第3课时 条形统计图(3)
教学容:教材第98页例3
教学目标:
进步认识条形统计图完成1格代表5单位条形统计图制作根统计图发现问题提出问题回答问题
重点难点:
重难点:理解1格代表5单位完成1格代表5单位条形统计图制作
教学程:
情境引入
1学班谁家里车?(家里车学生举手解学生家里车情况)
2学家里车着生活水提高种样车辆越越(课件播放2分钟)道路轿车面包车客车货车开少辆呢?请组讨准备什方法统计开四种机动车数量?(提示学生:车开快必须抓紧时间统计分工合作)
二互动新授
1 组分工分发记录单
机动车
轿 车
面包车
客车
货 车
辆数
2播放车辆情况(速度较慢)组记录汽车数量(数数方法写正字方法做记号方法……)
组介绍统计方法出种统计方法较(正字统计法)
3 投影组记录单(核数)
机动车
轿 车
面包车
客 车
货 车
辆数
4刚种车数量记录程什?
(板书课题:条形统计图)
三探索方法
1统计表中方便出种机动车数量果想形象出谁谁少什方法?(引导学生画条形图)〖HJ3mm〗
2制作条形统计图
(1)电脑出示
(2)学生试画统计图产生矛盾(1格代表1辆格子太少1格代表2辆行……)
(3)组讨样画统计图
(4)分组汇报(引导学生明确数较时候1格代表5辆车制作方法)
形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略
(5)学生独立绘制条形统计图(教材第98页)
3展示学生统计图进行订正分析
(1)评价订正统计图
(2)图分析家图中知道什?
(完成教材第98页第(1)~(3)题)
(3)讨:20分钟第辆机动车种车?什?
4学结
数较1格代表5辆方法1格代表1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数1格代表1020甚更数
四实践应
1教材第99页做做
学生独立完成条形统计图组交流完成面问题
2教材练十九第5题
(1)学生独立完成统计图组互相交流检查
(2)组交流完成第(1)~(3)题讨第(4)题三问题然独立完成统计图
3教材练十九第67题
组讨交流先确定1格代表少然完成统计图交流完成面问题
五课堂结
节课什收获?
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