“双减”背景下如何小学语文课外阅读能力的提高研究论文报告经验交流

双减背景学语文课外阅读力提高研究

摘：着国新课程教学改革持续深入进行学语文课外阅读力提高成关注焦点双减背景效提升学生语文课外阅读力成教师教学工作重点教师积极研究新策略采取新措施效促进学语文课外阅读力提高达素质教育目文双减背景学语文课外阅读力提高措施进行分析探讨具体应策略希促进学生语文课外阅读力提高实现学生全面发展进步做出积极贡献
关键词：双减背景学语文课外阅读力提高
引言
语文课外阅读力学生必须掌握基技学生长远学起效铺垫作双减背景作学语文教师积极采取策略效提升学生语文课外阅读力实现学生综合力提升满足社会化发展需促进学生全面发展进步达新课程教学改革目时教师针学生具体特点开展针性教学根材施教原学生语文课外阅读力进行效提高实现学生高效发展实现素质教育目标
提高学生课外阅读兴趣
学生课外阅读兴趣发展助学程中建立积极心理动机课外阅读带新鲜学学生非常趣乐趣延伸带入新世界通课外阅读学生解新世界开辟新视野学生获满足感更重阶段學生着限想象力课外阅读正学生想象翅膀丰富精神世界双减背景教师应学生创造愉快放松环境学生觉投入课外阅读教师选择趣书进行阅读教学便学生阅读交流理解意思激发学生课外阅读兴趣教师日常学中添加流畅引入胜课外阅读文稿目教学生享受阅读提高学生阅读技巧外学生组织积极角色扮演游戏增强学生情感体验加深学生文章记忆理解提高语文素养达提高学生语文课外阅读力目实现新课程教学改革目标达素质教育求[1]
二教学生正确课外阅读方法
双减背景学生课外阅读应该正确阅读技巧开始学生认知水高词汇量教师建议学生声朗读效发展良语言力首先求学生正确流利阅读阅读时加太字时教师必须注重学生课外阅读理解朗读时教师学生根语气语调停顿等进行朗读时求师生参评价鼓励学生参活动体验课外阅读带乐趣学课外阅读部分容讲事简单容双减背景课外阅读教学期间教师学生声朗读进行表演学生充分理解情感意义取良课外阅读效果达阅读教学目促进学生全面发展进步
三加强阅读训练提高课外阅读力
阅读技巧发展学生说尤重学生刚刚学会阅读数学生阅读质量较差果教师效提高学生课外阅读力应该专注提高学生阅读技巧阅读训练极帮助学生未持续发展奠定基础双减背景良课外阅读训练提高阅读技巧关键提高学生课外阅读力包括阅读写作结合课外阅读时养成标记熟悉方生词惯效帮助学生摆脱学程中困难处双减背景教师应引导学生进行差异化阅读教学确保学生课外阅读利进行设置相明确学目标时必促进学生养成认真阅读惯学生注意力集中度低集中时间短常阅读时开差例阅读时玩教科书玩具程中教师做时刻关注学生求学生简单声朗读时教师改变阅读教学方式例阅读分根角色声朗读学生专注课外阅读提高学生认真阅读力[2]
四通扩展阅读台提高学生课外阅读力
语文身具广泛深远文化涵涵盖范围广深度广学生年级较认知尚浅学生阅读理解造成语言障碍阅读障碍导致学生课堂阅读教学容课外阅读中法效掌握精髓理讲学生认识字词进行阅读阅读困难学生独克服点双减背景教师阅读教学时必须找正确切入点扩学生阅读范围相似文章段落短语字词句子激发学生课外阅读热情达克服理解字词句子难度然学生流畅理解文章容目双减背景阅读指导程中教师尝试找课外话题难度课堂教学容难度相供学生阅读时教师定期学生提供课外阅读辅导扩阅读范围效提升学生课外阅读力
结
综述面新形势教学改革学语文阅读教学时俱进断开拓新思路促进学生阅读兴趣提高进高质量阅读奠定良基础保证时双减背景课外阅读教学程中教师注重提高学生课外阅读兴趣教学生正确课外阅读方法加强阅读训练提高课外阅读力通扩展阅读台提高学生课外阅读力提高学生语文课外阅读水促进学生语文课外阅读力提升实现学生综合素质提高达素质教育目

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