学校双减工作阵贯彻落实级部门关双减五项理工作求方面效减轻学生作业负担课外培训负担方面学生学学长XXXX学校积极行动起培训协助减负提质服务等方面抓手探索条立足学生实际落实双减’政策路子
组织培训落实务
学校双减五项理工作召开专题会议学校领导班子组织全体老师深入学领会相关文件精神解读落实中学生身心健康发展五项规定双减政策会明确部门双减务中分工必须坚决学生遵循教育规律保护学生健康成长统筹推进稳步实施确保双减工作稳序开展专门召开年级长班会议备课组长会议贯彻减负提质青年教师指方明求
提高认识统思想折扣期执行相关文件部署项务外肩负着做政策解读群众做广泛宣传重校教务处深入家长学生中进行实际调查发放家庭电子调查问卷公布热线答疑电话减负政策推行学校减负工作具体措施家长该样面减负政策推行家长学生进行政策宣传解答质疑学校角度提出教育子女建议等等群众致评
二健全完善作业监察制度
1健全作业理机制
校出台XXXX学校作业理实施方案加强学科组年级组作业统筹合理调控作业结构确保难度超国家课标建立作业校公示制度发XXX学校作业理变化情况统计表加强质量监督严禁教师家长布置变相布置作业严禁求家长检查批改作业
2分类明确作业总量
针初中书面作业均完成时间超90分钟问题校作业设计纳入教研体系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业周定期学生收集XX学校作业理变化情况统计表XXX市第XXX中学作业检查记录表数踪落实反馈情况
3提高作业设计质量
校召开学科教研组会议作业设计纳入教研体系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
4加强作业完成指导
备课组召开集体备课会议求教师指导初中生校完成部分书面作业认真批改作业时做反馈加强面面讲解认真分析学情做答疑辅导求学生批改作业教务处踪落实定期检查教师作业批改情况
5科学利课余时间
校制定XXXX加强学生睡眠理工作实施方案XXX学校作息时间表XXX关寄宿制学校安排课余学生活说明合理引导学生放学回家完成剩余书面作业进行必课业学事力家务劳动开展适宜体育锻炼开展阅读文艺活动果学生努力完成书面作业班统计情况踪解定期家访指导解决学生实际困难时寝政教处制订XXX中学学生手机理办法(试行)引导学生合理电子产品班召开珍爱青春 远离手机题班会科老师理学生家长发XXXX中学关学生手机理致家长封信建议家长控手机控制孩子时长保护视力健康防止网络沉迷定期班反馈情况定期踪落实
三课服务保障
1保证课服务时间
更引导学生愿参加课服务校发愿参加课服务申请表XXXX课服务时间说明规定课服务时间16点30分晚18点30分制定XXXXX延时托服务工作实施方案特殊需学生提供延时托服务
2提高课服务质量
更提高课服务质量校制订XXXX中延时托服务工作实施方案XXXX中课服务工作说明规定教师履行相应义务指导学生认真完成作业制订学科精准辅导方案科老师确立学科精准辅导象学困难学生进行补辅导答疑学余力学生拓展学空间教务处牵头语文组音体美组等科组开展丰富彩科普文体艺术劳动阅读兴趣组社团活动进行青少年创客赛机器建模培训书画展古典乐器培训诗词会民俗文化展阅读漂流活动等
3拓展课服务渠道
课服务般校教师承担聘请退休教师具备资质社会专业员志愿者提供教育部门组织区域优秀教师师资力量薄弱学校开展课服务法规严肃查处教师校外偿补课行直撤销教师资格充分利社会资源发挥少年宫青少年活动中心等校外活动场课服务中作
4做强做优免费线学服务
利国家教育教学资源台优质学校网络台免费学生提供高质量专题教育资源覆盖年级学科学资源组织优秀教师开展免费线互动交流答疑校加宣传推广力度引导学生免费线优质教育资源
四提升教育教学质量
1促进义务教育优质均衡发展
落实义务教育优质均衡发展政策校进行XXX中学创建义务教育优质均衡学校工作汇报学史悟思想办实事结建新开局迎接教育局教学调研活动安排开齐开足开国家规定课程严格课程标准教学确保学生达国家规定学业质量标准校教务处针项规定制订XXX中学教学常规理制度XXXX中课程表召开备课组会议求教师意增减课时提高难度加快进度降低考试压力改进考试方法提前结课备考违规统考考题超标考试排名等行考试成绩呈现实行等级制坚决克服唯分数倾
2提升课堂教学质量
积极完善基初中学业水考试成绩结合综合素质评价高中阶段学校招生录取模式根2021年XXX市辖区普通高中学校招生考试须知校进行关2021年高中特长生招生招录2021年春季学期校前XXX中学学举行调研活动科目特点完善考试方式成绩呈现方式严禁达升学指标片面升学率评价学校教师
3纳入质量评价体系
校认真落实义务教育质量评价指南双减工作成效纳入学校义务教育质量评价制订 XXX中双减工作成效义务教育质量评价方案学生参加课服务校外培训培训费支出减少等情况作重评价容设立期末双减工作先进奖表彰奖励双减工作中表现突出具奉献精神教师教师参加课服务表现应作职称评聘表彰奖励绩效工资分配重参考
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