「校长谈“双减”课改」聚焦课改落实“双减”,优化教学减负提质


    校长谈双减课改聚焦课改落实双减优化教学减负提质
    前着双减政策出台落实传统课堂严峻挑战优化课堂教学种难机遇更开启课堂寻变旅必然选择法国作家巴尔扎克说:切事物超越完善适改变双减背景课堂究竟样改革?
     注重学生全面发展突显学生体位
    课堂改革核心应该学生课堂应该孩子乐学善思天堂放飞学生梦想乐园强迫接受学场课堂学生学精彩教师讲精彩立足教学程促进学生全面发展鼓励性教育坚持正面引导重视学生评价引导学生改进进步完善教师认真研究课堂教学策略激发学生学热情双减政策课堂守正创新更突破常规学生重回课堂阵课堂学生学生学空间时间学机会方式学权利选择学生体现学生体位鼓励学生学合作学探究学坚持五育举全面发展落实立德树根务
    二促进教师专业成长发挥教师导作
    教师促进课堂改革关键素教研促进教师专业成长途径抓准抓严抓实抓细教研活动力保障课改实施进程首先校立足实际锻造支师德高尚业务精湛服务教学业绩突出优秀乡村教师队伍开展课型竞赛研修活动采取引进走出研修模式邀请区优秀教师校进行示范教学指导培训校教师组织校教师参加校外级类教研培训竞赛活动开展立足解决教学实际问题全员校微课题研究实行教研教改长期积分制制度开展名师课堂实录课例研究活动夯实校集体备课六环节(1备宣讲2组成员交流提建议3形成新教案4备公开课5组开展听评课活动6备修改形成定稿)理提高教师教材分析力提升教师教学理水种教研方式促进教师专业成长提升教师教学水教师发现问题动进行教学改革
    次发挥教师导作教师台前变台表演者变位旁观者倾听者1设置情景激发学兴趣—导趣学兴趣学生动学前提推动学生探求知识动力种强趋力教师教学程中根教材实际创设兴趣情景调动学生学积极性2精心设问诱发发散思维导思创新性活动发现问题开始创新意识创新素质培养前提表现善发现问题求新求变积极探究心理取3拓宽思维培养认知规律导议导议教师课堂中适时注意挑起矛盾围绕某问题通种形式讨相互交流抒见时教学中注重学惯培养注重学方法指导学生爱学学生学会学 
    三转变学生学方式促进学生谐全面发展
    合作探究学方式实施新课改关键环节学改变学生单单调动接受机械学方式学生留定学时间思考时间学生积极参课堂中更体思考体验培养学生合作探究力组中者团队中更觉学选择尝试更灵活胆想象探讨学生真正成学校期中高段建立合作学组培养学生理(班级事物参事事干)学模式(课前预课中交流解疑课尾达标检测)学生动学合作学探究学快乐学中提升综合力实现认知参成长外压力转化成探索发现知识学学强驱力促进学生知识技程方法情感态度价值观整体发展
    四构建谐师生关系保证教育教学工作高效推进
    教学程师生交积极互动发展程建立师生间等理解双学关系避免教师权威态度导课堂学生处动接受位学生学仅配合教师教击学生学积极性性产生学生教师学抵触情绪建立谐师生关系首先转变学生学方式改善师生关系次立足构建谐课堂教学氛围力求师少生互动教师量减少讲听增加学生说做学生已会讲学生够学会讲积极良氛围中效开展课堂活动坚持材施教互爱师生关系课堂师生交流情感场教师学生付出真情尊重学生格创造表现机会体验成果乐趣优点进步表扬缺点错误挖苦训斥正面引导感受老师爱学生会爱老师种师生互爱学生更加动学热爱学愉快谐师生关系学生获持续发展动力 
    五教师转变教学行做时代新
    加强学转变理念走专业化发展路树立终身学意识做研究型教师二改变讲课方式教师满堂灌变启发引导点拨等讲变导培养全面发展育国育三改变作业布置方式教师改变题海战作业分层次弹性化精选题目部分学生吃饱部分学生吃部分学生吃
    六建立元化评价机制促进学生健康全面发展
    评价育分转育建立全方面角度定性定量相结合元化教学评价体系课堂评价生教学转变课堂定学生出发点学生收获进步体验作基评价尺度次应学生课堂中力培养核心素养形成性化发展创新思维激发学参度等方面评价学校位学生年级起分级分容建立成长记录袋两方面八系列进行全面评价综合评价激励评价
    十年树木百年树课堂改革重道远仅通断学更新理念转变课堂模式改进方法转化教学关系等促进课堂改革深入开展教育道路深耕细研诲倦开拓创新砥砺前行样举两真正实现减负育双目标

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    ethan88888

    贡献于2022-01-22

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