人教精通版（三年级起点）六年级下册英语全册教案

Unit 1 I went to Sanya for my holidays
单元教学目标求
1够助图片学单词句型适情景中运简单时态句子表达某时间做事情
2够定情景中英文关假日活动学收获等话题朋友进行简单交流：What did you do for your holidays How did you learn English 等
3够相关语境中正确听说认读列三会短语句子：go to the beach enjoy sunbathing enjoy the moon and star stay at home have a party enjoy Spring Festival listen to English speak English read English write English talk in English play in English do tasks have an English party act in drama learn from each other We have learned a lot of English words We learned from each other等句子
4够真实语境中正确听说读写列四会单词短语：by plane sun moon star at night at home learn a lot of word blackboard say subject lesson but yesterday why useWhat did you do for you holiday I went to San Ya We are very interested in English How did you learn English We learn English by doing things等句子
5够运然拼读法体会字母组合ng edwh单词中读音规律读出例词正确说唱3首歌谣做发音准确清晰
6重视单元Fun Facts学通独立阅读桌合作组活动等种方式动思考积极求知中解国古代伟教育家孔子教育理念增长历史知识
7够通单元动词式纳梳理初步解动词式构成培养纳总结梳理知识学策略惯
8够通关旅游方面容讨学交接祖国河山培养热爱祖国情怀通关学收获讨认识英语学科学优势足学学长处逐步形成学策略
单元知识结构
六课时 lesson 1 lesson 2 lesson 3 lesson 4 lesson 5 lesson 6
单元重难点
理解课文容重点句型
运单元句型进行交际
单元课时划分
六课时 lesson 1 lesson 2 lesson 3 lesson 4 lesson 5 lesson 6

Unit 1 I went to Sanya for my holidays
Lesson 1
教学课时
1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 1教材第2页容
教学目标
Just read and talk
部分通Gao WeiKate开学第天见面互相谈假期生活场景引出学目标语言What did you do during your holidays I went to Sanya with my parents 通师生间生生间话然感知模仿理解体验学生够运How did you get there Did you have a good time What did you do during your holidays 等表示询问描述等功语句真实语境中进行交际
目标语言：
What did you do during your holidays I went to Sanya
How did you get there We get there by plane
Did you have a good time Sure
教学重难点
重点：初步认知般时态理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分通Gao WeiKate开学第天见面互相谈假期生活场景引出学目标语言What did you do during your holidays I went to Sanya with my parents 通师生间生生间话然感知模仿理解体验
学情分析
六年级学生定基础知识情况加单元容延续学期假期旅行进步学时态法
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）日常询问：What day is it today Today is MondayTuesdayWednesday
2）英语学生交谈假期生活：Did you have a good holidays What did you do during your holidays 果学生听懂教师适提醒
2新课导入 （Presentation）
1）情景导入利节日图片引出假日黑板呈现般现时基句式：
Every summer I go to Dalian
I go to by plane
I stay with my friends in Dalian Hotel
I have a good time
2）情景导入旧引新通谈话引出假日活动引入提问What did you do during your holidays I went to (学生认识般时态英语中运)
3）教师利般式介绍年度假历引发学生般时课文涉相关动词式（go—went stay—stayed have—had）感知理解识记
4）教师板书动词原形（go stay have） 改般式（went stayed had）教师作适简说明
5）学生快速效理解会话教师提出12问题：Who are in the dialogue What are they talking about 激发学生奇心求知欲达短时高效教学目
6）次提问What did Kate do during her holidays What did Gao Wei do during his holidays 教师播放课文视频光盘学生边图便理解课文会话
7）采取种学方式进行课学：组讨生生合作问学问老师等出结
8）次播放视频录音学生模仿读
3．拓展活动（Extended activities）
1）学生两组操练课话请学台表演
2）教师引导学生两组进行话交流关话题具体信息教师提供提纲予支持中包括功句型词汇
4作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容
板书设计
Lesson 1
What did you do during your holidays
I went to Sanya with my parents
动词原形 般式
go — went
stay — stayed
have — had
课反思
节课学生课程中够积极回答老师问题知识点实际理解错课堂氛围教学容题围绕着旅行学生感兴趣话题足方部分学生课堂纪律够
Unit 1 I went to Sanya for my holidays
Lesson 2 教学设计
教材容分析
Lesson 2单元第二课时Just practise 部分通图画文字相结合方式呈现出需听说认读动词短语：go to the beachenjoy the moon and starsat nightenjoy sun bathingstay at homehave a partyenjoy Spring Festival通学生动感知模仿学体验引导学生够运What did you do during your holidays I went to等表示询问介绍语句真实语境中进行交际
二学生情况分析
学生已学运般现时进行表达交流日常生活活动节课学生重点接触般时态定输出基础节课中需学生通时间理解掌握般时态真实情境中运进行时态转换节课注重发展学生学力组合作力动探究力
三教学目标
1　知识力目标
全体学生够理解话意够听说认读go to the beachenjoy the moon and starsat nightenjoy sun bathingstay at homehave a partyenjoy Spring Festival
部分学生正确语音语调朗读话部分学生真实情境中运句型：What did you do during your holidays 询问回答够情景中恰运句型：How did you get there Did you have a good time
2　程方法目标
通图视频等方式捕捉关键信息培养学生运听力技巧完成务力通语音渗透培养学生正确认读单词力提高语感通朗读技巧指导模仿正确语音语调帮助学生养成良朗读惯通Pair work and Group work培养学生语言交际力合作探究力
通视频听音回答问题读读划划等方法帮助学生理解文培养初步听力理解阅读理解力
3　情感态度价值观目标
教育学生合理安排假期活动
四教学重难点
教学重点：
听说认读go to the beachenjoy the moon and starsat nightenjoy sun bathingstay at homehave a partyenjoy Spring Festival句型 How did you get there Did you have a good time What did you do during your holidays 等表示询问描述等功句真实语境中进行交际
教学难点：
现时态般时态转换
教学准备PPT
五教学步骤
1　热身环节
（1）free talk 复前学般现时态What do you usually do on your weekend Where do you go How do you go there 老师通介绍周末复前节课相关句型词汇时节课容情境呈现做铺垫
设计意图：通话复学生学节容相关知识时接学做铺垫
T Good morning boys and girls
Ss Good morning Miss Wang
T These are the pictures about my weekend They are so beautiful Yes
Every weekend I go to Qingdao I go there by car I often stay with my friend I always have a good time This is my weekend What about you
T What do you usually do on your weekend
S …
Where do you go
S …
How do you go there
S …
Do you have a good time there
S Yes I do
2　呈现
（1）解文
①Introduce the background
PPT 呈现 Kate Gao Wei头介绍背景
T Kate and Gao Wei meeting at school
T What are they talking about Now let’s read it quickly and circle the answer
S Holiday找名学生试读
（2）单词句型教学
①通文章找出关Kate 假期Gao Wei 想知道什？引导学生细读文划出Gao Wei提出问题学生找出句子时读出句子时老师板书重点句
T About Kate’s holiday What does Gao Wei want to know Let’s watch the cartoon and find the answer
S1 What did you do during your holidays
S2 How did you get there
S3 Did you have a good time
②通观视频找出Kate 答案答案课中划线
T How does Kate answer Now let’s watch the cartoon and find the answer
③细读文章找出 What did Kate do during her holiday划出关键信息
T What did Kate do during her holiday This time let’s read and underline 学生捕捉出正确答案PPT 出图教授新词组：enjoy the moon and starsenjoy sun bathing Meanwhile teacher write them on the blackboard
④解Kate 假期Gao Wei假期呢？想知道假期？通Pair work形式讨学Gao Wei假期通全班交流新授短语stay at homehave a partyenjoy Spring Festival
T Now we know Kates holiday Do you want to know Gao Wei＇s holiday
Ss Yes
T What do you want to know
S1 What did he do during your holidays
S2 How did he get there
S3 Did he have a good time
Pair work：
1　桌两讨交流
2 起读读横线划出高伟假期活动
预设：加强Spring Festival 练读
设计意图：培养训练学生学力合作意识
（3）引导学生话默读找出存疑问组讨解决意见法解决问题老师引导解决
T：Read it silently and find your problem Discuss in your group
S How to read hotel
T We can read it in three parts Like this
设计意图： 通分角色朗读课文培养学生合作交流力通展示朗读学生展示学评价学生展示台学会发现优点提出建议
3．呈现操练
Just practice（练新单词）
桌两先交流讨新单词读法学生说出样读出短语呈现教授练新短语板书势检查孩子话中单词理解掌握
预设：学生会现时式弄混处加入桌讨交流转化时态环节
设计意图：学生初次接触般时态牵扯动词变化处加入动词 变变变环节学生通观察先感知发现般变换形式老师讲解节课中规变化学生初步感知
T Just Now we know Kate and Gao Wei’s holiday
How about the others Let’s discuss the activities in pairs
S …
T Can you change the words in the right way
S Go went
enjoy enjoyed
T Use the sentences to describe the holidays
S What did you do during your holidays
S I went to
Let’s interview
老师鼓励学生提问予学生问答示范然学生根模板操练课句型根生活情境鼓励学生询问生活体验利真实情境操练句型图片
T：Do you want to know my summer holiday Can you ask me
S What did you do during your holidays
T I went to Shanghai
S How did you get there
T I went there by plane
S Did you have a good time
T Sure
T This is my holiday How about your partners
Try to ask in your group组长带领组成员相互交流假期选出条组认美路线展示交流
Just write
鼓励学生进行书写练书写前学生说出书写时注意事项听说读写力全面发展
T Try to write the sentences on your notebook Pay attention to the writing tips and stars
六结评价
T Great Today we know many nice places in Beijing Let＇s see which group makes more fences So today＇s winner is Group A Boy and girls please look at the blackboard and think What have you learned today
Ss go to the beachenjoy sun bathing
T Do you like holidays please plan your holidays reasonably And enjoy your holidays
Here are your homework That＇s all for today See you And today＇s homework
1 Listen to the tape twice try to imitate
2 Write the key words and sentences on notebook
3 Try to introduce your holidays to your friend in English Goodbye Children
S Goodbye Miss Wang
Lesson 3
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3教材第5页容
教学目标
Just read and talk
部分英语俱乐部中演讲Our English learning题情景引出学目标语言We are very interested in English We have learned…回顾学阶段英语学收获学英语学总结
目标语言：We are interested in English We have learned…
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分英语俱乐部中演讲Our English learning题情景引出学目标语言We are very interested in English We have learned…回顾学阶段英语学收获学英语学总结
学情分析
六年级册学生接触年英语定基础知识点握相较低年级更强缺乏理性思维逻辑思维强引导学生注意知识积累运常接触反复运
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇动词式
2）复前课Let’s chant
2新课导入 （Presentation）
1）聚焦问题学生初读课文解意
2）聚焦关键读课文教师学生带着问题：What have they learned读课文然回答问题
3）聚焦细节三读课文突破词汇学生带着问题：What topics are they interested in寻找细节信息突破课书新单词新短语：topic practise doing do tasks
4）聚焦题深度解读引发思考学生带着问题：How to be good students in an English class读课文结合已学验进行思考纳英语学方法
5）纳课中出现三动词式：beginbegan learnlearned askasked swimswam listenlistened talktalked
3．拓展活动（Extended activities）
教师引导学生两组进行话交流关话题具体信息教师提供提纲予支持中包括功句型词汇
4作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容
板书设计
Lesson 3
Topic 题
practise doing 练做
tasks 务
begin—began learn—learned ask—asked
swim—swam listen—listened talk—talked

课反思
课需学生掌握单词式：beginbegan speakspoke等学生学时时态理解错识记词较心应手
Lesson 4
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 4教材第67页容
教学目标
1Just practice
部分基学生英语学方式话题语言巩固课旨学生般时态语境中强化需听说认读动词短语：listen to English speak English read English write English talk in English通师生间生生间问答猜谜等活动激励学生动感知模仿学体验引导学生够运We are very interested in English We have learned a lot of English words等表示描述介绍功语句真实语境中进行交际
目标语言：
We are very interested in English We have learned a lot of English words
2Just write
部分重点教学词汇句型通创设演讲赛真实语境学生够听说读写词语：a lot of word blackboard say句型We are very interested in词汇融入句子中进行学操练话交流程中完成目标词汇学运
3Let＇s talk
部分设计学生组单位翻三年级六年级英语书活动学生边翻阅边交流A3白纸重点词汇记录学生交流程中进步巩固课词汇目标语言We are very interested in English We have learned a lot of English words学生结合语言知识储备学英语历丰富学英语方法进步激活思维突出Our English learning题组竞赛方式开展活动培养观察力反应力表达力达巩固运课目标语言目
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合ed单词listened learned played enjoyed中发音总结出ed元音浊辅音鼻辅音舌边音等结尾单词中读音规律学生通创编新歌谣活动纳出符合读音规更含ed单词达歌谣说唱中然运单词目
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分基学生英语学方式话题语言巩固课旨学生般时态语境中强化需听说认读动词短语：listen to English speak English read English write English talk in English通师生间生生间问答猜谜等活动激励学生动感知模仿学体验引导学生够运We are very interested in English We have learned a lot of English words等表示描述介绍功语句真实语境中进行交际
学情分析
六年级册学生接触年英语定基础知识点握相较低年级更强缺乏理性思维逻辑思维强引导学生注意知识积累运常接触反复运
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇动词式
2）复前课Let’s chant
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practice
1）头脑风暴组词游戏
请学生说说英语做什？语言支持：
T Everybody it’s time for our English What can you do in English
S：（学生头脑风暴回答教师黑板记录学生答案）
2）总结学生答案导入语言学语言支持：
T You can read English write English listen to English and speak English I think you have learned a lot of English words But do you know these words And can you match the words (吃屎动词式：listened played talked sang spoke read wrote带领学生尝试读出单词然动词原形动词式搭配起特注意呈现先序式变换方式相单词放起样利学生观察发现纳总结)
规变化：
1ed d listen—listened play—played learn—learned(ed id )
2ed t talk—talked ask—asked
规变化：
1原形ea i —式ea e read—read
begin—began sing—sang speak—spoke write—wrote
3）观视频学生读
4）练
（2）Just write
1）播放录音学生读请位学生起说说中文意思
2）请位讲台书写单词句子
（3）Let’s talk
1）学生仔细图句型4组进行话题讨
2）采种学方式进行学教师巡视辅导
（4）Let’s chant
1）先学生观察ed发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子
板书设计
Lesson 4
规变化：
1ed d listen—listened play—played learn—learned(ed id )
2ed t talk—talked ask—asked
规变化：
1原形ea i —式ea e read—read
begin—began sing—sang speak—spoke write—wrote
课反思
课需学生继续学式识记理解部分特殊词式变化课堂学生前课练快说出老师提问知识点重难点教学效果错
Lesson 5
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 5教材第8页容
教学目标
Just read and talk
课关学阶段英语学方式语篇阅读课课通Li YanSchool TV介绍英语学方式情景引出学目标语言 How did you learn English I learned English by doing things通师生间话感知模仿理解体验学生够运Our English teacher taught us in many ways How did you learn English I learned English by doing things表示介绍询问等功语句真实语境中进行交际
目标语言：
Our English teacher taught us in many ways
How did you learn English
I learned English by doing things
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课通Li YanSchool TV介绍英语学方式情景引出学目标语言 How did you learn English I learned English by doing things通师生间话感知模仿理解体验
学情分析
六年级册学生接触年英语定基础知识点握相较低年级更强缺乏理性思维逻辑思维强引导学生注意知识积累运常接触反复运
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）日常口语交流
2）复前课学词汇句型
2新课导入 （Presentation）
1）请学生带着问题初读课文封闭型问题设计旨获取基信息
Q1 When did Li Yan begin to learn English
Q2 Why were they very interested in English lessons
Q3 Did the teacher usually let them do things by themselves
2）请学生带着务阅读阅读程中全出全文出现动词式会词勾画出
3）读文深刻理解阅读开放型问题设计旨激活学生思维培养学生独立开放思考力深刻感知般时语意义
Q1 Why were they very interested in English lessons
Q2 What do you think of Li Yan’s English learning Why
3趣味操练
1）教师科书出现动词式重点动词短语编成歌谣学生反复说唱
ed d d d ed d d d
Listen listen listened Play play played
Learn learn learned Enjoy enjoy enjoyed
In our English lessons In our English club
We listened and learned We played and enjoyed
Stories chants and songs Stories chant and songs
We were happy and gay We were happy and gay
2）学生练说唱
4作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容
板书设计
Lesson 5
初读课文问题：
Q1 When did Li Yan begin to learn English
Q2 Why were they very interested in English lessons
Q3 Did the teacher usually let them do things by themselves
次读课文问题：
Q1 Why were they very interested in English lessons
Q2 What do you think of Li Yan’s English learning Why
课反思
课通Li Yan School TV介绍英语学方式情境引出学How did you learn English I learned English by doing things求学生够运Our English teacher taught us in many ways 学生够真实语境中进行交际
Lesson 6
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 6教材第910页容
教学目标
1Just practice
课时前课设计学活动示范文章进行初步讨基础利图文拓展the English learning in primary school语言容学生通前学已时态初步解掌握动词式talked learned read wrote等初步运动词式表述做事情结合学生已语言知识语言技学生活回顾课引出How did you learn English问句答语旨进步丰富拓展语言容
目标语言：
How did you learn English We learned English by doing things We learned from each other
2Just write
课求学生够听说读写词语：subject lesson but yesterday why use会书写四会句子：How did you learn English We learned English by doing things
3Let＇s talk
学生通询问学形式探讨学英语学生真实情景中进行交际活动
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合wh单词中发音通唱歌谣引导学生学字母组合ea单词中发音i逐步掌握常见字母组合发音规律
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课时前课设计学活动示范文章进行初步讨基础利图文拓展the English learning in primary school语言容学生通前学已时态初步解掌握动词式
学情分析
六年级册学生接触年英语定基础知识点握相较低年级更强缺乏理性思维逻辑思维强引导学生注意知识积累运常接触反复运
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇动词式
2）复前课Let’s chant
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practice
1）短片欣赏语言输入
教师利国外童英语学短片图片学生介绍学方式旨呈现新知进行语言输入
T：Look at them They are students of Japan Do you want to know how they learned English You may ask like this How did you learn
教师请学生提问然教师开始介绍日学生学英语方式学生边听边理解词组
2）加深理解语言化
教师请学生汇报日学生学英语方式话交流程中帮助学生理解单词taskdrama含义
3）会话交流语言输出
教师请学生思考英语学方式进行语言示范基础请学间相互交流
4）播放录音学生模仿读
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s talk
1）学生观察表格问题教师布置务学生询问学样学英语？
2）学生做完教师适做点评
（4）Let’s chant
1）先学生观察ng发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子
板书设计
Lesson 6
do tasks act in drama learn from each other
have an English party an + 元音素开头单词
How did you learn English We learned English by doing things

课反思
课前刻设计学活动示范文章进行初步讨基础利图文拓展the English learning in primary school语言容学生通前学够掌握运教学效果错
Unit 1 Revision 教学设计
教学容分析
1 Fun story
Read and act
部分场景设置：新学期伊始MimiMicky兔子起学老师问学生度假年学校学英文情况复现单元目标语言What did you do during the holidays Did you enjoy your holidays What did you learn in your English lessons 等功语句运 What did you learn in your English lessons last year We acted sang played games in English等表达询问介绍描述功语句进行话交流
2 Let’s check
Listen and number
部分评价（检测）活动通听录音标号检测学生单元学英语学方式等目标词汇掌握情况
3 Language focus[源学+科+网]
部分列出单元目标语言单元知识结明确提出学生应听说认读三会掌握听说读写四会掌握词汇语句等外部分学生评价组互评教师检测等提供语言支持
二课前准备
1 准备写英语学方式词组卡片作评价工具奖励课堂表现出色学生编演事提供教学资源
2 准备单元学单词关英语学方式图片创设情境进行复
3 准备课教学课件
4 准备IPAD作事表演道具
5 学生进行单元容学时候教师拍摄片
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
1) 播放This Little Pig歌曲视频学生演唱单元学学生首歌曲已耳熟详阶段课时演唱目学生感受成功快乐
2) 放映学生单元学精彩片学生总结单元进行英语学教师请学生画面配音
语言支持：
We began to learn this unit a week ago We are very interested in this topic We have learned a lot of new words We can use them in and out of class Our English teacher taught us in many ways We sang danced chanted and played games We did role play and tasks We had an English party We learned from each other We all did a good job in learning this unit
2 新课呈现(Presentation)
1) 听音选择输出答案
教师学生书第12页两组涉度假学方式计十二幅图画呈现屏幕引导学生开展头脑风暴活动快速听容图配完成听音排序务
学生音排序基础教师组织全班学伴组形式核答案学生代表公布答案教师予确认
2) 问题导学熟悉事
教师提出问题引发学生思考通听事活动解事意
T I have a fun story for you Listen carefully and then tell me what they are talking about
学生带着问题认真听事容回答问题时会两种答案例：
S1 They are talking about English learning
S2 They are talking about their holidays
T Good Now look at the video again Let’s listen and see what they are really talking about Then let’s write the title on the blackboard （播放Fun Story学生视听反馈听容次观视频先读模仿录音然进行角色扮演）
3 趣味操练(Practice)
1) 配音讲述事训练朗读力增强情感体验
教师请学生模仿事中公配音通样方式方面激发学生朗读兴趣方面学生揣摩公语气进行朗读时增强情感体验
2) 发挥想象创造力续编事丰富语言
围绕教材事—组插图请学生组单位集思广益思考事未走 教师应鼓励学生进行种奇思妙想适时学生提供语言帮助
3) 续编事配插图配文字
教师请学生集体商议基础A4纸画出续编事插图配文字
4 语言运(Language use)
教师请学生分介绍事插图学生介绍完作品教师鼓励学生名学生提出感兴趣问题实现真实语言交流
语言支持：
S1 Why didn’t he know how to play the game
S2 Because he didn’t learn English well

5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
(1) 教师创编事等发散学生思维教学活动作评价学生思维力反应力语言表达力帮助学生倾听描述程中寻找足
(2) 教师全面检测学生否掌握单元目标语言真实情景现实生活中灵活运语言语言知识结栏目（Language Focus）发张检测表独立完成书写两组开展互评完成单元学检测
姓名
评价
项目
般


英文介绍度假历
[源学科网ZXXK]


英文介绍英语学历学方式


[源学科网ZXXK]
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动(Extended activities)
活动题：调查知名士假期生活英语学方式
活动方式：教师学生调查网球运动员李娜假期生活英语学方式假期生活英语学方式抒发感悟
Names

Items

Li Na
Wang Fang
Holidays
Go to the beach
Stay at home
Read book
Do homework and have extra class


English learning[源ZxxkCom]
Stay in English speaking countries[源学&科&网Z&X&X&K]
Learn English in class
Talk with foreigners every day
Speak English in class





Unit 1 Fun Facts 教学设计
教学容分析
1 Reading for knowledge
部分通介绍中国古代第位教育家孔子教育思想旨学生英语阅读程中教育家思想中明辨做做事求知道理
2 Thinking tasks
部分通三问题呈现学生阅读短文提供务增强阅读针性益提高阅读效果
3 Look them up
部分列出短文中出现部分生词省略号部分层次学生提供学空间需查阅单词限拓展学生查阅字典程中逐渐形成适合学策略效生词音形义结合起
二课前准备[源学§科§网Z§X§X§K]
1 语中典语句中英文写卡片作评价卡片适时发表现学生
2 准备介绍孔子短片
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)[源学*科*网]
1) 物猜谜复现核心语句
教师介绍句话学生猜测介绍物谁果学生没猜中教师继续介绍直学生猜中止教师谜面量开始予般信息样学生更语言交流机会
语言支持：
T Let’s play a guessing game Guess who he was He was a teacher He taught people Chinese And he also told his students how to know how to do how to live together and how to be He lived in Shandong Province There was a famous book about his talks In the book there are a lot of notes from his talks He lived more than two thousand years ago He was the first teacher in Chinese history
2 新课呈现(Presentation)
1) 运略读策略解文章意
教师请学生快速阅读整篇短文请学生找出文章中心句学生许会三种答案：
A1 Confucius was the first teacher in Chinese history
A2 Confucius taught his students in wise ways
A3 From Confucius we know learning is a happy thing
教师环节急学生答案判断错请学生带着疑惑读文
2) 运推断策略推测文中生词
学生读程中教师指导学生通文语境猜测词义利常识猜测词义例historynote两单词完全利文语境猜出词义wise词根常识猜出词义
3) 运细读策略找寻关键信息
教师环节学生带着Thinking tasks中三问题细读文先独立思考然组讨三问题答案全班学讨三问题答案时请学生次关注篇文章中心句
3 趣味操练(Practice)
中英文连游戏：
1) 先屏幕显示语中英文文字教师带领学生熟悉名言
2) 语中较典句子分颜色纸中文英文写出教师中文句子机贴黑板位置然学生分两组组先派两名学生黑板前手持拍子做拍词准备请裁判老师手中抽取英文字条进行朗读手持拍子学需思考英文相匹配中文迅速做出反应拍正确中文字条声中文念出先拍组获胜方
4 语言运(Language use)[源学_科_网Z_X_X_K][源学科网ZXXK]
教师环节请学生前边播放关孔子短片进行解说
5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
(1) 学生制中英文书签课相互交流书签容交换书签
(2) 中英文连游戏中中英文反应迅速先拍黑板相应句子组获胜方教师予制书签奖励
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动（Extended activities)
请学生语中包含学会做学会做事学会求知学会存名言警句进行分类理解句子尝试英语表达出
Unit 2 There is a park near my home
单元备课时间
单元教学目标求
1够助图片学单词句型适情景中运There be 句型祈句情态动词can等描述方位方英语完成关居住城市区问路指路话题讨交流
2够相关语境中正确听说认读三会词语：hospital bank hotel clothes shop supermarket restaurant post office in front of behind across等单词短语There is a bank in front of my home Turn right at the traffic lights How can I get to the City Library You can get there by the No6 bus等句子
3够真实语境中正确听说读写四会容：river near beside between healthy vegetable street turn right on the left right half an hour by bus city library等词短语There is a park near my home Where is the bookshop Go down the street The bookshop is on the left等句子
4够运然拼读法体会字母组合ed clck词中读音规律读出例词正确说唱3首歌谣做发音准确清晰
5重视单元Fun Facts学通阅读解纽约中央公园概况中外公园增长课外知识时逐步学会抓住关键词题句根文猜测词义等阅读技巧
6够通关问路指路讨学注意汉语英语表达方位方语序惯更深刻感悟英语学
7够通话题学培养热爱家乡居住社区积极性情感热情礼貌乐助态度
单元知识结构
lesson 7 lesson 8 lesson 9 lesson 10 lesson 11 lesson 12
单元重难点
理解课文容重点句型
运单元句型进行交际
单元课时划分
六课时 lesson 7 lesson 8 lesson 9 lesson 10 lesson 11 lesson 12

Lesson 7
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 7教材第14页容
教学目标
Just read and talk
部分通Susan介绍居住区场景创设引出学目标语言There be句型通师生生生间阅读讨学生感知模仿理解体验学会运What’s in the centre of the community On the main road is a bank I can see everything on my way to school等表示询问描述功语句真实语境中进行交际
目标语言：
There is a … There are a lot of …
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片

教材分析
部分通Susan介绍居住区场景创设引出学目标语言There be句型通师生生生间阅读讨学生感知模仿理解体验
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）复词汇表
2）介绍新朋友Susan引导学生进入情境
T Look at our new friend Susan She moved to her new home last Sunday What’s near her home Have a guess
S A park bank library
2新课导入 （Presentation）
1）整体呈现文突破重点单词
教师利课挂图PPT整体呈现Susan居住区环境告诉学This is a community突破community词
2）回顾区设施突破重点句型
教师帮助学生区设施逐回顾黑板图片摆出区详图时突破重点句型There is are near behind across 帮助学生熟悉There be 句型表达方位介词
3）介绍设施途引发组讨
教师启发学生陈列黑板区设施途展开组讨发表意见：
尝试运：
T There is a hospital a bank a park a school in Susan’s community Which one is the most important Why
S I think the hospital is very important
S I think the supermarket is very important We can buy fruit and vegetables there
教师学生讨基础做出总结：
T They’re all very important For example we often buy fruit vegetables and other food in the supermarket
3）学生观课视频模仿读
4）次播放视频
5）学生练课容教师巡视辅导

3作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容

板书设计
Lesson 7
There is … +名词单数形式
There are a lot of +名词复数形式
课反思
课学生表现够积极配合老师单词句子识记理解够课堂积极回答问题节课需更巩固知识点
Lesson 8
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 8教材第1516页容
教学目标
1Just practice
部分红色蓝色文字呈现课书目标语言There is a park near my home There is a bank in front of my home 通图画文字相结合方式呈现出需听说认读动词短语：bank in front of bookshop behind hotel beside clothes shop between supermarket across the road hospital near通师生生生间建筑物方位交流学生学会运There be 句型表示某区概况
目标语言：
There is a park near my home
There is a bank in front of my home
2Just write
部分重点教学词汇句型：通师生创设真实语境够听说读四线格中规范书写单词短语：river near beside between healthy(food) vegetable句子There is a park near my home 外部分设计重目标词汇目标语句交际运
3Let＇s talk
部分设置谈区设施位置场景学生运相关功语句There is are near behind across behind 进行会话交际引导学生交流活动中正确运There be句型区进行描述
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合ed单词walked jumped talked kicked bumped中发音通唱歌谣引导学生学字母组合ed单词中发音逐步掌握常见字母组合发音规律
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分红色蓝色文字呈现课书目标语言There is a park near my home There is a bank in front of my home 通图画文字相结合方式呈现出需听说认读动词短语：bank in front of bookshop behind hotel beside clothes shop between supermarket across the road hospital near
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）简短问候营造氛围教师进行简短英语交流：How are you How’s the weather today What day is it today
2）组织学生复已学词汇动词式
3）复前课Let’s chant
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1）交代题引入新课
教师交代课题果家机会周日游玩想方什方？环节通商议学生感兴趣事情调动学英语兴趣
语言支持：
T： If we have a chance to go out to play this Sunday where do you want to go(学生开始讨)
T OK We decide to go to the Children’s Theme Park on Sunday The school bus will take you there
2）真实交流学词句
教师教授课新词：in front of 句型There is a
3）然播放课录音学生读
4）学生词汇放进句型里练
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s talk
1）学生仔细图图中词汇句型
2）教师交代题务做示范学生练教师巡视指导
（4）Let’s chant
1）先学生观察ng发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子
板书设计
Lesson 8
句型：
There is a … + 点 + 介词

课反思
课学生节课基础进步练巩固知识点部分学生够基掌握句子表达少部分学注意力够集中需积极关注提高学积极性
Lesson 9
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 9教材第17页容
教学目标
Just read and talk
部分Lisa 搬新区居住熟悉路况Kate问路题情境引出学目标语言Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left 通师生生生间话学生感知模仿理解体验学会运表示问路指路等功语句真实语境中进行交际
目标语言：
Where is it
Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分Lisa 搬新区居住熟悉路况Kate问路题情境引出学目标语言Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left 通师生生生间话学生感知模仿理解体验学会运表示问路指路等功语句真实语境中进行交际
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）听力训练复巩固
教师准备张区设施图片请学讲台手中卡片摆摆：There is a school between the toy shop and the cake shop时卡片摆相应位置
2）反应游戏铺垫新授
教师次学生发令（者位学生法令）求快速做出反应做错做慢算输淘汰出局： Show me your right hand Show me your left foot Turn right Turn left Go to the teacher’s desk Go back to your seat等
2新课导入 （Presentation）
1）视频呈现整体感知
教师播放课视频听音前教师出示问题学生带着问题听录音
Q1 Who is new in the community
Q2 When did Lisa move here
Q3 Where is Lisa going
Q4 How will Lisa go there
Q5 Does Kate know the way
2）学生回答者5问题深入解话
3）聚焦目标语言逐呈现讲解
T Where is the bookshop Look Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left
4）突破难点语言尝试模仿
教师帮助学生解答问题帮助理解话
5）播放视频学生读模仿
6）鼓励学生角色表演

3作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容

板书设计

Lesson 9
问路：
Where is it 里？
Go down this street and turn right at the traffic lights Then you can see the bookshop on the left 着条街直走红绿灯口右转然左边见书店

课反思
课中学生问路句子掌握较位置关系辨析容易混淆需加强练

Lesson 10
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 10教材第1819页容
教学目标
1Just practice
部分基学生问路指路话题语言巩固课旨学生语境中强化需听说认读短语：cross the street 听说读写短语：go down this street turn right at the traffic lights on the left 复巩固通be动词祈句情态动词can点询问回答通师生生生间问答讨等活动激励学生动感知模仿学体验引导学生够功句进行描述真实语境中进行交际
目标语言：
Where is the bookshop
Go down the street The bookshop is on the left
2Just write
部分重点教学词汇句型通问路指路真实语境学生够听说读写词汇短语句型：street turn right left on the right left minute Where is the bookshop Go down the street The book shop is on the left 词汇融入句子中进行学操练话交流程中完成目标词汇学运
3Let＇s play
部分设计问路指路题活动学生通教材出图指路谁指出路够快捷达目学生组单位进行赛图空白方学生写生设施名称项活动旨学生交流程中进步巩固课词汇目标语言突出问路题培养观察力表达力乐助积极情感
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合cl单词Clare clean clever clear中发音通唱歌谣引导学生学字母组合cl单词中发音逐步掌握常见字母组合发音规律
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分基学生问路指路话题语言巩固课旨学生语境中强化需听说认读短语：cross the street 听说读写短语：go down this street turn right at the traffic lights on the left 复巩固通be动词祈句情态动词can点询问回答通师生生生间问答讨等活动激励学生动感知模仿学体验引导学生够功句进行描述真实语境中进行交际
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）歌曲热身愉悦课堂
师生演唱Where are you going 歌曲意识复Where are you going I’m going to 句型教师意识I’m going to 改变I want to go to 引导学生回答
2）复词汇表
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1）交代题导入新课
教师交代天题To be a volunteer 做名志愿者识路指路活动够激发学生兴趣活动中培养乐助 情感
2）利图片逐讲解
教师出示单词卡片教授新词：go down this street turn right at the traffic lights on the left cross the street
3）播放录音学生读
4）教师通问路德形式请学生起运天学句型说说该走？
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s play
1）学生图利句型进行操练分成4组进行角色扮演
2）教师进行辅导
（4）Let’s chant
1）先学生观察cl发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子


板书设计
Lesson 10
left — right
go down this street
turn right at the traffic lights
on the left cross the street

课反思
学生够积极练短语句子学生左右方表达容易混淆部分学生够掌握知识点讲解

Lesson 11
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 11教材第20页容
教学目标
Just read and talk
课关问路话通男Li Yan Yang Ming问路引出关出行方式时间路线语言表达学目标语言How can I get to … You can go there by … 通师生生生间话学生觉感知模仿理解体验运You can get off the bus at the third stop 等表示指路功语句真实语境中进行交际
目标语言：
How can I get to the City Library
You can go there by No 6 bus
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课关问路话通男Li Yan Yang Ming问路引出关出行方式时间路线语言表达学目标语言How can I get to … You can go there by … 通师生生生间话学生觉感知模仿理解体验运You can get off the bus at the third stop 等表示指路功语句真实语境中进行交际
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）师生问候
2）复前面学词汇
2新课导入 （Presentation）
1）问题引入启发疑问
肯图片学生讨话参考：
T What’s in the picture
S There are three people a bus stop and a map in it
T Who are the children
S They’re Li Yan and Yang Ming
T What are they doing
S They are talking
T Do you want to know what they are talking about Is this a map of a community
S Yes
T Let’s listen to the dialogue
2）聆听录音整体感知
学生带着教师提出问题听课话整体感知话容录音少听两遍
3）回答问题熟悉环境
学生根图片听容尝试回答问题
T Is this a map of a community
S No it isn’t
T Where is the man going
S He is going to the City Library
T Does he know the way
S No he doesn’t
T Right So he is asking the way Li Yan and Yang Ming are telling him the way
3然交流突破新知
师生生生交流中学生然进行新词新句理解学
（1）教师出示钟表讲解an hour half an hour
（2）通图图示理解It’s about half an hour by bus
（3）教师通讲解bus stop by No 6 bus通汽车站牌讲解You can get off the bus an hour by bus
（4）观视频理解话
（5）播放遍视频速度放慢学生读
（6）学生时间练教师做适辅导
4作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容

板书设计
Lesson 11
实句型：
How can I get to the City Library 样城市图书馆？
You can go there by No 6 bus 坐6路公交车

课反思
课单元较难节课需学生正确指出xx方正确路线学生理解够正确理解练时候会容易出现错误练少关系节课需重点练句子表达法

Lesson 12
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 2 There is a park near my home Lesson 12教材第2122页容
教学目标
1Just practice
课前课指路问路话基础利图文拓展点出行方式：City Library restaurant post office by bike by subway on foot等进步丰富学生话题表达
目标语言：
How can I get to the City Library
You can go there by No 6 bus
2Just write
部分通师生创设真实语境够听说读写词语：half an hour by busbike city 话交流程中完成目标词汇句型学运
3Let＇s play
部分设计图指路话表演活动学生需读懂图基础进行问路指路话表演进步巩固课词汇句型达运课目标语言目
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合ck单词click block clock stick knock中发音总结出ck单词中读音规律学生通创编新歌谣活动纳出符合读音规更含ck单词达歌谣说唱中然运单词目
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课前课指路问路话基础利图文拓展点出行方式：City Library restaurant post office by bike by subway on foot等进步丰富学生话题表达
学情分析
单元学生前单元基础进步学方位表达学生课堂表现会影响课程理解课时候需提高孩子学积极性
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇
2）复前课短文
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1）利情景现呈现出课重点句型：How can I get to the City Library
You can go there by No 6 bus
2）教师势课掌握点词汇放入句型中进行操练：How can I get to the City Library（换成restaurant post office等）
You can go there by No 6 bus
3）时教师开始教新词汇：City library restaurant post office by bike by subway on foot
4）学生听录音模仿读
5）学生练分组创编关问路指路话
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s play
1）学生仔细图话4认组创编话
2）教师检查学生学情况者请组代表进行展示
（4）Let’s chant
1）先学生观察ck发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子

板书设计

Lesson 12
How can I get to the City Library (横线部分换)
You can go there by No 6 bus (横线部分换)
课反思
节课重点学生练节课容节课容较简单学生前节课基础够掌握节课知识
Unit 2 Revision 教学设计
教学容分析
1 Fun story [源学_科_网Z_X_X_K]
Read and act
部分通熊想书店Micky问路语言背景展开单元重点词汇句型置情景中两动物然交流中复现单元目标语言充满趣味性
目标语目：[源ZxxkCom]
Where is …
Turn rightleft Go straightdown …Walk behind …You will seefind …
2 Let’s listen and number
部分评价（检测）活动通听音标号检测学生单元学方位描述关问路指路词汇句型掌握情况[源ZxxkCom]
3 Language focus[源学#科#网]
部分列出单元目标语言明确提出学生应掌握听说认读三会听说读写四会词汇语句外部分学生评价组互评教师检测等提供语言支持
二课前准备
1 准备熊Micky头饰备剧表演时
2 准备佳编剧佳表演佳语言奖证书作评价工具
3 准备课教学图片课件录音
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
教师组织玩Where are you游戏名学前面手帕蒙眼睛外名学发出指令：Go straight Turn right等指令结束家齐问：Where are you 蒙眼学猜猜里样回答：I’m behind Zhang Hong I’m near Xiao Gang等
2 新课呈现(Presentation)
1) 介绍事背景引发学兴趣
教师展示课Fun story图片介绍事公熊Micky学生通六幅图猜干什学生单元前面六课学验快猜出：The bear is asking the way Micky is telling him the way教师继续追问第五幅图：Why are the bear so angry Let’s listen to the fun story
2) 听录音（课件）寻找答案
学生通听课录音（课件）找熊生气原：He comes back again Why 教师带领学分段听录音讨图片
第幅图：Micky tells the bear to turn right here
第二幅图：Micky tells the bear to go straight He will see a supermarket Then turn right again
第三幅图：Micky tells the bear to go straight He will see a hotel Then walk behind the hotel and turn right
第四幅图：The bear begins to go
第五幅图：The bear has come back Micky is so surprised The bear is very angry
第六幅图：Look at the bear’s route He comes back again
六幅图讨中注意Go straight呈现讲解Go down基础加讲解学生会快明白含义法网ZXXK]
3) 听音选择输出答案
教师第24页九幅图片分呈现黑板屏幕先引导学生开展头脑风暴讨图片表达意思然听录音快速听容图配完成听音标序号务 学生听音排序基础教师组织全班学伴组形式核答案学生代表公布答案教师予确认
3 趣味操练(Practice)
1) 记忆赛分讲述
教师意出Fun story中幅图学生进行分节讲事加语言谁讲生动
2) 完整事整体描述
教师六幅图放起学前面幅图讲述基础讲完整事加语言谁讲流利完整生动
3) 模仿录音配音表演
教师带领学生利录音机课课件整体听读课事形式模仿录音语音语调读分组朗读课文物配音方式组间相互进行评价选出佳配音组增加学生英语朗读兴趣
4 语言运(Language use)
体验角色运语言：仔细阅读课事基础家讨果 Micky会熊指路事编演出事仿课事编演
5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
(1) 评选佳编剧佳表演佳语言奖：教师事编演时公布奖励原——事讲流利完整生动加思想语言会根相应表现佳编剧佳表演佳语言奖
(2) 教师创编事等发散学生思维教学活动作评价学生思维反应语言表达帮助学生倾听描述程中寻找足
(3) 课单元课学生单元第节课评价卡第二节课组合作评价卡完成教师根学生表现填写情况适加引导学生单元学中学
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动(Extended activities)
续编事装订成书：教师启发学生续写课事文字配配插图学生组单位分工合作制作精美事集语言仿课触story事编写适加想象事更精彩

Unit 2 Fun Facts 教学设计
教学容分析
1 Reading for knowledge
部分介绍著名纽约中央公园中国公园异通阅读解纽约中央公园概况中外公园职解中西方文化差异增长课外知识
2 Thinking tasks
部分通3问题呈现学生阅读短文提供务学生带着问题阅读增强阅读针性利提高阅读效果
3 Look them up
部分列出短文中出现部分生词省略号部分层次学生提供学空间需查阅单词限拓展学生查阅字典程中逐渐形成适合学策略效生词音形义结合起
二课前准备
1 网搜集画出世界著名公园图片明信片作评价卡片时发适时发表现学生
2 准备纽约中央公园中国公园图片短片
3 准备两中西方公园职表格备学生时填写
4 网搜集中西方饮食文化差异简短文章提供学生阅读
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
头脑风暴发散思维：教师学播放段中国公园短片图片引发家思考 What do Chinese people do in the park What do you do in the park 组讨讨结果填写表格里提供表格参考：
What do Chinese people do in the park
What do you do in the park






[源ZxxkCom]

2 新课呈现(Presentation)
1） 通阅读解中国公园
前面讨基础学生阅读语篇第二段组讨总结意认识单词先根文猜测含义组讨寻求伴帮助查字典学生参节语篇补全中国公园表格填写
教师带领家阅读节语篇解决学生提出易理解词句进行语篇阅读时教师意识引导学生学会阅读策略抓关键词等
2) 设置问题继续讨
解中国公园基础组讨外国公园做什然完成表格填写
What do American people do in the park


[

3) 继续阅读解纽约中央公园
学生阅读语篇第段组讨总结意方法前学生参节语篇补全美国公园表格填写
教师播放（展示）纽约中央公园短片（图片）带领学生进行阅读解决学生提出易理解词句
4) 通表格寻找异
通表格中填写中西方公园职寻找差异汇报教师时予指导
3 趣味操练 (Practice)
1) Guessing game
(1) 教师中西方公园图片展示黑板屏幕学生根公园中做事情猜猜里公园说说正做什
(2) 读语篇回答问题
运阅读策略抓住关键词回答Thinking tasks中问题师生起进行核参考答案：
①What is the most famous park in the world
It’s the Central Park in New York
②What will visitors from other countries do there
They will take a ride in a horsecarriage in the Central Park
③What do Chinese People usually do in a park[源ZxxkCom]
They enjoy many activities there
4 语言运(Language use)
教师网搜集介绍中西方饮食文化差异简短文章提供学生阅读更进步解中西方差异学会传承民族传统时懂尊重惯
5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
教师准备世界著名公园图片明信片课开始时教师公布奖励办法：阅读认真会抓关键词积极回答问题者世界著名公园图片明信片调动学生阅读积极性养良阅读惯
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动(Extended activities)
教师找关世界著名公园景点介绍英文文章鼓励学生阅读找语篇难度适中着词汇量增加会逐步阅读产生兴趣提起学生阅读积极性教师网站学生网阅读培养阅读惯

Unit 3 We are going to travel
单元备课时间
单元教学目标求
1学生够听说读写语言容：travel know hear lake tomorrow visit the Great Wall them want see favourite place等单词词组We are going to Hangzhou by plane We are going to visit the Great Wall this morning I want to see all my favourite places 等句型真实情景中熟练运词句进行交流
2学生听说认读景点名称：the Ming Tombs the Temple of Heaven the Summer Palace the Forbidden City the Tower Bridge Niagara Falls the Sydney Opera House Disneyland When are we going to visit the Summer Palace Tomorrow morning Would you like to go to Disneyland Yes of course 等句型初步运容进行日常交流
3学生够真实语境中综合运When are we going to visit… We are going to visit … Would you like to go to … Yes of course No I want to visit … We are going to … I want to see all my favourite places等句型询问表达旅行计划家制定家庭旅行计划学分享旅行计划见闻
4学生模仿Let’s chant 中韵律诗运然拼读方法尝试朗读感受韵律培养语感初步总结dr sh ch发音规律
5Fun story中学生阅读整体理解事Animals’ Travel Plan Around the World 尝试合作表演事深入理解巩固学容
6Fun Facts中通实践泛读阅读方法丰富学生阅读技学生致解太空够观测美丽壮观中国长城位置增强民族豪感
单元知识结构
lesson 13 lesson 14 lesson 15 lesson 16 lesson 17 lesson 18
单元重难点
理解课文容重点句型
运单元句型进行交际
单元课时划分
六课时 lesson 13 lesson 14 lesson 15 lesson 16 lesson 17 lesson 18

Lesson 13
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 13教材第26页容
教学目标
Just read and talk
单元题旅游话题Lily’s family’s travel plan to China课时会话情境美国女孩Lily家分享家庭旅行计划Lily全家计划暑假中国旅行两周第周游览北京哈尔滨西安第二周游览海杭州三亚Lily请家介绍更关哈尔滨西安三亚方信息通话学生理解认读恰运目标语言进行关旅游计划话题交流
目标语言：
We’re going to travel around China during the summer holidays
We’re going to visit Beijing Harbin and Xi’an
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课时会话情境美国女孩Lily家分享家庭旅行计划Lily全家计划暑假中国旅行两周第周游览北京哈尔滨西安第二周游览海杭州三亚Lily请家介绍更关哈尔滨西安三亚方信息通话学生理解认读恰运目标语言旅游计划话题交流
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题——旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）旅游贴学生生活话题学生开展相关英语话
T Summer holiday is coming I have a travel plan What do you like of my travel plan
S
T Can you tell me something more about
S
2）复已学句型词汇
2新课导入 （Presentation）
1）先学生仔细观察课文图片捕捉信息
2）教师播放课文DVD光盘学生视听举整体感知语篇
3）课文中理解词汇travel capital visit the Great Wall terracotta army等词汇短语We are going to visit travel 等句型话中灵活运
4）学生会知道意思词汇时教师应该引导学生联系文猜锻炼学生根文猜测词义认知策略
5）播放视频录音学生读然朗读学生间相互帮助教师巡视辅导
6）鼓励学生尝试第三称描述Lily家庭计划
3作业设计（Homework）
（1）口语练Just read and talk部分容
（2）鼓励学生尝试第三称描述Lily家庭计划
板书设计

Lesson 13
Travel capital visit
the Great Wall terracotta army
We are going to visit travel
课反思
节课学生掌握较单词短语理解位棒
Lesson 14
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 14教材第2728页容
教学目标
1Just practice
部分容设计旨学生语境中巩固操练听说认读目标语言
We are going to Hangzhou by plane We are going to visit the West Lake there
词汇travel know hear lake通学学生够综合运目标语言进行旅游计划分享交流
目标语言：
We are going to Hangzhou by plane
We are going to visit the West Lake there
2Just write
课求学生够语境中理解听说读写运travel know hear lake等词汇句型We are going to Hangzhou by plane新词造句语境中更理解新词
3Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合dr单词中发音总结出dr单词中读音规律学生通创编新歌谣活动纳出符合读音规更含dr单词达歌谣说唱中然运单词目
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课求学生够语境中理解听说读写运travel know hear lake等词汇句型We are going to Hangzhou by plane新词造句语境中更理解新词
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇
2）复前课课文
3）师生日常话
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1） 播放录音学生读
2）呈现课重点句型学生操练
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读单词句子说说中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s plan a trip
1）学生先仔细图读读
2）学生操练然做展示
（4）Let’s chant
1）先学生观察dr发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读

3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子

板书设计
Lesson 14
We are going to Hangzhou by plane
(点坐交通工具方式换)

课反思
课重点句型学生掌握错特交通方式换说点表述正确
Lesson 15
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 15教材第29页容
教学目标
Just read and talk
课时会话情景式Lily家达北京入住宾馆计划北京停留三天导游Lily家介绍旅行计划导游Lily家安排充分体现中国历史文化景点：长城十三陵颐园紫禁城天坛详述天旅行计划
目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning
When are we going to visit the Summer Palace Tomorrow morning
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片

教材分析
课时会话情景式Lily家达北京入住宾馆计划北京停留三天导游Lily家介绍旅行计划导游Lily家安排充分体现中国历史文化景点：长城十三陵颐园紫禁城天坛详述天旅行计划
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）复前课词汇课文会话
2）鼓励学生进行朗读赛
2新课导入 （Presentation）
1）先学生默读遍找出较难读词汇句子
2）播放录音学生边听边勾画出升调句子
3）教师播放视频录音学生边边读
4）学生提问题北京静较集中教师学起解决
5）播放遍录音学生读
6）练教师辅导
3作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容

板书设计
Lesson 15
tour guide 导游 north 北方
the Summer Palace 颐园
the Forbidden City 紫禁城
the Ming Tombs 明十三陵
the Temple of Heaven 天坛


课反思
课学生学会表达询问句子掌握景点表达法部分学生掌握部分学景点表达较生涩需进步练

Lesson 16
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 16教材第3031页容
教学目标
1Just practice
部分容旨学生深入理解巩固操练目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning When are we going to visit the Summer Palace Tomorrow morning巩固认读北京景点专名词：the Summer Palace 颐园 the Forbidden City 紫禁城 the Ming Tombs 明十三陵 the Temple of Heaven 天坛 Beihai Park 北海公园通操练学生够运句型We are going to visit…简表达旅游计划运When are we going to visit… 询问旅行信息
目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning
When are we going to visit the Summer Place Tomorrow morning
2Just write
课求学生够深入理解听说读写句型词汇短语：We are going to visit the Great Wall this morning tomorrow visit the Great Wall them建议教师引导学生课新词造句便具体语境中更理解新词
3Let＇s interview
部分创设情景：周末位学想浏览北京景点学间互相解旅行意愿点时间等信息通访谈完成第31页表格巩固学
4Let＇s chant
部分设计含sh韵律诗教师引导学生运然拼读方法尝试朗读感受12句34句分押韵培养语感初步总结sh发音规律
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
课求学生够深入理解听说读写句型词汇短语：We are going to visit the Great Wall this morning tomorrow visit the Great Wall them建议教师引导学生课新词造句便具体语境中更理解新词
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生读12单元词汇
2）复前课会话
3）教师北京景点：the Summer Palace 颐园 the Forbidden City 紫禁城 the Ming Tombs 明十三陵 the Temple of Heaven 天坛 Beihai Park 北海公园图片乱序放黑板引导学生认真观察教师读单词（请学生读词组）请学生指认单词卡片解学生景点英文名字掌握情况
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1）播放录音学生边课边录音朗读
2）教师句型结构写黑板：
We are going to visit __________ this morning
When are we going to visit the ______________
3）操练话教师指导种练方法（学生互助）
4）学生进行话展示
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let＇s interview
1）学生表格句型带着学生读读问答句型讲讲表格该填
2）学生离开座位询问学填表格
（4）Let’s chant
1）先学生观察sh发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子
板书设计
Lesson 16
We are going to visit __________ this morning (换景点)
When are we going to visit the ______________ (换景点)
课反思
课节课基础短语句型加练练学生掌握情况提高
Lesson 17
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 17教材第32页容
教学目标
Just read and talk
课时会话情景式Li Yan家世界公园观世界著名城市景点微缩景观：英国钟塔桥美国迪斯尼乐园加国家电视塔尼亚加拉瀑布澳利亚悉尼歌剧院通话学学生理解听说认读
目标语言：
Would you like to go to … Of course 理解听说认读关城市景点专名词：Big Ben the Tower Bridge Washington DC Disneyland CN Tower the Niagara Falls the Sydney Opera House知道著名景点国家城市简解Big Ben the Tower Bridge历史背景开阔学生视野够语境中综合运单元学知识进行旅行文化相关话题日常交流
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片

教材分析
课时会话情景式Li Yan家世界公园观世界著名城市景点微缩景观：英国钟塔桥美国迪斯尼乐园加国家电视塔尼亚加拉瀑布澳利亚悉尼歌剧院通话学学生理解听说认读
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）复现学词汇
2）复景点词汇包括北京著名景点
2新课导入 （Presentation）
1）学生仔细图预测Li Yan家交流容
2）阅读前教师出示问题：
What’s the name of the place Where is it What do you think about it
Do you want to visit this place
3）整体感知课文听音前布置学生务：请学生边听边标出生词新句子学生听音阅读程中教师认真观察预测学生会词汇会？发现学生知识掌握情况
4）听完帮学生理解认读文中景点词组：Big Ben钟 the Tower Bridge伦敦塔桥 Washington DC华盛顿 Disneyland迪斯尼乐园 CN Tower加国家电视塔 the Niagara Falls尼亚加拉瀑布 the Sydney Opera House悉尼歌剧院帮助学生理解CN Tower中CNCanadian National缩写
5）放遍录音学生读
6）学生互相练教师予指导
3作业设计（Homework）
口语练Just read and talk部分容
板书设计
Lesson 17
Big Ben钟 the Tower Bridge伦敦塔桥
Washington DC华盛顿 Disneyland迪斯尼乐园
the Niagara Falls尼亚加拉瀑布 the Sydney Opera House悉尼歌剧院
CN Tower加国家电视塔（CN表示Canadian National）
课反思
节课带领学生解学国外著名景点前两节课中学基础引导学生举反三力中国景点换成国外景点加练效果

Lesson 18
教学课时：1课时
教学容
义务教育课程标准实验教科书六年级册Unit 3 We are going to travel Lesson 18教材第3334页容
教学目标
1Just practice
部分容旨通巩固操练学生理解听说读写目标语言：Would you like to go to Disneyland Yes of course I want to see all my favourite place 理解听说认读景点国家英文名称：Big BenTower BridgeBritain Niagara Falls CN Tower Canada Sydney Opera House Australia Disneyland America
目标语言：
Would you like to go to Disneyland Yes of course
I want to see all my favourite
2Just write
课求学生够听说读写词语：
3Let＇s sing
部分首非常温情诗歌世界学生通唱首歌感受世界彩生活美
4Let＇s chant
部分设计首节奏chant学生学说唱歌谣程中然感悟字母组合ch单词中发音总结出ch单词中读音规律学生通创编新歌谣活动纳出符合读音规更含ch单词达歌谣说唱中然运单词目
教学重难点
重点：理解课文容学会重点句子
难点：实际生活中运英语交流
课前准备
准备课教师卡片教学挂图录音磁带媒体课件投影片
教材分析
部分容旨通巩固操练学生理解听说读写目标语言：Would you like to go to Disneyland Yes of course I want to see all my favourite place 理解听说认读景点国家英文名称：Big BenTower BridgeBritain Niagara Falls CN Tower Canada Sydney Opera House Australia Disneyland America
学情分析
单元学生需掌握知识点学生喜欢话题旅游样容相信学生积极性会非常高
教学方法
讲授法话法阅读法实践法
学生活动
组讨桌交流情景表演利媒体课件录音机电子白板进行教学
学法指导
示范指导讲授指导交流指导
教学程
1热身 复 （Warmingup Revision）
1）组织学生复已学词汇
2）复前课课文
2新课导入 （Presentation）
（1）Just practise
1）教师播放录音学生边听边读整体感知课容
2）教授新词组学生读
3）教师展示句型学生操练话
（2）Just write
1)播放录音学生模仿读
2)学生读读想想中文意思
3)请学讲台书写四会单词句子格式学练练
（3）Let’s sing
1）先学生歌词
2）播放录音学生着唱
（4）Let’s chant
1）先学生观察ch发音回忆旧知识
2）学生观视频理解中意思
3）播放遍录音学生模仿读
3作业设计（Homework）
口语练课容抄写课单词句子
板书设计
Lesson 18
Britain Big Ben Tower Bridge
Canada CN Tower Niagara Falls
America Disneyland
Australia Sydney Opera House
课反思
节课单元节课前节课基础询问方意愿Would you like to…？学生学会表达意愿告诉询问者想方够说出点表达法课堂学生句型练时间稍微长部分学生够掌握句型表达短语练时间稍微短复课需短语进行更练巩固学生短语理解识记



Unit 3 Revision 教学设计
教学容分析
课时复课Fun story板块讲述动物开会讨假期周游世界事家抒见熊想坐飞机伦敦钟熊猫想坐船美国迪士尼乐园象兔子想澳利亚悉尼剧院MimiMicky想骑行车加伦攀登国家电视塔：Fun story板块帮助学生事情境中综合复单元容更理解听说读写运单元目标语言
1 Fun story
学生阅读理解感情朗读尝试阅读文改话文表演话
2 Let’s listen and number
练容涉单元目标语言通听音标号练教师检测解学生单元目标语言掌握情况反思教学需调整方面
3 Language Focus
部分汇集单元目标语言中左边部分求学生理解听说认读右边部分求学生理解听说认读基础会写综合运
目标语言：
We’re going to Hangzhou by plane
We’re going to visit the Great Wall this morning I want to see all my favourite places
When are we going to visit the Summer Palace Tomorrow morning
Would you like to go to Disneyland Yes of course
二课前准备
1 准备音频教学课件词汇短语卡片
2 准备相关景区图片作表演时道具
三教学步骤建议[源学科网]
1 热身复(Warmup Revision)
组织学生歌唱第18课歌曲Our World学生轻松愉快进入课学
2 新知呈现(Presentation)
1) 整体理解
首先第次听Fun story录音前教师布置学生1〜2整体理解性问题请学生听音理解回答What’s the story about学生开书教师播放Fun story中Read and act部分录音学生边听音边整体理解话回答问题解事意环节训练学生略读阅读技
次学生解事意教师布置学生细节性问题引导学生听音读程中发现问题答案：
(1) What’s the meeting about (What are the animals talking about)[源学*科*网Z*X*X*K]
(2) Where do they want to go
(3) How do they want to go there
(4) Can Mimi and Micky get to Canada by bike
环节训练学生查读阅读技
2) 课文朗读
组织学生练读课文问题时老师学请教
3) 角色扮演 [源学#科#网Z#X#X#K][源学|科|网Z|X|X|K]
学生六组尝试课阅读文改编会话文表演话学结合
3 趣味操练(Practice)
练检测完成Let’s listen and number练练设计单元目标语言课时动物开会情境国代表动物文化第18课歌词相融合建议教师根学生完成情况重复播放录音请学生读听音容巩固学
4 语言运(Language use)
阅读分享活动环节第18课拓展活动延伸第18课教学位学生设计制作题We’re going to travel英文迷书节课教师组织学间互相阅读彼迷书增加解复学活动旨通学生建构迷书容梳理巩固单元学知识通学生设计迷书提升学生创造力动手实践力通阅读评价学迷书开展意义阅读分享拓宽交流渠道见学生作品英语教学中非常重学资源活动流程：
1) 活动说明
建议教师组织活动前通屏幕黑板展示活动求学生明晰活动具体求保证活动效率
Task Sharing our English mini books
Topic We’re going to travel
Tips 迷书形式图文茂紧扣题容丰富形式样漫画思维导图连环画事话等均
Time limit 1520 minutes
Assessment Choose the best three mini books and draw a big smiley face on the book[源学科网]
学生选择认三作品书中画张笑脸
2) 活动开始
学生作品Mini book放书桌展学然离开座位阅读作品彼分享评价
3) 作品展示
20分钟师生选出笑脸2〜3件作品集中通实物展台屏幕黑板展示请设计者家分享迷书容活动学生学动变动创新复课形式突破复课相单调枯燥气氛
5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
(1) 热身歌唱环节师生评价学演唱
(2) 话表演环节生生互评目标语言新旧知识综合运话容丰富性表演创新性等方面评价教师评价活动综合语活动效结合充分发挥学生评价中体作
(3) 阅读分享环节评价学生评价评价容参阅读分享活动求
(4) 教学程中体评价建议教师丰富语言评价You’re a good actor You’re a nice actress促进学生进步
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动(Extended activities)
学生回家单元第13〜18课文朗读录音然发老师老师天课前意选择2〜3名学作品播放全班学听请学猜谁读评价读样锻炼学生听音专注力复巩固学激发学生努力提升发音情况

Unit 3 Fun Facts 教学设计
教学容分析
1 Reading for knowledge
部分介绍科学家宇宙飞船太空美丽球土碧海白云条中国长城黑线
2 Thinking tasks
部分通3问题呈现学生阅读短文提供务学生带着问题阅读增强阅读针性利提高阅读效果
3 Look them up
部分列出短文中出现部分生词省略号部分层次学生提供学空间需查阅单词限拓展学生查阅字典程中逐渐形成适合学策略效生词音形义结合起
二课前准备
1 音频教学课件
2 中国成功登月球中国美景两段视频
三教学步骤建议
1 热身复( Warmup Revision)
节复课教师求学生回家单元第13〜18课容录音节课教师播放2〜3名学生录音片断请学猜谁声音评价读评促学
2 新课呈现(Presentation)
1) 视频导入
播放2013年I2月15日中国嫦娥三号玉兔号巡视器成功互拍视频五星红旗成功登陆月球中国成太空强国视频导入方式效吸引学生注意力利导入课话题
2) 问题激趣[源Z+xx+kCom]
教师聊天方式引导学发表观点：What did the scientists see in a spaceship Have a guess环节激活学生背景知识发挥学生创造力想象力发展学生发散性思维
3) 阅读理解
阅读前教师布置学生阅读需回答问题：What did the scientists see in a spaceship 学生开书边阅读边整体理解语篇理解词句做标记
遇学生认识词句教师引导学生根会话语境猜测理解语义然启发学生通查字典验证猜测环节教学生阅读中遇生词解决办法种办法帮助学生形成根语境猜测词义阅读策略培养学生猜测想象联想等力提升根文理解语义力
3 趣味操练(Practice)
教师引导学生组讨回答第37页3问题：
How did the scientists get to outer space[源ZxxkCom]
What did the scientists see from the spaceship
Which famous place below would you like to visit Circle it Why do you want to go there
环节情感教育理想语言学结合起培养学生敢表达观点良惯
4 语言运(Language use)
教师引导学生展开讨：What do you think of these famous places[源学|科|网Z|X|X|K]
环节情感教育理想语言学结合起培养学生敢表达观点良惯
5 课堂评价(Assessment)[源ZxxkCom]
1) 课堂教学程中评价
(1) 复环节教师学生参录音评价评促学评促听[源Z+xx+kCom]
(2) 阅读环节根学生回答问题情况教师学生实施体评价：I believe you’ll become a …You are good at reading How knowledgeable you are You’re creative
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容进行评价
6 拓展活动(Extended activities)
学生通查阅书籍网络解更关类登陆月球星球事制作张图文结合海报老师学分享丰富英语学档案袋
教精通版学六年级册英语 Fun Time 单元教学目标
1 Fun time部分目学生通部分学充分展示学话题目标语言运力体验运英语表达快乐树立学英语信心学会学爱学册教材Fun Time容综合复第第三单元学容学生特定情景中灵活运目标语言重点复前三Language Focus中出现交际语
2 够灵活运第第三单元中学关旅游度假社区描述指路问路等方面词汇功句型完成项活动时提高真实情景中进行简单语言交际力听懂课堂教学中接触简短指令做出相应反应
3 学生够教师指导组桌单位进行合作学教师种形式活动机融入学生语言学程中学生够快乐享受英语学教师善运组活动形式保证学机会参学时培养学间合作意识提高学生际交互动力
4 教师应持续学生进行评价评价语言形式应样化高年级学生教师句适肯定性评价够达积极鼓励目组活动中教师应首先设立明确教学目标次学生进行组活动程中教师注意观察位学生参情况鼓励指导积极参组活动学生获学英语积极体验
5 学生分组组长带领完成汇报展示活动教师引导学生课前积极参组成员完成展示容教师合作程进行客观评价培养学生学力合作精神增强学生创新意识发现培养学生方面
6 周需提前准备课前参活动：组单位通查阅互联网者书籍查阅中国知名旅游景点学生组单位做成剪报PPT进行展示激励学生发挥独创性组做
Recycle 1 教学设计
教学容分析
1 Let’s talk
学生通伴谈假期样度假期计划安排进行交际练会话交际方式陈述方式进行简单阐述终已度假期假期计划进行描述活动挖掘操练更加深度方式更样学生乐参活动方式更加意义教师尊重等生意愿选择表达方式
2 Let’s read and listen
学生通听填写补充完整句子解问题中问四方引导学生先观察图片进行听填写活动环节旨复第二单元学关问路指路部分容学生仅通方式巩固关词汇功句型表达句型活动中进行强化终学容生活化学生教师引导进行彼间问答描述听答案进行友交际培养学生合作意识
3 Let’s draw
学生通听力容画出路线图环节第二环节基础进行拓展延伸教师引导学生认真观察简图路线建筑图致解然听听力容画出路线图进行交际者描述终书知识生活化引导学生够生活中会容
4 Let’s sing and act
部分通唱形式家展示做安全出行文明礼学生积极形象通说唱巩固词汇句型唱歌程中学生进行体验尝试鼓励学生积极参 终引导学生够创设环境中运I ride…When I see… I know I have to… 等语言进行表演歌唱
5 Let’s talk
部分通学生起参谈居住社区巩固居住社区进行描述介绍包括会固定表示方位词组搭配会般公设施建筑等进行方位描述话交际程中复目标中词汇句型部分目
二课前准备
1 教师准备关Let’s talk部分图片词条课交际描述时条件允许彩色印务分配学生组发挥聪明智行设计画出
2 教师准备音频电脑Let’s read and listen Let’s draw Let’s sing and act部分音频文件课相应环节学生播放音频材料
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
学生着音乐完整唱遍第1单元学含ng ed wh字母组合三歌谣通全班学参唱歌活动复巩固学关鼓励学生复字母发音时单词相字母组合类通学生关注字母单词特点帮助进行记忆教师适时予评价
2 趣味操练(Practice)
Let’s talk
书中出Where did you go during the holidays We went to…样功句型作语言支持教师基础学生拓展出更相关语言素材两朋友暑假结束第次碰面：
A Hi Tom Nice to see you again Long time no see
B Oh yes Nice to see you again
A How was your holiday
B Not bad We went to Disneyland in Hong Kong
A How was there
B Wow amazing I like it so much
A Did you see Micky and Mimi
B Of course And I also saw many other Disney cartoon stars there too
A Oh I want to go to Disneyland too
…
1) 请学桌组成学搭档进行会话体验面提Disneyland换成片学根实际情况进行换教师指导学生交际技巧条件允许教师课前请两位学做会话场景模拟拍摄段video课播放起示范作
2) 两谈已假期畅想假期谈基础未进行简单计划学间互相交流假期设想书中语言支持：Where will you go during the summer holidays We are going to We’ll go to 功句明确语言交际时态定位时面提交际稍时态面变化具体语言支持：
A Hi Tom What are you looking at
B Oh Look Those photos are about London
A Wow they are nice Are you going to London this summer holiday
B：No I took the photos during my last holiday We are going to Sydney this summer holiday
A Oh it sounds great
B Yes I will go there with my family
A How long will you stay there
B About 14 days
A Oh it will be a long time
B Yes And we will visit many interesting places there
3) 综述教师仅引导学生通话方式进行交际建议学生已假期假期总结计划形式进行作练第篇假期总结时态般时第二篇未假期安排般时态学生通教师指导作文形式进行语法化文字形式表达体现学进行记录落实笔头目
Let’s read and listen
环节听力练种听获取信息语言输入训练形式听前教师引导学生横线需填写答案进行胆猜测猜测答案带进句子中读读 桌间评判否畅听前热身学生填写信息基定解然教师播放录音填写答案时教师提示学生单词首字母先写节约时间听完单词补充完整
Let’s draw
Step1 引导学生观察图找出图中处建筑物
Step2 教师播放录音前提出相关问题例Where is the Green Supermarket Where is the library How can I get to the Green Supermarket 等学生先认真听然回答问题功句进行描述回答学根听容进行判断否图面找答案样回答变成全班性活动教师根学生表现情况时评价作记录伴语言奖励
Step3 教师请名学前教师课前准备图图片黑板进行画箭头活动 学书进行画箭头活动听完画完核完教师鼓励学生提问伴进行次找目活动否操练回合真正环节操练落实实处
Let’s sing and act
l) 唱
首先教师学生播放录音学生先听试着哼唱
然学生时间熟悉歌词曲调然试着唱
两组拍手找节奏着音乐起练歌谣然试着前表演者整组起立表演
教师进行引导注意ride bicycle发音学生通观视频选择喜欢动作进行配合表演教师编动作配合歌词进行表演学生选择喜欢方式记住歌词韵律
2) 表演
(1) 教师准备头饰者道具者PPT背景邀请学生组者形式前表演说唱表现予等级分果组形式分数4样学生形式拘泥者组
(2) 教师学生提供简单韵律节拍学生种背景音乐选择学生挑选音乐节奏进行前表演教师予鼓励评分评分学生进行评出优胜组
Let’s talk
1) 教师引导学生观察书Let’s talk部分出信息提示Let me tell you about my community学生应该意识There be句型进行简单表述时板书首先应学生呈现句型：Let me tell you about my community There isare
2) 呈现句型教师引导学生纳社区里会公场学生总结出：school supermarket library house flat market hotel bank bookshop hospital restaurant clothes shop post office等教师简单图片配单词张贴黑板致摆放 社区建筑分布图粉笔画出社区轮廓面环节进行铺垫
3) 教师引导学生观黑板板书图片建筑物方位样黑板方位样表达时板书继续丰富起教师引导学生说出表述方位词语搭配：near beside between in front of behind on the leftright 等
时完整社区图已呈现学生眼前教师建筑物方位单词图片者卡纸形式进行张贴样重复利
4) 教师引导学生社区常单词进行汇总时教师引导学生进行两组讨谈谈社区建筑方位样学生讨直接前老师黑板社区图片居住社区情景进行摆放样活动学生喜欢更加贴生活⑵课堂够暴生活环境生动表现老师 面前相信孩子愿意动表达
果条件允许孩子根住社区进行组划分社区孩子成立两组进行分工描述社区
3 语言运(Language use)
场景设置：教师创设介绍社区务教师首先介绍社区说说社区里什描述时支持句型词汇助PPT展示 体描述框架：
Places in My Community
Hello everyone I’m I come from I’m a boygirl Let’s me tell you something about my community I live inat There is a big supermarket in my community Beside the supermarket there is a bank I often go there with my mother I love the bookshop It is behind the Star Hotel I love my community I enjoy living there
写作高年级学生必须具备力乏味写作会学生感枯燥教师学生英语报形式完成环节务学生社区简单画出然进行描述教师根学生布置英语报成果进行描述教师根学生布置英语报成果进行点评选出优秀作品进行展示学生信心参热情会激发
4 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学程中评价
(1) 语言知识技评价
教师注意学生掌握课语言知识语言技等方面进行评价例教师引导学生设定场景中进行会话交际说出There is a market neat the bookshop 引导学生学进行复现熟练应教师学生掌握课语言知识等情况进行评价黑板社区图建筑物作评价工具说张贴社区张贴完整说明学生努力达定效果
(2) 学生情感态度方面评价
综合节课教学程中实际情况教师注意学生学程中表现出表演力合作精神动机兴趣等情感态度发展方面进行引导鼓励等评价组合作介绍My Community时教师根学生描述情况参情况进行分组参组加1〜3分老师学描述容进行提问学听时候老师提出问题进行回答回答正确加1分回答容正确扣分全班活动结束统计分数累计分数高组优秀组
2) 教师指导学生完成活动手册中相关容’进行评价
5 拓展活动(Extended activities)
Recycle涉介绍假期社区两种话题面拓展活动中教师引导学生充分运已学功句型单词进行会话交流作练尝试写课学延伸课外已积累语言进行化
两话题引申出子话题：1) 问路指路2) 介绍社3) 谈寒假历4) 探讨暑假计划
教师引导学生两组进行话交流关话题具体信息教师提供提纲予支持中包括功句型词汇学生根实际情况进行交际鼓励学生交际程中方展示观点教师鼓励学生表达容写样锻炼学生语言素养培养写作力
教学条件教师提前做四种情境语言提纲印成条学生学生先填写空白部分然进行口头表述练教师学生行分组然选择样话题组结合成组进行话题分组分组进行四组表演竞赛样拓展练学生相真实生活情境中运学语言进行表达时分享信息程中够更体会进行交际表达观点教师鼓励力学写出更容终作组学分享达交流信息目

Fun Reading 教学设计
教学容分析
Cultural link
部分通介绍中国四著名景点引发学生中国知名旅游景点题思考通首北京长城陕西西安兵马俑安徽黄山浙江杭州西湖四景点介绍开拓学生视野培养学生热爱祖国河山感情书中出四景点介绍教师根班级情况适补充景点介绍进行语言文化两方面拓展
二课前准备
1 准备四景点特色图片条件允许情况做成PPT课堂演示
2 准备填写务表时组活动单
3 准备区学生熟悉景点图片简单介绍文字
三教学步骤建议
1 Cultural link
1) 课前准备
(1) 学生根感兴趣景点领取务学生喜进行全班分组分 the Great Wall Group Bingmayong Group Huangshan Group the West Lake Groups
(2) 分组组员先行阅读书中描述景点容然组讨书中已知容书中未涉想知道容容进行罗列例兵马俑段描述学生感兴趣问题：书中说成千万底少没具体数字兵马俑已发现未挖掘种俑特征代表身份陶俑真例建造学生通查阅书籍网络知学生进行学终分享知识
(3) 环节教师胆放手学生选景点进行材料补充课堂课前调查搜集资料进行展示果偏难容难表达中文代
(4) 课堂教师四部分容进行讲解讲解完景点学生进行补充补充容教师进行分评价终累计分数算出获胜组
2) 课堂教学
建议教师设计表格黑板者PPT呈现学生进行数纳信息梳理提供帮助具体表格：
Place
English name
City
Province
Details
Xihu
West Lake
Hangzhou
Zhejiang
It looks different in each season
beautiful lotus flowers and fish















引导学生分块阅读读完部分填写部分景点容学生完成填写学生表格梳理容进行纳描述：
Xihu or the West Lake is in Hangzhou Zhejiang Province The lake looks different in each season There are beautiful lotus flowers and fish in the water
2 拓展补充
教师准备景点介绍例北京老师北京景点进行罗列介绍山西老师山西景点进行罗列介绍样土文景观作知识容进行介绍学生更感兴趣更积极性教师学生进行预图文茂进行汇报者组展示样力层次学生种展示力机会准备愿表达基础丰富课堂容培养学生学力终达学致目
教师做海报面提课堂信息梳理表格进行美化丰富容学生准备容填写书中提四景点面表格丰富学生完成表格够线索景点进行描述样条理化纳仅学生文化深度解扩充文理知识学生够学知识条理化做会学会总结学生
3 语言运(Language use)
场景设置：教师通课件展示幅幅学生讨景点图片引导学生家乡美景进行介绍求学生会话形式进行两间合作学生合作基础容展开会话：
1) 询问介绍景点（省市基理位置）
2) 介绍景点2〜3条众周知优点（出名）
3) 介绍参观（引导学生提供参观游览建议)
4)简单介绍参观准备什东西（景点天气原需带衣物少穿方需准备食物药物等防时需）
4 课堂评价(Assessment)
1) 教师注意教学中学生学语言知识语言技进行评价
2) 注意学生学兴趣意志力合作力等综合语言运力予评价考虑引导学生具体学行进行评价训练学生效评价语引导正确认识学行会话表演者展示教师引导学生拍掌伴评价语言 Super Super You are super 课堂中采样激励语言够激发学生更参课堂活动中
3) 实物评价环节评价奖票做成明信片样子正面风景标志性建筑背面英文简介教师鼓励学生旅途中拍摄片做成明信片背面书写英文简介班中相互流传达分享目
5 拓展活动(Extended activities)
教师根班实际情况进行拓展性活动定位出区学生熟悉景点学生选择景点进行介绍教师请学生设计景点介绍海报
学生教师准备相应纸张卡片景点图片拍片学生行设计文字图片排版终教师学生作品做成班报集中展示样丰富学生理文化知识增长学生英语语言积累
Fun Time结束时候学生完全展示台孩子图片畅欲言进行介绍终达学致目教师鼓励孩子选择喜欢景点进行介绍孩子学潜充分激发出
     年级     学科教案
授课时间
     年     月     日  第     节课
章节名称
Task 1—Task 2
教学目
1．学生够熟读文段容学会文段行文思路
2．学生模仿文章行文构成写篇daily life作文
3．通学学生够正确合理安排日常生活
教学重点
关生活起居短语熟练应
教学难点
作文时候够语义通正确语法
教学方法
Teaching method Task based Teaching
课程资源准备
课件
教 学 设 计
备注
Step 1 Warming—up (复 ——温引新)
教师通关学生天生活词组PPT形式展现出进行复学生整体感知回顾通全班学参说出表达日生活种活动词组达复巩固目
Step 2 Presentation (呈现 ——输入理解)
1教师通介绍日常生活势提出问题：What does your father do every day When do you get up What subjects do you do on weekend 激发学生已知识导入课学容My daily life教师通询问Can you guess what Li Yan`s daily life is学生猜测Li Yan日常生活什样学课文进行预测阅读程中预测进行检验
2教师播放录音前提出关文章旨意问题：What does each paragraph talk about 目学生整体握文章旨解文章意听课文第遍学生解段意文章核心容教师进步提问做准备
3学生课文整体认识情况第二遍求学生默读方式通读文材料
What class is Li Yan in
Which subject does she like
How many subjects does she have
What do they usually do on weekends
4教师然采提问方式推进学生课文进步理解：Does Li Yan have a happy life Why or Why not 学生带着问题文中检索提高逻辑推理力
     
教 学 设 计
备注
Step 3 Practice (操练 ——化熟练)
Can you talk your daily life
Step 4 Production (练——输出检测)
1 Classes begin at 800 every morning    (划线部分提问)
2 Mary often plays the piano after dinner  (否定句)
3 They have a happy life（感叹句）
   
课堂结
     
布置作业
质量检测
板书设计
Revision
come from     get up    have breakfast
class begins    watch TV    go shopping
go to the cinema     the theme park
课总结


Unit 4 Task 3 and Task 4
教学设计
教学容概述
教材版：教精通版学英语
学容：六年级册 Unit 4 Task 3 and Task 4
教材分析：课选第四单元复单元Task 3 Listen number match考察学生观察力听力理解力国家职业物关系容Task4 Read write and talkpersonal information 话题包括name job age work place hobby address phone number信息相关容学生进行学知识整合复通课学求学生够情境中灵活运学知识体验学应语言
学生分析：六年级学生已具备定语言知识基础具备定知识整合力水参差齐思维活跃喜欢课堂参组活动竞赛教师通设计易难活动帮助学生突破重难点通布置务帮助学生理清思路拓展思维新旧知识融合起两合作男女生竞赛方式满足学生学需求
二 教学目标：
知识目标：1通学课复Personal information话题相关词汇功句型包括姓名国籍职业工作点爱住址电话等
语言技：1通学课够灵活运课学容讨信息相关话题够介绍
2通学课够通图片词语图片提示等完成务时提高真实情境中进行简单语言交际力
3 听懂课堂教学中接触尖端指令做出相应反应
学策略：1通学课够教师指导组桌单位进行合作学
2 通学课够课堂交流中注意倾听积极思考合作完成项活动
情感态度：1组桌单位进行展练汇报展示等活动活动中够学积极配合合作
2通完成项务时培养学生搜索纳关键信息力
3 通学课解行业中著名物树立正确职业观生观树立社会贡献理想
文化意识： 通课学复36年级课中出现国家行业做出杰出贡献名事通微课学天津名相关背景知识学语言时解天津历史文化解名事迹弘扬民族精神增强社会责感
三教学重难点：
1教学重点：复Personal information相关词句完成物描述采访听力话填表格务
2教学难点：结合语境灵活运复容书知识生活化引导学生够生活中会容周围进行简单描述
四 教学策略1 Communicative teaching method 师生交流生生交流方式完成项务课组活动学方式项务需组进行完成组活动程中进行生生互动师生互动语言交流评价鼓励方式时通课堂互动软件时解学生完成务情况
2 Audiovisual teaching method 电子白板板电脑课堂交互系统微课教学媒体辅助教学电子白板课堂活动操作更加便捷趣板电脑学生提供独立学台课堂交互系统助教师解全体学生学情况
3Taskbased teaching method：具体务学动机已完成务学程完成务程中提高综合语言运力教学中教师利务型教学方法课容学生生活实际相结合助书中公Gao Wei创设情境Gao Wei叔叔朋友天津解名居博物馆线安排学生通完成种务复知识提高技体会职业价值树立梦想帮助学生3~6年级学课话题相关词汇句型进行效整合提高学生逻辑思维开启学生脑潜培养创新力
五学策略：组合作学策略组桌单位进行展练汇报展示等活动活动中够学积极配合合作碰撞思想火花
六教学资源：1交互式电子白板合理进行辅助教学设计环节丰富教学情境提高学生学兴趣培养学动性
2 充分利网络资源搜集图片视频声音资源运课堂中辅助学生理解练
七教学程
Step 1 歌曲唱演激情入境
Let’s sing together Job song
S Students sing the job song together Some act different jobs of the song
T Give students paper dream wings as stickers to encourage students
设计意图课题Personal information中设计职业话题学生演唱歌曲中包括已学职业生活中常见职业达温知新效果六年级学生善表演设计职业表演插入歌曲中活跃课堂气氛帮助记忆
Step 2 温知新完成务
Task 1 Let’s match
T Just now we sang the job song In this song we know different people have different jobs Where do they work Do you know Let’s match
S：Match the pictures A Where does the________ work B HeShe works in_____
设计意图务1复Work place选择5年级职业单元学职业工作点进行复学生两组进行问答运白板连线功完成务务学生说较简单难点第三称单数动词变化介词inat法区分
Task 2：Do you remember them？
Students ask and answer some questions about famous people that they have learned in English textbooks
Q Who was heshe
Where was heshe from
What was hisher job
What do you think of himher
设计意图务2：延续职业话题热身歌曲Job 务1 Work place务复课中出现职业名包括Marie Curie Lincoln Charlie Chaplin Elizabeth Blackwell两组选择中务进行讨回答问题前三问题基础问题发散思维问题回答程中体现出学生词汇量积累情况
Step 3创设情境突破难点
1 T We have learned about some famous people around the world
Do you know any famous people in Tianjin
S Talk about famous people and their job
2Let’s help Gao Wei朋友高伟天津参观名居寻求帮助完成两务：
(1) Gao Wei introduces his uncle friend and himself完成听力务解高伟高伟叔叔朋友Alice相关信息
(2)In order to make a perfect plan you ask your parents friends and English teacher to join in Now it’s your turn to introduce them两组采访形式解方家朋友老师信息
Example A What’s your English teacher’s a name B Her name is flora
A How old is she BShe is 28
A What’s her hobby B Her hobby is singing
设计思路 务三引出家乡天津名话题Gao Wei旅行作线索贯穿课Task 3 Task 4 两项练——听力采访课容生活实际相联系进行文构课必须完成课中两务巧妙融合起训练学生听说读写技攻破课难点
3 Watch the video and fill in the forms 观微课解天津名居信息进完成组务高伟进行介绍
设计思路微课学容天津名居关学生通微课解名事天津历史学生学容非常感兴趣微课板演示方便学生学寻找纳务相关信息培养学生学力
Step4 深化题升华情感
What do you want to be in the future
1教师先播放段外国童关未理想职业视频
2询问学生What do you want to be in the future Why 学生说出未职业理想理
3教师展示Times时代杂志封面询问学生封面务姓名职业包括运动员刘翔消防员抗击埃博拉病毒医护工作者中国工张2025年杂志封面升华题登杂志封面文物行业做出杰出贡献总理著名运动员普通工够岗位做出贡献服务社会世界更加美做出贡献期够出现未杂志封面帮助学生树立正确职业观
4课堂结：公布男女生抗赛结果dream wings 数量组获胜告诉学生实现梦想路通努力合作实现梦想
设计意图 升华题层层递进鼓励学生树立正确价值观努力拼搏合作实现梦想
八 作业
1 Try to learn more about famous people in Tianjin and share with your classmates
2 Write some sentences about your dream
九板书设计


十 评价方式：评价方式包括教师评价生生评价评价工具：口头评价贴纸评价（梦想翅膀）
Unit 4 Task 5 & Task 6教案
教材分析：
第四单元六年学知识总体复单元涉话题12务Task 5&Task 6复生活中场方位词汇句型词汇句子描述社区话题中应
学情分析：
六年级学生已定语言积累已掌握关学生活场方位等词汇表达书写课学生复目标语言基础更提高学生综合语言运力
教学目标：
知识目标 复社区相关生活场方位词汇句型
情感目标：培养学生热爱社区生活创建美社区环境积极生活态度
技目标：通课学够真实语境中语言知识进行交际
教学重难点：
重点：生活场描述方位词汇书写
难点：学会社区场景描述表达
教学方法： 务式教学方法
教学程：
Warmingup
Step one Free talk
T What did you do during your winter holiday
S1 I stayed at home…
S2：I went to the park
S3 I went to see my grandpa
S4 I went to my class
设计意图：通环节学生进行思维训练调动学生学情绪学生更快融入英语学环境中步学基础
Presentation
Step 1 Talk about what’s in a community
1 Look at the picture and talk about the community
2 Watch the video and talk about the buildings in the community
3 Ask and answer What’s in the community
A What’s in the community
B There is are … …
设计意图实际场景中训练表达场景语句便学生更复调动学英语热情
Step 2 Look at the map talk about where the buildings’ are
T Where is the bookshop
S1 It’s in front of the supermarket
S2 There’s a bookshop in front of the supermarket
S3 In front of the supermarket is a bookshop
Step 3 Do the brain storming
设计意图：通变换场景帮助学生复方位词汇表达生活场方位学生练充分饶兴趣做部分拓展
Practice
Step 1：Read look and tick or cross
Step 2：Read look and choose
设计意图：创设种情境学生通听说读写充分训练社区描述词汇书写表达
Production
Step 1 Listen write and read
Step 2 Write and talk about their own community
Homework
1 Talk about the community on the books
2 Design your own community
3 Do the exercises on 17zuoyecom
板书设计：
Unit Four General Revision 1
Task 5 & 6
Community
in front of behind
near beside
on the left of on the right of
between
课反思
节课复课复社区相关生活场方位词汇句型根节课容结合六年级学生心理生理特点课运务型教学方法社区条线通参观社区——介绍社区——谈社区等活动带领学生完成听说读写等系列务达实际运目实现课教学目标更突出重点突破难点运种教学方法教学手段辅助教学
1创设接学生实际生活情境运学生耳熟详图片影介绍生活社区极调动学生学积极性动性
2运种现代化教学手段学生设计活动便师生互动反馈
3务设计层次性样性学生局部整体实际中运语言意识采分层次教学充分尊重学生体差异材施教整教学谐序气氛中进行
4板书设计精美重点突出学生充分创新运空间
然节课存足处：电话手段辅助教学运程中教师应做时调控活动时间安排欠紧凑合理环节时间控制够教学中应继续认真钻研教材考虑方案教学设计学生体注重培养学生语言交际力思维发展力拓宽思路胆实施
评课：
六年级学生已定语言知识积累节课教师充分考虑六年级学生身心特点力水运媒体等教学手段设计量丰富贴学生实际生活活动材施教学生完成务程中断提高力真正语言运实际生活整节课教学程清晰紧凑教学环节衔接然层层递进富创造性教师善利资源创设情境课堂调控力游刃余展示名教师独特教学风格充满生机教学魅力
Unit Four General Revision 1
Task 78
教学容：
课教学容精通英语六年级册Unit Four General Revision 1 Task 78通复五年级册Unit 3 You should obey the rules关Rules话题关词汇功语句帮助学生梳理学知识点特Do Don’t… should shouldn’t… must mustn’t…等重点功句式
二 教学目标：
（） 知识目标：
1Task 7：Listenwrite and read 通听写然读方式指导学生次明确生活
学中项规
2Task 8：Listenwrite and speak 引导学生围绕How to be a good student题
鼓励学生展开思考
（二） 力目标：
通师生间相互交流课教学容中关Rules相关知识帮助学生巩固学语言培养学生听力基础发展学生综合语言运力
（三） 情感态度价值观：
教师引导学生明确生活学中项规 知道what we should dowhat we shouldn’t do鼓励学生展开思考教会学生合作完成学务
三 教学重难点：
1 教师指导学生完成课Task 78听力训练容培养学生初步听说 读写力
2 教师引导学生完成课听力文基础进行效扩展达知识效补充
四 教具准备：
媒体课件制作规poster制作精美标语signscolour paper等
五 学情分析：
六年级学生英语学已定验养成较学惯形成初步学策略英语学着较浓厚兴趣渴获更锻炼机会根英语新课程标准结合课关Rules话题教学采务型教学法学生通思考交流合作等方式完成学务时发挥媒体英语教学辅助作利媒体实物学生创设情景通听说读写等种形式训练激发学生奇心求知欲引导学生学引领学生准确生动感知学知识达学生活动中英语运英语目
六教学程：
Step 1 Warmup：
1 Greetings：
Helloboys and girlsHere’s a sentence：No orders without rules and standards
That means：Without rulesnothing can be done Now in this classlet’s talk about some rules together
2 Now let’s watch a video：Do you behave in a civilized manner？
Please think it over：Do you think they are right or wrong
And then let’s talk about it
首先教师学生观制作卡通漫画视频：文明行请学边边思考：样做完请学share your ideas：We shouldn’t pick flowers Don’t play on the street We shouldn’t litter on the ground等
（设计意图）：教师通展示社会生活中某文明行引发学生思考引导学生积极发言学生感受英语语言然复课教师意识输入新语言学生进行语言拓展消化吸收新语言知识化语言学生创设充分发展空间
Step 2 Presentation：
1 Look at the photo wall：Talk about some pictures
Look I have some pictures Please choose one of them and tell us what we should dowhat we shouldn’t do
教师利屏幕学生出示8幅图片引导学生选择想谈图片语言支架We should…We shouldn’t…句型围绕单元语言容实现真实话环节图片中文完整形式出现教师利爱图片意识图片中某单词进行遮挡请学生spell the words检查学生单词拼读拼写力
（设计意图）：教师利片墙训练学生目标语言进行交际语言输出更真实更准确更增强语言运力学生选择图片进行语言操练通项活动训练初步达启发学生思维整合学生知识技目课环节Task 7：Listenwrite and read 做铺垫
2 Task 7：Listenwrite and read Let’s make rules for ourselves
Please open your books on Page 46 and listen carefully You’ll hear three times
1) First listen carefully and try to write down the keys words on your books
2) The second listen again and complete the answers as quickly as you can
3) And last listen and check your answers
4) Let’s check the answers
项听力练侧重短语听力训练教师播放第遍听力时候请学生试着边听边写教师教学生动词＋名词首字母记录方式记录短语中关键信息第二遍第三遍听程中加修正补全证实已答案核答案时候请学生屏幕家起说说学生书写情况进行展示
（设计意图）：教师通项活动反馈学生We should…We shouldn’t…掌握情况培养学生听说书写力教师意识学生进行初步听力训练进步英语学基础
3 Let’s talk about：How to be a good student？
Boys and girlswhat are thesedo you know？They’re sharing bikes Riding bikes is very popular in China And it’s very convenient to people But someone did bad things to the bikes We shouldn’t do these things Here’s a topic How to be a good student
教师利享单车破坏图片引导学生围绕成名学生应该做题鼓励学生展开思考采取组合作方式请学生朋友起进行讨交流全班进行展示教师予评价
（设计意图）：教师享单车引入课堂学生生活实际相结合教师引导学生采取组合作方式讨话题：How to be a good student促进学生间相互学交流激发学生听学欲时环节Task 8听力训练进行铺垫
4 Listen write and speak：How to be a good student？
Now let’s listenwrite and speak How to be a good student？You will hear three times
项听力训练中教师引导学生第遍听程中整体握文章容提示学生第二遍听程中抓住重点记动词名词第三遍听时候补全短语修正句子师生核文答案请学生读读说说检测学生认读表达力
（设计意图）：部分听力容Task 7延续前谈话题基础进行文听力训练会降低听力难度时听力程中教师意识训练学生掌握初步听力技巧培养学生听力培养学生定语感时学生思维训练程
Step 3 Language use：
1 Make signs for people．
First show some colourful signs to the students And put them on the right places in the classroom And then let the students take out their colour paper Let’s make signs by ourselves
教师课前学生准备颜色形状彩色纸卡纸请学生模仿教师制作signs彩色笔书写英文标语者警示语提示课展示创意作品书写较signs课张贴学校教室者家中合适位置起提示警示作
（设计意图）：教师结合课教学容设计贴学生实际务型教学活动教师引导学生学英语书写标语警示语提示倡导文明行文明行进行批判项训练学生思维想象力审美情趣协作创新精神等综合素质培养
2 Make some rules in groups
Now let’s make some rules in groups and then talk about it：
Class rules School rules Home rules and Social rules
教师学生35分钟时间组合作交流组合作完成份关遵守规简报然展示分享学总结制作Class rules School rules Home rules and Social rules通组合作交流形式参活动完成务口头表达书面表达方式帮助学生复课重点目标语言
（设计意图）：组展示学生创造展示机会时搭建互相学台通组合作交流形式参活动完成务教师学生创作予充分肯定参活动程中学生思维语言交流合作会程度训练提高
Step 4：Extended activities
Let’s watch the computer：Rules around us
Boys and girlsHere’s a gift for all of you Let’s enjoy the wonderful time together
师生观教师精心制作短片Rules around us短片中记录班里孩子学校家里学生活参活动精彩瞬间记录孩子身边良行举止通观视频孩子正量感染鼓励孩子发心感受：what we should dowhat we shouldn’t do心灵震撼中结束课学
七 作业布置：
For today’s homework：
1 Share what we have learned today with your parents
2 Know more about rules around us on the internet
八板书设计：
Unit 4 General Revision 1 Task 78
Rules
We should do
We shouldn’t do




九教学反思：
天师生合作完成节复课教学容精通英语六年级册Unit Four General Revision 1 Task 78通复五年级册Unit 3 You should obey the rules关Rules话题关词汇功语句帮助学生梳理学知识点特Do Don’t… should shouldn’t… must mustn’t…等重点功句式
课教学中根学生年龄特点认知水结合Task78教学容通听写然读方式引导学生参教学中教学中渗透初步听力教学策略培养学生初步听写力听基础教会学生运学语言表达交流培养学生较语言综合运力课教学成功处方面：
1 语言知识复位拓展度节课容量覆盖面广复容涵盖单元教学重点学生已知识合理教学活动安排现巩固活外教师提供贴学生生活实际情境培养学生听力基础发展学生综合语言运力
2 教学活动设计目标明确层次清晰节复课教学环节目性行性 通观文明行引发学生思考谈what we should dowhat we shouldn’t do然进入课教学利片墙训练学生操练目标语言语言输出更真实效作标志牌警示语学生学会灵活运学知识Share the rules made by the students 复现已学词汇句式学生合作交流中巩固学语言教学中活动难度逐步递进活动形式呈现样性层次性学生语言运力逐步提升
3 教学程流畅然真实现学生学程教学中师生合作配合较默契师生生生真实互动交流中较完成课预期教学目标教师预设教学活动实效性学生收获落脚点教学效果较
反思课教学觉应该更学生提供学相互交流机会鼓励学生胆英语关注学生体验性学学生创设充分表现发展空间关注学生良学品质终身学力发展学生素养鼓励学生通体验实践合作探索等方式发展听说读写综合力进步英语学坚实基础 


精通英语六年级Unit Four General Revision 1 Task 78
评课
节英语课精通英语六年级册Unit Four General Revision 1Task 78课节复课通复五年级册Unit 3 You should obey the rules 关Rules话题关词汇功语句教师引导学生明确生活学中项规学会what we should dowhat we shouldn’t do教师帮助学生梳理巩固学语言知识点培养学生听力基础发展学生综合语言运力崔老师节课亮点两方面：
1 教学设计生学致
节课教学设计教师充分考虑学六年级学生年龄心理特点语言学规律：教学中环节活动设计学生兴趣出发点学致宿节课开始教师请学生观教师精心制作卡通漫画版文明行视频短片引发学生思考学生然然参教学中Task78听力教学中教师充分考虑六年级学生知识水精心设计教学环节通听写然读方式引导学生参教学中培养学生良听力渗透初步听力教学策略
2教学活动设计序趣效
教师根课教学目标谈what we should dowhat we shouldn’t do切入点精心设计量务型活动帮助学生梳理目标语言设计活动容简繁难度易难力低高层次鲜明活动形式变化样教师学生提供更相互交流机会鼓励学生胆英语语言运融入生活情境中整节课教学程流畅然真实现学生学程教学中师生合作师生生生真实互动交流中较完成课预期教学目标教学效果较
节课容量覆盖面广语言知识复位拓展度教师引领学生已知识合理教学活动安排现巩固活英语教学中教师应该更鼓励学生通体验实践合作探索等方式发展听说读写综合力发展学生素养进步英语学坚实基础 

教学容
精通版学英语六年级册Unit 4 Task 910
教材分析
课第四单元复容完成两务务完成月份单词书写二月节日节日活动进行组讨表格中填写复容围绕12月份单词序数词法12月份中节日节日时间节日活动前学知识加整合进行全面复
学情分析

1）六年级学生具备定语言基础听懂老师英语指令根语境需进行简单会话学语言进行表演说唱简单歌谣学语言做游戏完成老师布置务读懂简单幽默事致解中西文化差异
2）六年级学生已形象思维逐渐渡抽象思维具备定逻辑思维力具学意识然具体形象生动事物感兴趣未知事物充满奇学生活泼动思维活跃渴周围肯定学生安静爱表现
结合情况宜采情境教学模式教师通创设灵活生动教学情境结合新鲜素材媒体资源创设轻松愉快学氛围引起学生积极情感体验提高学效率时配合作学法组合作方式学课教材活跃课堂气氛激发学热情
教学目标
知识技： 听说读写12月份单词运序数词描述月份位置熟悉月节日节日时间节日活动
程方法： 根月份拼写规律巩固强化单词组成员讨分享12月节日活动创设语境巩固功句法提高综合语言运力
情感态度价值观：通学学生解西方文化增强跨文化意识通组合作学培养合作意识话交流中提高语言运力
教学重点
12月单词序数词法月节日描述
教学难点
运句型谈月节日容
教学准备
教材课件练册白板软件


教 学 程
步骤
时
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up







Lead in

















Presentation























































Practice





1）师生问
T：Good morning boys and girls Glad to meet you
2）Let’s sing a song
Months of the year song

1）Review Let’s guess
Look at the pictures and guess学图听歌曲猜出月份节日名称
T Which month is it
S1March
S2August
S3June

T Which festival is it
S1Easter
S2Thanksgiving Day
S3New Year’s Day
S4：Christmas (listen）
S5：National Day(listen）
2) 复序数词
复12序数词通12生肖动物练序数词表达面十二月份位置表达做铺垫
Task 9
1) 复12月份
分四部分：
① 复1月2月
观动画快速说出两月份名称学生黑板遮挡单词找出拼出该单词
② 复345月
T：When is spring

观视频猜出三月份单词节日找黑板部分遮盖月份单词

③ 复678三月份
学生观察字母拼图拼出里面隐藏月份单词June July August

④ 复9101112月
屏幕中呈现…ber学生说出带ber月份单词

2）Let’s order
持单词卡片学生手中单词序进行排列坐面学说出月份年中位置

Task 10
完成表格组讨三问题
1) What holidays are there in (months)
2) When is (holiday)
3) What do you often do on this holiday
1） 教师进行提问学生回答做示范
2） 组讨（包括采访者采访者记录员记录员采访容进行记录）
3）两组进行展示
work in pairs

1)Let’s watch K Day
学生观视频然回答问题

S Good morning teacher Nice to meet you too

学生齐唱歌







学生回答问题
S1March
S2August
S3June


S1Easter
S2Thanksgiving Day
S3New Year’s Day
S4：Christmas
S5：National Day









学生说出月份找单词




S Spring is in March April and May







S：June July August





S September October
November December






January is the first month of the year
February is (…)









1）学生回答老师问题做示范
2）学生三组完成务


3）展示话



学生回答屏幕中呈现问题
师生课前问候强化学生问候语运


演唱歌曲营造课堂气氛强化巩固12月单词





激活已学知识回顾明显特征月份节日面复做铺垫














根月份单词拼写规律特点单词结合复
月二月拼写规律


春天季节引出三四五月通视频呈现节日进行复




拼图游戏形式激发学生兴趣回忆单词拼写容



找出拼写规律增强记忆效果复912月






复序数词学生排列月序次复12月分年中位置做中学学中




完成务二中表格强化重点句针月份节日节日时间节日活动进行问答练整合知识通组活动提高综合语言运力







开拓视野渗透西方文化巩固功句运

教 学 程
步骤
时
教师活动
学生活动
设计意图
Language use

1） Let’s play Bingo Game
2） Watch a video about Chinese Festivals
Family is important we should love our family

规：全班分成两组组学轮流回答问题回答正确派组代表黑板画出组符号标志先连成条线组先获胜

通九宫图形式学生边答题边棋考验智力考查学生知识储备激活原知识带动学生热情
观关中国传统节日视频领会家中国含义德育渗透
板
书
设
计
Unit 4 Task 910

作
业
设
计
课堂作业
完成Task 10表格组成员讨记录员讨容表格中进行记录两组进行问答班级展示
家庭作业
1） 完成练册Task 910
2） 家谈喜欢月份说说原
教
学
反
思
课节复课完成两Task容重点复12月月份中节日容求学生达月份单词四会目标完成12月节日话题讨务教师需课容整合设计环节利音频视频游戏等形式激活学生原知识激发学生兴趣单词类总结进行模块式学学生中发现规律记忆单词提高学效率Bingo Game游戏充分发挥学生体位学生玩中学做中学课堂气氛活跃带学生成感注重文化意识渗透通解西方国家节日拓展知识拓宽视野通观中国传统节日视频解国文化时体会国文化涵懂家庭重性

Unit 4 Task 1112
教材年级名称
义务教育教科书 英语（精通）六年级册
章节名称
Unit 4 Task1112
教材分析
课容选义务教育教科书 英语（精通）六年级册第四单元Task 1112课节复课复关season话题表达课采样化手段激发学生学英语兴趣愿学生树立信心养成良学惯发展学力形成初步英语进行简单交际力
学情分析
学高年级学生已具相知识储备表达语言力定发展存着体差异授课中应考虑学水学生发展区班学生言六年级册第六单元学中已掌握关季节表达部分学生学愿新知充满奇心求胜欲
教学目标
Teaching Aims and Demands
Language Knowledge（语言知识目标）
够掌握关季节话题英文表达
Language Skills（语言技目标）
够灵活运季节相关话题表达真实情境中进行简单交际
Learning Strategies（学策略目标）
够组单位合作学发展学力
Emotional Attitude（情感态度目标）
够养成良学惯进步提高英语学热情培养更加稳定兴趣积极动参课堂活动胆开口提高团队合作精神
Cultural Awareness（文化意识目标）
够提高环保意识
教学重点难点Teaching Important and Difficult Points
1 教学重点
够掌握关季节话题英文表达
2 教学难点
够灵活运季节相关话题表达真实情境中进行简单交际
教学辅助
Teaching Aids
教学课件leaf stickerleaf book marks练卷
教学程
教学容
教学活动
设计意图
Step 1 Warmingup
& Revision
1 Sing a song
带领学生演唱歌曲The seasons song开始愉快英语学旅







2 Free talk
What’s this song about
Can you spell season
讨歌曲容引出课题班学生分成四组说明组分规
国著名思想家教育家孔子说知者者者乐知者兴趣学重性言喻优美歌曲激发学生学兴趣方法课伊始样方式带领学生进入英语学殿堂提高学热情


采组合作学方法培养学生动参意识强化学生学责感提高学效率

Step 2 Presentation
1 教师提问：
How many seasons are there in a year
What are they
Which season is the first
Who can spell spring
引出第讨季节——春天
通How many months are there in spring What are they Who can spell March April and May 三问题复春天月份
接教师学生提问：
What’s the weather like in spring
白板课件引导学生逐渐准确说出春天天气特点
What colour is spring
How about the trees
How about the flowers
How about the animals
How about the birds
白板出现橡皮擦功引导学生先说出问题答案提出What’s spring like学生总结春天特点
What can we do in spring
通图片教师引导学生句型We can 说出春天活动

2 通听蝉鸣雨声雷声引出课讨第二季节——夏天
教师How many months are there in summer What are they Who can spell June July and August 三问题复夏天月份
What’s the weather like in summer
白板课件引导学生说出夏天天气特征
What can we do in summer
通白板聚光灯功学生逐说出夏天活动

3 Let’s play a spelling game
通电子白板拼单词游戏引出SeptemberOctoberNovember三单词第三讨季节——秋天
教师讲解课文中autumn歌曲中fall两单词区联系
通前面两季节讨学生已解季节讨容讨秋天时候教师先学生想问题然问题出现课件中
How many months are there in autumn
What are they
What’s the weather like in autumn
What can we do in autumn
讨季节时候电子白板翻版功帮助学生描述秋天树叶颜色改变
The leaves change the colour from green to yellow or brown

4 教师播放圣诞节历俗视频学生猜测节日季节——冬天
通前面三季节讨学生季节讨容更加熟悉季节中教师出文字提示学生独立完成提问回答练
How many months are there in winter
What are they
Who can spell December January and February
What’s the weather like in winter
What can we do in winter
问答冬天活动时教师请学生讲台操作电子白板橡皮擦擦功逐擦出图片提问学回答
（教师口头评价奖励sticker评价组评价学生互评方式评价学生）











心理学家研究种感官刺激学率间关系通视觉刺激获取知识占83听觉占11嗅觉占35触觉占15味觉占1课中教师通歌曲游戏音频视频等方式刺激学生种感官提高教学效率











六年级学生意注意时间15分钟左右通趣游戏白板课件学生意注意转化意注意延长意注意时间提高课堂学效率







英语课程标准中指出：英语中口音英国口音美国口音等教学中应学生基掌握种口音基础适接触口音发展交际力基础fallautumn秋天美式英语英式英语中两种说法应学生熟知









通教扶放教学程学生总结规律掌握学方法提高学力教师程中予引导指导教师发挥导作学生发挥体动作








英语课程标准中指出教师应选择合理样评价方式课采师生评价生生评价组评价相结合方式学生进行评价
Step 3 Practice
1 Listen write and read
2 Read write and talk
3 教师播放两关长城视频引出雾霾环境问题呼吁学生通制止错误行坐公交通工具种树帮助解决问题
根英语课程标准求提高学生综合运语言力进行德育教育
Homework
必做：学讨年中四季节
选做：制作英语海报告诉保护环境
根材施教教育理念针学水学生设置分层作业学生程度提高
教学反思
优点：1 够教育学心理学理实际教学相联系教学环节实施较目标达成效果较令满意
2 尊重学生积极鼓励学中尝试
3 英语教学情感态度机结合起创造种学活动学生够进步提高英语学热情培养更加稳定兴趣积极动参课堂活动胆开口
4 关注学困生量创造语言表达机会
足：授课程中应该学生更表达空间
板书设计













Unit 5 Part1 (Task14) 教学设计
教学容分析
1 Task 1 Listen read and talk
部分通Kate家购物中心购物家展示生动购物交际场景通彼间话引出复目标语言感知话程中学生语言进行复模仿学体验终引导学生够运目标语言进行交际
复课学生设计购物清单活动操练更加意义购物类语言交际学生喜欢体验语言交际教师尊重学生意愿选择表达容表达方式
2 Task 2 Can you talk about shopping with your partner
学生通务1学购物场景进行预热教师引导学生两组谈喜欢什样购物环节务1活动延续教师引导学生说出心真正想法模仿想法做法学生教师引导进行彼间问答描述听容进行友交际培养学生间合作学意识
3 Task 3 Read match and colour
学生通读四句话物物品进行连线环节读读连连基础颜色物品单词进行复教师引导学生够生活中会容物品进行简单描述
4 Task 4 Listen write and talk
部分通听力形式家展示物品属外观性质进行描述会话场景引导学生出功句型进行会话交际谈程中巩固学相关词汇句型程注重学生进行体验尝试鼓励学生积极参终引导学生够创设环境中运Whose…is it It’s…’s What colour is it It’s…Oh it’s…等语言进行交际
二课前准备
1 教师准备音频电脑务1务4音频文件课堂相应环节学生播放音频材料
2 学生课前带玩具
3 学生准备面额等钱币
4 准备服装图片
5 准备课教学课件
6 准备贴画奖票类评价工具奖励课堂表现出色学生
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
1) 师生问
T Good morning afternoon children
Class Good morning afternoon MissMr…
T Nice to see you again
Class Nice to see you too
2) 教师学生进行交谈
教师通PPT图片展示商店里常服装食品日品学生说出已学单词样类型物品颜色选择学生说出喜欢颜色 What’s your favorite colour What colour do you like
学生着教师提问进行回答教师适时予评价
2 呈现学务(Presentation)[源学科网ZXXK]
1) Task 1 Listen read and talk
(1) 读前引导
教师指出事关购物然问学生般什时候购物谁起买什学生简单进行回答预热知识背景容
(2) 带着问题听录音找细节
方案：
然教师引出部分容学生带着问题听录音：Boys and girls our friend Kate and her family are going shopping now What do they want to buy Now let’s listen
学生第次接触务1会话听录音方式教师通提问学生目进行第遍听学生通初听获知答案：Kate wants to buy a pair of shoes Nick wants to buy a toy car然教师继续购物细节进行提问：What colour is the toy car What colour are the shoes 然学生带着问题次听录音学生通第二遍听获知答案：The toy car is blue The shoes are purple然教师继续细节提问：How much is the toy car How much are the shoes 次学生阅读话找答案学生通读获知答案：The toy car is sixtynine yuan The shoes are ninetyeight yuan
通三遍处理课文逐步知细节寻找题答案时训练学生听录音捕捉信息力读课文寻找答案力
方案二：
环节处理方式样进行教师准备课务单具体表格：
Name[
Things to buy
Colour
Prize
Kate

[源ZxxkCom]

Nick



教师学生发务单手份果条件允许PPT展示表格直接画黑板教师学生播放听力学生通听直接填写答案果学生力较强教师加表格难度增加更细节性问题
(3) 角色表演
教师请学进行会话体验话题已学容话中提物品toy car shoes换成物品学根实际喜进行换
然教师指导学生五组分工分扮演saleswoman Dad Nick KateMum学生进行朗读话体验物角色分角色体验话程中学生互换角色进行体验体验程中尝试话场景表演出教师鼓励力学课文基础增加修改容行发挥激发表演积极性
2) Task 2 Can you talk about shopping with your partner
Step1：教师引导学生思考 What do you usually say when talking about shopping
Step 2：教师学生回答进行分类例较常见购物容点谁起等学仅回答问题尝试功句进行描述教师根学生表现情况时评价做记录伴语言奖励
Step 3：两组进行会话交际组话语回合真正环节操练落实实处
学生更加真实丰富样表达交流关购物话题教师需引导学生复关服装玩具颜色等方面词汇学生提供更语言支持
3) Task 3 Read match and colour
(1) 阅读连线
首先教师学生三分钟时间阅读1〜4容
次教师指导学生标注出语言材料里出现名物品名称
尺子笔进行连线容应连两条线
(2) 核答案
教师核答案学生检查否连线错误时改正注意ballballoon balldoll两组易混淆单词发音意思区
(3) 涂色活动
前两环节处理完教师学生进行涂色样保证基础涂色避免出现涂错颜色难修改情况
4) Task 4 Listen write and talk
(1) Let’s listen and write
Step1：教师引导学生观察表格信息提示第行已出答案教师引导学生答案进行分析
Step2：教师播放第遍录音学生分类表格进行分类填写教师告诉学生听程中果第时间完成单饲拼写写出首字母然继续听听力结束进行补写确保听程中断
Step3：教师播放第二遍听力学力较强学生进行核答案没完成填写务学生继续进行填写
Step4：教师核答案
(2) Let’s talk
教师鼓励学生两组选择喜欢物物品进行会话交际表演
语言支持：
S1 Whose toy car is it
S2 Let me see Oh it’s Peter’s
S1 What colour is it
S2 It’s red
S1 Do you like this toy car
S2 No I don’t like this colour
S1 What colour do you like源Z|xx|kCom]
S2 I like[源ZxxkCom]

3 语言运(Language use)
场景设置：教师创设Go shopping务全班学根商场购物验喜欢购物种类分组建议三组名salesman余两名 customers语言支持：
Salesman Hi Good morning afternoon evening Can I help you
Customer 1 Yes I want to buy
Salesman How about …
Customer 1 Oh it’s good But it’s too …
Salesman How about
Customer 1 Yes It’s better I’ll take it How much is it
Salesman It’s …yuan
Customer OK Here you are
Salesman (to Customer 2) Can I help you
Customer 2 I want a

4 课堂评价(Assessment)
1) 语言知识技评价
注意学生掌握课语言知识语言技等方面进行评价例教师引导学生设定购物场景中进行会话交际教师评价针性说出：I think you are a good saleswomansalesman等样针性评价够激发学生积极参热情学生处处感受学英语乐趣
2) 情感态度评价
综合节课教学程中实际情况教师学生学中表现出表演力合作精神动机兴趣等情感态度发展方面进行激励性评价评价工具奖票形式等奖票面印画钱数额根学生表现进行等级划分例回答问题10元奖票回答正确语音语法正确20元代币奖票学生奖票留存教师创设 Go shopping务环节中道具加入会话更加接真实交际情况
5 拓展活动(Extended activities)
务1〜4涉toys shoppingcolours话题学话题尤shopping话题已进行充分操练面拓展活动中教师根班学生情况选择性实施
引导学生充分运已学功句型单词进行练选择件喜爱物品颜色等方面进行描述介绍物品谁买价格少等已积累语言进行深层化落实笔头
节课时教师鼓励学前读读作容进行分享学生程中够更体会表达观点教师鼓励力学时发挥掌握知识写出更容教师鼓励学生表达容写培养学生写作力
Unit 5 Part 2 (Task58) 教学设计
教学容分析
1 Task 5 Listen read and write
部分通听填写单词形式家展示野餐动物展农场三场景学生听程中尝试着缺信息补充完整教师引导学生注意单词拼写课中提听力填写技巧
2 Task 6 Roleplay the three dialogues in pairs or in groups
部分务5活动延续学生教师指导分组进行角色表演通会话活动强化练关野餐动物展农场三场景功句型词汇正确表达时通伴间配合进行角色表演培养学生合作意识
3 Task 7 Listen write and talk
部分容听表格补充完整容量较教师应注重指导学生听力策略例听前信息纳物节日物品送谁四类通填写表格鼓励学生表格中物时送种礼物进行完整表达
4 Task 8 Listen read and write
通听录音补充Things for Hope School段文字中缺容需补充容学校里常见设施等词语时巩固关学具话题重点词汇
二课前准备
教师准备音频电脑务5务7务8三部分音频文件课相应环节学生播放音频材料
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
教师学生出关Food and drink Animals Stationery单词卡片果条件允许做成PPT图文茂学生展现单词学生图片声说出第遍匀速第二遍快速学生进行头脑风暴式旧知激活
2 呈现学务(Presentation)
1) Task 5 Listen read and write
环节三听力容On a picnic At an animal showAt the farm集中听力活动教师培养学生听力技巧佳时机
Step 1：教师引导学生观察On a picnic部分文字图片试着猜测答案
Step 2：教师播放录音引导学生快速填写答案（技巧课时已渗透教师应继续培养）
Step 3：教师学读句子逐句核答案必时答案写黑板避免学生拼写错误
Step 4：教师引导学生两组读读At an animal show部分文字图片两交流想法试着猜测会出现答案
Step 5：教师播放录音引导学生填写答案根班学生情况播放适次数
Step 6：教师学分角色读出句子逐句核答案学生读时候注意体会感悟角色语言必时教师答案写黑板避免学生拼写错误
Step 7：教师引导学生四组读读At the farm部分文字图片学组交流想法试着填写答案
Step 8：教师学生组单位汇报组填写答案引发全班讨教师公布答案
Step 9：教师播放听力材料学生核答案
Step 10：教师三片段听力进行总结
补充说明：听力环节容涵盖面广教师采述10步骤3种方式进行策略培养完成较听力活动时候注意形式样化活动方式单枯燥教师梳理知识点程中顾全体学生力差异体活动组活动确保全员参时突出实效性
2) Task 6 Roleplay the three dialogues in pairs or in groups
教师学生三场景中选择喜欢话题展开角色表演根选话题分组两组三组四组分组方式根选话题决定
学生表演话时候教师适进行语言语境支持通PPT出示背景画面句型等[源学_科_网]
3) Task 7 Listen write and talk
教师引导学生观察务7部分出信息然引导学生表格否第行表格信息回答What day What gifts For whom 三问题根问题表格信息纳物节日物品送谁四类学生表格意图已明确时教师播放听力材料
部分通听表格补充完整听力容较教师应注意指导学生运合理听力策略填写完毕教师鼓励学生表格中物时送种礼物进行完整表达
4) Task 8 Listen read and write[源ZxxkCom]
进行环节听力前教师学生回顾校园教室里会什样设施激活已学旧知然教师播放听力容学生通听录音补充Things for Hope School段文字中缺容时目巩固学具话题重点词汇
听力结束教师提示学生鉴段文字介绍学校教室学校教室实际情况进行改编力学局限书句子创具体语言支持：
My School
Hi I’m Lucy I come from the Sun School There are lots of things in my school There are 3 art classrooms and 2 music rooms We often have classes in the Classroom I like my classroom There is an English comer in my classroom each Tuesday afternoon We often read some English books and share opinions with my friends in English there I love my class There are 22 girls and 20 boys in my class We are a big family I love my school
3 语言运(Language use)[源学科网ZXXK]
活动容：介绍学校课时Things for Hope School段文字继续展开语言活动
活动方式：会话形式进行交际互动终组形式班级里展示
活动建议：采访形式进行问答角色分参观学校电台记者校负责接学生
具体语言支持：
S Hello Nice to meet you Welcome to my school
TV reporter Hello Nice to meet you too
S I’m Tom I’m in Class 1 Grade 6 Let’s me show you around our school
TV reporter OK Tom Thank you
S Look This is our music classroom We often have music classes here
TV reporter How many music classes do you have in a week
S We have three
TV reporter What’s your favorite subject
S I like English
TV reporter Oh you must be good at it
…
教师制作张务单面框架印务单学生2〜3组组合进行互相采访组学学校介绍更细致语言运更精彩
组学生前进行会话表演时候教师时询问学生How many questions did the TV reporter ask What are they 等问题聆听学生说种学策略引导教师样做目意识帮助学生形成适合学策略学生聆听讲述方法程中断调整问答句方式教师学生良表现予肯定程中教师时引导学生进行友提问
4 课堂评价(Assessment)
1) 语言知识技评价
教师注意学生掌握课语言知识语言技等情况进行评价学生发言尤进行综合性阐述时候教师言语评价应该具体针性
2) 情感态度评价
注意实施课教学时学生情感态度学策略等表现进行肯定鼓励学生完成述活动通教师评价学生评价组评价等形式综合进行
5 拓展活动(Extended activities)
1) 课活动
教师学生提供更宽松语言环境学生介绍学校班级尝试介绍喜欢学校班级方学生感受生活中运英语做事情方教师积极鼓励学生开口表达样活动中予正评价教师提供展示机会鼓励全体学生参[源学#科#网Z#X#X#K]
2) 课外延伸
单元活动中话题十分接学生日常生活教师鼓励学生通书籍网络获取更关类容词汇节课做准备髙年级孩子逻辑思维较强写作力已达定水教师学生适机会鼓励节课学作文方式进行梳理节课时学生美文欣赏机会


Unit 5 Part 3 (Task 912) 教学设计
教学容分析
1 Task 9 Read choose and talk
学生通仔细读话右边框中找出空白部分需填写句子词组填写生病请假功句型单词进行复教师引导学生回顾学学生通反复研读十选项进行填写
2 Task 10 Listen read and write
环节容延续务9中提场景Peter生病学学生通听力补充话中缺信息终会话完整符合逻辑教师继续培养学生听力答题策略
3 Task 11 Listen read and write
部分通听力方式水果蔬菜话题中常见单词句型进行呈现教师引导学生填写答案进行核
4 Task 12 Let’s do a survey
部分通学生间做调查方式food drinks fruits clothes animals toys colours subjects八方面展开调查询问通彼间交流找相喜朋友
二课前准备
教师准备音频电脑务10务11部分音频文件课相应环节学生播放音频材料
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision )
教师学生出示关食品饮料水果蔬菜单词卡片果条件允许做成PPT学生展现单词学生图片声说出第遍匀速第二遍快速学生进行类似头脑风暴旧知激活学生前进行互动教师旁指导
2 呈现学务(Presentation)
1) Task 9 Read choose and talk[源学科网ZXXK]
教师介绍部分背景然次完成相应活动：读话右边10词组中选词组句子填写合适空白处检查答案学生结角色表演方式重现话
语言支持：
Step 1 Peter is ill today He can’t go to school He calls his teacher Miss Liu Please read the dialogue Try to guess what they are talking about
Step 2 Read the dialogue again Then read the sentence bank on the right
Step 3 Fill in the blanks
Step 4 Check the answers
Step 5 Roleplay Work in pairs
提示：部分容生病请假包含电话语请提醒学生注意两点：
a) 电话时需找谁礼貌语：May I speak to
b) 接电话时果方找正接电话般This is…回答
2) Task 10 Listen read and write
环节容延续务9中提场景Peter生病刘老师请假午放学学部分听力形式学生展现探病会话场景学生听录音补充话中缺信息终会话完整符合逻辑教师继续培养学生听力答题策略
语言支持：[源ZxxkCom]
T What do you usually say when you see a patient
S Take good care Stay in bed and have a good rest Drink more water
T What can you do for the sick person[源学科网ZXXK]
S I will help himher with hisher school work Like Chinese English and maths
T Very good It is nice to have a good friend like you So now let’s listen and try to fill the blanks
3) Task 11 Listen read and write
部分关购物容教师先问学生关购物问题激活学生相应知识背景：When do you usually go shopping And what do you buy 学生回答然教师引入部分容：Our friend Kate and her mother are going shopping at a big supermarket What will they buy Can you guess 学生图猜测：They will buy some
学生回答程中出现话题词汇进行复现进行听力做准备
4) Task 12 Let’s do a survey
部分通学生间做调查方式功句What’s your favourite My favourite isfood drinks fruits clothes animals toys colours subjects八方面词汇进行巩固通两轮轮谈话全班范围展开调查询问教师鼓励学生通彼间交谈找喜相朋友
教师鼓励学间互相核单词否书写正确错误率高单词黑板板书形式进行总结
3 语言运(Language use)
务12容Let’s do a survey学生全班范围进行调查调查结果表格形式展现教师鼓励学生进行语言描述表格容文字化学生话基础表格信息进行梳理调查学信息进行描述教师鼓励学生前进行介绍
4 课堂评价(Assessment)
1) 口头评价
教师注意教学中学生学语言知识语言技时进行口头评价时学生表现进行反馈激发学热情
2) 实物评价[源学科网ZXXK]
节课评价中生病请假病祝福问候等关功句型印彩色纸条作实物评价物品教师鼓励学生做课教师进行评价程学生间分享程
5 拓展活动(Extended activities)
节课围绕着生病请假探病超市购物三话题展开综合操练教师根班实际情况进行拓展性表演活动教师分配话题学生选择话题然进行角色表演教师请学生课进行排练节课时进行汇报表演
学生教师准备相应道具行设计文字角色分配创作脚文字形式交份终教师学生作品集中展示丰富学生场景交际表达学生进行语言积累
单元结束时候学生表演剧展示台孩子够快乐进行表演终达学致目
教师鼓励学生选择喜欢场景进行表演针力水学生提出层次求程度学生取进步学生期属课堂教师做孩子创造性学力激发出
Unit 6 Part 1 (Task14) 教学设计
教学容分析
1 Task 1 Listen read and talk
部分通Yang Ming介绍旅行计划引出复目标语言词汇通整语篇描述旅行计划话题进行系统梳理学程中教师引导学生语言进行复模仿学体验终学生够运目标语言进行交际书面表达
2 Task 2 Write your travel plan
学生通务1学旅行计划话题已知识进行激活教师引导学生两间谈旅行计划然试着写写年暑假旅行计划环节务1续活动教师引导学生写出心目中旅行计划然学进行交流通伴间进行分享信息实现交际目 [源学科网]
3 Task 3 Read number and talk
学生通读四段文字描述图片进行标序号环节学生呈现四国家标志性景点名胜古迹通读标号方式检测学生文字容理解情况基础教师通引导学生通观察简图猜测文字容教师引导学生生活中会文字国家景点进行简单描述
4 Task 4 Let’s do a survey
部分通学生间做调查方式What places are you going to visit this summer holiday功句展开调查引导学生通countries cities places等方面进行询问解4位伙伴旅行意愿通更学交流找暑期旅游计划相朋友
二课前准备[源学+科+网Z+X+X+K]
1 教师准备音频电脑务1音频文件课相应环节学生播放音频材料
2 准备世界知名景点图片课堂进行评价时作奖励物品
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
1) 引出话题激活背景知识
师生互相问然教师然询问学生家庭暑期旅行计划激发学生关旅游话题已英文知识
语言支持：
T Good morningafternoon boys and girls
Class Good morningafternoon MissMr
T Nice to see you again
Class Nice to see you too
T As you know the summer holiday is coming Where are you going What is your travel plan
Class I’m going to…with my family
…
2) 复现知识
教师通PPT图片展示出已学知名景点学生说出已学单词学生说说出喜欢方者方学生着教师提问进行回答教师适时予评价
2 呈现学务(Presentation)
1) Task 1 Listen read and talk
教师播放录音前通预热活动已激发学生已知识已验时然引入课题：Do you want to know Yang Ming’s travel plan
学生学程断提出问题解决问题程英语阅读样学生通带着问题文中检索答案方式学课文教师播放第遍录音前提出细节性问题：Where is Yang Ming going to travel How many days is he going to stay there 做学生带着问题针性听录音
第遍听力材料结束学生难做出回答：Yang Ming is going to Singapore They are going to stay in Singapore for three days学生课文整体感知情况第二遍播放录音时教师浅入深提出细节性问题Where are they going to visit during the three days学生听回答In the first two days they are going to visit Sentosa the Singapore Zoo and the Singapore Flyer For the last day they are going to visit Chinatown 完成听力务教师课前准备表格发学生组织学生默读课文完成表格：
Place
Things people can do
Sentosa

the Singapore Zoo

the Singapore Flyer[源ZxxkCom]

Chinatown

学生已进行两遍听力务教师调整教学方式通麵雜学生阅读兴趣
教师提出开放性问题：What do you think of Yang Ming’s travel Do you want to go to Singapore Where are you going for your summer holidays 终学生够结合身生活学验英语进行适拓展活动介绍旅行计划
2) Task 2 Write your travel plan[源学+科+网]
务1中学生拓展环节已谈旅行计划务2中求学生够旅行计划落实笔头口头表达书面表达学生词确切性语法准确性语句逻辑性更高求教师应适学生提供语言支持协助学生完成写作务面例文仅供参考：
Hello My name is… In this summer holiday I’m going to America with my parents for about 10 days First we’re going to visit Washington DC the capital city of America I know from the Internet that there are many museums in that city and they are all free By visiting those museums I can not only learn much knowledge I also can finish one of my school homework Then we’re going to the west coast The scenery there is fabulous and the long beaches in San Francisco and the big valley in Las Vegas are attractive too I think I will have a great time with my parents there
3) Task 3 Read number and talk
(1) 阅读文章学生做阅读前教师带学生集体识图学生说说图片示点分什方国家外提示学生物介绍序读短文避免遗漏短文信息学生进行默读程中教师巡视学生阅读效果根学生阅读情况做相应提示阅读程中四名学生介绍国家者城市方框标出具体提景点圆圈三角标示教师根教学惯进行策略培养
(2) 核答案学生完成阅读务教师组织学生通图片标号形式检查阅读效果首先教师国家城市介绍序提问：How many places is she going to visit in Beijing (Three) What are they (They are the Great Wall the Temple of Heaven and the Forbidden City)学生准确找北京三景点教师带领学生观察图片出示图片分找找三景点应图片提问：Which one is the Great Wall 学生台前指指检测学生文化知识掌握情况标号准确情况
(3) 讨核完短文标号答案教师组织学生逐图说说景点适渗透文化知识时调动学生已知识已验分享出游历通实践难发现学生更愿意倾听发生朋友身边趣事通伴间体验交流分享仅锻炼学生口语表达力时开阔视野
4) Task 4 Let’s do a survey
务3中学生分享出游历介绍国家城市理风光风土情景点许引起没样历学生兴趣教师势组织学生开展调查活动通学生间分组做问卷调查方式锻炼学生口语表达力书面表达力组合作力
Step 1：教师数学生分组5〜6组宜中选出名学生扮演调查员名学生扮演记录员名学生作汇报员剩2〜3名学生作调查者
Step 2：调查员序调查者进行调查询问方：What places are you going to visit this summer holiday What will you do there 记录员根访者回答进行记录补全相关信息表格容整理交汇报员
Step 3：汇报员根调查信息组织语言进行全班汇报参考范文：
Mary is going to visit Australia with her parents this summer holiday They are going to visit Sydney Sydney Opera House is a worldfamous art performance venue They will enjoy big shows there
Step 4：角色轮流互换争取学生体验遍角色
3 语言运(Language use)
场景设置：教师创设What places are you going to visit this summer holiday接龙游戏游戏设定竞赛游戏
Step 1：游戏竞赛前学生24组进行充分操练
语言支持：
What places are you going to visit this summer holiday
I’m going to (教师PPT者黑板简单板书景点供学生参考)
Step 2：教师然组学生分四组手持秒表组两进行语言活动时间断衔接起直整组学互相问答完毕教师整组交际时时间进行公示记录
Step 3：四组学生赛完毕教师进行分数总计评出优胜组
课堂操练验般组时少前组操练时遇问题暴露出足边参赛学生会互相提示组成员量避免组准备时间充足考虑点适组加分例组赛时候组认真听教师表扬会聆听课堂赛目班里学出谁高谁低希通赛方式鼓励全员参语言操练教师课堂引导者握尺度激发学生参热情消学生积极性
4 课堂评价(Assessment)
1) 语言知识技评价
注意学生掌握课语言知识语言技等方面进行评价例教师针性学生话容进行评价：I think you will have a good time there I think it is a nice travel plan You are good at making travel plans Good job 等样够激发学生积极参热情学生处处感受学英语乐趣
2) 情感态度评价
综合节课教学程中实际情况教师学生学中表现出表演力合作精神动机兴趣等情感态度表现进行鼓励性评价评价工具教师准备名胜古迹标志性建筑物图片作奖励物品种方式种孩子解中国解世界手段
5 拓展活动(Extended activities)
务1〜4涉关旅游计划话题学生非常喜欢生活非常贴话题学生教师引导解祖国河山知道国外知名景点节课学生进行充分语言操练教师务2基础孩子学生活真正结合起鼓励学生设计真实假期旅行计划具体提纲：
题：My travel plan for this summer holiday
1) 确定旅行目：I’m going to… this summer holiday
2) 计划携带什物品例根目天气状况带厚衣服者薄衣服带常备药物等
3) 想方旅行先序样培养学生生活中条理安排计划力：First we will go to Then we will visit …Last we’ll go to …
4) 返程计划做事始终旅行结束规划返家长途汽车火车者飞机等等
引导学生充分运已学功句型单词进行练遇会单词查阅字典节课时教师鼓励学前读读作品容进行交流分享学生程中够更体会表达观点


Unit 6 Part 2 (Task58) 教学设计
教学容分析
1 Task 5 Listen read and number
部分通听填写序号方式考查学生sportsactivities掌握学生听程中尝试着信息图片进行配
2 Task 6 Listen read and write
部分家展示全校学生欢度六童节场景通听读写方式终完成环节操练学生教师指导进行听力训练通描述文中提六年级八场景复巩固功句型词汇终通伴间配合进行整体推述培养学生间合作意识
3 Task 7 Listen read and write
部分通听文段容补充完整听力容较教师应注意指导学生听力策略例听前文段阅读遍知文中描写容梗概教师鼓励学生图片中容分步骤进行完整表达
4 Task 8 Let’s do a survey
部分通What’s your hobby My hobby is 功句进交际交际做调查方式呈现学生通全班性调查询问做记录巩固第三称单数形容词性物代词
二课前准备
教师准备音频电脑务5务6务7部分音频文件课相应环节学生播放音频材料[源Z_xx_kCom]
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
教师学生出示关知名景点单词卡片果条件允许做成PPT学生展示学生图片声说出教师图片理位置区分国家区分等输入程培养学生文化理知识机会[源学*科*网]
2 呈现学务(Presentation)
1) Task 5 Listen read and number
教师带领学生阅读背景介绍整体握听力材料学生阅读教师适提问 Who are they What are they doing 引导学生听力程中关注重点应该谁干什
阅读完背景材料教师带领学生认读听力材料适做标注The boy students are playing football教师应提手学生句话中关键词boy students playing football两组短语面做标记余句子样做听力开始前做充分审题工作样听力开始学生仅快找相应句子做标记确保做题正确率
播放录音教师解学生听效果根情况灵活掌握播放次数
2) Task 6 Listen read and write
(1) 教师出示图片通提问：What are they doing 学生猜猜学生正做什样做开发学生思维激活学生旧知学生说They are singing and dancing Peter is playing guitar They are performing a drama等
(2) 学生通图说话阅读书文掌握听力材料意
(3) 播放第遍听力录音时教师告诉学生马动笔填写应该整体握文章形成整体印象第二遍听录音学生开始动笔填写[源学#科#网Z#X#X#K]
(4) 播放第三遍录音时完整听话容文语义否通检查语法错误
3) Task 7 Listen read and write
教师带领学生阅读背景材料通阅读学生难发现材料末尾处留问题：What are they going 线索教师引导学生关注听力材料语法重点——进行时态
背景材料阅读教师出示图片学生分说说图中什：What can you see in the picture Who are they What are they doing 等部分学生通表达阅读完整听力材料掌握听力文旨部分学生听取学生发言程中受启发填写文帮助
播放录音前教师提示学生注意整体握文章明确听力务第遍听录音动笔填写完整听材料留整体印象第二遍听录音着重完成语群填写记录关键词名词动词等第三遍听录音完善文材料语义通语法错误
环节应该注意学生起梳理现进行时态语法：
(1) be + doing进行时态动词结构
(2) be动词现时态包括：am is are
(3) 注意动词进行时ing种情况
4) Task 8 Let’s do a survey
教师引入爱话题然引导学生关注班学爱：Everybody has hobbies Do you want to know your classmate’s hobby 然告诉家通做调查方式进行解 教师引导学生手持书笔离开座位进行走动采访学生采访员问学名问问题学真实回答位学生采访四名学果速度较快完成务学采访位
教师请学采访结果进行汇报
3 语言运(Language use)
语言活动容：Talk about the Children’s Day in China
语言活动说明：学校六童节际学生准备丰富彩活动学校观影片学校进行游艺活动学校开展文艺赛学校进行校园课剧赛等请教师根学校情况学生说说种喜欢种庆祝形式
语言活动方式：会话形式进行交际互动终组展示形式前展示
活动形式建议：学间互相交际展开会话采访形式进行访问回答角色定位参观学校电台记者校负责接学生
具体语言参见务6
4 课堂评价(Assessment)
1) 学生语言知识技评价
注意学生掌握课语言知识语言技等情况进行评价学生发言尤进行综合性阐述时候教师言语评价针性例谈hobby时候学生说 I like reading Reading is my hobby教师样评价：I think reading is good for you Reading makes people bright例学生说My hobby is swimming教师鼓励学生：Good Sports make you strong It’s good for your health
2) 学生情感态度评价
注意实施课教学时学生情感态度学策略等进行肯定鼓励学生完成述活动通教师评价学生评价组评价等形式综合进行
5 拓展活动(Extended activities)[源学科网]
环节活动定位语言积累教师学生提供更宽松语言环境学生介绍爱阅读爱例：
My hobby is reading I like reading detective stories It makes me feel excited
爱会动机貌似困难问题会迎刃解学生介绍爱互相交流学生形成助学爱学生掌握知识帮助


Unit 6 Part 3 (Task911) 教学设计
教学容分析
1 Task 9 Read match and talk[源ZxxkCom]
环节通读四段话物物品进行连线环节读读连连基础时进行复教师通引导学生观察简图致猜测话容然教师重点聚焦时时态引导学生生活中时态表达发生事情
2 Task 10 Listen read and write
环节容通Gao Wei学英语学历展现学生介绍具体方式教师引导学生文章容分成块语篇适原分成组成部分学生学起更加容易
3 Task 11 Let’s interview
部分教科书部分学生六年学完结篇编者学阶段学英文知识点步步学生进行汇总样总结—课孩子心情较激动兴奋教师充分激发学生情绪孩子快乐沟通交流部分量运学句型充分利话够起总结效果
二课前准备
教师准备音频电脑务10部分音频文件课相应环节学生播放听力材料
三教学步骤建议
1 热身复(Warmup Revision)
教师学生出示关学生日生活单词卡片容涉家庭生活学校生活果条件允许做成PPT学生呈现教师根学生力选择图片配词组者仅呈现图片环节学生进行头脑风暴式旧知激活学生前进行互动教师旁指导学生进行表演猜词组等进行互动
2 呈现学务(Presentation)
1) Task 9 Read match and talk
Step 1：教师引导学生读四部分话容
Step 2：学生读完教师指导学生标注时态
Step 3：教师核部分时态语法点引导学生通时间助动词进行判断
Step 4：学生选择喜欢片段进行朗读周末谈谈样度
提示：部分重点学生梳理般时语法知识应注意点：
(1) 判断句子时态时首先找时间标志词学生词时疑确定时时态
(2) 句子中果遇diddidn’t动词原形学生容易忽略掉提醒注意
2) Task 10 Listen read and write
部分听力形式（学生展现Gao Wei学英语学学生通Gao Wei介绍联系实际情况学英语学历跃然纸
学生通听力补充文中缺信息终会话完整教师继续培养学生听力答题策略
Step 1：播放听力容前教师提示学生听容需填写单词时应该填写？（单词首字母进行标注等方式）
Step 2：学生先通读两遍语篇尝试着铅笔答案进行预写
Step 3：教师播放录音学生进行填写般听力容播放3遍教师根学生实际状况进行调整
Step 4：教师核答案引导学生直接文方式学英语学历进行简单描述
学英语学课板块教师学生情绪会兴奋舍教师先通开场白学生情绪调动起教师引导学生接龙形式进行问答具体方式：
S1 What’s your name[源学§科§网Z§X§X§K]
S2 My name is How old are you
S3 I’m …Where are you from
S4 I’m from …How many people are there in your family Who are they
S5
教师通学生学生间问答接龙问句巩固遍学生通样形式进行复学生会十分喜欢[源ZxxkCom]
教师引导学生进行语言表达说句记分组学生说出句子终评出积极参组
作课建议教师务11基础学生学校老师学英语学积极情感进行表达教师鼓励学生进行语言描述30问题回答整理写出学生接龙基础问题信息进行梳理想表达容进行描述教师文章做成册子收集起干年教学学生成长历说笔财富
4 课堂评价(Assessment)[源学|科|网Z|X|X|K]
1) 教师注意教学中学生学语言知识语言技进行评价例问学生：What do you often do after dinner 学生会回答：I often help my mum wash the dishes教师应时予反馈：Oh I think we should learn from himher He She is really helpful
2) 实物评价
节课评价学课前做道卡里面写学祝福话语容适学面写姓名教师进行收集学生回答问题参课堂表现积极时奖励张作实物评价方式学生定喜欢
5 拓展活动(Extended activities)
建议教师环节学生时间学生表述学完节课感受采访形式进行班中找名英语语言力组织力较学生作持参组形式进行汇报涉话题种：
抒情板块：
1) Life in my school
2) My teachers
3) My classmates
4) My hobbies at school
5) My favourite place in my school
6) My colourful daily life
学探究板块
1) My study in English
2) I am a good student
3) How to learn English well
4) I love learning
果条件允许教师环节单独做节英语班会课节英语汇报课学生真正做英语学总结教师鼓励学生参课前做调查话题进行分类分板块进行串联整节课精彩富新意学生学英语学画圆满句号


Unit 1　I went to Sanya for my holidays
单元结
核心词汇
1 名词
sun 太阳　moon 月亮　star 星星　blackboard 黑板　subject 学科　word 单词词　lesson 课　yesterday 昨天
2 动词
learn 学　say 说　use
3
but 　why 什
4 短语
by plane 飞机　at night 晚　at home 家里　a lot of
二解词汇
短语
go to the beach 沙滩　enjoy sunbathing 享受日光浴　enjoy the moon and stars 月亮星星　stay at home 家里　have a party 聚会　enjoy Spring Festival 春节　listen to English 听英语　speak English 讲英语　read English 读英语　write English 写英语　talk in English 英语交谈　play in English 英语玩游戏　do tasks 做务　have an English party 举办英语聚会　act in drama 表演戏剧　learn from each other 互相学
三核心句型
1 — What did you do during your holidays 假期做什
— I went to Sanya with my parents 父母起三亚
解读般时特殊疑问句
举反三 — What did you do yesterday 昨天做什
— I went to the hospital 医院
2 — How did you get there 样里
— We went there by plane 飞机
解读 how意思样提问交通方式做某件事方法等
举反三 — How did you go to school 样学
— I went to school on foot 步行学校
3 We have learned a lot of words and sentences 已学单词句子
解读句某现已完成某事句型
举反三 We have learned nine new words 已学九新单词
He has learned how to play basketball 已学会篮球
Lily has learned a lot from her mother 莉莉妈妈身学
4 We are very interested in English 英语感兴趣
解读 be interested in意思……感兴趣面接名词代词动词ing形式
举反三 My sister is interested in drawing pictures 妹妹画画感兴趣
The twins are interested in taking pictures 双胞胎相感兴趣
I am interested in science 科学感兴趣
5 Our English teacher taught us in many ways 英语老师种方法教
解读 teach教意思式taught
举反三 My mother often taught me in this way 妈妈常种方法教
Our PE teacher taught us to play basketball yesterday 昨天体育老师教篮球
I will teach you to swim 教游泳
6 — How did you learn English 样学英语
— We learned English by doing things 通做事情学英语
解读句般时态特殊疑问句
举反三 — How did you help her 样帮助
— I helped her by doing the housework 通帮做家务方式帮助
7 We learned from each other 互相学
解读 learn from …指某方某学知识
举反三 I learn a lot from my teacher 老师身学
You should learn from others 应该学
We learn from our mistakes 错误中学验
四解句型
1 We enjoyed sunbathing during the day 白天享受日光浴
解读般时陈述形式
拓展 enjoy喜欢享受意思面接名词动词ing形式果接反身代词(oneself)意思玩开心 enjoy myself 玩开心
2 That sounds wonderful 听起
解读 sound系动词意思听起面应该接形容词
拓展类似词taste尝起 look起 smell闻起
3 I also had a big party with Yang Ming Peter Li Yan and Lisa 杨明彼李艳莉萨起举行聚会
解读 also句中 too句末
4 The holiday was interesting 假期趣
解读含be动词式 be动词包括 am is are中am is式was are式were
拓展
be动词式否定句含be动词(was were)肯定句变否定句时be动词面加not
be动词式疑问句含 be动词(was were)肯定句变疑问句时 be动词挪词前句尾加
5 I’d like to tell you about our English learning 想告诉关英语学
解读 I’dI would 缩写形式 would like想意思想做某事would like to do sth
6 — What did we learn in the first year 第年学什
— We learned many new words and used them 学新单词
解读般时态特殊疑问句形式
Unit 2　There is a park near my home
单元结
核心词汇　
1 名词
river 河流　vegetable 蔬菜　street 街街道　minute 分钟会　city 城市 library 图书馆
2 表示方位介词
near ……附　beside ……旁边　between ……中间
3 短语
healthy(food) 健康(食品)　turn rightleft 右转左转　on the rightleft 右边左边　half an hour 半时
二解词汇　
1 名词
bank 银行　bookshop 书店　hotel 宾馆　supermarket 超市　hospital 医院　restaurant 饭店
2 方位介词
behind ……面
3 短语
in front of ……前面　clothes shop 服装店　across the road 马路面　go down this street 着条街走　turn right at the traffic lights 交通灯处右转　cross the street 穿马路　City Library 城市图书馆　post office 邮局　by bike 骑行车　by subway 铁　on foot步行
三核心句型　
1 There is a park near my home and there is a river behind the park 家附公园公园面条河
解读there be句型固定结构句型结构There be + 名词 + 介词 + 名词
举反三 There is a bank behind my home 家面银行
There are some books on the desk 桌子书
2 There are a lot of trees and flowers in the park 公园里许树鲜花
解读 there be表示某某物 be动词形式面语保持致果面语两be动词形式离语保持致
举反三 There are three people in my family 家三口
There is some juice and some apples on the table 桌子果汁苹果
There are some apples and some juice on the table 桌子苹果果汁
3 — Where is the bookshop 书店里
— Go down the street The bookshop is on the left 着条街走书店左边
解读 where特殊疑问词提问里go down着意思 on the left左边 注意左边右边介词on星期介词on具体某天午午晚介词on
举反三— Where is the park 公园里
— It’s on the right 右边
4 — How can I get to the City Library 样城市图书馆
— You can go there by No 6 bus 6路公汽车里
解读 how特殊疑问词提问方式 get to 达意思
举反三— How can she get to school 样学
— On foot步行
四解句型　
1 Across the road there is a big supermarket between a hotel and a bookshop
马路面宾馆书店中间超市
解读 between A and B固定结构AB均名词表示AB两事物间
2 I moved to this community last week 星期搬社区
解读 movedmove式 move to表示搬某方
3 I live in this community社区居住
解读 live in 表示某居住live in + 方 live at + 方
4 Where are you going 里
解读句现进行时表示般时句子中动词come go arrive leave等词时现进行时表示般时
5 Go down this street 着条街走
解读句祈句表示命令请求劝告等语气直接动词原形开头
Unit 3 We are going to travel
单元结
核心词汇　
1 动词
travel 旅行　know知道　hear听见　visit参观　want想　see见
2
lake湖湖泊　place位置点　them(they宾格)　tomorrow明天　favourite喜欢
3 短语
by plane飞机　the Great Wall长城
二解词汇　
1 名词
America美国　Australia澳利亚　Britain英国　Canada加　Shanghai海　Xi’an西安　Wuhan武汉　Disneyland 迪士尼乐园
2 短语
the Ming Tombs明十三陵　the Temple of Heaven天坛　the Forbidden City紫禁城　Beihai Park北海公园　Tower Bridge伦敦塔桥　Big Ben钟　Niagara Falls 尼亚加拉瀑布　CN Tower加国家电视塔　Sydney Opera House悉尼歌剧院　by train火车　by ship轮船
三核心句型　
1 We are going to visit Beijing Harbin and Xi’an 参观北京哈尔滨西安
解读般时肯定句形式句型结构语 + be going to + 动词原形 +
举反三 She is going to listen to music tomorrow 明天听音乐
2 — When are we going to visit the Summer Palace 什时候参观颐园
— Tomorrow morning 明天午
解读般时态特殊疑问句句型结构特殊疑问词 + be动词 + 语 + going to + 动词原形 +
举反三 — What are you going to do 做什
— I am going to watch TV 电视
3 — Would you like to go to Disneyland 想迪士尼乐园
— Yes of course 然
解读 would like意思想语气非常委婉句型结构Would + 语 + like + to + 动词原形 +
举反三— Would you like to drink some tea 想喝茶
— Yes thank you 谢谢
4 I want to see all my favourite places 想喜欢方
解读 want想意思 want to do sth想做某事句型结构语 + want(s) + to + 动词原形 +
举反三 I want to go shopping 想购物
四解句型　
1 I’m from America 美国
解读 be from意思义词组come from句型结构语 + be from + 某者语 + come(s) from + 某
2 It is the longest wall in the world 世界长城墙
解读句中longest形容词高级表示三三物进行较出结果……
举反三 She is the tallest in her class 班高
3 Li Yan’s parents take her to the World Park to learn about the famous places around the world 李艳父母带世界公园解世界著名方
解读句take意思某带某句型结构语 + take(s) + 某 + to + 某
Unit 4　General Revision 1
单元结
词汇　
1 学科
Chinese 中文　maths 数学　English 英语　science 科学　PE 体育　art 美术　music 音乐
2 国家
China 中国　England 英国
3 职业
doctor 医生　teacher 老师　policeman 警察
4 点
cake shop 蛋糕店　toy shop 玩具店　bank 银行　bookshop 书店　park 公园　school 学校　shopping centre 购物中心
5 序数词
first 第　second 第二　third 第三　fourth 第四　fifth 第五　sixth 第六
seventh 第七　eighth 第八　ninth 第九　tenth 第十　eleventh 第十
twelfth 第十二
6 月份季节
January 月　February 二月　March 三月　April 四月　May 五月　June 六月　July 七月　August 八月　September 九月　October 十月　November 十月　December 十二月　spring 春天　summer 夏天　autumn 秋天　winter 冬天　month 月　season 季节　year 年
7 动词短语
get up 起床　go to school 学　go to bed 床睡觉　go home 回家　have breakfast 吃早饭　have lunch 吃午饭　have dinner 吃晚饭　do homework 做家庭作业　do housework 做家务　watch TV 电视　play the piano 弹钢琴　go shopping 购物　listen to the teacher 听老师讲课　keep off the grass 进入草　make noise 制造噪音　read in bed 躺床书　play on the street 马路玩　pick off the flowers 摘花　see a film 电影
二句型　
1 I’m from Beijing China 中国北京
解读描述某某句型be from意思义词组come from
举反三 My sister is from England My sister comes from England 妹妹英国
2 There are three people in my family 家三口
解读描述某某物句型there be 表示
举反三 There are four seasons in a year 年四季节
3 I’m in Class One Grade Six 六年级班
解读描述某年级班先说班级说年级班级年级数字写
举反三 He is in Class One Grade Three 三年级班
4 Every morning I get up at 700 天早晨七点起床
解读描述某惯性常性动作般现时语第三称单数形式时动词相应动词第三称单数形式
举反三 Every morning he eats breakfast at 800 天早晨八点吃早饭
5 I often go there on weekends to go shopping and see a film 周末时候常里购物电影
解读句中to表示目某做什句型结构语 + go to + 点 + to + 动作
举反三 I go to the park to fly kites 公园放风筝
6 We should listen to the teacher carefully 应该认真听老师讲课
解读 should情态动词意思应该没称数变化面动词原形句型结构语 + should + 动词原形 +
举反三 We should keep the room clean 应该保持房间干净
7 We shouldn’t make noise in class 应该课堂制造噪音
解读句含情态动词should否定形式句型结构语 + shouldn’t + 动词原形 +
举反三 We shouldn’t eat too much candy 应该吃太糖
8 January is the first month of the year 月年中第月
解读描述某月年中第月句型
举反三 March is the third month of the year 三月年中第三月
Unit 5　General Revision 2
单元结
词汇　
1 名词
balloon 气球　doll 洋娃娃　ball 球　farm 农场　clothes 衣服　supermarket 超市　animal 动物　vegetables 蔬菜　fruit 水果
2 颜色
green 绿色　pink 粉红色　red 红色　yellow 黄色
3 食物
hamburger 汉堡包　hot dog 热狗　cake 蛋糕　egg 鸡蛋　icecream 冰激凌　bread 面包　chicken 鸡肉　fish 鱼肉　candy 糖果　chocolate 巧克力　rice 米饭　noodles 面条　beef 牛肉
4 蔬菜
tomato 西红柿　potato 土豆　carrot 胡萝卜　cucumber 黄瓜　eggplant 茄子　green pepper 青椒
5 饮料
milk 牛奶　juice 果汁　Coke 乐　water 水
6 水果
pear 梨　banana 香蕉　apple 苹果　orange 橘子　mango 芒果　pineapple 菠萝　watermelon 西瓜
7 动物
monkey 猴子　elephant 象　dog 狗　cat 猫　panda 熊猫　bear 熊　tiger 老虎　duck 鸭子　dog 狗　pig 猪　horse 马　cow 牛　sheep 羊
8 数字
five 五　ten 十　eleven 十　twelve 十二　thirteen 十三　fourteen 十四　fifteen 十五　sixteen 十六　seventeen 十七　eighteen 十八　nineteen 十九　twenty 二十　thirty 三十　forty 四十　fifty 五十　sixty 六十　seventy 七十　eighty 八十　ninety 九十　hundred 百
9 短语
a pair of shoes 双鞋　go shopping 购物　toy car 玩具汽车　in the shopping centre 购物中心　try on 试穿　have a bad cold 重感　have a headache 头疼　have a fever 发烧　see a doctor 医生　get well 起　take care of 顾
二句型　
1 What colour is it 什颜色
解读物体颜色询问复数形式 What colours are they
举反三 What colour is the door 扇门什颜色
2 — Whose (toy)… is it (玩具)……谁
— It’s Peter’s 彼
解读 whose作who格形式物品属谁进行提问Peter’s名词格形式
举反三 — Whose book is this 书谁
— It’s Mike’s 迈克
3 What would you like 想什
解读 would like 想意思
举反三 — What would you like for dinner 晚饭想吃什
— I would like some noodles 想吃面条
Would you like some chicken 想鸡肉
4 May I speak to Miss Liu please 刘老师说话
解读句电话常语 speak to意思某说话
举反三 May I speak to Mary 玛丽说话
Unit 6　General Revision 3
单元结
词汇　
1 形容词
largest 　more更　busy 忙碌　ill 生病　amazing 神奇　
famous 著名　tallest 高　lovely 爱
2 副词
happily 高兴
3 动词动词式
sing 唱歌　dance 跳舞　bought(buy式)买 helped(动词help式)帮助　saw(动词see式)　took(动词take式)带走　taught(动词teach式)教
4
island 岛屿　daytime 白天　flyer 飞行物　inside 里面　end 结束　future
5 运动项目
play football 踢足球　do the high jump 跳高　do the long jump 跳远　play volleyball 排球　play table tennis 乒乓球　play basketball 篮球　play tennis 网球
6 短语
travel plan 旅行计划　travel around Singapore 环游新加坡　in the open air 户外　enjoy the food 享受美食　have a lot of fun 玩非常愉快　sports meet 运动会　Children’s Day 童节　wash clothes 洗衣服　clean the windows 擦窗户　collect stamps 收集邮票　take a trip 旅行　summer holiday 暑假　English performance 英语表演　act role play 角色扮演　tell stories 讲事
二句型　
1 What places are you going to visit this summer holiday 暑假参观什方
解读句般时态特殊疑问句形式句型结构特殊疑问词 + be动词 + 语 + going to + 动词原形 +
举反三 What is he going to do 做什
2 — What is your hobby 爱什
— My hobby is collecting stamps 爱收集邮票
解读询问爱句子句型结构 What’s herhisyour某’s + hobby 回答爱句子句型结构 HerHisMysb’s hobby is + 动词ing形式 +
举反三 — What is his hobby 爱什
— His hobby is reading 爱阅读
3 What did you do last Saturday 星期六做什
解读般时态特殊疑问句形式句型结构特殊疑问词 + did + 语 + 动词原形 +
举反三 What did he do yesterday 昨天做什
4 Did you buy some books 买书
解读般时态般疑问句形式句型结构Did + 语 + 动词原形 +
举反三 Did you play football 踢足球

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