在英语教学中教学有法,教无定法,贵在得法优秀科研论文报告论文6


    英语教学中教学法教定法贵法优秀科研文报告
    关键词:英语教学教学法教定法贵法
    英语教学法研究教授学英语规律科学(2007林琳)会定程度直接决定教学效果教学质量英语教学法谓林林总总传统现代注重感性注重理性中国特洋中(2004戈玉)中起导作语法翻译法听说法交际法全身反应法务型教学法选英语教学法终目实现特定教学目标通教学实践知第教学法教学活动定方法遵循定规律第二教定法教学方法成变第三贵法贵恰合适方法
    英语教学方法选择制约素
    第教学目标教学容语法翻译法重强调学语言逻辑性词汇精准性语法规律性听说法注重培养学生听说力交际法重视语言交流性全身反应法强调学生通肌肉记忆达学目标务型教学法重视学生动参性语言综合运力根教学目标教学容进行选择第二教学象学生性格学风格英语基础思维方式样应该材施教教学达化效果基础相学生采交际法翻译法全英语授课中英结合授课英语基础中学生采交际法翻译法半英语授课基础般学生采翻译法交际法根发展区理观念足够效输入够支持学生输出
    二选择合适英语教学法
    第根教学目标教学容教学象综合选择部分课堂会选择种单教學法交际法定程度提高学生口语准确性果处理较基础语法错误会忽视语言表达准确性时学英语目仅仅交流阅读翻译写作样重单种教学方法法实现学语言样化目第二教师关注点应该仅仅教学方法选择应该放教学活动开展课堂组织理等教学方法身没坏关键运样堂示范课课语课活动课流程模样前提老师会出味道说教学方法选择固然重运形式更加重第三授鱼授渔教师仅仅知识传授者更应培养学生学性第四教学方法应该时俱进年疫情影响类学校教育机构纷纷线教学投入线教学破传统教学形式学突破时空限制视频微课二维码课堂录播课程序作业卡等旧促进英语教学总种教学方法手段利弊应该扬长避短优势互补综合运没成变放四海皆准万教学法(2007郭晓静)需综合运结合教师教学验融入新思路争取事半功倍提升英语教学
    三课例分析
    面学英语外研社版六年级时态复课例述学英语时态教学中体现教学法教定法贵法
    ()背景介绍:语法学非学英语终目标学语法英语学事半功倍提高学英语效率四时态学英语语法中重组成部分般式般现时般时现进行时
    (二)学情分析:教学象普通学六年级学生学生英语基础般均分70(满分100)年级属中等位置时态知识较薄弱会出现They was went to schoolI going to swim错误部分学表示知道题目考察语法会混淆四时态结构造成现象两方面原教师直接告诉学生时态语法规没引导学生理解纳二教师死板学生记忆规课堂会较枯燥乏味进行意义语言操练导致时态教学生活实践相脱离结果学生没真正时态规熟记心旦没时复会立马发生时态知识混乱现象结果越学越信
    (三)教学思路:动词时态需通量互动听说读写实现助知识理解深化(2017唐莉莎)节课通四时态类复提升学生整体握区意识旨帮助学生四时态意义法深刻解阅读文程中感悟句子时态运正确时态表达句子通时态掌握英语学达质飞跃更加促进学生英语学兴趣
    (四)教学目标:通次课学学生达目标:语言力方面解时态意义法够正确时态表达句子学力方面通时态掌握够提高学生纳总结力
    (五)教学程
    步骤:导入教师提问学生学时态引导学生字面意义判断时态作般时表达发生事情般现时表达现发生事情般时表达发生事情现进行时表达正发生事情教师继续引导学生找出四时态时间词般时时间词包括last weekyesterdayago
    设计意图:通提问形式激发学生已时态知识解学生掌握程度利教师进行针性教学教师先学生初步解种时态肯定句等掌握较熟练学生通规学四时态否定句疑问句(般疑问句特殊疑问句)
    步骤二:般现时肯定句教学学时态肯定句时分两情况考虑:语三单非三单教师需先区分三单非三单概念三单第三称单数hesheit(my mom)物品(this book)图示剩五类非三单(单复二单二复三复)图示三单类16非三单类56然教师PPT呈现两张物图片学生Tony高高瘦瘦网络物Carl矮矮胖胖教师引导学生be动词表达班里学甚亲戚朋友特征学生会说出My mom is patient and nice等句子果be动词运够熟练教师助语法口诀amareishesheit单数is复数are教师次举例学生Tony家学校面步行达具备真实性教师学生布置务学生需be动词介绍家体貌特征行副词表达家常性惯教师黑板板书实例接着请两位学黑板写句子学子仿寫句子教师黑板进行修改学生注意动词+ses教师学生起总结纳出结:般现时肯定句分两种情况考虑动词三单时be动词选择is行动词+ses动词非三单时be动词选择amare行动词原形教师边纳时候边补充板书学生回答时次加深记忆
    设计意图:1656式运数学分数概念学生英语第三称单数进行直观准确握学生通说形式进行操练印象深刻描述亲戚朋友句子具备真实意义实际生活接轨口诀记忆代死记硬背课堂更加趣班某学Tony举例教学会全班尤Tony印象更深刻教师务两句子第句子实前活动已涉教学务环环相扣
    步骤三:般时肯定句教学时学生般现时已初步解教师基学生已知识验开展般时复讲解教师旧PPT 展示图片图两年前较胖图二现较瘦教师继续举例生活改变教师继续鼓励学生说句子加深记忆时态教学应该意义情景基础动词语法条件形式结构指导学生发生时态学中普遍规律(2014吴晓翠)教师需引导学生出结般式语三单时be动词was行动词直接变成式(部分加ed)语非三单时be动词waswere行动词直接变成式(部分加ed)说般时里语三单非三单行动词种变化直接变成式(部分加ed)教师通语言描述学生更加理解般时般时动词穿越需换古装部分直接加ed戏服少部分动词改头换面taketookseesaw教师继续引导学生补充完整表格
    设计意图:呈现教师片会拉师生间关系授鱼授渔学生发现结会更成感教师采生动趣事描绘学生般时定义理解更深刻符合事性教学理念趣味性原
    步骤四:般现时肯定句般时综合复教师帮助学生纳时态题目解答方法取名三步走第步圈出标志词判断时态第二步回忆肯定句否定句疑问句(时暂时涉肯定句)第三步肯定句里面判断语三单非三单回忆时态特定结构解答题目教师精选道单项选择题填空题学生完成教师示范讲解道题(三步走)然请学生轮流讲解
    设计意图:充老师活动学生加深记忆时具备逻辑性条理性三步走方法学生更加全面掌握时态易发生时态混淆现象
    步骤五:现进行时肯定句般时肯定句学教师通前两轮示范学生时态学陌生时候全班分四组两组负责般时两组负责现进行时教师位组分发张表格组需翻阅课完成表格组派代表讲解时态教师告诉学生现进行时记忆口诀现进行时正做某事be加动词ing)做题目时候老师需次强调帮助增强记忆
    设计意图:口诀记忆创设情境学生减轻记忆负担学生口诀般较朗朗口样够促进更加效率帮助记忆符合年龄特征学特点
    步骤六:四时态否定句学教师帮助学生纳出三步需作数学公式定理直接运①三巨头:willcanshould直接否定②be动词直接否定 ③行动词求助助动词dontdoesntdidntdont(适时态般现时语非三单)dont+动词原形(时候动词需变成动词原形)doesnt(适时态般现时语三单)doesnt(时候动词需变成动词原形)didnt(适时态般式语三单非三单适)didnt(时候动词需变成动词原形)通句型变化题检测学生掌握情况学生全方位语法学质突破
    步骤七:四时态般疑问句学(特指肯定句变般疑问句)教师创设情境:变成般疑问句时候位做问号客家里需派代表站句子前面迎接表示欢迎代表选择序①三巨头:willcanshould提前句首②be动词提前句首(IsAmAreWasWere)③行动词推选助动词放句首:Do(般现时语非三单)Does(般现时语三单)Did(般时语) 选出代表语站面剩部分抄(情况①③中动词需原形)
    设计意图:知识学循序渐进教师需知识进行分层步步引领学生
    步骤八:肯定句否定句疑问句巩固学生进行口头操练学生A造肯定句学生B需转述否定句学生C需变疑问句次口头操练学生会意识实变成否定句疑问句性教师进行阅读文教学时偶尔提问学生标志词时态等容偶尔学生句型变化否定句疑问句等次课中帮助学生重复循环中加强学生四时态记忆理解学生课堂掌握果加练巩固容易忘记学生通刷题阅读形式增强知识点理解全方位解
    设计意图:时态练需贯穿英语课堂始终帮助学生真正语法规烂熟心
    (四)教学反思评价
    次课引导学生掌握时态作标志词肯定句否定句疑问句中涉教学形式较丰富直接讲授提问完成务等通听说读写形式帮助学生理解巩固时态操练活动交际性足更改进方
    四结语
    文学英语四时态复课例述英语教学中教学法教定法贵法英语教学法遵循定规律没固定教学方法应该根教学目标教学容教学象综合选择合适教学方法实现佳教学效果种教学方法手段利弊没成变方法需综合运结合教师教学验融入新思路争取事半功倍提升英语教学



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