精选教学设计方案模板六篇
教学设计方案 篇1
学目标
认识15生字学会中12正确读写腾云驾雾漫山遍野闪耀拇指镰刀石笋起伏丘陵折光镜等词语
二感情朗读课文背诵第二四然段
三理清课文叙述序解五彩池特点成感受然美培养热爱祖国河山思想感情
四体会运喻句处想象句子描绘景象感受语言美
学重点难点
通重点词句理解想象句子描绘景象体会五彩池美丽神奇感受然美
教学准备
学生：搜集关五彩池文字图片资料
教师：准备五彩池录图片资料音乐磁带
教学程序
谈话导入
()助学生旅游历导入新课
学喜欢旅游方感受天家起充满神奇色彩旅游胜畅游番领略独特风姿目呢五彩池
(二)板书课题齐读课题
二汇报交流预情况
()回顾预准备交流
课前学预课文现请浏览遍课文想想通预读懂什什懂问题起汇报交流
(二)学生汇报交流教师相机板书
意图：汇报读懂容学生学效果肯定助学生提高信心学生提出懂问题利培养学生发现问题力惯教学重点确定提供体现学定教指导思想
(三)梳理叙述序
先家读懂容容分课文然段关根然段容想想课文样序叙述
根学生回答板书课文叙述序：位置 水池 池水 成 间
(四)确立学目标
通刚汇报出学234然段容感兴趣面重点学部分通进步学预中读懂容什新理解懂问题解决
意图：根学生读懂容提出问题引导学生进步学课文学生预初步认识发展读懂问题解决层次学生发展提高
三学二三四然段
()学第二然段
1 理解重点句
根学生汇报预实际重点理解数水池灿烂阳光闪耀着颜色光辉铺展者巨幅毯宝石句
① 刚学提出文中句话太理解(出示句子)里理解呢
：然段中句话较难理解(出示句子)老师太明白学帮帮
② 果句话样说：数水池灿烂阳光闪耀着颜色光辉(出示句子)家感觉样
③ 加铺展者巨幅毯宝石样
④ 渲染：学知道根老师查找资料五彩池水池总693水池遍布山野颗颗晶莹璀璨宝石句话应该样读呢指导朗读
意图：通换句淡化容分析着力引导学生体会感受语言美
2 师生接读
刚读出五彩池水池美宝石样水池什样呢起读读面句话(读句话教师意读……)
3 揭示省略号
学生疑惑表情教师机追问：没啊学学生说说没数学生会注意句尾省略号教师势利导引导学生抓住句尾省略号感受水池千姿百态
4 启发想象训练语言运
学会读书啊省略号告诉水池形状呢现请张开想象翅膀胆想象水池会形状会什呢……说说
学生运喻句汇报交流想象
意图：助理解省略号作方面培养学生认真读书惯方面学标点理解课文容培养学生想象力语言运训练四者机统
5 啊水池形状真啊想想呢读里什想法
6 读文想象
现谁愿回导游带领家美丽神奇水池(指名读)学边听边想象句子描绘景象
7 欣赏录
学想想五彩池什样(播放五彩池录)刚学发住惊叹惊叹什
8 想想美丽神奇景象读出放开声音情读吧
意图：第二然段教学采听读想象种方式环环相扣学生情感层层加深认识断升华
(二)学第三然段
1 渡：水池深浅千姿百态池水颜色样呢读读第3然段会什感受
学生汇报感受
2 总结渲染：啊池里水五颜六色美丽极谁见样池水啊水池里层咖啡色层成柠檬黄左半边天蓝色右半边成橄榄绿思议啊
3 朗读训练
①通朗读池水美丽神奇读出先试着读读认样读够表达感情样读
②学生练读
③位学愿意配音乐读家听(谁想读谁加入)
4 较发现
学现请仔细段话(出示缺少更字第三然段文字)什发现
5认真读读段话想想没更字行行呢什
(没行更字出作者漫山遍野水池时已感惊奇五彩斑斓池水时惊奇程度更深)
意图：更字生字容易理解引导学生关注字通更字学生联系前文体会作者情感变化进步感受池水神奇时培养学生认真读书惯
(三)学第四然段
1 提出问题学解决
五彩池里水什会五颜六色呢中什奥妙呢学问题感兴趣认真读读第四然段相信找答案
2 学交流
读读然段找找池水呈现颜色原文中标序号然学组中交流讨
意图：关池水美丽神奇原学生感兴趣理解难度放手学生组成组学符合教材学生特点学生创造合作探究空间
3 汇报讨
刚谁提出方面问题现明白代表组汇报
方案1
① 学生找出4方面原：池底长着许形状异石笋石笋表面凝结着层细腻透明石粉阳光射池边树木花草五光十色倒影
② 真起通努力池水呈现颜色原找祝贺时说明组团结集体羡慕
方案2
① 学生找出原未找全
② 组意见组呢
③ 组补充原讨
例：想想石笋果没层细腻透明石粉行行
④ 缺少原啊现请(第学生)4方面原完整说说
⑤ 通努力加学帮助问题解决学中遇困难问题样解决
意图：提出问题学生解答体现学生开课初提出懂问题通学交流终解决问题学程切实体现教学学生需服务教学思想时确保组合作学流形式切实发挥作师生互动生生交流充分体现
四总结全文
()较强化理解
通前面学谁说说五彩池瑶池什
(引导学生数量少规模现实传说等角度谈理解)
(二)激情朗读
啊现实中存五彩池神话事中瑶池更美丽更神奇面间仙境作者发出衷赞叹齐读段
(三)作者五彩瑶池间天感叹什理解
五总结全文拓展延伸
回顾前面学预时读懂容新理解感受解决部分懂问题问题五彩池样形成池里水石笋会凝结着层石粉等等课解决学课通种渠道做进步研究探索老师家推荐中国名胜典书课传阅相信会意想收获
意图：学生感兴趣法课堂教学中解决问题引导学生通查阅课外资料等渠道解决激发学生课外阅读兴趣课知识学拓展延伸利学生投入实践活动综合学中拓宽语文学领域
六课练
()背诵
1 学课文学完家想想五彩池美丽神奇景象文中优美语句留脑海中课练求背诵课文24然段面起试着背背
2 背诵第2然段：教师引背引导学生边背诵边想象课文描绘景象
3 背诵第4然段：启发学生四方面原序背诵
意图：落实课练求时指点学生背诵方法背诵方式帮助学生积累语言
(二)仿写喻句
1 篇课文中少方句子请学三句子补充完整读读想象句子描绘景象出示课思考练3中三句子进行填空练
2 请学仿句话样子面句子补充完整谁想填妙
① 晚天星星
② 空中云朵形态万千 …… …… …… ……
3 写出样句子试着写写谁愿读家听听
4 学阅读中读方句子学边读边想象句子描绘景象样文章理解更深刻作文时候试着运种描写＇方法文章会更加生动形象
意图：恰运喻句文显著特点前面理解课文环节中教师意识引导学生通喻句朗读想象体会五彩池美丽神奇背诵段落中处运喻项练设计帮助学生进步掌握喻句运语言文字训练落实利学生写作力提高
板书设计
位置 四川松潘藏龙山
水池 漫山遍野
13 五彩池 池水 美丽神奇
原 ①②③④
间
教学设计方案 篇2
教学目标：
1助拼音等羿射日篇课文读正确流利
2解裔怪禽猛兽等斗争程中神勇解祖先征服然改造然信心决心
3积累背诵裔射日
教学难点：
解裔神勇解祖先征服然改造然信心决心 教学重点：解课文容背诵课文积累课文
教学程：
1 复导入新课：前面学淮南子中秦西巴麑谁背诵家听（指名背）事告诉什呢？
交流淮南子里面仅收集许带哲理性事许神话事天起学羿射日课件出示
2学新课：
（1）听老师读认真听认识字标拼音时注意老师方停顿
（2）刚学听认真老师发现字难读老师出家读读（课件出示）
（3）生字读熟相信定课文读熟读3遍找学起读（指名读）
（4）组合作读准字音展示读
（5）课文读熟练尧时发生什事？找出课文中关句子知道文中凿齿九婴风封豨修蛇什？（交流）危害类东西起屏幕（课件出示）
（6）怪禽猛兽危害百姓生活时尧样做？谁读关句子
（7）羿类做想说什？（交流）
（8）事发生古时期离十分遥远时候时候科技发达正确认识解释然现象便赋予神话色彩通事祖先征服然改造然信心决心祖先勤劳勇敢智慧
（9）带着读祖先崇敬情读读课文
3积累背诵课文
分组赛组先背诵交流展示
教学设计方案 篇3
现战争时候远镜侦察敌情研究天文时候远镜观察天空……（中央教科张田先生编新世纪义务教育课·语文第四册远镜发明）
师：段话中讲远镜两途？
生：侦察敌情观察天空
师：侦察观察什意思？两词什混？
生：侦察观察意思
师：观察等？（教师窗外）正窗外说观察？
生：
师：里文具盒知什原开请家讨谁文具盒做道具观察意思表演出？
（学生讨）
生讲台表演：着文具盒试图开试次奈摇摇头文具盒凑眼前仔细翻覆……
师：位学文具盒——
生：仔细啊
生：观察
师：说半观察仔细意思仔细观察请学想想
生：想文具盒开目
师：真会动脑筋现谁完整说说观察意思？
生：观察目仔细
师：谁观察说句话？
（生练说话略）
师：侦察般什时候？
生：侦察敌情况
师：假教室远处敌营谁讲台表演侦察敌正干什？
生表演：走教室门边悄悄教室门开条缝手作远镜状门缝外……
师：表演样？（众生鼓掌）（师问表演学生）什门开侦察？
生：样敌会发现侦察时敌发现
师：极现谁说说侦察观察什？
生：侦察悄悄进行发现偷偷摸摸观察方方需躲藏
……
简评：准确理解辨词意助学生语文表达力提高理解观察词时教师引导学生动探究层层推进：——仔细——目仔细谓水渠成整教学片断教师取材学生两次表演化抽象具象仅学生活动中深切理解词意更明确两词存差异没呆板死记硬背学生学轻松愉快积极动见运样手段创设效情境学生学裨益
资料提供者：
教学设计方案 篇4
第二课时
教学目标：
1抓住重点语句联系文体会白杨特点爸爸心愿
2体会物喻写作特点
教学重点难点：
通白杨外特点感悟品质
体会作者物喻表达真情实感写作方法感悟树某特点某
教学程：
学
位旅客心愿什呢？样白杨表白心愿呢？
二合作交流
1指名朗读12节
白杨树直高
①什意思句话讲白杨什特点？（性正直）②掉朗读较
需快生根发牙长粗壮枝干
①句话廛白杨什特点？关键词体会出？（生命力强…………快）②结：需白杨白杨扎根边疆需白杨白杨边疆扎根真需讲条件畏艰苦③指导感情朗读
遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇①句话赞扬白杨什特点？词语体会？（坚强屈…………总……）②教师描述：风沙面前白杨城墙样巍然屹立雨雪面前白杨青松样挺拔高洁干旱前白杨骆驼样耐旱耐渴洪水面前白杨中流磔柱样牢固坚定白杨坚强屈品格③指导感情朗读
2教师结朗读体味爸爸番话仅回答子问题热情赞扬白杨生命力强坚强屈品格读里白杨产生什感情？（崇敬）请怀着崇敬心情朗读14节
三展示反馈
1爸爸孩子介绍白杨树？表白着心愿爸爸心愿什呢？请学默读13节联系14节思考然桌讨
2引读讨14节：①师读：知道……生接读爸爸x工作妈妈x工作师问知道爸爸妈妈什x工作知道？②师读：知道……生接：爸爸回奶奶家接x念学念中学师问：
知道爸爸什接x知道？③师读：知道…生接读：x远方坐天火车坐天汽车师问：知道x偏远艰苦方知道爸爸什孩子带x？
3通爸爸介绍孩子点什知识？指名读17节
4渡：爸爸介绍点知识粒种子播孩子幼心里种子生根发芽成长呢？
5老师朗读16节读讨：①爸爸什陷入沉思？②什露出微笑？
6指导学生感情朗读16节
四点拨提升
1课题白杨全文仅仅写白杨？赞扬爸爸什精神？
2赞扬爸爸实际赞美什？
3种写作方法做：托物言志物喻
五堂检测
写句话夸夸想课文中爸爸样祖国建设者保卫者……………………总
作业
1造句：①…………
②…………总
2练册
板书
3白杨
托物言志 物喻
教学反思：
优点：学生讨解决两问题：写白杨树生活环境作时学生明白物喻写作手法巧妙错
足：练笔中学生停留引课中词句发挥
改进措施：鼓励学生积累词语丰富词汇量
教学设计方案 篇5
教学目标
１学生字新词理清文章脉络连贯说出课文容
２正确流利朗读课文
３讲读课文第段体会鸟喜爱情
教学程
第课时
揭示课题
天起学著名作家冯骥写篇散文──珍珠鸟
师板书课题：
珍珠鸟
（教学需真实公开课样应该开始学生然进入学状态时必刻意追求某种形式）
二检查预情况
１出示珍珠鸟图问：
珍珠鸟见？通预珍珠鸟解呢？
（学生交流教师补充：珍珠鸟家乡澳洲东部里鸟语花香间仙境珍珠鸟羽毛艳丽体态娇玲珑声细柔清脆时胆常常躲繁密树林中悄悄探出脑袋露出红红嘴）
２课文围绕珍珠鸟写容？请家开课快速读读课文然回答：
师根学生回答板书：
珍珠鸟精心做巢珍珠鸟非常爱珍珠鸟越越亲密
３指名读检查学生朗读
４学生预进行评价
（引导中年级学生预入手初步感知课文课课外学沟通起时紧紧围绕课题激发学生学兴趣）
三指导分段概括容
１根老师板书课文分段？
师根学生回答板书：
第段（１～２节）
第二段（第３节）
第三段（４～７）节
２请学段意连贯说说课文容：
朋友送珍珠鸟精心做巢珍珠鸟生爱雏家伙相处越越胆越越亲密悟出道理：信赖创造出美境界
（实际教学程中教师注意培养学生概括力方面允许学生意见方面指导学生锤炼语言代前面讲相似容正四年级练１中训练点）
四讲读１～２节
渡：朋友送珍珠鸟心情样？出？
１讲读开头第句话：
⑴ 媒体出示：
真朋友送珍珠鸟
⑵ 品读体会珍珠鸟喜爱情
２讲读面容：
渡：珍珠鸟喜爱接做什呢？
⑴ 讲读做巢：
提问：样巢？学生读课文组织学生交流
出示填空：
（ ）巢（ ）
⑵ 讲读鸟巢挂窗前：
什鸟巢挂窗前？
３结：
珍珠鸟顾真微呀
４感情齐读
五教学生字
渡：预时老师布置家学生字新词家学样？老师检查
１出示生字组成词语读读
２出示生字找出难写字容易写错字
（样设计篇课文生字特点考虑拨拔非常必讲）
３组织交流指导书写
六布置作业
１抄写生字
２朗读课文
（第教时设计思路正确教学程安排合理教师指导位真实扎实朴实课堂中具体落实）
教学反思
着简简单单教语文分分学生扎扎实实求质量宗旨设计执教珍珠鸟第课时课完思绪久久息堂课带思考真少
教学中渗透学法指导堂课收获中国句古话：授鱼授渔渔获鱼教学更课堂课文围绕珍珠鸟写容问引导学生读书纳然根学生回答进行板书意识引导学生根板书容课文分段渗透根容课文分段分段方法接着势请学生板书段意说说课文容程中引导学生重复罗嗦语句进行删减跳跃方添加适词句然渗透段意连接法概括容方法
求实务扎实训练堂课实收获讲读１～２节时敏感抓住真朋友送珍珠鸟句奠定全文感情基调句子通学生说表示高兴词语势引导学生运已感知感情朗读句话学生读兴致盎然水渠成体会鸟喜爱情接着通读中悟手段引导学生完成样语言训练──（ ）巢：（ ）训练纳学生文零碎感悟总分句式训练然带着学生读课文引导抓住关键字词竹条编成卷干草垂蔓蒙盖挂窗前等体会作者鸟微关爱
俗话说：课堂精彩细节课堂细节处理需锤炼努力成智慧型教师
教学设计方案 篇6
教学目标
1认识课8生字
2正确流利感情朗读课文感受异国田园风光
3揣摩课文中优美语言感悟文章语言生动丰富学生语言积累
二教学重难点
重点：解课文容理清文章结构通朗读体会课文展示诗情画意意识积累优美词句
难点：优美语言通积极想象变成美丽生活画面激发学生荷兰风光憧憬情理解文章词句体会词句美文章美
三教学准备：媒体课件
四教学安排：课时
五教学程：
课前谈话：
学书第组课文中领略漓江水静清绿感受桂林山奇秀险观赏金华双龙洞独特神奇更饱览七月天山奇丽景色课文中介绍优美风光知道美丽景物呢？家介绍？（生发言）
学知道真啊次感受祖国河山美丽风光
创设情境导入新课
天老师带家方游玩欧洲美丽国度国家花尤郁金香达200品种水仙风信子……年三月九月里万紫千红世界称花国（课件出示）仅里运河横交错风车处见水国风车国（课件出示）雅称家知道国家？（根回答课件出示：荷兰）
啊荷兰仅水国花国荷兰牧场更辽阔垠占全国领土三分称牧场国（课件出示）天起走进荷兰牧场（板书读题）
牧场词眼前出现什样画面？
学想力丰富现赶紧牧场国游览感受真正荷兰吧
二学课文整体感知
请学开课文篇略读课文先请位学阅读提示读读学认真听阅读提示提出什求？（指名读）
家听清楚？现请带着求读读课文注意（课件出示读提示）：
1读准字音读通句子读方读次字字入目
2说说牧场国留样印象？
1生读课文
2检查字词（课件出示词语）
毛毡 镶嵌 模样 羊圈
牛犊 骏马 牲畜 公爵
吆喝 呼噜 哞哞声
极目远眺 膘肥体壮 仪态端庄
辽阔垠 悠然 默默言
3学会字词解决第二问题：说说牧场国留样印象？
4面请学读课文选择喜欢然段美美读想读读读出感情读出体会时笔划喜欢句子
生喜欢方式读选段
三深入阅读欣赏牧场美
1学生间交流
2真正荷兰（句读？指导朗读）
四结升华感悟牧场美
真正荷兰句话课文中出现四次作者什次说句话呢？（实仅作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出衷赞叹）
学通课学深深感受许许花牛家园真正荷兰成群骏马王国真正荷兰羊鸡猪……天堂真正荷兰牧场静谧恬美真正荷兰
幅优美动动物环境谐画卷啊时作者样发出衷感叹真正荷兰牧场国（板书说）
起图片中欣赏荷兰美丽风光吧
五练笔
美丽牧场作者优美语言文字表达出相信学通课文学定学会许吧面请学起笔写写：
试着写写（选题）：
1真正新桥三
2真正家乡桔园
板书：
22牧场国
黑白花牛家园
成群骏马王国 真正荷兰
绵羊猪群天堂
静谧恬美夜晚
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教学设计方案 篇1
学目标
认识15生字学会中12正确读写腾云驾雾漫山遍野闪耀拇指镰刀石笋起伏丘陵折光镜等词语
二感情朗读课文背诵第二四然段
三理清课文叙述序解五彩池特点成感受然美培养热爱祖国河山思想感情
四体会运喻句处想象句子描绘景象感受语言美
学重点难点
通重点词句理解想象句子描绘景象体会五彩池美丽神奇感受然美
教学准备
学生：搜集关五彩池文字图片资料
教师：准备五彩池录图片资料音乐磁带
教学程序
谈话导入
()助学生旅游历导入新课
学喜欢旅游方感受天家起充满神奇色彩旅游胜畅游番领略独特风姿目呢五彩池
(二)板书课题齐读课题
二汇报交流预情况
()回顾预准备交流
课前学预课文现请浏览遍课文想想通预读懂什什懂问题起汇报交流
(二)学生汇报交流教师相机板书
意图：汇报读懂容学生学效果肯定助学生提高信心学生提出懂问题利培养学生发现问题力惯教学重点确定提供体现学定教指导思想
(三)梳理叙述序
先家读懂容容分课文然段关根然段容想想课文样序叙述
根学生回答板书课文叙述序：位置 水池 池水 成 间
(四)确立学目标
通刚汇报出学234然段容感兴趣面重点学部分通进步学预中读懂容什新理解懂问题解决
意图：根学生读懂容提出问题引导学生进步学课文学生预初步认识发展读懂问题解决层次学生发展提高
三学二三四然段
()学第二然段
1 理解重点句
根学生汇报预实际重点理解数水池灿烂阳光闪耀着颜色光辉铺展者巨幅毯宝石句
① 刚学提出文中句话太理解(出示句子)里理解呢
：然段中句话较难理解(出示句子)老师太明白学帮帮
② 果句话样说：数水池灿烂阳光闪耀着颜色光辉(出示句子)家感觉样
③ 加铺展者巨幅毯宝石样
④ 渲染：学知道根老师查找资料五彩池水池总693水池遍布山野颗颗晶莹璀璨宝石句话应该样读呢指导朗读
意图：通换句淡化容分析着力引导学生体会感受语言美
2 师生接读
刚读出五彩池水池美宝石样水池什样呢起读读面句话(读句话教师意读……)
3 揭示省略号
学生疑惑表情教师机追问：没啊学学生说说没数学生会注意句尾省略号教师势利导引导学生抓住句尾省略号感受水池千姿百态
4 启发想象训练语言运
学会读书啊省略号告诉水池形状呢现请张开想象翅膀胆想象水池会形状会什呢……说说
学生运喻句汇报交流想象
意图：助理解省略号作方面培养学生认真读书惯方面学标点理解课文容培养学生想象力语言运训练四者机统
5 啊水池形状真啊想想呢读里什想法
6 读文想象
现谁愿回导游带领家美丽神奇水池(指名读)学边听边想象句子描绘景象
7 欣赏录
学想想五彩池什样(播放五彩池录)刚学发住惊叹惊叹什
8 想想美丽神奇景象读出放开声音情读吧
意图：第二然段教学采听读想象种方式环环相扣学生情感层层加深认识断升华
(二)学第三然段
1 渡：水池深浅千姿百态池水颜色样呢读读第3然段会什感受
学生汇报感受
2 总结渲染：啊池里水五颜六色美丽极谁见样池水啊水池里层咖啡色层成柠檬黄左半边天蓝色右半边成橄榄绿思议啊
3 朗读训练
①通朗读池水美丽神奇读出先试着读读认样读够表达感情样读
②学生练读
③位学愿意配音乐读家听(谁想读谁加入)
4 较发现
学现请仔细段话(出示缺少更字第三然段文字)什发现
5认真读读段话想想没更字行行呢什
(没行更字出作者漫山遍野水池时已感惊奇五彩斑斓池水时惊奇程度更深)
意图：更字生字容易理解引导学生关注字通更字学生联系前文体会作者情感变化进步感受池水神奇时培养学生认真读书惯
(三)学第四然段
1 提出问题学解决
五彩池里水什会五颜六色呢中什奥妙呢学问题感兴趣认真读读第四然段相信找答案
2 学交流
读读然段找找池水呈现颜色原文中标序号然学组中交流讨
意图：关池水美丽神奇原学生感兴趣理解难度放手学生组成组学符合教材学生特点学生创造合作探究空间
3 汇报讨
刚谁提出方面问题现明白代表组汇报
方案1
① 学生找出4方面原：池底长着许形状异石笋石笋表面凝结着层细腻透明石粉阳光射池边树木花草五光十色倒影
② 真起通努力池水呈现颜色原找祝贺时说明组团结集体羡慕
方案2
① 学生找出原未找全
② 组意见组呢
③ 组补充原讨
例：想想石笋果没层细腻透明石粉行行
④ 缺少原啊现请(第学生)4方面原完整说说
⑤ 通努力加学帮助问题解决学中遇困难问题样解决
意图：提出问题学生解答体现学生开课初提出懂问题通学交流终解决问题学程切实体现教学学生需服务教学思想时确保组合作学流形式切实发挥作师生互动生生交流充分体现
四总结全文
()较强化理解
通前面学谁说说五彩池瑶池什
(引导学生数量少规模现实传说等角度谈理解)
(二)激情朗读
啊现实中存五彩池神话事中瑶池更美丽更神奇面间仙境作者发出衷赞叹齐读段
(三)作者五彩瑶池间天感叹什理解
五总结全文拓展延伸
回顾前面学预时读懂容新理解感受解决部分懂问题问题五彩池样形成池里水石笋会凝结着层石粉等等课解决学课通种渠道做进步研究探索老师家推荐中国名胜典书课传阅相信会意想收获
意图：学生感兴趣法课堂教学中解决问题引导学生通查阅课外资料等渠道解决激发学生课外阅读兴趣课知识学拓展延伸利学生投入实践活动综合学中拓宽语文学领域
六课练
()背诵
1 学课文学完家想想五彩池美丽神奇景象文中优美语句留脑海中课练求背诵课文24然段面起试着背背
2 背诵第2然段：教师引背引导学生边背诵边想象课文描绘景象
3 背诵第4然段：启发学生四方面原序背诵
意图：落实课练求时指点学生背诵方法背诵方式帮助学生积累语言
(二)仿写喻句
1 篇课文中少方句子请学三句子补充完整读读想象句子描绘景象出示课思考练3中三句子进行填空练
2 请学仿句话样子面句子补充完整谁想填妙
① 晚天星星
② 空中云朵形态万千 …… …… …… ……
3 写出样句子试着写写谁愿读家听听
4 学阅读中读方句子学边读边想象句子描绘景象样文章理解更深刻作文时候试着运种描写＇方法文章会更加生动形象
意图：恰运喻句文显著特点前面理解课文环节中教师意识引导学生通喻句朗读想象体会五彩池美丽神奇背诵段落中处运喻项练设计帮助学生进步掌握喻句运语言文字训练落实利学生写作力提高
板书设计
位置 四川松潘藏龙山
水池 漫山遍野
13 五彩池 池水 美丽神奇
原 ①②③④
间
教学设计方案 篇2
教学目标：
1助拼音等羿射日篇课文读正确流利
2解裔怪禽猛兽等斗争程中神勇解祖先征服然改造然信心决心
3积累背诵裔射日
教学难点：
解裔神勇解祖先征服然改造然信心决心 教学重点：解课文容背诵课文积累课文
教学程：
1 复导入新课：前面学淮南子中秦西巴麑谁背诵家听（指名背）事告诉什呢？
交流淮南子里面仅收集许带哲理性事许神话事天起学羿射日课件出示
2学新课：
（1）听老师读认真听认识字标拼音时注意老师方停顿
（2）刚学听认真老师发现字难读老师出家读读（课件出示）
（3）生字读熟相信定课文读熟读3遍找学起读（指名读）
（4）组合作读准字音展示读
（5）课文读熟练尧时发生什事？找出课文中关句子知道文中凿齿九婴风封豨修蛇什？（交流）危害类东西起屏幕（课件出示）
（6）怪禽猛兽危害百姓生活时尧样做？谁读关句子
（7）羿类做想说什？（交流）
（8）事发生古时期离十分遥远时候时候科技发达正确认识解释然现象便赋予神话色彩通事祖先征服然改造然信心决心祖先勤劳勇敢智慧
（9）带着读祖先崇敬情读读课文
3积累背诵课文
分组赛组先背诵交流展示
教学设计方案 篇3
现战争时候远镜侦察敌情研究天文时候远镜观察天空……（中央教科张田先生编新世纪义务教育课·语文第四册远镜发明）
师：段话中讲远镜两途？
生：侦察敌情观察天空
师：侦察观察什意思？两词什混？
生：侦察观察意思
师：观察等？（教师窗外）正窗外说观察？
生：
师：里文具盒知什原开请家讨谁文具盒做道具观察意思表演出？
（学生讨）
生讲台表演：着文具盒试图开试次奈摇摇头文具盒凑眼前仔细翻覆……
师：位学文具盒——
生：仔细啊
生：观察
师：说半观察仔细意思仔细观察请学想想
生：想文具盒开目
师：真会动脑筋现谁完整说说观察意思？
生：观察目仔细
师：谁观察说句话？
（生练说话略）
师：侦察般什时候？
生：侦察敌情况
师：假教室远处敌营谁讲台表演侦察敌正干什？
生表演：走教室门边悄悄教室门开条缝手作远镜状门缝外……
师：表演样？（众生鼓掌）（师问表演学生）什门开侦察？
生：样敌会发现侦察时敌发现
师：极现谁说说侦察观察什？
生：侦察悄悄进行发现偷偷摸摸观察方方需躲藏
……
简评：准确理解辨词意助学生语文表达力提高理解观察词时教师引导学生动探究层层推进：——仔细——目仔细谓水渠成整教学片断教师取材学生两次表演化抽象具象仅学生活动中深切理解词意更明确两词存差异没呆板死记硬背学生学轻松愉快积极动见运样手段创设效情境学生学裨益
资料提供者：
教学设计方案 篇4
第二课时
教学目标：
1抓住重点语句联系文体会白杨特点爸爸心愿
2体会物喻写作特点
教学重点难点：
通白杨外特点感悟品质
体会作者物喻表达真情实感写作方法感悟树某特点某
教学程：
学
位旅客心愿什呢？样白杨表白心愿呢？
二合作交流
1指名朗读12节
白杨树直高
①什意思句话讲白杨什特点？（性正直）②掉朗读较
需快生根发牙长粗壮枝干
①句话廛白杨什特点？关键词体会出？（生命力强…………快）②结：需白杨白杨扎根边疆需白杨白杨边疆扎根真需讲条件畏艰苦③指导感情朗读
遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇①句话赞扬白杨什特点？词语体会？（坚强屈…………总……）②教师描述：风沙面前白杨城墙样巍然屹立雨雪面前白杨青松样挺拔高洁干旱前白杨骆驼样耐旱耐渴洪水面前白杨中流磔柱样牢固坚定白杨坚强屈品格③指导感情朗读
2教师结朗读体味爸爸番话仅回答子问题热情赞扬白杨生命力强坚强屈品格读里白杨产生什感情？（崇敬）请怀着崇敬心情朗读14节
三展示反馈
1爸爸孩子介绍白杨树？表白着心愿爸爸心愿什呢？请学默读13节联系14节思考然桌讨
2引读讨14节：①师读：知道……生接读爸爸x工作妈妈x工作师问知道爸爸妈妈什x工作知道？②师读：知道……生接：爸爸回奶奶家接x念学念中学师问：
知道爸爸什接x知道？③师读：知道…生接读：x远方坐天火车坐天汽车师问：知道x偏远艰苦方知道爸爸什孩子带x？
3通爸爸介绍孩子点什知识？指名读17节
4渡：爸爸介绍点知识粒种子播孩子幼心里种子生根发芽成长呢？
5老师朗读16节读讨：①爸爸什陷入沉思？②什露出微笑？
6指导学生感情朗读16节
四点拨提升
1课题白杨全文仅仅写白杨？赞扬爸爸什精神？
2赞扬爸爸实际赞美什？
3种写作方法做：托物言志物喻
五堂检测
写句话夸夸想课文中爸爸样祖国建设者保卫者……………………总
作业
1造句：①…………
②…………总
2练册
板书
3白杨
托物言志 物喻
教学反思：
优点：学生讨解决两问题：写白杨树生活环境作时学生明白物喻写作手法巧妙错
足：练笔中学生停留引课中词句发挥
改进措施：鼓励学生积累词语丰富词汇量
教学设计方案 篇5
教学目标
１学生字新词理清文章脉络连贯说出课文容
２正确流利朗读课文
３讲读课文第段体会鸟喜爱情
教学程
第课时
揭示课题
天起学著名作家冯骥写篇散文──珍珠鸟
师板书课题：
珍珠鸟
（教学需真实公开课样应该开始学生然进入学状态时必刻意追求某种形式）
二检查预情况
１出示珍珠鸟图问：
珍珠鸟见？通预珍珠鸟解呢？
（学生交流教师补充：珍珠鸟家乡澳洲东部里鸟语花香间仙境珍珠鸟羽毛艳丽体态娇玲珑声细柔清脆时胆常常躲繁密树林中悄悄探出脑袋露出红红嘴）
２课文围绕珍珠鸟写容？请家开课快速读读课文然回答：
师根学生回答板书：
珍珠鸟精心做巢珍珠鸟非常爱珍珠鸟越越亲密
３指名读检查学生朗读
４学生预进行评价
（引导中年级学生预入手初步感知课文课课外学沟通起时紧紧围绕课题激发学生学兴趣）
三指导分段概括容
１根老师板书课文分段？
师根学生回答板书：
第段（１～２节）
第二段（第３节）
第三段（４～７）节
２请学段意连贯说说课文容：
朋友送珍珠鸟精心做巢珍珠鸟生爱雏家伙相处越越胆越越亲密悟出道理：信赖创造出美境界
（实际教学程中教师注意培养学生概括力方面允许学生意见方面指导学生锤炼语言代前面讲相似容正四年级练１中训练点）
四讲读１～２节
渡：朋友送珍珠鸟心情样？出？
１讲读开头第句话：
⑴ 媒体出示：
真朋友送珍珠鸟
⑵ 品读体会珍珠鸟喜爱情
２讲读面容：
渡：珍珠鸟喜爱接做什呢？
⑴ 讲读做巢：
提问：样巢？学生读课文组织学生交流
出示填空：
（ ）巢（ ）
⑵ 讲读鸟巢挂窗前：
什鸟巢挂窗前？
３结：
珍珠鸟顾真微呀
４感情齐读
五教学生字
渡：预时老师布置家学生字新词家学样？老师检查
１出示生字组成词语读读
２出示生字找出难写字容易写错字
（样设计篇课文生字特点考虑拨拔非常必讲）
３组织交流指导书写
六布置作业
１抄写生字
２朗读课文
（第教时设计思路正确教学程安排合理教师指导位真实扎实朴实课堂中具体落实）
教学反思
着简简单单教语文分分学生扎扎实实求质量宗旨设计执教珍珠鸟第课时课完思绪久久息堂课带思考真少
教学中渗透学法指导堂课收获中国句古话：授鱼授渔渔获鱼教学更课堂课文围绕珍珠鸟写容问引导学生读书纳然根学生回答进行板书意识引导学生根板书容课文分段渗透根容课文分段分段方法接着势请学生板书段意说说课文容程中引导学生重复罗嗦语句进行删减跳跃方添加适词句然渗透段意连接法概括容方法
求实务扎实训练堂课实收获讲读１～２节时敏感抓住真朋友送珍珠鸟句奠定全文感情基调句子通学生说表示高兴词语势引导学生运已感知感情朗读句话学生读兴致盎然水渠成体会鸟喜爱情接着通读中悟手段引导学生完成样语言训练──（ ）巢：（ ）训练纳学生文零碎感悟总分句式训练然带着学生读课文引导抓住关键字词竹条编成卷干草垂蔓蒙盖挂窗前等体会作者鸟微关爱
俗话说：课堂精彩细节课堂细节处理需锤炼努力成智慧型教师
教学设计方案 篇6
教学目标
1认识课8生字
2正确流利感情朗读课文感受异国田园风光
3揣摩课文中优美语言感悟文章语言生动丰富学生语言积累
二教学重难点
重点：解课文容理清文章结构通朗读体会课文展示诗情画意意识积累优美词句
难点：优美语言通积极想象变成美丽生活画面激发学生荷兰风光憧憬情理解文章词句体会词句美文章美
三教学准备：媒体课件
四教学安排：课时
五教学程：
课前谈话：
学书第组课文中领略漓江水静清绿感受桂林山奇秀险观赏金华双龙洞独特神奇更饱览七月天山奇丽景色课文中介绍优美风光知道美丽景物呢？家介绍？（生发言）
学知道真啊次感受祖国河山美丽风光
创设情境导入新课
天老师带家方游玩欧洲美丽国度国家花尤郁金香达200品种水仙风信子……年三月九月里万紫千红世界称花国（课件出示）仅里运河横交错风车处见水国风车国（课件出示）雅称家知道国家？（根回答课件出示：荷兰）
啊荷兰仅水国花国荷兰牧场更辽阔垠占全国领土三分称牧场国（课件出示）天起走进荷兰牧场（板书读题）
牧场词眼前出现什样画面？
学想力丰富现赶紧牧场国游览感受真正荷兰吧
二学课文整体感知
请学开课文篇略读课文先请位学阅读提示读读学认真听阅读提示提出什求？（指名读）
家听清楚？现请带着求读读课文注意（课件出示读提示）：
1读准字音读通句子读方读次字字入目
2说说牧场国留样印象？
1生读课文
2检查字词（课件出示词语）
毛毡 镶嵌 模样 羊圈
牛犊 骏马 牲畜 公爵
吆喝 呼噜 哞哞声
极目远眺 膘肥体壮 仪态端庄
辽阔垠 悠然 默默言
3学会字词解决第二问题：说说牧场国留样印象？
4面请学读课文选择喜欢然段美美读想读读读出感情读出体会时笔划喜欢句子
生喜欢方式读选段
三深入阅读欣赏牧场美
1学生间交流
2真正荷兰（句读？指导朗读）
四结升华感悟牧场美
真正荷兰句话课文中出现四次作者什次说句话呢？（实仅作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出衷赞叹）
学通课学深深感受许许花牛家园真正荷兰成群骏马王国真正荷兰羊鸡猪……天堂真正荷兰牧场静谧恬美真正荷兰
幅优美动动物环境谐画卷啊时作者样发出衷感叹真正荷兰牧场国（板书说）
起图片中欣赏荷兰美丽风光吧
五练笔
美丽牧场作者优美语言文字表达出相信学通课文学定学会许吧面请学起笔写写：
试着写写（选题）：
1真正新桥三
2真正家乡桔园
板书：
22牧场国
黑白花牛家园
成群骏马王国 真正荷兰
绵羊猪群天堂
静谧恬美夜晚
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