学校落实双减总结报告双减：治沉疴猛药 助课改杠杆
2020年国家陆续出台关全面加强新时代学校德育体育美育劳动教育教育评价意见发布中学生作业睡眠手机读物体质等五项理政策减轻课业负担减轻校外培训负担双减政策关政策落实校长仁样结合学校实践进行认真思考探索
深刻认识双减实施背景
观念行动指针教育者需深入认识相关政策出台背景意义知然更知然更认识五项理双减重意义更正确认识引领教师家长转变教育观念教育理者教师家长等相关影响者观念彻底转变围绕学生健康成长教育局面具备形成基条件双减五项理五育举然落生根什史前例密集出台述政策呢？
（）教育体系患严重综合症：五育俱缺
年唯分数唯考试成全社会集体意识千军万马独木桥高考俨然成全民版现代科举知识学成青少年童生活全部体育缺失身体素质降学生视率肥胖率患病率断攀升德育美育缺失道德素质降理想信念丧失价值观念偏颇心理健康状况堪忧违背公序良俗违法犯罪事件频出劳动教育缺失学生生活力实践力欠缺立意识降实直引傲智育样欠缺学生成惰性知识拷贝重现机器创新精神力普遍足
（二）现代社会民众素质求：全面元
世界早已进入信息化时代正进入工智时代物质生产精神生产力需求正翻转社会需求学会生存转学会生活学会生活首先需学会做健康身体符合社会求道德观审美观够理立必然求基标准教育价值根次建功立业独木桥宽度实限数必然会挤桥世界正着行业元化分工精细化发展生落脚点重选择教育者需理性学生独特存发现针性培养长处总社会找适合位置
知识级增长知识改变命运观点时代远远甩身现实情告诉考学功成名存必然应关系生幸福更存必然逻辑联系发展需走终身发展学校教育发展基础阶段关键务培养学生持续学惯学力
（三）国家着眼全局必然选择：五育举
教育结构严重窄化社会发展元需求背道驰样状况体言会影响生命质量整体言会影响国民素质进影响中华民族伟复兴进程五育举实现全面协调发展国家意志面未现实需求国家国民济社会发展第十四五年规划2035年远景目标纲聚焦高质量发展关教育表达建设高质量教育体系里面高质量指德智体美劳全面发展仅仅高分数
二统筹设计双减行动规划
观念改变双减行动前提身学校双减行动重务促进教育者观念转变时学校作双减政策落实导者应该着眼学生健康成长未生活需统筹做立足面未工作规划整体系统协推进教育教学改革目光决局限双减政策动执行双减五项理关加强育指导性文件体面关系中体根学生健康成长面关键素果面孤立成头痛医头脚痛医脚应激反应仅难治疗教育沉疴重症会工作秩序造成击干扰
（）短期治理长效行动步
双减政策项机制性政策抓住整教育问题牛鼻子力执行会起牵发动全身作外控性特征决定着效果限性退烧药暂时通降温减轻危害解决患者全身健康问题目前教育问题综合症器官出现问题根子患者体质需开出综合药方全身进行调理提高免疫力治标走治做短期治理长效行动发挥作
目前降温行动力度空前双减工作已部门行提升政府行相关部门联动规范校外培训供侧进行治理切实减轻学生课外培训负担学校重点治理学生课业负担规范教师执教行暂时规避学生课业负担重学校素样行动根结底治标国家意志现实需求呼唤着学校进行深层次供侧改革出治药方药方深化课程改革聚力学生健康成长学生整体提供五育举课程学生体搭建适合发展台获充分持续发展学体建设样药方够实践层面解决学校教育全部问题长期坚持服药五育举学生健康成长会理想变现实
（二）五育举五育融合
德育首教学中心安全第健康第提法会产生概念迷惑底谁第成种困扰实传统思维作怪事非分出二三四必性深究罢现提五育举切忌理解成五条行线育干事果样做方面符合教育规律学生机完整需提供机完整教育方面样做举面千条线面根针说没针鼻条条穿进肯定没精力工夫想真正实现五育举定需五育融合做功课
落实双减政策XX第二学直五育融合着力传承阳光教育理念基础鉴学体理念重构阳光教育行动逻辑优化阳光教育课程体系（见图）厘清育务渠道关联建立起五育联动机制正学校层面促进五育举实现
总学校统筹教育行动规划实现短期治理长效行动步着力实现五育融合实现五育举时双减目标作副产品然会彻底实现
三切实厘清双减关键问题
双减特减轻中学生课业负担新求翻阅相关文件20年前已提出教育问题严重性没完全凸显治理力度相够年复年通量刷题补课等加重学生负担行追求分数成数家长教师惯性思维种思维成种社会文化般学校课程改革步履维艰教育工作者身认时间+汗水教育真课程改革种折腾目前国家政策严肃性教师家长屈服双减底持续久会会造成成绩降双减学生务正业等等成政策实施观者疑虑
（）双减持续治理教育顽疾阶段性手段
双减场运动更需持续段时间活动国家种制度性安排种安排犹杠杆目撬动整教育体系深层次改革双减身治理教育顽疾阶段性手段政策实施终极目通双减倒逼学校课程改革进通课程改革实现五育举通五育举保障学生健康成长双减政策追求追求实现双减政策会终止果实现双减政策然没存必
（二）双减追求限高分数矛盾
双减会牺牲教育质量（分数代言教学质量）代价恰恰保证未建设者质量质量概念包括健康体格健全格生活领前二者果具备算合格产品残品危险品更沾边唯智愚移然群智结构已基决定社会层次分布普通智教育针介智愚间普通群机械化学灌输式教育戕害普通发展空间甚会泯灭智者优秀天性双减政策削峰填谷层次然获应发展智者天努力希获发展普通追求高分数题意通牺牲身心健康追求高分偿失死学学成高端国家建设发展需特高精尖需更普通劳动者需够安身立命合格公民次观摩强国题班会位学谈理想时说学国家添麻烦高高竖起拇指数该追求
（三）双减服务抓基础重实效
作双减政策配套措施——校课延时服务实施XX第二学兄弟学校样务设计历番探索针低段中高段服务分类设计低段确定社团体验+智游戏+体育活动+读书兴趣培养务搭配中高段选取作业辅导+体育活动+社团选修课程结构家商讨续服务观察程中形成点认识：
1学基础教育基础谋求全面发展应该学校教育首出发点课服务应该国家课程作业辅导坚决提倡零作业设立极端迎合政策违背教育常识作业日课服务课堂延伸相家庭作业转移学校进行社团选修日教师课堂教学必须预留学生完成作业时间
2针学生必备基础素养教师需着力培养分类辅导正处惯养成关键期低年段学生行惯学惯读书惯读写听说基技等方面应该成包括课服务教育教学阶段性重点务该集中培养集中培养需辅导时进辅导
3社团课程作国家课程补充需切实促进学生性发展目必须师资合格课程完备学生选前提开设全员参求数量求质量样会端浪费学生效学时间
双减短期控远期课改双减短期实现五育举目标达成教育者观念转变前置条件形成系统融合整体设计行动保障厘清关键问题利双减行动良性推进
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2020年国家陆续出台关全面加强新时代学校德育体育美育劳动教育教育评价意见发布中学生作业睡眠手机读物体质等五项理政策减轻课业负担减轻校外培训负担双减政策关政策落实校长仁样结合学校实践进行认真思考探索
深刻认识双减实施背景
观念行动指针教育者需深入认识相关政策出台背景意义知然更知然更认识五项理双减重意义更正确认识引领教师家长转变教育观念教育理者教师家长等相关影响者观念彻底转变围绕学生健康成长教育局面具备形成基条件双减五项理五育举然落生根什史前例密集出台述政策呢？
（）教育体系患严重综合症：五育俱缺
年唯分数唯考试成全社会集体意识千军万马独木桥高考俨然成全民版现代科举知识学成青少年童生活全部体育缺失身体素质降学生视率肥胖率患病率断攀升德育美育缺失道德素质降理想信念丧失价值观念偏颇心理健康状况堪忧违背公序良俗违法犯罪事件频出劳动教育缺失学生生活力实践力欠缺立意识降实直引傲智育样欠缺学生成惰性知识拷贝重现机器创新精神力普遍足
（二）现代社会民众素质求：全面元
世界早已进入信息化时代正进入工智时代物质生产精神生产力需求正翻转社会需求学会生存转学会生活学会生活首先需学会做健康身体符合社会求道德观审美观够理立必然求基标准教育价值根次建功立业独木桥宽度实限数必然会挤桥世界正着行业元化分工精细化发展生落脚点重选择教育者需理性学生独特存发现针性培养长处总社会找适合位置
知识级增长知识改变命运观点时代远远甩身现实情告诉考学功成名存必然应关系生幸福更存必然逻辑联系发展需走终身发展学校教育发展基础阶段关键务培养学生持续学惯学力
（三）国家着眼全局必然选择：五育举
教育结构严重窄化社会发展元需求背道驰样状况体言会影响生命质量整体言会影响国民素质进影响中华民族伟复兴进程五育举实现全面协调发展国家意志面未现实需求国家国民济社会发展第十四五年规划2035年远景目标纲聚焦高质量发展关教育表达建设高质量教育体系里面高质量指德智体美劳全面发展仅仅高分数
二统筹设计双减行动规划
观念改变双减行动前提身学校双减行动重务促进教育者观念转变时学校作双减政策落实导者应该着眼学生健康成长未生活需统筹做立足面未工作规划整体系统协推进教育教学改革目光决局限双减政策动执行双减五项理关加强育指导性文件体面关系中体根学生健康成长面关键素果面孤立成头痛医头脚痛医脚应激反应仅难治疗教育沉疴重症会工作秩序造成击干扰
（）短期治理长效行动步
双减政策项机制性政策抓住整教育问题牛鼻子力执行会起牵发动全身作外控性特征决定着效果限性退烧药暂时通降温减轻危害解决患者全身健康问题目前教育问题综合症器官出现问题根子患者体质需开出综合药方全身进行调理提高免疫力治标走治做短期治理长效行动发挥作
目前降温行动力度空前双减工作已部门行提升政府行相关部门联动规范校外培训供侧进行治理切实减轻学生课外培训负担学校重点治理学生课业负担规范教师执教行暂时规避学生课业负担重学校素样行动根结底治标国家意志现实需求呼唤着学校进行深层次供侧改革出治药方药方深化课程改革聚力学生健康成长学生整体提供五育举课程学生体搭建适合发展台获充分持续发展学体建设样药方够实践层面解决学校教育全部问题长期坚持服药五育举学生健康成长会理想变现实
（二）五育举五育融合
德育首教学中心安全第健康第提法会产生概念迷惑底谁第成种困扰实传统思维作怪事非分出二三四必性深究罢现提五育举切忌理解成五条行线育干事果样做方面符合教育规律学生机完整需提供机完整教育方面样做举面千条线面根针说没针鼻条条穿进肯定没精力工夫想真正实现五育举定需五育融合做功课
落实双减政策XX第二学直五育融合着力传承阳光教育理念基础鉴学体理念重构阳光教育行动逻辑优化阳光教育课程体系（见图）厘清育务渠道关联建立起五育联动机制正学校层面促进五育举实现
总学校统筹教育行动规划实现短期治理长效行动步着力实现五育融合实现五育举时双减目标作副产品然会彻底实现
三切实厘清双减关键问题
双减特减轻中学生课业负担新求翻阅相关文件20年前已提出教育问题严重性没完全凸显治理力度相够年复年通量刷题补课等加重学生负担行追求分数成数家长教师惯性思维种思维成种社会文化般学校课程改革步履维艰教育工作者身认时间+汗水教育真课程改革种折腾目前国家政策严肃性教师家长屈服双减底持续久会会造成成绩降双减学生务正业等等成政策实施观者疑虑
（）双减持续治理教育顽疾阶段性手段
双减场运动更需持续段时间活动国家种制度性安排种安排犹杠杆目撬动整教育体系深层次改革双减身治理教育顽疾阶段性手段政策实施终极目通双减倒逼学校课程改革进通课程改革实现五育举通五育举保障学生健康成长双减政策追求追求实现双减政策会终止果实现双减政策然没存必
（二）双减追求限高分数矛盾
双减会牺牲教育质量（分数代言教学质量）代价恰恰保证未建设者质量质量概念包括健康体格健全格生活领前二者果具备算合格产品残品危险品更沾边唯智愚移然群智结构已基决定社会层次分布普通智教育针介智愚间普通群机械化学灌输式教育戕害普通发展空间甚会泯灭智者优秀天性双减政策削峰填谷层次然获应发展智者天努力希获发展普通追求高分数题意通牺牲身心健康追求高分偿失死学学成高端国家建设发展需特高精尖需更普通劳动者需够安身立命合格公民次观摩强国题班会位学谈理想时说学国家添麻烦高高竖起拇指数该追求
（三）双减服务抓基础重实效
作双减政策配套措施——校课延时服务实施XX第二学兄弟学校样务设计历番探索针低段中高段服务分类设计低段确定社团体验+智游戏+体育活动+读书兴趣培养务搭配中高段选取作业辅导+体育活动+社团选修课程结构家商讨续服务观察程中形成点认识：
1学基础教育基础谋求全面发展应该学校教育首出发点课服务应该国家课程作业辅导坚决提倡零作业设立极端迎合政策违背教育常识作业日课服务课堂延伸相家庭作业转移学校进行社团选修日教师课堂教学必须预留学生完成作业时间
2针学生必备基础素养教师需着力培养分类辅导正处惯养成关键期低年段学生行惯学惯读书惯读写听说基技等方面应该成包括课服务教育教学阶段性重点务该集中培养集中培养需辅导时进辅导
3社团课程作国家课程补充需切实促进学生性发展目必须师资合格课程完备学生选前提开设全员参求数量求质量样会端浪费学生效学时间
双减短期控远期课改双减短期实现五育举目标达成教育者观念转变前置条件形成系统融合整体设计行动保障厘清关键问题利双减行动良性推进
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