1 法初步认识
课时
教学容
法初步认识(教材第46~48页)
教学目标
1结合具体情境问题历加法算式抽象出法算式程
2解法意义认识符号×会读写法算式会连加算式改写成法算式
3通生动趣情景激发学生学法兴趣
重点难点
重点初步理解法含义
难点通直观认识相数相加引出法理解法含义
教具学具
棒课件
教学程
问题情境
师学天先谈谈玩事情兴趣
师谁说说方玩
学生会说动物园水公园游乐场等
师游乐场玩
师老师幅游乐场图(课件出示教材第46页情景图)学认真观察幅图说说幅游乐场图中什朋友干什
学生观察交流学生表达方式坐火车坐木马等
师学观察认真说现根图中信息提出数学问题起解答
教材问题外学生提出
•飞机里火车里少少24159()
•山车里飞机里少14+1529()
板书时意识相加数连加算式写起
设计意图轻松谈话中引出教材中情景图学生情景图奇面学创设良氛围
二探究
1教学例1
师根家提问题写出算式现起观察算式发现什
学生会说出意见果学生发现特点教师适引导请学观察边道算式发现什算式中加数什特点
学生算式算式说3+36加数3……教师概括出算式中加数相
师通观察发现算式特点算式中加数相(分指3算式)样加法算式求相加数
师请学试着写出样连加算式谁写出加数
师读读写算式
学生读教师时提问
师相加呢
教师意识板书二算式
师样加数相连加算式写出加数数太计算起麻烦老师告诉种新计算方法解决求相加数计算问题——法(板书)学想学
师求相加数加法计算法计算加法算式做例子吧3+3+3+3+315样53连加写成3×5(板书)法算式中新符号朋友×号号什
介绍号3×5读法
师计算时候53相加写成3×5写成5×3
板书学生读
师53相加等153×55×3计算结果等15
完成面板书
师谁读读两法算式
学生读出教师范读
师学6+6+6+6242+2+2+2+2+2+214两加法算式改写成法算式试试
学生试写教师巡视
师写出法算式读读写法
学生交流教师板书
师较面连加算式改写法算式什想法呀
鼓励学生语言表达
师求相加数法计算较简单
设计意图学生建构法意义提供空间培养学生举反三力通交流学生学成果认识法计算相加数较简便
2教学例2
师刚起学法现请学情景图商店门口(漂亮熊气球)熊气球呢请先写出加法算式改写成法算式
学生作答教师巡视指导困难学生
组织交流重点引导学生读法算式
师法算式中3515分名称知道什
果学生说出教师直接告诉学生
师法算式中35数15做积(板书)
设计意图法算式部分名称节课知识技目标环节知识传授
三总结提升
师节课学会什
设计意图引导学生回顾节课学知识点加深印象巩固学知识
板书设计
法初步认识
例1连加
法
例2
3+3+3+3+315
3×515
5+5+515
5×315
5×315
6+6+6+624
6×424
3×515
4×624
↓↓↓
2+2+2+2+2+2+214
2×714
数数积
7×214
↓
号
教学反思
1教学层次做趣味化情感化活动化化生活化开放化切实改革原教学方式明确学生数学学教师数学活动组织者引导者合作者教师设计游乐场画面学生动思考探索实践时注重学生动口动手动脑训练语言表达力效培养学生维体开放思维力
2教学程中关注学生数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心样取较教学效果
课堂作业新设计
A类
盆()朵花()盆()朵花
加法算（）+（）+（）+（）（）
样相加数加法法计算
法算（）×（）（）
(考查知识点法算式初步认识力求会读写法算式会连加算式改写成法算式)
B类
写出法算式说说法算式中部分名称
(考查知识点法初步认识力求会读写法算式知道法算式部分名称)
参考答案
课堂作业新设计
A类3412
3+3+3+3123×4124×312
B类6×4244×624法算式中64数24做积
教材题
第48页做做
12+2+2+284+4+4123+3+3+3+315
2844+4+4+4+4+4+4+4324×8328×432
35×77×515×33×15
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课时
教学容
法初步认识(教材第46~48页)
教学目标
1结合具体情境问题历加法算式抽象出法算式程
2解法意义认识符号×会读写法算式会连加算式改写成法算式
3通生动趣情景激发学生学法兴趣
重点难点
重点初步理解法含义
难点通直观认识相数相加引出法理解法含义
教具学具
棒课件
教学程
问题情境
师学天先谈谈玩事情兴趣
师谁说说方玩
学生会说动物园水公园游乐场等
师游乐场玩
师老师幅游乐场图(课件出示教材第46页情景图)学认真观察幅图说说幅游乐场图中什朋友干什
学生观察交流学生表达方式坐火车坐木马等
师学观察认真说现根图中信息提出数学问题起解答
教材问题外学生提出
•飞机里火车里少少24159()
•山车里飞机里少14+1529()
板书时意识相加数连加算式写起
设计意图轻松谈话中引出教材中情景图学生情景图奇面学创设良氛围
二探究
1教学例1
师根家提问题写出算式现起观察算式发现什
学生会说出意见果学生发现特点教师适引导请学观察边道算式发现什算式中加数什特点
学生算式算式说3+36加数3……教师概括出算式中加数相
师通观察发现算式特点算式中加数相(分指3算式)样加法算式求相加数
师请学试着写出样连加算式谁写出加数
师读读写算式
学生读教师时提问
师相加呢
教师意识板书二算式
师样加数相连加算式写出加数数太计算起麻烦老师告诉种新计算方法解决求相加数计算问题——法(板书)学想学
师求相加数加法计算法计算加法算式做例子吧3+3+3+3+315样53连加写成3×5(板书)法算式中新符号朋友×号号什
介绍号3×5读法
师计算时候53相加写成3×5写成5×3
板书学生读
师53相加等153×55×3计算结果等15
完成面板书
师谁读读两法算式
学生读出教师范读
师学6+6+6+6242+2+2+2+2+2+214两加法算式改写成法算式试试
学生试写教师巡视
师写出法算式读读写法
学生交流教师板书
师较面连加算式改写法算式什想法呀
鼓励学生语言表达
师求相加数法计算较简单
设计意图学生建构法意义提供空间培养学生举反三力通交流学生学成果认识法计算相加数较简便
2教学例2
师刚起学法现请学情景图商店门口(漂亮熊气球)熊气球呢请先写出加法算式改写成法算式
学生作答教师巡视指导困难学生
组织交流重点引导学生读法算式
师法算式中3515分名称知道什
果学生说出教师直接告诉学生
师法算式中35数15做积(板书)
设计意图法算式部分名称节课知识技目标环节知识传授
三总结提升
师节课学会什
设计意图引导学生回顾节课学知识点加深印象巩固学知识
板书设计
法初步认识
例1连加
法
例2
3+3+3+3+315
3×515
5+5+515
5×315
5×315
6+6+6+624
6×424
3×515
4×624
↓↓↓
2+2+2+2+2+2+214
2×714
数数积
7×214
↓
号
教学反思
1教学层次做趣味化情感化活动化化生活化开放化切实改革原教学方式明确学生数学学教师数学活动组织者引导者合作者教师设计游乐场画面学生动思考探索实践时注重学生动口动手动脑训练语言表达力效培养学生维体开放思维力
2教学程中关注学生数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心样取较教学效果
课堂作业新设计
A类
盆()朵花()盆()朵花
加法算（）+（）+（）+（）（）
样相加数加法法计算
法算（）×（）（）
(考查知识点法算式初步认识力求会读写法算式会连加算式改写成法算式)
B类
写出法算式说说法算式中部分名称
(考查知识点法初步认识力求会读写法算式知道法算式部分名称)
参考答案
课堂作业新设计
A类3412
3+3+3+3123×4124×312
B类6×4244×624法算式中64数24做积
教材题
第48页做做
12+2+2+284+4+4123+3+3+3+315
2844+4+4+4+4+4+4+4324×8328×432
35×77×515×33×15
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