学年学期三年级数学教学教研工作计划
新学期开始进步贯彻实施课程改革学生轻松学氛围中掌握学知识培养学生独立思考分析问题解决问题力特制定学期数学教学计划：
学生情况分析：
三年级52名学生学基学常规等方面惯转入正规学生家庭家长文化水道德素质等存着较差异部分学生学惯行惯较差部分学生课堂停留认真专心听缺少动参意识惯部分学生课纪律松懈喜欢意讲话作业肯时完成喜欢拖拉作业
学期针特点数学课容丰富采形式样富吸引力培养学生数学学兴趣学生身中坚定学生学数学信心增强学生意志力养成良学惯
二教材分析
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材
量计量方面册教材进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均烽方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
三册教材教学目标
1会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11养成认真作业书写整洁良惯
四教研目标
1教师指导实际生活现实情境中收集信息组合信息发现提出简单数学问题发展数学应意识
2教师指导初步学反思评价
3教师鼓励指导积极参加观察操作探索交流等数学活动数学关身边某事物奇心学容学活动感兴趣学数学愿
4教师学鼓励帮助克服数学活动中遇困难初步获成功体验进步培养学数学愿
5解决实际问题程中进步学条理思考握数量间关系培养合情推理力演绎推理力
五学期教学重点难点
教学重点难点
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容位置方面积两单元册教材两重点教学容
六突出重点突破难点具体措施
1创设开放安全学氛围拓展学生思维点击学生创新火花
2课堂引入开放性例题学生探索中促进发散求异思维发展
3改革课堂教学空间组织形式采问题式教学组合作交流等形式揭示知识规律解决问题方法问题合作交流中学会互相帮助实现学互补增强合作意识提高交流力
4创设问题情景鼓励学生胆质疑
5学余力学生鼓励积极参加拓展练课堂准备层次练激发学数学兴趣发挥潜力
七全册课时安排：（约60课时）
单 元
章 节
课 时
时 间 安 排
位置方
４课时
2月26日—2月28日
二
口算法
3课时
2月28日—3月2日
笔算法
9课时
3月2日—3月20日
整理复
2课时
3月22日—3月27日
三
简单数分析
3课时
3月30日—4月3日
均数
2课时
4月6日—4月8日
四
年月日认识
2课时
4月9日—4月14日
24时计时法
2课时
4月15日—4月19日
制作年历
1课时
4月20日
五
口算法
3课时
4月21日—4月24日
笔算法
4课时
4月27日—4月30日
整理复
1课时
5月8日
六
面积面积单位
2课时
5月9日—5月12日
长方形正方形面积计算
3课时
5月13日—5月15日
面积单位间进率
3课时
5月18日—5月22日
七
数初步认识
3课时
5月25日—5月27日
数简单计算
3课时
5月28日—6月3日
八
解决问题
4课时
6月4日—6月7日
九
数学广角
2课时
6月8日—6月12日
十
总复
4课时
6月15日—6月20日
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新学期开始进步贯彻实施课程改革学生轻松学氛围中掌握学知识培养学生独立思考分析问题解决问题力特制定学期数学教学计划：
学生情况分析：
三年级52名学生学基学常规等方面惯转入正规学生家庭家长文化水道德素质等存着较差异部分学生学惯行惯较差部分学生课堂停留认真专心听缺少动参意识惯部分学生课纪律松懈喜欢意讲话作业肯时完成喜欢拖拉作业
学期针特点数学课容丰富采形式样富吸引力培养学生数学学兴趣学生身中坚定学生学数学信心增强学生意志力养成良学惯
二教材分析
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材
量计量方面册教材进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均烽方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
三册教材教学目标
1会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11养成认真作业书写整洁良惯
四教研目标
1教师指导实际生活现实情境中收集信息组合信息发现提出简单数学问题发展数学应意识
2教师指导初步学反思评价
3教师鼓励指导积极参加观察操作探索交流等数学活动数学关身边某事物奇心学容学活动感兴趣学数学愿
4教师学鼓励帮助克服数学活动中遇困难初步获成功体验进步培养学数学愿
5解决实际问题程中进步学条理思考握数量间关系培养合情推理力演绎推理力
五学期教学重点难点
教学重点难点
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容位置方面积两单元册教材两重点教学容
六突出重点突破难点具体措施
1创设开放安全学氛围拓展学生思维点击学生创新火花
2课堂引入开放性例题学生探索中促进发散求异思维发展
3改革课堂教学空间组织形式采问题式教学组合作交流等形式揭示知识规律解决问题方法问题合作交流中学会互相帮助实现学互补增强合作意识提高交流力
4创设问题情景鼓励学生胆质疑
5学余力学生鼓励积极参加拓展练课堂准备层次练激发学数学兴趣发挥潜力
七全册课时安排：（约60课时）
单 元
章 节
课 时
时 间 安 排
位置方
４课时
2月26日—2月28日
二
口算法
3课时
2月28日—3月2日
笔算法
9课时
3月2日—3月20日
整理复
2课时
3月22日—3月27日
三
简单数分析
3课时
3月30日—4月3日
均数
2课时
4月6日—4月8日
四
年月日认识
2课时
4月9日—4月14日
24时计时法
2课时
4月15日—4月19日
制作年历
1课时
4月20日
五
口算法
3课时
4月21日—4月24日
笔算法
4课时
4月27日—4月30日
整理复
1课时
5月8日
六
面积面积单位
2课时
5月9日—5月12日
长方形正方形面积计算
3课时
5月13日—5月15日
面积单位间进率
3课时
5月18日—5月22日
七
数初步认识
3课时
5月25日—5月27日
数简单计算
3课时
5月28日—6月3日
八
解决问题
4课时
6月4日—6月7日
九
数学广角
2课时
6月8日—6月12日
十
总复
4课时
6月15日—6月20日
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