样学程中学生通查阅记录感受体验知识形成程获课堂外验操作实践中断提高综合力
三生态型作业助力素养提升双减生态型作业创新设计改变动完成作业现状学生积极心态饱满热情通创新交流合作动完成作业助语文作业设计努力构建活泼序语文生态课堂
1开放型作业语文课程紧密联系着社会发展总充满时代色彩社会发生千丝万缕联系语文学绝教室里学校走广阔然社会例统编教材年级册识字单元姓氏歌课课孩子读读百家姓查阅姓氏源家介绍学青蛙课字族识字孩子字族开花方式进行呈现学知识时注重激发兴趣启迪智慧锻炼力社会变社会进展着文明日趋开放合流作业设计需环境变化变化种开放必然导致更加活泼更活力课程实施
2创造性作业双减作业设计强调创造精神实践力培养学生作学体独立性创造性新时代更加凸显创造性作业求学生发挥造性想象积极思维三年级册第四单元狗学课安排学生选择熟悉事书伴间互相猜测面发生什题单元作续写事支架二者相整合课文阅读链接表达方式参利口语交际等方式学生开思路写篇作
3合作型作业生态联系基生态联系作业独立合作赢交集学生完成作业思考需伴间讨交流促进容完善表达准确三年级册第二单元作中求学生学写周记班级中鼓励学生组单位办起日记报班级月报等样学生读者作者学生间文字交流信息思想情感总言作业设计首先应符合学生年龄特点学规律体现核心素养导时材施教设计分层作业弹性作业性化作业等种开放式作业形式统筹安排作业双减真正落实处
第 三 篇：切口中智慧——双减作业设计
双减五项理政策出台落实双减政策需学校教育首先做出改变切实减轻学生负担减轻家庭负担时减轻家长焦虑压力作教育实施前线教师更更新观念方法评价方式等提升教学质量课作业品质学生负担会真正减轻作业布置前教学中切口着减负增效提前未新高度作业布置疑迎次改革作名学语文教师思考：果够作业布置符合背景求够达高效？
基备课组统筹协调组教师起研读学语文课程标准梳理教材研讨设计作业布置方案1梳理全册生字词语组教师册语文书生字表词语表进行梳理找出学生说书写易错字进行汇总学生字词语时老师课重点进行讲解日常听写中着重关注学生易错字词错误频率较高字词汇总起制作出书写练单日学复时集中错词专门进行识记2梳理全册背诵课文册需背诵课文古诗古文名名言等汇总背诵评价单中年级组统印制发学生手中背诵评价单分评组评师评三项学生课文学先进行背诵背诵进行评级学组中进行组评教师课者课针学生背诵进行师评效学生全册背诵篇目进行背诵
二着重教材面联合1结合语文教材增加实践体验语文作业设计结合语文教材挖掘教材中时间活动学生作体进行体验体验中实现动发展例2结合课文容破学科界限语文学科学基础语文作业设计应该着眼破学科间界限培养学生学通力学生建立起学科知识力间联系促进学生全面素质发展例：六年级册第三单元学竹节课学生竹节时少接触玩具感兴趣利学生心理学生结合劳技美术学科进行作业布置利家中吸行制作竹节通制作程完成份玩具说明书制作玩具绘制玩具说明书时候学生充分理解文章作者时制作乐体会竹节传统玩具时带乐趣
五年级册第六单元学田忌赛马课学生数学角度数学语言谈谈田忌赛马输赢学生探索会发现样数学问题作博弈策样决策单单顾方更估计手方样语文数学学科效进行融合引发学生学数学兴趣外二年级册曹称象数学进行结合3结合节日文化升华学生情感语文作业指生活国着丰富节日文化丰富节日文化成语文作业布置道靓丽风景线学生正确走进生活走出生注重引导学生情感感悟培养学生民族认感豪感例春节中国传统节日设计系列走进春节感悟亲情作业学民谣：孩孩馋腊八年腊八粥喝天哩哩啦啦二十三二十三糖瓜粘二十四扫房子二十五冻豆腐二十六买肉二十七宰公鸡二十八面发二十九蒸馒头三十晚熬宿初初二满街走学生清楚春节期间需做准备传统俗春节期间设计写春联福字等活动学生置身中亲体会春节首先亲节日家庭节日特中国重家庭亲情感悟年忙头四处漂流春节时般回家父子两代祖孙三代甚四世堂敬杯酒鞠躬父慈子孝母良妻贤鞭炮声中锣鼓声中欢笑声中享受着间温暖仅仅假期更种文化符号象征
春节语文课文中体现：六年级册课文北京春节腊八粥古诗寒食迢迢牵牛星十五夜月春节外统编版语文教材中涉节日：年级册课文端午粽古诗静夜思二年级册课文难忘泼水节二年级册识字课文传统节日三年级车古诗元日清明九月九日忆山东兄弟五年级册课文牛郎织女丰富彩节日语文学助力器时普通节日幻化成优美文字走进学生头脑中写课节日真真正正走进学生心中相信语文教学育功够样潜移默化中实现4结合典阅读提供更选择阅读优秀典名著够语言思想步进行积累语文学承担培养学生高尚格情操重学生读单背典悟典作文作业永恒容统编版语文教材中册快乐读书吧板块册书学生提供必读典名著语文作业布置结合板块进行设计例布置学生阅读典名著西游记时现班级做导读推荐学生设计讲西游事漫画西游知识篇漫画西游物篇漫画西游拓展篇等系列阅读效果呈现作业孩子兴趣点出发重点选择呈现阅读样丰富彩交流展示中乐中彼欣赏相互促进5结合校园活动创设台首师南办学方生命出彩学期会学生展示台学生根优势参学校活动中找展示台语文作业设计结合学校活动进行设计促进学生生长三元评价机制作业样性需元化评价标准更关注学生性化鼓励性评价优秀学生成果需表扬稍弱点孩子需鼓励坚持鼓励够层次学生心理产生优势增加信心更程度激发学生学兴趣潜
双减刚刚开始家摸着石头河相信着时间磨项制度完善双减政策够稳扎稳落实实处真正做减负
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第篇：精准设计优化课外作业效
双减政策学容变学生作业总量时长减少学生负担减轻作业质量提出更高求精准设计作业发挥课外作业效减负增效刻容缓精准设计优化课外作业效？文四年级册第四单元课作业设计例加阐述
01细化单元教学目标制定课外作业目标
课外作业绝盲目意定明确目标课外作业目标应基教材立足单元整体教学目标定
（）立足教材梳理单元教学目标
部编版教材四年级册第四单元神话事组织单元编排盘古开天精卫填海普罗米修斯三篇精读课文女娲补天篇略读课文中精卫填海文言文解事起结果学握文章容感受神话中神奇想象鲜明物形象单元学两语文素作_____天单元题紧密联系旨调动学生阅读积累发展学生想象力快乐读书吧神话事阅读拓展延伸
基教材分析单元教学目标积累运阅读理解表达交流三板块进行整理（表）
显然达成目标仅仅课堂40分钟够课堂教学受时空限制应实践性综合性等方面目标更难达成需课外作业进行弥补课外作业作种课外学务方面课堂教学延伸巩固方面发挥时空优势弥补课堂教学足
（二）分条缕析制定课外作业目标
根单元教学目标结合学生实际单元特点条缕进行分析判断目标达成需课作业加巩固弥补者延伸梳理分类：
1知识记忆类目标1—5积累运部分涉单元字音字形掌握词语积累运课文背诵默写基础知识需课外通记忆断加巩固
2语言实践类目标8起结果序讲述事课堂真正达成目标少数表达力强学生口头语言实践需时空延展班制课堂教学达成目标形成局限
3课外阅读类目标10掌握阅读神话方法阅读中外神话感受课外阅读快乐快乐读书吧阅读目标贯穿整单元学目标课外阅读课完成需学生课外量时间进行
4综合探究类目标913感受神话特点解祖先探索改造世界程中独特解释美家分享课外阅读成果基定综合性探究达成仅仅课堂教学显然法实现
基础制定单元课外作业目标（见表二）
中目标13常规作业目标重巩固基础知识目标45核心力提升目标旨笃实单元语文素目标67定位性探索拓展意培养综合力
02精准设计优化课外作业效
减负增效减少必重复性机械性作业提升学生语文素养做文章需教师精准设计课外作业提高课外作业质量优化课外作业效制定作业目标作业容作业载体作业类型作业求四角度单元作业进行整体设计（见表三）
观课外作业设计具体体现三点思考：
（）着眼单元整体课外作业规划更系统
事情起结果学握课文容感受神话中神奇想象鲜明物形象两语文素贯穿整神话事单元学细细咀嚼发现单元重点学神话事阅读方法实现课法课外法基设计两项作业：
作业：神话事传讲达篇课文学完学生课事讲伙伴家听伴家通传讲评价单传讲情况进行反馈评价该作业然题具体篇课文中细微差讲述文中事片段创编事片段求逐步提升充分体现课外作业设计系统性
作业二：阅读神话事采集触动情节事单元快乐读书吧容阅读神话事中国神话事世界典神话传说事两书阅读少需安排2星期项作业安排单元课文学前布置贯穿整单元学程课学课外阅读行学生阅读中加深神话认识时课学方法运阅读实践实现课法课外法系统提升学生语文力
见着眼单元整体单元课外作业进行设计避免零散重复脱节现象作业规划更系统两项作业条线贯穿整单元语文素笃实层次梯度
（二）构建效载体课外作业功更元
老师课外作业功窄化巩固课堂学容事实课外作业质学生学程份作业仅巩固课堂学发挥着激发兴趣培养解决问题创新实践力培养理时间学生作业提供指导等功作业呈现需载体编制高质量作业载体精准课外作业设计关键
（1）整合配套作业浙江教育出版社出版配套语文作业容丰富形式新颖部分作业配合课堂教学课完成部分作业受时空限制成课外作业组成部分
①合理利字词等基础知识巩固语文作业提供定支架抄写生字选择正确字音字形拼音写词语摘抄词句等受课时限制作业课难全部完成整合进课外作业避免作业重复性
②适改编配套作业中联系生活等综合类作业直接课外完成需进行改进单元语文园中生活连线着神话物寻访清单走吒作业中寻访物限定吒指单该题进行改进题定走神话英雄（图）引导学生结合课外阅读中印象深刻神话物进行深入探访样改编结合学生阅读实际更开放
（2）创编作业载体常规作业载体外预复听写默写等巩固基知识样载体缺实现功较单缺乏新意难激发学生兴趣妨根作业容创编作业载体份作业清单张探究卡张采集卡等定学生眼前亮
①评价单课外作业中常会口头语言实践类容朗读课文口语交际等样作业难检测学生完成情况单元中神话事传讲达语言实践类作业设计份评价单（图二）方面效反馈学生作业情况方面提供评价标准评价者评更传讲者讲方法
②采集卡课外阅读中常会布置学生积累摘抄词句作业样作业必太单趣味性够缺乏思维含量通采集卡结合单元设计求单元求学生阅读神话事采集触动情节事设计采集卡（图三）学生提供种采集形式：思维导图绘制事情节绘制事连环画制作物名片等样采集卡落实单元阅读目标富趣味激发学生完成作业兴趣
③探究单感受神话特点解祖先探索改造世界程中独特解释美目标达成需较探究中领悟阅读探究卡起效果读完中国神话事世界典神话传说事两书通阅读探究单（图四）学生选择题事进行较体会中外神话事表现方式价值取异样探究作业课外阅读深层次推进真正提升学生语文力
（三）丰富作业类型课外作业完成更具挑战性
传统意义作业知识记忆类学生读读抄抄背背默默完成果份课外作业学生会做份作业失存价值作业定难度学生助支架跳跳够摘桃子单元单元整体目标指引精准设计作业课外作业类型更加丰富知识记忆类包括语言实践类课外阅读类综合实践类时更具挑战性
课外阅读类作业老师会布置作简单求阅读课外书30分钟学生底没读？读什？效果？知显然样作业流形式单元中课外阅读仅求学生阅读提供采集卡阅读痕迹样课外阅读作业定挑战学生潜心阅读完成
综合实践类作业具实践性活动性特征综合运学科知识力思维方式完成某问题解决综合运学科种学方式完成某务呈现形式书面非书面单元中神话物探访作业集听事读事观影片体定务学定务中绘画配音唱题歌曲等方式呈现探访成果该作业跨越语文美术音乐等学科满足学生学风格兴趣差异时提升学生综合力类作业部分学生说确实定挑战正跳跳摘桃子更甜
精准设计课外作业减必重复性书面作业增加综合性实践性课外作业丰富作业类型弹性作业求作业更精简更灵活守住底线尊重学生力差异家庭背景差异力学生提供开放生长空间真正实现减负增效
第二篇：优化语文作业设计助推双减提质增效
双减背景提高教学质量合理布置作业切实减轻学生重学业负担？学期开学直困扰问题双减政策应学科角度出发思考作业设计更元化控制作业数量合理安排作业提升作业趣味化立足学生兴趣点作业设计注重学生感官体验创新作业形式设计性化作业通科学合理作业设计学生更加喜欢语文课堂语文教学产生推动力提升语文教学质量
分层型作业优化作业结构吴忠豪教授学语文课程教学中指出学生知识水存定差异性进行练设计时应找准学生发展区设计适合水学生练日教学实际学生预前测单完成情况基课堂教学反馈进行分层作业布置学生根身课堂掌握情况进行适合匹配孩子匹配完成适合作业真正实现材施教量身定制
（） 基础分层——面全体基础分层作业面全体学生根单元语文素结合单元中需掌握基础字词句容设计成面全体学生作业类作业难度低学生必须完成掌握基础知识部分部分作业布置完成层次进行练量分层识字写字部分说常作基作业出现学生记忆力学生写遍完全掌握学生写两遍记忆模糊针种情况教师学生识字水设计作业学生进行分层选择种学生基础设定分层作业方面够保证力强学生少做功方面够保证力较差学生量节奏
（二） 发展分层——面部分学生发展分层作业指字词句基础词句段句段篇发展已学基础知识综合运方式呈现部分学生安排课学相关课外阅读课练笔等起基础性作业更需考察学生知识理解迁移运力果说基础卷面全体学生发展卷面部分中等学生
（三）提升分层——面部分学生设计提升分层作业单元目标某篇课文中性化目标中某重难点设计出面部分特需求学生题适减少部分学生基础性练量拥足够时间做融综合性灵活性体作业类作业增强学生探究力思维性发展统编教材三年级册第二单元古诗三首课例课第二题求学生找找方发现诗中描写秋季景色实际引导学生古诗中景象知道古诗描写季节课鼓励部分学生梳理回忆学季节古诗然类作业延伸性整合性更强学生力提出更高求三份作业中基础性作业容面全体学生根具体学情学生进行分层选择作业量发展作业提升作业求全体学生完成选择样作业分层设计力较弱学生关注顾部分学生力予部分学生提升发挥空间
二题式作业提高整合力单元教学中时教师设计题型作业充分利现实生活中语文教学资源丰富彩语文实践活动形式学生围绕结构化题开展意义学促进学生元发展
（）单元题利学生知识整体建构应该基单元整体视角进行作业设计充分发挥落实单元学价值预测题统编教材三年级册第四单元例单元安排总倒老屋胡萝卜先生长胡子狗学三篇课文三篇课文猜测推想关学单元时候问题统领请预测事续容唤醒学生边阅读边预测意识开始序分解教学梯度增强整组教学意识单元进行整体学学生会具备边阅读边预测意识实践总结预测方法途径尝试运课延伸课外样题型作业提高学生整合力学生学真正发生
（二）跨学科整合题语文课程标准努力建设开放活力语文课程作语文课程基理念提出明确指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域设置跨学科作业跨学段作业发挥学生动性提升完成作业兴趣统编教材三年级册第六单元题祖国爱爱寸土爱壮美山河教师设计走进祖国河山综合性实践活动信息技术学科相结合资料查阅中国著名旅游胜安排学生课堂中查阅相关资料德育教育相结合鼓励学生国庆节时名胜古迹游览美术课相结合安排学生画画游览中国美景样学程中学生通查阅记录感受体验知识形成程获课堂外验操作实践中断提高综合力
三生态型作业助力素养提升双减生态型作业创新设计改变动完成作业现状学生积极心态饱满热情通创新交流合作动完成作业助语文作业设计努力构建活泼序语文生态课堂
1开放型作业语文课程紧密联系着社会发展总充满时代色彩社会发生千丝万缕联系语文学绝教室里学校走广阔然社会例统编教材年级册识字单元姓氏歌课课孩子读读百家姓查阅姓氏源家介绍学青蛙课字族识字孩子字族开花方式进行呈现学知识时注重激发兴趣启迪智慧锻炼力社会变社会进展着文明日趋开放合流作业设计需环境变化变化种开放必然导致更加活泼更活力课程实施
2创造性作业双减作业设计强调创造精神实践力培养学生作学体独立性创造性新时代更加凸显创造性作业求学生发挥造性想象积极思维三年级册第四单元狗学课安排学生选择熟悉事书伴间互相猜测面发生什题单元作续写事支架二者相整合课文阅读链接表达方式参利口语交际等方式学生开思路写篇作
3合作型作业生态联系基生态联系作业独立合作赢交集学生完成作业思考需伴间讨交流促进容完善表达准确三年级册第二单元作中求学生学写周记班级中鼓励学生组单位办起日记报班级月报等样学生读者作者学生间文字交流信息思想情感总言作业设计首先应符合学生年龄特点学规律体现核心素养导时材施教设计分层作业弹性作业性化作业等种开放式作业形式统筹安排作业双减真正落实处
第 三 篇：切口中智慧——双减作业设计
双减五项理政策出台落实双减政策需学校教育首先做出改变切实减轻学生负担减轻家庭负担时减轻家长焦虑压力作教育实施前线教师更更新观念方法评价方式等提升教学质量课作业品质学生负担会真正减轻作业布置前教学中切口着减负增效提前未新高度作业布置疑迎次改革作名学语文教师思考：果够作业布置符合背景求够达高效？
基备课组统筹协调组教师起研读学语文课程标准梳理教材研讨设计作业布置方案1梳理全册生字词语组教师册语文书生字表词语表进行梳理找出学生说书写易错字进行汇总学生字词语时老师课重点进行讲解日常听写中着重关注学生易错字词错误频率较高字词汇总起制作出书写练单日学复时集中错词专门进行识记2梳理全册背诵课文册需背诵课文古诗古文名名言等汇总背诵评价单中年级组统印制发学生手中背诵评价单分评组评师评三项学生课文学先进行背诵背诵进行评级学组中进行组评教师课者课针学生背诵进行师评效学生全册背诵篇目进行背诵
二着重教材面联合1结合语文教材增加实践体验语文作业设计结合语文教材挖掘教材中时间活动学生作体进行体验体验中实现动发展例2结合课文容破学科界限语文学科学基础语文作业设计应该着眼破学科间界限培养学生学通力学生建立起学科知识力间联系促进学生全面素质发展例：六年级册第三单元学竹节课学生竹节时少接触玩具感兴趣利学生心理学生结合劳技美术学科进行作业布置利家中吸行制作竹节通制作程完成份玩具说明书制作玩具绘制玩具说明书时候学生充分理解文章作者时制作乐体会竹节传统玩具时带乐趣
五年级册第六单元学田忌赛马课学生数学角度数学语言谈谈田忌赛马输赢学生探索会发现样数学问题作博弈策样决策单单顾方更估计手方样语文数学学科效进行融合引发学生学数学兴趣外二年级册曹称象数学进行结合3结合节日文化升华学生情感语文作业指生活国着丰富节日文化丰富节日文化成语文作业布置道靓丽风景线学生正确走进生活走出生注重引导学生情感感悟培养学生民族认感豪感例春节中国传统节日设计系列走进春节感悟亲情作业学民谣：孩孩馋腊八年腊八粥喝天哩哩啦啦二十三二十三糖瓜粘二十四扫房子二十五冻豆腐二十六买肉二十七宰公鸡二十八面发二十九蒸馒头三十晚熬宿初初二满街走学生清楚春节期间需做准备传统俗春节期间设计写春联福字等活动学生置身中亲体会春节首先亲节日家庭节日特中国重家庭亲情感悟年忙头四处漂流春节时般回家父子两代祖孙三代甚四世堂敬杯酒鞠躬父慈子孝母良妻贤鞭炮声中锣鼓声中欢笑声中享受着间温暖仅仅假期更种文化符号象征
春节语文课文中体现：六年级册课文北京春节腊八粥古诗寒食迢迢牵牛星十五夜月春节外统编版语文教材中涉节日：年级册课文端午粽古诗静夜思二年级册课文难忘泼水节二年级册识字课文传统节日三年级车古诗元日清明九月九日忆山东兄弟五年级册课文牛郎织女丰富彩节日语文学助力器时普通节日幻化成优美文字走进学生头脑中写课节日真真正正走进学生心中相信语文教学育功够样潜移默化中实现4结合典阅读提供更选择阅读优秀典名著够语言思想步进行积累语文学承担培养学生高尚格情操重学生读单背典悟典作文作业永恒容统编版语文教材中册快乐读书吧板块册书学生提供必读典名著语文作业布置结合板块进行设计例布置学生阅读典名著西游记时现班级做导读推荐学生设计讲西游事漫画西游知识篇漫画西游物篇漫画西游拓展篇等系列阅读效果呈现作业孩子兴趣点出发重点选择呈现阅读样丰富彩交流展示中乐中彼欣赏相互促进5结合校园活动创设台首师南办学方生命出彩学期会学生展示台学生根优势参学校活动中找展示台语文作业设计结合学校活动进行设计促进学生生长三元评价机制作业样性需元化评价标准更关注学生性化鼓励性评价优秀学生成果需表扬稍弱点孩子需鼓励坚持鼓励够层次学生心理产生优势增加信心更程度激发学生学兴趣潜
双减刚刚开始家摸着石头河相信着时间磨项制度完善双减政策够稳扎稳落实实处真正做减负
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