沙滩童话说课稿
说教材
（）教材分析
沙滩童话非常感事课文较具童趣孩子生活相贴符合孩子年龄特点
作者诗般语言讲述群孩子沙滩垒起座城堡然展开想象翅膀编织美丽童话：城堡里住着凶恶魔王抢走美丽公……群孩子成攻城堡勇士炸死魔王救出公事方面现孩子快乐缤纷童年生活方面歌颂种间善良温情正义孩子童话中生活热爱情纯真关爱帮助显性美
（二）教学目标
1知识技：
（1）会认15生字生字组成词语会写田字格8生字
（2）积累词语帮助学生理解课文中出现凶狠等词语意思
（3）正确流利感情朗读课文理解课文容
2程方法：
（1）读懂课文基础够边读边想象孩子沙滩玩耍情景感悟课文带家乐趣
（2）展开组讨课文中词句思想容情感进行分析
3情感态度价值观：
（1）想象孩子沙滩玩耍时情景感受文字美
（2）体会童年生活快乐培养乐观生活态度热爱生活品质
（三）教学重点难点
正确认读识记生字感情朗读课文基础感受孩子沙滩玩耍时情景体会童年快乐
二说学情
二年级学期学生已具备定学字词力阅读力篇课文词语较浅显学生阅读中积累生字教学重点讲述容易混淆生字时样现开始培养学生养成良预阅读惯
学生年龄注意力够集中更喜欢情节性较强事需教师引导事中体验情感
三联系实际说教学策略
1说教法
（1）阅读感悟 （2）情境教学
2说学法
（1）交流合作学法 （2）读想结合法
四 说教学程
（）质疑导入童话什？喜欢童话什？沙滩童话会发生什事呢？
生动事身孩子吸引力加疑问色彩更体现事神秘感学生猜想程中轻松进入学状态
（二）初读课文整体感知
学生惯方式独立解决生字问题然采取桌互读方式检查读情况种情况学生注意力会高度集中提高认读质量
学生交流读感受试着学生说出孩子编织样童话事？学生出现种答案：孩子沙滩建造城堡孩子变成勇士救公等等时学生文容初步感受回答会较零散通适时板书语言指导查漏补缺帮助学生整体感知课文
（三）读课文体会乐趣
1求学生读课文勾画出明白词语组先进行交流
趁机出示凶狠编织补充反驳赞赏等词语学生试着说出理解意思然加补充纠正学生更理解课文扫障碍
2阅读教学中先听录音样学生正确引导发现文章部联系学生感受文中情感朗读时集中体现通补充转眼间反驳欢呼等词语学生感受孩子编织童话时激烈热闹快乐情景体会孩子情感变化通语言引导学生体会孩子童年生活快乐孩子善良纯真
3然学生组朗读交流试着找出童话感动方者喜欢部分说出理继续进行全班交流
4品读体会文中孩子乐趣
5分角色读文文章语言贴孩子生活符合孩子语言特点分角色朗读更学生融入课文学生组喜爱方式进行生动表演
（四）实践中提升语言力
1作者样运语言营造美丽童话事？时学生展开讨学生表达更深层次挖掘文意思
2接求学生助板书概括事容
3求学生组单位进行赛美美品读课文组读棒样激发学生积极性达较效果
五说板书
沙滩童话
成勇士（孩子）
编织童话 攻城堡 快乐童年
炸魔王
救公（妈妈）
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说教材
（）教材分析
沙滩童话非常感事课文较具童趣孩子生活相贴符合孩子年龄特点
作者诗般语言讲述群孩子沙滩垒起座城堡然展开想象翅膀编织美丽童话：城堡里住着凶恶魔王抢走美丽公……群孩子成攻城堡勇士炸死魔王救出公事方面现孩子快乐缤纷童年生活方面歌颂种间善良温情正义孩子童话中生活热爱情纯真关爱帮助显性美
（二）教学目标
1知识技：
（1）会认15生字生字组成词语会写田字格8生字
（2）积累词语帮助学生理解课文中出现凶狠等词语意思
（3）正确流利感情朗读课文理解课文容
2程方法：
（1）读懂课文基础够边读边想象孩子沙滩玩耍情景感悟课文带家乐趣
（2）展开组讨课文中词句思想容情感进行分析
3情感态度价值观：
（1）想象孩子沙滩玩耍时情景感受文字美
（2）体会童年生活快乐培养乐观生活态度热爱生活品质
（三）教学重点难点
正确认读识记生字感情朗读课文基础感受孩子沙滩玩耍时情景体会童年快乐
二说学情
二年级学期学生已具备定学字词力阅读力篇课文词语较浅显学生阅读中积累生字教学重点讲述容易混淆生字时样现开始培养学生养成良预阅读惯
学生年龄注意力够集中更喜欢情节性较强事需教师引导事中体验情感
三联系实际说教学策略
1说教法
（1）阅读感悟 （2）情境教学
2说学法
（1）交流合作学法 （2）读想结合法
四 说教学程
（）质疑导入童话什？喜欢童话什？沙滩童话会发生什事呢？
生动事身孩子吸引力加疑问色彩更体现事神秘感学生猜想程中轻松进入学状态
（二）初读课文整体感知
学生惯方式独立解决生字问题然采取桌互读方式检查读情况种情况学生注意力会高度集中提高认读质量
学生交流读感受试着学生说出孩子编织样童话事？学生出现种答案：孩子沙滩建造城堡孩子变成勇士救公等等时学生文容初步感受回答会较零散通适时板书语言指导查漏补缺帮助学生整体感知课文
（三）读课文体会乐趣
1求学生读课文勾画出明白词语组先进行交流
趁机出示凶狠编织补充反驳赞赏等词语学生试着说出理解意思然加补充纠正学生更理解课文扫障碍
2阅读教学中先听录音样学生正确引导发现文章部联系学生感受文中情感朗读时集中体现通补充转眼间反驳欢呼等词语学生感受孩子编织童话时激烈热闹快乐情景体会孩子情感变化通语言引导学生体会孩子童年生活快乐孩子善良纯真
3然学生组朗读交流试着找出童话感动方者喜欢部分说出理继续进行全班交流
4品读体会文中孩子乐趣
5分角色读文文章语言贴孩子生活符合孩子语言特点分角色朗读更学生融入课文学生组喜爱方式进行生动表演
（四）实践中提升语言力
1作者样运语言营造美丽童话事？时学生展开讨学生表达更深层次挖掘文意思
2接求学生助板书概括事容
3求学生组单位进行赛美美品读课文组读棒样激发学生积极性达较效果
五说板书
沙滩童话
成勇士（孩子）
编织童话 攻城堡 快乐童年
炸魔王
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