学生安全常识主题班会教案


    学生安全常识主题班会教案 一.教学目标 1、提高学生校园安全意识。 2、知道在校园里哪些行为是不安全的。 3、一旦不安全的事情发生了,知道应该如何去处理。 二.教学要求 1.知识方面:了解有关知识;明确校园不安全的行为。 2.能力方面:都是通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。 3.觉悟方面:认识校园安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。 三.教学重点 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。 四.教学难点 遇到安全问题学会用如何处理。 五.教学方法 导、读、议、评相结合 六.教学过程 (一)讲解导入新课 同学们,我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任,是跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难就是在我们身边发生。因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。板书课题:安全 (二)举例说明事故的意外起因: 1、安全对于我们来说都是非常重要的,在校园里也是要时刻注意安全。 2、发生在校园里的事故: ⑴高空抛物,砸到同学。 ⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。 3、学生自由谈发生在校园里的事故。 4、总结:在校园里我们也一定要注意安全。 (三)交流: 讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全? 1.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做? 轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动; 2.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做? 不疯跑的大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。 3.在厕所里应该注意哪些安全呢?为什么?应当如何的做? 不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。 4.体育课应注意哪些安全?为什么? 要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。 (四)学会自救。 1、说一说: 日常生活当中,你们还是会遇到什么危险?当危险发生之时,你应该怎么做? 师板书:学会自救和求助 2、演一演: 目的:考考学生在危险中如何自救和求助。 (1)师生互演:红红放学了,在校门口等妈妈来接,这时,一位阿姨走过来准备接她回家。 (情境表演:生看、评价) (2)生生互演:遇到下面情况,你该怎么做? A、上学路上,遇到拆楼房。 B、放学了,同学叫你去河边游泳。 C、放学路上,遇到坏人勒索。 D、推门进家,闻到一股浓浓的煤气味。 E、一个人在家,有位叔叔来修水管。 F、炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒,自由找好朋友分组进行表演。) 小组演示:生观看、评价。 3、认一认: (1)、书中的安全标志各表示什么? (2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志,向同学进行介绍。) 4、贴一贴: 师生分别拿出自己收集的安全标志,首先让学生辨认,代表什么意思,然后再贴到黑板上。 小结:认识了一些常用的安全标志,我们可以避免许多事故的发生,课后还可收集更多的安全标志,拿来与同学或家人交流,使自己懂得更多的安全常识。 (五)作业巩固 1.写一篇学习心得,自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论,还有哪些应注意的事项。 2、师生共同回顾应注意的安全事项。 3、同桌互相提问应注意的事项。 4、将重点条目抄记在笔记本上。 (六)总结: 学校安全人人都讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会自护方法,将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住,时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们增强 “自护”能力,共创“平安校园”。 (七)拓展延伸 小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。 过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。 拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。 照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间。 家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案。 青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监。 不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德智体美全发展,人人争当接班人。 说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安。 (八)学习反思 从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发,并结合学生生活实际,让学生主动参与整个教学活动,让学生在活动中获得体验,具有很强的实践性。每一次的教学实践活动,都让我有新收获,新体验。从学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全、快乐地成长。 本一次的教学实践,我的收获如下: (一)参与活动:学生在活动中获得体验。 课前布置学生收集、画出安全标志,让学生在收集、画的过程中,懂得了一定的安全知识;让学生向家长、他人了解,既培养了学生与他人的交际能力,又使学生明白,了解安全知识、明白道理的途径很多,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。 (二)创设情境:学生在表演中解决生活问题。 利用学生在日常生活中常遇到的一些事,创设情境,让学生表演,在表演中发现问题,解决问题。教师灵活、机智的联系学生学习、生活环境,挖掘潜在危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的危险,要学会远离危险,减少危险的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃,教师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用,创设了一种民主、平等的教学氛围。 (三)课外延伸:学校、家庭和社会有机结合。 教学的最后,教学生制作精美小卡片,让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识,写在卡片上,送给亲人、朋友,把爱心撒向亲人、朋友,教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外,从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验,并深入学生的精神世界,从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。 (四)活用教材:教材与生活有机结合。 教材作为联结师生活动的媒介,教师没有被教材所局限,而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发,创造性的使用教材,把教材还原于学生的生活实际,增强了实效性、生动性,更易让学生产生共鸣,达到教学的目的。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    大***人

    贡献于2022-01-21

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