研究报告普通高中基于学生发展核心素养的综合实践活动校本课程开发研究


    普通高中基学生发展核心素养综合实践活动校课程开发研究
    研 究 报 告
    问题提出
    ()发展学生核心素养更落实立德树根务
    培养什培养历国家教育根问题十八志核心中央着眼全局握关键立意深远深刻回答培养什样谁培养培养等系列重问题提炼出新时期教育方针:坚持教育社会义现代化建设服务民服务立德树作教育根务全面实施素质教育培养德智体美劳全面发展社会义建设者接班努力办民满意教育中国特色社会义教育理精髓推进国教育现代化指导思想行动指南中中央国务院印发实施中中央国务院关深化教育教学改革全面提高义务教育质量意见明确提出:坚持新时代中国特色社会义思想指导全面贯彻教育方针落实立德树根务政策理厘清教育根务根目教育行指明更清晰方目标
    落实立德树根务重举措发展学生核心素养2014年3月教育部研制印发关全面深化课程改革落实立德树根务意见提出研究中国学生发展核心素养2016年9月中国学生发展核心素养正式出台教育方针具体化连接宏观教育理念培养目标具体教育教学实践中间环节教育方针通核心素养桥梁转化教育教学实践教育工作者易理解具体求明确学生应具备必备品格关键力中观(介宏观微观间)层面深入回答立什德树什根问题引领课程改革育模式变革
    课题提出时代背景体现发展学生核心素养重作更落实立德树教育根务
    (二)综合实践活动课程学生发展核心素养载体重途径
    综合实践活动作门探究活动导实践性课程学生研究性学服务学操作性学体验性学中提高身学力学生真正解决问题实践创新结合起2017年9月教育部发布中学综合实践活动课程指导纲指出:课程强调学生综合运学科知识认识分析解决现实问题提升综合素质着力发展核心素养特社会责感创新精神实践力改变学生教育程中学方式学生探究发现调查研究实验证胆质疑合作交流社会参社区服务劳动技术技术实践等作重发展性教育活动出综合实践活动课程学生核心素养发展着必然联系发展学生核心素养载体学生核心素养培养起重作
    综合实践活动课程破学科边界重建知识容结构强调跨学科知识整合运充分关学生探究程学体验认知生成利夯实学生文化基础促进学生社会参终指学生发展全方位培育学生核心素养综合实践活动课程设计学生学生活家庭生活社会生活中遇问题需基准建立学生生活验活动程基础课知识延伸强调学生亲身历动参求学生敢质疑敢探究直接指学生核心素养提升著名教育家陶行知提出做中学学中做理吻合强调实践力通书知识传递获发展通学生运样活动方式方法尝试性解决问题获发展意义说综合实践活动实施程学生围绕实践行动活动务进行方法实践程 培养学生实践力基学术力动力发展学生核心素养重途径
    (三)校化课程综合实践活动课程真正落实处
    中学综合实践活动课程指导纲课程性质中明确规定:该课程方统筹理指导具体容学校开发综合实践活动种国家规定课程划国家课程列活动性质决定必须土方进校综合实践活动课程必须校化真正落实处
    1综合实践课程校化利解决课程悬缺候补现象学校设计开发实施综合实践活动校课程程中需综合实践活动课程进行深入研究探索利学校教师综合实践活动课程解通校课程设计教师够更握综合实践活动校资源效结合课程容更适合校条件校学生发展更解决课程悬缺候补现象出现
    2综合实践课程校化利解决低效片面现象综合实践活动课程走校化道路仅够避免出现统计划带活动形式呆板整齐划利激发教师创作热情影响学生学兴趣调动学生积极性校课程克服课程容学生学生活联系紧密问题利学生通亲身体验进行学学中积累验丰富知识技更利学生养成科学研究探索方法态度提高综合运学知识解决实际问题力解决学校教育低效片面现象
    3综合实践课程校化利学生性化发展综合实践活动课程学生单知识转综合性知识掌握丰富知识学中学种知识技学生性发展具独特性具体性学生需兴趣特长认知方式学方式综合实践活动校化学生性充分发展创造空间学生参探究理解种社会问题提供机会
    (四)校综合实践活动课程现状分析
    校川东北剑门山区着千年文化底蕴古老学府历史追溯唐代东园1982年四川省民政府命名首批省属重点高中2002年复核成省级示范高中2012年确认省二级示范高中现正创建省级示范高中目前学校占面积169亩78教学班4000名校学生岗教职工354(中省特级教师4省骨干教师20正高级教师2市骨干教师52县级骨干教师33省名师4市名师8)十年间创造辉煌培养出数优秀高中毕业生高等学府输送量教科研方面取十分优异成果仅课题研究2002年2005年研市级重点课题农村普通高中研究性学课程实施研究评广元市第三届教学成果等奖2010年2013年研四川省科研资助金课题研究性学学科教学整合研究评四川省第五届普教教学成果二等奖成果进行综合实践活动课程开发扎实理实践基础校综合实践活动课存问题表现方面:
    1综合实践活动课重性认识够实知识爆炸时代缺知识缺资源缺整合资源力缺学知识现资源发挥极致力点综合实践课程应该成学校重受重视门课程认识偏差实际情况非长期形成应试教育思想根深蒂固存教育实践中加学校剑阁县长期高考升学重点学校承担着全县绝部分升学务学校升学率放首位应试关系利提高学生综合素质提高综合实践活动课忽视
    2没完整综合实践活动课程体系长期校综合实践活动课程方面零星活动没完整课程体系课程表象征性安排节研究性学课安排课表已常常交英语课练听力者安排成课唯点综合实践课班级轮流全校环境卫生扫课班学期轮次
    3没系统实施策略兴趣活动课政教学意性课题研究前年学校开设课外兴趣活动课体育艺术活动课等缺乏综合实践活动校课程总体实施意见实施策略综合实践活动混乱序阵指导老师教学水良莠齐老师受学生欢迎教学容没积极推广老师综合实践课知措干脆占补科课程没受学校理限制样教师授课意性教育效果差
    4综合实践活动课理位课程评价空白综合实践活动课实现什目标什时间实施实施课程应该理评价缺乏统认识甚连专门理机构没然没科学合理理评价体系
    总校综合实践活动课程没升课程层面种现状完全适应天课程改革需决定提出课题站发展学生核心素养高度开发综合实践活动校课程达完善校育体系目
    二核心概念界定
    ()核心素养
    十八十八届三中全会提出立德树求落实处2014年教育部研制印发关全面深化课程改革落实立德树根务意见(教基二[2014]4号)提出教育部组织研究提出学段学生发展核心素养体系明确学生应具备适应终身发展社会发展需必备品格关键力突出强调修养社会关爱家国情怀更加注重发展合作参创新实践核心素养课题组历时三年集中攻关2016年2月发布中国学生发展核心素养(征求意见稿)2016年9月教育部征求意见稿基础调整教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议正式发布中国学生发展核心素养
    核心素养指学生应具备体现社会义核心价值观够适应终身发展社会发展需必备品格关键力关学生知识技情感态度价值观等方面综合表现名学生获成功生活适应终生发展社会发展需缺素养
    中国学生发展核心素养培养全面发展核心分文化基础发展社会参3方面综合表现文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新等六素养具体细化国家认等18基点素养间相互联系互相补充相互促进情境中整体发挥作方便实践应六素养进步细化18基点 图示:

    课题体现核心素养中创新精神实践力社会责勇探究等基点
    (二)综合实践活动校课程
    1中学综合实践活动课程指导纲(教材〔2017〕4号)指出:综合实践活动学生真实生活发展需出发生活情境中发现问题转化活动题通探究服务制作体验等方式培养学生综合素质跨学科实践性课程
    综合实践活动国家义务教育普通高中课程方案规定必修课程学科课程列设置基础教育课程体系重组成部分该课程方统筹理指导具体容学校开发学年级高中三年级全面实施
    2001年6月教育部颁布基础教育课程改革纲(试行)规定新课程结构时作出阐述:学高中设置综合实践活动作必修课程容包括信息技术教育研究性学社区服务社会实践劳动技术教育强调学生通实践增强探究创新意识学科学研究方法发展综合运知识力增进学校社会密切联系培养学生社会责感
    2003年普通高中课程方案(实验)(基教20036号)课程设置说明中规定:课程必修选修两部分构成综合实践活动属必修课程包括研究性学社区服务社会实践三科目总23学分:研究性学活动三年计15学分学年必须参加1周社会实践获2学分三年中学生必须参加少10工作日社区服务获2学分课题申报时政策子课题成立
    2017年版普通高中课程方案课程设置中规定:普通高中课程必修选择性必修选修三类课程构成综合实践活动然属必修课程学分改成14学分中研究性学6学分完成2课题研究项目设计开展跨学科研究社会实践6学分包括团活动军训社会考察职业体验等志愿服务2学分课外时间进行三年少40时方案前社区服务改志愿服务
    2017年版2020年修订普通高中课程方案课程设置中规定:综合实践活动8学分包括研究性学团活动军训社会考察等研究性学6学分(完成2课题研究项目设计开展跨学科研究)劳动6学分中志愿服务2学分课外时间进行三年少40时余4学分容通技术选择性必修容校课程容统筹次修订志愿服务改劳动板块学分没变社会实践没明确提出类通技术选择性必修容校课程容统筹修订版中综合实践活动课程8学分研究性学活动6分志愿服务2分组成
    三版普通高中课程方案综合实践活动课程规定学生必修课然具体学科容变化学分变化高中课程中位没变开发综合实践活动校课程时2017年版普通高中课程方案
    2基础教育课程改革纲(试行)明确指出:学校执行国家课程方课程时应视社会济发展具体情况结合校传统优势学生兴趣需开发选适合校课程校课程
    校课程相国家课程方课程言指某学校基针学生兴趣需结合学校传统优势充分利学校社区课程资源开发实施课程国家基础教育课程设置实验方案中部分质容表现三方面:课程权力方面学校拥课程权二课程开发体方面教师课程开发体三课程开发场方面具体学校课程开发场
    开发校课程充分利校外类资源形成样化校课程资源系统断进行课程资源积累课程特色培育
    校课程实施注重体性开放性性性应教师说算应学生活动体鼓励学生提出异议应局限知识层面理解记忆应重视程探索应学生暂时力获应重视培养学生合作意识终身发展奠基
    校课程实施中评价应该通学科活动关知识力等方面评价促进学生整体素质提高特长发展量化评价转质性评价评价成学生认识发展激励手段机会
    3课题界定校课程指普通高中综合实践活动校课程校课程概念包含两层含义:国家课程方课程校化性化学校教师通选择改编整合补充拓展等方式国家课程方课程进行加工创造更符合学生学校社区特点需二学校设计开发新课程学校校学生需求进行科学评估充分考虑社区学校课程资源基础学校教师体开发旨发展学生性特长样供学生选择课程课题指第含义国家规定综合实践活动必修课程校化中学综合实践活动课程指导纲规定校开展综合实践活动课程实际需高中阶段综合实践活动校课程包括研究性学社区服务社会实践限制缩课程开发范围课题研究指性更加明确
    三研究综述
    ()课题理
    1建构义学理建构义学理历皮亚杰布鲁纳维果茨基维特罗克(MCWittrock)等早期建构义思想断发展时伴着认知心理学批判发展20世纪90年代出现心理学领域中种理认知义学理行义学理三学理
    建构义认学程学者动建构知识程教师单纯学生传递知识学生动接受信息程学生原知识验通外界互动动生成信息意义程充分发挥学生体观动性整学程中求学生够探究讨等种方法头脑中动建构知识知识意义建构程中培养学生分析问题解决问题创造性思维力需教师学生针某问题进行探索程中相互交流质疑解彼想法彼作出某调整学者动信息吸收者动建构信息意义种建构代学实质学者通新旧知识验间反复双相互作形成充实改造验体系程学仅理解记忆新知识分析合理性效性形成事物观点形成思想学仅新知识验获时意味着知识验改造
    建构义学理综合实践活动课程设计理指导体现综合实践活动科目中
    2元智理
    元智力理美国哈佛学发展心理学家加德纳1983年智力结构书中提出认智言语(语言智)逻辑(数学智)视觉(空间智)肢体(运觉智)音乐(节奏智)交流(交际智)知(省智)七种智素组成理传统评估学生力观念提出挑战前西方许国家教育改革产生积极影响年理国广泛传播成国基础教育阶段课程改革重指导思想
    (1)元智理涵元智理认智力体解决实际问题力生产创造出社会需效产品力方面程度拥系列解决现实生活中实际问题特难题力发现新知识力判断智力解决问题力然合理环境创造力
    加德纳认七种智素等重呼吁七种智应予等注重力受种环境教育影响制约身方式程度组合智具特点智差异性元智发展水高低关键开发帮助彻底开发潜力需建立种教育体系够精确方法描述智演变学校教育应开发智教育宗旨开发学生种智帮助学生发现智特点业余爱促进发展
    (2)元智理启示
    ①学生成材潜力教师务挖掘学生种潜力学生怕学笨生活中调皮学生棍子死许学方面入门方面差说眼睛盯着书知识掌握少忽略方面应该点角度教育学生特长发挥出
    ②教学应该着眼学生方面智学生智发展差异快慢深浅少教师教学应该采取种行效方式方法改变固变教学模式积极探索新方法教学形式方面应该姿彩教学课课外延伸举办丰富彩教育实践活动学生实践中充分展示特长增强学信心断进步
    ③评价学生应该学生方面智注重学生语言数学逻辑力评价方式——考试仅仅考察学生书知识掌握情况种十分狭隘智观应该克服种观念评价学生时候横找争取学生满意评价
    元智理教学评价提供重理指导注重学实践性正综合实践活动课程评价新课程学生评价倡导改革方关注学生体间发展差异性体发展均衡性评价容元评价标准分层重视评价学生体发展建构作
    3终身教育理终身教育术语1965年联合国教科文组织持召开成教育促进国际会议期间联合国教科文组织成教育局局长法国保罗·朗格朗(Paul Lengrand)正式提出短短数年已世界国广泛传播根终身教育特点求学校教育引导学生树立终身教育观念学会认知学会生存学会关心学会创造重新建构适应学化社会未教育综合实践活动学生学会认知学会生存起作终身学扎实基础课题研究反映终身教育思想
    开展课题研究理基础
    (二)国外相关研究现状
    1综合实践活动课程研究
    20世纪90年代美国英国澳利亚日挪威法国等国国台湾省基础教育课程改革中注重开设综合实践活动类课程种课程国区课程标准中称谓相美国州课程标准中没统综合实践活动课程州设计具体类型综合实践性活动课程然社会研究设计学社会参性学等美国州范围学区学校实施具体综合实践活动课程五花八门体现体研究性综合实践性社会参性生活性等基特征英国国家课程标准关综合实践课程设计美国州中设计综合实践类课程相似处集中社会研究(social studies)设计学(projector design learning)等方面法国课程标准中设计类综合学课程基规范表现两基方面:综合学需跨两门两门学科领域求综合运学科知识技二综合学活动方式应样涉接受探究应等基学活动方式日20世纪80年代中学课程中直类课程:特活动包括校传统活动学生活动班级指导活动三方面特活动社会现实生活联系够紧密完全满足学生发展社会性需日文部省1998年12月1999年3月颁布学指导纲中增设综合学时间综合学时间增设日中学课程结构必修学科道德特活动三板块变成必修学科道德特活动综合学时间构成四板块综合学时间重视学生兴趣爱致力培养学生动开展问题解决式学探究学态度引导学生掌握科学学方法思考方法求采取综合体验性学课题研究性学等方式体验学课题研究成中学生综合学时间课程中根学活动方式综合学时间求学生通理解体验感悟探究然社会形成综合社会实践力社会责感见日国家课程标准中综合学时间具综合实践活动课程特征国台湾省1994年颁布新学课程标准中学课程标准新课程标准学中学设计样化综合实践活动类课程课程标准中称综合活动包括家政生活科技活动乡土艺术活动辅导活动课程团体活动等
    2003年教育部颁发普通高中课程方案(实验)中综合实践活动确定必修课程国开始普通高中综合实践活动课程开网页手搜便万条相关信息:广西梧州市第中学梁励普通高中综合实践活动课程设计实施研究相关文发表河北寇文亮普通高中综合实践活动课程研究——基课程评价中心思考等
    2综合实践活动校课程研究
    2005年浙江黄文华文普通高中综合实践活动课程校化实施中指出综合实践活动课程国家新世纪基础教育课程改革中设置门薪必修课程次课程改革亮点目前综合实践活动课程理体系构建阐述已较完备实践操作层面研究供鉴成果较少见需校立足校基础作进步探索探索普通高中综合实践活动课程校化实施具重现实意义
    2007年湖南省株洲市二中李建国普通高中校课程开发综合实践活动课程校化实施——湖南省株洲市二中案中建构义学理元智理等现代教育理学校办学思想实际情况出发现条件普通高中校课程开发综合实践活动课程校化实施进行较深入研究着重研究株洲市二中校课程开发体系框架结构综合实践活动课程校化时分析校课程开发综合实践活动课程实施带积极意义
    2019年王涛普通高中综合实践课程校特色发展困境路径然指出:普通高中综合实践活动课程校特色化发展程中面着较问题实践课程校附性较弱课程生根开花难度实践课程特色彰显力强课程特色发展劲弱高考学业考试导性明显综合课程时空投入低课程综合性资源配套短缺课程建设力相落综合性评价体系完善课程外驱动力薄弱解决问题路径根植学校文化基构建校性综合实践课程坚定育全理念持续融合学科实践课程抓住政策发展机遇寻求实践课程发展契机深化实践课程研究落实课程涵价值追求
    综述出目前止做课题关方面研究取喜成果启示明白做综合实践方面课题定紧紧抓住门课程特点围绕综合实践活动课程校化做文章根学校实际情况切实开展效课题研究现研究进行网检纳程中发现少完整发展学生核心素养综合实践活动课程校课程开发等素机结合基学生发展核心素养前提思考综合实践活动领域开发校课程预见研究会发展空间通研究成果会普通高中学校教育中起重作
    四研究意义
    ()学生发展起促进作特创新精神实践力社会责等方面起促进作通课题研究学生立计划探究综合实践活动中发展核心素养创造型培养奠定坚实基础实现立德树教育目标
    (二)通课题研究教师理水提高特关学生发展核心素养综合实践活动等方面会更加清晰认识通研究综合实践活动课程中学生发展核心素养措施策略帮助教师改变陈旧传统教学方式彻底摒弃种教师讲学生听教学模式充分调动学生学积极性学生获知识时学会学生起完成学务实现教学相长
    (三)学校教育改革推动作完善育体系深化教育改革通课题研究开发出基学生发展核心素养综合实践活动课程构建校综合实践活动校课程体系校育体系完善深化校教育改革提高校教育教学质量起极推动作校迈更加辉煌台阶
    五研究目标
    ()构建适合普通高中基学生发展核心素养综合实践活动校课程
    (二)探索出校综合实践活动校课程实施策略
    六研究容
    ()制定剑阁中学综合实践活动校课程实施意见
    (二)构建剑阁中学综合实践活动校课程体系
    (三)探索剑阁中学综合实践活动校课程实施策略
    (四)探索剑阁中学综合实践活动校课程教学模式
    (五)探索剑阁中学综合实践活动校课程评价办法
    七研究思路方法
    ()研究思路
    1研究实施路径措施:遵循实事求理实践相结合原培养学生核心素养目构建综合实践课程体系载体结合校实际改变教师教学观念充分开展综合实践活动达预期效果具体思路:理学—实践探究—构建模式—指导实践相关理指导边开始综合实践活动课程教学实践边着力校课程开发二者相辅相成教学实践课程开发提供现实课题研究出成果指导教学实践终达成功开发出校课程目图示:

    2统筹安排分组研究:总课题组统部署研究务高中综合实践课程具体学科分三子课题组分进行研究——研究性学社会实践社区服务
    (二)研究方法
    1调查研究法:研究者目计划通接触解教育象搜集相关资料进行分析研究出科学结种教育研究方法利收集调查数进行分析谓二手资料分析方法研究中通全县部分教师学生教育理者关普通高中基中国学生发展核心素养综合实践活动校课程开发研究问题调查解前现状解关研究诉求
    2文献研究法:指搜集鉴整理文献通文献研究形成事实科学认识方法课题中通种渠道搜集整理文献找关中国学生发展核心素养综合实践活动校课程开发研究方面研究历程国外研究成果然构思研究计划力图已研究成果基础突破课题创新处
    3行动研究法:指研究者实际工作中发现课题实际工作中助理反复研究达认识规律解决实际问题种方法解决实际问题重点实践者直接参研究然状态研究背景研究方法灵活性策略研究中发现问题基础组织课题组然筹划策制订计划研究中实施干预伴观察时进行效果评估调整研究计划达研究目
    4验总结法:受控制然状态教育实践提供事实科学研究程序分析概括教育现象揭示联系规律升教育理高度促进感性认识转化理性认识种教育科研方法研究中首先善利国外已研究验然利县先期研究研究验概括提炼总结出适合校综合实践课程
    八研究措施活动
    ()建立健全课题研究组织机构
    1课题指导组
    省级:省教科领导专家
    市级:市教科领导专家
    县级:县教研室领导
    2课题研究领导组
    组 长:***
    副组长:*** *** ***
    成 员:*** *** *** *** *** *** *** ***
    领导组设办公室:**志兼办公室**志兼办公室副
    3课题研究组
    组 长:***
    副组长:*** *** ***
    成 员:***……
    4研究员分工
    (1)总课题组成员
    ***……
    (2)研究性学子课题组
    ***……
    (3)社区服务子课题组
    ***……
    (4)社会实践子课题组
    ***……
    (二)确定研究象研究周期
    1研究象:剑阁中学高201520162017级全体学生
    2研究周期:课题研究周期三年分三阶段准备阶段:2016年2月~8月实施阶段:2016年9月~2019年1月结题阶段:2019年2月~6月(新冠病毒影响研究时间延长2020年底)
    (三)设立子课题分解研究务
    更老师加入课题研究中分解研究务面积提高老师科研力学校课题组老师愿报名课题组审核基础征集18位老师作研究员然老师分3子课题组涉高中综合实践活动课程三学科子课题组组长名5名参研老师实施方案程记录研究成果等带动老师成长研究员带动全校部分老师参综合实践活动教学研究
    (四)研究活动
    1调查研究课题开始程中采取问卷调查方式校师生进行调查解课题相关容认识情况制定调整研究方案
    2加强理学课题研究需理研究实践研究相结合课题组重视加强理学力求参研究教师充分理解学生发展核心素养综合实践活动校课程含义相关理
    3定期召开关综合实践活动教研会组织老师进行综合实践活动教学实践
    4积极进行课题研讨理课题研究程中次召开课题研讨会全体成员觉参加次课题组活动时进步加强课题时理课题组全体成员商议拟定关课题研究约定课题研究相关工作指定专负责保证项工作时落实位
    5综合实践活动课程教学实践课题研究相结合边实践边研究课题利展开期取预期成果2019年春季起综合实践活动课研究性学名称安排课表周三午第三节开展种形式综合实践活动综合实践活动社团形式常规性展开综合实践活动课程通教学实践课题研究提供数资源运课题研究中促进校课程开发
    6组织家进行教学反思撰写课题关教研文
    九研究取成果
    ()认识性成果
    通课题研究综合实践活动校课程开发充分认识
    众周知新轮基础教育课程改革目标倡导学生动参探究发现交流合作学方式改变课程实施赖教材分强调接受学死记硬背机械训练现象综合实践活动课开设正达目标然综合实践活动课程课程性质属国家课程课程名称容指课时求等国家确定具强制性方学校改变语文数学等类型国家课程相具特殊性区学校学生间差异性国家综合实践活动课程具体科目具体容目标等做出统规定决定权交学校学校根身实际教育部关求进行开发选说需国家课程求切实搞校建设立足校基础开发校课程通研究认识开发综合实践活动校课程应注意问题
    1校制宜办出特色综合实践课程身校化十分明显课程学校课程完全相鉴成果基础根学校独理环境然风光文精神办出具剑阁中学特色综合实践活动校课程剑阁中学背倚卧龙山俯瞰闻溪河正文峰塔校风景文化元素众:银杏挺拔丹桂飘香石阶曲廊顾盼红花绿草相映春华秋实美景纷呈文化广场兼山广场力耘广场剑州文庙等独具特色校园文化景点风格异雕文化墙壁文化意蕴丰富启心智宫殿式建筑群文庙——兼山书院古朴典雅巍峨壮观开展综合实践活动课程时坚持校材施教元发展身正体健奠基成育目标教师幸福工作生活学生快乐学成长学校谐持续发展办学目标体现尊贤重道守正鼎新办学理念立德立心力学力行校训彰显文化怡养成长办学特色
    2托生成开发资源综合实践活动门验课程课题容生成学生熟悉生活然社会等领域发现时充分利学校方社区独特资源开发出适合校综合实践活动课程需课程资源
    (1)关注学生兴趣现实生活切入点开发综合实践活动课程容充分关注学生兴趣直接生活验建构贴学生真实世界课程领域学生觉生活中东西存足需加改进话题科技发明创造相结合确定生活中发现创造研究课题样学生会综合实践活动倾注全部热情综合实践活动实施会取效果
    (2)立足方环境资源特色方面开发综合实践活动课程容作学生学生活息息相关社区中蕴涵着极丰富课程资源教育教学提供丰富课程资源首先立足然资源环境特色开发课程容区然环境千差万校附道教圣鹤鸣山全国5A景区剑门关风景区(时三国文化红军文化基)繁茂植丰富动植物资源利次然资源学生进行研究探索次立足学校文环境特色开发课程容学生通观察走访调查分析全面解社区增强学生社区生活适应力激发学生热爱社区情感动种情感转化建设社区行动学生发现学校附闻溪河污染严重开始调查分析调查闻溪河水质作研究课题样仅培养学生参社会实践活动意识提高学生公意识道德意识激发社会责感命感奉献精神第三立足学校济环境特色开发课程容结合农村济产业结构调整现状开发课程资源综合实践活动中学生体验农民工作辛劳学生尊重家长关爱热爱家乡思想进步提高
    (3)学科容整合开发综合实践活动课程容基础教育课程体系中综合实践活动学科领域形成机整体妥善处理综合实践活动学科关系值深入探究课题综合实践活动题设计时教师引导学生综合延伸重组学科知识综合实践活动某学科结合起进行拓宽综合实践活动容领域
    3紧扣实践开展活动综合实践活动课程核心特征实践性更强调体验环节体验程中客观差异性实践方式全致尊重学生想通什途径研究什方式研究教师量少干涉干涉时更味追求次活动完美结果成功固然皆喜没成功必沮丧体验失败活动收获次成功奠定基础次成功积累验更况次活动某种意义说没失败
    4注重发展评价程
    传统学科教学中采终端考核评价方式学生终考试结果作评价甚唯中间学程关心较少种评价方法已充分暴露弊端利提高教学质量利培养学生综合素质综合实践活动教学中必须种终端式评价方式进行改革注重实践活动程评价促进学生全面发展目评价基指导思想:发挥程评价督促引导功促进学生完善断发展全面进步学生参教学活动情况详细记录作考核学生学思想状况评定学生成绩
    注重学生活动程评价强调形成性评价学生进行评定作业应该揭示学生活动程中表现解决问题仅仅针出结调查闻溪河水质活动中学生直接镇环卫找结标准答案学实践调查找实际出入答案意义显然样
    评价容学生教师评价组成①学生评价学生教师家长评价三部分组成学成果评价(现场汇报资料图片调查报告文等)情感态度评价②教师评价学生教师学校三部分组成
    (二)操作性成果
    1中华民国教育部制定2017年版普通高中课程方案结合校实际编写出四川省剑阁中学校综合实践活动校课程实施意见实施意见部分容
    (1)课程性质基理念
    ①课程性质具剑阁方特色符合校独特方环境教育需求校异体现剑阁中学办学特点根学生需求力兴趣特点开发校课程学校教师根情况变化常修订校课程校课程教师获工作满足感成感充分利学校种资源促进学校工作发性灵活性样性
    ②基理念课程目标培养学生核心素养综合素质导课程开发面学生体生活社会生活课程实施注重学生动实践开放生成课程评价张元评价综合考察
    (2)课程目标
    ①课程总目标立德树根务发展学生核心素养高目标学生获取亲参探究积极情感体验培养学生乐探究心理品质勇创新精神适应社会力通研究活动促进学科教学质量提高形成然社会联系整体认识发展然社会责感增进学生生活背景然社会文化认识增进学生家乡学校认识解家乡祖国建设发展勤奋学立志成形成生活中动发现问题独立解决问题态度力进步拓展学生知识领域提高综合素质发展实践力发展知识综合运创新力关注生活方式形成积极健康生活态度生活方式养成良学惯良心理品质养成合作分享积极进取等良性品质促成学生学方式转变学会探究学会运学动手实践学会学
    ②学段目标(高中)
    价值体认:通觉参加班团活动走访模范物研学旅行职业体验活动组织社团活动深化社会规体验国家认文化信初步体悟成长职业世界社会进步国家发展类命运体关系增强根身兴趣专长进行生涯规划职业选择力强化中国产认识感情具中国特色社会义理想国际视野
    责担:关心社区社会发展持续参社区服务社会实践活动关注社区社会存问题热心参志愿者活动公益活动增强社会责意识法治观念形成动服务服务社会情怀理解践行社会公德提高社会服务力
    问题解决:感兴趣领域开展广泛实践探索提出具定新意深度问题综合运知识分析问题科学方法开展研究增强解决实际问题力时研究程研究结果进行审视反思优化调整建构基证具说服力解释形成较规范研究报告形式研究成果
    创意物化:积极参动手操作实践熟练掌握种操作技综合运技解决生活中复杂问题增强创意设计动手操作技术应物化力形成实践操作中学意识提高综合解决问题力
    (3)课程容
    ①研究性学研究性学指学生教师指导学生活社会生活中选择确定研究专题动获取知识应知识解决问题活动研究性学课程课题致四类:知识探究型学术研究社会调查型创造发明型学生根兴趣特长合作确立研究课题学校建立课题资源库断充实课题供参考
    ②社区服务高中综合实践活动课程中社区服务指学生利课外假期教师指导参社区公益性服务实践活动志愿服务容包括:社区文化活动社区环境建设社区志愿服务等
    ③社会实践高中综合实践活动课程中社会实践指学生利课外假期教师指导参社区社会体验性探究性实践活动包括校实践校外实践容包括:校服务性劳动军训德育基活动社会调查社团活动等
    (4)课程实施
    ①科目实施方案:

    ②教师配置教师指导
    教师配置根学校现教师编制教师学专业坚持专职教师兼职教师相结合兼职教师办法综合实践活动课课表二聘请校外方面指导教师学生进行针指导
    教师指导综合实践活动实施程中处理学生实践教师效指导关系教师教综合实践活动推卸指导责应成学生活动组织者参者促进者教师指导应贯穿综合实践活动实施全程
    ③开发利种教育资源开发学生生活密切相关物质资源(然资源社会资源)力资源(教师领导校外专家学生家长等)文化资源(乡土知识民间俗历史遗迹等)
    ④基课型包括学类研究类制作类实验类操作类学科类展示类考察类服务类等
    (5)课程理
    ①组织理加强领导健全组织形成理网络分四层次级组织机构
    第层级:综合实践活动校课程领导组校长担组长教学教研副校长担副组长处室年级组长担成员
    第二层级:教务处教科室德育处
    第三层级:综合实践活动教研组课题组班
    第四层级:综合实践活动课教师指导教师

    ②考核激励机制建立健全指导教师培训制度考核激励机制加强课程实施情况督查开展优秀成果交流评选
    (6)课程评价

    (7)课程保障
    ①网络资源开发学校开发优质网络资源遴选相关影视作品等充实资源容课程实施提供资源保障充分发挥师生课程资源开发中体性创造性时总结梳理教学线典型案例鲜活验动态生成分年级分专题综合实践活动课程资源包探索建立优质资源享利机制造建享台课程实施提供高质量常态化资源支撑
    ②硬件配套利学校综合实践活动实施提供配套硬件资源耗材积极争取校外活动场支持建立课程资源协调享机制充分发挥实验室专教室类教学设施综合实践活动课程实施程中作提高效益避免资源闲置浪费
    ③费保障学校确保开展综合实践活动需费支持综合实践活动课程资源实践基建设专题研究等
    ④安全保障关部门统筹协调建立安全控机制分级落实安全责学校设立安全风险预警机制建立规范化安全理制度理措施教师增强安全意识加强学生安全教育提升学生安全防范力制定安全守落实安全措施
    2构建剑阁中学综合实践活动校课程体系
    (1)剑阁中学综合实践活动校课程体系框架表

    (2)综合实践活动校课程体系求
    ①活动化课程贯穿始终综合实践活动课程核心活动设计课程时活动基容形式理学占位切知识力必须学生实践活动中体验掌握
    ②题化教学开展活动题化教学活动培育学生发展核心素养效路径谓题化教学学生围绕特定题设计情境活动中破空间时间限制开展综合实践活动想题化教学取良效果非流形式需容选择程设计教学评价等关键环节精准发力活动题全体教师教学中根相关规定学校学生实际情况开发学校综合实践活动课程领导组审定教学中
    ③课程容系列化课程容系列化指指全面思考落实具体操作必须围绕学生年龄特点活动力课程题进行分解课题活动点分散年级序进行体现年级重点保证年级间衔接题活动条紊循序渐进开展活动
    3探索出剑阁中学综合实践活动校课程实施策略
    (1)健全组织机构明确部门职责
    ①综合实践活动校课程领导组
    组长:雄林(校长)
    副组长:***(教学副校长)***(教研工会席)
    成员:***(教务处)***(教科室)***(总务处)***(信息技术处)***(德育处)***(体卫艺处)***(高三年级组长)***(高二年级组长) ***(高年级组长)
    职责:负责学校综合实践活动校课程实施意见制定决定实施该课程年度计划相应步骤统部署协调学校部门工作负责宏观保证课程校外教育资源开发等
    ②教务处教科室德育处职责
    教务处负责课程开发理教科室负责教师培训专家指导德育处协助教导处教科室指导班组织学生假期开展综合实践活动
    ③综合实践活动教研组课题组班职责
    教研组负责
    学校综合实践活动计划落实建立综合实践活动课题组研究引领学校综合实践活动
    课题组负责学生推送研究课题学生综合实践课题进行审核评价指导
    班负责班学生综合实践活动环节理
    ④综合实践活动课教师指导教师职责
    负责综合实践活动具体教学程
    (2)规定开设课程综合实践活动统筹安排课表严格课表执行课程

    (3)完善种保障机制保证课程利进行
    ①制度保障
    围绕综合实践活动课程开发实施工作学校部分教育教学理制度进行修订逐步教师参综合实践活动业绩纳入年度考核级评中学生参综合实践活动学情况纳入学年先进评毕业考核中实现制度驱动课程实验制度保障新课程利实施
    第审议制度:学校全体教师均权参加校课程开发实施骨干教师青年教师积极参学校进行动员培训申报教师接受专门培训基础教学设计课程纲等相关资料交学校综合实践活动校课程领导组会审会审通决定开发科目实施员
    第二理监控督导制度:承担校课程教师教务处教研组指导针开发校课程实际制定出切实行学期计划组织集体交流互相鉴学期末教师进行全面总结教务处学期安排专题督导监控指导教师校课程开发实施具体工作情况做出科学评价开课情况评选优秀教研组备课组时做重参考学期必检查项目教学计划教案课堂教学评价成绩学生满意率等教师必须严格课程表课教学常规进行教学
    第三激励制度:综合实践活动校课程教师工作纳入日常考核期末考核中担校课程教师参加评优评先晋级时等条件优先考虑作评选校级骨干教师优秀课优先条件
    ②资源保障
    硬件设施学校充分利现行政班教室媒体教室图书馆实验室计算机房运动场校外基社区等利现校园网络进行交流工作
    力资源学校高中部拥批骨干教师教育教学验丰富富改革创新精神业务扎实学生开展研究性学进行指导提供力性资源学校专门聘请校外知名教师担学校教育科研工作导师顾问新课程实施提供专业指导
    科研资源校2000年开始二十年综合实践活动课程课题研究方面取十分丰富成果20102013年承研四川省科研资助金课题研究性学学科教学整合研究获省二等奖综合实践活动课程开发做准备较扎实基础
    教学资源组织子课题组老师编写剑阁中学综合实践活动课程校教材提供学生活动开展程中学校周边丰富然文资源社区资源供
    ③资金保障
    学校设立专项资金校课程开发实施教师培训设备配置外交流等学校进步加强图书馆专教室建设添置教师书合理配置教学设备教师课程开发实施程中权申报相关费课程领导组审核批准必须专项课程激励机制保障学校设立专门奖励资金
    4探索出综合实践活动校课程教学模式
    (1)组合作学形式开展活动
    综合实践活动课综合性学容体学生体活动直接验形式具学科综合程度高社会生活联系紧密学生性强特点学活动局限学校课堂已教材学生走出课堂走出学校走社会开展社会调查现象观察广泛收集信息发现问题寻找问题解决方法答案传统程序化系统化课堂教学组织形式已适应综合实践活动课学需更灵活开放时更效教学组织形式需更时空范围学班级集体学组合作学合理穿插结合组合作学成基教学组织形式综合实践活动课中军训成仪式等需行政班开展活动外活动采取组合作学形式展开谓组合作学指组团队中完成务历动手实践探索合作交流程明确责分工互助性学
    ①组建活动组先班学生组异质组间质原根性例兴趣倾学水准交技守纪情况等合理搭配分成定数量活动组组4—6根特长组员进行分工:善组织活动学生组长善记录学生记录员善表达学生中心发言名学生锻炼定期轮换角色学生分组组配备指导教师指导教师组学引导者时组学参者班老师全班组合作学组织者掌控者
    ②商量制定方案提高学生合作意识方便学生进行合作学教师学生商量基础制定活动方案教学程中组成员通研究讨确定研究题制定活动实施步骤组成员互相配合成员面面直接交流相互听取发言遇独立解决问题时通讨完成提出改进措施
    ④分工合作实施方案活动程中学生通网查阅图书收集资料整理资料实考察等方式开展工作充分发挥学生特长更发挥学生性创造性需学生分工合作
    ⑤合作汇报交流综合实践活动课重环节学生学成果组间进行交流汇报学生中找足进步完善方案汇报交流应注重引导学生树立正确意识研究成果社会实践中锻炼结合起确定合适方式方法学会科学方法汇报研究成果学会总结提炼表达取成果学会正确挫折克服困难获成功学会分享取成快乐
    组合作学程中注意教师角色整合作学中教师充理者促进者咨询者参者等种角色指导促进整教学程发展教师学生间指导——参关系教师时解学生组合作学情况发现问题时指出进行适调整教师关注学生组分工情况学生想方教师进行点拨
    (2)项目化学方式开展活动
    项目化学种教学方法种学方式指学生通段时间真实复杂问题进行探究中获知识技落实学生核心素养重方式项目式学张学生通组合作方式现实生活中真实问题线促学生学中方面知识技解决遇问题注重探究性学实践体验尊重学生性创造
    作种活动形式问题解决目标教学模式项目化学综合实践活动课程理念高度致项目化学方式开展综合实践活动效提升综合实践活动课程实效性程中学生仅够形成定分析认知力时学会关爱尊重分享教师项目实施程中减弱传统教学带烦琐感庸感增强教学幸福感
    ①根实际情况选择项目题项目化学方式开展综合实践活动时首先结合学生想法实际情况根学校实际情况选择项目题项目题教学目标应高度契合学生兴趣相结合选择综合实践活动题时教师题定趣味性实践性情境性选题调动学生学兴趣参活动中
    ②根学生特点制订项目计划年级制订综合实践活动项目计划时教师考虑学生年龄特点进行容设计时定确保活动容学生够接受学生完全身力完成时教师学生应明确活动流程计划教师引导学生思考项目计划更加合理完善制订活动计划时教师采分层教学方式学生实际力进行分组组设置难度活动项目
    ③实施分层教学落实活动项目确定活动计划教师需带领学生开展综合实践活动做突发事件处理方案保证活动利开展开展活动时教师应采分层教学方式组设定难度活动务保证学生参活动积极性活动质量教师引导学生通展示组合作方式选定目标进行交流探讨学生间相互交流相互启发相互碰撞完善组学目标外教师应根实际情况结合项目化学做法活动进行相应调整降低学生理解操作难度
    ④学科相融合提高教学实效综合实践活动课程学科课程容机整合起两者相互联系相互渗透延伸程度促进综合实践活动效开展综合实践活动课程学科课程相融合提高学生学积极性增加学趣味性时体现综合实践活动课程综合特点
    ⑤评价贯穿始终达预期目标评价应贯穿整项目学程中教师根学计划安排项目学程中时间节点召开交流总结会组交流会介绍组项目进展情况评学表现互相帮助解决前存问题评价程中学生仅够回顾学程巩固身学基础学效果时效提高学信心
    (3)学科教学相整合
    中学综合实践活动课程指导纲谈综合实践活动课程学科课程关系时指出:设计实施综合实践活动课程时引导学生动运门学科知识分析解决实际问题学科知识综合实践活动中延伸综合重组提升学生综合实践活动中发现问题相关学科教学中分析解决获知识相关学科教学中拓展加深见进行综合实践活动课程教学时孤立应该学校教学机整合
    综合实践活动课程学科教学整合综合实践活动课程学科课程融体先进教育理念指导综合实践活动课程学科课程目标容学途径学方式评价等应学科教学中方面通学科教学综合课程进步建设教学资源教学素教学环境整体化产生聚集效应促进传统教育方式根改变
    二者进行整合利培养学生问题意识合作意识增强社会责感促进学生学方式转变教师教学观课程观更新教育终目培养社会需具实践创新二者进行整合加速教育终目实现效载体
    综合实践活动学科整合目标两力目标培养学生创新精神创新力二情意性目标:培养学生科学态度克服困难意志品质获心理层面隐性知识体验
    综合实践活动学科教学整合体现方面:
    ①教育教学理念整合代学科教学中正断强调先学教学定教教学理念时引发出组合作学学生合作探究学模式导学案导学卡纠错等学生学教学手段教师教学讲授时间限制等等体现学中心教育教学思想学生学性发展创新精神培养旨样学科教学理念正综合实践活动课程理念相吻合正素质教育追求科学合理教育教学态势
    ② 教材处理方式整合学科知识实系统整体种知识逻辑关系教学程中通常拘泥教材现编排容少敢教材作出处理综合实践活动课程理念教师深入解整教材体系根学生认知水进行适调整找课程教学新生长点某容进行重组引导学生动探究知识重视知识建构成
    ③课堂教学方式整合综合实践活动课程倡导转变学生学方式张元学活动求课程实施程中学生应乐探究动参动手实践通探究性教学体验性教学交性教学综合活动性教学改变学生课程实施中生活方式学方式课堂教学方式整合必然带学生生活方式变革生活空间拓展延伸
    ④ 学生学方式整合综合实践活动课程原课程结构中学科课程种基学者直接体验密切联系生活社会学生活动特征实践操作中体现知识综合运实践科学结发现新知识课程形态利学生建立新学方式促进学生情感态度价值观发展
    ⑤ 教学评价方式整合学科课程单笔试时考期中期末考试中考高考综合实践活动课程学生评价评定采方面方式动态评价方式方法两种评价方式进行整合全方位考查学学状况科学评估学生学成绩促进学生全面发展
    总综合实践活动学科整合教学非常意义价值综合实践活动中学生真刀真枪运学科学知识仅提高学生实践力创新精神增强学生综合运知识力
    (4)走出学校走进社会建设实践基
    作门基学生直接验密切联系学生身生活社会生活体现知识综合运实践性课程仅仅课课堂已法满足特属性利学校周边资源建设合适综合实践活动课程实践基
    ①充分挖掘学校现资源
    首先开发校园绿化资源作基校园环境绿化仅师生创造景色幽雅空气清新舒适优美工作学环境调节气候吸尘杀菌降低噪音时成学生综合实践课程基针校园种类植物开展校园绿化植物调查题活动邀请相关园艺设计专家校进行讲座指导指导学生校园绿化设计等通活动仅学生增长知识技培养学生观察力收集处理资料信息等综合实践力更重激发学生然关爱强烈社会责感翁态度参学校社会建设热情
    次开辟校史展厅做基学生走进展厅走进学校风雨积淀历史中通交流讨演讲讲解员等形式学生更深层次认识学校增强集体属感
    开发食堂资源做基学校食堂作学生学实践练兵基学挑选新鲜食物样清洗食物解简单配菜方法刀工基求常烹调技法配料等知识学生体会劳动艰辛食物易明白节约粮食必性
    ②开辟学校边缘资源作基学校边缘资源指学校幢建筑物墙面围墙墙面墙角校空等开辟边角空做种植基学生体会农耕艰辛收获喜悦利学校墙面做艺术基校园增添浓郁文化气息激发学生创造潜时学生搭建成阶梯效台
    ③助学校周边资源做基社区资源生活教育作学生说居住区学校周边社区敬老院银行医院超市公园景区旅行社汽车4S店文化古迹等陌生场学生发展具优先深厚影响社区居委会建立活动基定期举办学生书画作品展览艺术表演展示艺激发兴趣特寒暑假期间开展保护环境服务社区弘扬传统美德等社会公益活动学生度快乐意义寒暑假重节假日敬老院开展敬老尊老活动培育孝心锻炼力周边企事业单位建立体验基学生走进医院熟悉病程序解种病状态关爱身体积累验着家长超市购物历感受体验生活学会领父母汽车4S店解汽车品牌汽车标志汽车厂家汽车价格汽车构造等学懂知识适应社会学生生活中常接触意识引导目标体验收效果完全样名胜古迹建立探索基学生走出校园走进社会学生生活中进行体验性学活动接触社会解社会中获社会物质文化精神文化认知理解体验感悟校外教育资源开发利仅更加强校外资源整合学生创造广阔生长空间点燃学生求知欲创新火花实践活动中增长干培养生活热爱社会责感团结合作交创新力精神利周边资源学生成长实笔财富
    5探索出剑阁中学综合实践活动校课程评价方案
    (1)指导思想基础教育课程改革纲评价理念求指导坚持立足程促进发展课程评价原注重学生综合实践活动程中实际体验发展程度检测通评价促进学生发展
    (2)评价目
    ①关注学生知识技获情况解学生发展状况发展中需求建立促进学生全面发展评价体系
    ②发现发展学生方面潜帮助学生认识建立信促进学生原水发展整体素质提高
    ③建立促进教师断提高评价体系建立教师评校长教师学生家长参评价制度
    ④转变教师角色重视发展教师性价值伦理价值专业发展提高教师素养
    (3)学生评价
    ①评价原:程原元原整体原综合原
    ②评价容:参态度合作精神探究精神学力收获反思
    ③评价方式:评互评日常观察时评价成果展示项目评价阶段综合评价档案袋评价
    ④注意事项:注重程性尊重元性关注学生学态度重视学生合作精神注重学生探究精神学力注意评价激励功
    (4)指导教师评价教师评价容作教师单项评时作教师年度考核容
    ①评价原:发展性原立体性原反馈性原互动性原
    ②评价容:参态度指导力继续学指导效果
    ③评价方式:教师评价采协商研讨评定方式评结合学生评价学校评价种方式进行综合评价提高评价信度客观度
    十研究创新处
    课题创新处体现基中国学生发展核心素养角度高度开发综合实践活动校课程活动题设计实践基建设众处体现学校特色
    ()剑阁中学综合实践活动题模式

    (二)充分利学校周边资源建设具剑阁中学特色综合实践教育基
    实现综合实践活动课程教学目标改变学生学方式学生走出学校走社会亲身实践体验成功失败锻炼培养学生创新精神实践力培养学生关心国家命运社会问题环境问题关注社会需积极参社会生活服务社会培养爱国义精神形成社会责感培养学生互相合作精神充分利学校丰富然资源文资源建立剑阁中学综合实践活动基

    十研究取效果
    ()学生发展起促进作
    1学生学惯改善
    检测课题学生身取成效课题研究前结题时问卷调查做较全面分析统计出数字:
    

    惯学生学力体现明显出课题实施前指标显示通课题研究绝数变化说明学生学力提高
    2学生获取知识途径更加广泛传统教学学生知识源课堂书知识源老师传授学生相知识容器动接受知识综合实践活动课程开展鼓励学生网查找资料社会界士请教部门专业士请教……获知识提高力重途径渠道外通开展种实践活动学生亲生体验学生获书学知识终身受益知识
    3学生完成作业方式发生变化传统作业课堂知识学巩固反馈作业形式停留作业综合实践活动课程作业样化网查找资料图书馆查找资料完成实验制作进行项调查等等样学生单掌握知识学方法培养力提高兴趣着眼学生终身发展
    4促进学生全面性发展教师材施教引导学生根身兴趣爱力特点选择活动题通组合作学开展性活动学科领域知识综合实践活动中延伸综合重组提升综合实践活动中发现问题获知识技学科领域教学中进行拓展加深获具性化独特体验收获学生全面性发展
    5学生创新精神实践力等方面发展竞赛方面取成绩三年500次学科竞赛阅读赛创新力竞赛手工竞赛演讲赛艺术赛电脑设计等种竞赛活动中获省市县级奖励
    (二)教师理水教学力幅提高
    1提升教师队伍素质优化教师教育观念
    通课题研究更新教师教育教学观念提高教师综合实践活动课程认识提高教师普通高中基发展学生核心素养综合实践活动校课程开发研究认识基掌握综合实践活动校课程开发方法觉综合实践活动课程学科教学机结合


    表中出课题研究教师综合实践活动课程认识相提高特综合实践活动课程学科教学关系认识提高更
    2教学模式发生变化
    (1)课堂教学实践性开放性体验性特点老师学科教学综合实践活动教学特注重学生探究活动学生探究活动中实践体验感受获亲身历样学生单掌握知识掌握探究问题方法提高探究力更重培养学生积极思考积极动手良惯促进学生情感态度价值观发展
    (2)教师教学方式发生改变更加突出学生体位学生动探索中求发展教学容选择组织学生核心围绕学生然关系学生社会关系学生关系组织开展活动课程实施中教师没教综合实践活动没推卸指导责放学生效指导鼓励学生选择动实践机结合起全体教师参综合实践活动指导中教师学生活动加效指导创设学生发现问题情境引导学生问题情境中选择适合探究课题帮助学生找适合学方式探究方式倡导团体指导协教学
    (3)现代信息技术运频率增加校开展课题研究非常注重教师队伍培训花量时间老师进行培训现老师熟练媒体进行教学样增课堂容量通量图片情景加深学生知识理解掌握学生印象更深刻
    3加强教师间师生间协作综合实践活动综合性开放性学科整合性特点知识学科综合知识跨学科综合年级学科间综合跨年级学科间综合教师受学专业限制单力难完成必须寻求合作例校***老师指导活动策划课走进秋天中涉知识美术理历史数学信息技术生物等学科知识样需加强学科教师协作
    综合实践活动中教师间协作外考虑学生协作考虑社会士协作协作利完成活动务达活动目取成绩样通综合实践活动学科教学整合教师协作力然提高教师协作意识培养
    4激发教师科研意识培养教师科研力精神促进教师专业化发展
    通培训实践培养教师研究意识提高研究力水目前校教师参教育教学研究热情高涨教育科研蔚然成风教师掌握研究方法具备定研究力取喜研究业绩教师积极参教育教学研究仅2019年25教师课题剑阁县教研室成功立项30位老师参加省级国家级课题子课题研究教师撰写量科研文三年省级刊物发表文章80篇50篇教育科研文报刊全市教学武中获奖涌现出批教育科研积极分子全国教师师优课课名师全市高中教师教学武活动中校教师获省级奖6项市级奖35项微课课件制作获奖23项
    (三)学校教育改革起推动作
    1课题研究加强学校综合实践活动课程开展学校综合实践活动课程更深入更规范更效时学校育体系更加完善
    2课题研究学校师生关系更融洽更谐综合实践活动课程合作性交流性加强教师学生解促进学校师生关系更融洽更谐采综合实践活动课程学方式进行教学时学生教师更面面交流机会教师更责解学生学生更理接触教师交流沟通接触程中加深解增进友谊师生心情更舒畅学生学更轻松学生厌学教师次付出获效果教师会更勤奋更责心样促进教学相长
    3课题研究深化学校课堂教学改革促进学校教育教学质量提高学校省级课题研究性学学科教学整合研究研究中形成三段三步体性课堂教学模式总结出议导练教学方法通课题研究融合进新理念技法三段三步式课堂教学进步深化更加完善课题组课改理念引领抓综合实践活动课程开发没忘记学科课堂阵综合实践活动学科教学机整合改革教学方式途径实现课堂教学改革断发展提升综合实践活动教学影响课堂传统教师讲底转变学生陈述知识点讲解解题程总结做题思路课堂体现教师导学生体训练线特点程度突出学生学体位三年校教育教学质量原基础直居全县高中学校首名列全市类学校前茅连续三年获县高中教育等奖获市高中教育质量二等奖
    十二存问题分析讨
    ()部分领导老师观念转变较慢课题研究课程实施中遇少阻碍
    (二)高考压力开展综合实践活动课程定难度
    (三)问题研究十分深入校综合实践活动课程中校教材够完善
    (四)课题涉面广方理周全

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    《21世纪学生发展核心素养研究》读书体会

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    语文核心素养与综合实践活动相融合的思考与建议

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    贡献于2022-01-14

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