科学教学反思15篇
科学教学反思（）：
古样说：穷变变通通久变呢？变首先反思善反思反思？作事科学教学教师仅仅具精湛专业知识高超教学艺术更重善进行教学反思仅断反思程中断提高身素质推进素质教育全面提高教学质量现根身验谈谈进行学科学教学反思
充分认识科学教学反思重性
教学反思真正达反思作关键否促进教师专业化成长否助构建效课堂教学提高学生学兴趣提高教育教学质量
科学教学样学科教学需教师知识储备更广科学涉物质世界生命世界球宇宙等众领域需课前准备更充分科学学需结构探究材料需组合作探究科学课程改革断深入日学生早已变成教学体教师新旧教学理念必然相互突作教师必须更新教学理念转变教学观念程教师必须时反思中快速转变更完成教学务适应代教育发展
学科学课程培养学生科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养构成短时间完成学生断理解化漫长程更重早期科学教育科学素养构成具决定性作学生科学素养构成学生科学启蒙阶段学阶段构建效课堂教学显尤重效课堂教学仅仅学生学科学知识感受科学魅力更重学生体验科学探究全程构成影响学生生事
述反思教师专业成长途径提高教学捷径教师必须总结出成长公式：成长＝验反思认识教学反思教师重性
二认识科学教学反思误区
然前科学课语文课数学课样受社会重视教师反思必反思中教师进入误区：
（1）分强调科学探究学方式
科学探究种学方式众学方式中种显然惟学方式科学课堂中效学需整合样学方法需教学资料教学目标教学方法机
结合起研究说科学实验课探究活动科学考察课观察科学阅读讨课阅读讨
（2）分追求学生探究生成知识
新课程强调知识构成应学生探究活动构成等知识学生探究根现实知识受学生阅历器材条件空间等素限制学生根法进行探究
（3）分重视学生探究事培养忽视科学概念构成
学生科学探究事培养科学概念构成等重相益彰教学活动中科学概念构成探究活动探究活动具体科学资料分开学生探究理解会脱离科学资料孤立进行
三认真进行科学教学反思
根新课程理念课堂教学规律评价体系教学反思般教学目标科学性教学资料序性教学结构整体性教学方法确切性学生参进取性反馈矫正时性等方面进行反思教学反思够深入富实效认必须面面俱根科学课特点进行反思
（1）教材重点难点握否位备课课前提教师备课时应认真分析节课教学重点教学难点课反思时应反思确定教学重点否妥知识教材中位确定否正确教学难点没教学预设中利突破
（2）活动设计否严密科学科学课概念构成必须助系列活动学生活动中构成合作交流探究等事建构科学概念活动严密性科学性必须教师课认真反思重点
（3）材料准备出示时间否恰科学课学需助系列探究材料关材料首先反思材料围绕课堂需探究问题准备供材料间没特定联系相互作体现出关科学概念事物规律——供材料结构材料次反思材料出示时间相重学生科学课材料关注会影响整节课教学效果材料恰处出示会激起学生浓厚兴趣探究热情
（4）探究组间合作否效
目前科学课学方式组合作部分组活动表面热闹非浅显没深度教师关注活动形式没确立明确目标组分工清关组活动设计分工明确目标确定基础首先研究学生思维深度研究活动频率组活动学生更体验科学探究程理解科学质绝搞形式义丢掉质涵
总作名乡村科学教师认识反思重性误入反思误区认真正确进行反思会断反思程中变通久科学教育教学工作科学教育教学工作迈新台阶
科学教学反思（二）：
三年级科学课程培养学生科学素养宗旨改革学生学方式重点适应全国基础教育课程改革全新教材教学程中面全体学生时充分研究学生性天资兴趣生活环境文化背景区等方面存差异课程教材教学评价等方面鼓励样性灵活性科学教学工作程中始终坚持学生供公学科学机会效指导学期教学具体情景总结：
做较方面：
1科学教学中认真贯彻新课程改革目标
2015年7月教育部正式颁布全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)中指出学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程亲身历探究学活动学生学科学途径科学教学中样注重培养学生爱国义团体义精神逐步构成正确世界观生观价值观养成健康审美情趣生活方式成梦想道德文化纪律代新时更加强学生实践事探究事科学事培养
2明确课程理念目标务吃透教材充分掌握教材特点做出教材相符学生年龄特点相符教学设计
三年级科学教材资料生命科学方面资料适应三年级学生年龄特点1～5单元包括植物动物水纸五方面生命科学物质科学资料第6单元学生熟悉事物——米饭出发引发系列学活动贴生活资料教学设计便研究三年级学生生理心理发展水重点放发展学生观察事科学观察理解第单元中树观察培养学生观察事初步解科学观察意义资料设计教案时激发学生观察兴趣重点引导学生掌握科学观察方法难点时重视学生良科学态度热爱生命保护环境等精神培养
3学生体充分学生动参科学活动
三年级学生周围世界奇心探究欲二年级学生更强烈进取教学中量放手动参科学学探究三年级册教材十分贴学生实际生活教学中注重满足学生发展需已验结合供直接参种问题更容易进行科学种实际观察操作样教师单纯讲授训练更效促进学生科学事提高学生设计观察方案户外观察记录发现组合作形式分享观察实验欢乐提高彼观察实验事时教师作活动组织者引领者亲密伙伴学生科学学活动中表现予充分理解尊重教学行学生产生进取影响样开放课堂环境学生科学便会产生浓厚兴趣次实际观察实验活动然提高学生科学事
4设计学生实验课堂演示实验求学生掌握相关实验方法
科学知识掌握部分实际实验中启示验证时实验探究式教学探究式学载体实验客观科学现实够转变学探究科学规律学科学实验操作程中体会着科学规律存体验着科学知识构成次实验必须严格设计时教予学生进行准确科学实验方法
二进步改善方面
1挖掘教材资料拓展课外相关知识方面深度够
结合探究性学方式求转变评价方式知识构成方式充分挖掘教材资源时量引导学生教材资源学发现更课外知识知识更加全面充实探究水液体区时够学生结合生活验交流水海水油饮料浴液……学生够举出事物够放手讨知识拓展方面予学生探究够米饭单元中没学生初步区分石膏淀粉时拓展淀粉石膏样途等等教学中应握教材资料时引导学生挖掘课外相关知识学生知识更全面样学生科学生活更深更广解
4未充分放手学生完成科学实验
科学离开实验科学教学重环节引导学生进行严谨科学实验然教学中会设计观察实验方案学生分组探究涉安全问题实验未学生亲身体验淀粉加热实验火没放心学生亲操作接教学中应学生明确明白安全实验重性严格遵守实验步骤教师指导进行安全科学实验然外教师协助更毕竟学生安全防范意识较弱果涉危险性实验教师示范较妥
3专业知识方面存足
科学专业第次执教教学程中难免足教学中细节没够处理造成教学程完美需日断提升身专业知识时断探究完善课堂学生学更开心
生存发展断创新加强教育教学理学研究进取参加学校组织学培训进取撰写教研文提高教学质量开拓教学更宽更广前程
科学教学反思（三）：
鼓励学生敢问
认教师首先应教育观念更新采取更适合学生发挥体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐
次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问
1．课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事教五年级科学第四课根茎出示课题引导学生质疑问学生：谁分清根茎说出种啊更理解植物根茎做铺垫
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教五年级第八课仙掌刺课学生提：什说仙掌刺植物叶子呢学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值莲叶子荷叶相较讲解问题解决学生明白生活沙漠中植物叶子发生变态原
3．矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识第十三课冷水热水课实验烧杯中加入280毫升热水(80度左右)锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化(5分钟时8分钟时)实验前学说说出现结果学说出两结果温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
科学教学反思（四）：
三年级科学教学终完成实际教学效果算错感悟想法值记录促进断提高
感悟：准备丰富材料提高活动效率根保障
开学备课时担心第四单元教学教师学生说必须难度单元教学需探究材料没探究材料学生探究会折扣学生学具里面材料然太毕竟学生够参实验探究时课前合理选择结构材料制作教具准备材料需时间精力课前准备工作教师必须抽出时间精心准备效开展探究性学根保证
感悟二：精心设计教学活动学生事发展重载体
科学课教学目标应元化样然课注重获取知识培养事需学生历科学探究程学探究方法培养科学素养次课前会课教学目标进行定位解读目标分解教学活动中力求节课学生知识技程方法情感态度价值观节课教学似简单实际学生历推测——科学检测——构建认知探究程学会科学检测方法建构导体绝缘体概念更重培养严谨求实科学态度
感悟三：关注细节造亮点
回顾课什总感觉缺少点精彩反思原实际课堂教学中注重教学预设怕环节句简单问话会精心揣摩力求杆见影做胸成竹身课堂场洞悉力强缺乏必须教学机智技巧时候完成预设教学目标忽视学生节外生枝提问学生生成性问题进行研究简单带抓住利时机合理开发成课堂资源诚然备课前教学活动预设保证教学活动序效开展备课设计太完美缺需留空白学生润色验教师善运智慧捕捉课堂中细节意外转化成动态生成资源造精彩课堂确课堂教学事作教师仅断事中细节中思考探究处做出文章
科学教学反思（五）：
科学xx教学反思
科学xx课整套教材启蒙学生理性明白什科学科学仅仅需
学堆知识时程方法技思想种积累
首先讨科学什环节分成三步浅入深观察图片明白科学发明创造类事情时逐渐引导学生注意日常生活中科学回忆否类似科学家研究历次利空气占空间活动意识时游戏时候科学伴着终加入琴纳牛痘事深刻学生理解科学什体会科学神秘身边
次三年级学生刚接触科学课堂求惯明确教师教学中应学生明白什该做什该做强调常规理求会制约学生发展限制思维教学中善引导学生关注课堂学生根科学探究程复述琴纳牛痘事防止学事做提出求认真倾听足处进行补充改善提出课堂求学生事做
心呵护学生奇心培养敢问爱问善问精神时帮忙学生提出价值问题问题问尊重位学思想成果
科学教学反思（六）：
做名科学家教学反思
节课时学生留难磨灭印象堂课学生想法思维方式思考问题处理问题真正做动学真正发挥学生体作时作教师课改新教学理念教学方法融通教学中教学理念教学方法新质突破提高真正放权力摆架子尊重学生动扮演引路角彻底改变教师唯教师中心教学模式异常需指出学生提出诸问题里作教师学生提出问题没做出解答缘知识水限制教学工作中应提高业务水时拓展知识空间新课程改革契机教育教学水更提高
科学教学反思（七）：
学科学课程标准中提样点：科学教学基出发点促进学生全面持续谐发展觉提时贴切外结合镇16字教学模式样做：课堂教学中充分遵循学生学科学心理规律学生搭建良发展台创造性组织教学工作现教学实践中心谈谈：
教师鼓励学生敢问敢答首先应教育观念加改革更新采取16字课堂教学模式学生发挥体性然科学门课三年级学生说第次接触资料易懂爱学离远懂爱学需教师学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感思想出学生感教师学生等相处合作探究果学生提出问题教学资料相差略远者问题提害处先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发启迪带着成感体面坐
次消学生心理防线解放鼓励学生敢问爱问学生初步认识学会质疑重性够亲历科学课激发学生学科学兴趣教育学生善思索探究思维品质学生懂敢问敢答成功开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相提问程中发展
二结合认知特点引导学生学会提问
初涉科学学三年级学生开始会提问感兴趣知入手知提什样问题起始阶段应注意教师示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应结合学生认知水适启发引导学生尝试提问
1．科学课课题提问
科学教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利学生探究理解培养学生提问事科学学校里动物出示课题引导学生质疑问学生：蜗牛什样貌？样爬呀？喜欢生活什方呢？
2．授课资料重点难点处提问
授课资料重点难点提问利学生研究知识时助教师教学程中围绕提问组织教学水课学生提：水够降水形式存学生听哄堂笑反问什笑样解释时哑口言实似简单问题提价值水存形式讲解问题解决
科学课教学觉仅仅研究科学身特点更遵循学生学科学规律学生掌握科学知识时学会科学思考提问学会应科学知识解决实际问题培养创新精神实践事构成良情感态度价值观终身发展奠定良基础
科学教学反思（八）：
新课程背景学科学教育职责目：注重培养学良科学素养科学教育学逐步领会科学实质乐探究热爱科学树立社会职责感学会科学思维方式解决身学日常生活中遇问题学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手进行具体操作时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养构成长期程早期科学教育科学素养构成具决定性作承科学启蒙务科学课程细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识协助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学门课程利学构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发发明潜现身科学反思谈：
鼓励学敢问
认教师首先应教育观念更新采取更适合学发挥体性教学模式然科学门课学说资料学易懂爱学离远懂爱学学营造种谐宽松气氛学敢想敢问敢表达真情实感学感教师学等相处齐探索研究学提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成绩感体面坐
次消学心理障碍解放思想放包袱鼓励学敢问爱问教师学认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学学科学家善思索探究思维品质学懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学课堂提问教师专利某学专利够提问仅家互相质疑程中身思维干发展
二引导学会问
学会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学展示发现问题思维程学受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学尝试提问
1课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学针课题提出问题利探究理解培养学质疑事教四年级科学固体液体气体出示课题引导学质疑问学：谁分清固体液体气体？举例说明？更理解物质状态做铺垫
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学
3．矛盾处质疑
细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识协助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学科学终身学全面发展基础学门课程利学构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发发明潜
科学教学反思（九）：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问
认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1．课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事：铁什会生锈？声音样产生？学生带着问题产生奇走进文
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验烧杯中加入280毫升热水(80度左右)锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化(5分钟时8分钟时)实验前学说说出现结果学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口抹杀学生求知欲应进取倡导合作探究学方式学生简便愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘仅样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应时刻放学生角度全新视角节课学生供体验探究程达较教学效果
科学教学反思（十）：
取舍合理教学资料
节课中学摆快慢什素关进行讨研究验证学身猜想学探究程中逐步排原合理前概念修正身想法节课学丈量样重量摆锤摆15秒钟摆动次数样长度摆绳15秒钟摆动次数学丈量数进行分析程中会发现：影响摆快慢摆绳长短课文终提出新研究问题：摆长影响摆快慢素说课教学学问题中带着问题离开
修订摆研究课舍原教材中影响摆快慢三素中摆幅研究教材资料移课完成应说样教材更容易教学原先教材三素齐堂课里研究样时间难控制效果梦想日堂课公开课课第二教时适引摆幅素作研究重点
二改变原教学方法
摆研究课进行两实验摆锤轻重摆快慢影响摆绳长短摆快慢影响教师书期教师学探究程中起扶引放教学思路两实验完成扶引放三程难认课教师书资料少部资料旧停留老教材框架没时更新日堂课中改变原先教学方法采学选择探究方式教师整活动参者合作者样教学够防止研究资料造成探究时间够够学某问题进行深入细致探究
三供结构资料
资料运教具运课堂供结构资料够教学更加深入目性更加明确日课堂第教学环节中学测出15秒摆摆动次数时学供样长短摆组学摆15秒次数相样布置够学提出探究性问题什摆次数会样？摆快慢素关？更利引入课文探究题
第二结构资料学进行探究摆快慢实验中数数组供螺帽组供钩码学探究摆锤轻重摆快慢影响实验中钩码挂起出研究样结什呢？引起学鸣课教学资料摆锤长短研究做铺垫
科学教学反思（十）：
笔者刻担学科学教师教学工作中认真负责全面实施素质教育更新教学理念促进学生素质全面发展利完成项教学工作务取必须成绩科学学科身特殊性知识点实验课求教师转变育观念进步适应新课程求提高实验课质量位学生认识实验生活息息相关教师教学程中学科掺进更生活事例头笔者总结心：
做课前准备认真钻研教材
教材基概念基思想句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑性运明白应补充资料解学生原知识技质量兴趣需学方法生活惯学新知识会困难采取相应预防措施研究教法解决已掌握知识传授学生包括组织教学安排节课实验
二组织课堂教学
课堂教学体现教师事力证达关注全体学生注意信息反馈调动学生意注意课堂坚持相稳定性时激发学生情感产生愉悦学心境创造简便课堂气氛课堂语言简洁明课堂提问面全体学生注意调动学生学兴趣课堂讲课实验相结合学生动手完成实验布置课作业作业求抓住重点必须书面作业够回家设计某实验
三提高科学教学质量做课辅导工作
学阶段学生较爱动玩缺乏控事常常时完成作业针种情景求学生准备作业记录天作业记录回家记录完成作业样会忘做学生学辅导帮忙工作尤班进生课时听明白记住相学理解事差进生帮忙应努力做友善开始先拉学生距离然辅导课学知识做教师爱学生学生爱教师
四断提高教师身业务水
进取参听课评课等教研组活动虚心行学教学方法博采众长补短提高教学水学新课程标准相关理学理应教学实践中做学中实践实践中反思反思中提高努力提高课堂教学效率认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识构成较完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高断提高教师思想觉悟教学水时利完成教育教学基务
五解决教学中存问题确定努力方
实施素质教育日科学教学作门实验基础学科更加突出学生体位启发学生创新思维开发智学科学教材身特点决定学科学教学基模式：观察？？实验？？问题？？讨没实验法讲述科学做实验难完成科学教学务求教师仅仅完成教学务学生独立完成课中实验教师应思想认识实验教学重性实验教学摆重位置绝认做实验讲实验背实验方法步骤考高分取成绩错误思想
课外设计试验制作发明纷纷卷入科学实验教学中求教材中更演示实验转化学生实验教材中某验证性实验变成探索性实验教材中书面实验题作课外实验操作训练
教师进取启发学生充分发表意见学生体作仅仅观察实验中体现出学生实验观察中发现说出异常结性规律性知识学生说出
六充分利学校方课程资源充实教学资料
农村学科学教育资源相城市言较匮乏农村孩子天天见闻更接然生活涵点城市孩子落科学课教学中教师应意识加强联系丰富社会生活验发挥孩子丰厚感性认识优势服务教学觉充实教学资料常取意想效果例根时令季节样够改变教科书中关教学资料序力求做时教源趣授学资料学生实际生活结合更紧密种样花教学调整春暖花开阳春三月教师带领学生然科学课堂中放飞花海洋里观察种样植物花学生教师启发指导够掌握花性解花构造进认识完全花完全花特征区植物果实选择金秋十月收获季节进行教学发动学生科学课中广泛收集类植物果实然带课堂中观察采浸泡解剖尝味等种实验方法丰富增进完善学生果实认识
总学科学教学中指导学生实验观察体验讨探究出结学生获取科学知识更重学生亲身历发现知识程学生真正科学家样探索然秘密
科学教学反思（十二）：
三年级学生年龄尚较高年级更显活泼生理心理发育健全端端正正坐节课会感疲劳课没意思果学程中加入游戏竞赛表演等边玩边学扮演种角会感乐趣穷精神振奋身心活动特点决定学三年级科学教学课型应玩中学
学期开始尝试科学教学三年级学生学期学行惯养成已适应语数英科四学科学开学3周整体情景学生学气息浓厚明显长开学初学期表现成绩综合评定编排4学组(组5)起听名字蓝猫淘气队鲤鱼队神兽金刚队绿精队喜欢动画团队动画队成员仅齐心协力战胜困难赢终胜利想试试三年级学生杜郎口教学实施课程改革组长批作业副组长检查知识点记忆组汇报展示学成果反思失等学科助理培养必须困难树立教师正试图发挥作潜力锻炼组织语言表达事仪表然方等综合素质设计三年级科学学组评价表干部评价表天周表现进行时评价认教师准备授课资料组织教学调动学生进取动学关键程丰富愉快教学程直接会影响教学效果追求高效课堂方法智慧反思教学程充分调动样层次学生学进取性动性
杜郎口供十分典教学模式运作环节需结合学校班级孩子样特点进行势利导材施教相信学生会许足努力程中体验着欢乐丰富着心团结组气班级名出色干部优秀教师队伍……总学校会越越完美越越谐
科学教学反思（十三）：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问
认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事：铁什会生锈？声音样产生？学生带着问题产生奇走进文
2课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气？学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验：烧杯中加入280毫升热水（80度左右）锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化（5分钟时8分钟时）实验前学说说出现结果学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口抹杀学生求知欲应进取倡导合作探究学方式学生简便愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘仅样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应时刻放学生角度全新视角节课学生供体验探究程达较教学效果
科学教学反思（十四）：
孔子说：学思罔思学殆作名学科学课教师拥高超教学艺术精湛专业知识时学会常性进行教学反思仅断进行教学反思效提高身事水素质提升课堂教学效果质量更事教学活动结合年实践教学验学科学课教师样进行教学反思进行简单阐述广教育行交流
深刻理解学科学课教学反思重意义
教学反思否真正意义达作效果教学反思否利教师专业化成长否利构建效课堂教学否利提高教育教学质量否利培养学生深厚学兴趣等等
学科学课教学学科样教师专业知识储备求更广学科学课涉领域众然球宇宙物质生命等领域包教学前课前准备活动求更充分学科学教学需结构性强探究材料常进行组合作探究着学科学课程改革断深入学生已成整教学体然部分教师新旧教学理念存突必须教学反思迅速转变教学观念更新教学知识更完成教学务满足现教育发展需求
学科学课作学生科学启蒙课程教学宗旨培养学生科学素养然学生科学素养构成非短时间够实现需学生断理解化逐渐完成更重学生科学素养构成程中早期科学教育起着决定性影响作学阶段科学启蒙教育显尤重需学科学课教师构建效课堂教学学生够学科学知识体验科学魅力激发科学兴趣学生科学素养构成产生深远影响
见学科学课教学反思仅仅学科学课教师专业化成长佳途径更提高学科学课教育教学质量效方式作学科学课教师够成长＝验＋反思公式认真做教学反思深刻理解教学反思重性
二理性认清学科学课教学反思误区
观现教育现状然学科学课语文数学英语等课程相社会重视程度相较低进行教学反思活动然具重意义然教学反思活动中避免进入教学反思误区
（1）避免强调科学探究学方式
明白科学探究众学方式中种惟学方式学科学课堂教学中教师整合种学方法机结合教学资料教学目标教学方法进行教学活动例科学实验课采探究活动教学科学考察课采观察教学科学阅读讨课采阅读讨教学种学方式达效教学目
（2）避免追求学生探究知识构成
根新课程求学生知识构成应学生探究活动然非说全部知识需学生探究受学生阅历探究条件器械空间等诸素影响学生进行探究活动现实做法
（3）避免重视学生探究事培养
学科学课教学中需重视学生探究事培养时重视学生科学概念构成二者间相辅相成相益彰实际教学活动中科学概念需探究活动构成探究活动具体科学资料密分学生探究活动法脱离科学资料孤立进行
三全面做学科学课教学反思活动
新课程理念学科学课教学反思够教学目标否科学教学资料否序教学结构否完整教学方法否切实行学生参否进取热情反馈矫正否时效等方面进行教学反思活动够深入取实效呢？笔者认应结合学科学课具体特点进行方面反思
（1）否够握教材重点难点
课前备课教师重工作教师备课程中够认真梳理出节课教学重点难点样课进行反思时够结合确定教学重点难点否妥确定重点难点知识教材中位否正确教授重点难点资料教学预设中否突破等方面进行
（2）否够进行科学严密活动设计
科学概念建构构成需科学课教师具体活动设计完成活动够学生构成交流合作探究等方面事科学活动否科学严密理应成科学课教师课反思项重点资料
（3）否够恰准备出示材料
学科学课学需助系列探究材料完成求科学课教师必须根具体课堂探究问题精心准备材料研究供材料间否存特定联系相互作否充分体现出科学概念事物规律总体言供材料否具结构性外反思材料出示时间否恰科学课学生教师供材料关注程度会直接影响整堂课教学效果恰处出示材料会激发学生探究热情学兴趣
（4）否够效探究合作
目前科学课学方式组合作然部分组活动然表面热闹实浅显缺乏深度究原教师注重活动形式缺少合作目标组分工明确等原造成组活动设计中教师必须事先分工明确目标清楚基础研究学生思维深度活动频率明白组活动目学生更体验科学探究程理解科学质绝丢掉质搞形式义
综述作名学科学课教师必须深刻认识教学反思重意义理性认清教学反思误区全面做教学反思活动教学反思活动提高身事水素质提升课堂教学效果质量促进学科学课教学工作开展学科学课教学更新台阶
科学教学反思（十五）：
学科学课程标准中提样点：科学教学基出发点促进学生全面持续谐发展觉提时贴切外结合镇16字教学模式样做：课堂教学中充分遵循学生学科学心理规律学生搭建良发展台创造性组织教学工作现教学实践中心谈谈：
教师鼓励学生敢问敢答首先应教育观念加改革更新采取16字课堂教学模式学生发挥体性然科学门课三年级学生说第次接触资料易懂爱学离远懂爱学需教师学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感思想出学生感教师学生等相处合作探究果学生提出问题教学资料相差略远者问题提害处先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发启迪带着成感体面坐
次消学生心理防线解放鼓励学生敢问爱问学生初步认识学会质疑重性够亲历科学课激发学生学科学兴趣教育学生善思索探究思维品质学生懂敢问敢答成功开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相提问程中发展
二结合认知特点引导学生学会提问
初涉科学学三年级学生开始会提问感兴趣知入手知提什样问题起始阶段应注意教师示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应结合学生认知水适启发引导学生尝试提问
1科学课课题提问
科学教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利学生探究理解培养学生提问事科学学校里动物出示课题引导学生质疑问学生：蜗牛什样貌样爬呀喜欢生活什方呢
2授课资料重点难点处提问
授课资料重点难点提问利学生研究知识时助教师教学程中围绕提问组织教学水课学生提：水够降水形式存学生听哄堂笑反问什笑样解释时哑口言实似简单问题提价值水存形式讲解问题解决
科学课教学觉仅仅研究科学身特点更遵循学生学科学规律学生掌握科学知识时学会科学思考提问学会应科学知识解决实际问题培养创新精神实践事构成良情感态度价值观终身发展奠定良基础
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科学教学反思（）：
古样说：穷变变通通久变呢？变首先反思善反思反思？作事科学教学教师仅仅具精湛专业知识高超教学艺术更重善进行教学反思仅断反思程中断提高身素质推进素质教育全面提高教学质量现根身验谈谈进行学科学教学反思
充分认识科学教学反思重性
教学反思真正达反思作关键否促进教师专业化成长否助构建效课堂教学提高学生学兴趣提高教育教学质量
科学教学样学科教学需教师知识储备更广科学涉物质世界生命世界球宇宙等众领域需课前准备更充分科学学需结构探究材料需组合作探究科学课程改革断深入日学生早已变成教学体教师新旧教学理念必然相互突作教师必须更新教学理念转变教学观念程教师必须时反思中快速转变更完成教学务适应代教育发展
学科学课程培养学生科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养构成短时间完成学生断理解化漫长程更重早期科学教育科学素养构成具决定性作学生科学素养构成学生科学启蒙阶段学阶段构建效课堂教学显尤重效课堂教学仅仅学生学科学知识感受科学魅力更重学生体验科学探究全程构成影响学生生事
述反思教师专业成长途径提高教学捷径教师必须总结出成长公式：成长＝验反思认识教学反思教师重性
二认识科学教学反思误区
然前科学课语文课数学课样受社会重视教师反思必反思中教师进入误区：
（1）分强调科学探究学方式
科学探究种学方式众学方式中种显然惟学方式科学课堂中效学需整合样学方法需教学资料教学目标教学方法机
结合起研究说科学实验课探究活动科学考察课观察科学阅读讨课阅读讨
（2）分追求学生探究生成知识
新课程强调知识构成应学生探究活动构成等知识学生探究根现实知识受学生阅历器材条件空间等素限制学生根法进行探究
（3）分重视学生探究事培养忽视科学概念构成
学生科学探究事培养科学概念构成等重相益彰教学活动中科学概念构成探究活动探究活动具体科学资料分开学生探究理解会脱离科学资料孤立进行
三认真进行科学教学反思
根新课程理念课堂教学规律评价体系教学反思般教学目标科学性教学资料序性教学结构整体性教学方法确切性学生参进取性反馈矫正时性等方面进行反思教学反思够深入富实效认必须面面俱根科学课特点进行反思
（1）教材重点难点握否位备课课前提教师备课时应认真分析节课教学重点教学难点课反思时应反思确定教学重点否妥知识教材中位确定否正确教学难点没教学预设中利突破
（2）活动设计否严密科学科学课概念构成必须助系列活动学生活动中构成合作交流探究等事建构科学概念活动严密性科学性必须教师课认真反思重点
（3）材料准备出示时间否恰科学课学需助系列探究材料关材料首先反思材料围绕课堂需探究问题准备供材料间没特定联系相互作体现出关科学概念事物规律——供材料结构材料次反思材料出示时间相重学生科学课材料关注会影响整节课教学效果材料恰处出示会激起学生浓厚兴趣探究热情
（4）探究组间合作否效
目前科学课学方式组合作部分组活动表面热闹非浅显没深度教师关注活动形式没确立明确目标组分工清关组活动设计分工明确目标确定基础首先研究学生思维深度研究活动频率组活动学生更体验科学探究程理解科学质绝搞形式义丢掉质涵
总作名乡村科学教师认识反思重性误入反思误区认真正确进行反思会断反思程中变通久科学教育教学工作科学教育教学工作迈新台阶
科学教学反思（二）：
三年级科学课程培养学生科学素养宗旨改革学生学方式重点适应全国基础教育课程改革全新教材教学程中面全体学生时充分研究学生性天资兴趣生活环境文化背景区等方面存差异课程教材教学评价等方面鼓励样性灵活性科学教学工作程中始终坚持学生供公学科学机会效指导学期教学具体情景总结：
做较方面：
1科学教学中认真贯彻新课程改革目标
2015年7月教育部正式颁布全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)中指出学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程亲身历探究学活动学生学科学途径科学教学中样注重培养学生爱国义团体义精神逐步构成正确世界观生观价值观养成健康审美情趣生活方式成梦想道德文化纪律代新时更加强学生实践事探究事科学事培养
2明确课程理念目标务吃透教材充分掌握教材特点做出教材相符学生年龄特点相符教学设计
三年级科学教材资料生命科学方面资料适应三年级学生年龄特点1～5单元包括植物动物水纸五方面生命科学物质科学资料第6单元学生熟悉事物——米饭出发引发系列学活动贴生活资料教学设计便研究三年级学生生理心理发展水重点放发展学生观察事科学观察理解第单元中树观察培养学生观察事初步解科学观察意义资料设计教案时激发学生观察兴趣重点引导学生掌握科学观察方法难点时重视学生良科学态度热爱生命保护环境等精神培养
3学生体充分学生动参科学活动
三年级学生周围世界奇心探究欲二年级学生更强烈进取教学中量放手动参科学学探究三年级册教材十分贴学生实际生活教学中注重满足学生发展需已验结合供直接参种问题更容易进行科学种实际观察操作样教师单纯讲授训练更效促进学生科学事提高学生设计观察方案户外观察记录发现组合作形式分享观察实验欢乐提高彼观察实验事时教师作活动组织者引领者亲密伙伴学生科学学活动中表现予充分理解尊重教学行学生产生进取影响样开放课堂环境学生科学便会产生浓厚兴趣次实际观察实验活动然提高学生科学事
4设计学生实验课堂演示实验求学生掌握相关实验方法
科学知识掌握部分实际实验中启示验证时实验探究式教学探究式学载体实验客观科学现实够转变学探究科学规律学科学实验操作程中体会着科学规律存体验着科学知识构成次实验必须严格设计时教予学生进行准确科学实验方法
二进步改善方面
1挖掘教材资料拓展课外相关知识方面深度够
结合探究性学方式求转变评价方式知识构成方式充分挖掘教材资源时量引导学生教材资源学发现更课外知识知识更加全面充实探究水液体区时够学生结合生活验交流水海水油饮料浴液……学生够举出事物够放手讨知识拓展方面予学生探究够米饭单元中没学生初步区分石膏淀粉时拓展淀粉石膏样途等等教学中应握教材资料时引导学生挖掘课外相关知识学生知识更全面样学生科学生活更深更广解
4未充分放手学生完成科学实验
科学离开实验科学教学重环节引导学生进行严谨科学实验然教学中会设计观察实验方案学生分组探究涉安全问题实验未学生亲身体验淀粉加热实验火没放心学生亲操作接教学中应学生明确明白安全实验重性严格遵守实验步骤教师指导进行安全科学实验然外教师协助更毕竟学生安全防范意识较弱果涉危险性实验教师示范较妥
3专业知识方面存足
科学专业第次执教教学程中难免足教学中细节没够处理造成教学程完美需日断提升身专业知识时断探究完善课堂学生学更开心
生存发展断创新加强教育教学理学研究进取参加学校组织学培训进取撰写教研文提高教学质量开拓教学更宽更广前程
科学教学反思（三）：
鼓励学生敢问
认教师首先应教育观念更新采取更适合学生发挥体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐
次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问
1．课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事教五年级科学第四课根茎出示课题引导学生质疑问学生：谁分清根茎说出种啊更理解植物根茎做铺垫
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教五年级第八课仙掌刺课学生提：什说仙掌刺植物叶子呢学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值莲叶子荷叶相较讲解问题解决学生明白生活沙漠中植物叶子发生变态原
3．矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识第十三课冷水热水课实验烧杯中加入280毫升热水(80度左右)锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化(5分钟时8分钟时)实验前学说说出现结果学说出两结果温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
科学教学反思（四）：
三年级科学教学终完成实际教学效果算错感悟想法值记录促进断提高
感悟：准备丰富材料提高活动效率根保障
开学备课时担心第四单元教学教师学生说必须难度单元教学需探究材料没探究材料学生探究会折扣学生学具里面材料然太毕竟学生够参实验探究时课前合理选择结构材料制作教具准备材料需时间精力课前准备工作教师必须抽出时间精心准备效开展探究性学根保证
感悟二：精心设计教学活动学生事发展重载体
科学课教学目标应元化样然课注重获取知识培养事需学生历科学探究程学探究方法培养科学素养次课前会课教学目标进行定位解读目标分解教学活动中力求节课学生知识技程方法情感态度价值观节课教学似简单实际学生历推测——科学检测——构建认知探究程学会科学检测方法建构导体绝缘体概念更重培养严谨求实科学态度
感悟三：关注细节造亮点
回顾课什总感觉缺少点精彩反思原实际课堂教学中注重教学预设怕环节句简单问话会精心揣摩力求杆见影做胸成竹身课堂场洞悉力强缺乏必须教学机智技巧时候完成预设教学目标忽视学生节外生枝提问学生生成性问题进行研究简单带抓住利时机合理开发成课堂资源诚然备课前教学活动预设保证教学活动序效开展备课设计太完美缺需留空白学生润色验教师善运智慧捕捉课堂中细节意外转化成动态生成资源造精彩课堂确课堂教学事作教师仅断事中细节中思考探究处做出文章
科学教学反思（五）：
科学xx教学反思
科学xx课整套教材启蒙学生理性明白什科学科学仅仅需
学堆知识时程方法技思想种积累
首先讨科学什环节分成三步浅入深观察图片明白科学发明创造类事情时逐渐引导学生注意日常生活中科学回忆否类似科学家研究历次利空气占空间活动意识时游戏时候科学伴着终加入琴纳牛痘事深刻学生理解科学什体会科学神秘身边
次三年级学生刚接触科学课堂求惯明确教师教学中应学生明白什该做什该做强调常规理求会制约学生发展限制思维教学中善引导学生关注课堂学生根科学探究程复述琴纳牛痘事防止学事做提出求认真倾听足处进行补充改善提出课堂求学生事做
心呵护学生奇心培养敢问爱问善问精神时帮忙学生提出价值问题问题问尊重位学思想成果
科学教学反思（六）：
做名科学家教学反思
节课时学生留难磨灭印象堂课学生想法思维方式思考问题处理问题真正做动学真正发挥学生体作时作教师课改新教学理念教学方法融通教学中教学理念教学方法新质突破提高真正放权力摆架子尊重学生动扮演引路角彻底改变教师唯教师中心教学模式异常需指出学生提出诸问题里作教师学生提出问题没做出解答缘知识水限制教学工作中应提高业务水时拓展知识空间新课程改革契机教育教学水更提高
科学教学反思（七）：
学科学课程标准中提样点：科学教学基出发点促进学生全面持续谐发展觉提时贴切外结合镇16字教学模式样做：课堂教学中充分遵循学生学科学心理规律学生搭建良发展台创造性组织教学工作现教学实践中心谈谈：
教师鼓励学生敢问敢答首先应教育观念加改革更新采取16字课堂教学模式学生发挥体性然科学门课三年级学生说第次接触资料易懂爱学离远懂爱学需教师学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感思想出学生感教师学生等相处合作探究果学生提出问题教学资料相差略远者问题提害处先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发启迪带着成感体面坐
次消学生心理防线解放鼓励学生敢问爱问学生初步认识学会质疑重性够亲历科学课激发学生学科学兴趣教育学生善思索探究思维品质学生懂敢问敢答成功开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相提问程中发展
二结合认知特点引导学生学会提问
初涉科学学三年级学生开始会提问感兴趣知入手知提什样问题起始阶段应注意教师示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应结合学生认知水适启发引导学生尝试提问
1．科学课课题提问
科学教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利学生探究理解培养学生提问事科学学校里动物出示课题引导学生质疑问学生：蜗牛什样貌？样爬呀？喜欢生活什方呢？
2．授课资料重点难点处提问
授课资料重点难点提问利学生研究知识时助教师教学程中围绕提问组织教学水课学生提：水够降水形式存学生听哄堂笑反问什笑样解释时哑口言实似简单问题提价值水存形式讲解问题解决
科学课教学觉仅仅研究科学身特点更遵循学生学科学规律学生掌握科学知识时学会科学思考提问学会应科学知识解决实际问题培养创新精神实践事构成良情感态度价值观终身发展奠定良基础
科学教学反思（八）：
新课程背景学科学教育职责目：注重培养学良科学素养科学教育学逐步领会科学实质乐探究热爱科学树立社会职责感学会科学思维方式解决身学日常生活中遇问题学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手进行具体操作时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养构成长期程早期科学教育科学素养构成具决定性作承科学启蒙务科学课程细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识协助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学门课程利学构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发发明潜现身科学反思谈：
鼓励学敢问
认教师首先应教育观念更新采取更适合学发挥体性教学模式然科学门课学说资料学易懂爱学离远懂爱学学营造种谐宽松气氛学敢想敢问敢表达真情实感学感教师学等相处齐探索研究学提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成绩感体面坐
次消学心理障碍解放思想放包袱鼓励学敢问爱问教师学认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学学科学家善思索探究思维品质学懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学课堂提问教师专利某学专利够提问仅家互相质疑程中身思维干发展
二引导学会问
学会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学展示发现问题思维程学受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学尝试提问
1课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学针课题提出问题利探究理解培养学质疑事教四年级科学固体液体气体出示课题引导学质疑问学：谁分清固体液体气体？举例说明？更理解物质状态做铺垫
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学
3．矛盾处质疑
细心呵护童生俱奇心培养科学兴趣求知欲引领学周围世界关科学知识协助体验科学活动程方法解科学技术社会关系乐合作环境谐相处继科学学学科学终身学全面发展基础学门课程利学构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发发明潜
科学教学反思（九）：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问
认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1．课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事：铁什会生锈？声音样产生？学生带着问题产生奇走进文
2．课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验烧杯中加入280毫升热水(80度左右)锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化(5分钟时8分钟时)实验前学说说出现结果学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口抹杀学生求知欲应进取倡导合作探究学方式学生简便愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘仅样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应时刻放学生角度全新视角节课学生供体验探究程达较教学效果
科学教学反思（十）：
取舍合理教学资料
节课中学摆快慢什素关进行讨研究验证学身猜想学探究程中逐步排原合理前概念修正身想法节课学丈量样重量摆锤摆15秒钟摆动次数样长度摆绳15秒钟摆动次数学丈量数进行分析程中会发现：影响摆快慢摆绳长短课文终提出新研究问题：摆长影响摆快慢素说课教学学问题中带着问题离开
修订摆研究课舍原教材中影响摆快慢三素中摆幅研究教材资料移课完成应说样教材更容易教学原先教材三素齐堂课里研究样时间难控制效果梦想日堂课公开课课第二教时适引摆幅素作研究重点
二改变原教学方法
摆研究课进行两实验摆锤轻重摆快慢影响摆绳长短摆快慢影响教师书期教师学探究程中起扶引放教学思路两实验完成扶引放三程难认课教师书资料少部资料旧停留老教材框架没时更新日堂课中改变原先教学方法采学选择探究方式教师整活动参者合作者样教学够防止研究资料造成探究时间够够学某问题进行深入细致探究
三供结构资料
资料运教具运课堂供结构资料够教学更加深入目性更加明确日课堂第教学环节中学测出15秒摆摆动次数时学供样长短摆组学摆15秒次数相样布置够学提出探究性问题什摆次数会样？摆快慢素关？更利引入课文探究题
第二结构资料学进行探究摆快慢实验中数数组供螺帽组供钩码学探究摆锤轻重摆快慢影响实验中钩码挂起出研究样结什呢？引起学鸣课教学资料摆锤长短研究做铺垫
科学教学反思（十）：
笔者刻担学科学教师教学工作中认真负责全面实施素质教育更新教学理念促进学生素质全面发展利完成项教学工作务取必须成绩科学学科身特殊性知识点实验课求教师转变育观念进步适应新课程求提高实验课质量位学生认识实验生活息息相关教师教学程中学科掺进更生活事例头笔者总结心：
做课前准备认真钻研教材
教材基概念基思想句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑性运明白应补充资料解学生原知识技质量兴趣需学方法生活惯学新知识会困难采取相应预防措施研究教法解决已掌握知识传授学生包括组织教学安排节课实验
二组织课堂教学
课堂教学体现教师事力证达关注全体学生注意信息反馈调动学生意注意课堂坚持相稳定性时激发学生情感产生愉悦学心境创造简便课堂气氛课堂语言简洁明课堂提问面全体学生注意调动学生学兴趣课堂讲课实验相结合学生动手完成实验布置课作业作业求抓住重点必须书面作业够回家设计某实验
三提高科学教学质量做课辅导工作
学阶段学生较爱动玩缺乏控事常常时完成作业针种情景求学生准备作业记录天作业记录回家记录完成作业样会忘做学生学辅导帮忙工作尤班进生课时听明白记住相学理解事差进生帮忙应努力做友善开始先拉学生距离然辅导课学知识做教师爱学生学生爱教师
四断提高教师身业务水
进取参听课评课等教研组活动虚心行学教学方法博采众长补短提高教学水学新课程标准相关理学理应教学实践中做学中实践实践中反思反思中提高努力提高课堂教学效率认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识构成较完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高断提高教师思想觉悟教学水时利完成教育教学基务
五解决教学中存问题确定努力方
实施素质教育日科学教学作门实验基础学科更加突出学生体位启发学生创新思维开发智学科学教材身特点决定学科学教学基模式：观察？？实验？？问题？？讨没实验法讲述科学做实验难完成科学教学务求教师仅仅完成教学务学生独立完成课中实验教师应思想认识实验教学重性实验教学摆重位置绝认做实验讲实验背实验方法步骤考高分取成绩错误思想
课外设计试验制作发明纷纷卷入科学实验教学中求教材中更演示实验转化学生实验教材中某验证性实验变成探索性实验教材中书面实验题作课外实验操作训练
教师进取启发学生充分发表意见学生体作仅仅观察实验中体现出学生实验观察中发现说出异常结性规律性知识学生说出
六充分利学校方课程资源充实教学资料
农村学科学教育资源相城市言较匮乏农村孩子天天见闻更接然生活涵点城市孩子落科学课教学中教师应意识加强联系丰富社会生活验发挥孩子丰厚感性认识优势服务教学觉充实教学资料常取意想效果例根时令季节样够改变教科书中关教学资料序力求做时教源趣授学资料学生实际生活结合更紧密种样花教学调整春暖花开阳春三月教师带领学生然科学课堂中放飞花海洋里观察种样植物花学生教师启发指导够掌握花性解花构造进认识完全花完全花特征区植物果实选择金秋十月收获季节进行教学发动学生科学课中广泛收集类植物果实然带课堂中观察采浸泡解剖尝味等种实验方法丰富增进完善学生果实认识
总学科学教学中指导学生实验观察体验讨探究出结学生获取科学知识更重学生亲身历发现知识程学生真正科学家样探索然秘密
科学教学反思（十二）：
三年级学生年龄尚较高年级更显活泼生理心理发育健全端端正正坐节课会感疲劳课没意思果学程中加入游戏竞赛表演等边玩边学扮演种角会感乐趣穷精神振奋身心活动特点决定学三年级科学教学课型应玩中学
学期开始尝试科学教学三年级学生学期学行惯养成已适应语数英科四学科学开学3周整体情景学生学气息浓厚明显长开学初学期表现成绩综合评定编排4学组(组5)起听名字蓝猫淘气队鲤鱼队神兽金刚队绿精队喜欢动画团队动画队成员仅齐心协力战胜困难赢终胜利想试试三年级学生杜郎口教学实施课程改革组长批作业副组长检查知识点记忆组汇报展示学成果反思失等学科助理培养必须困难树立教师正试图发挥作潜力锻炼组织语言表达事仪表然方等综合素质设计三年级科学学组评价表干部评价表天周表现进行时评价认教师准备授课资料组织教学调动学生进取动学关键程丰富愉快教学程直接会影响教学效果追求高效课堂方法智慧反思教学程充分调动样层次学生学进取性动性
杜郎口供十分典教学模式运作环节需结合学校班级孩子样特点进行势利导材施教相信学生会许足努力程中体验着欢乐丰富着心团结组气班级名出色干部优秀教师队伍……总学校会越越完美越越谐
科学教学反思（十三）：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生构成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问
认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说资料学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处齐探索研究学生提出问题教学资料相差甚远问题提害处教师先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性够爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问
学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1课题质疑
教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑事：铁什会生锈？声音样产生？学生带着问题产生奇走进文
2课题重点难点处质疑
课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气？学生听哄堂笑反问样解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑
课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验：烧杯中加入280毫升热水（80度左右）锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化（5分钟时8分钟时）实验前学说说出现结果学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学十分奇认真记录结果正冷水高点样学进取性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口抹杀学生求知欲应进取倡导合作探究学方式学生简便愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘仅样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应时刻放学生角度全新视角节课学生供体验探究程达较教学效果
科学教学反思（十四）：
孔子说：学思罔思学殆作名学科学课教师拥高超教学艺术精湛专业知识时学会常性进行教学反思仅断进行教学反思效提高身事水素质提升课堂教学效果质量更事教学活动结合年实践教学验学科学课教师样进行教学反思进行简单阐述广教育行交流
深刻理解学科学课教学反思重意义
教学反思否真正意义达作效果教学反思否利教师专业化成长否利构建效课堂教学否利提高教育教学质量否利培养学生深厚学兴趣等等
学科学课教学学科样教师专业知识储备求更广学科学课涉领域众然球宇宙物质生命等领域包教学前课前准备活动求更充分学科学教学需结构性强探究材料常进行组合作探究着学科学课程改革断深入学生已成整教学体然部分教师新旧教学理念存突必须教学反思迅速转变教学观念更新教学知识更完成教学务满足现教育发展需求
学科学课作学生科学启蒙课程教学宗旨培养学生科学素养然学生科学素养构成非短时间够实现需学生断理解化逐渐完成更重学生科学素养构成程中早期科学教育起着决定性影响作学阶段科学启蒙教育显尤重需学科学课教师构建效课堂教学学生够学科学知识体验科学魅力激发科学兴趣学生科学素养构成产生深远影响
见学科学课教学反思仅仅学科学课教师专业化成长佳途径更提高学科学课教育教学质量效方式作学科学课教师够成长＝验＋反思公式认真做教学反思深刻理解教学反思重性
二理性认清学科学课教学反思误区
观现教育现状然学科学课语文数学英语等课程相社会重视程度相较低进行教学反思活动然具重意义然教学反思活动中避免进入教学反思误区
（1）避免强调科学探究学方式
明白科学探究众学方式中种惟学方式学科学课堂教学中教师整合种学方法机结合教学资料教学目标教学方法进行教学活动例科学实验课采探究活动教学科学考察课采观察教学科学阅读讨课采阅读讨教学种学方式达效教学目
（2）避免追求学生探究知识构成
根新课程求学生知识构成应学生探究活动然非说全部知识需学生探究受学生阅历探究条件器械空间等诸素影响学生进行探究活动现实做法
（3）避免重视学生探究事培养
学科学课教学中需重视学生探究事培养时重视学生科学概念构成二者间相辅相成相益彰实际教学活动中科学概念需探究活动构成探究活动具体科学资料密分学生探究活动法脱离科学资料孤立进行
三全面做学科学课教学反思活动
新课程理念学科学课教学反思够教学目标否科学教学资料否序教学结构否完整教学方法否切实行学生参否进取热情反馈矫正否时效等方面进行教学反思活动够深入取实效呢？笔者认应结合学科学课具体特点进行方面反思
（1）否够握教材重点难点
课前备课教师重工作教师备课程中够认真梳理出节课教学重点难点样课进行反思时够结合确定教学重点难点否妥确定重点难点知识教材中位否正确教授重点难点资料教学预设中否突破等方面进行
（2）否够进行科学严密活动设计
科学概念建构构成需科学课教师具体活动设计完成活动够学生构成交流合作探究等方面事科学活动否科学严密理应成科学课教师课反思项重点资料
（3）否够恰准备出示材料
学科学课学需助系列探究材料完成求科学课教师必须根具体课堂探究问题精心准备材料研究供材料间否存特定联系相互作否充分体现出科学概念事物规律总体言供材料否具结构性外反思材料出示时间否恰科学课学生教师供材料关注程度会直接影响整堂课教学效果恰处出示材料会激发学生探究热情学兴趣
（4）否够效探究合作
目前科学课学方式组合作然部分组活动然表面热闹实浅显缺乏深度究原教师注重活动形式缺少合作目标组分工明确等原造成组活动设计中教师必须事先分工明确目标清楚基础研究学生思维深度活动频率明白组活动目学生更体验科学探究程理解科学质绝丢掉质搞形式义
综述作名学科学课教师必须深刻认识教学反思重意义理性认清教学反思误区全面做教学反思活动教学反思活动提高身事水素质提升课堂教学效果质量促进学科学课教学工作开展学科学课教学更新台阶
科学教学反思（十五）：
学科学课程标准中提样点：科学教学基出发点促进学生全面持续谐发展觉提时贴切外结合镇16字教学模式样做：课堂教学中充分遵循学生学科学心理规律学生搭建良发展台创造性组织教学工作现教学实践中心谈谈：
教师鼓励学生敢问敢答首先应教育观念加改革更新采取16字课堂教学模式学生发挥体性然科学门课三年级学生说第次接触资料易懂爱学离远懂爱学需教师学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问敢表达真情实感思想出学生感教师学生等相处合作探究果学生提出问题教学资料相差略远者问题提害处先予进取鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发启迪带着成感体面坐
次消学生心理防线解放鼓励学生敢问爱问学生初步认识学会质疑重性够亲历科学课激发学生学科学兴趣教育学生善思索探究思维品质学生懂敢问敢答成功开始道理告诉学生课堂提问教师专利某学生专利够提问仅家互相提问程中发展
二结合认知特点引导学生学会提问
初涉科学学三年级学生开始会提问感兴趣知入手知提什样问题起始阶段应注意教师示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应结合学生认知水适启发引导学生尝试提问
1科学课课题提问
科学教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利学生探究理解培养学生提问事科学学校里动物出示课题引导学生质疑问学生：蜗牛什样貌样爬呀喜欢生活什方呢
2授课资料重点难点处提问
授课资料重点难点提问利学生研究知识时助教师教学程中围绕提问组织教学水课学生提：水够降水形式存学生听哄堂笑反问什笑样解释时哑口言实似简单问题提价值水存形式讲解问题解决
科学课教学觉仅仅研究科学身特点更遵循学生学科学规律学生掌握科学知识时学会科学思考提问学会应科学知识解决实际问题培养创新精神实践事构成良情感态度价值观终身发展奠定良基础
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