万数认识
第1课时 计数单位百千万认识
教材第2～3页
教学目标
1．结合具体情境认识计数单位百千解计数单位万学生建立初步计数单位体系
2．掌握十百千万间联系区理解相邻两计数单位间十进关系已学计数单位数出万数
教学重点
会正确数万数
教学难点
知道万数十进关系
情境导入
教师课件出示题图：图中解信息？发现？
引入新课：身边100数朋友想认识更数？
二探究新知
1．质疑引趣
质疑：知道100数知识？关万数想知道什？
学生谈想法
2．教学例1
(1)操作回忆激活验
①引导：关数数年级已学现老师拨计数器学摆动棒边摆边数？
师拨计数器生摆棒边摆边数1数9
摆程中相机提问：6里面？7呢？9呢？(板书：)
②提问：果摆根棒？时候需棒捆成捆捆棒说成1？(板书：十)
提问：1十计数器该表示？(板书：10十)
③学生捆捆摆棒边摆边数直摆10十
提问：现已摆10捆10十10捆棒捆成捆捆说成1？(板书：百)
提问：10十计数器该表示呢？(板书：10十百)
④学生齐读刚板书
引导：里十百计数单位知道百更计数单位什？
(2)认识千
①数数
课件(实物挂图)出示千先学生猜猜千里百然课件演示学生着数：百二百三百……千
提问：百百数百千？
教师板书：10百千
说明：千百更计数单位
②拨拨
学生计数器拨出100200300400500……1000学生桌间交流样拨然抽学生汇报
③填填
说说线段括号里该填什什？填起数数
教师计数器拨出10060020005000学生快速出少说出前两数里百两数里千
(3)认识万
①数数
师：会千千数？谁数数？
师出示课件(实物挂图)演示师生起数数教师介绍计数单位万
出示例2示意图正方体1000正方体组成里少正方体？学生示意图千千数数桌起讨教师引导学生发现10千万
板书：10千万
②拨拨
学生计数器拨出100020003000……10000
3．整体认知计数单位掌握相邻两计数单位间进率
(1)读读
教师出示计数单位图(第3页例3)学生着图读读：十百千万
(2)拨拨说说
学生计数器拨拨次体验十百千万产生程
教师提问：什发现？
引导学生纳：十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
三巩固练
1．完成教材第3页课堂活动第1题
学生先独立思考填填集体订正集体订正时学生说说样数数快准确找答案
2．完成教材第4页课堂活动第2题
先学生独立完成集体订正外适补充练5千该计数器画珠子？
3．完成教材第4页课堂活动第3题
引导学生读懂题意特弄清民币面值扎张数根学生情况出示课件指导思考方法学生理解101010010010010千种推理方法
四课堂结
节课学会什知识朋友说说？
板书设计
计数单位百千万认识
10十 10十百
10百千 10千万
第2课时 数数方法
教学容
教材第4～6页
教学目标
1．正确数出万数知道万数组成
2．正确万数表达交流信息培养发展学生数感
教学重点
正确数出万数
教学难点
万数组成
情境导入
1．师：学先做游戏什？(生：棒)右手里96根棒左手里棒(24根)猜猜两手中少根棒
(学生猜)引导学生独立思考激发学兴趣
2．学生汇报猜想说说什
二探究新知
1．教学例4(1)：棒九十七数百二十
师：数什物品？(棒)
师：数数什求？(数)
问：认该样数呢？
根学生意见九十六接着数：九十七九十八九十九数呢？没学会数？
组织学生讨：99根数1根少根？(100根)100根数1根少根？
学生汇报：
(1)100根数1根1001合起
(2)十位置1没
问：百数1数百位置？(1)
十位置？(零)位置？(1)
师：数百零
师：百零数1少？(百零二)百二间什零？
……
直数百二十
2．教学例4(2)：计数器百九十七数二百十
(1)教师出示计数器拨出197学生读读说说197组成
(2)学生接着数数199200时样拨？
①观察位9数1少？(10)10少？(101十)计数器样表示？(位拨10十位拨1十)
②观察十位已10十10十少？(10十100)计数器样表示？(十位拨10十百位拔1百)
3．教学例5
(1)突出9901000
教师出示计数器拨出990学生读读说说990组成请学生拨10拨？数？
(2)突出10101050
①1000数10计数器位拨？(十位)拨？(1)1000加10读作千零十突出必须千十间加1零
②1010数10拨？
③1050拨1300拨？
④1300拨1400样拨？
⑤桌互动：计数器十十拨990拨1100边拨边数提醒学生遇困难寻求伴者老师帮助然抽学生演示教师重点指导9901000千零十拨法数法
⑥1050例学生说说里面千百十学生计数器拨拨汇报
生1：计数器知道千位1颗珠子说明1千十位5珠子说明5十
生2：认需计数器知道1050千位1说明1千十位51说明5十
(3)突出20002010
①1900数10计数器位拨？拨？少？(1910)次1990
②1990数10十位少？(10十)十位办？(10十百)百位少？(10百)百位办？(10百千)千位少？(2千两千)
③20002010计数器样拨？
④生说说千九百千百组成二千零十千十组成
先独立思考抽学生回答然全班交流
三巩固练
1．游戏(空中接龙)
(1)数课堂活动第1问(老师全班学生接龙)
(2)十十数课堂活动第2问(男女学接龙)
(3)百百数课堂活动第3问(组接龙)
2．拨说
(1)先拨5400说千百组成
(2)先拨4070说千十组成
(3)先拨2496说千百十组成
四课堂结
通天节课收获体会？
1．知道满十进位满十十位进十位满十百位进百位满十千位进
2．知道数组成千位数字表示千类推
3．学会数数
数数方法
9909百9十组成
10501千5十组成
19001千9百组成
20102千1十组成
第3课时 写数
教学容
教材第7～8页
教学目标
助计数器认识万数写法正确写万数结合具体数说出写方法
教学重点
写数方法
教学难点
正确写出中间末尾零数
情境导入
1．计数器拨出面数
672562547
2．问：计数器右边起第位什位？第二位什位？
二探究新知
师：方见数位呢？
学生列举出计数器
师：计数器什作呢？
生：帮助写数读数
1．写没零数
教师计数器拨珠黑板出示算珠图
学生写：65
教师数位序表面板书：65
请学生拨珠拨三位数(265)四位数(3246)教师出示相应算珠图
余学生试着写数(填写例1空)
讨：样没0数写？
启发学生逐步说出：
(1)两位数先写十位数写位数
(2)三位数先写百位数写十位数然写位数
(3)四位数先写千位数写百位数然写十位数写位数(高位开始位位写)
2．写末尾0数教师计数器拨珠黑板出示算珠图
(1)师：两数刚(例1)数什？
刚(例1)3数位起位算珠位0外数写数时会出现0两数中第1数位十位没算珠第2数十位百位没算珠
(2)讨：没算珠位写？
(3)纳：数位计数单位没位写0
(4)做第7页试试
3．写文字表示数
出示例3
四千八百二千零七十五
(1)先学生尝试写
(2)选两学生黑板写两数全班交流写法
(3)纳文字叙述数样写出文字叙述数写法：数位计数单位写计数单位没写0
(4)做例3面试试
三巩固练
1．完成教材第8页课堂活动第1题
学生说说图中方格木块分表示少千少百少十少然学生独立完成
2．完成教材第8页课堂活动第2题
学生计数器拨3～5数桌根计数器写出拨出数
3．完成教材第8页课堂活动第3题
引导学生先题目中准确找写数高位然位位写
四课堂结
通天节课收获体会？
总结万数写法：高位写起位位写位计数单位位写数位计数单位没位写0
板书设计
写数
写数高位开始千千位写百百位写……
第4课时 读数
教学容
教材第9～13页
教学目标
助计数器认识万数读法正确读出万数结合具体数说出读方法
教学重点
读数方法
教学难点
正确读出中间末尾零数
情境导入
1．学生汇报课前收集数资料情况
学生汇报课前收集数资料台电视机约2400元学校学生数1006妈妈工资月1820元……
(教师学收集数选择板书黑板)
2．观察数复数组成
学生选数说说数千百十组成
师：数什特点呢？(数中0)数会读？天学万数读法
二探究新知
1．读没零数教师计数器拨315黑板板书算珠图
学生写：315 读作：三百十五
请名学生拨珠拨三位数(659)拨四位数(1236)教师出示相应算珠图
余学生试着读数
讨：样没0数样读？(组形式进行讨)
引导学生说出：读数时高位低位位位读千位读作千百位读作百十位读作十……
师：举出类似数？样读呢？(桌练)
2．读末尾中间0数
出示例5：2603
教师计数器拨珠黑板出示算珠图
(1)先学生试读数刚读数较什？(全班交流)
(2)师：读数什发现？(数中0读出0读教师板书读法)
(3)讨：什样0读什样0读？引导纳出：末尾0读中间连续两0读零
(4)引导纳：样读万数？(读数时候高位读起万位读万千位读千……末尾0读中间0连续0读04003)
(5)做第9页试试
4．认识算盘算盘记数
教师出示算盘
学生仔细观察算盘说说算盘构造
生：算盘顶珠梁框珠档珠底珠等构成
师介绍算盘数位：算盘选档记记号定位左数第2档十位第3档百位……
师：算盘档7颗珠子表示9办？
师引导学生出：算盘记数时拨珠梁1珠表示11珠表示5空档表示0
师：110100100010000算盘表示呢？请学试着拨拨
学生尝试拨拨教师巡视指导完成抽学生演示全班交流总结
师：学现拨拨例7中数吧读出学生独立完成全班展示交流
师出示例7算盘
师：请学算盘表示数写谁写快
生观察算盘写数完成全班订正
师出示数字：105123452648007
师：请学算盘拨拨面数
学生操作算盘拨出面数师抽学生演示
三巩固练
完成教材第11页试试
(1)引导：题中10数分成类？学生独立读读
(2)集体交流订正
四课堂结
会读万数？读数时注意什？
板书设计
读 数
读数高位开始千位读作千百位读作百……
算盘结构定位
第5课时 较
教学容
教材第14～15页
教学目标
1．结合具体数会较万数掌握较方法
2．通观察分析较抽象概括等方式纳出数较方法培养学生分析纳力
教学重点
理解万数较方法
教学难点
运万数较方法解决生活中实际问题
情境导入
师：课学调查关家电器价格谁说说调查结果？(指名汇报)
电冰箱2478元洗衣机985元彩电1993元电脑4998元……
师：学真干清楚知道数？学天节课知道
二探究新知
1．教学例1
(1)课件出示例1
师：请桌分拨出两数：3200514
师：观察计数器桌说说两数组成
3200：3千2百
514：5百1十4
师：桌讨两数底谁谁呢？说明理
(2)讨探究
全班讨：说说两数谁什？
引导学生说清楚理：3200四位数514三位数四位数三位数
果学生质疑教师引导学生认：3200高位千位3表示3千514高位百位5表示5百10百千四位数定三位数
(3)练
完成教材第14页试试
学生独立尝试完成集体交流讨教师学生说清楚判断理
(4)结
引导：样判断两位数数？
结：位数两数较位数数
2．教学例2
(1)课件出示：4850520033003250
师先学生独立思考学生组交流想法重点讨样较33003250
(2)全班汇报出：3300＞3250先较千位样较百位3300百位33250百位23300＞3250
(3)纳总结：位数相两数高位开始位位……
(4)学生独立做14页方试试桌说出样
3．师生总结
较万数时候先数位数位数数位样高位起高位数果高位相位……
三巩固练
完成第15页课堂活动第1～3题
先学生独立做全班汇报交流学生说出谁谁理(体现方法样化)
四课堂结
通天节课学收获体会？
1．位数两数较位数数
2．位数相先较高位高位数数
板书设计
较
先位数位数数位数相高位起高位数果高位相位……
第6课时 较数估计
教学容
教材第16～19页
教学目标
1．结合具体情境历万数进行估计程
2．培养发展学生初步估计预测兴趣力发展数感
教学重点
正确万数进行估计
教学难点
估计数表达交流信息探索理解估计方法
情境导入
师：学喜欢吃水果？喜欢吃水果呢？
出示橘子苹果柚子三种水果实物
师：三种水果想说什？
师：果袋子装1橘子？1苹果呢？1柚子装？
师：天研究三种水果数量中隐藏数学问题
二探究新知
1．教学例1
媒体出示例1容(注意：三堆水果整体接三种水果——橘子苹果柚子明显)
水果图讨面问题
(1)感受少
师：三堆接？
(预设：学生回答三堆接者说三堆差)
师：三种水果中水果差异？
(预设：学生回答三种水果差异橘子柚子)
师：三种水果数差异？种水果数？种水果数少？
(预设：学生回答橘子数柚子数少)
(2)感受少程度
师：橘子苹果数柚子苹果少数样？(预设：学生回答程度少程度样)
师：橘子苹果数程度柚子苹果数少程度
题目中告诉什？(课件出示题中两句话请学生书)
(3)估计橘子柚子约数书表示出
2．教学例2
课件出示例2中情境图
师：黄豆少粒？杯黄豆少粒？碗黄豆少粒？
学生组讨教师巡视观察组情况需帮助学生指导书先说说书中朋友样做什样做探讨出种行方法完成项推理
学生汇报讨出方法
生1：组受书朋友启示先抓1数数约少粒1碗约抓少推测出1碗约少粒黄豆
生2：组认先装杯黄豆数出1杯约少粒1碗约少杯推测出1碗约少粒黄豆
生3：组认工具直接黄豆均匀铺桌子然划成相等块块长方形数出中1块约少粒估计出块约少粒黄豆……
师：刚家说实较数进行估计方法先找出1份少样份推测出少现请组赶快行动吧喜欢方法出碗黄豆粒数
3．教学例3
(1)认识1张纸
请学出1张纸1张纸面(页)？1张纸厚？
[预设：学生回答1张纸两面(页)1张纸薄1毫米]
指出数学书1张纸
数学书约少张纸？
(2)书中容
1数学书约60张纸两厚约1厘米
(3)估
10数学书约600张纸叠起厚约5厘米
1200张纸约20数学书厚叠起厚约10厘米
三巩固练
完成第17页课堂活动第2题
学生完成请学生说说估计结果少说说样想
请位学生回答
四课堂结
朋友天学会什？收获学讲讲？
板书设计
较数估计
进行估计方法先找出1份少样份推测出少
第7课时 整理复
教学容
教材第20～21页
教学目标
1．通整理复学生进步巩固单元万数数法读法写法万数较较数估计等知识
2．进步培养学生良数感形成万数概念
教学重点
读数写数数组成
教学难点
理解相邻两计数单位间进率正确读写中间末尾零数
复旧知
1．数数
数组起数全班起数方式进行
数496数510
十十数2990数3080
百百数700数1400
千千数2000数10000
2．写数读数
(1)复计数单位
师：朋友会数数真棒准确数数知道计数单位数位学万计数单位呢？
生：十百千万(教师板书：万千百十)
(2)复进率
师：计数单位间什关系呢？先请朋友填填书第20页第1题
学生填完汇报：(10)十(10)十百(10)百千(10)千万
教师根学生回答时刚板书计数单位间表示出进率
师：出相邻两计数单位间进率少？
生：相邻两计数单位间进率10
(3)复数位数组成
师：单位位置数位图(课件出示)
师：千位置千位说出计数单位十百位置什？
生1：百位置百位
生2：十位置十位
生3：位置位
师：20页第3题中千位圆点数字表示？2表示什？(表示2千)
学生面方法次说出百位十位位数表示什？
师：说2千4百1十3组成数(2413)
(4)写数
师：会写数？请写书说说数组成读法
(5)游戏：说写
游戏规：桌间说数写数然交换
(6)汇报写数情况请两朋友黑板写出刚写数(左右写竖排)
3．较
(1)学生写教师学生刚写出组数中间画○
师：较出组数？(抽学生口答)谁说说较方法？
生：位数数较位数数位数相数较高位数果高位数相位较……
(2)写数竞赛：组报出1数字求4数字组成四位数(四位数)组派1名学台写数说说样写四位数()
4．较数估计
生活中常估计接起估估
(1)师：学校6年级年级2班果班40算估计出学校约少？样学校约10000？请4组讨
(2)师：位勇敢学说说样估计？估计结果样？
生：班约40算1年级约801学校约480样20学校约10000
师：估计方法？
生：班约50算1年级约1001学校约600样17学校约10000
……
(3)师：生活中方估计？
生：1分钟走少步估计出家学校走5分钟约少步……
二基础练
1．出示教材第20页第2题
(1)提出求：教师出示课件求桌选择条件分写数然起说说谁写数什？道题少完成样5次
①甲学写三位数乙学写四位数
想想：选择条件写出数定桌相反选择条件写出数定桌？
②两位学写四位数
想想：写数定会桌写数写数定会桌写数？
(2)样较万数？
(3)分说说三位数四位数少？
2．出示教材第20页第3题第23张计数表
(1)写出第3题面2张计数表表示数？写写读读
(2)引导思考：
①第2张计数表千十面没摆圆片该写数呢？写出数该样读呢？
②第3张计数表十面没摆圆片该写数呢？写出数该样读呢？
③数中间0该写读？数末尾0该样写读？
(3)出计数表圆片面摆出数然请桌写写读读数谁写准读
3．出示教材第20页第4题
说说题目意思试试完成道题
引导思考：第问题班月(4周计算)约少支粉笔？推理方式进行推测420支时先推220支40支420支240支80支计算方法：20＋20＋20＋20＝80(支)第二问年级(5班)周约少支粉笔？计算方式进行520支相加100支者420支基础加120支80加20等100支
三巩固练
1．完成教材第21页练四第1～3题
做题时想想第(1)题什规律第(2)题什规律规律相？然完成填空
2．指导完成教材第21页练四第4题
想想红岭学应该数里面选果选400该样说？铁山学该数里面选果选900该样说？
3．指导完成教材第21页练四第5题
学生读题引导学生思考出：时间相时需距离跑距离越远越快跑距离相跑时间越短越快
板书设计
整理复＼a＼vs4＼al(万数认识)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(数数计数单位数位数组成写数读数认识算盘算盘记数较数较数估计)))
千米认识
第1课时 千米认识
教学容
教材第23～24页
教学目标
1．认识长度单位千米(km)
2．通种途径体验1 km长度培养学生空间观念
3．知道1 km＝1000 m知道1公里＝1千米会进行简单单位换算
教学重点
学生建立1千米长度观念掌握1千米1米关系
教学难点
学生亲体验1千米远建立1千米长度观念
情境导入
1．数学王国里座五指山住着长度单位五兄弟师伸出食指中指名指猜猜里住着前学长度单位？(板书：米分米厘米)
2．喜欢方式告诉家1米1分米1厘米长？
3．列测量活动什长度单位适合呢？
(1)测量铅笔长度
(2)测量课桌高度
(3)测量教室长
(4)测量南京长江桥长度
4．揭示课题：刚回想长度单位中三兄弟拇指峰拇指峰住着谁呢？
天先认识拇指峰住着朋友——千米
二探究新知
1．学例1认识1000米1千米
(1)回忆组()测段距离少米
组交流：样长度1000米？
(2)学生汇报：
生1：测量2根电线杆间距离50米250米100米2050米1000米
生2：测量学校操场长40米25样操场1000米
生3：测量学校形体房长20米520米100米5020米1000米
……
(3)教师结：1000米1千米1千米时说1公里
2．估测1千米长
(1)回忆测段距离实际长度推测生活环境中两处间相距约1千米
(2)学生汇报：
生1：测段实际长度100米推测家明家约1千米学校亮亮家约1千米
……
请学生说汇报结果鼓励学生评判讨
(3)结：
1000米＝1千米(公里)1000 m＝1 km
3．学例2学生亲身体验1千米长
(1)学生试着设计体验1 km长活动方案
(2)教师整理活动方案
方案：200 m跑道走5圈1 km走()分
方案二：200 m跑道跑5圈1 km跑()分
方案三：皮尺次测出校某段距离记录：走()米走()步()分估计走1千米()分跑()米跑()步()分估计跑1千米()分
……
(3)学生组合选择活动方案
(4)学生亲实践体验1 km长教师巡视指导
(5)学生汇报
生1：1千米走21分
生2：1千米跑9分
生3：走100米走220步2分估计走1千米20分左右
生4：跑100米跑140步45秒估计跑1千米约8分
……
4．学例3长度较方法
(1)引导：刚起解新长度单位千米知道1 km＝1000 m学学特认真五指山发生矛盾千米米两位朋友争谁谁起？
(2)课件出示例3
(3)学生独立思考交流解法：
①千米数换算成米数3 km＝3000 m
2309 m<3000 m2309 m<3 km三峡坝隧道短
②2309 m2 km3 km少2309 m＜3 km三峡坝隧道短
(4)纳：较时首先统单位千米换算成米米换算成千米单位统较
三巩固练
1．完成教材第24页课堂活动第1题
学生先独立思考全班交流
2．完成教材第24页课堂活动第2题
(1)师生口令
(2)桌间口令
3．完成教材第24页课堂活动第3题
先学生桌互相说说集体订正
4．完成教材第24页课堂活动第4题
引导学生图指名提问题解答
四课堂结
通节课学说说节课收获体会？
1．千米长长度单位生活中方需千米做单位
2．1千米＝1000米会较千米米间
3．认识五指山4位朋友新朋友千米
板书设计
千米认识
1000米＝1千米(公里)
1000 m＝1 km
3千米＝3000米3000米2309米隧道三峡坝长
2309米3000米少3000米＝3千米隧道三峡坝长
第2课时 毫米认识
教学容
教材第25～27页
教学目标
学生实践活动中认识长度单位毫米初步建立1毫米概念感知1毫米长知道1厘米＝10毫米
教学重点
认识长度单位毫米知道1厘米＝10毫米
教学难点
帮助学生建立1毫米1分米长度观念选择合适单位名称表示物体长度
情境导入
1．师：请学观察老师手中两书猜猜厚
(出示4毫米5毫米厚书学生猜老师加断定)
2．师：没办法快根正确判断出厚薄？(放桌)
3．师：果种较办法想出更科学办法较两书厚薄？(尺子量)
4．师：尺子量长度单位已学长度单位？(千米分米厘米)
学生划1米(出示米尺)1厘米(学生尺找出指明学生投影尺指出)长画出线段
5．师：书1米厚？1厘米厚？量出书厚度学头脑里否会新愿？(厘米更长度单位)
6．师：实愿科学家工叔叔等前辈已帮实现愿藏尺子里
二探究新知
1．直观感知1毫米
(1)指导学生观察直尺
师：通观察直尺发现什？
生1：刻度线长短
生2：1厘米中间格
师：学观察真仔细起刚数两刻度间格？(10)
师：格长什关系呢？
生1：格长度样
生2：格长度相等
师：格长呢？
学生说出1毫米老师马追问知道格长度1毫米？
学生回答
教师结：真善思考孩子1厘米中间格长度1毫米
(2)学生活动：孩子直尺找出1毫米桌交流
师：通观察直尺知道1厘米中间10格格1毫米毫米厘米间什关系呢？
生1：1厘米10毫米相等
生2：1厘米等10毫米
生3：10毫米1厘米
教师纳：1厘米＝10毫米
2．实践活动感受1毫米长度
(1)猜猜桌什物体厚度约1毫米？
(2)量量身份证厚度究竟1毫米？
(3)手势表示1毫米长度
教师示范：拇指食指身份证然抽出身份证指出两指间缝隙1毫米求学生反复练体验1毫米长度
(4)说说：桌什东西厚度1毫米？
(5)想想：生活中见物体厚度1毫米？
3．实际操作毫米作单位测量
尝试量量
(1)课件出示两种量曲针测量方法种正确？求学生说明理
(2)尝试量紫色彩带实际长度量数学课厚度
(3)开始测量找合作伙伴起周围物体做意测量少毫米
4．探究相邻长度单位间进率
议议：学长度单位？相邻两单位间进率少？
学生组讨交流然全组汇报教师引导学生整理
1 km＝1000 m1 m＝10 dm
1 dm＝10 cm 1 cm＝10 mm
师：kmm间进率1000外相邻两长度单位间进率10
三巩固练
1．做教材第25页课堂活动第1题学生独立思考全班交流然选择合适单位填入括号中
2．学生独立完成课堂活动第2题教师提醒学生mm长度单位引导学生认识测量误差
3．指导学生做课堂活动第3题先估计100张纸厚度实际量量做记录
4．铅笔长厘米？
四课堂结
节课学会什？收获体会？
1．认识新长度单位——毫米知道1厘米＝10毫米
2．知道生活中物品毫米关
3．毫米长度单位生活中物品需毫米做单位
4．长度单位千米米分米厘米毫米等
板书设计
毫米认识
1 km＝1000 m1 m＝10 dm
1 dm＝10 cm 1 cm＝10 mm
相邻两长度单位间进率10
综合实践：体验千米
教学容
教材第28～29页
教学目标
实践活动中进步加深千米认识
教学重点
历活动程提高学生灵活运学知识解决实际问题力
教学难点
感受数学现实生活密切联系体验合作学乐趣
情境导入
1．引导：学课前找关千米资料？
教师根学生汇报收集数选择板书黑板
2．导入新课
师：天节课走出教室走操场起真实体验1千米
学生汇报课前收集数资料例：长江全长6397千米黄河全长5464公里球太阳均距离1496亿千米球均半径约6371千米……
二探究新知
1．活动准备
师：公布操场周长200 m
师：圈1千米？
生回答：5圈
师：活动前请学先设计活动方案
学生着手设计体验1千米活动方案
教师整理公布活动方案：
(1)操场走完1千米记录时间
(2)操场跑完1千米记录时间
(3)数数走完1千米约走少步
2．实践体验
学生分组选择活动方案
学生操场活动感受千米教师巡视指导整活动做井然序
3．活动汇报组交流
学生分组汇报活动结果
生1：走完1千米20分钟
生2：跑完1千米9分钟
生3：走完1千米约走1800步
生4：1千米真长啊跑完累腿发软
生5：……
全班讨交流进步感知千米
4．估计千米
师：学刚感受1千米长度估计学校出发里约1千米？
学生汇报师选择条路线带领学生体验注意安全完成返回教室
全班讨交流估测验师适时引导
师：根验说说家学校少千米？说说估计
生1：家学校约2千米走30分钟
生2：家学校1千米次走累
生3：家学校约5千米……
师：现请学估计学校出发方约少千米说方
生汇报估计结果师予评价指导
5．查阅千米进步感知
师：刚体验1千米长度知道汽车时行少千米？飞机呢？火箭呢？
生回答：知道
师：问题查阅资料
学生交流讨查阅资料方法
学生结合分组查阅网查阅通书籍查阅教师巡视指导
生查阅记班汇报
生1：步行时约行3千米
生2：汽车时约行60千米
……
汇报生交流讨数
三课堂结
学节课亲身体验1千米长度课进步体验查阅资料丰富知识
板书设计
体验千米创设情境实践应 秒表测量结)
三位数加减法
第1课时 整十整百数加减
教学容
教材第30～33页
教学目标
1．正确口算整十整百数加减法体验整十整百数加减法计算方法样化
2．进步掌握整十整百数加减法计算方法够正确进行计算
教学重点
整十整百数加减法口算方法
教学难点
掌握百十加减百十算理
情境导入
师：学老师寒假里海旅游想知道老师？老师坐船重庆着长江海途欣赏美丽长江三峡知道重庆坐船海城市？
学生回答基础老师课件出示长江航线图售票厅图
师：图知道信息？根图信息提出数学问题？
学生思考讨
师：想解决问题需三位数加减法知识
二探究新知
1．教学例1
师：学买气球？明明买气球程中遇样问题(出示第31页情境图)学生根图提供信息提出数学问题
学生提出：
a：两种气球少？
b：红气球黄气球少？(者黄气球红气球少少)
师：两问题该样解决呢？列出算式算出结果？
学生独立尝试解答思考样算
学生独立解决全班交流
生：两种气球少？80＋50＝130
师：80＋50＝130样算？
学生回答：
a：8十加5十等13十130
b．8袋加5袋13袋袋1013十130
c．80开始面接着数：90100110120130
d．50里面分120出80＋20＝100100＋30＝130
师：学真干前面学知识找口算方法
师：红气球黄气球少？(者黄气球红气球少少)该样列式呢？
生：80－50＝30
师：样算出80－50＝30呢？
学生回答：
a．8袋减5袋等3袋30
b．8十减5十等3十30
c．想加法做减法30＋50＝8080－50＝30……
提问：样口算整十数加减法？
教师学生回答基础进行结
2．练
做第31页例1面试试
学生算出结果说明理
3．教学例2
(1)出示例2题图：水果店运进批苹果堆成两堆
师：根题图提出问题？样解决问题？
(2)根学生回答重点解决问题：
a．水果店运进少苹果？学生解答说说样想
学生回答：
300开始十十数数5十3503百加5十三百五十350……
b．第堆苹果第二堆苹果少？
生：300－50＝
师：会计算？想法组里交流
学生汇报
教师学生回答基础进行结
4．教学例3
师：玲丁班学俩朋友想知道家里？
课件出示情境图学生根图信息提出问题
师：求玲丁家少米会列式解答？
学生独立解答
师：学计算中常出错请计算？
师：样判断400＋500＝900算呢？
学生回答：
生1：400＋500算遍否900果两次加起900说明算
生2：算500＋400果500＋400900说明算
生3：算900－400500果500说明算……
师结：计算时判断算进行检验检验加法算算遍方法交换加数位置算遍方法减加数否加数方法进行检验朋友计算时候定养成验算惯提高计算正确性
5．教学例4
出示例4情境图统计表
师：统计表里知道信息？
学生思考回答
师：合计里什意思？(合计里指科技书文学书册数)
师：求文学书少册会列式解答？
学生独立解答反馈
师：600－400＝200算呢？
学生独立思考反馈
生1：600－400算遍果两次算出200说明算
生2：算200＋400果600说明算
生3：600－200否400果400说明算
师结：检验600－400算600－400算遍方法600－200否400200＋400否600方法检验减法算朋友计算时候选择喜欢方法进行检验养成检验良惯
三巩固练
完成教材第33页课堂活动
学生教材提示通游戏形式完成课堂活动练教师巡视辅导
四课堂结
通节课学容什收获体会？
学会口算整十整百数加减法
板书设计
整十整百数加减
80＋50＝130300＋50＝350
80－50＝30350－300＝50
400＋500＝900(m)
600－400＝200(册)
第2课时 接整十整百数加减法估算
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．感受估算生活联系初步培养学生估算意识
2．认识约等号学会正确读写
教学重点
培养学生估算意识
教学难点
掌握估算方法
情境导入
师：学天做猜数游戏请学猜猜年级(2)班少学
生：50吧
师：知道？
生：做操时候发现班站队班短班56猜班50
师：位学真细心说年级(2)班约50
师：学猜猜年级约少
生：约200吧
结：现实生活中时候知道准确数量猜测约少估计约少表示
师：刚估计年级数样日常生活中问题需进行精确计数估计出致结果估算
师：想想生活中方估算
二探究新知
1．师：华村第学朋友接种乙肝疫苗
(播放课件出示挂图)
(1)：图中解信息？
(2)猜猜：约准备少支乙肝疫苗？
(教师根学生回答板书)
(3)议议：求约准备少支乙肝疫苗该样列式？
(板书)295＋298
列式请学研究样进行估算研究程中先试试果想办法组伙伴起讨果想办法组伙伴交流方法否估算出结果组想方法
(4)组派代表说说估算方法
生：295作300298作300结果约600
师：学真干快帮医院阿姨算出结果估算结果该写呢？
(5)认识≈介绍≈读写试写≈谁写美观
(6)选择喜欢估算方法式子补充完整(教师板书)
(7)初步练第36页议议
2．师：星期天妈妈张强326元买学品高高兴兴商场学品柜台会中两件件MP4标价187元件手机标价525元
(播放课件出示插图)
(1)着信息提出估算进行计算数学问题？
(2)学生汇报
生1：MP4手机约需少元？
生2：张强326元果买1MP4约剩少元？
生3：果买1手机约差少元？
……
师：谁解决第问题？(学生汇报)
师：余两问题样解决呢？请学先独立思考思考学解决方法桌学伙伴交流谁方法组方法
(学生充分交流教师参巡视指导学生讨)
师：组想法全班学交流组方法什？
学生汇报
生1：估算326－187时326作300187作200结果约100估算525－326时525作500326作300结果约200
生2：组估算326－187时326作350187作200结果约150估算525－326时525作530326作320结果约210
师：说说组什样估算？
生：买东西时候带足够钱买回需物品果带钱够麻烦进行减法估算时候减数点样足够钱买东西
师：估算方法？
……
总结：进行减法估算时采减数减数补(减数补减数补)减数减数(减数掉减数掉)样估算结果较符合实际生活需效解决实际问题
师：喜欢估算方法说伙伴听听
3．初步练36页方议议
三巩固练
1．完成第37页课堂活动学生说说估算方法
2．完成练七
四课堂结
节课学什什收获？问题明白？
板书设计
接整十整百数加减法估算
295＋298≈300＋300＝600()
326－187≈300－200＝100(元)
第3课时 三位数进位连续进位加法
教学容
教材第38～39页
教学目标
掌握三位数加三位数进位连续进位加法计算方法
教学重点
三位数连续进位加法算法
教学难点
竖式计算
情境导入
课件出示师：嗨朋友快六童节带礼物啦想知道什礼物？
课件出示：老师先两盒钢笔盒子面清楚写着钢笔100支等字样两盒钢笔盒子面写着钢笔10支等字样
师：知道带少支钢笔？知道？
学生回答：两盒200支两盒20支合起200支
课件出示：老师出两盒铅笔盒子面清楚写着铅笔100支等字样出6盒盒子面清楚写着铅笔10支等字样
师：知道少支铅笔？
生：260支铅笔两盒200支6盒60支合起260支
师：谁根屏幕信息提出数学问题呢？
学生思考提出问题
师：重点解决问题：两种笔少支？
师：解决问题什方法算什？
师：算式列？(220＋260)天学三位数加法
二探究新知
1．教学例1
课件出示：220＋260
(1)学生独立尝试计算
师：方法计算出结果？算完方法说桌听
(2)集体汇报交流方法(学生说老师板书)
生1：2盒加2盒(100支)4盒2盒加6盒(10支)8盒480支
生2：2百加2百4百2十加6十8十480
生3：200＋200＝40020＋60＝80400＋80＝480
生4：：
生5：220＋200＋60＝420＋60＝480
……
师：竖式计算学生说说样竖式计算
师：朋友真干家喜欢方法算样题目果买话定会礼物
奖励回答学生1支铅笔
2．教学例2
课件出示例2
师：张统计表中知道什？提出数学问题？
学生思考提出问题
教师重点板书：丰收学学生少？
师：解决问题什方法算什？
(学生组里交流讨教师巡视)
学生汇报：
(1)估算
生1：433作400418作400约800
生2：433作430418作420约850
生3：433作430418作400约830
……
师：家估算两加数者中加数作接整百数整十数估算估算结果会接准确数
(2)口算
(学生说教师板书)
生4：400＋400＝80033＋18＝51800＋51＝851
(3)笔算
生5：道题较复杂竖式计算(实物投影仪讲解)
师：没想家想出方法计算道题真起竖式计算样题目项非常重领会算？请作业算算已算完说说样算
学生交流竖式计算方法教师板书竖式边板书边追问位3＋8满十办十位该算？
(4)议议：觉计算中注意什？
学生组里交流讨汇报
师：重点突出相数位齐位满十十位进算十位时加位进1
三巩固练
1．教材第39页课堂活动第1题第2题
2．先估算计算：练八第2题
3．竖式计算：练八第3题
四课堂结
通节学学会什？加法计算中应该注意什？
板书设计
三位数进位连续进位加法
220＋260＝480(支)433＋418＝851()
第4课时 三位数连续进位加法
教学容
教材第39～42页
教学目标
1．掌握连续进位加法计算方法正确计算
2．运三位数加法解决实际问题进步培养解决问题力
3．学生结合情境进行估算提高估算意识力
教学重点
笔算三位数连续进位加法
教学难点
三位数连续进位加法
情境导入
美丽森林里举行场盛动物运动会报名参加动物啦(课件出示)头牛说：153头算什整整270头旁边出示说话头肥猪
师：根刚信息知道什？
(牛153头肥猪牛270头)
1．想知道什？(肥猪少头)
2．估计肥猪约少头？(学生估计)
3．想知道肥猪底少头？
请列式：153＋270
二探究新知
1．学例3
师：介绍样计算？
(学生介绍)学生算完桌互相交流说说样计算出然指名学生台全班学进行交流
师：计算时认里容易出错应该特注意？
生：加十位数时特注意
师：加？
生：十位5加712十位满十应该百位进1十位写2
师：十位57分表示什？5十加7十12十120百位写1十位写2十位满十百位进十位数加？桌学互相说说然汇报
生：百位容易出错
师：提醒朋友注意什？(记住加十位进1)
学生检查计算程错误改正
出结
2．学例4
(1)课件出示例4题图
师：幅图中解信息？想知道什？
学生提出问题教师板书：
1辆行车少元？
请学生列式：125＋378
师：会计算？学生计算然桌交流算法
尝试：先列算式竖式计算出(学生板演)
师：计算？说说想法(请两位学生介绍学生困难时提出家起帮助解决)
桌学互相说说算
师：特提醒位十位相加结果满十办
(2)较
153＋270125＋378什相方方？
桌讨集体汇报
相点：三位数加法
点：153＋270相加时十位满十百位进378相加时位满十十位进十位满十百位进
师：连续进位两次样加法天学连续进位加法(板书课题)
师：通刚交流觉计算时应注意什？
生出：计算连续进位加法时候位满十前位进
三巩固练
1．完成教材第40页课堂活动第1题
学生观察长江航线示意图售票厅图
组桌互相提问题列式解答然全班讨交流
2．完成教材第40页课堂活动第2题
引导学生理解题意明确解决二年级学生少先解决年级学生少问题
四课堂结
通节课学什收获？
计算三位数加法应注意：
1．数位齐
2．位加起
3．位满十十位进十位满十百位进
板书设计
三位数连续进位加法
153＋270＝423(头)125＋378＝503(元)
第5课时 三位数退位连续退位减法
教学容
教材第43～44页
教学目标
掌握三位数退位连续退位减法计算方法
教学重点
连续退位减法计算方法
教学难点
位十位数够减时正确处理方法
情境导入
(课件出示例1)
星期天妈妈带340元(出示民币图)带丽商场哇商场东西真(出示图片)计算器120元
师：请帮丽算算买1计算器剩少元？
二探究新知
1．学生思考尝试计算
2．展示交流
师：谁说说样算？
生1：300元里掉100元40元里掉20元剩220元(台操作屏幕演示程)
生2：觉种方法实3百减1百剩2百4十减2十剩2十2百2十合起220
生3：计数器拨珠(台演示)
师：方法非常清楚方法？
生4：先列出算式340－120然竖式写出样：340－120＝220齐数相减0－0＝04－2＝23－1＝2等220元
师：相数位数相减够两位数减法计算方法三位数减法中会学
师：样做三位数减法做两位数减法相似处谁说说做三位数减法时注意什呢？
生：相数位齐
三巩固练
(课件出示例2)
师：图中告诉信息
生1：知道女生数448总数876
生2：求男生少
师：谁说说876－448算？
生1：列竖式相数位齐右左减
生2：位够减前位退1
生3：位退1记住少1
师：呀样记住十位已退1呢？
生1：记心里
生2：退1数字头记点·会忘记
生3：退1数字头记√会忘……
(师板书竖式)
师：家计算出知道算呢？
生1：估算结果估算400算出结果400说明计算正确
生2：估算够精确通算遍方法验算
生3：男生数加女生数数总数否相符
师：家方法面加法验算算没
学生进行检验教师巡视指导
学生汇报
四课堂结
通节学觉计算减法时注意什？
板书设计
三位数退位连续退位减法
340－120＝220(元)876－448＝428()
第6课时 三位数连续退位减法
教学容
教材第44～45页
教学目标
进步理解估算掌握退位减法计算规律学会计算连续退位三位数减法培养学生发现问题解决问题力
教学重点
掌握三位数连续两次退位减法笔算方法学生够正确进行计算
教学难点
理解两次退位算理计算时忘记减法中低位已走1
情境导入
师：三位数减法计算生活中常会遇朋友生活中遇？谁举举例子？
(学生举例教师选择板书举例算式：375－137640－310753－263504－228)
师：算式计算出？请选择两道试试
师：觉计算中注意什？
师指着753－263504－228说：两道减法算式发现朋友已会计算真起朋友计算困难没关系天继续学三位数减法
二探究新知
1．学例3
(1)猜测验证探索
①刚朋友举出例子面老师举例子？
(课件出示题图)美丽春天朋友郊外爬山山行517 m山山少行85 m山行少米？
②猜猜山概行少米？想？
生：山概行400米山行517 m山山少行85 m说明山行山行少认山概行400米
③求山行少米样列式？(板书517－85)
④请说说什减法计算(学生练列出竖式尝试独立计算)
(2)发现问题探讨解决
①十位减？
计算道题时觉里算？
生：十位数够减
师：独立解决？分组交流想法(教师注意巡视解情况)
教师启发解决难点
实物投影仪展示学生计算：
师：朋友计算问题十位数够减办？
生1：十位够减百位退11010＋1＝1111－8＝3
生2：1减8够减前位退11010－8＝22＋1＝3
生3：十位够减百位退11010＋1＝1111－10＋2＝3
……
②百位减？
师：百位54什？
生1：十位够减百位退1百位5变成4
生2：十位够减百位退1百位剩44－0＝4百位4
……
样记住百位退1呢？
生1：百位退1默记心里
生2：退位面作记号·
生3：退位面作记号√
生4：退位面作记号☆
……
2．学例4
课件出示：713－548＝
师：会计算？先独立思考试着算
(1)学生尝试计算质疑
师：计算道题遇什新问题？
生：位十位数够减办？
师：家先想想办法然桌交流
(2)全班展示交流
师：谁说说位十位够减时样算？
生1：会算位位3－8够减前位1退1做1010＋3＝1313－8＝5位5(台演示程)
师：位算十位数够减办？
生2：觉然种方法十位1－4够减百位7退1做1011－4＝7十位7
师：百位？
生2：百位7－5够减2
师：知道够减前位1做10点错终答案275？法谁说说？
生3：十位已位1身应0－4百位7退1作1010－4＝6十位6
生4：百位7退1剩6应6－5等1
师：答案165底谁呢谁评评？请说明理(学生作尝试)
生5：觉种作验算165＋548＝713165
生6：觉种采估算办法713－548应该200少肯定百会200
生7：前种做法确忘记退1减时先少1
师：家第1种做法问题样连续退位减法记住位退1容易
生1：退1点解决问题
师：样方法完整演示遍(教师板书媒体演示学生问答)
提问：位够减？位够减位退1？退1位减？？十位1办？现十位够减？十位够减位退1？退1十位减？
百位7办？现百位够减？退1百位减？？教师边演示边讲解完成竖式：713－548＝165
(3)教师结：谁说说连续退位减法连续退位减法什区？应注意什？
三巩固练
完成第45～46页课堂活动第1～3题
四课堂结
节课学减法前面什？知道什？
板书设计
三位数连续退位减法
517－85＝432(m)
713－548＝165800－736＝64()
第7课时 探索规律
教学容
教材第49～50页
教学目标
1．联系生活实际通现实生活情境学生体验事物部事物间规律
2．学生历探索简单排列规律程体会找规律方法
教学重点
通观察猜测实验推理等活动发现图形数排列规律
教学难点
培养观察操作纳推理力知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
情境导入
师：朋友生活中规律事物雯婧两位朋友运规律方法布置房间雯布置房间(电脑出示：雯房间)
提问：谁发现房间中事物排列规律？
集体汇报学生抒见
师：朋友观察真仔细婧见雯房间布置漂亮布置房间(电脑出示)起婧家做客吧()婧布置房间里规律循？(生反应)天节课找规律
二探究新知
1．课件出示例1情境图
师：窗帘图案规律？果什规律？先组里学商量讨3分钟谁说？
(1)学生发言说说发现(组讨)
(2)引导学生方面说规律注意语言表达清楚
横着竖着斜着等
(3)课件演示规律深化认识
(窗帘规律予学生适引导)
师：窗帘图案样规律沙发图案呢？(出示课件)
学生发言说说发现
师：谁发现里规律？
生：毯图案规律
学生讨什样规律
学发现规律进行分析：样图形定规律断重复排列种排列循环排列规律
师：刚学通观察找出窗帘沙发图案规律真棒玩开心婧设计关游戏胆量挑战？()
2．教学例2
课件出示例2
列横线填合适数字母图形说明理
(1)112112112__________________
(2)AABAABAAB__________________
(3)
请学组讨认真审题明确解题求
请学尝试动手填填
请学生汇报题排列什规律
生1：第(1)题112断重复
生2：第(2)题AAB断重复
生3：发现三道题规律样组组断重复
师：样图形数字定规律断重复排列种排列循环排列规律
3．教学例3
课件出示例3
先找规律填空
112358________
师：请学仔细观察例题发现什规律？桌间相互说说然组交流谁找规律
汇报规律
师：谁组交流规律班里学生交流交流呢？谁说说(生举手回答)
生1：发现1＋1＝22＋3＝5
生2：发现第三数前两数
师结：题规律相邻两数加起等面数
4．教学例4
出示例4圆形出图形排列规律？出学具试试
学生边摆边算找出规律
组合作交流想法
师：谁告诉家图形规律什？
生：先摆3圆片次增加3圆片
师：横线里应填？会摆？应摆？什？
括号里应填15摆15圆片
根圆形数特点次增加3
学生汇报师进行结
重点说明：找规律时数字变变数字增加减少少
师：仿例2规律创造出拥规律图形？展示创造出规律汇报规律什
生排列全班展示
三巩固练
1．括号里数字什
(1)23581321()55
(2)96()241263
2．说说生活中数学规律
3．做课堂活动第2题
学生摆完全班展示说说什规律
四课堂结
节课学会什？掌握什规律？
板书设计
探索规律
(1)112112112__________________
(2)AABAABAAB__________________
(3)
(4)112358______
第8课时 两三位数加减法解决两步计算问题
教学容
教材第52～53页
教学目标
1．运两三位数加减法知识解决简单实际问题掌握分析解决类问题种方法
2．初步培养学生应意识解决实际问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
体验解决问题策略样化
情境导入
(课件出示例1图)
1．师：词典套书价格分少元？根两信息提出什数学问题呢？
学生会提出：
(1)买1套书1词典贵少元？
(2)买1套书1词典少元？
师：解决问题呢？
学生口头列式解决问题复加减法步计算问题
2．(课件出示)明手里出300元递售货员
师：明买书情况想什？
学生回答：
生1：明钱够？
生2：明钱买1套书1词典应找回少元？
师：说天起帮明解决样问题
二探究新知
1．教学例1
(1)师：朋友帮明算算买1套书1词典售货员应找少元呢？试着讨步算式写出学生汇报交流投影仪展示算法种：
方法1：300－78＝222(元)
222－152＝70(元)
方法2：78＋152＝230(元)
300－230＝70(元)
……
(2)理清思路明确方法
师：解释什样算？
指名学生解说种方法步算法
(3)结
师：求应该找回少元300元里次减1词典1套书价钱连减法计算300元里减1词典1套书价钱先算加算减种方法道题需计算两步
2．教学例2(课件出示)
师：图中信息？
求鸭鹅少？
生：鹅680－375求少两步计算
师：列出算式？
生：680－375＝305()
680＋305＝985()
师：回答实际问题时写答案
三巩固练
出示教材第53页课堂活动先学生发现信息：明家乡重庆坐汽车行120千米坐火车汽车行270千米学生提出问题独立解决交流
四课堂结
节课起解决什样数学问题？现实生活中常会遇实际问题积极动脑认真思考定想出许办法解决
板书设计
两三位数加减法解决两步计算问题
例1300－78＝222(元)
222－152＝70(元)
78＋152＝230(元)
300－230＝70(元)
例2680－375＝305()
680＋305＝985()
第9课时 运加减法法解决两步计算问题
教学容
教材第54～57页
教学目标
1．学生综合应加减法法运算解决简单实际问题
2．培养学生收集信息提出问题解决问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
体验解决问题策略样化
情境导入
师：学喜欢体育活动呢？喜欢跳绳？跳绳时候跳长绳短绳？
课件播放学生操场跳绳画面(跳长绳跳短绳)
师：学爱跳绳学校老师高兴学校里算绳子做跳绳老师想跳绳瞎剪造成浪费帮老师解决问题？
师：天起研究解决跳绳中问题
二探究新知
1．观察例3情境图
(课件出示)
师：说说图中数学信息桌互相交流学生交流老师巡视
师：准备做根长绳？根短绳？想法介绍组学
学生组里交流教师参中
2．学生介绍做跳绳方案
根学生回答板书：
方法1：2根长绳1根短绳：4＋4＋2＝10(m)
4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)
2×3＋4＝10(m)
方法3：做5根短绳：10÷2＝5(根)
2×5＝10(m)
……
师：学真干出解决问题方法发现中秘密呀肯动脑筋解决问题办法种样
学生方案合理予肯定
3．教师结
现实生活中常会遇样实际问题学认真思考积极动脑定会想出许行办法
师：方案认种方案较合适？说说想法
三巩固练
1．完成第55页课堂活动
(课件出示)逛公园
师：图告诉信息？丽家买门票少元？
生1：5＋5＋5＋5＋3＝23(元)
生2：5×4＋3＝23(元)
师：什法计算？提出数学问题？说说解决问题方法
2．练十第12题
学生独立写作业时教师应关注困难学生帮助排思维障碍学会运分析方法树立解决实际问题信心
四课堂结
通节课学学什？什收获体会？
1．解决问题时画图方法帮助思考
2．运列表法解决问题时做遗漏重复
3．解决问题时进行序思考
……
板书设计
运加减法法解决两步计算问题
方法1：2根长绳1根短绳：4＋4＋2＝10(m)4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)2×3＋4＝10(m)
方法3：做5根短绳：10÷2＝5(根)2×5＝10(m)
第10课时 整理复
教学容
教材第58～60页
教学目标
学生回顾单元学容基础总结收获提出理解问题
教学重点
三位数加减法相关容进行纳总结
教学难点
通解答实际问题巩固计算进步体会计算实际联系
复旧知
师：请学回忆单元学容？什收获呢？
学生思考回答：
生1：学三位数加减法
生2：学三位数估算方法
生3：学解决问题
生4：解决简单买文具问题
……
天容进行整理复
二基础练
1．三位数加减三位数计算
课件出示：明家图书688红家图书249
师：学根两条件想什？
学生想：明家红家图书明红喜欢书……
师：根两条件提出数学问题？
学生问答：
明家红家少图书？
明家红家图书少？
红家明家图书少少？
……
根学生提出问题列出算式
688＋249688－249
学生估算第1算式说说估算方法
生1：688＋249≈900688成700249成200700＋200＝900
生2：688＋249≈950688成700249成250700＋250＝950
生3：688＋249≈940688成690249成250690＋250＝940
师：谁估算答案正确答案接呢？该办？
生4：学3估算较接
生5：通计算进行较谁估算答案正确答案接
学生竖式计算板演全班齐练
688＋249＝937
集体订正说说计算时学注意什
生6：相数位齐位加起位数相加满十应该前位进1
学生计算第2减法算式求先估算竖式计算计算否正确
2．指导练
(1)课件出示练十二第3题
师：先估算组里说说样估算
学生组里交流教师巡视
师：计算时注意什？列竖式计算
学生计算桌交流订正
(2)课件出示练十二第4题
师：马虎做题请回老师检查作业
学生认真检查找出错误原
师：帮改正？
学生改正汇报
三巩固练
1．师：解决问题时注意什？
学生思考汇报
生1：清题目求
生2：找出题目里条件问题
生3：明确先算什算什
……
师：学真棒说出解决问题时注意问题面实际解决问题
2．指导练
课件出示练十二第8题
师：仔细观察图中知道什？
学生回答
师：实际计划植树少棵求什？什方法计算？
学生思考讨交流出减法计算列示：225－180＝45(棵)
3．根现实生活情境提出数学问题种策略解决问题
课件出示面动画：明爸爸明起超市买东西刚买50元商品明爸爸钱包里摸出钱发现2元5元面值学猜猜明爸爸样付钱？
(1)学生独立思考
(2)学生汇报(略)
(3)样出量答案重复呢？组讨交流
(4)学生汇报
(5)仔细观察表格发现什？
生1：2元张数果增加5元张数减少
生2：2元张数果增加5张5元张数减少2张
生3：2元张数5张5张数5元张数双数
……
4．拓展应
(1)明明家3动物园参观参观门票两种：价格低30元价格高50元明明买3张票少元？
(2)完成教科书练十二思考题
四课堂结
通节课复学会什？
板书设计
整理复
三位数加减三位数计算
解决问题
综合实践 参观南村养鸡场
教学容
教材第62～63页
教学目标
1．结合具体情境运学数学知识解决实际问题
2．通活动进步培养学生解决简单实际问题力
3．学生感受数学生活紧密联系
教学重点
结合具体情境运学数学知识解决实际问题
教学难点
通活动进步培养学生解决简单实际问题力
情境导入
师：学喜欢爱鸡？想更解？天节课老师带领家参观养鸡场愿意？
生：愿意
二探究新知
师：参观前应制订计划做准备
学生分组制订计划教师巡视指导
学生汇报展示制订计划
生1：养鸡场少鸡
生2：养鸡场少鸡蛋
生3：……
师总结：参观时应该注意安全发现数学问题记录
三巩固练
师：准备现养鸡场吧
师带领学生进入养鸡场
学生参观数记录
师：参观完鸡舍什发现？
生：发现左边297肉鸡右边305肉鸡
师：算算鸡舍中少肉鸡？
生思考完成回答师做评价
师：鸡舍参观完鸡舍吧什发现
生：里鸡蛋
师：什数学问题？
生：想层鸡蛋层少
师：呢？
生交流回答
生：数数层少鸡蛋层鸡蛋数记
生数鸡蛋记录数教师指导完成分析数进行较
师：鸡舍现参观完谁数学问题？
生：算算种鸡肉鸡少少
师：谁计算？
生行完成说明计算
师：学发现关数字问题想想提出问题？
生1：种鸡肉鸡少？
生2：肉鸡……
四课堂结
学刚历次非常价值活动通活动什收获体会？
学生谈体会收获
板书设计
参观南村养鸡场
算算肉鸡数
数数鸡蛋数
求求种鸡肉鸡少少
数学问题
认识图形
第1课时 图形认识
教学容
教材第64～65页
教学目标
通观察操作语言描述长方形正方形行四边形特征
教学重点
进步感知长方形正方形行四边形掌握特征
教学难点
掌握长方形正方形行四边形联系区
情境导入
师：学认识长方形正方形行四边形？请家找找物体表面长方形物体表面正方形物体表面行四边形
学生汇报
师：样辨认？长方形正方形行四边形什特征呢？天探讨问题
二探究新知
1．长方形正方形认识
(1)师：现请组学具中选需材料研究长方形正方形特点填写实验报告单
巡视指导鼓励学生选研究方法
师：做完实验活动组成员组
(2)师：组完成实验现请家汇报组实验情况汇报时说清楚选实验材料方法研究结果
(3)汇报：
组1：做实验时组选画长方形正方形纸板直尺三角板
①通数发现长方形正方形4条边4角
②通直尺量发现长方形相两条长边样长相两条短边样长正方形4条边样长
三角板直角发现长方形正方形4角直角
组2：研究长方形正方形特点时选长方形纸片正方形纸片三角板
①折折方法研究边特点
(演示折纸程)
长方形：
生：长方形两边重合说明两条边样长
生：左右两边重合说明左右边样长
正方形：
生：正方形纸片先折左右折斜折发现正方形4条边相等
②研究角特点时三角板直角分量正方形长方形纸片角直角然纸片折折发现4角重合说明4角直角
组3：研究正方形边特点时样折纸
生：正方形4条边全部重合正方形4条边样长
组4：组选钉子板通数格子发现长方形长边占6格短边占4格正方形4条边占5格
(4)师生整理结板书：
长方形 正方形
角：4角直角 4角直角
边：边分相等 4条边相等
师：孩子真行选材料方法研究出长方形正方形特点老师真高兴
2．行四边形认识
师：课前学观察楼梯扶手防盗栏篱笆等实物请家汇报观察结果
生1：观察楼梯扶手妈妈告诉楼梯扶手整体行四边形局部行四边形
生2：观察防盗栏爷爷告诉防盗栏嵌花纹横起行四边形竖起行四边形行四边形菱形
生3：观察篱笆邻居叔叔告诉篱笆斜起图形行四边形
生4：观察防盗栏观察楼梯扶手书知道物体中形状许行四边形
……
师：学观察真仔细身边请教学课学方法值提倡
师：日常生活中常见行四边形请屏幕(课件显示篱笆防盗栏楼梯扶手板格闪动中行四边形抽象出)
师：说说里见行四边形
(组交流全班汇报)
生1：铁拉门行四边形
生2：花布格行四边形
生3：渔网拉直样行四边形
生4：门花纹行四边形
生5：升降机行四边形
生6：栏杆嵌花纹行四边形
……
师：行四边形现实生活中处处现实生活中广泛应现起认识行四边形(板书：行四边形)
师：(提供材料4颗图钉4根硬纸条)请组合作图钉硬纸条固定成1长方形框然拉拉议议说说长方形什变化
(先组交流全班汇报)
生1：长方形变成行四边形4条边长短没变
生2：长方形原直角现左角右角变成钝角左角右角变成锐角
生3：老师相反左角右角变成钝角左角右角变成锐角
师：什原呢？
生4：知道拉方左边拉右边拉
生5：发现果长方形慢慢拉钝角会越变越锐角会越变越
生6：长方形左右4条边没变原样长
生7：轻轻推长方形长方形变成行四边形
……
刚认识行四边形行四边形日常生活中什应广泛？底什特征呢？学课老师父母请教书店者网查询
三巩固练
完成第65页课堂活动1234然交流
四课堂结
节课学会什？收获什？
板书设计
图形认识
长方形 正方形
角：4角直角 4角直角
边：边相等 4条边相等
第2课时 图形拼摆
教学容
教材第66～69页
教学目标
三角形长方形正方形等基图形拼出组合图形通想象拼出图形取名
教学重点
学生历拼组图形程
教学难点
利三角形长方形正方形等基图形拼出组合图形
情境导入
师：天带家趣图形王国游玩
媒体课件展现面图形拼组生活中实物图片
学生观察感受欣赏图形美建立表象
二探究新知
1．拼拼
(1)媒体显示树图引导观察讨：绿树外形什特点？树叶树干学什图形？
学生组观察讨交流
汇报：树叶三角形树干长方形……
(2)出示：房子卡车(实物图)
师：观察房子卡车外形特点图形拼成？
学生汇报
(3)学生动手操作教师巡视
(4)学生台前展示作品
学生组展示作品
2．拼拼说说
师：拼出课例4中实物图？
(鼓励学生已学面图形胆拼组)
师：组说说样拼？
(启发学生拼组图形胆想象)
师：拼出图形？
(鼓励创新拼拼说说)
学生动手操作拼出种样图形
展示台展示介绍作品美丽家园快乐蝴蝶日舞蹈迎客松金孔雀金鱼……
三巩固练
组活动：姿彩七巧板
1．媒体显示七巧板
2．七巧板拼图赛
3．拼喜欢七巧板图案胆交流
四课堂结
节课什收获？喜欢项活动？
板书设计
图形拼摆学图形拼成幅漂亮图案)
余数法
第1课时 法竖式写法
教学容
教材第70页
教学目标
探索中初步学会法竖式写法会列竖式计算表法进步提高学生计算力
教学重点
法竖式写法
教学难点
掌握法竖式部分含义
情境导入
师：新年快亮亮花店买花装扮家客厅买12枝花花插三花瓶里知道放帮帮？
二探究新知
1．教学例1
课件出示例1情境图
师：会列式？
学生思考列式：12÷3＝4(枝)
师：法算式中数分什？表示什？先组里交流汇报
学生组里交流讨教师巡视
学生汇报：12数表示12枝花3数表示均分成3份4商表示份4枝
师：学说法算式写成竖式会列竖式？先试试
学生试写教师巡视
师：123竖式先写数12然写号号左边写数3
师：想想12枝花均分成3份份枝花？(4枝)
号面齐2位置写4
师：3花瓶花瓶分4枝花算算分少枝花？
生：分12枝花
师：12算出？
生：3×4＝12
师：算出12写数面想想12枝花分12枝说明什？
生：说明花正分完没剩余
师：12枝花减分掉12枝花数0表示正分完没剩余板书：竖式
师：桌间互相说说面竖式中部分名称表示意思
2．教学例2
课件出示情境图引导学生列出横式：45÷5＝9()
师：果写成竖式应该写？试试
学生独立写出竖式
师：着写竖式想想商9应该着数位？数面45表示什？0表示什？
学生思考组交流汇报
教师结：法竖式表示完整分分程45桃子猴子分5分9猴子9应写位45桃子减分掉45桃子数0表示全部分完没剩余
三巩固练
1．说说写写完成教材第71页课堂活动第1题
学生组互相说独立思考写法竖式
2．说说算算完成教材第71页课堂活动第2题
先学生组说说该列式计算学生独立教材完成集体交流订正
四课堂结
通节课学什收获体会？
1．天学写法竖式认识法竖式部分名称意义
2．知道法竖式三部分：数商数板书设计
法竖式写法
12÷3＝4(枝)
第2课时 余数法
教学容
教材第71～75页
教学目标
结合实际情境学生认识余数理解余数法掌握余数法横竖式写法够较熟练口算余数法
教学重点
正确掌握余数法竖式书写格式正确计算余数法
教学难点
通实际操作理解余数定数动探索试商方法
情境导入
师：口算面题
36÷6＝ 72÷9＝ 25÷5＝
27÷9＝ 81÷9＝
二探究新知
1．教学例3
师：现请学出18圆片起分分1组2组学18圆片6分1份3组4组学18圆片7分1份分完相互交流中发现什
1组2组学生：18圆片6分1份分成3份刚分完算式18÷6＝3
3组4组学生：18圆片7分1份分成2份剩4分
师：什分呢？
生：没7圆片够分1份呀
师：处理分圆片呢？节课研究课题——余数法
师：18圆片7分1份写成法算式？样写？
引导学生写出18÷7求学生回答什样写？
师：分结果什呢？
生：分成2份剩4分
师：分成2份算式中什？
生：做商
师：剩4做余数书写时商面画6圆点写剩余数
教师边说边板书：18÷7＝2()……4()
师：现学知道什时候会出现余数？
生：分时候够分1份剩数余数
师：定够分1份情况会出现余数果分1份呢？
生：继续分
师：翻开数学书第71页试试求学圆片分分题余数题没余数
学生分圆片
2．教学例4(课件出示)
师：孩子幅图中解什信息？
生1：阿姨装羽毛球
生2：57羽毛球装9筒筒装？剩？
师：真错算式表示出？
引导学生写出57÷9求学生回答：什样写？竖式计算表示？
教师根学生回答板书
师：应该商？请学思考
生：57÷9商6(教师板书)
师：什商6
生：69等545457接
师：54写竖式什方呢？
生：余数呀写什方呢？
师：请家思考解决
生：应写横线面商6剩3竖式57－54＝3应写横线面
师：(补充完整)板书
师：什商6商5
生：果商5余1212分1份
师：商数积数接数
3．教学例5
出示例5
引导学生观察：两学竖式？
学生思考回答
师：两学竖式表示什意思？
引导学生说出：第竖式表示50均分成6份份7余8没分第二竖式表示50均分成6份份8余2没分
师：位学计算正确什？
学生思考组交流想法汇报：
第竖式余数8数6分第二竖式余数2数6分第二竖式商正确
师：根什判断余数分？
学生思考出：余数数分余数数分
结：计算余数法时余数必须数
三巩固练
1．练十四第2题
(1)学生独立完成
(2)指名回答集体订正
2．练十四第3题
四课堂结
通节课学容什收获体会？
1．学余数法竖式写法时会产生余数
2．知道余数数关系——余数数
时分秒
第1课时 时分秒认识换算关系
教学容
教材第76～78页
教学目标
1．通钟面观察认识秒针时间单位时分秒知道1时＝60分1分＝60秒
2．结合生活验体验时间单位：1分1时1秒认识会写出钟表表示时刻
教学重点
认识时分初步掌握时分秒关系
教学难点
初步解24时计时法认识钟面时刻
情境导入
媒体演示：嫦娥二号卫星发射场景
师：画面中什？告诉件什事情？
根学生反馈信息老师简介绍：嫦娥二号卫星发射场景全国民欢欣鼓舞日子非常值纪念重时刻
师：现起认识时间
二探究新知
1．教学例1
师：关钟面学已知道什？
观察钟面根学生回答引导观察钟面
(1)指指钟面时针分针秒针
(2)学生老师学介绍秒针(钟面长细针板书：秒针)引导学生钟面指指秒针根
(3)师：钟面时针分针秒针外什？(数字格子)
(4)引导学生观察：钟面格格数关系
(5)分说说
分针走1格时针走1格时间少？
(6)拨拨说说
时针走1格时分针正走少？(1圈)
少格？(60格)
少分？(60分)
思考讨：1时等少分？
板书：1时＝60分
老师介绍：字母表示时分？(时字母h表示分min表示)引导学生读读写写字母
2．教学例2
师：学知道1分时间长？起感受吧
学生分组活动1：
(1)1分约1数？
(2)1分脉搏约跳少次？
(3)1分约呼吸少？
学生分组活动2：
(1)1分约击掌少次？
(2)1分约跳少？
(3)1分约写少字？
汇报交流活动情况
3．教学例3
(1)说说：1时长？
1节课40分加课前课两课间休息时间正1时
(2)想想议议：知道生活中做事情时间约1时？
学生充分表述
4．教学例4
(1)师：拍皮球1分约拍60拍1时间约少呢？什时间单位恰？
师：计量1分短时间常秒作单位秒分更单位
(2)听听说说
师：家安静听听老师带时钟
生：听什声音？(滴答声)
教师指出：时钟滴答1次1秒
(3)议议
师：秒针钟面走1格1秒
分组观察钟面：
①秒针走1圈走少格少秒？
②秒针走1圈时分针什变化？分针走少格？
思考：通观察发现什？
学生独立思考组交流汇报发现
板书：1分＝60秒
师：秒s表示请学生读字母s书写
(4)说说：生活中时候秒作单位？
三巩固练
1．1分(老师时间)读段话读少字
2．完成教材第79页课堂活动第2题
师：1分完成？教师时间学生独立完成然集体订正
3．完成第78页课堂活动第1题
读首喜欢歌约少时间学生课完成汇报交流
四课堂结
节课学什？收获体会？
1．知道1时＝60分
2．知道1分钟够做什事情
3．12格时针走1格1时60格分针走1格1分
板书设计
时分秒认识换算关系
1时＝60分
1h＝60 min
1分＝60秒
1 min＝60 s
第2课时 钟面时间读写
教学容
教材第79～82页
情境导入
师：早时学校？
学生齐声答道：8时
(出示拨动指针钟)
师：8时钟面拨？
(学生说时拨动指针)
生：时针指8分针指着12
师：现拨出时呢？
(拨动指针4时半)
学生声答道：4时30分(4时半)
师：(拨指针约7时)时呢？
学生高声答道：约7时
师：前面学时时半约时
二探究新知
1．教学例5
师：现老师想考考拨时呢？(拨动指针2时55分)
生：约3时
师：时间说成约3时天约定家说约时间时呢？桌伙伴商量说时间呢？
桌学生进行交流讨
生1：3时
生2：2时
师：具体点？3时差少呢？2时少呢？
生3：分针走1格5分现分针指着11刚2时现分针走1l格走55分说2时55分
生4：分针走5格3时1格1分5格5分3时差5分
生5：分针指6时半时30分分针611分针走5格55分25分30分加25分55分2时55分
……
师鼓励学生
2．活动巩固
(1)教师拨(时分)学生观察回答时分说说样思考
(2)组学互相钟面拨(时分)互相说说时分
3．时间写法
师：天认识时分样书写呢？例：2时55分
学生发表意见(结合教师拨时间2时55分说说)
教师示范：2时55分记作2：55说明意思
教师分拨出时间学生两种方式写出交流
4．试试
学生独立试试空填完成交流
5．活动巩固
学生独立完成第80页课堂活动第2题完成交流
三巩固练
1．完成教材第80页第3题
2．完成教材第81页第4题先组说说全班交流
3．生活中方时分知识？
四课堂结
节课收获？
结：天练钟面时间两种书写方法时分秒长短时间等抓紧1分1秒生活会意义
板书设计
钟面时间读写2时55分记作2：55)
第3课时 时分秒简单换算较
教学容
教材第83页
教学目标
会进行时分秒间简单换算
教学重点
时分秒间换算
教学难点
时间较
情境导入
师：学学时间单位？(时分秒)
师：关时分秒知识知道什？(学生说针性板书1时＝60分1分＝60秒)
时分秒学积累知识真聪明天节课知识解决生活中问题
二探究新知
1．教学例1
(1)解跑快慢时间长短关系
师：学喜欢赛？乌龟兔子狗三进行场跑步赛瞧赛开始
课件播放：第次赛情境出示赛成绩表
师：谁第？什？
结：谁跑快谁时间少时间单位统时容易出谁时间少谁跑快
(2)时分秒间换算
师：学猜猜谁跑快先达终点呢？(学生说教师结合情境进行德育教育)
师：底谁跑快？听听说
乌龟：跑1时兔：跑3分狗：跑120秒
师：听话底谁跑快呢？较？想出办法眼出谁跑快？
(3)组织交流汇报
师：谁说家听？
生：1时＝60分120秒里面两60秒2分狗2分兔3分乌龟60分狗跑快
师：算法？
学生汇报
结：时间单位统时容易直接较出果单位换算致容易较出
2．巩固练
(1)完成教材第83页课堂活动第2题
(2)判断错
①2分7秒＝27秒
②1时25分＝125分
③90分＝1时30分
(3)面60米跑成绩请排名次
姓名
刚
红
丽
明
勇
时间
1分35秒
90秒
1分40秒
2分
1分20秒
名次
学生练
三巩固练
1．完成教材第83页课堂活动第12题
(1)第1题桌间问答
(2)第2题学生先独立完成然集体订正
2．完成教材第86面练十六第2题
学生根求完成练然说说解答
四课堂结
天节课学什？什收获体会？
1．学会时间单位间较需先进行换算
2．赛时候定骄傲学时候骄傲骄傲落
板书设计
时分秒简单换算较
2分＜3分 3分＜60分
答：狗快
第4课时 时间计算应
教学容
教材第84～85页
教学目标
历计算时间程掌握时间计算基方法
教学重点
求时间方法
教学难点
求时间方法
情境导入
师：游乐园？
学生高声答道：
师：游乐园里什？喜欢玩什？
生1：碰碰车摩天轮山车喜欢玩山车
生2：海盗船旋转木马喜欢玩旋转木马
……
师：啊果游乐园玩话定花少时间吧
学生肯定答道：嗯
师：会计算时间？天解决类问题
二探究新知
1．教学例2(课件出示)
师：学午2：00～4：00(板书：2：00～4：00)游乐园游乐园里面玩长时间？
学生思考组交流讨
全班汇报：
生1：1时1时数2时3时1时3时4时1时玩2时
生2：减法做4－2＝2(时)学游乐园里面玩2时
师结：计算时时时间1时1时数结束时间减开始时间
2．教学例3
(课件出示)例3图
引导学生观察：红什时间离开家？什时间达学校？
师：红学算算家学校长时间？
学生独立解决汇报
方法：红出发时分针指1校时分针指5154格20分
方法二：红出发时8时5分校时间8时25分25—5＝2020分
……
师：说说喜欢种方法说出喜欢理
尝试练：教材第85页填填学生独立完成集体订正较两道题什
3．教学例4
师：红学校周末举行春季运动会(课件演示运动会场景)紧张激烈赛开始拔河赛8：30开始9：40结束(板书：8：30～9：40)想想拔河赛长时间
学生思考讨
师：谁愿意介绍方法？
方法：8：30～9：40分成两段：8：30～9：0030分9：00～9：4040分30＋40＝70分
方法二：8：30～9：40分成两段：8：30—9：301时9：30～9：4010分1时10分
方法三：减法9时减8时1时40分减30分10分1时10分
师：算法？喜欢种？说说跳高赛长时间？学生独立解决全班交流
结：样计算时间？
三巩固练
1．完成教材第85页课堂活动第1题
学生组里互相说说参加项活动时间
2．强星期天
先计算时间填书
3．出示课堂活动第3题情境图说说活动先估估做件事时间课实际验证
四课堂结
节课收获？时间真快节课结束时间想说什？
板书设计
时间计算应
2：00～4：002时
8：05～8：25 20分
8：30～9：40 1时10分(70分)
第5课时 整理复
教学容
教材第88～89页
教学目标
通学生梳理复时分秒概念巩固计算时刻时刻历时间方法
教学重点
时间认识时间换算应
教学难点
较解决应题
情境导入
天节复课课前老师家准备钟表模型猜猜天复什？
请学回想关时分秒学会知识？
桌交流回忆学容
二探究新知
1．全班交流师机引导适时板书
(1)钟面
钟面12格60格时针走格1时分针走格1分秒针走格1秒
(2)时分秒关系
1时＝60分1分＝60秒
(3)1时长？1分长？1秒长？
老师知道发电厂1秒发电供户家三月什感想？
(4)会读钟面时刻
指生结合钟面讲讲读法指生结合钟面讲讲时针确定时读法
(5)会计算时间
师拨钟表学生计算时间说说计算方法
2．构建知识网络
师：什方法知识点列出？
汇报：展示学生写引导板书
知识结构网络：
三基础练
师：学知识解决列问题？
1．出示教材第88页第1题
生说说钟面时刻
师时点评
2．()里填＞＜＝
9分()90秒 3时()100分
5时()500分 150秒()2分
结合学生回答师讲解
3．填写合适时间单位
(1)节课时间40()
(2)场电影2()
(3)明跑100米16()
(4)工叔叔天工作8()
四巩固练
1．判断题(括号里画√错画×)
(1)分针走圈时间6秒()
(2)时针走圈时间12时()
(3)妈妈午7：30班11：30班午工作4时()
2．选择题(正确答案字母填括号里)
(1)分针数字走数字时间()
A．1分 B．5分 C．1时
(2)秒针走圈时间()
A．1秒 B．1分 C．1时
(3)红1分写5字6分写()字
A．6 B．5 C．30
3．解决问题
(1)广播电台播讲说时间午4：004：30播讲()分
(2)海火车锡需2时火车午9时海站开出午()时锡
(3)钟面填空
钟面____：
____
分3时整
五课堂结
刚学表现真错谁说说刚复容？
板书设计
整理复时分秒关系1时＝60分 1分＝60秒读时刻钟面____：________分3时整 ＼a＼vs4＼al(钟面()时()分30分()时()分)＼a＼vs4＼al(钟面()时()分45分前钟面()时()分))
收集整理
第1课时 数分类简单整理
教学容
教材第90～93页
教学目标
历简单统计程初步学收集整理数方法
教学重点
初步掌握数收集整理方法
教学难点
初步认识统计图
情境导入
师：朋友喜欢吃水果？(喜欢)
追问：喜欢吃水果呢？
学生汇报
师：幼园朋友喜欢吃水果起？
二探究新知
1．教学例2
(课件出示)例2情境图
谈话：幼园朋友喜欢吃水果显示屏幕水果呀？
学生图水果分成香蕉梨桃苹果
师：谁告诉家苹果？
生1：清楚太乱
生2：数准
师：什办法清楚出香蕉梨苹果桃？
学生思考
师：位朋友愿意分分排排？
生1：实物摆摆
生2：符号画画
师：现说出水果少？
学生纷纷举手争先恐回答
师：两种方法种方式更简便？什？
学生回答说出理
师：样分分数数方法学统计
板书课题——统计
2．教学例1
(1)设置问题激发兴趣
师：里纽扣家什特点？
生1：发现纽扣颜色黄色灰色
生2：发现纽扣形状方形圆形
师：现想纽扣整理放收纳包里什办法？
(2)参活动探索方法
生1：觉整理必须进行适分类分类标准
师：说请问标准什？唯？
生2：觉颜色标准进行分类分成黄色灰色两类
生3：觉形状分类分成圆形方形两类
师：没方法？面两位学分法没完善方？
家讨
生4：觉面两种分法基础进步细分区分颜色基础区分形状区分形状基础进步区分颜色样颜色形状分成4类：黄色圆形黄色方形灰色圆形灰色方形
师：说太学中种总结纠错意识面完成教材90页方填空
总结分类方法明确节学
三巩固练
1．完成教材第91页课堂活动第1题
学生想想根统计结果知道什？
2．完成教材第92页课堂活动第2题
学生独立整理根整理结果说说种动物卡片种少提出问题
四课堂结
日常生活中涉统计容兴趣朋友课选择容进行统计
板书设计
数分类简单整理
画√
画×
第2课时 数整理方式统计
教学容
教材第94～95页
教学目标
会画正字方法整理数学统计方法
教学重点
认识简单统计图表根统计图表回答问题
教学难点
根统计图表中数提出问题回答问题
情境导入
教师出示杂乱贴黑板学具卡片
谈话：天动物想朋友起学家高兴？谁呀？
学生图动物分成鱼鸟兔
师：谁告诉家鱼卡片张？
学生1：清楚太乱
学生2：数准
师：什办法清楚出鱼鸟兔卡片少张？
(指名学生说说)
师：位朋友愿意分分排排？
(找学生分分排排)
师：现说出少张？学生纷纷举手争先恐回答
师：样分分数数方法学统计节课继续学统计(出示课题)
二探究新知
1．教学例3
(1)师：组桌子盒子里面什呢？
教师引导学生盒子里摸出告诉家盒子里许样图形卡片(正方形三角形圆形)
师：组朋友盒子里卡片什想法？
生1：太乱没圆形卡片
生2：想知道三角形卡片张数准
生3：想知道正方形卡片张出
(2)师：想知道组里圆形卡片张该办呢？
生1：卡片出课桌摆摆数数行
生2：认行果课桌太放办？
师：办法愿意听听？
老师学生提出求：组单位学说出图形名称学喜欢方法记录组完成黑板动物卡片送组做奖品
学生活动整理卡片
组汇报教师学生回答序分记录结果编号会出现种情况：
较择优掌握方法
学生面整理结果说说感受
生1：现原清楚
生2：感觉原数
生3：快找问题答案
(学生踊跃发表法)
(3)师：刚组汇报统计方法想法想快知道种图形卡片张种方法较？
生1：认第3种方法较简便数
生2：认第4种方法较发现种方法1画代表1张卡片正字正5画数出正字5
师：果需统计物品种方法会更方便呢？
学生致认画正字方法更简便更科学
2．教学例4
师：学六童节庆祝节日二年级(1)班天举行联欢会家准备什节目庆祝呢？
生答：唱歌跳舞……
师：参加节目数？
学生说参加唱歌数说参加跳舞数……
师：谁说呢？(学生法回答)样较准确知道班准备参加节目学数？准备参加节目学数少呢？
学生历数收集整理程
师：班学参加节目？
(学生说教师板书：唱歌跳舞讲事弹琴)
教师：什办法统计参加节目数呢？
生1：画√方法
生2：画正字方法
生3：班数较画正字方法更方便
学生报出参加节目4名学黑板分画正字方法记录
教师：现(指黑板)班学参加节目数解清楚？
学生会说太清楚面出正字少应算出参加节目学具体少接学生算算填书表格里
学生填表然交流
师：统计表中解信息想什数学问题？
生1：班参加唱歌数弹琴数少
生2：参加跳舞学参加唱歌学少？
师：谁解决问题？
学生独立解决
师：画正字方法整理数什感受？
生1：画正字较清楚收集整理数
生2：觉数较时更简便
师：统计程中画正字法基方法会常
三巩固练
完成教材95页课堂活动
四课堂结
通天节课学容学什？什收获体会？
1．学会画√方法整理数
2．学会画正字方法整理数
3．数较时画正字方法整理数简便
板书设计
数整理方式统计
画√
画正字较清楚收集整理数
综合实践 天锻炼1时
教学容
教材第98～99页
教学目标
1．通调查天锻炼身体时间认识天活动时间关系增强时间观念
2．通种途径解种活动时间培养学生收集信息力发展学生统计观念
3．体验数学生活联系养成遵守作息时间珍惜时间良惯
教学重点
认识天活动时间关系增强时间观念
教学难点
解种活动时间培养学生收集信息力发展学生统计观念
情境导入
教师媒体播放公园里进行晨练情境
师：学什？
生1：太极拳
生2：舞剑
生3：跑步
师：天早晨做活动知道什？
生：锻炼身体
师：首先强健身体天锻炼身体非常重学天锻炼身体？
师：样锻炼？
生1：喜欢体育课体育课锻炼身体
生2：喜欢跳绳乒乓球锻炼身体
生3：喜欢早晨爸爸跑步锻炼身体
师：学锻炼方法错实锻炼身体方法例：课外活动课间操做家务等锻炼身体锻炼身体需定时间想知道学天锻炼长时间什办法？
学生积极老师想办法
师：节课解学天锻炼时间？
二组合作参统计
师：刚学想方法然学想帮助老师组单位全体进行活动吧
师：已务分组想知道什？请组长宣布组统计容
师：样完成组务呢？
教师讲解统计方法：名学生说出活动项目时间喜欢方式记录然组整理数完成表格
学生组单位进行活动教师参组活动适时予指导帮助
三组织交流汇报展示
教师展示组统计结果
师：学仔细观察什发现？
生1：发现学天锻炼时间约60分1时左右
生2：发现学较喜欢项目跳绳跑步乒乓球等
生3：发现学写作业时间做家务时间少
生4：发现学部分喜欢早晨晚锻炼身体
……
四提出建议培养惯
师：天时间定想做项活动求样安排时间？
生1：合理安排时间
生2：天少安排1时时间锻炼身体养成锻炼身体惯
生3：抓紧时间学锻炼浪费1分1秒时间
……
结：学说非常天安排项活动时间国家十分重视青少年健康成长专门发积极锻炼身体通知求天锻炼身体时间少1时样身体做建设祖国现代化事业接班
五活动结巩固化
天研究天锻炼时间长出天做项活动离开时间合理安排时间生活会丰富彩课学安排学生活时间养成遵守作息时间珍惜时间良惯
总复
总复
教学容
教材第100～106页
教学目标
1．通复学期知识进行纳整理加深学知识理解掌握关知识间联系
2．掌握学期基础知识提高计算力灵活运知识解决实际问题力
3．历整理复学知识程初步学会整理数学知识方法培养觉整理复意识惯
4．培养学生分析判断概括力培养合作学勇探索良品质
教学重点
加深三位数加减法计算方法认识理解增强余数法认识提高学生计算力
教学难点
三位数加减法算理时分秒千米毫米等生活中数学
谈话引入
学学期新课学已结束现开始学期学知识进行综合复
二复整理
整理全册学容
1．组合作初步整理
(1)请学回忆学期学容？(学生回答)
(2)想想：学整理知识方法容整理出？样整理容较清楚展现出呢？先独立思考然想法说组学听听
(3)组合作：组学商量选择喜欢方法整理出学期学知识
2．全班汇报交流完善整理结果
(1)组选名代表展示交流整理程结果
(2)结合展示交流程师生评价组整理情况：喜欢种整理方法？什？没需补充方？容需进步调整？
(3)根评价结果选种代表性板书：
万数认识
计算三位数加减法
余数法
计量单位长度单位：千米毫米
时间单位：时分秒
认识图形：长方形正方形认识
统计
三整理复万数认识
1．万数数位序
(1)出示数5555右左次说出数位5表示少？
(2)填空：10()10十()10百()10千()
(3)学生做教材第100页第1题然交流
2．数数
(1)数九百九十八数千零十二
十十数千九百八十数二千百
百百数千七百数三千
千千数千数万
(2)写出3408面三数3001前面三数
(3)学生做教材第103页第3题交流填结果
3．读写方法
(1)读出列数：教材第103页第1题指名读然说说：样读万数(特强调中间0数读法)
(2)写出列数：教材第103页第2题学生独立完成然说说：样写万数
4．较
(1)写出列数序排列
三千零二 三百零二 二千三百
三千二百 三千零二十
(2)说说万数较方法
(3)做教材第103页第5题
5．较数估计
数4002000少数：
9990
四复数运算
1．复口算
卡片形式出示教材第104页第8题学生抢答调动学生学积极性
2．复估算
出示教材第100页第2题
375＋287526－339
师：果想知道结果约少办法？(估算)指名两说出估算结果集体订正时说说估算程
指出：估算时数成接整百数进行口算估算方法
3．复加减法笔算
师：果想知道精确结果该办？(笔算)
找两名学生黑板板演学生做练
集体订正
师：着黑板竖式学想想计算三位数加减法时应注意什？
学生组进行交流
全班汇报：
生1：首先书写认真相数位齐
生2：计算时应位加起减起
生3：计算三位数加法时位相加满十前位进1位相加时忘加进位1
生4：计算三位数减法时位够减前位110位数合起减讨交流全班统认识
……
4．巩固练
师：朋友已知道计算三位数加减法时应注意什现请家计算面题目完成教材第104页第9题
学生独立完成集体订正
5．复余数法
师：朋友已够熟练进行计算面两道填空题会填？
出示教材第101页第9题
学生纷纷举手指名回答
师：意见？根两句话列出算式？
指名板演余学生写练
集体订正时指出列出算式余数法算式学生说出部分名称
师：计算余数法时应注意什？什？
结：余数法中余数必须数结合两道填空题加深理解
五复时分秒长度单位
1．复时分秒
(1)课件出示钟面学生仔细观察钟面联想起数学知识
(2)学生独立思考班交流想法引导学生补充完整
容包括：
①时针分针秒针认识
②1时1分1秒钟表样规定
③知道1时＝60分1分＝60秒进行简单换算
(3)做练出示教材第101页第7题学生独立解决然全班汇报交流汇报时重点说说想法
2．复长度单位
(1)提问：学回忆学长度单位？相邻两长度单位间进率少？
学生独立思考全班汇报交流师板书：
千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米
(2)做练出示教材第101页第8题
学生根教材出信息找出合适长度单位窗户宽约120()三峡坝高约185()飞机分飞行约13()朋友时步行约3()
学生独立填合适长度单位班汇报交流说说什样填
六复图形统计
1．复认识图形
师：请学回忆学期学图形？根学生回答板书：长方形正方形行四边形课件出示种图形两杂乱排列
师：根学关图形知识图形进行分类？
学生进行分类
(1)复长方形特征
师：结合刚分类说说样辨认长方形学长方形知识？
学生组交流整理汇报
结合学生回答板书：
①长方形四条边边相等
②长方形四角四角直角
(2)复正方形特征
学生组交流汇报：
①正方形四条边四条边相等条边做正方形边
②正方形四角四角直角
(3)复行四边形
师：说说行四边形长方形正方形什
学生说出理解做高求
(4)巩固练加深提高
出示教材第100页第5题
学生独立完成集体订正指名说说样区分长方形正方形行四边形
2．复统计
师：学期学统计方面知识？
学生组交流汇报：
(1)画√画正宇方法进行统计
(2)整理结果统计表统计图表示出
出示教材第102页第12题次历统计程：
①喜欢方法整理数
②整理结果填入统计表中
③完成统计图
七综合练
完成教材第103～106页练二十
学生独立完成集体订正
八课堂结
通节复收获什？表现满意？
板书设计
总复
万数认识
数运算
计量单位
图形统计
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第1课时 计数单位百千万认识
教材第2～3页
教学目标
1．结合具体情境认识计数单位百千解计数单位万学生建立初步计数单位体系
2．掌握十百千万间联系区理解相邻两计数单位间十进关系已学计数单位数出万数
教学重点
会正确数万数
教学难点
知道万数十进关系
情境导入
教师课件出示题图：图中解信息？发现？
引入新课：身边100数朋友想认识更数？
二探究新知
1．质疑引趣
质疑：知道100数知识？关万数想知道什？
学生谈想法
2．教学例1
(1)操作回忆激活验
①引导：关数数年级已学现老师拨计数器学摆动棒边摆边数？
师拨计数器生摆棒边摆边数1数9
摆程中相机提问：6里面？7呢？9呢？(板书：)
②提问：果摆根棒？时候需棒捆成捆捆棒说成1？(板书：十)
提问：1十计数器该表示？(板书：10十)
③学生捆捆摆棒边摆边数直摆10十
提问：现已摆10捆10十10捆棒捆成捆捆说成1？(板书：百)
提问：10十计数器该表示呢？(板书：10十百)
④学生齐读刚板书
引导：里十百计数单位知道百更计数单位什？
(2)认识千
①数数
课件(实物挂图)出示千先学生猜猜千里百然课件演示学生着数：百二百三百……千
提问：百百数百千？
教师板书：10百千
说明：千百更计数单位
②拨拨
学生计数器拨出100200300400500……1000学生桌间交流样拨然抽学生汇报
③填填
说说线段括号里该填什什？填起数数
教师计数器拨出10060020005000学生快速出少说出前两数里百两数里千
(3)认识万
①数数
师：会千千数？谁数数？
师出示课件(实物挂图)演示师生起数数教师介绍计数单位万
出示例2示意图正方体1000正方体组成里少正方体？学生示意图千千数数桌起讨教师引导学生发现10千万
板书：10千万
②拨拨
学生计数器拨出100020003000……10000
3．整体认知计数单位掌握相邻两计数单位间进率
(1)读读
教师出示计数单位图(第3页例3)学生着图读读：十百千万
(2)拨拨说说
学生计数器拨拨次体验十百千万产生程
教师提问：什发现？
引导学生纳：十百千万计数单位相邻两计数单位间进率10
三巩固练
1．完成教材第3页课堂活动第1题
学生先独立思考填填集体订正集体订正时学生说说样数数快准确找答案
2．完成教材第4页课堂活动第2题
先学生独立完成集体订正外适补充练5千该计数器画珠子？
3．完成教材第4页课堂活动第3题
引导学生读懂题意特弄清民币面值扎张数根学生情况出示课件指导思考方法学生理解101010010010010千种推理方法
四课堂结
节课学会什知识朋友说说？
板书设计
计数单位百千万认识
10十 10十百
10百千 10千万
第2课时 数数方法
教学容
教材第4～6页
教学目标
1．正确数出万数知道万数组成
2．正确万数表达交流信息培养发展学生数感
教学重点
正确数出万数
教学难点
万数组成
情境导入
1．师：学先做游戏什？(生：棒)右手里96根棒左手里棒(24根)猜猜两手中少根棒
(学生猜)引导学生独立思考激发学兴趣
2．学生汇报猜想说说什
二探究新知
1．教学例4(1)：棒九十七数百二十
师：数什物品？(棒)
师：数数什求？(数)
问：认该样数呢？
根学生意见九十六接着数：九十七九十八九十九数呢？没学会数？
组织学生讨：99根数1根少根？(100根)100根数1根少根？
学生汇报：
(1)100根数1根1001合起
(2)十位置1没
问：百数1数百位置？(1)
十位置？(零)位置？(1)
师：数百零
师：百零数1少？(百零二)百二间什零？
……
直数百二十
2．教学例4(2)：计数器百九十七数二百十
(1)教师出示计数器拨出197学生读读说说197组成
(2)学生接着数数199200时样拨？
①观察位9数1少？(10)10少？(101十)计数器样表示？(位拨10十位拨1十)
②观察十位已10十10十少？(10十100)计数器样表示？(十位拨10十百位拔1百)
3．教学例5
(1)突出9901000
教师出示计数器拨出990学生读读说说990组成请学生拨10拨？数？
(2)突出10101050
①1000数10计数器位拨？(十位)拨？(1)1000加10读作千零十突出必须千十间加1零
②1010数10拨？
③1050拨1300拨？
④1300拨1400样拨？
⑤桌互动：计数器十十拨990拨1100边拨边数提醒学生遇困难寻求伴者老师帮助然抽学生演示教师重点指导9901000千零十拨法数法
⑥1050例学生说说里面千百十学生计数器拨拨汇报
生1：计数器知道千位1颗珠子说明1千十位5珠子说明5十
生2：认需计数器知道1050千位1说明1千十位51说明5十
(3)突出20002010
①1900数10计数器位拨？拨？少？(1910)次1990
②1990数10十位少？(10十)十位办？(10十百)百位少？(10百)百位办？(10百千)千位少？(2千两千)
③20002010计数器样拨？
④生说说千九百千百组成二千零十千十组成
先独立思考抽学生回答然全班交流
三巩固练
1．游戏(空中接龙)
(1)数课堂活动第1问(老师全班学生接龙)
(2)十十数课堂活动第2问(男女学接龙)
(3)百百数课堂活动第3问(组接龙)
2．拨说
(1)先拨5400说千百组成
(2)先拨4070说千十组成
(3)先拨2496说千百十组成
四课堂结
通天节课收获体会？
1．知道满十进位满十十位进十位满十百位进百位满十千位进
2．知道数组成千位数字表示千类推
3．学会数数
数数方法
9909百9十组成
10501千5十组成
19001千9百组成
20102千1十组成
第3课时 写数
教学容
教材第7～8页
教学目标
助计数器认识万数写法正确写万数结合具体数说出写方法
教学重点
写数方法
教学难点
正确写出中间末尾零数
情境导入
1．计数器拨出面数
672562547
2．问：计数器右边起第位什位？第二位什位？
二探究新知
师：方见数位呢？
学生列举出计数器
师：计数器什作呢？
生：帮助写数读数
1．写没零数
教师计数器拨珠黑板出示算珠图
学生写：65
教师数位序表面板书：65
请学生拨珠拨三位数(265)四位数(3246)教师出示相应算珠图
余学生试着写数(填写例1空)
讨：样没0数写？
启发学生逐步说出：
(1)两位数先写十位数写位数
(2)三位数先写百位数写十位数然写位数
(3)四位数先写千位数写百位数然写十位数写位数(高位开始位位写)
2．写末尾0数教师计数器拨珠黑板出示算珠图
(1)师：两数刚(例1)数什？
刚(例1)3数位起位算珠位0外数写数时会出现0两数中第1数位十位没算珠第2数十位百位没算珠
(2)讨：没算珠位写？
(3)纳：数位计数单位没位写0
(4)做第7页试试
3．写文字表示数
出示例3
四千八百二千零七十五
(1)先学生尝试写
(2)选两学生黑板写两数全班交流写法
(3)纳文字叙述数样写出文字叙述数写法：数位计数单位写计数单位没写0
(4)做例3面试试
三巩固练
1．完成教材第8页课堂活动第1题
学生说说图中方格木块分表示少千少百少十少然学生独立完成
2．完成教材第8页课堂活动第2题
学生计数器拨3～5数桌根计数器写出拨出数
3．完成教材第8页课堂活动第3题
引导学生先题目中准确找写数高位然位位写
四课堂结
通天节课收获体会？
总结万数写法：高位写起位位写位计数单位位写数位计数单位没位写0
板书设计
写数
写数高位开始千千位写百百位写……
第4课时 读数
教学容
教材第9～13页
教学目标
助计数器认识万数读法正确读出万数结合具体数说出读方法
教学重点
读数方法
教学难点
正确读出中间末尾零数
情境导入
1．学生汇报课前收集数资料情况
学生汇报课前收集数资料台电视机约2400元学校学生数1006妈妈工资月1820元……
(教师学收集数选择板书黑板)
2．观察数复数组成
学生选数说说数千百十组成
师：数什特点呢？(数中0)数会读？天学万数读法
二探究新知
1．读没零数教师计数器拨315黑板板书算珠图
学生写：315 读作：三百十五
请名学生拨珠拨三位数(659)拨四位数(1236)教师出示相应算珠图
余学生试着读数
讨：样没0数样读？(组形式进行讨)
引导学生说出：读数时高位低位位位读千位读作千百位读作百十位读作十……
师：举出类似数？样读呢？(桌练)
2．读末尾中间0数
出示例5：2603
教师计数器拨珠黑板出示算珠图
(1)先学生试读数刚读数较什？(全班交流)
(2)师：读数什发现？(数中0读出0读教师板书读法)
(3)讨：什样0读什样0读？引导纳出：末尾0读中间连续两0读零
(4)引导纳：样读万数？(读数时候高位读起万位读万千位读千……末尾0读中间0连续0读04003)
(5)做第9页试试
4．认识算盘算盘记数
教师出示算盘
学生仔细观察算盘说说算盘构造
生：算盘顶珠梁框珠档珠底珠等构成
师介绍算盘数位：算盘选档记记号定位左数第2档十位第3档百位……
师：算盘档7颗珠子表示9办？
师引导学生出：算盘记数时拨珠梁1珠表示11珠表示5空档表示0
师：110100100010000算盘表示呢？请学试着拨拨
学生尝试拨拨教师巡视指导完成抽学生演示全班交流总结
师：学现拨拨例7中数吧读出学生独立完成全班展示交流
师出示例7算盘
师：请学算盘表示数写谁写快
生观察算盘写数完成全班订正
师出示数字：105123452648007
师：请学算盘拨拨面数
学生操作算盘拨出面数师抽学生演示
三巩固练
完成教材第11页试试
(1)引导：题中10数分成类？学生独立读读
(2)集体交流订正
四课堂结
会读万数？读数时注意什？
板书设计
读 数
读数高位开始千位读作千百位读作百……
算盘结构定位
第5课时 较
教学容
教材第14～15页
教学目标
1．结合具体数会较万数掌握较方法
2．通观察分析较抽象概括等方式纳出数较方法培养学生分析纳力
教学重点
理解万数较方法
教学难点
运万数较方法解决生活中实际问题
情境导入
师：课学调查关家电器价格谁说说调查结果？(指名汇报)
电冰箱2478元洗衣机985元彩电1993元电脑4998元……
师：学真干清楚知道数？学天节课知道
二探究新知
1．教学例1
(1)课件出示例1
师：请桌分拨出两数：3200514
师：观察计数器桌说说两数组成
3200：3千2百
514：5百1十4
师：桌讨两数底谁谁呢？说明理
(2)讨探究
全班讨：说说两数谁什？
引导学生说清楚理：3200四位数514三位数四位数三位数
果学生质疑教师引导学生认：3200高位千位3表示3千514高位百位5表示5百10百千四位数定三位数
(3)练
完成教材第14页试试
学生独立尝试完成集体交流讨教师学生说清楚判断理
(4)结
引导：样判断两位数数？
结：位数两数较位数数
2．教学例2
(1)课件出示：4850520033003250
师先学生独立思考学生组交流想法重点讨样较33003250
(2)全班汇报出：3300＞3250先较千位样较百位3300百位33250百位23300＞3250
(3)纳总结：位数相两数高位开始位位……
(4)学生独立做14页方试试桌说出样
3．师生总结
较万数时候先数位数位数数位样高位起高位数果高位相位……
三巩固练
完成第15页课堂活动第1～3题
先学生独立做全班汇报交流学生说出谁谁理(体现方法样化)
四课堂结
通天节课学收获体会？
1．位数两数较位数数
2．位数相先较高位高位数数
板书设计
较
先位数位数数位数相高位起高位数果高位相位……
第6课时 较数估计
教学容
教材第16～19页
教学目标
1．结合具体情境历万数进行估计程
2．培养发展学生初步估计预测兴趣力发展数感
教学重点
正确万数进行估计
教学难点
估计数表达交流信息探索理解估计方法
情境导入
师：学喜欢吃水果？喜欢吃水果呢？
出示橘子苹果柚子三种水果实物
师：三种水果想说什？
师：果袋子装1橘子？1苹果呢？1柚子装？
师：天研究三种水果数量中隐藏数学问题
二探究新知
1．教学例1
媒体出示例1容(注意：三堆水果整体接三种水果——橘子苹果柚子明显)
水果图讨面问题
(1)感受少
师：三堆接？
(预设：学生回答三堆接者说三堆差)
师：三种水果中水果差异？
(预设：学生回答三种水果差异橘子柚子)
师：三种水果数差异？种水果数？种水果数少？
(预设：学生回答橘子数柚子数少)
(2)感受少程度
师：橘子苹果数柚子苹果少数样？(预设：学生回答程度少程度样)
师：橘子苹果数程度柚子苹果数少程度
题目中告诉什？(课件出示题中两句话请学生书)
(3)估计橘子柚子约数书表示出
2．教学例2
课件出示例2中情境图
师：黄豆少粒？杯黄豆少粒？碗黄豆少粒？
学生组讨教师巡视观察组情况需帮助学生指导书先说说书中朋友样做什样做探讨出种行方法完成项推理
学生汇报讨出方法
生1：组受书朋友启示先抓1数数约少粒1碗约抓少推测出1碗约少粒黄豆
生2：组认先装杯黄豆数出1杯约少粒1碗约少杯推测出1碗约少粒黄豆
生3：组认工具直接黄豆均匀铺桌子然划成相等块块长方形数出中1块约少粒估计出块约少粒黄豆……
师：刚家说实较数进行估计方法先找出1份少样份推测出少现请组赶快行动吧喜欢方法出碗黄豆粒数
3．教学例3
(1)认识1张纸
请学出1张纸1张纸面(页)？1张纸厚？
[预设：学生回答1张纸两面(页)1张纸薄1毫米]
指出数学书1张纸
数学书约少张纸？
(2)书中容
1数学书约60张纸两厚约1厘米
(3)估
10数学书约600张纸叠起厚约5厘米
1200张纸约20数学书厚叠起厚约10厘米
三巩固练
完成第17页课堂活动第2题
学生完成请学生说说估计结果少说说样想
请位学生回答
四课堂结
朋友天学会什？收获学讲讲？
板书设计
较数估计
进行估计方法先找出1份少样份推测出少
第7课时 整理复
教学容
教材第20～21页
教学目标
1．通整理复学生进步巩固单元万数数法读法写法万数较较数估计等知识
2．进步培养学生良数感形成万数概念
教学重点
读数写数数组成
教学难点
理解相邻两计数单位间进率正确读写中间末尾零数
复旧知
1．数数
数组起数全班起数方式进行
数496数510
十十数2990数3080
百百数700数1400
千千数2000数10000
2．写数读数
(1)复计数单位
师：朋友会数数真棒准确数数知道计数单位数位学万计数单位呢？
生：十百千万(教师板书：万千百十)
(2)复进率
师：计数单位间什关系呢？先请朋友填填书第20页第1题
学生填完汇报：(10)十(10)十百(10)百千(10)千万
教师根学生回答时刚板书计数单位间表示出进率
师：出相邻两计数单位间进率少？
生：相邻两计数单位间进率10
(3)复数位数组成
师：单位位置数位图(课件出示)
师：千位置千位说出计数单位十百位置什？
生1：百位置百位
生2：十位置十位
生3：位置位
师：20页第3题中千位圆点数字表示？2表示什？(表示2千)
学生面方法次说出百位十位位数表示什？
师：说2千4百1十3组成数(2413)
(4)写数
师：会写数？请写书说说数组成读法
(5)游戏：说写
游戏规：桌间说数写数然交换
(6)汇报写数情况请两朋友黑板写出刚写数(左右写竖排)
3．较
(1)学生写教师学生刚写出组数中间画○
师：较出组数？(抽学生口答)谁说说较方法？
生：位数数较位数数位数相数较高位数果高位数相位较……
(2)写数竞赛：组报出1数字求4数字组成四位数(四位数)组派1名学台写数说说样写四位数()
4．较数估计
生活中常估计接起估估
(1)师：学校6年级年级2班果班40算估计出学校约少？样学校约10000？请4组讨
(2)师：位勇敢学说说样估计？估计结果样？
生：班约40算1年级约801学校约480样20学校约10000
师：估计方法？
生：班约50算1年级约1001学校约600样17学校约10000
……
(3)师：生活中方估计？
生：1分钟走少步估计出家学校走5分钟约少步……
二基础练
1．出示教材第20页第2题
(1)提出求：教师出示课件求桌选择条件分写数然起说说谁写数什？道题少完成样5次
①甲学写三位数乙学写四位数
想想：选择条件写出数定桌相反选择条件写出数定桌？
②两位学写四位数
想想：写数定会桌写数写数定会桌写数？
(2)样较万数？
(3)分说说三位数四位数少？
2．出示教材第20页第3题第23张计数表
(1)写出第3题面2张计数表表示数？写写读读
(2)引导思考：
①第2张计数表千十面没摆圆片该写数呢？写出数该样读呢？
②第3张计数表十面没摆圆片该写数呢？写出数该样读呢？
③数中间0该写读？数末尾0该样写读？
(3)出计数表圆片面摆出数然请桌写写读读数谁写准读
3．出示教材第20页第4题
说说题目意思试试完成道题
引导思考：第问题班月(4周计算)约少支粉笔？推理方式进行推测420支时先推220支40支420支240支80支计算方法：20＋20＋20＋20＝80(支)第二问年级(5班)周约少支粉笔？计算方式进行520支相加100支者420支基础加120支80加20等100支
三巩固练
1．完成教材第21页练四第1～3题
做题时想想第(1)题什规律第(2)题什规律规律相？然完成填空
2．指导完成教材第21页练四第4题
想想红岭学应该数里面选果选400该样说？铁山学该数里面选果选900该样说？
3．指导完成教材第21页练四第5题
学生读题引导学生思考出：时间相时需距离跑距离越远越快跑距离相跑时间越短越快
板书设计
整理复＼a＼vs4＼al(万数认识)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(数数计数单位数位数组成写数读数认识算盘算盘记数较数较数估计)))
千米认识
第1课时 千米认识
教学容
教材第23～24页
教学目标
1．认识长度单位千米(km)
2．通种途径体验1 km长度培养学生空间观念
3．知道1 km＝1000 m知道1公里＝1千米会进行简单单位换算
教学重点
学生建立1千米长度观念掌握1千米1米关系
教学难点
学生亲体验1千米远建立1千米长度观念
情境导入
1．数学王国里座五指山住着长度单位五兄弟师伸出食指中指名指猜猜里住着前学长度单位？(板书：米分米厘米)
2．喜欢方式告诉家1米1分米1厘米长？
3．列测量活动什长度单位适合呢？
(1)测量铅笔长度
(2)测量课桌高度
(3)测量教室长
(4)测量南京长江桥长度
4．揭示课题：刚回想长度单位中三兄弟拇指峰拇指峰住着谁呢？
天先认识拇指峰住着朋友——千米
二探究新知
1．学例1认识1000米1千米
(1)回忆组()测段距离少米
组交流：样长度1000米？
(2)学生汇报：
生1：测量2根电线杆间距离50米250米100米2050米1000米
生2：测量学校操场长40米25样操场1000米
生3：测量学校形体房长20米520米100米5020米1000米
……
(3)教师结：1000米1千米1千米时说1公里
2．估测1千米长
(1)回忆测段距离实际长度推测生活环境中两处间相距约1千米
(2)学生汇报：
生1：测段实际长度100米推测家明家约1千米学校亮亮家约1千米
……
请学生说汇报结果鼓励学生评判讨
(3)结：
1000米＝1千米(公里)1000 m＝1 km
3．学例2学生亲身体验1千米长
(1)学生试着设计体验1 km长活动方案
(2)教师整理活动方案
方案：200 m跑道走5圈1 km走()分
方案二：200 m跑道跑5圈1 km跑()分
方案三：皮尺次测出校某段距离记录：走()米走()步()分估计走1千米()分跑()米跑()步()分估计跑1千米()分
……
(3)学生组合选择活动方案
(4)学生亲实践体验1 km长教师巡视指导
(5)学生汇报
生1：1千米走21分
生2：1千米跑9分
生3：走100米走220步2分估计走1千米20分左右
生4：跑100米跑140步45秒估计跑1千米约8分
……
4．学例3长度较方法
(1)引导：刚起解新长度单位千米知道1 km＝1000 m学学特认真五指山发生矛盾千米米两位朋友争谁谁起？
(2)课件出示例3
(3)学生独立思考交流解法：
①千米数换算成米数3 km＝3000 m
2309 m<3000 m2309 m<3 km三峡坝隧道短
②2309 m2 km3 km少2309 m＜3 km三峡坝隧道短
(4)纳：较时首先统单位千米换算成米米换算成千米单位统较
三巩固练
1．完成教材第24页课堂活动第1题
学生先独立思考全班交流
2．完成教材第24页课堂活动第2题
(1)师生口令
(2)桌间口令
3．完成教材第24页课堂活动第3题
先学生桌互相说说集体订正
4．完成教材第24页课堂活动第4题
引导学生图指名提问题解答
四课堂结
通节课学说说节课收获体会？
1．千米长长度单位生活中方需千米做单位
2．1千米＝1000米会较千米米间
3．认识五指山4位朋友新朋友千米
板书设计
千米认识
1000米＝1千米(公里)
1000 m＝1 km
3千米＝3000米3000米2309米隧道三峡坝长
2309米3000米少3000米＝3千米隧道三峡坝长
第2课时 毫米认识
教学容
教材第25～27页
教学目标
学生实践活动中认识长度单位毫米初步建立1毫米概念感知1毫米长知道1厘米＝10毫米
教学重点
认识长度单位毫米知道1厘米＝10毫米
教学难点
帮助学生建立1毫米1分米长度观念选择合适单位名称表示物体长度
情境导入
1．师：请学观察老师手中两书猜猜厚
(出示4毫米5毫米厚书学生猜老师加断定)
2．师：没办法快根正确判断出厚薄？(放桌)
3．师：果种较办法想出更科学办法较两书厚薄？(尺子量)
4．师：尺子量长度单位已学长度单位？(千米分米厘米)
学生划1米(出示米尺)1厘米(学生尺找出指明学生投影尺指出)长画出线段
5．师：书1米厚？1厘米厚？量出书厚度学头脑里否会新愿？(厘米更长度单位)
6．师：实愿科学家工叔叔等前辈已帮实现愿藏尺子里
二探究新知
1．直观感知1毫米
(1)指导学生观察直尺
师：通观察直尺发现什？
生1：刻度线长短
生2：1厘米中间格
师：学观察真仔细起刚数两刻度间格？(10)
师：格长什关系呢？
生1：格长度样
生2：格长度相等
师：格长呢？
学生说出1毫米老师马追问知道格长度1毫米？
学生回答
教师结：真善思考孩子1厘米中间格长度1毫米
(2)学生活动：孩子直尺找出1毫米桌交流
师：通观察直尺知道1厘米中间10格格1毫米毫米厘米间什关系呢？
生1：1厘米10毫米相等
生2：1厘米等10毫米
生3：10毫米1厘米
教师纳：1厘米＝10毫米
2．实践活动感受1毫米长度
(1)猜猜桌什物体厚度约1毫米？
(2)量量身份证厚度究竟1毫米？
(3)手势表示1毫米长度
教师示范：拇指食指身份证然抽出身份证指出两指间缝隙1毫米求学生反复练体验1毫米长度
(4)说说：桌什东西厚度1毫米？
(5)想想：生活中见物体厚度1毫米？
3．实际操作毫米作单位测量
尝试量量
(1)课件出示两种量曲针测量方法种正确？求学生说明理
(2)尝试量紫色彩带实际长度量数学课厚度
(3)开始测量找合作伙伴起周围物体做意测量少毫米
4．探究相邻长度单位间进率
议议：学长度单位？相邻两单位间进率少？
学生组讨交流然全组汇报教师引导学生整理
1 km＝1000 m1 m＝10 dm
1 dm＝10 cm 1 cm＝10 mm
师：kmm间进率1000外相邻两长度单位间进率10
三巩固练
1．做教材第25页课堂活动第1题学生独立思考全班交流然选择合适单位填入括号中
2．学生独立完成课堂活动第2题教师提醒学生mm长度单位引导学生认识测量误差
3．指导学生做课堂活动第3题先估计100张纸厚度实际量量做记录
4．铅笔长厘米？
四课堂结
节课学会什？收获体会？
1．认识新长度单位——毫米知道1厘米＝10毫米
2．知道生活中物品毫米关
3．毫米长度单位生活中物品需毫米做单位
4．长度单位千米米分米厘米毫米等
板书设计
毫米认识
1 km＝1000 m1 m＝10 dm
1 dm＝10 cm 1 cm＝10 mm
相邻两长度单位间进率10
综合实践：体验千米
教学容
教材第28～29页
教学目标
实践活动中进步加深千米认识
教学重点
历活动程提高学生灵活运学知识解决实际问题力
教学难点
感受数学现实生活密切联系体验合作学乐趣
情境导入
1．引导：学课前找关千米资料？
教师根学生汇报收集数选择板书黑板
2．导入新课
师：天节课走出教室走操场起真实体验1千米
学生汇报课前收集数资料例：长江全长6397千米黄河全长5464公里球太阳均距离1496亿千米球均半径约6371千米……
二探究新知
1．活动准备
师：公布操场周长200 m
师：圈1千米？
生回答：5圈
师：活动前请学先设计活动方案
学生着手设计体验1千米活动方案
教师整理公布活动方案：
(1)操场走完1千米记录时间
(2)操场跑完1千米记录时间
(3)数数走完1千米约走少步
2．实践体验
学生分组选择活动方案
学生操场活动感受千米教师巡视指导整活动做井然序
3．活动汇报组交流
学生分组汇报活动结果
生1：走完1千米20分钟
生2：跑完1千米9分钟
生3：走完1千米约走1800步
生4：1千米真长啊跑完累腿发软
生5：……
全班讨交流进步感知千米
4．估计千米
师：学刚感受1千米长度估计学校出发里约1千米？
学生汇报师选择条路线带领学生体验注意安全完成返回教室
全班讨交流估测验师适时引导
师：根验说说家学校少千米？说说估计
生1：家学校约2千米走30分钟
生2：家学校1千米次走累
生3：家学校约5千米……
师：现请学估计学校出发方约少千米说方
生汇报估计结果师予评价指导
5．查阅千米进步感知
师：刚体验1千米长度知道汽车时行少千米？飞机呢？火箭呢？
生回答：知道
师：问题查阅资料
学生交流讨查阅资料方法
学生结合分组查阅网查阅通书籍查阅教师巡视指导
生查阅记班汇报
生1：步行时约行3千米
生2：汽车时约行60千米
……
汇报生交流讨数
三课堂结
学节课亲身体验1千米长度课进步体验查阅资料丰富知识
板书设计
体验千米创设情境实践应 秒表测量结)
三位数加减法
第1课时 整十整百数加减
教学容
教材第30～33页
教学目标
1．正确口算整十整百数加减法体验整十整百数加减法计算方法样化
2．进步掌握整十整百数加减法计算方法够正确进行计算
教学重点
整十整百数加减法口算方法
教学难点
掌握百十加减百十算理
情境导入
师：学老师寒假里海旅游想知道老师？老师坐船重庆着长江海途欣赏美丽长江三峡知道重庆坐船海城市？
学生回答基础老师课件出示长江航线图售票厅图
师：图知道信息？根图信息提出数学问题？
学生思考讨
师：想解决问题需三位数加减法知识
二探究新知
1．教学例1
师：学买气球？明明买气球程中遇样问题(出示第31页情境图)学生根图提供信息提出数学问题
学生提出：
a：两种气球少？
b：红气球黄气球少？(者黄气球红气球少少)
师：两问题该样解决呢？列出算式算出结果？
学生独立尝试解答思考样算
学生独立解决全班交流
生：两种气球少？80＋50＝130
师：80＋50＝130样算？
学生回答：
a：8十加5十等13十130
b．8袋加5袋13袋袋1013十130
c．80开始面接着数：90100110120130
d．50里面分120出80＋20＝100100＋30＝130
师：学真干前面学知识找口算方法
师：红气球黄气球少？(者黄气球红气球少少)该样列式呢？
生：80－50＝30
师：样算出80－50＝30呢？
学生回答：
a．8袋减5袋等3袋30
b．8十减5十等3十30
c．想加法做减法30＋50＝8080－50＝30……
提问：样口算整十数加减法？
教师学生回答基础进行结
2．练
做第31页例1面试试
学生算出结果说明理
3．教学例2
(1)出示例2题图：水果店运进批苹果堆成两堆
师：根题图提出问题？样解决问题？
(2)根学生回答重点解决问题：
a．水果店运进少苹果？学生解答说说样想
学生回答：
300开始十十数数5十3503百加5十三百五十350……
b．第堆苹果第二堆苹果少？
生：300－50＝
师：会计算？想法组里交流
学生汇报
教师学生回答基础进行结
4．教学例3
师：玲丁班学俩朋友想知道家里？
课件出示情境图学生根图信息提出问题
师：求玲丁家少米会列式解答？
学生独立解答
师：学计算中常出错请计算？
师：样判断400＋500＝900算呢？
学生回答：
生1：400＋500算遍否900果两次加起900说明算
生2：算500＋400果500＋400900说明算
生3：算900－400500果500说明算……
师结：计算时判断算进行检验检验加法算算遍方法交换加数位置算遍方法减加数否加数方法进行检验朋友计算时候定养成验算惯提高计算正确性
5．教学例4
出示例4情境图统计表
师：统计表里知道信息？
学生思考回答
师：合计里什意思？(合计里指科技书文学书册数)
师：求文学书少册会列式解答？
学生独立解答反馈
师：600－400＝200算呢？
学生独立思考反馈
生1：600－400算遍果两次算出200说明算
生2：算200＋400果600说明算
生3：600－200否400果400说明算
师结：检验600－400算600－400算遍方法600－200否400200＋400否600方法检验减法算朋友计算时候选择喜欢方法进行检验养成检验良惯
三巩固练
完成教材第33页课堂活动
学生教材提示通游戏形式完成课堂活动练教师巡视辅导
四课堂结
通节课学容什收获体会？
学会口算整十整百数加减法
板书设计
整十整百数加减
80＋50＝130300＋50＝350
80－50＝30350－300＝50
400＋500＝900(m)
600－400＝200(册)
第2课时 接整十整百数加减法估算
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．感受估算生活联系初步培养学生估算意识
2．认识约等号学会正确读写
教学重点
培养学生估算意识
教学难点
掌握估算方法
情境导入
师：学天做猜数游戏请学猜猜年级(2)班少学
生：50吧
师：知道？
生：做操时候发现班站队班短班56猜班50
师：位学真细心说年级(2)班约50
师：学猜猜年级约少
生：约200吧
结：现实生活中时候知道准确数量猜测约少估计约少表示
师：刚估计年级数样日常生活中问题需进行精确计数估计出致结果估算
师：想想生活中方估算
二探究新知
1．师：华村第学朋友接种乙肝疫苗
(播放课件出示挂图)
(1)：图中解信息？
(2)猜猜：约准备少支乙肝疫苗？
(教师根学生回答板书)
(3)议议：求约准备少支乙肝疫苗该样列式？
(板书)295＋298
列式请学研究样进行估算研究程中先试试果想办法组伙伴起讨果想办法组伙伴交流方法否估算出结果组想方法
(4)组派代表说说估算方法
生：295作300298作300结果约600
师：学真干快帮医院阿姨算出结果估算结果该写呢？
(5)认识≈介绍≈读写试写≈谁写美观
(6)选择喜欢估算方法式子补充完整(教师板书)
(7)初步练第36页议议
2．师：星期天妈妈张强326元买学品高高兴兴商场学品柜台会中两件件MP4标价187元件手机标价525元
(播放课件出示插图)
(1)着信息提出估算进行计算数学问题？
(2)学生汇报
生1：MP4手机约需少元？
生2：张强326元果买1MP4约剩少元？
生3：果买1手机约差少元？
……
师：谁解决第问题？(学生汇报)
师：余两问题样解决呢？请学先独立思考思考学解决方法桌学伙伴交流谁方法组方法
(学生充分交流教师参巡视指导学生讨)
师：组想法全班学交流组方法什？
学生汇报
生1：估算326－187时326作300187作200结果约100估算525－326时525作500326作300结果约200
生2：组估算326－187时326作350187作200结果约150估算525－326时525作530326作320结果约210
师：说说组什样估算？
生：买东西时候带足够钱买回需物品果带钱够麻烦进行减法估算时候减数点样足够钱买东西
师：估算方法？
……
总结：进行减法估算时采减数减数补(减数补减数补)减数减数(减数掉减数掉)样估算结果较符合实际生活需效解决实际问题
师：喜欢估算方法说伙伴听听
3．初步练36页方议议
三巩固练
1．完成第37页课堂活动学生说说估算方法
2．完成练七
四课堂结
节课学什什收获？问题明白？
板书设计
接整十整百数加减法估算
295＋298≈300＋300＝600()
326－187≈300－200＝100(元)
第3课时 三位数进位连续进位加法
教学容
教材第38～39页
教学目标
掌握三位数加三位数进位连续进位加法计算方法
教学重点
三位数连续进位加法算法
教学难点
竖式计算
情境导入
课件出示师：嗨朋友快六童节带礼物啦想知道什礼物？
课件出示：老师先两盒钢笔盒子面清楚写着钢笔100支等字样两盒钢笔盒子面写着钢笔10支等字样
师：知道带少支钢笔？知道？
学生回答：两盒200支两盒20支合起200支
课件出示：老师出两盒铅笔盒子面清楚写着铅笔100支等字样出6盒盒子面清楚写着铅笔10支等字样
师：知道少支铅笔？
生：260支铅笔两盒200支6盒60支合起260支
师：谁根屏幕信息提出数学问题呢？
学生思考提出问题
师：重点解决问题：两种笔少支？
师：解决问题什方法算什？
师：算式列？(220＋260)天学三位数加法
二探究新知
1．教学例1
课件出示：220＋260
(1)学生独立尝试计算
师：方法计算出结果？算完方法说桌听
(2)集体汇报交流方法(学生说老师板书)
生1：2盒加2盒(100支)4盒2盒加6盒(10支)8盒480支
生2：2百加2百4百2十加6十8十480
生3：200＋200＝40020＋60＝80400＋80＝480
生4：：
生5：220＋200＋60＝420＋60＝480
……
师：竖式计算学生说说样竖式计算
师：朋友真干家喜欢方法算样题目果买话定会礼物
奖励回答学生1支铅笔
2．教学例2
课件出示例2
师：张统计表中知道什？提出数学问题？
学生思考提出问题
教师重点板书：丰收学学生少？
师：解决问题什方法算什？
(学生组里交流讨教师巡视)
学生汇报：
(1)估算
生1：433作400418作400约800
生2：433作430418作420约850
生3：433作430418作400约830
……
师：家估算两加数者中加数作接整百数整十数估算估算结果会接准确数
(2)口算
(学生说教师板书)
生4：400＋400＝80033＋18＝51800＋51＝851
(3)笔算
生5：道题较复杂竖式计算(实物投影仪讲解)
师：没想家想出方法计算道题真起竖式计算样题目项非常重领会算？请作业算算已算完说说样算
学生交流竖式计算方法教师板书竖式边板书边追问位3＋8满十办十位该算？
(4)议议：觉计算中注意什？
学生组里交流讨汇报
师：重点突出相数位齐位满十十位进算十位时加位进1
三巩固练
1．教材第39页课堂活动第1题第2题
2．先估算计算：练八第2题
3．竖式计算：练八第3题
四课堂结
通节学学会什？加法计算中应该注意什？
板书设计
三位数进位连续进位加法
220＋260＝480(支)433＋418＝851()
第4课时 三位数连续进位加法
教学容
教材第39～42页
教学目标
1．掌握连续进位加法计算方法正确计算
2．运三位数加法解决实际问题进步培养解决问题力
3．学生结合情境进行估算提高估算意识力
教学重点
笔算三位数连续进位加法
教学难点
三位数连续进位加法
情境导入
美丽森林里举行场盛动物运动会报名参加动物啦(课件出示)头牛说：153头算什整整270头旁边出示说话头肥猪
师：根刚信息知道什？
(牛153头肥猪牛270头)
1．想知道什？(肥猪少头)
2．估计肥猪约少头？(学生估计)
3．想知道肥猪底少头？
请列式：153＋270
二探究新知
1．学例3
师：介绍样计算？
(学生介绍)学生算完桌互相交流说说样计算出然指名学生台全班学进行交流
师：计算时认里容易出错应该特注意？
生：加十位数时特注意
师：加？
生：十位5加712十位满十应该百位进1十位写2
师：十位57分表示什？5十加7十12十120百位写1十位写2十位满十百位进十位数加？桌学互相说说然汇报
生：百位容易出错
师：提醒朋友注意什？(记住加十位进1)
学生检查计算程错误改正
出结
2．学例4
(1)课件出示例4题图
师：幅图中解信息？想知道什？
学生提出问题教师板书：
1辆行车少元？
请学生列式：125＋378
师：会计算？学生计算然桌交流算法
尝试：先列算式竖式计算出(学生板演)
师：计算？说说想法(请两位学生介绍学生困难时提出家起帮助解决)
桌学互相说说算
师：特提醒位十位相加结果满十办
(2)较
153＋270125＋378什相方方？
桌讨集体汇报
相点：三位数加法
点：153＋270相加时十位满十百位进378相加时位满十十位进十位满十百位进
师：连续进位两次样加法天学连续进位加法(板书课题)
师：通刚交流觉计算时应注意什？
生出：计算连续进位加法时候位满十前位进
三巩固练
1．完成教材第40页课堂活动第1题
学生观察长江航线示意图售票厅图
组桌互相提问题列式解答然全班讨交流
2．完成教材第40页课堂活动第2题
引导学生理解题意明确解决二年级学生少先解决年级学生少问题
四课堂结
通节课学什收获？
计算三位数加法应注意：
1．数位齐
2．位加起
3．位满十十位进十位满十百位进
板书设计
三位数连续进位加法
153＋270＝423(头)125＋378＝503(元)
第5课时 三位数退位连续退位减法
教学容
教材第43～44页
教学目标
掌握三位数退位连续退位减法计算方法
教学重点
连续退位减法计算方法
教学难点
位十位数够减时正确处理方法
情境导入
(课件出示例1)
星期天妈妈带340元(出示民币图)带丽商场哇商场东西真(出示图片)计算器120元
师：请帮丽算算买1计算器剩少元？
二探究新知
1．学生思考尝试计算
2．展示交流
师：谁说说样算？
生1：300元里掉100元40元里掉20元剩220元(台操作屏幕演示程)
生2：觉种方法实3百减1百剩2百4十减2十剩2十2百2十合起220
生3：计数器拨珠(台演示)
师：方法非常清楚方法？
生4：先列出算式340－120然竖式写出样：340－120＝220齐数相减0－0＝04－2＝23－1＝2等220元
师：相数位数相减够两位数减法计算方法三位数减法中会学
师：样做三位数减法做两位数减法相似处谁说说做三位数减法时注意什呢？
生：相数位齐
三巩固练
(课件出示例2)
师：图中告诉信息
生1：知道女生数448总数876
生2：求男生少
师：谁说说876－448算？
生1：列竖式相数位齐右左减
生2：位够减前位退1
生3：位退1记住少1
师：呀样记住十位已退1呢？
生1：记心里
生2：退1数字头记点·会忘记
生3：退1数字头记√会忘……
(师板书竖式)
师：家计算出知道算呢？
生1：估算结果估算400算出结果400说明计算正确
生2：估算够精确通算遍方法验算
生3：男生数加女生数数总数否相符
师：家方法面加法验算算没
学生进行检验教师巡视指导
学生汇报
四课堂结
通节学觉计算减法时注意什？
板书设计
三位数退位连续退位减法
340－120＝220(元)876－448＝428()
第6课时 三位数连续退位减法
教学容
教材第44～45页
教学目标
进步理解估算掌握退位减法计算规律学会计算连续退位三位数减法培养学生发现问题解决问题力
教学重点
掌握三位数连续两次退位减法笔算方法学生够正确进行计算
教学难点
理解两次退位算理计算时忘记减法中低位已走1
情境导入
师：三位数减法计算生活中常会遇朋友生活中遇？谁举举例子？
(学生举例教师选择板书举例算式：375－137640－310753－263504－228)
师：算式计算出？请选择两道试试
师：觉计算中注意什？
师指着753－263504－228说：两道减法算式发现朋友已会计算真起朋友计算困难没关系天继续学三位数减法
二探究新知
1．学例3
(1)猜测验证探索
①刚朋友举出例子面老师举例子？
(课件出示题图)美丽春天朋友郊外爬山山行517 m山山少行85 m山行少米？
②猜猜山概行少米？想？
生：山概行400米山行517 m山山少行85 m说明山行山行少认山概行400米
③求山行少米样列式？(板书517－85)
④请说说什减法计算(学生练列出竖式尝试独立计算)
(2)发现问题探讨解决
①十位减？
计算道题时觉里算？
生：十位数够减
师：独立解决？分组交流想法(教师注意巡视解情况)
教师启发解决难点
实物投影仪展示学生计算：
师：朋友计算问题十位数够减办？
生1：十位够减百位退11010＋1＝1111－8＝3
生2：1减8够减前位退11010－8＝22＋1＝3
生3：十位够减百位退11010＋1＝1111－10＋2＝3
……
②百位减？
师：百位54什？
生1：十位够减百位退1百位5变成4
生2：十位够减百位退1百位剩44－0＝4百位4
……
样记住百位退1呢？
生1：百位退1默记心里
生2：退位面作记号·
生3：退位面作记号√
生4：退位面作记号☆
……
2．学例4
课件出示：713－548＝
师：会计算？先独立思考试着算
(1)学生尝试计算质疑
师：计算道题遇什新问题？
生：位十位数够减办？
师：家先想想办法然桌交流
(2)全班展示交流
师：谁说说位十位够减时样算？
生1：会算位位3－8够减前位1退1做1010＋3＝1313－8＝5位5(台演示程)
师：位算十位数够减办？
生2：觉然种方法十位1－4够减百位7退1做1011－4＝7十位7
师：百位？
生2：百位7－5够减2
师：知道够减前位1做10点错终答案275？法谁说说？
生3：十位已位1身应0－4百位7退1作1010－4＝6十位6
生4：百位7退1剩6应6－5等1
师：答案165底谁呢谁评评？请说明理(学生作尝试)
生5：觉种作验算165＋548＝713165
生6：觉种采估算办法713－548应该200少肯定百会200
生7：前种做法确忘记退1减时先少1
师：家第1种做法问题样连续退位减法记住位退1容易
生1：退1点解决问题
师：样方法完整演示遍(教师板书媒体演示学生问答)
提问：位够减？位够减位退1？退1位减？？十位1办？现十位够减？十位够减位退1？退1十位减？
百位7办？现百位够减？退1百位减？？教师边演示边讲解完成竖式：713－548＝165
(3)教师结：谁说说连续退位减法连续退位减法什区？应注意什？
三巩固练
完成第45～46页课堂活动第1～3题
四课堂结
节课学减法前面什？知道什？
板书设计
三位数连续退位减法
517－85＝432(m)
713－548＝165800－736＝64()
第7课时 探索规律
教学容
教材第49～50页
教学目标
1．联系生活实际通现实生活情境学生体验事物部事物间规律
2．学生历探索简单排列规律程体会找规律方法
教学重点
通观察猜测实验推理等活动发现图形数排列规律
教学难点
培养观察操作纳推理力知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
情境导入
师：朋友生活中规律事物雯婧两位朋友运规律方法布置房间雯布置房间(电脑出示：雯房间)
提问：谁发现房间中事物排列规律？
集体汇报学生抒见
师：朋友观察真仔细婧见雯房间布置漂亮布置房间(电脑出示)起婧家做客吧()婧布置房间里规律循？(生反应)天节课找规律
二探究新知
1．课件出示例1情境图
师：窗帘图案规律？果什规律？先组里学商量讨3分钟谁说？
(1)学生发言说说发现(组讨)
(2)引导学生方面说规律注意语言表达清楚
横着竖着斜着等
(3)课件演示规律深化认识
(窗帘规律予学生适引导)
师：窗帘图案样规律沙发图案呢？(出示课件)
学生发言说说发现
师：谁发现里规律？
生：毯图案规律
学生讨什样规律
学发现规律进行分析：样图形定规律断重复排列种排列循环排列规律
师：刚学通观察找出窗帘沙发图案规律真棒玩开心婧设计关游戏胆量挑战？()
2．教学例2
课件出示例2
列横线填合适数字母图形说明理
(1)112112112__________________
(2)AABAABAAB__________________
(3)
请学组讨认真审题明确解题求
请学尝试动手填填
请学生汇报题排列什规律
生1：第(1)题112断重复
生2：第(2)题AAB断重复
生3：发现三道题规律样组组断重复
师：样图形数字定规律断重复排列种排列循环排列规律
3．教学例3
课件出示例3
先找规律填空
112358________
师：请学仔细观察例题发现什规律？桌间相互说说然组交流谁找规律
汇报规律
师：谁组交流规律班里学生交流交流呢？谁说说(生举手回答)
生1：发现1＋1＝22＋3＝5
生2：发现第三数前两数
师结：题规律相邻两数加起等面数
4．教学例4
出示例4圆形出图形排列规律？出学具试试
学生边摆边算找出规律
组合作交流想法
师：谁告诉家图形规律什？
生：先摆3圆片次增加3圆片
师：横线里应填？会摆？应摆？什？
括号里应填15摆15圆片
根圆形数特点次增加3
学生汇报师进行结
重点说明：找规律时数字变变数字增加减少少
师：仿例2规律创造出拥规律图形？展示创造出规律汇报规律什
生排列全班展示
三巩固练
1．括号里数字什
(1)23581321()55
(2)96()241263
2．说说生活中数学规律
3．做课堂活动第2题
学生摆完全班展示说说什规律
四课堂结
节课学会什？掌握什规律？
板书设计
探索规律
(1)112112112__________________
(2)AABAABAAB__________________
(3)
(4)112358______
第8课时 两三位数加减法解决两步计算问题
教学容
教材第52～53页
教学目标
1．运两三位数加减法知识解决简单实际问题掌握分析解决类问题种方法
2．初步培养学生应意识解决实际问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
体验解决问题策略样化
情境导入
(课件出示例1图)
1．师：词典套书价格分少元？根两信息提出什数学问题呢？
学生会提出：
(1)买1套书1词典贵少元？
(2)买1套书1词典少元？
师：解决问题呢？
学生口头列式解决问题复加减法步计算问题
2．(课件出示)明手里出300元递售货员
师：明买书情况想什？
学生回答：
生1：明钱够？
生2：明钱买1套书1词典应找回少元？
师：说天起帮明解决样问题
二探究新知
1．教学例1
(1)师：朋友帮明算算买1套书1词典售货员应找少元呢？试着讨步算式写出学生汇报交流投影仪展示算法种：
方法1：300－78＝222(元)
222－152＝70(元)
方法2：78＋152＝230(元)
300－230＝70(元)
……
(2)理清思路明确方法
师：解释什样算？
指名学生解说种方法步算法
(3)结
师：求应该找回少元300元里次减1词典1套书价钱连减法计算300元里减1词典1套书价钱先算加算减种方法道题需计算两步
2．教学例2(课件出示)
师：图中信息？
求鸭鹅少？
生：鹅680－375求少两步计算
师：列出算式？
生：680－375＝305()
680＋305＝985()
师：回答实际问题时写答案
三巩固练
出示教材第53页课堂活动先学生发现信息：明家乡重庆坐汽车行120千米坐火车汽车行270千米学生提出问题独立解决交流
四课堂结
节课起解决什样数学问题？现实生活中常会遇实际问题积极动脑认真思考定想出许办法解决
板书设计
两三位数加减法解决两步计算问题
例1300－78＝222(元)
222－152＝70(元)
78＋152＝230(元)
300－230＝70(元)
例2680－375＝305()
680＋305＝985()
第9课时 运加减法法解决两步计算问题
教学容
教材第54～57页
教学目标
1．学生综合应加减法法运算解决简单实际问题
2．培养学生收集信息提出问题解决问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
体验解决问题策略样化
情境导入
师：学喜欢体育活动呢？喜欢跳绳？跳绳时候跳长绳短绳？
课件播放学生操场跳绳画面(跳长绳跳短绳)
师：学爱跳绳学校老师高兴学校里算绳子做跳绳老师想跳绳瞎剪造成浪费帮老师解决问题？
师：天起研究解决跳绳中问题
二探究新知
1．观察例3情境图
(课件出示)
师：说说图中数学信息桌互相交流学生交流老师巡视
师：准备做根长绳？根短绳？想法介绍组学
学生组里交流教师参中
2．学生介绍做跳绳方案
根学生回答板书：
方法1：2根长绳1根短绳：4＋4＋2＝10(m)
4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)
2×3＋4＝10(m)
方法3：做5根短绳：10÷2＝5(根)
2×5＝10(m)
……
师：学真干出解决问题方法发现中秘密呀肯动脑筋解决问题办法种样
学生方案合理予肯定
3．教师结
现实生活中常会遇样实际问题学认真思考积极动脑定会想出许行办法
师：方案认种方案较合适？说说想法
三巩固练
1．完成第55页课堂活动
(课件出示)逛公园
师：图告诉信息？丽家买门票少元？
生1：5＋5＋5＋5＋3＝23(元)
生2：5×4＋3＝23(元)
师：什法计算？提出数学问题？说说解决问题方法
2．练十第12题
学生独立写作业时教师应关注困难学生帮助排思维障碍学会运分析方法树立解决实际问题信心
四课堂结
通节课学学什？什收获体会？
1．解决问题时画图方法帮助思考
2．运列表法解决问题时做遗漏重复
3．解决问题时进行序思考
……
板书设计
运加减法法解决两步计算问题
方法1：2根长绳1根短绳：4＋4＋2＝10(m)4×2＋2＝10(m)
方法2：1根长绳3根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)2×3＋4＝10(m)
方法3：做5根短绳：10÷2＝5(根)2×5＝10(m)
第10课时 整理复
教学容
教材第58～60页
教学目标
学生回顾单元学容基础总结收获提出理解问题
教学重点
三位数加减法相关容进行纳总结
教学难点
通解答实际问题巩固计算进步体会计算实际联系
复旧知
师：请学回忆单元学容？什收获呢？
学生思考回答：
生1：学三位数加减法
生2：学三位数估算方法
生3：学解决问题
生4：解决简单买文具问题
……
天容进行整理复
二基础练
1．三位数加减三位数计算
课件出示：明家图书688红家图书249
师：学根两条件想什？
学生想：明家红家图书明红喜欢书……
师：根两条件提出数学问题？
学生问答：
明家红家少图书？
明家红家图书少？
红家明家图书少少？
……
根学生提出问题列出算式
688＋249688－249
学生估算第1算式说说估算方法
生1：688＋249≈900688成700249成200700＋200＝900
生2：688＋249≈950688成700249成250700＋250＝950
生3：688＋249≈940688成690249成250690＋250＝940
师：谁估算答案正确答案接呢？该办？
生4：学3估算较接
生5：通计算进行较谁估算答案正确答案接
学生竖式计算板演全班齐练
688＋249＝937
集体订正说说计算时学注意什
生6：相数位齐位加起位数相加满十应该前位进1
学生计算第2减法算式求先估算竖式计算计算否正确
2．指导练
(1)课件出示练十二第3题
师：先估算组里说说样估算
学生组里交流教师巡视
师：计算时注意什？列竖式计算
学生计算桌交流订正
(2)课件出示练十二第4题
师：马虎做题请回老师检查作业
学生认真检查找出错误原
师：帮改正？
学生改正汇报
三巩固练
1．师：解决问题时注意什？
学生思考汇报
生1：清题目求
生2：找出题目里条件问题
生3：明确先算什算什
……
师：学真棒说出解决问题时注意问题面实际解决问题
2．指导练
课件出示练十二第8题
师：仔细观察图中知道什？
学生回答
师：实际计划植树少棵求什？什方法计算？
学生思考讨交流出减法计算列示：225－180＝45(棵)
3．根现实生活情境提出数学问题种策略解决问题
课件出示面动画：明爸爸明起超市买东西刚买50元商品明爸爸钱包里摸出钱发现2元5元面值学猜猜明爸爸样付钱？
(1)学生独立思考
(2)学生汇报(略)
(3)样出量答案重复呢？组讨交流
(4)学生汇报
(5)仔细观察表格发现什？
生1：2元张数果增加5元张数减少
生2：2元张数果增加5张5元张数减少2张
生3：2元张数5张5张数5元张数双数
……
4．拓展应
(1)明明家3动物园参观参观门票两种：价格低30元价格高50元明明买3张票少元？
(2)完成教科书练十二思考题
四课堂结
通节课复学会什？
板书设计
整理复
三位数加减三位数计算
解决问题
综合实践 参观南村养鸡场
教学容
教材第62～63页
教学目标
1．结合具体情境运学数学知识解决实际问题
2．通活动进步培养学生解决简单实际问题力
3．学生感受数学生活紧密联系
教学重点
结合具体情境运学数学知识解决实际问题
教学难点
通活动进步培养学生解决简单实际问题力
情境导入
师：学喜欢爱鸡？想更解？天节课老师带领家参观养鸡场愿意？
生：愿意
二探究新知
师：参观前应制订计划做准备
学生分组制订计划教师巡视指导
学生汇报展示制订计划
生1：养鸡场少鸡
生2：养鸡场少鸡蛋
生3：……
师总结：参观时应该注意安全发现数学问题记录
三巩固练
师：准备现养鸡场吧
师带领学生进入养鸡场
学生参观数记录
师：参观完鸡舍什发现？
生：发现左边297肉鸡右边305肉鸡
师：算算鸡舍中少肉鸡？
生思考完成回答师做评价
师：鸡舍参观完鸡舍吧什发现
生：里鸡蛋
师：什数学问题？
生：想层鸡蛋层少
师：呢？
生交流回答
生：数数层少鸡蛋层鸡蛋数记
生数鸡蛋记录数教师指导完成分析数进行较
师：鸡舍现参观完谁数学问题？
生：算算种鸡肉鸡少少
师：谁计算？
生行完成说明计算
师：学发现关数字问题想想提出问题？
生1：种鸡肉鸡少？
生2：肉鸡……
四课堂结
学刚历次非常价值活动通活动什收获体会？
学生谈体会收获
板书设计
参观南村养鸡场
算算肉鸡数
数数鸡蛋数
求求种鸡肉鸡少少
数学问题
认识图形
第1课时 图形认识
教学容
教材第64～65页
教学目标
通观察操作语言描述长方形正方形行四边形特征
教学重点
进步感知长方形正方形行四边形掌握特征
教学难点
掌握长方形正方形行四边形联系区
情境导入
师：学认识长方形正方形行四边形？请家找找物体表面长方形物体表面正方形物体表面行四边形
学生汇报
师：样辨认？长方形正方形行四边形什特征呢？天探讨问题
二探究新知
1．长方形正方形认识
(1)师：现请组学具中选需材料研究长方形正方形特点填写实验报告单
巡视指导鼓励学生选研究方法
师：做完实验活动组成员组
(2)师：组完成实验现请家汇报组实验情况汇报时说清楚选实验材料方法研究结果
(3)汇报：
组1：做实验时组选画长方形正方形纸板直尺三角板
①通数发现长方形正方形4条边4角
②通直尺量发现长方形相两条长边样长相两条短边样长正方形4条边样长
三角板直角发现长方形正方形4角直角
组2：研究长方形正方形特点时选长方形纸片正方形纸片三角板
①折折方法研究边特点
(演示折纸程)
长方形：
生：长方形两边重合说明两条边样长
生：左右两边重合说明左右边样长
正方形：
生：正方形纸片先折左右折斜折发现正方形4条边相等
②研究角特点时三角板直角分量正方形长方形纸片角直角然纸片折折发现4角重合说明4角直角
组3：研究正方形边特点时样折纸
生：正方形4条边全部重合正方形4条边样长
组4：组选钉子板通数格子发现长方形长边占6格短边占4格正方形4条边占5格
(4)师生整理结板书：
长方形 正方形
角：4角直角 4角直角
边：边分相等 4条边相等
师：孩子真行选材料方法研究出长方形正方形特点老师真高兴
2．行四边形认识
师：课前学观察楼梯扶手防盗栏篱笆等实物请家汇报观察结果
生1：观察楼梯扶手妈妈告诉楼梯扶手整体行四边形局部行四边形
生2：观察防盗栏爷爷告诉防盗栏嵌花纹横起行四边形竖起行四边形行四边形菱形
生3：观察篱笆邻居叔叔告诉篱笆斜起图形行四边形
生4：观察防盗栏观察楼梯扶手书知道物体中形状许行四边形
……
师：学观察真仔细身边请教学课学方法值提倡
师：日常生活中常见行四边形请屏幕(课件显示篱笆防盗栏楼梯扶手板格闪动中行四边形抽象出)
师：说说里见行四边形
(组交流全班汇报)
生1：铁拉门行四边形
生2：花布格行四边形
生3：渔网拉直样行四边形
生4：门花纹行四边形
生5：升降机行四边形
生6：栏杆嵌花纹行四边形
……
师：行四边形现实生活中处处现实生活中广泛应现起认识行四边形(板书：行四边形)
师：(提供材料4颗图钉4根硬纸条)请组合作图钉硬纸条固定成1长方形框然拉拉议议说说长方形什变化
(先组交流全班汇报)
生1：长方形变成行四边形4条边长短没变
生2：长方形原直角现左角右角变成钝角左角右角变成锐角
生3：老师相反左角右角变成钝角左角右角变成锐角
师：什原呢？
生4：知道拉方左边拉右边拉
生5：发现果长方形慢慢拉钝角会越变越锐角会越变越
生6：长方形左右4条边没变原样长
生7：轻轻推长方形长方形变成行四边形
……
刚认识行四边形行四边形日常生活中什应广泛？底什特征呢？学课老师父母请教书店者网查询
三巩固练
完成第65页课堂活动1234然交流
四课堂结
节课学会什？收获什？
板书设计
图形认识
长方形 正方形
角：4角直角 4角直角
边：边相等 4条边相等
第2课时 图形拼摆
教学容
教材第66～69页
教学目标
三角形长方形正方形等基图形拼出组合图形通想象拼出图形取名
教学重点
学生历拼组图形程
教学难点
利三角形长方形正方形等基图形拼出组合图形
情境导入
师：天带家趣图形王国游玩
媒体课件展现面图形拼组生活中实物图片
学生观察感受欣赏图形美建立表象
二探究新知
1．拼拼
(1)媒体显示树图引导观察讨：绿树外形什特点？树叶树干学什图形？
学生组观察讨交流
汇报：树叶三角形树干长方形……
(2)出示：房子卡车(实物图)
师：观察房子卡车外形特点图形拼成？
学生汇报
(3)学生动手操作教师巡视
(4)学生台前展示作品
学生组展示作品
2．拼拼说说
师：拼出课例4中实物图？
(鼓励学生已学面图形胆拼组)
师：组说说样拼？
(启发学生拼组图形胆想象)
师：拼出图形？
(鼓励创新拼拼说说)
学生动手操作拼出种样图形
展示台展示介绍作品美丽家园快乐蝴蝶日舞蹈迎客松金孔雀金鱼……
三巩固练
组活动：姿彩七巧板
1．媒体显示七巧板
2．七巧板拼图赛
3．拼喜欢七巧板图案胆交流
四课堂结
节课什收获？喜欢项活动？
板书设计
图形拼摆学图形拼成幅漂亮图案)
余数法
第1课时 法竖式写法
教学容
教材第70页
教学目标
探索中初步学会法竖式写法会列竖式计算表法进步提高学生计算力
教学重点
法竖式写法
教学难点
掌握法竖式部分含义
情境导入
师：新年快亮亮花店买花装扮家客厅买12枝花花插三花瓶里知道放帮帮？
二探究新知
1．教学例1
课件出示例1情境图
师：会列式？
学生思考列式：12÷3＝4(枝)
师：法算式中数分什？表示什？先组里交流汇报
学生组里交流讨教师巡视
学生汇报：12数表示12枝花3数表示均分成3份4商表示份4枝
师：学说法算式写成竖式会列竖式？先试试
学生试写教师巡视
师：123竖式先写数12然写号号左边写数3
师：想想12枝花均分成3份份枝花？(4枝)
号面齐2位置写4
师：3花瓶花瓶分4枝花算算分少枝花？
生：分12枝花
师：12算出？
生：3×4＝12
师：算出12写数面想想12枝花分12枝说明什？
生：说明花正分完没剩余
师：12枝花减分掉12枝花数0表示正分完没剩余板书：竖式
师：桌间互相说说面竖式中部分名称表示意思
2．教学例2
课件出示情境图引导学生列出横式：45÷5＝9()
师：果写成竖式应该写？试试
学生独立写出竖式
师：着写竖式想想商9应该着数位？数面45表示什？0表示什？
学生思考组交流汇报
教师结：法竖式表示完整分分程45桃子猴子分5分9猴子9应写位45桃子减分掉45桃子数0表示全部分完没剩余
三巩固练
1．说说写写完成教材第71页课堂活动第1题
学生组互相说独立思考写法竖式
2．说说算算完成教材第71页课堂活动第2题
先学生组说说该列式计算学生独立教材完成集体交流订正
四课堂结
通节课学什收获体会？
1．天学写法竖式认识法竖式部分名称意义
2．知道法竖式三部分：数商数板书设计
法竖式写法
12÷3＝4(枝)
第2课时 余数法
教学容
教材第71～75页
教学目标
结合实际情境学生认识余数理解余数法掌握余数法横竖式写法够较熟练口算余数法
教学重点
正确掌握余数法竖式书写格式正确计算余数法
教学难点
通实际操作理解余数定数动探索试商方法
情境导入
师：口算面题
36÷6＝ 72÷9＝ 25÷5＝
27÷9＝ 81÷9＝
二探究新知
1．教学例3
师：现请学出18圆片起分分1组2组学18圆片6分1份3组4组学18圆片7分1份分完相互交流中发现什
1组2组学生：18圆片6分1份分成3份刚分完算式18÷6＝3
3组4组学生：18圆片7分1份分成2份剩4分
师：什分呢？
生：没7圆片够分1份呀
师：处理分圆片呢？节课研究课题——余数法
师：18圆片7分1份写成法算式？样写？
引导学生写出18÷7求学生回答什样写？
师：分结果什呢？
生：分成2份剩4分
师：分成2份算式中什？
生：做商
师：剩4做余数书写时商面画6圆点写剩余数
教师边说边板书：18÷7＝2()……4()
师：现学知道什时候会出现余数？
生：分时候够分1份剩数余数
师：定够分1份情况会出现余数果分1份呢？
生：继续分
师：翻开数学书第71页试试求学圆片分分题余数题没余数
学生分圆片
2．教学例4(课件出示)
师：孩子幅图中解什信息？
生1：阿姨装羽毛球
生2：57羽毛球装9筒筒装？剩？
师：真错算式表示出？
引导学生写出57÷9求学生回答：什样写？竖式计算表示？
教师根学生回答板书
师：应该商？请学思考
生：57÷9商6(教师板书)
师：什商6
生：69等545457接
师：54写竖式什方呢？
生：余数呀写什方呢？
师：请家思考解决
生：应写横线面商6剩3竖式57－54＝3应写横线面
师：(补充完整)板书
师：什商6商5
生：果商5余1212分1份
师：商数积数接数
3．教学例5
出示例5
引导学生观察：两学竖式？
学生思考回答
师：两学竖式表示什意思？
引导学生说出：第竖式表示50均分成6份份7余8没分第二竖式表示50均分成6份份8余2没分
师：位学计算正确什？
学生思考组交流想法汇报：
第竖式余数8数6分第二竖式余数2数6分第二竖式商正确
师：根什判断余数分？
学生思考出：余数数分余数数分
结：计算余数法时余数必须数
三巩固练
1．练十四第2题
(1)学生独立完成
(2)指名回答集体订正
2．练十四第3题
四课堂结
通节课学容什收获体会？
1．学余数法竖式写法时会产生余数
2．知道余数数关系——余数数
时分秒
第1课时 时分秒认识换算关系
教学容
教材第76～78页
教学目标
1．通钟面观察认识秒针时间单位时分秒知道1时＝60分1分＝60秒
2．结合生活验体验时间单位：1分1时1秒认识会写出钟表表示时刻
教学重点
认识时分初步掌握时分秒关系
教学难点
初步解24时计时法认识钟面时刻
情境导入
媒体演示：嫦娥二号卫星发射场景
师：画面中什？告诉件什事情？
根学生反馈信息老师简介绍：嫦娥二号卫星发射场景全国民欢欣鼓舞日子非常值纪念重时刻
师：现起认识时间
二探究新知
1．教学例1
师：关钟面学已知道什？
观察钟面根学生回答引导观察钟面
(1)指指钟面时针分针秒针
(2)学生老师学介绍秒针(钟面长细针板书：秒针)引导学生钟面指指秒针根
(3)师：钟面时针分针秒针外什？(数字格子)
(4)引导学生观察：钟面格格数关系
(5)分说说
分针走1格时针走1格时间少？
(6)拨拨说说
时针走1格时分针正走少？(1圈)
少格？(60格)
少分？(60分)
思考讨：1时等少分？
板书：1时＝60分
老师介绍：字母表示时分？(时字母h表示分min表示)引导学生读读写写字母
2．教学例2
师：学知道1分时间长？起感受吧
学生分组活动1：
(1)1分约1数？
(2)1分脉搏约跳少次？
(3)1分约呼吸少？
学生分组活动2：
(1)1分约击掌少次？
(2)1分约跳少？
(3)1分约写少字？
汇报交流活动情况
3．教学例3
(1)说说：1时长？
1节课40分加课前课两课间休息时间正1时
(2)想想议议：知道生活中做事情时间约1时？
学生充分表述
4．教学例4
(1)师：拍皮球1分约拍60拍1时间约少呢？什时间单位恰？
师：计量1分短时间常秒作单位秒分更单位
(2)听听说说
师：家安静听听老师带时钟
生：听什声音？(滴答声)
教师指出：时钟滴答1次1秒
(3)议议
师：秒针钟面走1格1秒
分组观察钟面：
①秒针走1圈走少格少秒？
②秒针走1圈时分针什变化？分针走少格？
思考：通观察发现什？
学生独立思考组交流汇报发现
板书：1分＝60秒
师：秒s表示请学生读字母s书写
(4)说说：生活中时候秒作单位？
三巩固练
1．1分(老师时间)读段话读少字
2．完成教材第79页课堂活动第2题
师：1分完成？教师时间学生独立完成然集体订正
3．完成第78页课堂活动第1题
读首喜欢歌约少时间学生课完成汇报交流
四课堂结
节课学什？收获体会？
1．知道1时＝60分
2．知道1分钟够做什事情
3．12格时针走1格1时60格分针走1格1分
板书设计
时分秒认识换算关系
1时＝60分
1h＝60 min
1分＝60秒
1 min＝60 s
第2课时 钟面时间读写
教学容
教材第79～82页
情境导入
师：早时学校？
学生齐声答道：8时
(出示拨动指针钟)
师：8时钟面拨？
(学生说时拨动指针)
生：时针指8分针指着12
师：现拨出时呢？
(拨动指针4时半)
学生声答道：4时30分(4时半)
师：(拨指针约7时)时呢？
学生高声答道：约7时
师：前面学时时半约时
二探究新知
1．教学例5
师：现老师想考考拨时呢？(拨动指针2时55分)
生：约3时
师：时间说成约3时天约定家说约时间时呢？桌伙伴商量说时间呢？
桌学生进行交流讨
生1：3时
生2：2时
师：具体点？3时差少呢？2时少呢？
生3：分针走1格5分现分针指着11刚2时现分针走1l格走55分说2时55分
生4：分针走5格3时1格1分5格5分3时差5分
生5：分针指6时半时30分分针611分针走5格55分25分30分加25分55分2时55分
……
师鼓励学生
2．活动巩固
(1)教师拨(时分)学生观察回答时分说说样思考
(2)组学互相钟面拨(时分)互相说说时分
3．时间写法
师：天认识时分样书写呢？例：2时55分
学生发表意见(结合教师拨时间2时55分说说)
教师示范：2时55分记作2：55说明意思
教师分拨出时间学生两种方式写出交流
4．试试
学生独立试试空填完成交流
5．活动巩固
学生独立完成第80页课堂活动第2题完成交流
三巩固练
1．完成教材第80页第3题
2．完成教材第81页第4题先组说说全班交流
3．生活中方时分知识？
四课堂结
节课收获？
结：天练钟面时间两种书写方法时分秒长短时间等抓紧1分1秒生活会意义
板书设计
钟面时间读写2时55分记作2：55)
第3课时 时分秒简单换算较
教学容
教材第83页
教学目标
会进行时分秒间简单换算
教学重点
时分秒间换算
教学难点
时间较
情境导入
师：学学时间单位？(时分秒)
师：关时分秒知识知道什？(学生说针性板书1时＝60分1分＝60秒)
时分秒学积累知识真聪明天节课知识解决生活中问题
二探究新知
1．教学例1
(1)解跑快慢时间长短关系
师：学喜欢赛？乌龟兔子狗三进行场跑步赛瞧赛开始
课件播放：第次赛情境出示赛成绩表
师：谁第？什？
结：谁跑快谁时间少时间单位统时容易出谁时间少谁跑快
(2)时分秒间换算
师：学猜猜谁跑快先达终点呢？(学生说教师结合情境进行德育教育)
师：底谁跑快？听听说
乌龟：跑1时兔：跑3分狗：跑120秒
师：听话底谁跑快呢？较？想出办法眼出谁跑快？
(3)组织交流汇报
师：谁说家听？
生：1时＝60分120秒里面两60秒2分狗2分兔3分乌龟60分狗跑快
师：算法？
学生汇报
结：时间单位统时容易直接较出果单位换算致容易较出
2．巩固练
(1)完成教材第83页课堂活动第2题
(2)判断错
①2分7秒＝27秒
②1时25分＝125分
③90分＝1时30分
(3)面60米跑成绩请排名次
姓名
刚
红
丽
明
勇
时间
1分35秒
90秒
1分40秒
2分
1分20秒
名次
学生练
三巩固练
1．完成教材第83页课堂活动第12题
(1)第1题桌间问答
(2)第2题学生先独立完成然集体订正
2．完成教材第86面练十六第2题
学生根求完成练然说说解答
四课堂结
天节课学什？什收获体会？
1．学会时间单位间较需先进行换算
2．赛时候定骄傲学时候骄傲骄傲落
板书设计
时分秒简单换算较
2分＜3分 3分＜60分
答：狗快
第4课时 时间计算应
教学容
教材第84～85页
教学目标
历计算时间程掌握时间计算基方法
教学重点
求时间方法
教学难点
求时间方法
情境导入
师：游乐园？
学生高声答道：
师：游乐园里什？喜欢玩什？
生1：碰碰车摩天轮山车喜欢玩山车
生2：海盗船旋转木马喜欢玩旋转木马
……
师：啊果游乐园玩话定花少时间吧
学生肯定答道：嗯
师：会计算时间？天解决类问题
二探究新知
1．教学例2(课件出示)
师：学午2：00～4：00(板书：2：00～4：00)游乐园游乐园里面玩长时间？
学生思考组交流讨
全班汇报：
生1：1时1时数2时3时1时3时4时1时玩2时
生2：减法做4－2＝2(时)学游乐园里面玩2时
师结：计算时时时间1时1时数结束时间减开始时间
2．教学例3
(课件出示)例3图
引导学生观察：红什时间离开家？什时间达学校？
师：红学算算家学校长时间？
学生独立解决汇报
方法：红出发时分针指1校时分针指5154格20分
方法二：红出发时8时5分校时间8时25分25—5＝2020分
……
师：说说喜欢种方法说出喜欢理
尝试练：教材第85页填填学生独立完成集体订正较两道题什
3．教学例4
师：红学校周末举行春季运动会(课件演示运动会场景)紧张激烈赛开始拔河赛8：30开始9：40结束(板书：8：30～9：40)想想拔河赛长时间
学生思考讨
师：谁愿意介绍方法？
方法：8：30～9：40分成两段：8：30～9：0030分9：00～9：4040分30＋40＝70分
方法二：8：30～9：40分成两段：8：30—9：301时9：30～9：4010分1时10分
方法三：减法9时减8时1时40分减30分10分1时10分
师：算法？喜欢种？说说跳高赛长时间？学生独立解决全班交流
结：样计算时间？
三巩固练
1．完成教材第85页课堂活动第1题
学生组里互相说说参加项活动时间
2．强星期天
先计算时间填书
3．出示课堂活动第3题情境图说说活动先估估做件事时间课实际验证
四课堂结
节课收获？时间真快节课结束时间想说什？
板书设计
时间计算应
2：00～4：002时
8：05～8：25 20分
8：30～9：40 1时10分(70分)
第5课时 整理复
教学容
教材第88～89页
教学目标
通学生梳理复时分秒概念巩固计算时刻时刻历时间方法
教学重点
时间认识时间换算应
教学难点
较解决应题
情境导入
天节复课课前老师家准备钟表模型猜猜天复什？
请学回想关时分秒学会知识？
桌交流回忆学容
二探究新知
1．全班交流师机引导适时板书
(1)钟面
钟面12格60格时针走格1时分针走格1分秒针走格1秒
(2)时分秒关系
1时＝60分1分＝60秒
(3)1时长？1分长？1秒长？
老师知道发电厂1秒发电供户家三月什感想？
(4)会读钟面时刻
指生结合钟面讲讲读法指生结合钟面讲讲时针确定时读法
(5)会计算时间
师拨钟表学生计算时间说说计算方法
2．构建知识网络
师：什方法知识点列出？
汇报：展示学生写引导板书
知识结构网络：
三基础练
师：学知识解决列问题？
1．出示教材第88页第1题
生说说钟面时刻
师时点评
2．()里填＞＜＝
9分()90秒 3时()100分
5时()500分 150秒()2分
结合学生回答师讲解
3．填写合适时间单位
(1)节课时间40()
(2)场电影2()
(3)明跑100米16()
(4)工叔叔天工作8()
四巩固练
1．判断题(括号里画√错画×)
(1)分针走圈时间6秒()
(2)时针走圈时间12时()
(3)妈妈午7：30班11：30班午工作4时()
2．选择题(正确答案字母填括号里)
(1)分针数字走数字时间()
A．1分 B．5分 C．1时
(2)秒针走圈时间()
A．1秒 B．1分 C．1时
(3)红1分写5字6分写()字
A．6 B．5 C．30
3．解决问题
(1)广播电台播讲说时间午4：004：30播讲()分
(2)海火车锡需2时火车午9时海站开出午()时锡
(3)钟面填空
钟面____：
____
分3时整
五课堂结
刚学表现真错谁说说刚复容？
板书设计
整理复时分秒关系1时＝60分 1分＝60秒读时刻钟面____：________分3时整 ＼a＼vs4＼al(钟面()时()分30分()时()分)＼a＼vs4＼al(钟面()时()分45分前钟面()时()分))
收集整理
第1课时 数分类简单整理
教学容
教材第90～93页
教学目标
历简单统计程初步学收集整理数方法
教学重点
初步掌握数收集整理方法
教学难点
初步认识统计图
情境导入
师：朋友喜欢吃水果？(喜欢)
追问：喜欢吃水果呢？
学生汇报
师：幼园朋友喜欢吃水果起？
二探究新知
1．教学例2
(课件出示)例2情境图
谈话：幼园朋友喜欢吃水果显示屏幕水果呀？
学生图水果分成香蕉梨桃苹果
师：谁告诉家苹果？
生1：清楚太乱
生2：数准
师：什办法清楚出香蕉梨苹果桃？
学生思考
师：位朋友愿意分分排排？
生1：实物摆摆
生2：符号画画
师：现说出水果少？
学生纷纷举手争先恐回答
师：两种方法种方式更简便？什？
学生回答说出理
师：样分分数数方法学统计
板书课题——统计
2．教学例1
(1)设置问题激发兴趣
师：里纽扣家什特点？
生1：发现纽扣颜色黄色灰色
生2：发现纽扣形状方形圆形
师：现想纽扣整理放收纳包里什办法？
(2)参活动探索方法
生1：觉整理必须进行适分类分类标准
师：说请问标准什？唯？
生2：觉颜色标准进行分类分成黄色灰色两类
生3：觉形状分类分成圆形方形两类
师：没方法？面两位学分法没完善方？
家讨
生4：觉面两种分法基础进步细分区分颜色基础区分形状区分形状基础进步区分颜色样颜色形状分成4类：黄色圆形黄色方形灰色圆形灰色方形
师：说太学中种总结纠错意识面完成教材90页方填空
总结分类方法明确节学
三巩固练
1．完成教材第91页课堂活动第1题
学生想想根统计结果知道什？
2．完成教材第92页课堂活动第2题
学生独立整理根整理结果说说种动物卡片种少提出问题
四课堂结
日常生活中涉统计容兴趣朋友课选择容进行统计
板书设计
数分类简单整理
画√
画×
第2课时 数整理方式统计
教学容
教材第94～95页
教学目标
会画正字方法整理数学统计方法
教学重点
认识简单统计图表根统计图表回答问题
教学难点
根统计图表中数提出问题回答问题
情境导入
教师出示杂乱贴黑板学具卡片
谈话：天动物想朋友起学家高兴？谁呀？
学生图动物分成鱼鸟兔
师：谁告诉家鱼卡片张？
学生1：清楚太乱
学生2：数准
师：什办法清楚出鱼鸟兔卡片少张？
(指名学生说说)
师：位朋友愿意分分排排？
(找学生分分排排)
师：现说出少张？学生纷纷举手争先恐回答
师：样分分数数方法学统计节课继续学统计(出示课题)
二探究新知
1．教学例3
(1)师：组桌子盒子里面什呢？
教师引导学生盒子里摸出告诉家盒子里许样图形卡片(正方形三角形圆形)
师：组朋友盒子里卡片什想法？
生1：太乱没圆形卡片
生2：想知道三角形卡片张数准
生3：想知道正方形卡片张出
(2)师：想知道组里圆形卡片张该办呢？
生1：卡片出课桌摆摆数数行
生2：认行果课桌太放办？
师：办法愿意听听？
老师学生提出求：组单位学说出图形名称学喜欢方法记录组完成黑板动物卡片送组做奖品
学生活动整理卡片
组汇报教师学生回答序分记录结果编号会出现种情况：
较择优掌握方法
学生面整理结果说说感受
生1：现原清楚
生2：感觉原数
生3：快找问题答案
(学生踊跃发表法)
(3)师：刚组汇报统计方法想法想快知道种图形卡片张种方法较？
生1：认第3种方法较简便数
生2：认第4种方法较发现种方法1画代表1张卡片正字正5画数出正字5
师：果需统计物品种方法会更方便呢？
学生致认画正字方法更简便更科学
2．教学例4
师：学六童节庆祝节日二年级(1)班天举行联欢会家准备什节目庆祝呢？
生答：唱歌跳舞……
师：参加节目数？
学生说参加唱歌数说参加跳舞数……
师：谁说呢？(学生法回答)样较准确知道班准备参加节目学数？准备参加节目学数少呢？
学生历数收集整理程
师：班学参加节目？
(学生说教师板书：唱歌跳舞讲事弹琴)
教师：什办法统计参加节目数呢？
生1：画√方法
生2：画正字方法
生3：班数较画正字方法更方便
学生报出参加节目4名学黑板分画正字方法记录
教师：现(指黑板)班学参加节目数解清楚？
学生会说太清楚面出正字少应算出参加节目学具体少接学生算算填书表格里
学生填表然交流
师：统计表中解信息想什数学问题？
生1：班参加唱歌数弹琴数少
生2：参加跳舞学参加唱歌学少？
师：谁解决问题？
学生独立解决
师：画正字方法整理数什感受？
生1：画正字较清楚收集整理数
生2：觉数较时更简便
师：统计程中画正字法基方法会常
三巩固练
完成教材95页课堂活动
四课堂结
通天节课学容学什？什收获体会？
1．学会画√方法整理数
2．学会画正字方法整理数
3．数较时画正字方法整理数简便
板书设计
数整理方式统计
画√
画正字较清楚收集整理数
综合实践 天锻炼1时
教学容
教材第98～99页
教学目标
1．通调查天锻炼身体时间认识天活动时间关系增强时间观念
2．通种途径解种活动时间培养学生收集信息力发展学生统计观念
3．体验数学生活联系养成遵守作息时间珍惜时间良惯
教学重点
认识天活动时间关系增强时间观念
教学难点
解种活动时间培养学生收集信息力发展学生统计观念
情境导入
教师媒体播放公园里进行晨练情境
师：学什？
生1：太极拳
生2：舞剑
生3：跑步
师：天早晨做活动知道什？
生：锻炼身体
师：首先强健身体天锻炼身体非常重学天锻炼身体？
师：样锻炼？
生1：喜欢体育课体育课锻炼身体
生2：喜欢跳绳乒乓球锻炼身体
生3：喜欢早晨爸爸跑步锻炼身体
师：学锻炼方法错实锻炼身体方法例：课外活动课间操做家务等锻炼身体锻炼身体需定时间想知道学天锻炼长时间什办法？
学生积极老师想办法
师：节课解学天锻炼时间？
二组合作参统计
师：刚学想方法然学想帮助老师组单位全体进行活动吧
师：已务分组想知道什？请组长宣布组统计容
师：样完成组务呢？
教师讲解统计方法：名学生说出活动项目时间喜欢方式记录然组整理数完成表格
学生组单位进行活动教师参组活动适时予指导帮助
三组织交流汇报展示
教师展示组统计结果
师：学仔细观察什发现？
生1：发现学天锻炼时间约60分1时左右
生2：发现学较喜欢项目跳绳跑步乒乓球等
生3：发现学写作业时间做家务时间少
生4：发现学部分喜欢早晨晚锻炼身体
……
四提出建议培养惯
师：天时间定想做项活动求样安排时间？
生1：合理安排时间
生2：天少安排1时时间锻炼身体养成锻炼身体惯
生3：抓紧时间学锻炼浪费1分1秒时间
……
结：学说非常天安排项活动时间国家十分重视青少年健康成长专门发积极锻炼身体通知求天锻炼身体时间少1时样身体做建设祖国现代化事业接班
五活动结巩固化
天研究天锻炼时间长出天做项活动离开时间合理安排时间生活会丰富彩课学安排学生活时间养成遵守作息时间珍惜时间良惯
总复
总复
教学容
教材第100～106页
教学目标
1．通复学期知识进行纳整理加深学知识理解掌握关知识间联系
2．掌握学期基础知识提高计算力灵活运知识解决实际问题力
3．历整理复学知识程初步学会整理数学知识方法培养觉整理复意识惯
4．培养学生分析判断概括力培养合作学勇探索良品质
教学重点
加深三位数加减法计算方法认识理解增强余数法认识提高学生计算力
教学难点
三位数加减法算理时分秒千米毫米等生活中数学
谈话引入
学学期新课学已结束现开始学期学知识进行综合复
二复整理
整理全册学容
1．组合作初步整理
(1)请学回忆学期学容？(学生回答)
(2)想想：学整理知识方法容整理出？样整理容较清楚展现出呢？先独立思考然想法说组学听听
(3)组合作：组学商量选择喜欢方法整理出学期学知识
2．全班汇报交流完善整理结果
(1)组选名代表展示交流整理程结果
(2)结合展示交流程师生评价组整理情况：喜欢种整理方法？什？没需补充方？容需进步调整？
(3)根评价结果选种代表性板书：
万数认识
计算三位数加减法
余数法
计量单位长度单位：千米毫米
时间单位：时分秒
认识图形：长方形正方形认识
统计
三整理复万数认识
1．万数数位序
(1)出示数5555右左次说出数位5表示少？
(2)填空：10()10十()10百()10千()
(3)学生做教材第100页第1题然交流
2．数数
(1)数九百九十八数千零十二
十十数千九百八十数二千百
百百数千七百数三千
千千数千数万
(2)写出3408面三数3001前面三数
(3)学生做教材第103页第3题交流填结果
3．读写方法
(1)读出列数：教材第103页第1题指名读然说说：样读万数(特强调中间0数读法)
(2)写出列数：教材第103页第2题学生独立完成然说说：样写万数
4．较
(1)写出列数序排列
三千零二 三百零二 二千三百
三千二百 三千零二十
(2)说说万数较方法
(3)做教材第103页第5题
5．较数估计
数4002000少数：
9990
四复数运算
1．复口算
卡片形式出示教材第104页第8题学生抢答调动学生学积极性
2．复估算
出示教材第100页第2题
375＋287526－339
师：果想知道结果约少办法？(估算)指名两说出估算结果集体订正时说说估算程
指出：估算时数成接整百数进行口算估算方法
3．复加减法笔算
师：果想知道精确结果该办？(笔算)
找两名学生黑板板演学生做练
集体订正
师：着黑板竖式学想想计算三位数加减法时应注意什？
学生组进行交流
全班汇报：
生1：首先书写认真相数位齐
生2：计算时应位加起减起
生3：计算三位数加法时位相加满十前位进1位相加时忘加进位1
生4：计算三位数减法时位够减前位110位数合起减讨交流全班统认识
……
4．巩固练
师：朋友已知道计算三位数加减法时应注意什现请家计算面题目完成教材第104页第9题
学生独立完成集体订正
5．复余数法
师：朋友已够熟练进行计算面两道填空题会填？
出示教材第101页第9题
学生纷纷举手指名回答
师：意见？根两句话列出算式？
指名板演余学生写练
集体订正时指出列出算式余数法算式学生说出部分名称
师：计算余数法时应注意什？什？
结：余数法中余数必须数结合两道填空题加深理解
五复时分秒长度单位
1．复时分秒
(1)课件出示钟面学生仔细观察钟面联想起数学知识
(2)学生独立思考班交流想法引导学生补充完整
容包括：
①时针分针秒针认识
②1时1分1秒钟表样规定
③知道1时＝60分1分＝60秒进行简单换算
(3)做练出示教材第101页第7题学生独立解决然全班汇报交流汇报时重点说说想法
2．复长度单位
(1)提问：学回忆学长度单位？相邻两长度单位间进率少？
学生独立思考全班汇报交流师板书：
千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米
(2)做练出示教材第101页第8题
学生根教材出信息找出合适长度单位窗户宽约120()三峡坝高约185()飞机分飞行约13()朋友时步行约3()
学生独立填合适长度单位班汇报交流说说什样填
六复图形统计
1．复认识图形
师：请学回忆学期学图形？根学生回答板书：长方形正方形行四边形课件出示种图形两杂乱排列
师：根学关图形知识图形进行分类？
学生进行分类
(1)复长方形特征
师：结合刚分类说说样辨认长方形学长方形知识？
学生组交流整理汇报
结合学生回答板书：
①长方形四条边边相等
②长方形四角四角直角
(2)复正方形特征
学生组交流汇报：
①正方形四条边四条边相等条边做正方形边
②正方形四角四角直角
(3)复行四边形
师：说说行四边形长方形正方形什
学生说出理解做高求
(4)巩固练加深提高
出示教材第100页第5题
学生独立完成集体订正指名说说样区分长方形正方形行四边形
2．复统计
师：学期学统计方面知识？
学生组交流汇报：
(1)画√画正宇方法进行统计
(2)整理结果统计表统计图表示出
出示教材第102页第12题次历统计程：
①喜欢方法整理数
②整理结果填入统计表中
③完成统计图
七综合练
完成教材第103～106页练二十
学生独立完成集体订正
八课堂结
通节复收获什？表现满意？
板书设计
总复
万数认识
数运算
计量单位
图形统计
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
