课改心体会20篇
课改心体会（）：
学校践行语文教学模式已三年余三年里全身心投入课改实践中收获体会
课改实践告诉没坚定新课程理念真正意义教学方式转变新课标求全面提高学生语文素养求扩学生知识面求课堂教学中师生互动等学语文教学说转变教方式转变学方式培养构成合作探究学方式
教学实践中力求破传统封闭单项机械教学模式采取点做法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质*切实转变观念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾真正确立语文教育新理念教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践事进取倡导促进学生动发展拓宽学运知识领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文事努力实现语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体位努力学生创造利素质教育空间
2整体握教材课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种修改设计意图着力点备备课教学活动中准确设定教学重难点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学番阅读分析总结出二年级教材识字识字课资料丰富形式样教学中引导学生种形式识记生字词教学语文时注意组教材资料联系整体先握教材资料然设计教学方案阅读教学中首先重视朗读指导学生读正确流利基础指导学生读出感情利种形式读鼓励学生独立思考质疑问难培养勤思善问惯提出问题解决问题事
3准确握教科书修改思想基础班校实际出发根学生年龄特征样教学资料创造性灵活选择运教科书种设计采取适宜教学策略读写听说综合实践活动落实处力改善课堂教学提倡启发式讨式教学进取开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技理解熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识进取参加种课改活动促进学生语文素养整体提高教学中充分利语文课程资源开展丰富彩语文实践活动采游戏唱歌猜谜语等方式引进课堂教学带领学生走出校门走进然社会走进沸腾生活学生生活中学语文语文
4新课改改变教师滔滔绝讲居高问学生规规矩矩听细心翼翼学课堂呈现状态学生等互尊情感满足时会简便愉快投入学会动探究课堂教学中注意确立师生等教学观念构建等话教学台教学师生等程中进行师生关系理解愉快合作意志间突尊严威胁学生率真坦诚互尊环境里齐学程学生处种心理放松精力集中状态思维活跃敢想敢问敢说敢做布置讨时候明确求设置两问题学生明白题必须围绕题进行讨准备时间实践工作中断总结反思努力课改工作做更课堂教学呈现出民谐师生互动生动活泼新面貌
教师万作教师应放架子学生学学生明白谁学谁会成教师学生信激发学生学欲组合作学等话教师参学生合作中学生机会说话学会合作增强信时发言进取学生非思维活跃擅长口头表达已应想方设法调动学进取性激励进取思维勇发言避免置身课堂学外客出现刻实施课改课堂教学实际学生学方式种动理解式转变学生合作探究式学方式种学方式仅仅学生语文材料感知领悟落实学生奇心求知欲保护学生学动意识进取精神合作精神充分激发增强
5评价探究结果具享学成果激励继学意义学生探究中师生间学生间组成员间探究成果进行范围交流讨探究中存问题进行质疑方观点进行纳总结探究问题较全面深刻独特见解设置丰富彩展示台鼓励学生适合方法策略汇报探究成果便样类型学生发挥潜探究阅读中获收益善表演学文中精彩片断改编成课剧心思细腻善言辞学写写心体会善辞令学够进行辩展示思想……
6新课程教育理念认识语文外延生活外延相等视野开放观念更新书延伸书外学校拓展社会学生阅读范围仅仅限教科书课外书报刊杂志学语言材料应鼓励学生阅读搜集信息时掌握新知识吸取鲜活语言生活开放书知识源泉教学中竭力引导学生睁开双眼心感受教导两耳闻窗外事心读书生活中吸收信息充实启发想创造树立正确生观时事政治家庭生活社区活动学校生活学生留心观察细细体味逐步构成独特见解
学期语文教学中努力改善课堂教学取较成绩利完成语文教学务取长补短学新教学验努力改善教学方法更完成语文教学务努力奋斗
课改心体会（二）：
带者新课程改革浓浓春意沐浴创新教育缕缕阳光花季雨露园丁微笑齐映入视野告诉生意义蕴含丰富程中异常精神价值越崇高境界越纯净层次越深藏迂回曲折程里登山台阶拖起生命峰基石道道绝壁刺激生命活力养份极顶风光仅征服程艰险会具勾心魂魅力新课程改革体会教学生命程
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键先召开课改意义课改中教师角样转变交流会全体教师掌握新课程改革基理理进行课堂教学实施课程改革教师实现旧教材新理念新方法
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展刻面前数学教学采取提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——出结实验教学法语文采取尝试三步教学法先引导学生结合亲身历动手写作学课文资料然进入课文学（带着碰问题）终模仿鉴学课文资料修改作传统教师泛泛讲学生动听局面已生动活泼讨式合作学方式代教师关注单学效果转学程学方法具体做法：
1确立思想学生生发展做准备思想
学生发展强调应全体学生部分学生应学生格全面发展重智力轻应性发展模式应持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践事
想事情准备付诸行动时动力活力想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
（1）教师角转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体样层次学生
三新课程带思考
1教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务事提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高进取性越越高教师进取动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师进取开动脑筋进行富创造性工作制课件团体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究事培养学生学进取性充分调动
4强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系落实双基导性作
着课改深入学生前未全面发展获知识增加技时思维活跃发现问题解决问题事相应发展
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究活力期未滚烫字眼紧紧联系齐新课程齐成长孩子天成长欢乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
课改心体会（三）：
新课程改革学认识仅断改革断提高新轮课革仅仅教育发展需时代发展需求年国实行第八次课改根目促进教育发展贴合社会发展需
教学改革意义
1改革特点
教学尤课堂教学实施学校教育基途径教学改革日益提改革日程国教学改革方面做许努力总形势受应试教育实践深远影响选拔机制完善进行教育改革许没摆脱应试教育影响尚未构造出种真正体现素质教育思想教学新体系教学改革身够位原受课程制约素素质教育成效够明显教学实践中强调理解学死记硬背机械训练状况普遍存次教学改革着力解决问题
次教学改革世纪80年代改革成效作基础深刻反思存问题检讨识针性实实展开更重次教学改革作新轮课程改革机组成部分进行新课程新教材教学改革供崭新台支撑点时教学改革提出全新求教学改革实质性全方面推进
2教学改革务？（究竟改什？）
首先改革旧教育观念真正确立起新课程相适应体现素质教育精神教育观念
次坚定移推进教学方式学方式转变先进教育观念先进教育方式体现出教育观念转变身教育方式转变中进行二者相辅相成关系观念转变方式转变没方没基础方式转变观念转变失宿失落脚点教学改革重视观念改革先导作重视方式改革载体作次教学改革仅仅教师改革教育观念改革教学方式教学行
教师观念方式转变落实学生学方式转变学生学方式转变会牵引出思维方式动性创造性真正张扬提升成生活成独立进取参社会职责学方式转变成次课程改革显著特征核心务
次致力教学理制度重建
二教学课程传递执行程课程创生开发程？
传统(简单说)教材什？学校规定什政府规定什教师教什？学生学什？具体点说：教学程忠实效传递课程程应课程做出调整变革教师规定课程阐述者传递者学生规定课程理解者吸收者
新课程资料意义质相特定教育情境中位教师学生定资料身理解定资料意义身读
定资料断进行变革创新定资料断转化课程教师学生课程机组成部分课程创造者体参课程开发程样教学课程传递执行程更课程创生开发程新课程教学观
三教学教师教学生学程师生交进取互助发展程
教学教学程重点问题：传统教师负责教学生负责学讲听问答写抄收双边活动变成单边活动新课程强调教学教学交互助师生双方相互交流相互沟通相互补充程中教师学生分享彼思考验知识交流彼情感丰富教学资料求新发现师生间构成学体体中教师仅仅教话教学生教时时教教学言交意味着参意味等话意味着合作性意义建构仅仅认识活动程更种间等精神交流学生言交意味着体性凸显性表现创造性解放教师言交意味着课仅仅传授知识齐分享理解促进学教师教学中角转等中首席困教学师生互助互惠关系
四教学重结重程？
结程关系教学程中十分重关系关系相关：学思考学会学知识智力继承创新等关系教学角度讲教学结教学达目结果教学程达教学目结果必须历活动程教学重目学生理解掌握正确结必须重结果学生系列质疑确定较选择相应分析综合概括等认识活动果没样化思维程认识方式种观点碰撞争较结难获难理解巩固学角度讲重结轻程重学会轻会学学会重理解知识积累知识种适应性学会学重掌握方法动探求知识善发现新知识提出新问题种创造性学重结时更重视学生学会会学转变
五新课程中教师教学行必发生变化？
新课程核心理念——切学生发展新课程求教师提高素质更新观念转变角时求教师教学行产生相应变化
1师生关系强调尊重赞赏
位学生发展——核心理念教师必须尊重位学生做尊严价值尤尊重学生学成绩良学生错学生严重缺点缺陷学生智力发展学生孤独学生意见致学生时伤害学生尊心体罚学生辱骂训斥等等教师学会赞赏位学生赞赏兴趣爱专长微成绩提高赞赏善意赞赏教材质疑超越
2教学关系强调帮忙引导
教职责帮忙①帮忙学生检查反思学生明白学什获什达成目标②帮忙学生寻找搜集利学资源③帮忙学生设计恰学活动构成效学方式④帮忙学生发现学东西意义社会价值⑤帮忙学生营造维持学程中进取心理氛围⑥帮忙学生学程结果进行评价⑦帮忙学生发现潜性
3强调反思
教学反思教师专业发展成长核心素反思分教学前教学中教学三阶段教学前反思教学成种觉实践教学中反思时动行动程中反思教学高质高效教学反思批判行动结束进行反思教学理化
六教师位转变
传统课堂教学中教师中心体位转变教育课堂教学活动中组织者设计者指导者参者
传统学方式中课堂成教案剧出演舞台学生配角中角数学生观众听众课堂学生成单独学体教师居高学生点唯教师独尊架式味强调学生理解教师灌输现知识少甚没研究学生真实感受
次课改中强调教师学活动组织者引导者时认学生课堂体教师应课堂学生学生参课堂宰权学生认学目学致单纯考试升学作教师确实必转变角位应课改需求放飞心灵空间时间留学生营造宽松课堂氛围种简便氛围里真正引导学生进取动学样学生较学窨教师等话机会变越越胆课堂踊跃发言进取表现
七学生位转变
变传统动学状态客体位动学体位变学学爱学会学真正学生成宰学学活动参者探索者研究者
学生理学程中参者观点必须牢固札根教师头脑中切实贯彻课堂教学实践中培养学生体必然求认识点教师传统做法会相应改变会样强迫学生学部分学生失学动性
课改教师观念转变方法改变成学生学帮忙者引导者学生学进取然然提高变爱学
八教学评价体系转变
破单考试分数评价手段统天建立全方面角度定性定量相结合元化教学评价体系
评价教师教学事评价学生学事考试作手段构成考考考教师法宝分分分学生命根局面
课改精神分数作唯评价手段知识评价考试发现学生提高存足基础促进学生发展改善教学果学期末学生评价考试效达目学业非学业资料适合次评价考试进行检查某考试求评价局限短时间需较长时间务活动刻提倡学期末学生评价应根样资料确定期末评价时评价相结合样减轻学生期末考试负担避免出现时抱佛脚现象时助断日常评价更促进学生发展改善教学
课改心体会（四）：
09年秋季开始学校开始学洋思先学教堂训练精神刻年半时间学科学取必须收获物理学科全体备课组成员努力逐步学先学教教学模式学科样学程中存着必须困难具体谈谈工作中心体会
洋思模式课堂教师先揭示课堂教学目标指导学生学检测暴露出问题引导学生研讨解决教师作评定补充更正终学生堂完成作业严格训练构成事运先学教堂训练课堂教学结构时根样年级样学科样学情灵活进行时集中学集中教集中练时分散学分散练时学点教点练点异常物理学科教师没具体讲前学生该概念点印象没样完成堂训练
理解先学单单指学生泛泛单纯书教师简明扼出示学目标提出学相关求进行学前指导学生带着思考题规定时间学相关资料完成检测性练重教师学前指导位学生明确学方法目标求快进入学门学形式够种样灵活变够例题读课文注释做实验发现疑难做记号做例题类似练题等物理特点资料少学生书文字资料较少需动手实验较演示实验学生实验需特定环境者说应具基实验器材学生少必须条件完成学资料
教教师漫边际漫目教学生充分学教师学生学生学生间互动式学需注意：学生学程中教师断巡视巡视程中质疑问难询问板演提问等形式准确掌握学生学情景限度暴露问题学生学结束启发学生讨质疑交流等方式行解决学程中暴露出问题然学生讲解相互交流已学会学生教会(兵教兵)促学生相互帮忙达会更精会变会双赢目果发现确实属学生理解教师做引导讲解堂训练先学教进行时间般15—20分钟分必做题选做题思考题着重学生必须量训练应堂学知识解决问题加深理解课堂学重点难点坚决学生死记硬背够利种形式激励学生独立快速完成作业竞赛考试等形式堂训练达准确检测教学效果时反馈准确信息目便教师课外针性辅导布置课外阅读预等少量延伸拓展性作业
课改心体会（五）：
忽夜春风千树万树梨花开新课堂改革恰阵春风吹遍乌兰察布吹进课堂沉闷课堂充满活力
2015年春天中国教师报导课改应时代潮流已进入第三代第三代课改核心义改变教学意义走改变教育意义研究课堂走研究教室课堂教学走学知识传承走知识创新
路漫漫修远课改途中疑难困惑路走辛苦然付出回报学具体实践程中走进安徽铜双语学校进行观摩学体验式培训中接触新观念学校组织周次听评课研讨活动供互相学台指导着次课堂教学实践活动取长补短断丰富身教学验提高身教育教学水
新课堂改革教师带严峻挑战位教师场改革中需重新认识重新定位走进新角改善教学适应课程改革需教师付出少心血探索寻找进取效教学方法功夫负心历年栉风沐雨终摸索出套适合校教学实际四环20字课堂模式：研探合作探究展示提升质疑评价总结提升
新课堂中教师前单纯知识传授者学生学活动组织者引导者直接参者教师应称导学教师讲课应称课堂学指导学新教学模式学生导学案学找出学困惑围绕困惑学群学寻求帮忙组单位展示根展示进行展示（全班展示）学生位整理学案整理纠错学生学情景进行三查查学进度效果查展示中存问题利子查位学生关
教师观念方式转变落实学生学方式转变学生学方式转变会牵引出思维方式动性创造性真正张扬提升成独立进取参社会职责学方式转变成次课程课改显著特征核心务传统学方式中课堂成教案剧出演舞台学生配角中角数学生观众听众课堂学生作单独学体教师居高学生点唯教师独尊架势味强调学生理解教师灌输现知识少甚没研究学生真实感受
课堂改革中强调教师学活动组织者引导者时认学生课堂体教师应课堂学生更学生参课堂学生成课堂学生动学客体位转变动学体位变学学爱学会学真正学生成宰学学活动参者探索者课堂改革教师观念转变方法改变成学生学帮忙者引导者学生认识学事情学进取性明显提高变爱学更爱展示
难想象会相处社会生存美国商界名士感叹疑教育提出新命题必须学生培养成会交会分工协作合作学高效课堂教学仅仅增长学生技提高课堂效率更重潜意识里教会学生相处促进学生间情感交流开展合作学肩作战齐完成务样够学生认识方重性体会团体智慧力量形中培养学生团结互助品德乐交善交
总教学中尝试课堂气氛异常活跃学生学进取动合作意识交事增强校教师深刻体会新课改带喜悦开端做需断学新课改关理沐浴着课改春风定会迈成功教育彼岸
课改心体会（六）：
反复认真学学语文新课标受益匪浅收获丰厚加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
加强学生语文素养培养
观语文教学历史古代说某某写手字写书信语文素养相反说某某语文水差说斗字识筐见古代私塾语文教学目简单简单包含教会做基事亘古变道理语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础读读背背说说写写说会道出口成章笔成文语文水高评价
前语文教学中许教师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养构成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字事阅读事写作事口语交际事
二注重学生阅读背诵
俗语说：熟读唐诗三百首作诗吟古圣先贤早指出读书语文教学中重性明白古代私塾教学方式简单熟读成诵积少成然融会贯通化已味读味背硬性读背戒尺培养出儒生见读学语文中具相作语文教师读束高阁阅读教学中搞新花样教师纯粹讲讲学生纯粹学学方法似灵活样课堂颇显热闹学生学完段时间实质知甚少遗忘快
正走马观花式旅游仅游已位教师执教篇游记时激发学生学兴趣教师采导游方式学生先组合作学然团体交流抽学生轮流台语言学介绍景点特点利先进教学媒体教学时学生展示幅幅形象直观画面图犹身境美胜收学生介绍课前收集相关信息整堂课资料充实模式新颖学生饶兴趣学表面学生收获少缺少文朗读实质理解缺少相涵尚部分学生甚节课中没开口显然助课文资料解读
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料九年课外阅读总量应400万字读背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果证明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作心理学家早实验结：种分析器官协作效果读背悟前提基础仅反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
前语文教学老牌教师讲学生听翻新教师问学生答改革教师拨学生转总体教师中心喧宾夺情景显易见实语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信仅够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生构成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须教师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合345优质高效课堂教学模式进行教学提高课堂教学质量
四语文生活化语文教学课拓展课外
首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间教学中强调精讲学生课完成部分作业关注童验体验童验体验中介解决语文课程抽象性概括性典型性童生活具体性样性独特性矛盾童验世界出发引导童进入课文想象世界情感世界童体验契机引发童课文表达思想感情鸣学生发表异想天开悖常理意见轻易否定常常见恰恰学生天真幼稚毫忌讳童言稚语表露童纯真天性闪烁着智慧火花生活课堂培养学生具日常口语交际事仅日常生活中断实践反复历练生活点点累积起会构成口语交际事教师破课课外界线树立语文观生活处处语文口语交际课堂延伸学生五彩斑斓生活中关注然关注生活关注社会
总新课程新学方式新教学氛围需教师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断提高
课改心体会（七）：
月中旬学校英语组组织次期二天英语新课改培训次培训学英语课程标准听课学心体会新课改中首先需转变观念教学目转变观念传统教学程中系统传授知识作重点目学生系统掌握知识强调知识系统性条理性教师教学中知识范畴重点难点反复掂量估计围绕展开教学程通常会忽略掉学生事培养情感态度价值观念培养社会知识更新快教学目学生掌握系统知识学生具备终生获取知识事设计教学程中首先研究学生探究性学程中达目
次教学策略方法转变观念金子变成点金术常说授鱼授渔新课改理念求学生英语科学素养单纯知识传承讲授灌输构成必须改变教学策略改善教学方法改变学生学方式学什变成样学动学转动学新教材探究性学贯穿全书栏目中教学程组织实施中忘探究教学策略确保探究性学活动数量质量改变重结果轻程做法重视探究程拘泥某种形式达预期目然高考指挥棒然牵挂着心教师认探究节课做受课堂时间影响二受教学设备制约适宜时间适宜场进行讲课时注意点握知识点贯穿课堂中教学生知识学会知识解决实际生活中问题课时激发学生学兴趣愿意学感兴趣学第三教学资料转变观念破学科间局限重视知识间迁移英语科学教学整体教学教育组成部分事情感态度价值观等方面教学目常常跨学科科教学目
培养具全面素质
教学中首先破学科局限立足英语学科生物学科教学培养全面发展新光教书育成更成新课改精髓天英语新课改培训心体会总结成篇文字位教师讨实施新课改努力
课改心体会（八）：
课程改革春风吹遍祖国江南北学期尝试新课程标准教材进步理解实际教学中发现新教材教学资料安排呈现形式处处学生中心重视培养学生事目理解教材握教材教材时始终作出发点宿充分发挥新教材优势课堂阵努力培养学生学体性学事头教学中点体会
提高课堂教学效率深入解读教材
学数学层次方面知识体系课程改革学数学教材发生翻天覆变化教材教师学生进行教学活动媒介解读教材成提高学数学课堂教学效率基础解读教材效研读教材握教材涵保障教学活动高效开展认解教材应首先整体握教材明白学年交学生知识明白知识点前知识点联系时领会教材意图教材死活新课标求教师教材教教材教师认教材现完成教学务必须加工重新创造教材新鲜出炉更程度知识教学伴培养态度事程中
二利教材插图培养学生语言表达事
语言思维外表现语言发展思维发展密切相关培养学生语言表达事促进思维发展教学中充分利幅插图启发学生说首先鼓励位学生试说作统求学生观察说出桌互相说样学生资料理解进步
例：教学课P17时先出示题图学生先观察说说图中画什？学生观察快纷纷举手回答说：图画猴子水果说：图3猴子4梨3桃2香蕉学回答予肯定然单独出示3猴子3桃问：谁谁少？学生齐口说：样说：谁话说完整？生答：猴子桃子样时出示3桃2香蕉引导学生观察较学生说：桃香蕉少终出示3桃4梨学生立刻说：桃少梨时问：刚说桃刻说桃少底桃少呢？桃香蕉梨三种水果较谁谁？谁谁少？谁？谁少？句话样说适宜？请桌讨样学生带着问题讨讨时发表意见说话机会然组代表汇报：桃香蕉香蕉桃少桃梨少梨桃梨香蕉少学生发言热烈进取性高课堂气氛十分活跃学生学效率高
样节课学生学知识明确物体少较中学生图资料说连贯完整具体培养学生观察较分析确定综合事语言表达事
三发挥组作培养学生合作事
新课程标准中指出：效数学学活动单纯模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式见合作学新课标倡导种重学方式教学组织形式培养学生合作意识合作事起着重作
例教学分类第二课时样标准分时学生4组形式学文具盒里铅笔出集中齐摆放桌子组先观察讨终动手认样分齐分完请组派代表家汇报：组样分？什标准分？想种分法？讨交流学生想出十种样方法：1铅笔颜色分2铅笔长短分3铅笔中没橡皮头分4铅笔没削分5笔杆棱没棱分6笔杆花纹分……学生分铅笔方法真出意料确实惊叹
四提高课堂教学效率建立谐师生关系
师者传道授业解惑晓亲师信道孩子喜欢教师会该教师课青睐加现代教育家认民等友合作师生关系基础学生会进取动探索求知师生关系谐提高课堂教学效率学生身心健康成长
1备课解学生入手
备课解学生入手利数学思想方法渗透利创造性教材利创设良教学环境利效解决教学难点学学生动理解信息程原知识基础知识化应程教学前学生摸摸底针原知识体系进行知识结构建构重组够教学事半功倍想深入解学生必须建立互动关系实践：学生课外活动状态谈话效果较学生认教师聊天心境较放松容易畅欲言利教师想答案果说孩子学校表现保留话家里肯定赤露敞开家访够帮忙教师更完整全面解学生建立起教师孩子家长友关系
2培养良倾听惯
倾听行学成学重行善学学生通常善倾听童
实现高效课堂首先转变发言热闹教室心相互倾听教室仅心倾听教室里发言种思考情感相互交流否交流发生需引导学生发言前仔细倾听欣赏学生声音听学生发言资料听发言中包含着心境想法心心相印倾听学生发言学生玩棒球投球练学生投球准确接住投球学生便说什心境愉快作教师擅长接学生投种球异常学生投差球投偏球作教师身专业素质驾驭课堂事表现
3课堂关注学生学状态
传统教学关注学生学结果现代教学关注学生学结果更关注学生学程组织课堂教学程中时刻关注学生学情景捕捉学生眼神表情动作等学生课堂想什说什探索什体验什等成课堂评价重点学生思路没理出错教师予提示立批评急答案说出留广阔思维空间孩子发现问题解决问题体现学生学
总提高学数学课堂教学效率应深入解读教材优化教学程建立谐师生关系等方面机整体组合提高数学课堂教学效率研究方面关键教师教师基素质教学水课堂教学效率提高着直接关系作线数学教师坚持断更新教育观念提高业务水勇实践敢创新学生终身发展踏踏实实堂数学课
课改心体会（九）：
着社会发展时代变迁新课程改革全面展开新课改需求提高身业务事完善身业务素质进取参加次远程培训悉心听取位教师精彩视频讲解感触颇新课改进步解认识头简单谈次远程培训点认识体会
1课程标准代教学纲标准代纲决名称变化更反应课程理念转变纲重点教学资料规定规定针教师课标种基标准具体教学资料作规定学生某学段某门课程学学结果行描述制定某学段统基求求
2教师角发生根改变教师原先知识传授者转变学生学辅导者帮忙者求教师起画龙点睛引导启发者作
3注重培养学生问题意识传统课堂中没问题教学日新课改强调学生留充足时间空间开动脑筋敢质疑亲动手胆探究充分进行创造性思维华考范文网
4教学观念改变教学思想更新新课程标准数学教学提出明确求着力体现四课程理念：提高数学学素养面全体学生倡导探究性学注重现实生活联系求教师教学思想教学观念进行相应改变觉方面值注意：(1)问题线进取开展探究性学探究性学种奇心驱问题导学生高度智力投入资料形式十分丰富学活动教师应启发学生善质疑引导学生问题中心展开探究性学(2)设计情景式数学教学情景式数学教学培养学生兴趣前提情景鸣基础利激发学生学动性减轻学负担利增强学生学感受性学生体验学愉悦享受学欢乐(3)进取设计开放式数学课堂教学指数学教学活动置开放体系中进行设计突破教材文限制融入学生直接验现实问题开放资料开放方法开放空间破数学课堂教学学生限制利学生创新精神培养
总次培训获益作新课改形式教师断砖研业务强化理学断提高身事素质新理念新观念适应社会发展适应新形势发展求提高身素养力争新课改中快速成长
课改心体会（十）：
样教育思想产生样教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交进取互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境教学模式优化改变教师独占课堂学生动理解信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系构成
（1）教师仅仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅仅知识理解者复制者更知识发现者创造者教师作导精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结构成程体会科学家走路充分体现学生数学学
（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等应压力必须充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学事授鱼授渔样更发展坚实基础
课改心体会（十）：
2016年8月区教育局组织全区教师运城中学进行期两天新课程标准培训新课程标准进步解新教材编排意图全新认识新课程突出数学学基础性普性发展性教学中面全体学生应新课程改革必须转变教育观念真正认识新课改必性紧迫性头谈学感受：
新课程标准数学意义课程性质确定更体现时代求
修订数学意义表述数学研究数量关系空间形式科学数学类发展社会提高息息相关着现代信息技术飞速发展数学更加广泛应社会生产日常生活方面数学作客观现象抽象概括逐渐构成科学语言工具仅仅然科学技术科学基础文科学社会科学中发挥着越越作
二重述基理念更加突出元发展新课程标准原先课程标准实验稿6条基理念变成5条基理念中关数学学数学教学两条合成条关数学课程教学总体求表述：获良数学教育样数学样发展更体现元发展理念
三双基变四基目标目标求更具体更重视学生思维训练活动体验课程目标总体设计然坚持总体目标学段目标结构注重程性目标结果性目标相结合具体分知识技数学思考问题解决情感态度4方面课程目标中明确提出学生获适应社会生活进步发展必需数学基础知识基技基思想基活动验样变化教师教学活动中更加注重设计种丰富学活动学生历知识构成程构成基活动验种丰富活动中断拓展思维构成基数学思想学生目标求更加具体求更高
四10核心概念梳理更重视学生种事培养模型思想构建
新课程标准课程资料分4部分：数代数图形统计概率综合实践提出资料关10核心概念：数感符号意识空间观念直观数分析观念运算事推理事模型思想应意识创新意识核心概念出较明确解释
样核心概念梳理更加注重学生种事培养模型思想渗透异常培养学生知识应意识事孩子前会题解题会思考问题会知识进行迁移举反三样明确梳理出具体求教师教学中更加清晰该注重学生方面培养训练没什亲手摸摸亲眼更真切获感觉课标中指出：建设开放活力教学课程课堂生活紧密联系齐学生学真正实现性张扬效途径学选商场教学分类课前求学生妈妈陪超市走走超市中商品标签式样资料排列教学图形认识中学生摸摸玩玩面图形立体图形触摸直接体验物体形状特征
学学数学新课程标准更加认识作名数学教师必须断更新教学观念断钻研教材学新理念新方法更深入解学生断提升教育教学教研水时课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
探究学生体验创造
荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮忙学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学资料难真正理解更谈灵活运：学数法时计算出947÷27竖式商35余2究竟表示少学生容易理解够横式写出947÷27352学生确定否正确独立思考少学生想利法法逆运算检验35×27+2≠947出余数应022竖式余数2表示2十分次余数数位商数位致教师作教学资料加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
二实践操作学生体验做数学
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学实践活动够学生获感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲：学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中思考询问家长已认真学次课堂效果？：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少？题学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生简便解决问题掌握牢固动作思维占优势学生说听忘记会明白仅做会真正理解善实践眼光处理教材力求教学资料设计成物质化活动学生体验做数学欢乐
新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践事造德智体美劳全面发展社会义新解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现新课程改革
课改心体会（十二）：
激发学生潜鼓励探索创新
建构义学理认知识教师传授学者必须社会文化背景助(包括教师家长学)帮忙利必学资源动采适合身学方法意义建构方式获求教师课堂教学中根教学资料创设情境激发学生学热情挖掘学生潜鼓励学生胆创新实践学生探索合作交流程中获基数学知识技觉项知识实践创造出教师强加
例边形角节教学先复三角形角知识然提问：利已三角形知识解决边形角问题学生讨难出：
(1)想办法边形转化三角形
(2)具体转化方法采添线分割边形成干三角形基础继续提问：
(1)具体分割方法(顶点出发连角线边点出发连相邻顶点边形点出发连顶点等)呢
(2)顶点出发连角线够少条边形应少条角线
(3)根角线条数确定边形
(4)出结学生思考探索总结出许解决边形角方法势利导探索边形角线关知识活跃学生思维锻炼创新事
二转变教育观念发扬教学民
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程中教师转变思想更新教育观念学动权交学生鼓励学生进取参教学活动教师走出演讲者角成全体学生学组织者激励者引导者协调者合作者学生做事教师代劳教师务应学生学程中恰时候予恰引导帮忙学生亲身历体验数学知识构成应程获取知识发展事
例学类项概念时针初学生年龄特点组织找类项朋友游戏具体做法样：事先准备配组类项卡片发学生学找类项朋友挤出座位学生找类项朋友谁找快准种生动形式趣味方法学生充分活动学兴趣增学生愉悦气氛中掌握确定类项方法合类项法
三联系生活实际培养学兴趣
某学生想学厌恶学觉学枯燥味认学数学公式定理法解题规律记熟然反反复复做题新教材资料编排切实体现数学源生活服务生活思想生活中数学问题身边数学事例阐明数学知识构成发展程教学程中教师利教材列举生活息息相关数学素材形象图表培养学生学兴趣教师尊重学生热爱学生关心学生常予学生鼓励帮忙学时总结表彰学生充分感受成功喜悦感受学件愉快事情教学学生乐学愿学想学感受学件趣味事情值学勤奋会点苦感觉
例学实践探索中储蓄问题时提前周布置学生镇家银行调查关样种类储蓄利率问题教学中学生先展示银行收集种样关储蓄信息然四组根收集信息编写关储蓄应题教师够选择展示学生学成果全班学生相互讨合作攻关终选派组代表作总结发言教师点评做较学进行表扬样教学学生愉快中学知识收良效果
新教材中编排关资料砖铺设图标收集折销售等等教师够充分利学生走出课堂学体会数学生活密切联系培养学生学兴趣
四关注体差异促发展
数学课程标准指出：数学教育面全体学生实现：学价值数学获必需数学样数学样发展数学教育促进学生发展学生基础注意发展学生性特长种样素学生数学知识技事方面志趣存差异教师教学中承认种差异材施教势利导学生实际出发兼顾学困难学余力学生种途径方法满足学需求发展数学
新教材设计少思考探索讨观察试试做做等问题教师根实际情景组织学生组合作学组成员安排优中差级知识水学生合理搭配优等生思维方式启迪差生优等生学热情感染差生学生独立思考时量留时间优等生回答剥夺差生思考数学成绩较学生教师外选择较灵活问题思考探究扩学生知识面提高数学成绩
五媒体辅助教学提高教学效益
数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中课堂教学中教师根教学资料恰运计算机进行辅助教学学生供更广阔活动时间空间供更丰富数学学资源
例统计图表教学求学生利计算机完成问题：
(1)先网查找感兴趣问题收集相关数
(2)利软件excel设计张统计表表达收集数
(3)根表中数选择设计样统计图学生进取性高网找相丰富题材课时注意观察学生搜集材料活动程时展示学成果请作介绍然学间相互提问探讨样做拓宽学生视野丰富教学资料学生学书学知识提高教学效益
总教学程中坚持利新课程理念指导课堂教学善运丰富彩课堂活动方式教学手段学生创造动口动脑动手机会更参教学学生学数学动性进取性会断加强学生数学素养创新事必须会全面提高发展
课改心体会（十三）：
教学观念发生变化
联合国教科文组织题学会生存报告中指出：教育具开发创造精神窒息创造精神样双重力量长期许课堂教学较沉闷缺乏生气难唤起学生学热情智慧活动进取性更说激发创意断探索精神般传统理解课程资料规定教什教学活动解决样教两者楚河汉界壁垒分明年教师扮演着执行者传声筒角严格课程规定步趋发挥动性学生扮演着理解者角课程进度应试取胜驱动囫囵吞枣死记硬背拼命适应课程求中挣扎学效果事倍功半着社会提高国教育士开始教学纲带种教育现象进行反思终课程标准代教学纲迫教师必须更新教学观念紧时代脉搏生年新课程实践中观念断变化体刻课中研究教刻思考学真正学生角度认识新课程教师角度研究
二教学方式发生变化
理解课堂教师权威学生服课堂教师言堂学生进行填鸭式知识传授教师教什学生学什步趋仅仅允许学生样意见学生敢提课堂教师心力桶水知识倒入学生杯子中期学生杯水新课程实施课堂悄然发生着变化学生成装载知识容器知识收购站鼓励学生带领学生探究寻找整知识海事学生杯水够拥片海洋课堂教师独奏师生合奏演旋律学生教师教学活动组织者参者引导者合作者学生课堂真正课堂学生
三作业方式发生变化
作业学生巩固知识提高事效途径作业教师刀切形式单时间久学生难免感厌烦新课程倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集知识处理信息事常布置求走入社会调查研究题目网搜集资料探究题样作业学生会欢呼见种作业喜受书记忆东西原求记住行选择元化作业激发学生兴趣培养学生创新意识学精神
四考查学生发生变化
俗话说：十手指头样齐班级总理解事思维事学生差孩子认成绩学生学生期学生长成参天树国家栋梁承认差异承认样认考90分学生89分学生强走进新课程学生求单纯分数认定学生长处取怕极微提高关注尊重位学生做尊严价值关心位学生学生活格养成恨铁成钢明白时候铁钢等值学生生体验心世界考查学生然尺子量样东西
然年课改中发现问题教师身言真正摒弃传统教学模式评价标准颠覆传统教学模式决夕事情走讲台日已根深蒂固头脑中构成观念彻底改变谈容易教学中避免出现失误走回头路现象然刻处改革探索中失误难免
时间说真正课堂学生说起容易做起相困难准备节课资料材料需花课时间学生时间突新课改构成强烈击时难免顾失彼堂课砸掉堂课
终检查说学生参加考试时表现时考核全部优终高考然压高学生刻高考毕竟统考时实践中次出现样情景气氛活跃课堂考试中考砸考试模式变评价终标准变新课改前景堪忧
评价教师机制说历评价教师学生成绩课学生喜欢终果没成绩原喜欢学生会背叛应新课改成绩评定矛盾教师履薄冰陷入两难
觉失起码努力实践摸着石头河步脚印行脚印歪歪斜斜毕竟探索着前行着期课改实践中克服更足获更成绩
着素质教育断推进新课程改革逐步深入省高中思想政治已进入课改新课改培训深切觉政治教师求提高学新理念断探索新课改教学模式已成广政治教师觉追求样提高政治课课堂效率真正学生体验政治课乐趣构成情感态度价值观真正统政治教师梦想追求新课程改革仅仅政治教学改革带机遇时教师提出系列挑战段时间具体实践
课改心体会（十四）：
基础教育课程改革纲(试行)目标应时代发展学生改变理解性学方式学会探究式学探究式学学生学基础进行种较高层次学方式作激发学生探究热情增强探究意识学会探究方法培养学生创新精神实践事根学知识谈谈粗浅体会
等话浓化探究氛围马斯洛健康心理学告诉
健康心理需满足基需更高需出现教学中学生等互尊情感满足时会简便愉快投入学会动探究现代课堂教学应确立师生等教学观念构建等话教学台教学师生等程中进行(见新课程标准)师生关系理解愉快合作意志间突权威尊严威胁应然坦率代做作尊严应坚持木匠道工样普通色(马斯洛语)学生率真坦诚互尊环境里齐学程教师滔滔绝讲居高问学生规规矩矩听细心翼翼学应学生处种心理放松精力集中状态思维活跃敢想敢问敢说敢做教师学者身份参学生质疑讨辩阅读学生想象空间留学生表达机会学生学生阅读提问思考讨成问题发现者分析者成疑难思考者研究讨者学生做学意识支配探究集思广益极学热情遨游知识迷宫敢探未探明真理敢入未开化边疆(陶行知语)胆识探究未知世界寻找适合答案基理解教师
课堂常语应：想读想样读想说什想表演想明白试试
教师问题明白谁帮帮谢等等甚时候教师创造条件满足想教师愿首先合作学组(34)单位组织学生讨相互帮忙学解决学程中碰疑难次教师解疑教师组学请教愿作导师学生解疑答难教师旁听生讲疑答难时候会惊喜发现具探究意识创新精神极出教师想象时仅学生足够空间活动机会课堂变师生交流信息切磋学问坛探究成现实
二创设情境激发探究兴趣
探究性学起始点发现问题提出问题教师般教师活动样没争议定教学生着提出问题解决问题更重(爱斯坦语)精神抓住契机心制造问题场设置问题情境利必须诱激发学生探究动机点燃学生探究问题灵感热情
三质疑问难搭建探究台
古云：学起思思源疑见学程中怀疑会思索思索会进步探究然会方面心灵深处种根深蒂固需期发现者研究者探索者(苏霍姆林斯基语)教师抓住学生心理需求时候鼓励学生提问(肯尼思h胡弗语)学篇课文时先学生根教学目标紧扣教学求认真诵读默读阅读感知思考领悟中圈点勾划旁批侧注翻字典查资料扫阅读障碍基础提出阅读程中发现问题开始时候学生提出问题会带务观点较肤浅着边际甚课堂招致学生唏嘘声时教师必须加鼓励善握学生思维火花闪现瞬间燃起智慧火炬久久学生便具善疑事提出较探究价值问题
四表达交流展示探究成果
评价探究结果具享学成果激励继学意义学生探究中师生间学生间组成员间探究成果进行范围交流讨探究中存问题进行质疑方观点进行纳总结探究问题较全面深刻独特见解心着想展示思维成果渴动想展示成果中展现教师设置丰富彩展示台鼓励学生适合方法策略汇报探究成果便样类型学生发挥潜探究阅读中获收益
善表演学文中精彩片断改编成品举行书中物化妆扮演会心思细腻善言辞学写探究报告心体会善辞令学进行辩展示思想探究成果展示会喜欢古诗词学朗诵赏析古中外描摹春天诗文盛赞美春天擅长丹青学生手中彩笔描绘幅生机勃勃春景图长写作学生写篇声情茂文章表达春天喜爱……种表达交流完全发没强制色彩顾忌表演分优劣认识分高低理解分深浅进取交流进取展示予热情鼓励
展示探究成果中学生获仅仅知识智慧事学生智力素非智力素培养基础教育课程改革纲(试行)提出培养学生搜集处理信息事获新知识事分析解决问题事交流合作事落实处
阿基米德说：支点够撬起球学生探究天空探究支点撬起整知识王国吧
课改心体会（十五）：
教师真正领讲授知识激发学生学兴趣唤起学生求知欲兴趣盎然参教学全程中思维活动动手操作获知识新轮课程改革重方面改变学生学状态学数学言学生旦学会享受教学活动成功喜悦便会强化学兴趣更喜欢数学
年数学课改实践真正理解数学价值仅转变教学观念变革教学行正确处理知识技程方法情感态度价值观关系体验数学价值仅注重课程资料学生生活验现实生活相联系体验学数学乐趣仅教学资源学生生活实践基础学生感受数学生活数学身边教育理念升华学生感受数学学欢乐结合年参学数学课程改革教学实践总结
学生角转变进行学新课改心体会
学具方面特征学生说重学程学生学资料入手教学中坚持两原学生说出教师引导学生学会教师教课堂教师方法交学生然放手学生学二年级法计算中先出现学生熟悉意义实际问题场景提出数学问题组织学生方式验动探究解决问题方法组织相互间交流找算法然出现类似数学问题学生适合方法解决谈出观点作出解释教师进行点拨样教师知识传授者角转变课堂教学引导者组织者学生成学种学程学生充满成感信心切激发投入新学生活中
二教师角转变成引导者组织者
前数学教师总种沉闷古板形象前数学教师总予学生穷练题单调乏味公式定理教师工作仅仅抄教案课改作业间循环重复新课改心体会新课程中提教师应课程实施组织者促进者开发者学数学教师拓宽眼界深入挖掘教材时视角深入丰富彩现实生活中二年级认识钟表资料教学中许教师满足简单讲授课资料教师学生生活中收集式样钟表丰富时钟认识教师带领学生亲手制作简易钟表学生真正感知时分秒概念教师钟表认识引申珍惜时间学生进行思想惯教育数学教师改善教学形式外断尝试改善学生间关系数学教师教学中权威者定理公式灌输学生脑海中新课程中强调教师转变学生学引导者合作者教师指引学生探究数学规律学生组合作讨交流中学生等话例四五年级方程教学中教师简单机械告诉学生解方程步骤学生实际中产生方程求知需构建方程基概念允许学生
利学知识尝试解方程系列改革学生学数学机械沉闷数学趣味数
三开发利教育资源创造性教材
教学教师学生进取互动发展相互交种活动教材供表态性教学素材唯课程资源套教材供种素材资料适合位学生教师课堂教学中教材教教材设计教学程中灵活运教材开发利校外切利教学活动课程资源
现代教育基理念学生发展面全体尊重差异作教师促进学生全面发展尊重性化搞填补充刀切创造促进学生长足发展数学教育算法样化针计算教学中仅种算法弊端提出例某种题目求笔算种题目求口算口算仅种思路(然学生思路限制)样容易忽略差异遏止学生创造性况少题目够种算法
应明确算法样化题解区题解面体尤中等水学生遇道题种思路种解法目发展学生思维灵活性样化面群体够喜欢理解种算法时群体样化时交流评价够吸取改变原算法教学中应求学生题说出种算法否增加学生必负担
课改行道路深知重道远教学改革引发深思蜕变课堂带新生机引领走进新天总数学课堂中想方设法唤起学生体意识培养体事学生创造种民氛围增加学生发展思想方法时间空间学生充分表达思维表露情感证明观点表现欲潜限度释放出
课改心体会（十六）：
刻学生接触新事物越越元化教育极速变革时代知识吸收应更合理科学引导胆尝试固守原模式裹足前错尝识永远错现代教育种犯罪肯定切变革勇气胆识
段时间课改感触颇深头谈点想法：
教师真简便
新课改课时候节课教师说句话时候两句前课堂相教师教学务轻教师真简便功夫课外教师务更重仅充分预会丰富彩课堂展示学生课堂活动意义必须加强预学生预实际教师指导学帮忙学生明确目标务引导学生掌握学方式方法学生双色笔作预笔记规定课堂时间完成预提纲包括：预目标预重点难点预程预方法拓展提升等教师备课充分觉学生带入种想学学抢着学氛围中学生进取参课堂效参课堂
二学生真疯
新课改课学生安分守位绵羊者站着者斜桌子干脆直接走黑板前手舞足蹈滔滔绝说停样课堂难道学生疯学生课形态异干什散乱围绕着学目标动精力集中神散相信学生相信学生潜力穷学生亲历知识获取知识教师味灌输孩子知识然先思想学生认识全员充分发动学生学生先动起学生动参教学中进取参教学程真正成学力争课堂教学达动中学容量落实高效率快节奏收获
三创新离开双基落实
巧妇难米炊展示课语文课堂学生创诗歌品表演数学课体现出进取思维敏捷答辩离开扎实基础知识掌握夯实基础课堂教学基础课堂方学天够利黑板板墙壁等等学生写算布置必须检查反馈够发动学生利切够利力帮忙教师检查学生合作中竞争竞争中学会合作学会生存教师单干相信培养班干部课代表组长充分发挥作异常组长带动理作落实兵练兵兵强兵更学生提高机会
四调动学生进取性真正动起
1组中学生许较差学生中样许学生知识掌握没问题敢者愿意班表现针种情景组长选出活跃活跃学生天效果错意识样确精力更加集中思维更加活跃
2善激励学生学生课堂出色表现时肯定动起效办法怕讽刺挖苦果位学发言教师想法致教师堂予明确否定表示出该生满甚难堪位学永远会课堂动提出回答问题说句话种态度者表情影响该生节课者门学科
3耐心
没学生更坚强意志动起关键时刻必须挺住学生想开口惯开口时候学生停停顿顿结结巴巴读句子课文时教师进行必指导剩启发等问题适时间充分善启发学生快会奋起参时候教学开始简便愉快
课改潮涌动着努力做弄潮吧较艰难勇直前
课改心体会（十七）：
社会生活信息化济全球化英语重性日益突出改革开放国英语教育规模断扩教育教学取显著成然英语教育现状尚适应国济建设社会发展需时代发展求存差距次英语课程改革重点改变英语课程分重视语法词汇知识讲解传授忽视学生实际语言运事培养倾强调课程学生学兴趣生活验认知水出发倡导体验实践参合作交流学方式务型教学途径发展学生综合语言运事语言学程成学生构成进取情感态度动思维胆实践提高跨文化意识构成学事程
课程性质
外语基础教育阶段必修课程英语外语课程中语种
英语课程学学生英语学实践活动逐步掌握英语知识技提高语言实际运事程磨砺意志陶冶情操拓展视野丰富生活历开发思维事发展性提高文素养程
基础教育阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣学生树立信心养成良学惯构成效学策略发展学事合作精神学生掌握必须英语基础知识听说读写技构成必须综合语言运事培养学生观察记忆思维想象事创新精神帮忙学生解世界中西方文化差异拓展视野培养爱国义精神构成健康生观终身学发展良基础
二基理念
()面全体学生注重素质教育
英语课程面全体学生注重素质教育课程异常强调关注学生情感激发学英语兴趣帮忙建立学成感信心学程中发展综合语言运事提高文素养增强实践事培养创新精神
(二)整体设计目标体现灵活开放
基础教育阶段英语课程目标学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识发展基础培养学生英语综合语言运事全日制义务教育普通高级中学英语课程标准课程目标设定九级学生够做某事具体描述级求种设计旨体现基础教育阶段学生事发展循序渐进程课程求机衔接保证国家英语课程标准整体性灵活性开放性
(三)突出学生体尊重体差异
学生发展英语课程出发点宿英语课程目标设定教学程课程评价教学资源开发等方面突出学生体思想课程实施应成学生教师指导构建知识提高技磨砺意志活跃思维展现性发展心智拓展视野程
(四)采活动途径倡导体验参
课程倡导务型教学模式学生教师指导感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学程中进行情感策略调整构成进取学态度促进语言实际运事提高
(五)注重程评价促进学生发展
建立激励学生学兴趣学事发展评价体系该评价体系构成性评价终结性评价构成英语教学程中应构成性评价注重培养激发学生学进取性信心终结性评价应着重检测学生综合语言技语言应事评价利促进学生综合语言运事健康格发展促进教师断提高教育教学水促进英语课程断发展完善
(六)开发课程资源拓展学渠道
英语课程力求合理利进取开发课程资源学生供贴学生实际贴生活贴时代资料健康丰富课程资源进取利音电视书刊杂志网络信息等丰富教学资源拓展学运英语渠道进取鼓励支持学生动参课程资源开发利
课改心体会（十八）：
学学数学新课程标准领悟教学加强学生基础性学提高学生发展性学创造性学培养学生终身学愿事学生享受欢乐数学
变备教材备学生
教师备课探讨学生学根样资料确定样学目标根样年级学生指导进行预听课记笔记做复做作业等研究观察事想象事思维事推理事总结纳事培养位教师教学水高低仅仅表现知识传授更表刻学生学事培养
二变走教案生成性课堂
师生动性进取性充分发挥时实际教育程远远预定计划中程生动活泼丰富教师利时生成性素展示灵活教学机智牵着学生鼻子走教案促成课堂教学动态生成教师创造民谐课堂教学氛围教师教学中真正建立格等真诚合作民关系时教师高度重视学生言行教学台做教学相长学教树立时捕捉教学机会意识必定会课堂教学更加活泼趣味更加充满生机更展示教师穷魅力
三变权威教学探讨
新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求教师职仅仅传递训导教育更激励帮忙参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬
四变教师说学生说
教学中教师鼓励引导学生感性材料基础理解数学概念数量关系进行简单确定推理掌握基础知识思维程语言表达出样利时纠正学生思维程缺陷全班学生指导意义教师够根教材特点组织学生讲教师仅仅解学生说结果重视学生说质量样坚持利培养学生逻辑思维事
根学生年龄特点数学课应量充分调动学生种感官提高学生学兴趣学生埋越越练纸中数学课教师引导学生动手动口辅教学手段样利优化课堂气氛提高课堂教学效果必然利提高教学质量
总应新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受欢乐数学
课改心体会（十九）：
新课程标准学明确教师课程执行者课程建设者调适者课程实施中问题协商者解决者新课程教师决策开发研究事提出许求新课程标准学明确工作方会认真学关资料认真钻研教材认真领会编者意图力求课堂关注学生组织效组合作学学生历真正引导获新知数学课程标准中提四数学资料数代数空间圆形统计概率实践活动解决问题头读完书感受结合年实践谈谈新课标指引课堂教学实践反思
教学素材源生活生活
1现实中取学资源
学生实际生活验入手培养学生数学眼光观察认识周围事物数学概念语言反映描述社会生产生活中实际问题学生感受数学身边生活中充满数学进取心态投入学中吨认识学生具体生活情景中感受认识吨建立吨概念
2具体事实中理解发现提出数学问题
学生较强奇心胜心渴学中发现教师善保护善激发学生种欲发现欲基现实理解发现浙教版单元结束时安排实践活动课实践活动课培养学生问题意识提高学生解决生活中实际问题事培养学生学兴趣信心
二教学活动注重实效
1教学活动必须明确目
效教学活动必须目明确盲目活动低效效课堂教学活动否落实位关键否制定明确目课堂教学设计时首先研究应教学目教学方式教学手段方式手段围绕目实施
2教学活动必须学生活动
教师应引导学生动手动脑机结合起启发学生种感观参教学活动中体会活动中数学成分连加连减课学生利教材供学材料学生说情景说想法提问题解答问题学生动学动创造性学样学利调动学生动力利学生潜开发利知识掌握
3教学活动必须倡导效合作学
现阶段合作学常出刻课改课堂合作交流增强学生意识促进学生反思培养学生合作意识合作精神初步学会基合作方法合作学关键时合作觉种情景必须合作1学知识难点学生感难度困惑2学知识重点学生需强化该知识点3学务较重较难需家分工果合作学做形式放流时效合作
三教师角变化
1知识传授者转变学生发展促进者
教师作促进者角行表现帮忙学生确定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生构成良学惯掌握学策略发展事创设丰富教学情景激发学生学动机学兴趣充分调动学生学进取性学生供种便利学生服务建立接纳支持性宽容课堂气氛学生齐分享情感体验成功喜悦学生道寻找真理够承认失错误
2学生理者转化学生发展引导者
作引导者教师记住职责教育学生坚信学生学潜课堂教学中量位学生等参讨机会常仔细检查反省否样学生差常常解学生意见否察觉教师期偏差时审查时修正
3教师课堂位置知识传授着固定位置——讲台教室里流动起参道学生活动中学生分享知识获情感体验
新课程实际教师提出教育专业工作者求教师成学生成长引领者学生潜唤醒者教育资料研究者教育艺术探索者学生知识建构促进者学校制度建设参者校课程开发者……应学做结合起理实践读写做
课改心体会（二十）：
刻全面推进素质教育时代学生全面发展终生学出发构建现代教育理念反映语文学科发展适应社会生产生活需重课程新课程培训学听关专家语文课程标准解读新教材详细说明省专家关选课课程实施案例设计等方面作深刻剖析新轮语文课程改革认识逐渐加深新课程理念课程目标课程资料评价理念等更深步解时明白岗前培训重意义头天培训谈谈点体会
解学生教育目标指学生事性核心培养学生发现思考分析解决问题事创造力生存事良性品质满足学生样学需国目前实际增强课程选择性顾学生特点条快捷效合理途径学生选择喜爱课程倡导合作探究学利激发学生学兴趣意识学生学创造条件学生发展意识基础学学生具学动机基础想学学生掌握必须学策略基础会学关注位学生全面谐发展作名教师首先解学生学生教学体课程活动设计首目学生吸引教学中引导体验情感培养事构件知识体系深入解学生十分重刻面学生奇心强活力情感单纯强烈记忆力强想象力丰富处形象思维强抽象思维正构成阶段学生受现代种传媒影响较广知识面学资料必须知识储备果根学生情感年龄特征找学生感兴趣话题作切入点进行教学开展种样活动必须会教学效果
二充分运媒体教学辅助手段课堂学生供更信息创设种教学情境供直观教学材料仅教师语言行动作法完全达效果媒体教学辅助手段够学生具体形象声色情境感受手段代跨越时空信息量会极激发学生学兴趣抽象教学形象具体化学生体会感悟中获取新知
三提高身素质首先必须认真学现代教育理异常素质教育创新教育基础教育改革等方面理转变传统教育未课堂知识三方面组成教科书教学参考书供知识教师知识师生互动产生新知识新课程改变教科书统课堂局面教师传授知识教师知识激活师生互动产生新知识重增加教师知识传递者转变学生学促进者组织者教师言适应新课程教学必须理解继续教育新课程充分理解诚心理解热情投入效实施根新课程求断提高身综合素质新课程实施中实现身发展教师发展构成新课程实施条件次着新课程运行教师调整角改变传统教育方式教师课堂扮演角直接影响着教学效果新课程求教师应帮忙学生制定适学目标确认达目标佳途径指导学生构成良学惯掌握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学生学兴趣学生供种便利学生学服务建立接纳性支持性宽容性课堂气氛作学参者学生分享感情想法学
生道寻找真理够承认失错误真正体现学生中心学生成学知识奴隶
总新课程教师提出更高求仅作充分准备努力更新观念认真研读课程标准运课程标准贯彻教学程进行精心设计会教学中学生真正动起会感限欢乐感精神智慧力量增长会学生性充分发展新课程改革教师创造新机遇切学生教师心中奋斗目标赋予学生教师教学中唯规范愉快教学令教师学生教学成长学生学中获知识性培养健康发展
教育提高需位教师努力应握课程改革样机会教育事业创佳绩
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课改心体会（）：
学校践行语文教学模式已三年余三年里全身心投入课改实践中收获体会
课改实践告诉没坚定新课程理念真正意义教学方式转变新课标求全面提高学生语文素养求扩学生知识面求课堂教学中师生互动等学语文教学说转变教方式转变学方式培养构成合作探究学方式
教学实践中力求破传统封闭单项机械教学模式采取点做法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质*切实转变观念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾真正确立语文教育新理念教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践事进取倡导促进学生动发展拓宽学运知识领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文事努力实现语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体位努力学生创造利素质教育空间
2整体握教材课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种修改设计意图着力点备备课教学活动中准确设定教学重难点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学番阅读分析总结出二年级教材识字识字课资料丰富形式样教学中引导学生种形式识记生字词教学语文时注意组教材资料联系整体先握教材资料然设计教学方案阅读教学中首先重视朗读指导学生读正确流利基础指导学生读出感情利种形式读鼓励学生独立思考质疑问难培养勤思善问惯提出问题解决问题事
3准确握教科书修改思想基础班校实际出发根学生年龄特征样教学资料创造性灵活选择运教科书种设计采取适宜教学策略读写听说综合实践活动落实处力改善课堂教学提倡启发式讨式教学进取开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技理解熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识进取参加种课改活动促进学生语文素养整体提高教学中充分利语文课程资源开展丰富彩语文实践活动采游戏唱歌猜谜语等方式引进课堂教学带领学生走出校门走进然社会走进沸腾生活学生生活中学语文语文
4新课改改变教师滔滔绝讲居高问学生规规矩矩听细心翼翼学课堂呈现状态学生等互尊情感满足时会简便愉快投入学会动探究课堂教学中注意确立师生等教学观念构建等话教学台教学师生等程中进行师生关系理解愉快合作意志间突尊严威胁学生率真坦诚互尊环境里齐学程学生处种心理放松精力集中状态思维活跃敢想敢问敢说敢做布置讨时候明确求设置两问题学生明白题必须围绕题进行讨准备时间实践工作中断总结反思努力课改工作做更课堂教学呈现出民谐师生互动生动活泼新面貌
教师万作教师应放架子学生学学生明白谁学谁会成教师学生信激发学生学欲组合作学等话教师参学生合作中学生机会说话学会合作增强信时发言进取学生非思维活跃擅长口头表达已应想方设法调动学进取性激励进取思维勇发言避免置身课堂学外客出现刻实施课改课堂教学实际学生学方式种动理解式转变学生合作探究式学方式种学方式仅仅学生语文材料感知领悟落实学生奇心求知欲保护学生学动意识进取精神合作精神充分激发增强
5评价探究结果具享学成果激励继学意义学生探究中师生间学生间组成员间探究成果进行范围交流讨探究中存问题进行质疑方观点进行纳总结探究问题较全面深刻独特见解设置丰富彩展示台鼓励学生适合方法策略汇报探究成果便样类型学生发挥潜探究阅读中获收益善表演学文中精彩片断改编成课剧心思细腻善言辞学写写心体会善辞令学够进行辩展示思想……
6新课程教育理念认识语文外延生活外延相等视野开放观念更新书延伸书外学校拓展社会学生阅读范围仅仅限教科书课外书报刊杂志学语言材料应鼓励学生阅读搜集信息时掌握新知识吸取鲜活语言生活开放书知识源泉教学中竭力引导学生睁开双眼心感受教导两耳闻窗外事心读书生活中吸收信息充实启发想创造树立正确生观时事政治家庭生活社区活动学校生活学生留心观察细细体味逐步构成独特见解
学期语文教学中努力改善课堂教学取较成绩利完成语文教学务取长补短学新教学验努力改善教学方法更完成语文教学务努力奋斗
课改心体会（二）：
带者新课程改革浓浓春意沐浴创新教育缕缕阳光花季雨露园丁微笑齐映入视野告诉生意义蕴含丰富程中异常精神价值越崇高境界越纯净层次越深藏迂回曲折程里登山台阶拖起生命峰基石道道绝壁刺激生命活力养份极顶风光仅征服程艰险会具勾心魂魅力新课程改革体会教学生命程
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键先召开课改意义课改中教师角样转变交流会全体教师掌握新课程改革基理理进行课堂教学实施课程改革教师实现旧教材新理念新方法
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展刻面前数学教学采取提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——出结实验教学法语文采取尝试三步教学法先引导学生结合亲身历动手写作学课文资料然进入课文学（带着碰问题）终模仿鉴学课文资料修改作传统教师泛泛讲学生动听局面已生动活泼讨式合作学方式代教师关注单学效果转学程学方法具体做法：
1确立思想学生生发展做准备思想
学生发展强调应全体学生部分学生应学生格全面发展重智力轻应性发展模式应持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践事
想事情准备付诸行动时动力活力想事情准备付诸行动时激活创新课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
（1）教师角转变
（2）学生位转变
（3）教学手段转变
4采取四种方法
（1）激发学兴趣培养学生学动性
（2）教会学生学发展学生性
（3）营造创新教育氛围培养学生创造性
（4）面全体样层次学生
三新课程带思考
1教师教育观念开始发生变化教师认识教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2教师意识课改形势逼教师身知识水业务事提高掌握必现代信息技术应教学等已迫眉睫教师学提高进取性越越高教师进取动参加职进修业务培训加强教师基功训练教师进取开动脑筋进行富创造性工作制课件团体备课等迸发出前未探索研究热情
3课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识掌握转变更注重学方法研究事培养学生学进取性充分调动
4强调课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系落实双基导性作
着课改深入学生前未全面发展获知识增加技时思维活跃发现问题解决问题事相应发展
新课程中深深体会新课程已仅仅新课标新理念已协作创新探究活力期未滚烫字眼紧紧联系齐新课程齐成长孩子天成长欢乐着愿课堂呈现思想生命火花碰撞展现成情禁心灵深处淌出断滋润精神园丝丝甘泉
课改心体会（三）：
新课程改革学认识仅断改革断提高新轮课革仅仅教育发展需时代发展需求年国实行第八次课改根目促进教育发展贴合社会发展需
教学改革意义
1改革特点
教学尤课堂教学实施学校教育基途径教学改革日益提改革日程国教学改革方面做许努力总形势受应试教育实践深远影响选拔机制完善进行教育改革许没摆脱应试教育影响尚未构造出种真正体现素质教育思想教学新体系教学改革身够位原受课程制约素素质教育成效够明显教学实践中强调理解学死记硬背机械训练状况普遍存次教学改革着力解决问题
次教学改革世纪80年代改革成效作基础深刻反思存问题检讨识针性实实展开更重次教学改革作新轮课程改革机组成部分进行新课程新教材教学改革供崭新台支撑点时教学改革提出全新求教学改革实质性全方面推进
2教学改革务？（究竟改什？）
首先改革旧教育观念真正确立起新课程相适应体现素质教育精神教育观念
次坚定移推进教学方式学方式转变先进教育观念先进教育方式体现出教育观念转变身教育方式转变中进行二者相辅相成关系观念转变方式转变没方没基础方式转变观念转变失宿失落脚点教学改革重视观念改革先导作重视方式改革载体作次教学改革仅仅教师改革教育观念改革教学方式教学行
教师观念方式转变落实学生学方式转变学生学方式转变会牵引出思维方式动性创造性真正张扬提升成生活成独立进取参社会职责学方式转变成次课程改革显著特征核心务
次致力教学理制度重建
二教学课程传递执行程课程创生开发程？
传统(简单说)教材什？学校规定什政府规定什教师教什？学生学什？具体点说：教学程忠实效传递课程程应课程做出调整变革教师规定课程阐述者传递者学生规定课程理解者吸收者
新课程资料意义质相特定教育情境中位教师学生定资料身理解定资料意义身读
定资料断进行变革创新定资料断转化课程教师学生课程机组成部分课程创造者体参课程开发程样教学课程传递执行程更课程创生开发程新课程教学观
三教学教师教学生学程师生交进取互助发展程
教学教学程重点问题：传统教师负责教学生负责学讲听问答写抄收双边活动变成单边活动新课程强调教学教学交互助师生双方相互交流相互沟通相互补充程中教师学生分享彼思考验知识交流彼情感丰富教学资料求新发现师生间构成学体体中教师仅仅教话教学生教时时教教学言交意味着参意味等话意味着合作性意义建构仅仅认识活动程更种间等精神交流学生言交意味着体性凸显性表现创造性解放教师言交意味着课仅仅传授知识齐分享理解促进学教师教学中角转等中首席困教学师生互助互惠关系
四教学重结重程？
结程关系教学程中十分重关系关系相关：学思考学会学知识智力继承创新等关系教学角度讲教学结教学达目结果教学程达教学目结果必须历活动程教学重目学生理解掌握正确结必须重结果学生系列质疑确定较选择相应分析综合概括等认识活动果没样化思维程认识方式种观点碰撞争较结难获难理解巩固学角度讲重结轻程重学会轻会学学会重理解知识积累知识种适应性学会学重掌握方法动探求知识善发现新知识提出新问题种创造性学重结时更重视学生学会会学转变
五新课程中教师教学行必发生变化？
新课程核心理念——切学生发展新课程求教师提高素质更新观念转变角时求教师教学行产生相应变化
1师生关系强调尊重赞赏
位学生发展——核心理念教师必须尊重位学生做尊严价值尤尊重学生学成绩良学生错学生严重缺点缺陷学生智力发展学生孤独学生意见致学生时伤害学生尊心体罚学生辱骂训斥等等教师学会赞赏位学生赞赏兴趣爱专长微成绩提高赞赏善意赞赏教材质疑超越
2教学关系强调帮忙引导
教职责帮忙①帮忙学生检查反思学生明白学什获什达成目标②帮忙学生寻找搜集利学资源③帮忙学生设计恰学活动构成效学方式④帮忙学生发现学东西意义社会价值⑤帮忙学生营造维持学程中进取心理氛围⑥帮忙学生学程结果进行评价⑦帮忙学生发现潜性
3强调反思
教学反思教师专业发展成长核心素反思分教学前教学中教学三阶段教学前反思教学成种觉实践教学中反思时动行动程中反思教学高质高效教学反思批判行动结束进行反思教学理化
六教师位转变
传统课堂教学中教师中心体位转变教育课堂教学活动中组织者设计者指导者参者
传统学方式中课堂成教案剧出演舞台学生配角中角数学生观众听众课堂学生成单独学体教师居高学生点唯教师独尊架式味强调学生理解教师灌输现知识少甚没研究学生真实感受
次课改中强调教师学活动组织者引导者时认学生课堂体教师应课堂学生学生参课堂宰权学生认学目学致单纯考试升学作教师确实必转变角位应课改需求放飞心灵空间时间留学生营造宽松课堂氛围种简便氛围里真正引导学生进取动学样学生较学窨教师等话机会变越越胆课堂踊跃发言进取表现
七学生位转变
变传统动学状态客体位动学体位变学学爱学会学真正学生成宰学学活动参者探索者研究者
学生理学程中参者观点必须牢固札根教师头脑中切实贯彻课堂教学实践中培养学生体必然求认识点教师传统做法会相应改变会样强迫学生学部分学生失学动性
课改教师观念转变方法改变成学生学帮忙者引导者学生学进取然然提高变爱学
八教学评价体系转变
破单考试分数评价手段统天建立全方面角度定性定量相结合元化教学评价体系
评价教师教学事评价学生学事考试作手段构成考考考教师法宝分分分学生命根局面
课改精神分数作唯评价手段知识评价考试发现学生提高存足基础促进学生发展改善教学果学期末学生评价考试效达目学业非学业资料适合次评价考试进行检查某考试求评价局限短时间需较长时间务活动刻提倡学期末学生评价应根样资料确定期末评价时评价相结合样减轻学生期末考试负担避免出现时抱佛脚现象时助断日常评价更促进学生发展改善教学
课改心体会（四）：
09年秋季开始学校开始学洋思先学教堂训练精神刻年半时间学科学取必须收获物理学科全体备课组成员努力逐步学先学教教学模式学科样学程中存着必须困难具体谈谈工作中心体会
洋思模式课堂教师先揭示课堂教学目标指导学生学检测暴露出问题引导学生研讨解决教师作评定补充更正终学生堂完成作业严格训练构成事运先学教堂训练课堂教学结构时根样年级样学科样学情灵活进行时集中学集中教集中练时分散学分散练时学点教点练点异常物理学科教师没具体讲前学生该概念点印象没样完成堂训练
理解先学单单指学生泛泛单纯书教师简明扼出示学目标提出学相关求进行学前指导学生带着思考题规定时间学相关资料完成检测性练重教师学前指导位学生明确学方法目标求快进入学门学形式够种样灵活变够例题读课文注释做实验发现疑难做记号做例题类似练题等物理特点资料少学生书文字资料较少需动手实验较演示实验学生实验需特定环境者说应具基实验器材学生少必须条件完成学资料
教教师漫边际漫目教学生充分学教师学生学生学生间互动式学需注意：学生学程中教师断巡视巡视程中质疑问难询问板演提问等形式准确掌握学生学情景限度暴露问题学生学结束启发学生讨质疑交流等方式行解决学程中暴露出问题然学生讲解相互交流已学会学生教会(兵教兵)促学生相互帮忙达会更精会变会双赢目果发现确实属学生理解教师做引导讲解堂训练先学教进行时间般15—20分钟分必做题选做题思考题着重学生必须量训练应堂学知识解决问题加深理解课堂学重点难点坚决学生死记硬背够利种形式激励学生独立快速完成作业竞赛考试等形式堂训练达准确检测教学效果时反馈准确信息目便教师课外针性辅导布置课外阅读预等少量延伸拓展性作业
课改心体会（五）：
忽夜春风千树万树梨花开新课堂改革恰阵春风吹遍乌兰察布吹进课堂沉闷课堂充满活力
2015年春天中国教师报导课改应时代潮流已进入第三代第三代课改核心义改变教学意义走改变教育意义研究课堂走研究教室课堂教学走学知识传承走知识创新
路漫漫修远课改途中疑难困惑路走辛苦然付出回报学具体实践程中走进安徽铜双语学校进行观摩学体验式培训中接触新观念学校组织周次听评课研讨活动供互相学台指导着次课堂教学实践活动取长补短断丰富身教学验提高身教育教学水
新课堂改革教师带严峻挑战位教师场改革中需重新认识重新定位走进新角改善教学适应课程改革需教师付出少心血探索寻找进取效教学方法功夫负心历年栉风沐雨终摸索出套适合校教学实际四环20字课堂模式：研探合作探究展示提升质疑评价总结提升
新课堂中教师前单纯知识传授者学生学活动组织者引导者直接参者教师应称导学教师讲课应称课堂学指导学新教学模式学生导学案学找出学困惑围绕困惑学群学寻求帮忙组单位展示根展示进行展示（全班展示）学生位整理学案整理纠错学生学情景进行三查查学进度效果查展示中存问题利子查位学生关
教师观念方式转变落实学生学方式转变学生学方式转变会牵引出思维方式动性创造性真正张扬提升成独立进取参社会职责学方式转变成次课程课改显著特征核心务传统学方式中课堂成教案剧出演舞台学生配角中角数学生观众听众课堂学生作单独学体教师居高学生点唯教师独尊架势味强调学生理解教师灌输现知识少甚没研究学生真实感受
课堂改革中强调教师学活动组织者引导者时认学生课堂体教师应课堂学生更学生参课堂学生成课堂学生动学客体位转变动学体位变学学爱学会学真正学生成宰学学活动参者探索者课堂改革教师观念转变方法改变成学生学帮忙者引导者学生认识学事情学进取性明显提高变爱学更爱展示
难想象会相处社会生存美国商界名士感叹疑教育提出新命题必须学生培养成会交会分工协作合作学高效课堂教学仅仅增长学生技提高课堂效率更重潜意识里教会学生相处促进学生间情感交流开展合作学肩作战齐完成务样够学生认识方重性体会团体智慧力量形中培养学生团结互助品德乐交善交
总教学中尝试课堂气氛异常活跃学生学进取动合作意识交事增强校教师深刻体会新课改带喜悦开端做需断学新课改关理沐浴着课改春风定会迈成功教育彼岸
课改心体会（六）：
反复认真学学语文新课标受益匪浅收获丰厚加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
加强学生语文素养培养
观语文教学历史古代说某某写手字写书信语文素养相反说某某语文水差说斗字识筐见古代私塾语文教学目简单简单包含教会做基事亘古变道理语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础读读背背说说写写说会道出口成章笔成文语文水高评价
前语文教学中许教师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养构成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字事阅读事写作事口语交际事
二注重学生阅读背诵
俗语说：熟读唐诗三百首作诗吟古圣先贤早指出读书语文教学中重性明白古代私塾教学方式简单熟读成诵积少成然融会贯通化已味读味背硬性读背戒尺培养出儒生见读学语文中具相作语文教师读束高阁阅读教学中搞新花样教师纯粹讲讲学生纯粹学学方法似灵活样课堂颇显热闹学生学完段时间实质知甚少遗忘快
正走马观花式旅游仅游已位教师执教篇游记时激发学生学兴趣教师采导游方式学生先组合作学然团体交流抽学生轮流台语言学介绍景点特点利先进教学媒体教学时学生展示幅幅形象直观画面图犹身境美胜收学生介绍课前收集相关信息整堂课资料充实模式新颖学生饶兴趣学表面学生收获少缺少文朗读实质理解缺少相涵尚部分学生甚节课中没开口显然助课文资料解读
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料九年课外阅读总量应400万字读背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果证明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作心理学家早实验结：种分析器官协作效果读背悟前提基础仅反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
前语文教学老牌教师讲学生听翻新教师问学生答改革教师拨学生转总体教师中心喧宾夺情景显易见实语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信仅够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生构成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须教师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合345优质高效课堂教学模式进行教学提高课堂教学质量
四语文生活化语文教学课拓展课外
首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间教学中强调精讲学生课完成部分作业关注童验体验童验体验中介解决语文课程抽象性概括性典型性童生活具体性样性独特性矛盾童验世界出发引导童进入课文想象世界情感世界童体验契机引发童课文表达思想感情鸣学生发表异想天开悖常理意见轻易否定常常见恰恰学生天真幼稚毫忌讳童言稚语表露童纯真天性闪烁着智慧火花生活课堂培养学生具日常口语交际事仅日常生活中断实践反复历练生活点点累积起会构成口语交际事教师破课课外界线树立语文观生活处处语文口语交际课堂延伸学生五彩斑斓生活中关注然关注生活关注社会
总新课程新学方式新教学氛围需教师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断提高
课改心体会（七）：
月中旬学校英语组组织次期二天英语新课改培训次培训学英语课程标准听课学心体会新课改中首先需转变观念教学目转变观念传统教学程中系统传授知识作重点目学生系统掌握知识强调知识系统性条理性教师教学中知识范畴重点难点反复掂量估计围绕展开教学程通常会忽略掉学生事培养情感态度价值观念培养社会知识更新快教学目学生掌握系统知识学生具备终生获取知识事设计教学程中首先研究学生探究性学程中达目
次教学策略方法转变观念金子变成点金术常说授鱼授渔新课改理念求学生英语科学素养单纯知识传承讲授灌输构成必须改变教学策略改善教学方法改变学生学方式学什变成样学动学转动学新教材探究性学贯穿全书栏目中教学程组织实施中忘探究教学策略确保探究性学活动数量质量改变重结果轻程做法重视探究程拘泥某种形式达预期目然高考指挥棒然牵挂着心教师认探究节课做受课堂时间影响二受教学设备制约适宜时间适宜场进行讲课时注意点握知识点贯穿课堂中教学生知识学会知识解决实际生活中问题课时激发学生学兴趣愿意学感兴趣学第三教学资料转变观念破学科间局限重视知识间迁移英语科学教学整体教学教育组成部分事情感态度价值观等方面教学目常常跨学科科教学目
培养具全面素质
教学中首先破学科局限立足英语学科生物学科教学培养全面发展新光教书育成更成新课改精髓天英语新课改培训心体会总结成篇文字位教师讨实施新课改努力
课改心体会（八）：
课程改革春风吹遍祖国江南北学期尝试新课程标准教材进步理解实际教学中发现新教材教学资料安排呈现形式处处学生中心重视培养学生事目理解教材握教材教材时始终作出发点宿充分发挥新教材优势课堂阵努力培养学生学体性学事头教学中点体会
提高课堂教学效率深入解读教材
学数学层次方面知识体系课程改革学数学教材发生翻天覆变化教材教师学生进行教学活动媒介解读教材成提高学数学课堂教学效率基础解读教材效研读教材握教材涵保障教学活动高效开展认解教材应首先整体握教材明白学年交学生知识明白知识点前知识点联系时领会教材意图教材死活新课标求教师教材教教材教师认教材现完成教学务必须加工重新创造教材新鲜出炉更程度知识教学伴培养态度事程中
二利教材插图培养学生语言表达事
语言思维外表现语言发展思维发展密切相关培养学生语言表达事促进思维发展教学中充分利幅插图启发学生说首先鼓励位学生试说作统求学生观察说出桌互相说样学生资料理解进步
例：教学课P17时先出示题图学生先观察说说图中画什？学生观察快纷纷举手回答说：图画猴子水果说：图3猴子4梨3桃2香蕉学回答予肯定然单独出示3猴子3桃问：谁谁少？学生齐口说：样说：谁话说完整？生答：猴子桃子样时出示3桃2香蕉引导学生观察较学生说：桃香蕉少终出示3桃4梨学生立刻说：桃少梨时问：刚说桃刻说桃少底桃少呢？桃香蕉梨三种水果较谁谁？谁谁少？谁？谁少？句话样说适宜？请桌讨样学生带着问题讨讨时发表意见说话机会然组代表汇报：桃香蕉香蕉桃少桃梨少梨桃梨香蕉少学生发言热烈进取性高课堂气氛十分活跃学生学效率高
样节课学生学知识明确物体少较中学生图资料说连贯完整具体培养学生观察较分析确定综合事语言表达事
三发挥组作培养学生合作事
新课程标准中指出：效数学学活动单纯模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式见合作学新课标倡导种重学方式教学组织形式培养学生合作意识合作事起着重作
例教学分类第二课时样标准分时学生4组形式学文具盒里铅笔出集中齐摆放桌子组先观察讨终动手认样分齐分完请组派代表家汇报：组样分？什标准分？想种分法？讨交流学生想出十种样方法：1铅笔颜色分2铅笔长短分3铅笔中没橡皮头分4铅笔没削分5笔杆棱没棱分6笔杆花纹分……学生分铅笔方法真出意料确实惊叹
四提高课堂教学效率建立谐师生关系
师者传道授业解惑晓亲师信道孩子喜欢教师会该教师课青睐加现代教育家认民等友合作师生关系基础学生会进取动探索求知师生关系谐提高课堂教学效率学生身心健康成长
1备课解学生入手
备课解学生入手利数学思想方法渗透利创造性教材利创设良教学环境利效解决教学难点学学生动理解信息程原知识基础知识化应程教学前学生摸摸底针原知识体系进行知识结构建构重组够教学事半功倍想深入解学生必须建立互动关系实践：学生课外活动状态谈话效果较学生认教师聊天心境较放松容易畅欲言利教师想答案果说孩子学校表现保留话家里肯定赤露敞开家访够帮忙教师更完整全面解学生建立起教师孩子家长友关系
2培养良倾听惯
倾听行学成学重行善学学生通常善倾听童
实现高效课堂首先转变发言热闹教室心相互倾听教室仅心倾听教室里发言种思考情感相互交流否交流发生需引导学生发言前仔细倾听欣赏学生声音听学生发言资料听发言中包含着心境想法心心相印倾听学生发言学生玩棒球投球练学生投球准确接住投球学生便说什心境愉快作教师擅长接学生投种球异常学生投差球投偏球作教师身专业素质驾驭课堂事表现
3课堂关注学生学状态
传统教学关注学生学结果现代教学关注学生学结果更关注学生学程组织课堂教学程中时刻关注学生学情景捕捉学生眼神表情动作等学生课堂想什说什探索什体验什等成课堂评价重点学生思路没理出错教师予提示立批评急答案说出留广阔思维空间孩子发现问题解决问题体现学生学
总提高学数学课堂教学效率应深入解读教材优化教学程建立谐师生关系等方面机整体组合提高数学课堂教学效率研究方面关键教师教师基素质教学水课堂教学效率提高着直接关系作线数学教师坚持断更新教育观念提高业务水勇实践敢创新学生终身发展踏踏实实堂数学课
课改心体会（九）：
着社会发展时代变迁新课程改革全面展开新课改需求提高身业务事完善身业务素质进取参加次远程培训悉心听取位教师精彩视频讲解感触颇新课改进步解认识头简单谈次远程培训点认识体会
1课程标准代教学纲标准代纲决名称变化更反应课程理念转变纲重点教学资料规定规定针教师课标种基标准具体教学资料作规定学生某学段某门课程学学结果行描述制定某学段统基求求
2教师角发生根改变教师原先知识传授者转变学生学辅导者帮忙者求教师起画龙点睛引导启发者作
3注重培养学生问题意识传统课堂中没问题教学日新课改强调学生留充足时间空间开动脑筋敢质疑亲动手胆探究充分进行创造性思维华考范文网
4教学观念改变教学思想更新新课程标准数学教学提出明确求着力体现四课程理念：提高数学学素养面全体学生倡导探究性学注重现实生活联系求教师教学思想教学观念进行相应改变觉方面值注意：(1)问题线进取开展探究性学探究性学种奇心驱问题导学生高度智力投入资料形式十分丰富学活动教师应启发学生善质疑引导学生问题中心展开探究性学(2)设计情景式数学教学情景式数学教学培养学生兴趣前提情景鸣基础利激发学生学动性减轻学负担利增强学生学感受性学生体验学愉悦享受学欢乐(3)进取设计开放式数学课堂教学指数学教学活动置开放体系中进行设计突破教材文限制融入学生直接验现实问题开放资料开放方法开放空间破数学课堂教学学生限制利学生创新精神培养
总次培训获益作新课改形式教师断砖研业务强化理学断提高身事素质新理念新观念适应社会发展适应新形势发展求提高身素养力争新课改中快速成长
课改心体会（十）：
样教育思想产生样教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交进取互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境教学模式优化改变教师独占课堂学生动理解信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系构成
（1）教师仅仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅仅知识理解者复制者更知识发现者创造者教师作导精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结构成程体会科学家走路充分体现学生数学学
（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等应压力必须充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学事授鱼授渔样更发展坚实基础
课改心体会（十）：
2016年8月区教育局组织全区教师运城中学进行期两天新课程标准培训新课程标准进步解新教材编排意图全新认识新课程突出数学学基础性普性发展性教学中面全体学生应新课程改革必须转变教育观念真正认识新课改必性紧迫性头谈学感受：
新课程标准数学意义课程性质确定更体现时代求
修订数学意义表述数学研究数量关系空间形式科学数学类发展社会提高息息相关着现代信息技术飞速发展数学更加广泛应社会生产日常生活方面数学作客观现象抽象概括逐渐构成科学语言工具仅仅然科学技术科学基础文科学社会科学中发挥着越越作
二重述基理念更加突出元发展新课程标准原先课程标准实验稿6条基理念变成5条基理念中关数学学数学教学两条合成条关数学课程教学总体求表述：获良数学教育样数学样发展更体现元发展理念
三双基变四基目标目标求更具体更重视学生思维训练活动体验课程目标总体设计然坚持总体目标学段目标结构注重程性目标结果性目标相结合具体分知识技数学思考问题解决情感态度4方面课程目标中明确提出学生获适应社会生活进步发展必需数学基础知识基技基思想基活动验样变化教师教学活动中更加注重设计种丰富学活动学生历知识构成程构成基活动验种丰富活动中断拓展思维构成基数学思想学生目标求更加具体求更高
四10核心概念梳理更重视学生种事培养模型思想构建
新课程标准课程资料分4部分：数代数图形统计概率综合实践提出资料关10核心概念：数感符号意识空间观念直观数分析观念运算事推理事模型思想应意识创新意识核心概念出较明确解释
样核心概念梳理更加注重学生种事培养模型思想渗透异常培养学生知识应意识事孩子前会题解题会思考问题会知识进行迁移举反三样明确梳理出具体求教师教学中更加清晰该注重学生方面培养训练没什亲手摸摸亲眼更真切获感觉课标中指出：建设开放活力教学课程课堂生活紧密联系齐学生学真正实现性张扬效途径学选商场教学分类课前求学生妈妈陪超市走走超市中商品标签式样资料排列教学图形认识中学生摸摸玩玩面图形立体图形触摸直接体验物体形状特征
学学数学新课程标准更加认识作名数学教师必须断更新教学观念断钻研教材学新理念新方法更深入解学生断提升教育教学教研水时课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
探究学生体验创造
荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮忙学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学资料难真正理解更谈灵活运：学数法时计算出947÷27竖式商35余2究竟表示少学生容易理解够横式写出947÷27352学生确定否正确独立思考少学生想利法法逆运算检验35×27+2≠947出余数应022竖式余数2表示2十分次余数数位商数位致教师作教学资料加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
二实践操作学生体验做数学
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学实践活动够学生获感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲：学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中思考询问家长已认真学次课堂效果？：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少？题学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生简便解决问题掌握牢固动作思维占优势学生说听忘记会明白仅做会真正理解善实践眼光处理教材力求教学资料设计成物质化活动学生体验做数学欢乐
新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践事造德智体美劳全面发展社会义新解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现新课程改革
课改心体会（十二）：
激发学生潜鼓励探索创新
建构义学理认知识教师传授学者必须社会文化背景助(包括教师家长学)帮忙利必学资源动采适合身学方法意义建构方式获求教师课堂教学中根教学资料创设情境激发学生学热情挖掘学生潜鼓励学生胆创新实践学生探索合作交流程中获基数学知识技觉项知识实践创造出教师强加
例边形角节教学先复三角形角知识然提问：利已三角形知识解决边形角问题学生讨难出：
(1)想办法边形转化三角形
(2)具体转化方法采添线分割边形成干三角形基础继续提问：
(1)具体分割方法(顶点出发连角线边点出发连相邻顶点边形点出发连顶点等)呢
(2)顶点出发连角线够少条边形应少条角线
(3)根角线条数确定边形
(4)出结学生思考探索总结出许解决边形角方法势利导探索边形角线关知识活跃学生思维锻炼创新事
二转变教育观念发扬教学民
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程中教师转变思想更新教育观念学动权交学生鼓励学生进取参教学活动教师走出演讲者角成全体学生学组织者激励者引导者协调者合作者学生做事教师代劳教师务应学生学程中恰时候予恰引导帮忙学生亲身历体验数学知识构成应程获取知识发展事
例学类项概念时针初学生年龄特点组织找类项朋友游戏具体做法样：事先准备配组类项卡片发学生学找类项朋友挤出座位学生找类项朋友谁找快准种生动形式趣味方法学生充分活动学兴趣增学生愉悦气氛中掌握确定类项方法合类项法
三联系生活实际培养学兴趣
某学生想学厌恶学觉学枯燥味认学数学公式定理法解题规律记熟然反反复复做题新教材资料编排切实体现数学源生活服务生活思想生活中数学问题身边数学事例阐明数学知识构成发展程教学程中教师利教材列举生活息息相关数学素材形象图表培养学生学兴趣教师尊重学生热爱学生关心学生常予学生鼓励帮忙学时总结表彰学生充分感受成功喜悦感受学件愉快事情教学学生乐学愿学想学感受学件趣味事情值学勤奋会点苦感觉
例学实践探索中储蓄问题时提前周布置学生镇家银行调查关样种类储蓄利率问题教学中学生先展示银行收集种样关储蓄信息然四组根收集信息编写关储蓄应题教师够选择展示学生学成果全班学生相互讨合作攻关终选派组代表作总结发言教师点评做较学进行表扬样教学学生愉快中学知识收良效果
新教材中编排关资料砖铺设图标收集折销售等等教师够充分利学生走出课堂学体会数学生活密切联系培养学生学兴趣
四关注体差异促发展
数学课程标准指出：数学教育面全体学生实现：学价值数学获必需数学样数学样发展数学教育促进学生发展学生基础注意发展学生性特长种样素学生数学知识技事方面志趣存差异教师教学中承认种差异材施教势利导学生实际出发兼顾学困难学余力学生种途径方法满足学需求发展数学
新教材设计少思考探索讨观察试试做做等问题教师根实际情景组织学生组合作学组成员安排优中差级知识水学生合理搭配优等生思维方式启迪差生优等生学热情感染差生学生独立思考时量留时间优等生回答剥夺差生思考数学成绩较学生教师外选择较灵活问题思考探究扩学生知识面提高数学成绩
五媒体辅助教学提高教学效益
数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中课堂教学中教师根教学资料恰运计算机进行辅助教学学生供更广阔活动时间空间供更丰富数学学资源
例统计图表教学求学生利计算机完成问题：
(1)先网查找感兴趣问题收集相关数
(2)利软件excel设计张统计表表达收集数
(3)根表中数选择设计样统计图学生进取性高网找相丰富题材课时注意观察学生搜集材料活动程时展示学成果请作介绍然学间相互提问探讨样做拓宽学生视野丰富教学资料学生学书学知识提高教学效益
总教学程中坚持利新课程理念指导课堂教学善运丰富彩课堂活动方式教学手段学生创造动口动脑动手机会更参教学学生学数学动性进取性会断加强学生数学素养创新事必须会全面提高发展
课改心体会（十三）：
教学观念发生变化
联合国教科文组织题学会生存报告中指出：教育具开发创造精神窒息创造精神样双重力量长期许课堂教学较沉闷缺乏生气难唤起学生学热情智慧活动进取性更说激发创意断探索精神般传统理解课程资料规定教什教学活动解决样教两者楚河汉界壁垒分明年教师扮演着执行者传声筒角严格课程规定步趋发挥动性学生扮演着理解者角课程进度应试取胜驱动囫囵吞枣死记硬背拼命适应课程求中挣扎学效果事倍功半着社会提高国教育士开始教学纲带种教育现象进行反思终课程标准代教学纲迫教师必须更新教学观念紧时代脉搏生年新课程实践中观念断变化体刻课中研究教刻思考学真正学生角度认识新课程教师角度研究
二教学方式发生变化
理解课堂教师权威学生服课堂教师言堂学生进行填鸭式知识传授教师教什学生学什步趋仅仅允许学生样意见学生敢提课堂教师心力桶水知识倒入学生杯子中期学生杯水新课程实施课堂悄然发生着变化学生成装载知识容器知识收购站鼓励学生带领学生探究寻找整知识海事学生杯水够拥片海洋课堂教师独奏师生合奏演旋律学生教师教学活动组织者参者引导者合作者学生课堂真正课堂学生
三作业方式发生变化
作业学生巩固知识提高事效途径作业教师刀切形式单时间久学生难免感厌烦新课程倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集知识处理信息事常布置求走入社会调查研究题目网搜集资料探究题样作业学生会欢呼见种作业喜受书记忆东西原求记住行选择元化作业激发学生兴趣培养学生创新意识学精神
四考查学生发生变化
俗话说：十手指头样齐班级总理解事思维事学生差孩子认成绩学生学生期学生长成参天树国家栋梁承认差异承认样认考90分学生89分学生强走进新课程学生求单纯分数认定学生长处取怕极微提高关注尊重位学生做尊严价值关心位学生学生活格养成恨铁成钢明白时候铁钢等值学生生体验心世界考查学生然尺子量样东西
然年课改中发现问题教师身言真正摒弃传统教学模式评价标准颠覆传统教学模式决夕事情走讲台日已根深蒂固头脑中构成观念彻底改变谈容易教学中避免出现失误走回头路现象然刻处改革探索中失误难免
时间说真正课堂学生说起容易做起相困难准备节课资料材料需花课时间学生时间突新课改构成强烈击时难免顾失彼堂课砸掉堂课
终检查说学生参加考试时表现时考核全部优终高考然压高学生刻高考毕竟统考时实践中次出现样情景气氛活跃课堂考试中考砸考试模式变评价终标准变新课改前景堪忧
评价教师机制说历评价教师学生成绩课学生喜欢终果没成绩原喜欢学生会背叛应新课改成绩评定矛盾教师履薄冰陷入两难
觉失起码努力实践摸着石头河步脚印行脚印歪歪斜斜毕竟探索着前行着期课改实践中克服更足获更成绩
着素质教育断推进新课程改革逐步深入省高中思想政治已进入课改新课改培训深切觉政治教师求提高学新理念断探索新课改教学模式已成广政治教师觉追求样提高政治课课堂效率真正学生体验政治课乐趣构成情感态度价值观真正统政治教师梦想追求新课程改革仅仅政治教学改革带机遇时教师提出系列挑战段时间具体实践
课改心体会（十四）：
基础教育课程改革纲(试行)目标应时代发展学生改变理解性学方式学会探究式学探究式学学生学基础进行种较高层次学方式作激发学生探究热情增强探究意识学会探究方法培养学生创新精神实践事根学知识谈谈粗浅体会
等话浓化探究氛围马斯洛健康心理学告诉
健康心理需满足基需更高需出现教学中学生等互尊情感满足时会简便愉快投入学会动探究现代课堂教学应确立师生等教学观念构建等话教学台教学师生等程中进行(见新课程标准)师生关系理解愉快合作意志间突权威尊严威胁应然坦率代做作尊严应坚持木匠道工样普通色(马斯洛语)学生率真坦诚互尊环境里齐学程教师滔滔绝讲居高问学生规规矩矩听细心翼翼学应学生处种心理放松精力集中状态思维活跃敢想敢问敢说敢做教师学者身份参学生质疑讨辩阅读学生想象空间留学生表达机会学生学生阅读提问思考讨成问题发现者分析者成疑难思考者研究讨者学生做学意识支配探究集思广益极学热情遨游知识迷宫敢探未探明真理敢入未开化边疆(陶行知语)胆识探究未知世界寻找适合答案基理解教师
课堂常语应：想读想样读想说什想表演想明白试试
教师问题明白谁帮帮谢等等甚时候教师创造条件满足想教师愿首先合作学组(34)单位组织学生讨相互帮忙学解决学程中碰疑难次教师解疑教师组学请教愿作导师学生解疑答难教师旁听生讲疑答难时候会惊喜发现具探究意识创新精神极出教师想象时仅学生足够空间活动机会课堂变师生交流信息切磋学问坛探究成现实
二创设情境激发探究兴趣
探究性学起始点发现问题提出问题教师般教师活动样没争议定教学生着提出问题解决问题更重(爱斯坦语)精神抓住契机心制造问题场设置问题情境利必须诱激发学生探究动机点燃学生探究问题灵感热情
三质疑问难搭建探究台
古云：学起思思源疑见学程中怀疑会思索思索会进步探究然会方面心灵深处种根深蒂固需期发现者研究者探索者(苏霍姆林斯基语)教师抓住学生心理需求时候鼓励学生提问(肯尼思h胡弗语)学篇课文时先学生根教学目标紧扣教学求认真诵读默读阅读感知思考领悟中圈点勾划旁批侧注翻字典查资料扫阅读障碍基础提出阅读程中发现问题开始时候学生提出问题会带务观点较肤浅着边际甚课堂招致学生唏嘘声时教师必须加鼓励善握学生思维火花闪现瞬间燃起智慧火炬久久学生便具善疑事提出较探究价值问题
四表达交流展示探究成果
评价探究结果具享学成果激励继学意义学生探究中师生间学生间组成员间探究成果进行范围交流讨探究中存问题进行质疑方观点进行纳总结探究问题较全面深刻独特见解心着想展示思维成果渴动想展示成果中展现教师设置丰富彩展示台鼓励学生适合方法策略汇报探究成果便样类型学生发挥潜探究阅读中获收益
善表演学文中精彩片断改编成品举行书中物化妆扮演会心思细腻善言辞学写探究报告心体会善辞令学进行辩展示思想探究成果展示会喜欢古诗词学朗诵赏析古中外描摹春天诗文盛赞美春天擅长丹青学生手中彩笔描绘幅生机勃勃春景图长写作学生写篇声情茂文章表达春天喜爱……种表达交流完全发没强制色彩顾忌表演分优劣认识分高低理解分深浅进取交流进取展示予热情鼓励
展示探究成果中学生获仅仅知识智慧事学生智力素非智力素培养基础教育课程改革纲(试行)提出培养学生搜集处理信息事获新知识事分析解决问题事交流合作事落实处
阿基米德说：支点够撬起球学生探究天空探究支点撬起整知识王国吧
课改心体会（十五）：
教师真正领讲授知识激发学生学兴趣唤起学生求知欲兴趣盎然参教学全程中思维活动动手操作获知识新轮课程改革重方面改变学生学状态学数学言学生旦学会享受教学活动成功喜悦便会强化学兴趣更喜欢数学
年数学课改实践真正理解数学价值仅转变教学观念变革教学行正确处理知识技程方法情感态度价值观关系体验数学价值仅注重课程资料学生生活验现实生活相联系体验学数学乐趣仅教学资源学生生活实践基础学生感受数学生活数学身边教育理念升华学生感受数学学欢乐结合年参学数学课程改革教学实践总结
学生角转变进行学新课改心体会
学具方面特征学生说重学程学生学资料入手教学中坚持两原学生说出教师引导学生学会教师教课堂教师方法交学生然放手学生学二年级法计算中先出现学生熟悉意义实际问题场景提出数学问题组织学生方式验动探究解决问题方法组织相互间交流找算法然出现类似数学问题学生适合方法解决谈出观点作出解释教师进行点拨样教师知识传授者角转变课堂教学引导者组织者学生成学种学程学生充满成感信心切激发投入新学生活中
二教师角转变成引导者组织者
前数学教师总种沉闷古板形象前数学教师总予学生穷练题单调乏味公式定理教师工作仅仅抄教案课改作业间循环重复新课改心体会新课程中提教师应课程实施组织者促进者开发者学数学教师拓宽眼界深入挖掘教材时视角深入丰富彩现实生活中二年级认识钟表资料教学中许教师满足简单讲授课资料教师学生生活中收集式样钟表丰富时钟认识教师带领学生亲手制作简易钟表学生真正感知时分秒概念教师钟表认识引申珍惜时间学生进行思想惯教育数学教师改善教学形式外断尝试改善学生间关系数学教师教学中权威者定理公式灌输学生脑海中新课程中强调教师转变学生学引导者合作者教师指引学生探究数学规律学生组合作讨交流中学生等话例四五年级方程教学中教师简单机械告诉学生解方程步骤学生实际中产生方程求知需构建方程基概念允许学生
利学知识尝试解方程系列改革学生学数学机械沉闷数学趣味数
三开发利教育资源创造性教材
教学教师学生进取互动发展相互交种活动教材供表态性教学素材唯课程资源套教材供种素材资料适合位学生教师课堂教学中教材教教材设计教学程中灵活运教材开发利校外切利教学活动课程资源
现代教育基理念学生发展面全体尊重差异作教师促进学生全面发展尊重性化搞填补充刀切创造促进学生长足发展数学教育算法样化针计算教学中仅种算法弊端提出例某种题目求笔算种题目求口算口算仅种思路(然学生思路限制)样容易忽略差异遏止学生创造性况少题目够种算法
应明确算法样化题解区题解面体尤中等水学生遇道题种思路种解法目发展学生思维灵活性样化面群体够喜欢理解种算法时群体样化时交流评价够吸取改变原算法教学中应求学生题说出种算法否增加学生必负担
课改行道路深知重道远教学改革引发深思蜕变课堂带新生机引领走进新天总数学课堂中想方设法唤起学生体意识培养体事学生创造种民氛围增加学生发展思想方法时间空间学生充分表达思维表露情感证明观点表现欲潜限度释放出
课改心体会（十六）：
刻学生接触新事物越越元化教育极速变革时代知识吸收应更合理科学引导胆尝试固守原模式裹足前错尝识永远错现代教育种犯罪肯定切变革勇气胆识
段时间课改感触颇深头谈点想法：
教师真简便
新课改课时候节课教师说句话时候两句前课堂相教师教学务轻教师真简便功夫课外教师务更重仅充分预会丰富彩课堂展示学生课堂活动意义必须加强预学生预实际教师指导学帮忙学生明确目标务引导学生掌握学方式方法学生双色笔作预笔记规定课堂时间完成预提纲包括：预目标预重点难点预程预方法拓展提升等教师备课充分觉学生带入种想学学抢着学氛围中学生进取参课堂效参课堂
二学生真疯
新课改课学生安分守位绵羊者站着者斜桌子干脆直接走黑板前手舞足蹈滔滔绝说停样课堂难道学生疯学生课形态异干什散乱围绕着学目标动精力集中神散相信学生相信学生潜力穷学生亲历知识获取知识教师味灌输孩子知识然先思想学生认识全员充分发动学生学生先动起学生动参教学中进取参教学程真正成学力争课堂教学达动中学容量落实高效率快节奏收获
三创新离开双基落实
巧妇难米炊展示课语文课堂学生创诗歌品表演数学课体现出进取思维敏捷答辩离开扎实基础知识掌握夯实基础课堂教学基础课堂方学天够利黑板板墙壁等等学生写算布置必须检查反馈够发动学生利切够利力帮忙教师检查学生合作中竞争竞争中学会合作学会生存教师单干相信培养班干部课代表组长充分发挥作异常组长带动理作落实兵练兵兵强兵更学生提高机会
四调动学生进取性真正动起
1组中学生许较差学生中样许学生知识掌握没问题敢者愿意班表现针种情景组长选出活跃活跃学生天效果错意识样确精力更加集中思维更加活跃
2善激励学生学生课堂出色表现时肯定动起效办法怕讽刺挖苦果位学发言教师想法致教师堂予明确否定表示出该生满甚难堪位学永远会课堂动提出回答问题说句话种态度者表情影响该生节课者门学科
3耐心
没学生更坚强意志动起关键时刻必须挺住学生想开口惯开口时候学生停停顿顿结结巴巴读句子课文时教师进行必指导剩启发等问题适时间充分善启发学生快会奋起参时候教学开始简便愉快
课改潮涌动着努力做弄潮吧较艰难勇直前
课改心体会（十七）：
社会生活信息化济全球化英语重性日益突出改革开放国英语教育规模断扩教育教学取显著成然英语教育现状尚适应国济建设社会发展需时代发展求存差距次英语课程改革重点改变英语课程分重视语法词汇知识讲解传授忽视学生实际语言运事培养倾强调课程学生学兴趣生活验认知水出发倡导体验实践参合作交流学方式务型教学途径发展学生综合语言运事语言学程成学生构成进取情感态度动思维胆实践提高跨文化意识构成学事程
课程性质
外语基础教育阶段必修课程英语外语课程中语种
英语课程学学生英语学实践活动逐步掌握英语知识技提高语言实际运事程磨砺意志陶冶情操拓展视野丰富生活历开发思维事发展性提高文素养程
基础教育阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣学生树立信心养成良学惯构成效学策略发展学事合作精神学生掌握必须英语基础知识听说读写技构成必须综合语言运事培养学生观察记忆思维想象事创新精神帮忙学生解世界中西方文化差异拓展视野培养爱国义精神构成健康生观终身学发展良基础
二基理念
()面全体学生注重素质教育
英语课程面全体学生注重素质教育课程异常强调关注学生情感激发学英语兴趣帮忙建立学成感信心学程中发展综合语言运事提高文素养增强实践事培养创新精神
(二)整体设计目标体现灵活开放
基础教育阶段英语课程目标学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识发展基础培养学生英语综合语言运事全日制义务教育普通高级中学英语课程标准课程目标设定九级学生够做某事具体描述级求种设计旨体现基础教育阶段学生事发展循序渐进程课程求机衔接保证国家英语课程标准整体性灵活性开放性
(三)突出学生体尊重体差异
学生发展英语课程出发点宿英语课程目标设定教学程课程评价教学资源开发等方面突出学生体思想课程实施应成学生教师指导构建知识提高技磨砺意志活跃思维展现性发展心智拓展视野程
(四)采活动途径倡导体验参
课程倡导务型教学模式学生教师指导感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学程中进行情感策略调整构成进取学态度促进语言实际运事提高
(五)注重程评价促进学生发展
建立激励学生学兴趣学事发展评价体系该评价体系构成性评价终结性评价构成英语教学程中应构成性评价注重培养激发学生学进取性信心终结性评价应着重检测学生综合语言技语言应事评价利促进学生综合语言运事健康格发展促进教师断提高教育教学水促进英语课程断发展完善
(六)开发课程资源拓展学渠道
英语课程力求合理利进取开发课程资源学生供贴学生实际贴生活贴时代资料健康丰富课程资源进取利音电视书刊杂志网络信息等丰富教学资源拓展学运英语渠道进取鼓励支持学生动参课程资源开发利
课改心体会（十八）：
学学数学新课程标准领悟教学加强学生基础性学提高学生发展性学创造性学培养学生终身学愿事学生享受欢乐数学
变备教材备学生
教师备课探讨学生学根样资料确定样学目标根样年级学生指导进行预听课记笔记做复做作业等研究观察事想象事思维事推理事总结纳事培养位教师教学水高低仅仅表现知识传授更表刻学生学事培养
二变走教案生成性课堂
师生动性进取性充分发挥时实际教育程远远预定计划中程生动活泼丰富教师利时生成性素展示灵活教学机智牵着学生鼻子走教案促成课堂教学动态生成教师创造民谐课堂教学氛围教师教学中真正建立格等真诚合作民关系时教师高度重视学生言行教学台做教学相长学教树立时捕捉教学机会意识必定会课堂教学更加活泼趣味更加充满生机更展示教师穷魅力
三变权威教学探讨
新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求教师职仅仅传递训导教育更激励帮忙参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬
四变教师说学生说
教学中教师鼓励引导学生感性材料基础理解数学概念数量关系进行简单确定推理掌握基础知识思维程语言表达出样利时纠正学生思维程缺陷全班学生指导意义教师够根教材特点组织学生讲教师仅仅解学生说结果重视学生说质量样坚持利培养学生逻辑思维事
根学生年龄特点数学课应量充分调动学生种感官提高学生学兴趣学生埋越越练纸中数学课教师引导学生动手动口辅教学手段样利优化课堂气氛提高课堂教学效果必然利提高教学质量
总应新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受欢乐数学
课改心体会（十九）：
新课程标准学明确教师课程执行者课程建设者调适者课程实施中问题协商者解决者新课程教师决策开发研究事提出许求新课程标准学明确工作方会认真学关资料认真钻研教材认真领会编者意图力求课堂关注学生组织效组合作学学生历真正引导获新知数学课程标准中提四数学资料数代数空间圆形统计概率实践活动解决问题头读完书感受结合年实践谈谈新课标指引课堂教学实践反思
教学素材源生活生活
1现实中取学资源
学生实际生活验入手培养学生数学眼光观察认识周围事物数学概念语言反映描述社会生产生活中实际问题学生感受数学身边生活中充满数学进取心态投入学中吨认识学生具体生活情景中感受认识吨建立吨概念
2具体事实中理解发现提出数学问题
学生较强奇心胜心渴学中发现教师善保护善激发学生种欲发现欲基现实理解发现浙教版单元结束时安排实践活动课实践活动课培养学生问题意识提高学生解决生活中实际问题事培养学生学兴趣信心
二教学活动注重实效
1教学活动必须明确目
效教学活动必须目明确盲目活动低效效课堂教学活动否落实位关键否制定明确目课堂教学设计时首先研究应教学目教学方式教学手段方式手段围绕目实施
2教学活动必须学生活动
教师应引导学生动手动脑机结合起启发学生种感观参教学活动中体会活动中数学成分连加连减课学生利教材供学材料学生说情景说想法提问题解答问题学生动学动创造性学样学利调动学生动力利学生潜开发利知识掌握
3教学活动必须倡导效合作学
现阶段合作学常出刻课改课堂合作交流增强学生意识促进学生反思培养学生合作意识合作精神初步学会基合作方法合作学关键时合作觉种情景必须合作1学知识难点学生感难度困惑2学知识重点学生需强化该知识点3学务较重较难需家分工果合作学做形式放流时效合作
三教师角变化
1知识传授者转变学生发展促进者
教师作促进者角行表现帮忙学生确定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生构成良学惯掌握学策略发展事创设丰富教学情景激发学生学动机学兴趣充分调动学生学进取性学生供种便利学生服务建立接纳支持性宽容课堂气氛学生齐分享情感体验成功喜悦学生道寻找真理够承认失错误
2学生理者转化学生发展引导者
作引导者教师记住职责教育学生坚信学生学潜课堂教学中量位学生等参讨机会常仔细检查反省否样学生差常常解学生意见否察觉教师期偏差时审查时修正
3教师课堂位置知识传授着固定位置——讲台教室里流动起参道学生活动中学生分享知识获情感体验
新课程实际教师提出教育专业工作者求教师成学生成长引领者学生潜唤醒者教育资料研究者教育艺术探索者学生知识建构促进者学校制度建设参者校课程开发者……应学做结合起理实践读写做
课改心体会（二十）：
刻全面推进素质教育时代学生全面发展终生学出发构建现代教育理念反映语文学科发展适应社会生产生活需重课程新课程培训学听关专家语文课程标准解读新教材详细说明省专家关选课课程实施案例设计等方面作深刻剖析新轮语文课程改革认识逐渐加深新课程理念课程目标课程资料评价理念等更深步解时明白岗前培训重意义头天培训谈谈点体会
解学生教育目标指学生事性核心培养学生发现思考分析解决问题事创造力生存事良性品质满足学生样学需国目前实际增强课程选择性顾学生特点条快捷效合理途径学生选择喜爱课程倡导合作探究学利激发学生学兴趣意识学生学创造条件学生发展意识基础学学生具学动机基础想学学生掌握必须学策略基础会学关注位学生全面谐发展作名教师首先解学生学生教学体课程活动设计首目学生吸引教学中引导体验情感培养事构件知识体系深入解学生十分重刻面学生奇心强活力情感单纯强烈记忆力强想象力丰富处形象思维强抽象思维正构成阶段学生受现代种传媒影响较广知识面学资料必须知识储备果根学生情感年龄特征找学生感兴趣话题作切入点进行教学开展种样活动必须会教学效果
二充分运媒体教学辅助手段课堂学生供更信息创设种教学情境供直观教学材料仅教师语言行动作法完全达效果媒体教学辅助手段够学生具体形象声色情境感受手段代跨越时空信息量会极激发学生学兴趣抽象教学形象具体化学生体会感悟中获取新知
三提高身素质首先必须认真学现代教育理异常素质教育创新教育基础教育改革等方面理转变传统教育未课堂知识三方面组成教科书教学参考书供知识教师知识师生互动产生新知识新课程改变教科书统课堂局面教师传授知识教师知识激活师生互动产生新知识重增加教师知识传递者转变学生学促进者组织者教师言适应新课程教学必须理解继续教育新课程充分理解诚心理解热情投入效实施根新课程求断提高身综合素质新课程实施中实现身发展教师发展构成新课程实施条件次着新课程运行教师调整角改变传统教育方式教师课堂扮演角直接影响着教学效果新课程求教师应帮忙学生制定适学目标确认达目标佳途径指导学生构成良学惯掌握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学生学兴趣学生供种便利学生学服务建立接纳性支持性宽容性课堂气氛作学参者学生分享感情想法学
生道寻找真理够承认失错误真正体现学生中心学生成学知识奴隶
总新课程教师提出更高求仅作充分准备努力更新观念认真研读课程标准运课程标准贯彻教学程进行精心设计会教学中学生真正动起会感限欢乐感精神智慧力量增长会学生性充分发展新课程改革教师创造新机遇切学生教师心中奋斗目标赋予学生教师教学中唯规范愉快教学令教师学生教学成长学生学中获知识性培养健康发展
教育提高需位教师努力应握课程改革样机会教育事业创佳绩
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