“双减”政策下中小学作业设计与管理探究

双减政策中学作业设计理探究
作业中学教师教学学生学中重补充学生全面发展具重意义年中学生作业数量质量高功异化等问题较突出作业成中学生重课业负担源国家省市次出台减轻学生重课业负担文件总感觉没完全实现预期效果某方甚出现越减学生负担越重现象年教育部作业理作五项理重容印发关加强义务教育学校作业理通知提出十条具体措施5月21日中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通7月份关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见（简称意见）印发着眼建设高质量教育体系出发效减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担（简称双减）提出新求进行全面部署学校落实双减政策阵意见作业设计理提升学生课服务水提升教育教学质量三方面强化学校育体位落实双减工作进行系统设计方面值认真研究探索文聚焦中学作业发挥作业育功作业设计布置指导作业理教师作业设计力提升等方面进行探讨
作业具重育功
中学教师什学生布置作业样布置效合理作业学生什做作业样问题着认识目前作业学理研究较薄弱实践中存作业谈作业现象没育高度认识作业功果学科视角认识作业属教学重领域教师课堂教学重组成部分作业源体分教师布置作业学生作业家长培训机构作业学生作业学生根学基础兴趣爱布置作业种作业学生构成负担学生兴趣爱喜欢家长培训机构会孩子布置作业培训机构作业学生负担重源双减政策严禁校外培训作业禁止留作业作校外培训机构日常监重容教师布置作业包括课堂教学作业包括课堂教学外作业课作业课作业学生课业负担重重源作业设计理重点容日常说作业指课作业应该认识作业育功？双减政策教育国计高度落实立德树根务促进学生全面发展健康成长求作业进行部署减轻学生课业负担作关系培养什样培养重问题体现作业育功作业学生全面发展教师教学学校教学理具重价值利促进学生全面发展减负减学生重作业负担科学合理效规范作业帮助学生巩固知识形成力培养惯教学中学生教师指导学学学会通学掌握知识培养力养成正确价值观学循序渐进程听会等学会学需适练实践通适练进行巩固强化心理学研究表明适练学生学具积极促进作作业重巩固检测手段二作业利改进教师教学作业帮助教师检测教学效果精准分析学情改进教学方法教师课程标准学生学基础开展教学教师教等学生学学生学等学会通作业效检验教师教学效果学生学效果作业够反映出容学生学会没学会需加强巩固样精准分析学生学情况促进教学改革提高教学质量三作业利学校完善教学理提高教育质量现实学校教育生活中布置作业教师事情学校层面作业进行理较少意见作业作学校教育教学理工作重环节作教师教学进行理重容通作业理教师教学学生学开展科学评价提高学校教育质量学校发展教育质量提升高度认识作业理利作业统筹理利实现作业育功
二提高作业设计质量
实现作业育功需教师进行高质量作业设计作业设计质量作业否成学生课业负担重素作业成学生课业负担原：教师课堂教学质量高通作业弥补造成作业意性较学校年级组教研组作业缺乏效理统筹导致作业数量作业质量高数量代质量作业难度偏作业类型单性化针性足教师学生作业缺乏时效指导反馈教师作业作学生进行处罚手段原需育高度加解决提升作业设计质量实现作业育功需尊重教育教学规律学生成长规律发挥作业诊断巩固学情分析等功方面入手：课程标准进行作业设计学科课程标准课程理念学科核心素养课程目标容标准学业质量求实施建议进行详细描述教师教学基考试评价教师进行作业设计时课程标准超国家课程标准难度求通作业实现教师教学生练考试致教学评致二创新作业类型方式提高样化针性作业学校教师选编作业改编作业创编作业学校设计样化作业类型书面作业非书面作业包括科学探究体育锻炼艺术欣赏社会劳动实践阅读活动职业体验创意制作等通分层作业弹性作业性化作业进行目标分层容分层评价分层基础性作业增加作业弹性灵活性充分体现学生学情况出发提高作业设计针性天津外国语学滨海附属外国语学校中学综合组根学生心理发展机制学生分十种类型包括活序型活序型仔细严谨型求甚解型凌乱章型步封型傲慢型喜功型懒惰怕苦型逆反厌学型根类型学生分提出专业设计指导提高作业针性通科学设计探究性作业实践性作业培养学生力高阶思维通设计跨学科综合性作业培养学生综合素质创新力三注重发挥作业积极育功教师布置机械效作业更作业作惩罚学生手段布置重复性惩罚性作业四学校作业设计纳入校教研列校教研重工作加强教师间学科组间年级组间作业设计联系
三加强作业布置指导
作业设计完成具体课教师布置学生学生完成教师布置作业设计作业方面着密切联系相求具体表现：教师注意作业布置类型样性二根学段学科特点学生实际布置作业学生学中心三注重作业性化差异性特班级学生差异四统筹考虑学生门作业数量完成时间努力部分学生规定时间完成五家长布置作业作业学生独立完成现作业需家长帮助完成特利微信等形式布置作业加重学生家长负担容易学生养成赖惯作业实现育功需教师高质量设计需学生高质量完成学生作业程中教师效指导显非常必首先作业指导意见加强作业完成指导作项重务适应双减政策需前学生放学回家完成教师布置作业双减政策实行课托服务教师利课托服务时间进行作业指导指导形式性问题指导性化问题指导学生作业中问题进行辅导答疑学困难学生通辅导进行帮扶样教师指导学生基校完成书面作业初中学生校完成部分书面作业次作业反馈评价学生完成作业教师进行时批改反馈没反馈解学生作业情况针学校教师常学生批改加重学生负担教师时解学生学情况现象意见提出教师布置作业全批全改求学生批改作业教师批改作业中写优良中差等级写批改日期算完成批改教师批改中指出学生作业中错误规范批改正确评语学生作业反馈采取集体讲评学生进行讲解利信息技术手段进行作业分析诊断通教师效指导反馈真正发挥作业诊断巩固学情分析功
四完善学校作业理
健全作业理机制双减政策重创新制度层面作业理提出明确求利形成教育行政部门学校督导部门教育机构等方合力学校作业理体履行作业理体责具体体现方面：完善学校作业理办法教育行政部门指导完善理细明确学校年级班级课教师具体工作求二加强作业统筹理学期初学生作业进行规划加强年级组备课组学科组统筹协调确立科作业例结构通统筹理形成高质量校化作业体系建立校化优质作业资源库三建立校公示制度定期学生作业均完成时间作业容构成等情况进行公示四建立作业质量评价机制学校层面年级层面班级层面作业情况进行质量评价断改进作业设计理外学校加强校作业考核评价教师作业设计批改反馈情况纳入专业发展教学实绩考核评价北京市阳师范学校附属学通建立校作业支持系统效减轻学生作业负担学校作业理作业指导作业编制等方面形成包括理念体系组织体系制度体系运行机制四部分基学校特征运行效作业支持系统通建立作业统筹制作业设计制作业公示制作业辅导批改制检查反馈制考核评价制实施全程理通加强学校作业理形成作业编制作业公示作业布置作业评价反思作业分享作业档全方位系统化立体化作业理流程确保作业支持系统高质量发展
五提升教师作业设计力
作业学科课教师布置学生作业通选编改编者创编形成程中教师考虑题目类型难度学生完成时间等素布置进行科学效指导反馈评价教师作业力影响作业质量重素教师作业力包括作业设计力指导力评价反馈力教师作业指导力评价反馈力较解较认前面已进行讨作业设计力教师关键力教师力中较薄弱环节作业设计力教师定目通选择重组改编完善者开发等种方式形成作业程中需具备力种综合力学校方面提升教师作业设计力提高教师作业认识教师需作业功价值清晰认识育高度认识作业增强作业意识效克服作业作业足立足促进学生全面发展提升教育教学质量研究作业设计作业二提升教师作业研究意识教师常教学中加强作业研究特研究课程标准中学生学业质量求做作业设计科学三加强作业素环节设计包括作业目标设计容设计质量评价设计努力做基础性求性化求四作业设计列入学校校教研重点教师参学科组年级组备课组研讨中断互相交流互相学实现作业设计力提升五通开展优秀作业评选展示交流活动提升教师作业设计力展示交流教师更台评选展示竞争考核教师设计设计需形成效做法典型验评选中进行展示交流角度增强教师提升作业设计力动力六作业设计列入教师培训容通培训教师提供科学作业设计理指导典型验教育学心理学脑科学工智等关作业学生成长相关研究等总通种途径提升教师作业设计力高质量作业设计实现作业育功
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