三年级上册 第5课《初识“画图”程序》教学设计


    第5 课 初识“画图”程序 一、 教学内容分析 本课选自浙江教育出版社《信息技术(三年级上册)》第二单元第5课。本课是学生第一次使用“画图”程序,因此对学生学习的兴趣产生非常重要。主要使学生认识“画图”程序,为了使学生能够扎实地打好画图的基础,并且培养学生的学习兴趣,根据学生的年龄特点,教学主要用情境教学法和任务驱动教学法相结合,通过创设为喜羊羊重建青青草原的情境,让学生在自主探索中学会使用“画图”程序的基本工具,培养学生对使用画图程序的兴趣。  二、 学情分析 小学三年级的学生刚刚接触信息技术,因此培养学生对信息技术的兴趣非常重要。他们是典型的数字时期的原生代,他们的学习积极性与兴趣点密切相关,有着强烈的好奇心和表现欲,喜欢探索新鲜的事物。同时,三年级的学生已经初步具备了抽象思维能力,能进行独立思考分析,但很大程度上还是要依靠直观的、具体的内容。 三、教学目标 1.认识“画图”的界面。 2.能打开和关闭“画图”软件。 3.掌握“铅笔”、“刷子”、“喷枪”“橡皮”这几种主要工具的使用方法。 4.能根据绘图要求选择合适的工具进行绘画。 5.能根据要求选择绘图工具的颜色与大小。 四、教学重难点 重点:“铅笔”、“刷子”、“喷枪”“橡皮”这几种主要工具的使用方法。 难点:不同情况下对绘图工具的选择。 五、教学环境 1.硬件环境:计算机教室、黑板、投影仪。 2.软件环境:Windows7操作系统、电子教室控制软件、画图软件。 3.所需素材: PPT课件。 六、教学过程 (一)导入新课 播放视频内容:灰太狼为了捉羊,割掉了青青草原上所有的草。小羊们来到青青草原上寻找食物,却发现草原上所有的草儿都不见了,树也变得光秃秃。 提问:同学们有没有办法帮助小羊们恢复青青草原。 引导:恢复草原青色的小帮手:windows画图程序。 (二)构建新知 1.教师引导。 思考:如何请出这位小助手呢? 教师引导:学生尝试自己打开画图程序,认识画图程序。 教师讲解:师生共同探索认识画图程序的界面。 思考:如何导入被毁坏的青青草原的图片? 2.任务一:为大树画树帽。 【布置任务一】 要求:(1)打开“毁坏的青青草原”图片; (2)尝试用画图程序的工具为大树画上叶子。 教师巡视,个别指导。 【学生展示】 (1)请学生展示自己画好的大树,讲出自己是用哪些画图工具操作的,谈谈自己的发现。 (2)教师总结:可使用铅笔、刷子等工具画图;可调节画图工具的颜色及大小。 (3)指导学生修改。 3.任务二:拯救青青草原。 教师引导:大树已经恢复了绿色,可是青青草原的土地还是一片荒芜。如何恢复草地呢? 【布置任务二】 要求:(1)为草原绘制青草; (2)附件任务:完成青草绘制的同学,可以尝试在草原上绘制几朵小花等作为装饰。 【学生展示】 请同学到台上展示自己绘制青草的方法,并讲解自己是如何绘制的。 【作品修改】 (三)作品展示 1.2-3名同学展示自己的作品。 2.教师引导学生评价作品。 (四)课堂总结 【师生交流知识梳理】 1.教师与学生一起对本堂课做知识梳理与回顾。 (1)铅笔、刷子工具的使用方法,可调整颜色与大小; (2)橡皮工具的使用(需要配合背景色的调整)。 【课堂总结】 同学们帮助小羊重建了青青草原,小羊们非常感谢大家的帮忙! 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    小***子

    贡献于2022-01-13

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