语文园 四
教材分析
语文园3项容分交流台词句段运日积月累交流台版块通交流利关键句纳段意词句段运分安排仿写片段学会新修改符号补充修改片段日积月累部分学唐代诗韦应物诗滁州西涧表达作者忧伤情怀
教学目标
1交流台解关键语句作关键语句概括段话意
2词句段运学会观察时动思考提出问题时记录认识会表示调移动修改符号尝试修改符号修改语段作
3积累古诗滁州西涧感受诗中描写美景色
教学重难点
1采种形式朗读解古诗滁州西涧意思背诵古诗
2学会边观察边思考仿例句写出观察思考
教学策略
1助例文学会迁移
教学交流台容时教师呈现例文学生找关键语句训练学生助关键语句概括然段意教学程中教师引导学生易难课课外迁移运说写层层深入单元语文素助关键语句概括段话意训练落实处
2发现规律拓展升华
词句段运指实践运第部分单元语文素观察事物变化关教学时先呈现示范语段引导学生发现语言规律：段话前面部分作者日常生活中观察现象句引发思考提出问题然引导学生回忆值思考生活现象提出问题运范例中记录方法进行练笔布置作业学生观察生活现象深入思考提出问题时记录第二部分通较交流方式学生掌握表示调移动修改符号迁移运作修改中
教学准备
盆含羞草
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1解关键语句关键语句概括段意
2学会时记录观察现象提出问题
3认识学会表示调移动修改符号
教学程
板块 回忆片段然渡
1交流台说说发现
（1）课件出示富饶西沙群岛第5然段找关键语句方法概括段话意
课件出示：
西沙群岛鸟天岛片片茂密树林树林里栖息着种海鸟遍鸟蛋树堆积着层厚厚鸟粪非常宝贵肥料
（2）段写什？段落中句话告诉请家找找
（3）段话第句话里？
①学生交流
②文中起渡作句话概括段话容段落中心句
（4）结：西沙群岛鸟天直接写出第5然段意段关键语句
2课件出示花钟第2然段
课件出示：
植物什开花时间呢？植物开花时间温度湿度光着密切关系昙花花瓣娇嫩白天阳光强气温高空气干燥白天开花灼伤危险深夜气温低开花适宜长期适应晚九点左右温度湿度时便悄悄绽开淡雅花蕾展示美丽笑脸花需昆虫传播花粉结出种子开花时间昆虫活动时间相吻合
（1）找出段话关键语句
（2）探讨：直接关键语句概括然段容？（关键语句概括完全关键语句然段意关时候需关键语句进行改造概括出段落意）
（3）概括段话意（植物开花时间温度湿度光昆虫活动时间关）
3课件出示虾第3然段找出关键句概括然段意
课件出示：
缸里虾十分趣独荡荡互相追逐紧贴住缸壁竹枝动动正休息虾会立安静角落蹦路生气似停舞动着前面双细长腿腿末端副钳子张张胡须翘翘摆动着连眼珠子突突果时碰正闲游伴说定起虾搏斗激烈蹦出水面常事时会蹦缸外面
4拓展延伸课件出示语段找出关键语句
课件出示：
章鱼受惊时会变成白色愤怒时会变成红色外变成绿色棕色红棕色周身出现掩护作斑点章鱼真种善变色海洋生物
5较四语段关键语句位置发现什？
结：关键语句直接概括段意段意关略微改变准确概括段意关键语句位置固定段首中间段尾关键语句概括段落意方法
6围绕关键语句写段话师生交流
关键句：春天校园真美
设计意图助例文回忆学知识解关键语句作学会关键语句概括段意
板块二 发现规律学表达
1课件出示词句段运部分两例句
课件出示：
l 时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力想飞低遥远家呢
l 路口总畅通路口总堵车两路口相距百米差底什原呢
（1）观察两例句找找表达相似方（两句先写作者观察现象写作者提出问题）
（2）横线画出作者现象波浪线画出作者提出问题
（3）师生合作读感受种表述方法妙处
2结学法
师：观察身边事物时作者样边观察边思考养成动思考惯
3聊聊生活历
师：时生活中没观察思考？
4学生交流
5观察尝试练写摆出课前准备盆含羞草位学手触叶子学先认真观察提出疑问
课件出示：
发现含羞草______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）学生观察现象思考写
（2）组织学生围绕思考否深入问题否合理练写语段展开评价
设计意图范例中记录方法进行练笔先观察现象写观察思考样学生逐步养成学会观察动提问惯
板块三 运符号修改病句
1初读段落交流感受
2学修改
（1）回忆前学修改符号指名说说名称作（改正增补删）
（2）认识表示调移动修改符号
①调符号：表示前相邻两词语短语位置调
②移动符号：圆圈移动容分叉号放移动位置
（3）语段中修改符号？（删插入）
3句子练
（1）课件出示修改前句子学生较观察说说发现
课件出示：
l 养螃蟹
l 养螃蟹
l 爱显摆钳
l 爱显摆钳子
l 高高举起钳子剪刀似
l 高高举起剪刀似钳子
（2）学生交流（修改语句变通）
4阅读语段
（1）课件出示课中修改部分语段
课件出示：
（2）读读说说已修改部分外发现什问题？
5学运
（1）修改符号课修改语段
（2）交流反馈
（3）出示修改语段
课件出示：
养螃蟹眼睛嘴巴显眼钳子倒爱显摆钳子次根棍轻轻点立刻转动身体高高举起剪刀似钳子点钳子越举越高突然整身子翻急腿钳子空中乱舞容易助玻璃缸壁翻身
6迁移练课件出示学生作中需修改片段集体修改
设计意图巧方法学引导学生中发现中学通复学知识然渡修改符号学学生更加注重知识连贯性延续性
第2课时
课时目标
1正确流利感情朗读古诗
2解古诗容够说出诗歌描绘画面
3品味语言体味意境吟诵古诗
教学程
板块 初读古诗感知意
1板书古诗题目读古诗题目诗题目中知道什？（诗写滁州西边山涧景色）
2滁州西涧究竟描绘样景色？诗笔触起
3读古诗读准字音读出节奏指名读诗熟读感知
4师：首诗写什？试试话解释诗句没握者清楚字词做记号师生交流
5读古诗理解意
设计意图助学生已验充分读学悟基础引导学生更准确完整理解诗句意思感受诗思想感情
板块二品读诗文感受美景
师：反复吟读首诗滁州西涧留什印象？诗句中感受呢？
1美印象
（1）幽草感受美低声吟诵想象画面细谈感受
（2）黄鹂深树鸣感受西涧静谧美细细品读想象画面指名读
2 感觉荒凉（野渡舟横感受）词感觉荒凉呢？（舟横）
设计意图古诗词讲究词精妙教学程中力图带领学生揣摩品味诗中关键词感受诗意
板块三 结合背景悟出诗情
1首诗表现诗样情感呢？读读首短七言绝句否中找出表现诗情感字字学生会找独怜谈理
2解韦应物什情况写首诗直着样想法帮助理解诗中寄托情感（课件出示韦应物简介）
课件出示：
韦应物洁身诗关心民疾苦官仕途生涯中常处进仕退隐矛盾中中唐时期政治腐败民生活贫苦志改良力意隐退进退两难然
3诗中方读出样情感？（幽草舟横）
结：思欲隐独怜幽草作恰水急舟横幅山水画似没公存实诗灵魂处整首诗字里行间寄托着诗情怀
设计意图通诗歌语言探究细细品味诗中表达情感
板块四 回味吟诵感受诗意
1回顾吟诵知识提示：长仄短入短韵长
2学试着诗句标注仄节奏
3着吟诵音乐练吟诵组交流
4全班学起吟诵诗歌展示交流
设计意图课堂通种形式反复诵读读准字音读出节奏读出画面引导学生体会积累学会运
教学反思
1充分交流动探究
交流台学环节教师引导学生利已学验助关键语句概括段话意教师选取典型语段富饶西沙群岛第5然段进行新知识引导学生找出概括该段意句子引出关键语句含义学生通单元课文花钟虾等特点鲜明语段回顾探究中明白关键句作段落中位置特点整程教师足学生时间空间学生充分发挥动性积极性培养学生语言概括力
2品味诗句积累古诗
培根说：读诗灵秀教学韦应物滁州西涧程中教师引导学生整体部分整体方法理解诗意感悟意境初读精读研读层层深入抽丝剥茧通种形式读读出韵律读出画面读出诗情熟读成诵完成典诗文积累
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教材分析
语文园3项容分交流台词句段运日积月累交流台版块通交流利关键句纳段意词句段运分安排仿写片段学会新修改符号补充修改片段日积月累部分学唐代诗韦应物诗滁州西涧表达作者忧伤情怀
教学目标
1交流台解关键语句作关键语句概括段话意
2词句段运学会观察时动思考提出问题时记录认识会表示调移动修改符号尝试修改符号修改语段作
3积累古诗滁州西涧感受诗中描写美景色
教学重难点
1采种形式朗读解古诗滁州西涧意思背诵古诗
2学会边观察边思考仿例句写出观察思考
教学策略
1助例文学会迁移
教学交流台容时教师呈现例文学生找关键语句训练学生助关键语句概括然段意教学程中教师引导学生易难课课外迁移运说写层层深入单元语文素助关键语句概括段话意训练落实处
2发现规律拓展升华
词句段运指实践运第部分单元语文素观察事物变化关教学时先呈现示范语段引导学生发现语言规律：段话前面部分作者日常生活中观察现象句引发思考提出问题然引导学生回忆值思考生活现象提出问题运范例中记录方法进行练笔布置作业学生观察生活现象深入思考提出问题时记录第二部分通较交流方式学生掌握表示调移动修改符号迁移运作修改中
教学准备
盆含羞草
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1解关键语句关键语句概括段意
2学会时记录观察现象提出问题
3认识学会表示调移动修改符号
教学程
板块 回忆片段然渡
1交流台说说发现
（1）课件出示富饶西沙群岛第5然段找关键语句方法概括段话意
课件出示：
西沙群岛鸟天岛片片茂密树林树林里栖息着种海鸟遍鸟蛋树堆积着层厚厚鸟粪非常宝贵肥料
（2）段写什？段落中句话告诉请家找找
（3）段话第句话里？
①学生交流
②文中起渡作句话概括段话容段落中心句
（4）结：西沙群岛鸟天直接写出第5然段意段关键语句
2课件出示花钟第2然段
课件出示：
植物什开花时间呢？植物开花时间温度湿度光着密切关系昙花花瓣娇嫩白天阳光强气温高空气干燥白天开花灼伤危险深夜气温低开花适宜长期适应晚九点左右温度湿度时便悄悄绽开淡雅花蕾展示美丽笑脸花需昆虫传播花粉结出种子开花时间昆虫活动时间相吻合
（1）找出段话关键语句
（2）探讨：直接关键语句概括然段容？（关键语句概括完全关键语句然段意关时候需关键语句进行改造概括出段落意）
（3）概括段话意（植物开花时间温度湿度光昆虫活动时间关）
3课件出示虾第3然段找出关键句概括然段意
课件出示：
缸里虾十分趣独荡荡互相追逐紧贴住缸壁竹枝动动正休息虾会立安静角落蹦路生气似停舞动着前面双细长腿腿末端副钳子张张胡须翘翘摆动着连眼珠子突突果时碰正闲游伴说定起虾搏斗激烈蹦出水面常事时会蹦缸外面
4拓展延伸课件出示语段找出关键语句
课件出示：
章鱼受惊时会变成白色愤怒时会变成红色外变成绿色棕色红棕色周身出现掩护作斑点章鱼真种善变色海洋生物
5较四语段关键语句位置发现什？
结：关键语句直接概括段意段意关略微改变准确概括段意关键语句位置固定段首中间段尾关键语句概括段落意方法
6围绕关键语句写段话师生交流
关键句：春天校园真美
设计意图助例文回忆学知识解关键语句作学会关键语句概括段意
板块二 发现规律学表达
1课件出示词句段运部分两例句
课件出示：
l 时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力想飞低遥远家呢
l 路口总畅通路口总堵车两路口相距百米差底什原呢
（1）观察两例句找找表达相似方（两句先写作者观察现象写作者提出问题）
（2）横线画出作者现象波浪线画出作者提出问题
（3）师生合作读感受种表述方法妙处
2结学法
师：观察身边事物时作者样边观察边思考养成动思考惯
3聊聊生活历
师：时生活中没观察思考？
4学生交流
5观察尝试练写摆出课前准备盆含羞草位学手触叶子学先认真观察提出疑问
课件出示：
发现含羞草______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）学生观察现象思考写
（2）组织学生围绕思考否深入问题否合理练写语段展开评价
设计意图范例中记录方法进行练笔先观察现象写观察思考样学生逐步养成学会观察动提问惯
板块三 运符号修改病句
1初读段落交流感受
2学修改
（1）回忆前学修改符号指名说说名称作（改正增补删）
（2）认识表示调移动修改符号
①调符号：表示前相邻两词语短语位置调
②移动符号：圆圈移动容分叉号放移动位置
（3）语段中修改符号？（删插入）
3句子练
（1）课件出示修改前句子学生较观察说说发现
课件出示：
l 养螃蟹
l 养螃蟹
l 爱显摆钳
l 爱显摆钳子
l 高高举起钳子剪刀似
l 高高举起剪刀似钳子
（2）学生交流（修改语句变通）
4阅读语段
（1）课件出示课中修改部分语段
课件出示：
（2）读读说说已修改部分外发现什问题？
5学运
（1）修改符号课修改语段
（2）交流反馈
（3）出示修改语段
课件出示：
养螃蟹眼睛嘴巴显眼钳子倒爱显摆钳子次根棍轻轻点立刻转动身体高高举起剪刀似钳子点钳子越举越高突然整身子翻急腿钳子空中乱舞容易助玻璃缸壁翻身
6迁移练课件出示学生作中需修改片段集体修改
设计意图巧方法学引导学生中发现中学通复学知识然渡修改符号学学生更加注重知识连贯性延续性
第2课时
课时目标
1正确流利感情朗读古诗
2解古诗容够说出诗歌描绘画面
3品味语言体味意境吟诵古诗
教学程
板块 初读古诗感知意
1板书古诗题目读古诗题目诗题目中知道什？（诗写滁州西边山涧景色）
2滁州西涧究竟描绘样景色？诗笔触起
3读古诗读准字音读出节奏指名读诗熟读感知
4师：首诗写什？试试话解释诗句没握者清楚字词做记号师生交流
5读古诗理解意
设计意图助学生已验充分读学悟基础引导学生更准确完整理解诗句意思感受诗思想感情
板块二品读诗文感受美景
师：反复吟读首诗滁州西涧留什印象？诗句中感受呢？
1美印象
（1）幽草感受美低声吟诵想象画面细谈感受
（2）黄鹂深树鸣感受西涧静谧美细细品读想象画面指名读
2 感觉荒凉（野渡舟横感受）词感觉荒凉呢？（舟横）
设计意图古诗词讲究词精妙教学程中力图带领学生揣摩品味诗中关键词感受诗意
板块三 结合背景悟出诗情
1首诗表现诗样情感呢？读读首短七言绝句否中找出表现诗情感字字学生会找独怜谈理
2解韦应物什情况写首诗直着样想法帮助理解诗中寄托情感（课件出示韦应物简介）
课件出示：
韦应物洁身诗关心民疾苦官仕途生涯中常处进仕退隐矛盾中中唐时期政治腐败民生活贫苦志改良力意隐退进退两难然
3诗中方读出样情感？（幽草舟横）
结：思欲隐独怜幽草作恰水急舟横幅山水画似没公存实诗灵魂处整首诗字里行间寄托着诗情怀
设计意图通诗歌语言探究细细品味诗中表达情感
板块四 回味吟诵感受诗意
1回顾吟诵知识提示：长仄短入短韵长
2学试着诗句标注仄节奏
3着吟诵音乐练吟诵组交流
4全班学起吟诵诗歌展示交流
设计意图课堂通种形式反复诵读读准字音读出节奏读出画面引导学生体会积累学会运
教学反思
1充分交流动探究
交流台学环节教师引导学生利已学验助关键语句概括段话意教师选取典型语段富饶西沙群岛第5然段进行新知识引导学生找出概括该段意句子引出关键语句含义学生通单元课文花钟虾等特点鲜明语段回顾探究中明白关键句作段落中位置特点整程教师足学生时间空间学生充分发挥动性积极性培养学生语言概括力
2品味诗句积累古诗
培根说：读诗灵秀教学韦应物滁州西涧程中教师引导学生整体部分整体方法理解诗意感悟意境初读精读研读层层深入抽丝剥茧通种形式读读出韵律读出画面读出诗情熟读成诵完成典诗文积累
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