谈谈课堂教学中的“度”智慧

谈谈课堂教学中度智慧
现代课堂教学强调教师精讲注重点拨引导提供学生探究时间空间学生探究合作交流中学新知学会学求教师仅懂引导组织更运验智慧握度
握目标落实度
新课程强调浑然体教学中实现三维目标中三者机结合学生学会做学会认知学会生存学会做事教学努力方握教学目标度呢
首先认真钻研教材结合数学课程目标教学容制订节课教学方案学生掌握知识形成什样技技巧达什样熟练程度会方法解题等等双基目标
次考虑通知识教学应该培养学生思维力实践力解决问题力力目标
次想想通知识教学学生进行什样品德教育培养良道德品质渗透德育求
考虑方学生进行创新教育样培养学生创新意识创造力课堂教学重目标
二握情境创设度
否认许数学课创设生动趣情境学生学兴趣提高原枯燥数学课堂变活力吸引力时数学课堂情境良莠齐滥庸崎岖情境充斥数学课堂
表现：创设情境创设情境忽略情境创设目性出奇制胜片面追求情境新异忽视情境真实性现实性片面追求情境趣忽略数学教学科学性严密性
创设切实效数学教学情境必须握度应学生特点知识身规律出发创设科学合理学数学问题情境学新课奠定基础
创设情境滥意起情境应功反容易造成事倍功半直接影响课堂教学效果
三握教师导度
新课程理念教师发挥导作讲求分寸握教师导度突出学生体位教师知道道理
教学中教师迫越位争宠恐怕完成教学务学生观察思考探究交流机会学生课堂体验历知识形成程
实时候教师指导必少关键指导点子关键处
般说教师效引导激发学生学兴趣创设问题情境明确思考方指导探究方法帮助学生创造性运学知识解决实际问题
时教师指导点明学生错误足等导作发挥仅会削弱学生体性利调动学生学动性积极性激发学生学驱力
四握活动组织度
教学时重视学生活动组织握度应该明确：
首先数学教学数学容应采取探究合作交流学方式十进制计数法类千年总结验应该采取教师讲授学生进行意义接受学方式
次探究合作交流学生唯学方式意义接受学完全学组织学生活动应教材容学生特点学生知识验等
次组织学生活动应教师精心预设适点拨引导开展盲目组织学生活动否浪费时间会挫伤学生探究积极性
学生活动组织应做切实效促课堂教学效实施
五握练设计度
课堂练学生巩固学知识服务学生通练理解掌握学知识形成技技巧发展智力培养力课堂练精心设计
首先课堂练设计定数量质量基题练足练确保学生理解掌握学知识提高题真正发挥作发展学生智力培养学生力重数量轻质量
次课堂练设计层次坡度变化发展避免必重复练循序渐进易难重提高题练轻基题练
次课堂练设计针性面面俱均力重点知识重点练难点知识反复练学生容易混淆知识练促学生真正理解掌握学知识
课堂练设计握度学生选择余学困生吃中等生吃优等生吃饱促学生原基础发展
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