学校理学讲义
校 长 学 校
问题提出
说选位校长等办学校〞句话道出校长学校兴衰关系似夸校长作嫌笔者认非言实文校长学校理中作意义作浅薄分析
二学校办学实体学校校长法代表受政府教育行政机关委托学校工作全面负责学校理全面贯彻教育方针教育法令提高教育质量健全教学生活秩序增进效益调动教职工积极性作务
校长办学理念直接影响学校教学质量效果果校长办学效率等升学率〞会具体理目标中落实理念采取追求升学率〞终目标理模式出现校长求老师抓升学率〞老师想方法提高升学率〞时校长会升学率〞作评价老师教学成效首标准种奖励升学率〞挂勾样会形成该学校片面追求生学率局面
果校长全面提高全体学生素质作学校追求目标会校实施素质教育种做法会张教育科研先行注重教师培训切学生〞作切工作出发点宿提出学生爱学会学学〞作教学目标会注重学生性开展格健全样整学校形成素质教育理念识形成套相适应教学评价模式教学理模式
三校长类型决定整学校理风格
校长类型体分专制型放型民型
专制型校长通常考虑老师意见工作务出发政策均领导者决定工作进行步骤技术领导者发号施令工作分配组合单独决定样校长老师缺乏尊重损害老师学校理积极笥教学积极性容易导致老师专制意识老师尊重学生现象处见整学校理笼罩专制中
放型校长学校理采取然态度教学老师提供需资料咨询昼参动干预偶尔表示意见易造成整学校理松散教学效果教学质量拟差
民型校长尊重教师权利理目标教师集体讨决定采取鼓励协助态度校长尊重教师促进教师尊重学生整校园充满民协气氛教学质量效果拟
四然校长学校作重校长理中应做科学规律理学校工作
〔〕学校理规律科学真理具体表达
学校理活动中真理通规律表现出科学规律理学校重认识掌握学校理根规律
学校理活动中系列规律中高层次低层次层次越高规律越抽象越具普遍生高层般规律根规律学校理根规律概括起三条：第学校理适应促进社会开展包括学校理适应促进社会生产力社会生产关系开展两方面学校理生产力开展关系学校理水方式手段受生产力开展制约学校理开展必助提高社会劳动者素质促进生产力开展学校理生产关系开展关系指学校理办学目标培养目标指导思想等受社会生产关系开展制约学校理开展助提高社会成员素质定社会生产关系社会政治济制度稳固开展起作学校理适应促进社会开展规律反映学校理校外环境关系学校理部外部间质关系学校理违背规律会丧失存价值社会实践反复证明真理
第二学校理切活动效实现育目标规律学校理育工作紧密联系首先理目标实现目标学校理工作受教育教学工作制约学校理必面教育教学紧密结合相互协调学校教育教学工作学校中心工作学校育根途径学校理必须根教育教学工作需组织切力量创造种利条件保证教育教学工作利进行时学校理必须教育教学工作密切配合加强教育教学工作协调控制创设稳定教育教学环境争取教育教学高质量实现学校育目标次育工作者应该发挥理职育理职求教育教学员应身作师表身教言教做受教育者表率学校育目标实现水会断提高学校理活动效实现育目标规律集中反映学校部理工作育工作质关系学校理根规律核心学校理实践证明真理
第三学校理者导性理者体性相统规律学校理理者理者双边活动程学校理者导性受学校理者体性制约学校理者办学方目标等方面导性效果发挥理者体性领导积极性学校广阔师生员工积极性实现方面学校理者体性发挥受学校理者导性水发挥制约学校校长学校灵魂思想品德束端正业务知识否扎实作风否民否发挥学校理心骨作灵魂作直接影响学校理者体性发挥唯学校理者德兼备作风民善调动学校成员积极性学校干群拧成股绳实现学校理目标育目标学校理者导性理者体性相统规律反映学校理活动中间社会关系学校理实践反复证明遵循规律学校理健康开展反学校理会遭受挫折
〔二〕科学规律理学校必须坚持科学理原
学校理原学校理活动必须遵循指导原理行准学校理原学校理规律反映学校理活动指南知学校理规律属认识世界范畴学校理原属改造世界实践范畴遵循科学理原行事正遵循科学规律办事具体表达学校理原丰富容概括起方性思想性民性教育性效率性五条原
谓方性原指学校理必须坚持领导社会义办学方国学校肩负着培养社会义建设代新重学校束贯彻教育方针促进学生全面开展完成神圣命关键必须加强完善学校工作领导强化学校思想政治工作方性原根
学校理思想性原指学校理活动中必须始终坚持马克思义毛泽东思想指导学校社会教育组织培育场建设社会义精神文明前阵坚持思想性原必须马克思义毛泽东思想统帅学校项工作渗透学校项工作中果视原学校理会迷失方思想性原灵魂
学校理民性原指学校理者必须充分扬民学校全体员学校事情办坚持民性原首先学校理者应良民作风深入群众虚心听取师生员工意见充分调动家民理学校动性积极性次运发扬民实行集中组织形式充分发挥教代会学校理活动中民理作次坚持群众尤教师发挥教师参理积极作
学校理教育性原指学校理育中心处处表达教育求坚持教育性原首先求学校领导干部教职员工必须注意思想行示范性做作风正派举止端庄衣冠整洁谈吐文明次求项工作典范性做工作严肃认真丝苟务求助影响学生形成良学风次求学校设施标准化做校舍整洁环境优美促学生养成讲究卫生保护公物遵守纪律文明惯
学校理效率性原指学校理应合理效财物时间等资源限资源发挥效取正确办学理效率坚持效率性原首先必须坚持济效益社会效益统性学校理仅讲求济效益更追求社会效益做增钱财出次树立理时间效益观珍惜时间节约时间提高时间效率次建立系统效益观坚持学校理活动期利益长远利益局部利益整体利益统起做眼前利益更长远利益局部利益更整体利益克服急功利位义思想观念
学校理科学原相互联系遵循科学规律科学原办事必须坚持原统性孤立运某原会原指南作受影响
五
〔〕加快校长专业化校长职业种特殊职业需专门事时专门需专业化教育培养加快专业校长培养力度
〔二〕做职校长培训工作培训工作落实处走性化培训校长路结合区学校实际校长进行培训
作业需性化
时代呼唤素质教育素质教育然提倡年真正实行少应试教育根深蒂固想真正实现素质教育需国家社会学校家庭努力会普遍开花结果条路漫长坚持懈努力
久前扬子晚报报道条新闻：怪作业〞惹恼爹娘哈尔滨市推进素质教育学五年级学生准备样道作业假期快果家想海旅游请作出3旅游方案分高中低档中包括：火车票飞机票宾馆住宿景点门票等费必须详细列出根家庭收入状况选择正确方案
显然道考察学生力作业需学生动手动脑作业社会生活联系密切作业结果令吃惊学生知措怪作业训练样怪作业〞意外？结果局部作业家长帮助〞完成学生惟参局部家长查询资料重抄遍少家长抱怨样怪作业明摆着家长留着？
果家长时孩子参社会生活家庭生活样怪作业〞会怪怪样怪作业〞会家长留正布置作业十年贯制缺少花花点子〞家长越俎代庖总怕孩子累着苦着出现怪作业〞说
实怪作业〞点怪现代应具备起码收集分析理整运信息力学致果做成千万道作业题连样旅游方案订说教育失败学失败
记样报道位政治老师学生布置道作业学组采访部门写出位关未成年保护社会调查报告学听兴奋溢言表写出份份关未成年保护法〞背景知识公安局法院采访忙乐终份份社会调查印机里吐出老师讲台评点着份份丰富报告喜笑颜开惜样举受学生欢送性化作业真凤毛鳞角怪作业〞日渐起需老师精心创意更需社会家长力支持怪作业〞仅仅学生受益更会社会受益说作业需性化学生需怪作业〞社会竞争需怪作业〞未生活更需怪作业〞天怪作业〞成报纸头条新闻作业性化真正落实处素质教育结出点果实
时代作业然老皇历张张翻说旧作业遭新问题学生求知求乐求趣欲日益增加知识更新速度加快学生做枯燥简单面化题目显幼稚笑课堂教学改革作业布置改革改革应配套综合花独秀春
呼唤素质教育然已提倡年应然雷声雨点真正落实处太少局部学校然受应试教育束缚学生学校局部时间课堂教学占少者没支配时间事感趣促进开展活动方面造成学生学重方面影响学生全面开展动生动活泼开展目前课堂教学模式停留灌输——接受水阶段学学方式根听讲——练——现老师传授知识学生学校学活动课堂中进行灌输——接受〞宣讲〞——训练〞种传统教学方式数代长期传播已化数教师教学心理定势成目前教学方式种情况接受教师传授知识训练技应付考试便成学生方式时间参加社会实践特长开展学校允许家庭允许应试教育反社会怪作业〞产生应该教育畸形产物
教学活动广阔老师重理轻实践教育进展国际评佑组织世界21国际调查发现中国孩子计算力世界第创造力世界倒数第五强烈反差数字说明什反思啊学生埋书山题海中理根底非常丰富果学生书面计算种方案正确分钟解决问题放现实中茫然关键应试教育毒害考试成绩中心成绩关系着学校荣誉老师奖金职称家长子成龙期前途种种压力整天埋头学学学天5点起23睡觉苦读苦练苦背外里活动时间学生会舍浪费〞恶性循环然产生种怪作业〞结果种必须况种结果应该怪必然结果
然年教材更新加快考试进行系列改革传统教学方式学方式改变符合素质求教学模式学方式尚未真正确立种情势会更怪作业〞出现否会出现怪事〞年年情形呢？需广阔师生努力消灭种怪现象变怪〞怪〞变满堂灌〞死读书〞读死书〞怪现象样会迎素质教育春天
传统学校教育教学评观念制度受定击位然稳固份调查中家长调查显示评价容方面学校拟重视学生成绩评价般分数方式反响学生家长学生品德心理力等方面进步存问题教师家长反响少789家长认目前学校评价学生方式标准考试分数时778教师认评价学生间横拟学校间拟着考试制度改革步伐加快现代教育理念传播中学教育教学评价制度已变化学校教师开始运先进教育评价观念选择科学评价方法评价学生受传统学校教育评价观念评价制度然占统治位阴影笼罩目前学校教育教学评价方式然偏重考试考试类数量存偏超负现象广泛存单元测试期中期末考试相娄量学校设学科知识竞赛〞中高考模扬考试〞课外测验〞等考试反映考试理解滥认成绩考出做量重复题学生长时间超负荷强化训练没时间精力开展兴趣爱特长没动性积极性言评价功目较注重达标性终结性评价忽略考生认诊断反响鼓励等功评价容考试容偏重学生成绩尤知识量评价考试容囿教材容陈旧缺乏学生创新精神实践力培养利中学素质培养性开展
日常教育活动中应设计廉价标准方法容形式求必须具样性教育评价体评价指标应统化尺子衡量社会出批学生
素质教育已耳熟详家长教师素质教育涵义认识存着偏差导致素质教育实施起困难重重莫衷调查809家长认实施素质教育开展学生特长具418家长认实施素质教育搞课外活动23教师教育理解合格+特长〞素质教育说种教育方式教育模式说种价值取种价值取旨开展素质教育区切教育根素质教育反重视学生成绩更加注重学生品擂性感态度生命尊严格民权利意识科学创新精神等综合素质全面提高应试教育语文教学外语物理化学历史理生物政治等学科全面开展什少分行完全违背学生开展规律扼杀性体观念动开展理念民科学精神培养应成素质教育根价值取专家发现749家长通电视播送报刊等新闻媒体解素质教育教师理解误区身思维定势长期教学行模式惯积累致推进素质教育传统教育思想陈旧观念深刻变革
学生身心健康性开展关系民族未付出代价太结果样？教育者行果没哲学思考难搞教育彻底端正理念教育观念转变教学方式时社会形成强压力改变现状革命性变革尊重体性位学体性放学生解学生力兴趣动机前提限度调动开展学生学兴趣动学生饱满激情投入学改变教学中皇帝急太监急状况变学〞学〞
正确认识实施素质教育
素质教育轰轰烈烈应试教育扎扎实实〞应试教育批倒素质教育难搞〞
……逻辑提法素质教育应试教育全称判断非特称判断指整教育非教育局部补充解释变成特称判断全部局部搞乱特然承升学考试准备准备升学考试教育难说应试教育等说素质教育包括应试教育初提出素质教育站应试教育根立立场取代转变……利非彼两极思维方式素质教育设置应试教育克星〞素质教育扣死结根原国舆界存种教育改革误导改革定倒树立吃方面苦头少什陷入种死泥潭拔呢？〔张俭福教育时报200373第三版〕
底什素质教育？什反应试教育？究竟实施素质教育？实素质教育20世纪80年代中期已产生应试教育相立概念1993中国教育改革开展纲正式指出：中学应试教育转全面提高国民素质轨道〞1996年中华民国国民济社会开展九五〞方案2021年远景目标纲明确指出改革培养模式应试教育全面素质教育转变〞中国教育界正式全面拉开应试教育转素质教育历史序幕
邓教育理素质教育概括：促进学生身心开展 目提高国民思想道德科学文化劳动技术身体心理素质宗旨根底教育相立应试教育考试分手段少数数中选拔出送学惟目片面追求升学教育素质教育应试教育呢？教育指导思想两者教育目标教育容教育方法等重问题存着原区应试教育应试目标片面追求考试高分围绕考试构建教育体系安排教学容考什教什考什学什偏重智育视德育体育美育劳动教育教学方法频繁考试题海战术死记硬背分数高压学生负担重处动位素质教育求改变种状况面21世纪中国济社会开展需提高全体国民素质目标学者身开展规律构建教育体系安排教学容重视德智体美劳诸方面全面开展教育方法张材施教发挥学生学程中积极性动性学生学生动活泼注重培养学生学力创新力应试教育着眼高等学校选拔学生〔定〕种单纯考试选择目前阶段防止说目前阶段没考试〔中考高考〕种方式更加相公正选拔学生方法种选拔反复屡次强化产生负面效应形成层层淘汰机制形中学生分数标准分两局部局部升学造局部升学造样智育〔严格说考试分数〕强调击育高位中学生死视学生开展样性数学生开展性教育资源升学局部学生效劳利教育普利提高全体国民素质相反素质教育着眼学生开展认促进学生开展根底教育尤义务教育宗旨认学生开展应智力应品德体质心理认学生开展划千差万正种差异性构成开展性特色认开展动力教育程应调动学生动学积极性促进学生动生动活泼开展认学生开展潜力限开展分阶段根底教育阶段务终身开展根底素质教育特点全体性全面性样性体性根底性
提倡素质教育时代社会开展决定21世纪天剧烈国际竞争中立败必须实施科教兴国战略必须实施持续开展战略开展硬道理〞开展必须转移科技进步提高劳动者素质轨道持续开展社会基持续开展公民培养造持续开展公民必须持续开展教育21世纪天问题已仅仅教育什样教育提倡素质原背景
素质教育没应该固定模式应开放体系开展体系断变化断创新科学性容丰富性涵样性形式创造性灵魂优化教育科学程生动活泼充满活力精神实质科学体系体系目前处初始阶段：教育程中教师教会做教会求知教会办事教会健体教会审美教会创新学生学会做学会求知学会办事学会健体学会审美学会创新教师导〞学生体〞统起必修课选修课活动课等课程教材体系建立起课外校外沟通起家庭学校社会联系起利全面开展素质教育教育评价制度确立起德智体美劳全面开展起实现提高全体国民素质提高全民族素质
原国家教育部督学柳斌先生认：实施素质教育关键改革考试制度目前种应试教育已导致考试功严重异化改革没出路目前应试教育现状样：中学考试太滥考试容方法偏离提高学生素质轨道考试题量太试卷长试题偏难怪深考试方法死板机械逼学生做谓标准化模拟题〞扼煞学生创造活力题目成心炮制种似非答案诱学生等等分数检查教师教学效果鼓励学生进种手段现变迫孩子挨受骂出走甚轻生魔鬼〞尤高考更仅文化知识分数套试题天次考试定终身制度〔尤高考制度〕必须改革改革淡素质教育
实施素质教育必须继承发扬现行根底教育优良传统时坚持克服应试教育倾抵抗应试教育错误倾扎扎实实进行素质教育教育改革实践实践出真知实践素质教育真正开展完善
谈愉快教育
年学生课业负担重状况引起社会界关注忧虑学生片面追求升学率重压苦堪言形容学生三苦：课业负担重苦师生关系紧张苦课余生活单调苦重学业负担严肃活泼校园生活变沉重压抑直接导致学生厌学弃学严重损害青少年童身心健康针种情况80年代初期教育工作者进行发艰苦探索力图学生沉重课业负担单纯追求考分压力解脱出学生轻松愉快中接受教育学生实施愉快教育十余年探索取定成效
愉快教育课堂教学根底教师教学少先队教育相结合课堂学课余活动相结合学校教育家庭教育相结合组织形式情感教育入手孩子爱美激发孩子兴趣创造实施智教育情感教育意志教育重整体格教育
海师附实施：愉快教育前学生课业负担断加重尤毕业班面升学压力书山题海名目繁测验考试压喘气学校师生普遍感苦堪言产生厌学情绪填接影响学校教育质量
实施愉快教育发生翻天覆变化学生动学变动接受知识学生轻松愉快环境中接受教育取类似成效学校：海师附北京师附沈阳铁路五南京市琅琊路学锡师范附广州市旗二马路学成市龙江路学
教育专家认识实施愉快教育关键转变教育观传统教育观进行审思提出愉快教育教育观纳出实施愉快教育四素〞总结出具体实施程中原途径方法愉快教育初步形成操作相完整体系
1愉快教育教育实施愉快教育必须办学观学生观学观教学观四方面树立新教育观
〔1〕愉快教育办学观愉快教育应该种学生实现社会化性化相统教育方面办学教会学生应试教会学生做学生金色童年全面谐开展方面愉快教育努力探索学校更社会政治济效劳更发挥学生性结合点
〔2〕愉快教育学生观学生特点全面准确握实施愉快教育重前提条件首先学生独立格充分尊重学生格形成正确学生态度利实施愉快教育次学生着巨潜愉快教育仅着眼传授知识更应该着眼开发学生潜第三学生着差异愉快教育应针学生特点提出求采取措施引导学生生动活泼动开展
〔3〕愉快教育学观实施愉快教育必须准确握学活动身特点第学学生身活动切教育影响通学身积极学活动转化学生精神财富学教育开展第二学学生发心种愿教育职责引发童认知需求知欲开展成知识真理热爱追求第三学件乐事应该成成种愉快活动
〔4〕愉快教育教学观教学程积传授知识程师生情感交流程学生知识容器点燃学生心灵火炬必须教师情爱教学务仅学生继承前创造成果学会创造
2愉快教育四素〞：爱美兴趣创造
3愉快教育途径：愉快教学愉快活动愉快生活
案例想
10月20日中国教育报第版刊登样件事开学已月福建省石狮市祥芝镇湖村18名年级适龄童注册入学底什呢？原年开学镇领导达通知学生总数200名学校规模较学校合规定湖学应入邻赤湖村紫湖学根镇里规定湖学领导决定数较年级先入紫湖学〞块定出遭湖村村民反家长说：刚刚年级孩子天两村间非常安湖村紫湖学巷田桥〔护栏〕菜市场间常摩托车穿直天村民没孩子紫湖学报村长侄女紫湖学湖学年级停办孩子整天村头玩耍村民请村里位高中毕业木匠蔡怀艺孩子课蔡怀艺说根没受系统培训充量住孩子湖学教师没减少情况没教师问孩子教师普遍认里面规定事问想出什方法解决问题〞
件事想起家长年开学初搞规模学校入中心措施然没引起轩然波存着问题顾孩子年龄方便入学学勤班年级放原学校高年级学生全部迁走原学校留二年龄较老教师带家长普遍觉样做样老师局部原民办教师转证然年教学验唱歌跳舞等方面毕竟师范学校毕业师范生行原二十班变成十班造成边教育资源浪费边资源紧张
两例知道校件事什老百姓领导情呢？镇政府做出决定肯定根国家政策目前农村局部区存学校布合理规模效益高教师队伍结构性矛盾突出整体素质丞提高问题贯彻落实中中央十五届五中全会精神适应农村税费改革农村教育改革开展需合理配置教育资源全面提高效益教育质量促农村教育事业健康开展需农村中学布局进行必调整级民政府教育行政部门站讲台高度局出发调整农村中学校布局优化教师队伍工作作农村税费改革减轻农民负担工作重组成局部作农村根底教育改革开展重务具体拟定方针情况综合口密度理环境交通状况等方面素确定中学校布局调整方案交通十分便区保存低年级教学点祥芝镇政府做出决定积极响应国家关号召实施时没具体考虑湖村特殊情况果考虑湖村实际情况做出具体行决定会村民认支持孩子会没学
领导者组织中领导活动体现代社会组织中领导者担着方面重角色作湖学领导者仅组织运行指挥者更组织沟通促进者沟通确定组织目标制定组织方案前提组织运行根条件领导者应成组织沟通促进者应通建立种制度运种形式加强组织部部门成员间联系交流保证组织中信息沟通渠道畅通组织部思想更统分工合作更协调组织活动更效时领导者应该推进组织外界沟通联系时组织目标组织成绩等信息传递公众促组织成员解社会组织期求意识社会责提高工作积极性觉性湖学校领导沟通方面做欠缺镇政府达命令村民应该做积极宣传镇政府达命令村民应该做积极宣传镇领导应该说明村实际情况应该机械执行命令学校理中领导者沟通力办学中非常重领导者较沟通力仅利搞级关系更利学校开展
政府学校理者较强社会工作理意识社会工作理改良教育系统理工作提高效劳职政府学校采取定措施吸收学生家长社会公众社团组织介入教育系统方案组织控制等活动形成教育系统社会界良合作伙伴关系
天已普遍意识解决教育系统种问题提高办学水仅教育行政部门学校力量远远够必须发挥学生家长社会界作联合学校政府机关社会公众协攻关强化社会工作理目吸纳学生家长社会界参教育系统项活动争取社会公众教育系统方面工作项活动争取社会公众教育系统方面工作关心支持配合构建教育系统社会系统良伙伴合作关系
教育领导者决策教育开展重作决策正确错误更学校开展决定作减少决策意性提高决策科学性民化决策通常教育系统少数员作出学生家长社会界士难介入政府学校决策程序意见建议难决策中表达果加强社会理样集思广益防止决策出现重偏差祥芝镇领导湖学领导时做决定时没想群众实际情况导致村民理解反问题中国教育报发稿日止没解决孩子没学孩子着急湖学老师着急村民更加着急前问题快解决问题孩子早日学武断学生必须紫湖学广泛听取村民意见村民发动积极性参做出决定程中制定出行方案
湖学件事中仅出领导者缺乏效理力效理组织机构信息更畅通较合理分配社会资源缓解组织中矛盾突总加强效理重性显易见
某四名女中学生集体杀
引发思考
问题起
初三期中考试学校进行全年级排队张榜公布成绩重新调整坐位结果该四名女生调排样父母写遗书说次没考没脸见班写封信说某某老师杀怪怪没学果领导校长追究责话封信……该四名女学生中中两名抢救效死亡名重复昏迷成植物名抢救脱险休学家
事实沉重引深思引起家长学校整社会关注教育制度教育理制度中底遗漏什？
面沉重事实成认：现行教育制度教育理制度健全
〔〕分数直学校常评定学生成绩工具甚某学校教师衡量唯标准分数传统教学评价中根深蒂固东西片面评价结果具危害性分数学生分成等级成学生班级中位象征决定学生切性形成开展造成严重危害分数学生产生焦虑心理压力利心理健康学校教师仅分数评判学生整体素质极科学片面次考试素质测量某方面科学片面次考试素质测量某方面进行代表学生整体知识水学生素质局部构成学校教师应仅分数方面衡量学生述案例中四名女学生堪忍受分数带心理压力精神负担觉脸见父母采取杀种方式学校教育制度种抗？教育工作者应该身进行深刻反思
〔二〕素质教育80年代提出学生未应试教育中解放出许教育工作者学校教师家长社会分数作唯标准衡量学生分数学生分成等级严重损伤学生尊心进心素质教育动开展十全面开展十开展素质教育必须落实课堂教学中实现性开展全面开展协调统考试目开展缺陷错误时改正找出错误批评学生惩罚学生教育必须提高学生素质目学生动谐进步单纯应付考试学校应考试作种手段目应学生评价渗透学程中学校教师应该友爱相互信尊重良气氛中组织教学评价评价应具鼓励性该学校张榜公布成绩重新排位行严重伤害学生尊心学生带巨精神压力心理负担导致四名中女学生相约服鼠药杀果学校教师应正确考试分数分数衡量学生学生遇思想问题困难时教师应动开导引导走出思想误区分数目学生发现开展学校教师应充分认识点
〔三〕校长学校理领导者学校必须位校长校长推行素质教育中具特殊作学校校长率先改变教育观念实施实践中校长教学工作根认识支配着教学理行决定校长教学工作态度工作方式形成教学理意识该校张榜公布学生成绩重新排位行反映校长教师理育意识出发点产生良果校长仅研究教师教〞研究学生学〞充分调动教师学生积极性科学理学校工作正确运校长角色学校成败起着关键作校长身作学校实行科学全方位理学校工作者应保护学生奇心激发学生思维培养学生创新意识促进学生德智体美劳全面开展学校应坚持懈加强学校理工作教书育结合起实现学生知情行意协调开展认识转化差生培养优等生样重素质教育面全体面
〔四〕现代中学生心理健康教育容视良精神面貌端正学态度学生克服学生活中碰困难难题学校抓智育时理应加强素质培养方意志力等教育培养应该具高学历高水必须具良心理素质胜骄败馁学校应时刻注重学生心理健康培养教育提高学生心理素质心理承受力开设具体课程加强学生心理健康教育果该四名女中学生心理素质话进行调节会发生样悲剧
〔五〕外家庭教育视素父母应加强子女方面素质包括做办事等般情况父母言行举止影响着子女开展作积极消极家长宜子女太压力产生紧张压力焦虑安怕完成父母心愿辜负父母期文案例中四名少女觉没脸见父母选择杀条路应该学校教育社会教育家庭教育结合起孩子点成长空间时间
〔六〕综述应该明白：中学生心理素质脆弱需教师谆谆善诱家长引导孩子祖国未培养开展时千万忽略学生心理健康教育学校理者尤注重点
拒绝答复学生问题引发思考
——师生关系出发调整理目标
案例：
学高级教师课时讲红军远征时面粮食短缺饥饿难耐家皮带充饥时位学生奇问道：裤子办？会掉？〞教师立变脸色历声道：说什话？什思想？〞吓位学生颤颤惊惊课听进敢便提出问题
二诊断思路问题分析：
教师教师担负着教育代责具传道授业解惑务学生然疑问提出然说明学生思考问题耻问种精神应该受鼓舞应该挫伤积极性问题难易否概敢请教
教师够告知学生关许问题良案教师够说话帮助学生思考出答案教师热情亲切谈家教师知道学生争取语言表达思想时保持镇定忍耐
项调查说明：学初中高中生课堂中教师提问问题举手率低次降中问题知道举手〞者尤高中生课堂教师讲容明白举手问更少少学初中问高中生没种情况概两种解释认问题简单屑答复二着年龄增长意识听懂听懂说明笨会遭学耻笑更怕教师责备然种情况责学生教师帮助学生解决问题加强学方法指导激发学生学兴趣竞争意识
杜威实义验义立场出发反赫尔巴特学派形式阶段说进行现成知识灌输倡导问题解决学种观点知识实践手段实践工具知识真理性性性实践中证实存离开实践客观真理完结知识体系实义说通教学掌握客观知识容体系毫意义教学目标传授知识动探求思索明智驾驭实践态度方法掌握效解决处理问题态度方法
问题解决学问题疑惑会激发学动力努力学
疑惑——科学探索起爱斯坦疑惑促相产生牛顿疑惑产生万引力定律……科学家成功路非毫障碍询问老师问题时老师认怪更甚者赶出学校
教师标准行严重危害学生身心健康戕害教育质精神导致师生关系家长教师关系家长学校关系恶化严重损害民教师社会形象会定程度造成学生流失会产生教育负效益低效率问题假设产生问题应教师素质力水等方面找根源解决问题形成科学健康教育教学行机制
事例反映类似现象教师授课时讲问’时提高学生记忆力讲问题口问口开门问出问题’问’门里口面立学生问道：老师没口问问题呢？’教师挂出幅太阳图画时学生指出画胡子眉毛太阳温度太高教师予家长建议孩子需心理医生问题太太怪〞
实孩子没错教师教太阳温度非常高联想温度高应该胡子眉毛正常时没注意会重需心理医生呢
教师学生提出问题反响会学生明白教师问题感受外消极角度推测贬损老师然维持原先行心态者学生贬抑式信息中养成差劲〞等卑心理
教师漠视发怒会严重扼杀学生想力敢方面发散思维会味循养老路套着固定模式开展久久讲问题会知道清楚类型什会中国历推行素质教育孰知早学生童时候创造性思维泯灭
学校教学生精密严谨方法技术解决投资问题没学快速变化世界里创造力够快速变化世界里保创造力求领域样假设超越前老旧方法事物语前途堪忧
国教育体制独载式相死板教育直接指受教育者成长成功家长子成龙社会寄予愿学生长期动接受教育形成导表现奈助情绪
三问题质：
现社会中然素质教育已倡导年面升学率时候学校升学首目标教师眼中成绩优异学生百般呵护关爱加成绩思想独特学生闻问认升学希终结果证明者前者更潜力
样事感触颇深
两男孩森林中碰凶猛愤怒灰熊着高智商成绩众眼中聪明孩子没高智商成绩老师太喜欢总问怪问题灰熊时第男孩估算灰熊速度间距离居然算出熊花179秒追男孩换跑步鞋
真够笨〞第男孩说跑赢灰熊〞
〞第二男孩说跑赢〞
第男孩熊吃掉第二男孩跑安方第男孩聪明第二男孩创意
然知道科学需创意回事常反映教学中
马卡连柯说：控制情绪成教师〞发火发火说明教师发火说明心胸狭窄目光短浅学生欢送宽宏量仁慈厚爱老师发火说明武断专制情学生欢送民等通情达理老师发火说明您粗暴蛮横缺少修养学生欢送蔼亲循循善诱理服情动情操高尚老师发火束手策表现……教师应该耐心爱心
四解决方法：
1建立良师生关系良师生关系教育产生效关键师生间建立相互信互相尊重彼接纳理解关系教育活动学生产生兴趣接受反师生关系中果学生觉卑觉学奚落嗤笑觉信理解时喜欢课程会产生学热情更会学校产生感师生间关系坏教育成功关键
2学校录教师时应选择德兼备毕业成绩决定录否尤学初中高中样学生教师评具高学历便初高中毕业生教学
3教师等学生提出问题立刻答复课翻阅相关资料询问讨结果学生答复
4学校组织教师教育学定期培训根学生现状水明确提出教师工作求教师协商改变现状具体目标鉴校教师验推荐书教师参见美·斯姆肯〔Fred H stocking〕准教师鼓励
5教师够独特见解学生应予鼓励培养生创新意识发散思维力
6担督导工作提高督导员位遇胜领导教师权面批评处理
教育案例分析启示
九九七月广东省阳江市第职业高级中学考核组全校223名教职员工进行年度考评考核组成员陈老师应评优秀称职问题开展较剧烈争
陈老师1982年毕业贵州学外语系现中学高级教师陈老师热爱教育事业热情高做事魄力位事业心成感极强女性教二十年积累丰富教育教学验教学水高效果课受学生欢送1997年9月调进该校学校安排担老师感头痛〞96建工班班班班风学风联办中专科中差换两次班没起色陈老师担班带班付出许汗水班风迅速扭转老师心底里佩服陈老师力
强信事业成功者应具备心理素质争强胜分信常常存傲固执等心理缺陷缺陷少陈老师身表达出次考核组成员陈老师应评优秀争休方认：陈老师然教育教学方面成绩显著存少缺点缺乏特班工作方面搞套配合科里工作事间团结协作科里出难题外次基末考试中陈老师监考十次迟2次说明组织纪律性差样老师评优秀呢？方面认：老师工作职责教育教学两方面苦德勤绩四项考核容考察陈老师力勤绩三方面家厚非争焦点德德〞教师言指师德师德老师教学生？爱搞套〞身缺点没套班工作特色？监考迟作解释中次雨回校途中摩托车碰然否认陈老师存缺点缺乏应鸡蛋里挑骨头总认应该评陈老师优秀
首先教育理理理重视行标准性尊重感情理者理程中必须刚柔结合〞具体陈老师监考迟问题处理问题时应考虑事出贯表现然老师迟应受批评陈老师例外样软〞合理硬〞公正次效理者着眼点应充分发挥长处应挑毛病方法理者更应强？〞喜欢？〞评价次教师行需鼓励通定方式鼓励调动积极性开发潜力充分发挥动性创造性年增加奖金搞福利遇刺激教职工理方法十分流行着社会义市场济开展种理方法会显越越力教育理者必须运更效鼓励方法陈老师样位心力工作成绩显著教师假设评优秀会觉学校工作认优秀会成动力工作劲头会更假设评称职会觉委屈觉付出太相称会消沉学校利终考核组成员统法致意陈老师年度考核结果优秀教育理安例启示：理者程中善扬长谅短容念功正学校力资源理长原重视绩效原鼓励性原谋合
学校力资源理指教职工智力体力劳动力进行科学合理开掘组织充分实现现学校目标提供力保障学校力资源理遵循定原：拓展性原政策性原长原重视绩效原鼓励性原合理结构原
拓展性原代学校事理开放竞争环境中进行事政策转方案济情况走活许根条件择业空间变学校力开发带机遇时提出挑战增加理听难度力资源开发做出成效首先传统事理思维模式加改变录时先领否做出成绩种思维结果定录力强〞二死〞新力资源理必须立足学校事业长远开展总政策原框架中拘格吸纳时种环境中进行力资源开发守株兔〞动出击利切政策时机吸引留住
政策性原事理项政策性强工作理程中理者必须民根利益放第位切原办事教育引导教职工坚持正确政治方树立坚决产阶级立场优良思想作风真正师表选教师工作中出公心事择教职工视仁决唯索
长原尺短寸长教职工性特点优势学校工作整体充分发挥特长相互配合互相补充助实现学校工作整体优化长首先知长应该通观察科学测验评定解教职工知识品德验力心理方面优点缺乏防止仅印象结长包括避短 短硬教职工承力工作暂时缺乏教师通培训弥补缺乏然补短意味着护短适合教学学校工作教职工应通适途径手段调动工作免耽误工作误子弟
重视绩效原重视绩效重视工作成果工作效率强调学校实际奉献作衡量评价奖惩教职工标准绩效标准考评奖罚教职工会提高家成意识程度激发聪明智努力做件工作时重视绩效竞争提供客观标准衡量重尺度坚持原职工竞争合理公利低制克服风气
鼓励性原鼓励性原指教职工理表扬鼓励引导教职工教育理教职工理中应精神奖励物质奖励相结合精神奖励树立先进物表彰先进事迹授予荣誉称号建立奖励基金晋职提级等运鼓励原范例运原定学校中树立扬优抑劣风气击事坏风气坚决斗争实事求校树立方面典型物作家学典范
合理结构原学校事理方仅体着眼教职工群体整体效出发合理选择配备级类员合理结构标准概括济效率开展三方面济指教职工队伍构成定符合少花钱办事精神效率指干部教职工工作量合理科科学工作责清楚完善监督机制保证项工作时质完成防止事安排理妥产生推委扯皮现象开展指学校教职工队伍配备定考虑学校开展需数量质量保证继形成老带新新继老局面利学校稳定教学质量提高长远开展奠定根底学校教职工队伍结构考虑方面：数量结构年龄结构力结构专业结构性格结构知识结构
学校力资源理六原相互联系密分拓展性原政策性原学校力资源理指出政治方长原重视绩效原鼓励性原决定学校力资源具体容合理结构原提出学校力资源理备性开展问题政治方变情况情况坚持原阳江中学坚持长原重视绩效原鼓励原
学校中勤理
学校理容分分教学理勤理然学校工作切教学学校部生活问题轻视
通常理解学校勤应该包括：宿舍食堂道路体育设施绿化开水房澡堂供水电等中重宿舍食堂
目前着国办学模式日益元化学出现越越寄宿制中学样学生宿舍设备配置理寄宿制学校说显非常重学生宿舍配备根生活设施包括：床桌椅书架鞋柜壁橱脸盆架晾衣架等国目前学生宿舍设备配置情况学生宿舍铁制双层床配置体桌椅配置分两种形式：宿舍设张4 —6桌学生配张方凳折椅反供学生写信记日记具备修条件二住宿生配张书桌椅子盏台灯供学生宿舍进修书架配置般应连桌书架床头书架墙壁书橱三种形成方便学生学壁橱鞋柜脸盆架衣帽钩晾衣架等根生活设施配置力求统
学生宿舍理学生获良充分休息必条件然学生性会出现诸：寝室卫生差损害公物等问题学校理者予高度重视例某校学生宿舍理验值签
某校新型寄宿制中学加强学生宿舍理年探索出级理制度第级学生宿舍理科统理间宿舍建立卡片账目第二级宿舍理员理整栋学生宿舍楼桌椅床柜架门窗等宿舍理员建账建卡加强理第三级舍长理体宿舍配发物品日常卫生清洁进行监第四级学生理学校配发物品设置编号务整理落实责该校理实践中取较济教育效益加强学生宿舍理方面保证学生学校良学生活环境方面保证学校生活设施安发挥效时培养学生保护公物勤俭节约校家良行惯理验屡次级教育部门表彰
民食天办学校食堂改善师生伙食增进师生员工身体健康稳定正常教学秩序学情绪着重意义办学校食堂校舍规划时学校餐厅列入整体规划建设风格立体造型结构功等素整体设计食堂部设施应配锅炉冰箱电烤箱绞肉机轧面机蒸饭箱机动运货车等食品加工设备老师学生餐厅保证座位
学校食堂理措施包括三方面加强钱核算努力减少钱支出实行食堂承包制时营利润进行限制减轻师生济负担二加强营养理增加饭菜品种保证师生营养均衡三加强卫生理保持食堂整洁
设学校宿舍食堂设备配置理外道路建设体育建设绿化建设澡堂配置水房规划供水系统等里表达
着国社会义市场济体制建立完善学校勤理社会化专业化已成防止趋势相局部城市学校勤理工作已逐渐走社会化专业化道路表现学校教学设备通招标方式直接影响着市场购置学校食堂交校外部门营学校学生校外物业公司参理等等没错全实现勤理社会化学校中局部效劳机构食堂等渐渐成独立半独立济实体实行校独立营负盈亏约束发民机制外教师住房商品化教职工公费医疗制度改革学生贷款制度推行等说勤理表现形式中国财政法学勤集团学生代表举行座谈会交流勤事宜情况：
2002年11月8日14日校团委校学生会分首义校区南湖校区开勤集团座谈会时列席会议：膳食中心物业中心水电中心绿化中心区负责院生活部长学生代表
会院生活部长学生代表寝室道路体育设施绿化澡堂开水房供水食堂等家普遍关注问题提出许意见建议勤集团承诺推出系列维护学生合法权利新措施：
1关寝室问题物品损坏报修分三种情况：水电设施门锁免费修理玻璃举报者奖5元
211月11日起物业中心报修24时设回应欢送举报举报者奖5元
3关道路问题环卫处晚会干道洒水尘11月底路段垃圾箱安装位
4体育设施问题教育部已拔款改建体育馆校门马路改造商业网点确定完毕运动场改造成塑胶跑道
5绿化问题2#楼前开工修花坛35#楼前空改造成绿
6澡堂问题11月11日水标明冷热方便学生调节水温方案更衣间添加暖气片板凳
7关食堂问题食堂承诺11月底重新作统标码牌置醒目位置11月11日起划错卡现象实行补票制度金额代券校食堂食堂设置1——2台餐车请学觉碗筷放车里三食堂期增加伙食品种食堂餐时发现份量明显缺乏效劳员态度恶劣记住胸牌场举报拨膳食中心 〔〕3227 〔外〕88046650
8关开水房问题11月7日午食堂开水房进行清理
9关供水问题校供水系统已改造完毕11月20日水电中心实行通宵供
中国财政法学勤集团推出系列措施出学校勤理社会化专业化出现原先国家统调配学校设备学校包办切勤工作做法说重击时意味着长期学校勤理制度新开展突破
现象出现勤理提出新挑战促种全新视野更深入探索学校中勤理
参考文献：新编教育理学吴志宏冯鸣周喜方等编华东师范学出版社2000年9月
谁教育体引发问题
——教师现状诊断出发调整教师理目标
王静罗非某师教育系毕业班学生学期分某中学初〔2〕班参班工作数学教学实第天班杨老师〔位年轻男老师教初英语〕便带王罗学生见面进教室原先热闹教室立刻安静杨严肃学生介绍两位实老师嘱咐学生听王罗话两位子高坐面男生引起王罗注意俩十分奇者两位新老师交头接耳声议着杨似十分讨厌什〞然王罗说动症〞然王罗实班工作务实际班例行公事早陪学生出操课间监督学生做眼保健操放学时候监督学生做卫生清洁工作班里发生什事杨处理杨没完成家庭作业考试理想课说话学生责骂〞耳光〞罚站半天天学生敢杨面前说句话样老师学校然王罗力做工作试图接学生学生接特关注俩位杨称动症男生王发现俩位学实笨动症〞想种方法引起老师学注意发现告诉罗讨决定采取措施帮助俩位遗忘〞学生数学测验班宣布进步学生名单特强调俩学生进步特提出实更成绩俩位学生问题时予反响良行王罗责骂〞委婉态度认识段时间举措非常反响学生开始注意俩位学生似数学兴趣常实老师提问期中考试数学竟然分85分96 分
前程班级荣誉班惜切代价包括视弱势群体方说：动听话成绩等片面追求升学率代价教育体角色缺失〔般情况教育体老师想成教育体条件：现实体性具体包括：性性选择性创造性〕
案例中班杨某具备全部四性〞难称教育体教育体缺失意味着教育程完整成功
案例中知道班做法正确错误方：动症〞没感没完成家庭作业考试理想课说话学生责骂〞耳光〞罚站半天天没学生敢面前说句话甚实老师王罗指导老师身份居没交流讨行根源思想受思想支配杨老师做法样该学校组织许屡次教育理学老师班写出少素质教育文具体饿教学实践程中然注重学成绩停留抓〞放差〞升学率
什会出现种思想实践致呢？
段中知：杨行教育思想控制教育思想教育理关政策学时学校教师理目标实际教学程中教师做法学校理目标出现案例中杨错误做法原学校教师理目标学校教师具体求出问题
学校教师理目标：规定带班格率优秀率升学率根情况算出数末成绩标准发放奖金完成务〞予奖励未完成扣发奖金惩罚方降级等根结底济手段刺激教师积极性教师成济完全没考虑教师求现学校重新制定学校教师理目标改变单济手段刺激教师积极性做法制定出高实现目标奖惩济手段刺激教师积极性
首先 学校提供切措施帮助教师教师提高身修养
1 学校提供种时机教师加强理学具高尚思想素质教师形成种教学生责义务思想
2 教师努力学刻苦钻研断提高业务水丰富思想
次 根实际情况制定出合理奖惩方法
第三 学校通种措施调动教师工作积极性
1 学校理实行民科学理教师参学校理知道受学校重视
2 学校领导关职部门学校范围创造宽松谐际环境
创造种尊者尊〞气氛种气氛中间关系非常融洽全体教职员工形成种尊重理解关心帮助〞美德
3 学校引导教师适时调整身需
引导教师正确认识周围客观条件确立恰生活工作目标教师高估计超身实际力客观实际情况容易产生失心理挫伤工作积极性目标顶第努力达工作潜力发挥出样会挫伤积极性领导引导教师需引导教师常反思需适时调整需断提高增强调整需力
4 学校引导教师改换角度问题
5 学校引导教师感受工作乐趣正确挫折
6 开阔教师视野教师充电〞
领导教师关心仅生活关心更重工作关心教师工作奔头〞愿意付出学校确实学校着想
学校通教师理目标改革调整学校真正关心教师教师立场出发帮助教师解决种影响工作积极性问题终教师关注问题更关心班级学校开展心甘情愿付出切学校学校真正成全面开展良教育体学校
学校理开展现状幕
新目睹样幕教学理惨剧〞公元2002年5月里天位学校领导常样巡视谓尖子班〞考试工作名成绩优异女生作弊该领导发现双方理伦成该领导该女生耳光时试卷撕碎该女生堪忍受领导侮辱回家服毒杀抢救效死亡……
该事件闹整县城沸沸扬扬关部门高度重示严厉查办关负责
作名学生未名民教师回想起隐隐作痛许应试教育带良果素质教育疯靡时席卷中华应试教育天足证明应试教育前定市场存理 天没提出种更方法代考试选拔方法说系列恶生教学事件屡屡发生制度骨子眼里坏透良教学理手段成者说学校理手段位导演幕幕恶剧然学校理制度改革完善
究根寻底学校理底？什原造成？底谁幕杀手？教育战士该办？想角度加阐述点法
首先学校理制度问题提级理〞中国渐运思维特快子便想领导〞官〞诚然理者〞确实权限支配成调动定财物权限谁赋予毛泽东志指出：国家高级干部民公仆民效劳〞假设 席总理省长书记民公仆校长呢？深入浅出高高摆出幅高官〞模样老师学生视见麻木仁欲？然绝容忍学校领导竟帽天韪拉帮结派互相倾轧贫涉受略结私牢牢权力控制手中衽家长制领导谈民生成集体领导制？限国传统封建统治思想剩余作怪关法律法规条文搬出相规章制度限制成制约学校领导行少没形成完整制度体系快建立完善校长负责制关制度形成种民开放公开公正集体领导制
二次学校理手段问题越贫困越落区学校理手段越混乱代政专权越权暗箱操公正遇纠纷屡屡发生甚学校校长书记集权身权力极澎胀理手段极粗暴根讲究理手段方式方法整学校家居酿成幕幕悲剧1995教师法明文规定教师理体罚学生〞领导老师竟熟视睹甚极粗暴手段沾污孩子幼纯真心灵甚孩子丧失珍贵生命试想领导者老师种非暴力耐心说服教育动情晓理反犯错学生改正错误国家挽救名岂两全美？什方圣洁土备受世俗风污染岂悲守善学校理手段势必行
三次学校理目标思路目标预期达效果思路实现目标规划程序学校理目标明确思路清淅国家社会输送批合格需说学校应根市场情握时代脉膊结合身实际情况制定宏观目标时理清实现该目标思路制定微观目标理清思路高瞻远瞩时俱进开拓创新创办特色学校竞争剧烈社会中席立足
四
综述学校办学成功关键科学民公开公正学校理然需位民开明公私富领导艺术校长时具备硬政治思想扎实专业知识富改革进取勇创新魄力须正确协调学校职部门作办学立败？
学校理等系列案例分析
作名教育理学专业学生学校教育理中出现种问题现象敏感度十分重够准确深刻认识分析问题现象产生根源产生利弊样唯学专业知识理推实践中形成展开未工作中做出正确判断教育理工作利效进行起根底性作
顾名思义教育理学校教育学校理两局部组成两者独立活动着必然联系学校理活动保证学校教育活动利效进行前者正者需产生存〞①教育活动学校载体进行产生教育相关素协调控制工作学校理工作目素着利教育活动方面展开达教育绩效优化理活动中涉教育行政员理教育绩效组织领导教育法律理教育实务理等等许方面容学校理中发生问题做出时充分分析研控真正发挥理教育积极意义
[案例]
贾校长感慨
——学校理领导者角色适应学校领导策略
老贾〔教育局机关转调〕新A校校长伊始贾校长仔细查阅教师档案便教师队伍状况做心中数久A校原教导退休政讨决定校外物色位新作特色工作局部贾校长分找局部骨干教师谈话摸底中包括物理组杨老师贾校长杨老师谈话结束时贾校长礼节性讲面段话：杨教师呀工作样年龄35岁〕已错工作力验会武〞杨老师知道贾校长许教师讲样话没想赵校长说忘说者心听者意贾校长结束语竟杨老师留极深刻印象产生许联想学校决定校外引进位教导命宣布群众中反响杨老师表现反常时常发名火〞顶撞领导时贾校长未意识杨老师变化次谈话间什联系更解杨A校名敏感者〞杨教师物理组骨干贯表现错贾校长找心读次委婉批语表现作番鼓励结束样：……表现直错力领导群众解希事发火破坏印象〞次谈话果然见效杨老师仅改变名火情况积极性前更高学期位校外引进教导调区里工作A校提拔位新时A校教导处两位副均理科教师工作出发学校委研究决定提拔语文组组教导杨沉住气恍然悟禁摇头感慨校长艰难
案例中贾校长历次领导工作挫折然杨老师敏感〞导致挫折素贾校长作学校领导者更值反思处说贾校长机关化领导方式运学校组织中导致挫折根原首先贾校长初A校时采教师直接交特非方式交全面解教师教师成绩失少反映教师性格特点杨老师敏感〞便成贾校长解杨老师缺点次贾校长礼节性语言惯许长期行政机关迎送住等礼节性活动中养成原组织环境中许需恰学校组织环境教师交时甚会带误会三贾校长似惯运——服类线性沟通方式等运学校中常见征询——建议类互动性沟通方式假设贾校长杨老师第二次谈话采种方式便解杨老师情绪波动真正原形成第二次误会假设赵校长感慨艰难子余认识学校领导特点改变领导方式领导策略想见学校领导生涯中挫折然难免
作名校长没正确意识职责行方面便学校教职工学生进行理没真正认识作名领导者理者应角度功例中贾校长便仅仅外表层次进行合理领导领导组织特定环境作简单理解〔行政机关类似〕应承角色〞失特定务领导者角色知觉实现效理根底建立良公关系条件〞②领导者必须正确处理属联系属反响置假设罔闻者毫发觉丧失领导者理基层出现问题根灵敏度学校理者应学校教育开展引导者学校教育运行指挥者教育组织沟通促进者〞③引出学校理者理策略问题国般中学理校长负责制体制进行仅仅局限校长全权统校长思维方面价值观学校教育理起引导方案作领导学校建设开展领头羊更进步学校开展生存灵魂影响着整学校价值取文化情境领导者必须良专业知识水应变力必须囊括典网罗众家〞英战略〔案例中领导教师变化没足够应变反响力〕位教育学者著作中强调位学校领导应具品性力明知创造力远见眼光坚持毅力培养良公关系……〞④等等十四项位学校领导事质优劣决定着育水优劣建立合理紧凑密切配合行级树状领导班子利形成思想创新学校理教育带新力量气外强调学校领导心理素质提高包括环境敏感锐认识力较强适应力保持周围良关系合理竞争团结互助逆境中较强意志力稳定情感乐观感精神进取心较强学工作效率中科学精神际交谐口头表达力强分析解决力硬等等
总学校领导者应公式化〞独立化〞转变富沟通创新合理汲取前验教训形成具特色领导风格教育事业作出奉献
[案例二]
学校效理
某校普通高中长期心提高高考升学率作办学目标教师队伍新老更迅速加学校重点高中相邻生源质量偏低三努力济事公众失信心报考生源质量断滑坡数量显缺乏已成恶性循环面种形势新领导班子认继续走绝路树挪死挪活〞必须学校找生路决策者抓住社会职业教育日益高涨需求级批准停办普通高中举办电信职业高中该职业前景极第年招生爆满进入良性开展种务改组学校开展寻找新基点消劣势奠定优势务转移面社会需会获公众认支持
案例中学校领导班子通分析树挪死挪活〞做出转换学校类型决定结果说明十分必效首先面师资转变三重点高中围堵〞生源社会声誉日益降困境改时全竞争立足然唯运转换战略——举办电信职业高中第二区电信职业业前景分析十分必形成身优势竞争劣势点然消相应形成重点力量进入市场促进学校质量第三学校质量培养学生带社会处学校绩效功学校时转变产生具社会效益身立败
生存学校惜切代价〞片面追求升学率偏重方导致升学率年反年质量降公众信度降低关键学校没思想观念必转变总停滞升学率学生数量等等单素殊知高绩效学校教育没高绩效学校理济事终会剧烈竞争淘汰
谓绩效理利绩效信协助设定意绩效目标进行资源配置优化序安排告知理者维持改变定方案县报告成功符合目标理程〞⑤美国理学家彼·德鲁克提出效理〞理理学界便出现效热〞提交教育理效性发生兴趣重视学校功理转学校效理〞⑥更注意产出〞投入〞优质产品〞社会评公允处利位学校理层便寻求新产品〞基点继续盲国现行教育理体制统领导分层理〞方学校身已权利利素做出调整甚学校类型转换充分发挥组织理中体性性动性创新性结合实际开展战略进行重组整合样必定会起起死回生〞旧貌换新颜〞甚独领风骚〞作
案例二中学校领导集体结合校实际认普通高中停办建电信职高方法出路通转换战略方式学校终成热点〞学校战略形成学校绩效相连组合教育利进行开创新亮点前国中学学校采战略类型：特色战略转制战略连横战略合战略务转移战略〞⑦战略引导学校处情境时运方法做积极适应合理转变〞精精新〞始终占战略优势位学校综合绩效提升处领先处学校理应更注重学校济社会必然联系老化思想育目奉献社会产生效方法手段样化灵活化否老化理形式会学校带入死角
学校理问题等解决老问题消会伴着新问题产生学校理知识深入解仅仅位教育学专业学生求位教师位教育科研员提出求
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校 长 学 校
问题提出
说选位校长等办学校〞句话道出校长学校兴衰关系似夸校长作嫌笔者认非言实文校长学校理中作意义作浅薄分析
二学校办学实体学校校长法代表受政府教育行政机关委托学校工作全面负责学校理全面贯彻教育方针教育法令提高教育质量健全教学生活秩序增进效益调动教职工积极性作务
校长办学理念直接影响学校教学质量效果果校长办学效率等升学率〞会具体理目标中落实理念采取追求升学率〞终目标理模式出现校长求老师抓升学率〞老师想方法提高升学率〞时校长会升学率〞作评价老师教学成效首标准种奖励升学率〞挂勾样会形成该学校片面追求生学率局面
果校长全面提高全体学生素质作学校追求目标会校实施素质教育种做法会张教育科研先行注重教师培训切学生〞作切工作出发点宿提出学生爱学会学学〞作教学目标会注重学生性开展格健全样整学校形成素质教育理念识形成套相适应教学评价模式教学理模式
三校长类型决定整学校理风格
校长类型体分专制型放型民型
专制型校长通常考虑老师意见工作务出发政策均领导者决定工作进行步骤技术领导者发号施令工作分配组合单独决定样校长老师缺乏尊重损害老师学校理积极笥教学积极性容易导致老师专制意识老师尊重学生现象处见整学校理笼罩专制中
放型校长学校理采取然态度教学老师提供需资料咨询昼参动干预偶尔表示意见易造成整学校理松散教学效果教学质量拟差
民型校长尊重教师权利理目标教师集体讨决定采取鼓励协助态度校长尊重教师促进教师尊重学生整校园充满民协气氛教学质量效果拟
四然校长学校作重校长理中应做科学规律理学校工作
〔〕学校理规律科学真理具体表达
学校理活动中真理通规律表现出科学规律理学校重认识掌握学校理根规律
学校理活动中系列规律中高层次低层次层次越高规律越抽象越具普遍生高层般规律根规律学校理根规律概括起三条：第学校理适应促进社会开展包括学校理适应促进社会生产力社会生产关系开展两方面学校理生产力开展关系学校理水方式手段受生产力开展制约学校理开展必助提高社会劳动者素质促进生产力开展学校理生产关系开展关系指学校理办学目标培养目标指导思想等受社会生产关系开展制约学校理开展助提高社会成员素质定社会生产关系社会政治济制度稳固开展起作学校理适应促进社会开展规律反映学校理校外环境关系学校理部外部间质关系学校理违背规律会丧失存价值社会实践反复证明真理
第二学校理切活动效实现育目标规律学校理育工作紧密联系首先理目标实现目标学校理工作受教育教学工作制约学校理必面教育教学紧密结合相互协调学校教育教学工作学校中心工作学校育根途径学校理必须根教育教学工作需组织切力量创造种利条件保证教育教学工作利进行时学校理必须教育教学工作密切配合加强教育教学工作协调控制创设稳定教育教学环境争取教育教学高质量实现学校育目标次育工作者应该发挥理职育理职求教育教学员应身作师表身教言教做受教育者表率学校育目标实现水会断提高学校理活动效实现育目标规律集中反映学校部理工作育工作质关系学校理根规律核心学校理实践证明真理
第三学校理者导性理者体性相统规律学校理理者理者双边活动程学校理者导性受学校理者体性制约学校理者办学方目标等方面导性效果发挥理者体性领导积极性学校广阔师生员工积极性实现方面学校理者体性发挥受学校理者导性水发挥制约学校校长学校灵魂思想品德束端正业务知识否扎实作风否民否发挥学校理心骨作灵魂作直接影响学校理者体性发挥唯学校理者德兼备作风民善调动学校成员积极性学校干群拧成股绳实现学校理目标育目标学校理者导性理者体性相统规律反映学校理活动中间社会关系学校理实践反复证明遵循规律学校理健康开展反学校理会遭受挫折
〔二〕科学规律理学校必须坚持科学理原
学校理原学校理活动必须遵循指导原理行准学校理原学校理规律反映学校理活动指南知学校理规律属认识世界范畴学校理原属改造世界实践范畴遵循科学理原行事正遵循科学规律办事具体表达学校理原丰富容概括起方性思想性民性教育性效率性五条原
谓方性原指学校理必须坚持领导社会义办学方国学校肩负着培养社会义建设代新重学校束贯彻教育方针促进学生全面开展完成神圣命关键必须加强完善学校工作领导强化学校思想政治工作方性原根
学校理思想性原指学校理活动中必须始终坚持马克思义毛泽东思想指导学校社会教育组织培育场建设社会义精神文明前阵坚持思想性原必须马克思义毛泽东思想统帅学校项工作渗透学校项工作中果视原学校理会迷失方思想性原灵魂
学校理民性原指学校理者必须充分扬民学校全体员学校事情办坚持民性原首先学校理者应良民作风深入群众虚心听取师生员工意见充分调动家民理学校动性积极性次运发扬民实行集中组织形式充分发挥教代会学校理活动中民理作次坚持群众尤教师发挥教师参理积极作
学校理教育性原指学校理育中心处处表达教育求坚持教育性原首先求学校领导干部教职员工必须注意思想行示范性做作风正派举止端庄衣冠整洁谈吐文明次求项工作典范性做工作严肃认真丝苟务求助影响学生形成良学风次求学校设施标准化做校舍整洁环境优美促学生养成讲究卫生保护公物遵守纪律文明惯
学校理效率性原指学校理应合理效财物时间等资源限资源发挥效取正确办学理效率坚持效率性原首先必须坚持济效益社会效益统性学校理仅讲求济效益更追求社会效益做增钱财出次树立理时间效益观珍惜时间节约时间提高时间效率次建立系统效益观坚持学校理活动期利益长远利益局部利益整体利益统起做眼前利益更长远利益局部利益更整体利益克服急功利位义思想观念
学校理科学原相互联系遵循科学规律科学原办事必须坚持原统性孤立运某原会原指南作受影响
五
〔〕加快校长专业化校长职业种特殊职业需专门事时专门需专业化教育培养加快专业校长培养力度
〔二〕做职校长培训工作培训工作落实处走性化培训校长路结合区学校实际校长进行培训
作业需性化
时代呼唤素质教育素质教育然提倡年真正实行少应试教育根深蒂固想真正实现素质教育需国家社会学校家庭努力会普遍开花结果条路漫长坚持懈努力
久前扬子晚报报道条新闻：怪作业〞惹恼爹娘哈尔滨市推进素质教育学五年级学生准备样道作业假期快果家想海旅游请作出3旅游方案分高中低档中包括：火车票飞机票宾馆住宿景点门票等费必须详细列出根家庭收入状况选择正确方案
显然道考察学生力作业需学生动手动脑作业社会生活联系密切作业结果令吃惊学生知措怪作业训练样怪作业〞意外？结果局部作业家长帮助〞完成学生惟参局部家长查询资料重抄遍少家长抱怨样怪作业明摆着家长留着？
果家长时孩子参社会生活家庭生活样怪作业〞会怪怪样怪作业〞会家长留正布置作业十年贯制缺少花花点子〞家长越俎代庖总怕孩子累着苦着出现怪作业〞说
实怪作业〞点怪现代应具备起码收集分析理整运信息力学致果做成千万道作业题连样旅游方案订说教育失败学失败
记样报道位政治老师学生布置道作业学组采访部门写出位关未成年保护社会调查报告学听兴奋溢言表写出份份关未成年保护法〞背景知识公安局法院采访忙乐终份份社会调查印机里吐出老师讲台评点着份份丰富报告喜笑颜开惜样举受学生欢送性化作业真凤毛鳞角怪作业〞日渐起需老师精心创意更需社会家长力支持怪作业〞仅仅学生受益更会社会受益说作业需性化学生需怪作业〞社会竞争需怪作业〞未生活更需怪作业〞天怪作业〞成报纸头条新闻作业性化真正落实处素质教育结出点果实
时代作业然老皇历张张翻说旧作业遭新问题学生求知求乐求趣欲日益增加知识更新速度加快学生做枯燥简单面化题目显幼稚笑课堂教学改革作业布置改革改革应配套综合花独秀春
呼唤素质教育然已提倡年应然雷声雨点真正落实处太少局部学校然受应试教育束缚学生学校局部时间课堂教学占少者没支配时间事感趣促进开展活动方面造成学生学重方面影响学生全面开展动生动活泼开展目前课堂教学模式停留灌输——接受水阶段学学方式根听讲——练——现老师传授知识学生学校学活动课堂中进行灌输——接受〞宣讲〞——训练〞种传统教学方式数代长期传播已化数教师教学心理定势成目前教学方式种情况接受教师传授知识训练技应付考试便成学生方式时间参加社会实践特长开展学校允许家庭允许应试教育反社会怪作业〞产生应该教育畸形产物
教学活动广阔老师重理轻实践教育进展国际评佑组织世界21国际调查发现中国孩子计算力世界第创造力世界倒数第五强烈反差数字说明什反思啊学生埋书山题海中理根底非常丰富果学生书面计算种方案正确分钟解决问题放现实中茫然关键应试教育毒害考试成绩中心成绩关系着学校荣誉老师奖金职称家长子成龙期前途种种压力整天埋头学学学天5点起23睡觉苦读苦练苦背外里活动时间学生会舍浪费〞恶性循环然产生种怪作业〞结果种必须况种结果应该怪必然结果
然年教材更新加快考试进行系列改革传统教学方式学方式改变符合素质求教学模式学方式尚未真正确立种情势会更怪作业〞出现否会出现怪事〞年年情形呢？需广阔师生努力消灭种怪现象变怪〞怪〞变满堂灌〞死读书〞读死书〞怪现象样会迎素质教育春天
传统学校教育教学评观念制度受定击位然稳固份调查中家长调查显示评价容方面学校拟重视学生成绩评价般分数方式反响学生家长学生品德心理力等方面进步存问题教师家长反响少789家长认目前学校评价学生方式标准考试分数时778教师认评价学生间横拟学校间拟着考试制度改革步伐加快现代教育理念传播中学教育教学评价制度已变化学校教师开始运先进教育评价观念选择科学评价方法评价学生受传统学校教育评价观念评价制度然占统治位阴影笼罩目前学校教育教学评价方式然偏重考试考试类数量存偏超负现象广泛存单元测试期中期末考试相娄量学校设学科知识竞赛〞中高考模扬考试〞课外测验〞等考试反映考试理解滥认成绩考出做量重复题学生长时间超负荷强化训练没时间精力开展兴趣爱特长没动性积极性言评价功目较注重达标性终结性评价忽略考生认诊断反响鼓励等功评价容考试容偏重学生成绩尤知识量评价考试容囿教材容陈旧缺乏学生创新精神实践力培养利中学素质培养性开展
日常教育活动中应设计廉价标准方法容形式求必须具样性教育评价体评价指标应统化尺子衡量社会出批学生
素质教育已耳熟详家长教师素质教育涵义认识存着偏差导致素质教育实施起困难重重莫衷调查809家长认实施素质教育开展学生特长具418家长认实施素质教育搞课外活动23教师教育理解合格+特长〞素质教育说种教育方式教育模式说种价值取种价值取旨开展素质教育区切教育根素质教育反重视学生成绩更加注重学生品擂性感态度生命尊严格民权利意识科学创新精神等综合素质全面提高应试教育语文教学外语物理化学历史理生物政治等学科全面开展什少分行完全违背学生开展规律扼杀性体观念动开展理念民科学精神培养应成素质教育根价值取专家发现749家长通电视播送报刊等新闻媒体解素质教育教师理解误区身思维定势长期教学行模式惯积累致推进素质教育传统教育思想陈旧观念深刻变革
学生身心健康性开展关系民族未付出代价太结果样？教育者行果没哲学思考难搞教育彻底端正理念教育观念转变教学方式时社会形成强压力改变现状革命性变革尊重体性位学体性放学生解学生力兴趣动机前提限度调动开展学生学兴趣动学生饱满激情投入学改变教学中皇帝急太监急状况变学〞学〞
正确认识实施素质教育
素质教育轰轰烈烈应试教育扎扎实实〞应试教育批倒素质教育难搞〞
……逻辑提法素质教育应试教育全称判断非特称判断指整教育非教育局部补充解释变成特称判断全部局部搞乱特然承升学考试准备准备升学考试教育难说应试教育等说素质教育包括应试教育初提出素质教育站应试教育根立立场取代转变……利非彼两极思维方式素质教育设置应试教育克星〞素质教育扣死结根原国舆界存种教育改革误导改革定倒树立吃方面苦头少什陷入种死泥潭拔呢？〔张俭福教育时报200373第三版〕
底什素质教育？什反应试教育？究竟实施素质教育？实素质教育20世纪80年代中期已产生应试教育相立概念1993中国教育改革开展纲正式指出：中学应试教育转全面提高国民素质轨道〞1996年中华民国国民济社会开展九五〞方案2021年远景目标纲明确指出改革培养模式应试教育全面素质教育转变〞中国教育界正式全面拉开应试教育转素质教育历史序幕
邓教育理素质教育概括：促进学生身心开展 目提高国民思想道德科学文化劳动技术身体心理素质宗旨根底教育相立应试教育考试分手段少数数中选拔出送学惟目片面追求升学教育素质教育应试教育呢？教育指导思想两者教育目标教育容教育方法等重问题存着原区应试教育应试目标片面追求考试高分围绕考试构建教育体系安排教学容考什教什考什学什偏重智育视德育体育美育劳动教育教学方法频繁考试题海战术死记硬背分数高压学生负担重处动位素质教育求改变种状况面21世纪中国济社会开展需提高全体国民素质目标学者身开展规律构建教育体系安排教学容重视德智体美劳诸方面全面开展教育方法张材施教发挥学生学程中积极性动性学生学生动活泼注重培养学生学力创新力应试教育着眼高等学校选拔学生〔定〕种单纯考试选择目前阶段防止说目前阶段没考试〔中考高考〕种方式更加相公正选拔学生方法种选拔反复屡次强化产生负面效应形成层层淘汰机制形中学生分数标准分两局部局部升学造局部升学造样智育〔严格说考试分数〕强调击育高位中学生死视学生开展样性数学生开展性教育资源升学局部学生效劳利教育普利提高全体国民素质相反素质教育着眼学生开展认促进学生开展根底教育尤义务教育宗旨认学生开展应智力应品德体质心理认学生开展划千差万正种差异性构成开展性特色认开展动力教育程应调动学生动学积极性促进学生动生动活泼开展认学生开展潜力限开展分阶段根底教育阶段务终身开展根底素质教育特点全体性全面性样性体性根底性
提倡素质教育时代社会开展决定21世纪天剧烈国际竞争中立败必须实施科教兴国战略必须实施持续开展战略开展硬道理〞开展必须转移科技进步提高劳动者素质轨道持续开展社会基持续开展公民培养造持续开展公民必须持续开展教育21世纪天问题已仅仅教育什样教育提倡素质原背景
素质教育没应该固定模式应开放体系开展体系断变化断创新科学性容丰富性涵样性形式创造性灵魂优化教育科学程生动活泼充满活力精神实质科学体系体系目前处初始阶段：教育程中教师教会做教会求知教会办事教会健体教会审美教会创新学生学会做学会求知学会办事学会健体学会审美学会创新教师导〞学生体〞统起必修课选修课活动课等课程教材体系建立起课外校外沟通起家庭学校社会联系起利全面开展素质教育教育评价制度确立起德智体美劳全面开展起实现提高全体国民素质提高全民族素质
原国家教育部督学柳斌先生认：实施素质教育关键改革考试制度目前种应试教育已导致考试功严重异化改革没出路目前应试教育现状样：中学考试太滥考试容方法偏离提高学生素质轨道考试题量太试卷长试题偏难怪深考试方法死板机械逼学生做谓标准化模拟题〞扼煞学生创造活力题目成心炮制种似非答案诱学生等等分数检查教师教学效果鼓励学生进种手段现变迫孩子挨受骂出走甚轻生魔鬼〞尤高考更仅文化知识分数套试题天次考试定终身制度〔尤高考制度〕必须改革改革淡素质教育
实施素质教育必须继承发扬现行根底教育优良传统时坚持克服应试教育倾抵抗应试教育错误倾扎扎实实进行素质教育教育改革实践实践出真知实践素质教育真正开展完善
谈愉快教育
年学生课业负担重状况引起社会界关注忧虑学生片面追求升学率重压苦堪言形容学生三苦：课业负担重苦师生关系紧张苦课余生活单调苦重学业负担严肃活泼校园生活变沉重压抑直接导致学生厌学弃学严重损害青少年童身心健康针种情况80年代初期教育工作者进行发艰苦探索力图学生沉重课业负担单纯追求考分压力解脱出学生轻松愉快中接受教育学生实施愉快教育十余年探索取定成效
愉快教育课堂教学根底教师教学少先队教育相结合课堂学课余活动相结合学校教育家庭教育相结合组织形式情感教育入手孩子爱美激发孩子兴趣创造实施智教育情感教育意志教育重整体格教育
海师附实施：愉快教育前学生课业负担断加重尤毕业班面升学压力书山题海名目繁测验考试压喘气学校师生普遍感苦堪言产生厌学情绪填接影响学校教育质量
实施愉快教育发生翻天覆变化学生动学变动接受知识学生轻松愉快环境中接受教育取类似成效学校：海师附北京师附沈阳铁路五南京市琅琊路学锡师范附广州市旗二马路学成市龙江路学
教育专家认识实施愉快教育关键转变教育观传统教育观进行审思提出愉快教育教育观纳出实施愉快教育四素〞总结出具体实施程中原途径方法愉快教育初步形成操作相完整体系
1愉快教育教育实施愉快教育必须办学观学生观学观教学观四方面树立新教育观
〔1〕愉快教育办学观愉快教育应该种学生实现社会化性化相统教育方面办学教会学生应试教会学生做学生金色童年全面谐开展方面愉快教育努力探索学校更社会政治济效劳更发挥学生性结合点
〔2〕愉快教育学生观学生特点全面准确握实施愉快教育重前提条件首先学生独立格充分尊重学生格形成正确学生态度利实施愉快教育次学生着巨潜愉快教育仅着眼传授知识更应该着眼开发学生潜第三学生着差异愉快教育应针学生特点提出求采取措施引导学生生动活泼动开展
〔3〕愉快教育学观实施愉快教育必须准确握学活动身特点第学学生身活动切教育影响通学身积极学活动转化学生精神财富学教育开展第二学学生发心种愿教育职责引发童认知需求知欲开展成知识真理热爱追求第三学件乐事应该成成种愉快活动
〔4〕愉快教育教学观教学程积传授知识程师生情感交流程学生知识容器点燃学生心灵火炬必须教师情爱教学务仅学生继承前创造成果学会创造
2愉快教育四素〞：爱美兴趣创造
3愉快教育途径：愉快教学愉快活动愉快生活
案例想
10月20日中国教育报第版刊登样件事开学已月福建省石狮市祥芝镇湖村18名年级适龄童注册入学底什呢？原年开学镇领导达通知学生总数200名学校规模较学校合规定湖学应入邻赤湖村紫湖学根镇里规定湖学领导决定数较年级先入紫湖学〞块定出遭湖村村民反家长说：刚刚年级孩子天两村间非常安湖村紫湖学巷田桥〔护栏〕菜市场间常摩托车穿直天村民没孩子紫湖学报村长侄女紫湖学湖学年级停办孩子整天村头玩耍村民请村里位高中毕业木匠蔡怀艺孩子课蔡怀艺说根没受系统培训充量住孩子湖学教师没减少情况没教师问孩子教师普遍认里面规定事问想出什方法解决问题〞
件事想起家长年开学初搞规模学校入中心措施然没引起轩然波存着问题顾孩子年龄方便入学学勤班年级放原学校高年级学生全部迁走原学校留二年龄较老教师带家长普遍觉样做样老师局部原民办教师转证然年教学验唱歌跳舞等方面毕竟师范学校毕业师范生行原二十班变成十班造成边教育资源浪费边资源紧张
两例知道校件事什老百姓领导情呢？镇政府做出决定肯定根国家政策目前农村局部区存学校布合理规模效益高教师队伍结构性矛盾突出整体素质丞提高问题贯彻落实中中央十五届五中全会精神适应农村税费改革农村教育改革开展需合理配置教育资源全面提高效益教育质量促农村教育事业健康开展需农村中学布局进行必调整级民政府教育行政部门站讲台高度局出发调整农村中学校布局优化教师队伍工作作农村税费改革减轻农民负担工作重组成局部作农村根底教育改革开展重务具体拟定方针情况综合口密度理环境交通状况等方面素确定中学校布局调整方案交通十分便区保存低年级教学点祥芝镇政府做出决定积极响应国家关号召实施时没具体考虑湖村特殊情况果考虑湖村实际情况做出具体行决定会村民认支持孩子会没学
领导者组织中领导活动体现代社会组织中领导者担着方面重角色作湖学领导者仅组织运行指挥者更组织沟通促进者沟通确定组织目标制定组织方案前提组织运行根条件领导者应成组织沟通促进者应通建立种制度运种形式加强组织部部门成员间联系交流保证组织中信息沟通渠道畅通组织部思想更统分工合作更协调组织活动更效时领导者应该推进组织外界沟通联系时组织目标组织成绩等信息传递公众促组织成员解社会组织期求意识社会责提高工作积极性觉性湖学校领导沟通方面做欠缺镇政府达命令村民应该做积极宣传镇政府达命令村民应该做积极宣传镇领导应该说明村实际情况应该机械执行命令学校理中领导者沟通力办学中非常重领导者较沟通力仅利搞级关系更利学校开展
政府学校理者较强社会工作理意识社会工作理改良教育系统理工作提高效劳职政府学校采取定措施吸收学生家长社会公众社团组织介入教育系统方案组织控制等活动形成教育系统社会界良合作伙伴关系
天已普遍意识解决教育系统种问题提高办学水仅教育行政部门学校力量远远够必须发挥学生家长社会界作联合学校政府机关社会公众协攻关强化社会工作理目吸纳学生家长社会界参教育系统项活动争取社会公众教育系统方面工作项活动争取社会公众教育系统方面工作关心支持配合构建教育系统社会系统良伙伴合作关系
教育领导者决策教育开展重作决策正确错误更学校开展决定作减少决策意性提高决策科学性民化决策通常教育系统少数员作出学生家长社会界士难介入政府学校决策程序意见建议难决策中表达果加强社会理样集思广益防止决策出现重偏差祥芝镇领导湖学领导时做决定时没想群众实际情况导致村民理解反问题中国教育报发稿日止没解决孩子没学孩子着急湖学老师着急村民更加着急前问题快解决问题孩子早日学武断学生必须紫湖学广泛听取村民意见村民发动积极性参做出决定程中制定出行方案
湖学件事中仅出领导者缺乏效理力效理组织机构信息更畅通较合理分配社会资源缓解组织中矛盾突总加强效理重性显易见
某四名女中学生集体杀
引发思考
问题起
初三期中考试学校进行全年级排队张榜公布成绩重新调整坐位结果该四名女生调排样父母写遗书说次没考没脸见班写封信说某某老师杀怪怪没学果领导校长追究责话封信……该四名女学生中中两名抢救效死亡名重复昏迷成植物名抢救脱险休学家
事实沉重引深思引起家长学校整社会关注教育制度教育理制度中底遗漏什？
面沉重事实成认：现行教育制度教育理制度健全
〔〕分数直学校常评定学生成绩工具甚某学校教师衡量唯标准分数传统教学评价中根深蒂固东西片面评价结果具危害性分数学生分成等级成学生班级中位象征决定学生切性形成开展造成严重危害分数学生产生焦虑心理压力利心理健康学校教师仅分数评判学生整体素质极科学片面次考试素质测量某方面科学片面次考试素质测量某方面进行代表学生整体知识水学生素质局部构成学校教师应仅分数方面衡量学生述案例中四名女学生堪忍受分数带心理压力精神负担觉脸见父母采取杀种方式学校教育制度种抗？教育工作者应该身进行深刻反思
〔二〕素质教育80年代提出学生未应试教育中解放出许教育工作者学校教师家长社会分数作唯标准衡量学生分数学生分成等级严重损伤学生尊心进心素质教育动开展十全面开展十开展素质教育必须落实课堂教学中实现性开展全面开展协调统考试目开展缺陷错误时改正找出错误批评学生惩罚学生教育必须提高学生素质目学生动谐进步单纯应付考试学校应考试作种手段目应学生评价渗透学程中学校教师应该友爱相互信尊重良气氛中组织教学评价评价应具鼓励性该学校张榜公布成绩重新排位行严重伤害学生尊心学生带巨精神压力心理负担导致四名中女学生相约服鼠药杀果学校教师应正确考试分数分数衡量学生学生遇思想问题困难时教师应动开导引导走出思想误区分数目学生发现开展学校教师应充分认识点
〔三〕校长学校理领导者学校必须位校长校长推行素质教育中具特殊作学校校长率先改变教育观念实施实践中校长教学工作根认识支配着教学理行决定校长教学工作态度工作方式形成教学理意识该校张榜公布学生成绩重新排位行反映校长教师理育意识出发点产生良果校长仅研究教师教〞研究学生学〞充分调动教师学生积极性科学理学校工作正确运校长角色学校成败起着关键作校长身作学校实行科学全方位理学校工作者应保护学生奇心激发学生思维培养学生创新意识促进学生德智体美劳全面开展学校应坚持懈加强学校理工作教书育结合起实现学生知情行意协调开展认识转化差生培养优等生样重素质教育面全体面
〔四〕现代中学生心理健康教育容视良精神面貌端正学态度学生克服学生活中碰困难难题学校抓智育时理应加强素质培养方意志力等教育培养应该具高学历高水必须具良心理素质胜骄败馁学校应时刻注重学生心理健康培养教育提高学生心理素质心理承受力开设具体课程加强学生心理健康教育果该四名女中学生心理素质话进行调节会发生样悲剧
〔五〕外家庭教育视素父母应加强子女方面素质包括做办事等般情况父母言行举止影响着子女开展作积极消极家长宜子女太压力产生紧张压力焦虑安怕完成父母心愿辜负父母期文案例中四名少女觉没脸见父母选择杀条路应该学校教育社会教育家庭教育结合起孩子点成长空间时间
〔六〕综述应该明白：中学生心理素质脆弱需教师谆谆善诱家长引导孩子祖国未培养开展时千万忽略学生心理健康教育学校理者尤注重点
拒绝答复学生问题引发思考
——师生关系出发调整理目标
案例：
学高级教师课时讲红军远征时面粮食短缺饥饿难耐家皮带充饥时位学生奇问道：裤子办？会掉？〞教师立变脸色历声道：说什话？什思想？〞吓位学生颤颤惊惊课听进敢便提出问题
二诊断思路问题分析：
教师教师担负着教育代责具传道授业解惑务学生然疑问提出然说明学生思考问题耻问种精神应该受鼓舞应该挫伤积极性问题难易否概敢请教
教师够告知学生关许问题良案教师够说话帮助学生思考出答案教师热情亲切谈家教师知道学生争取语言表达思想时保持镇定忍耐
项调查说明：学初中高中生课堂中教师提问问题举手率低次降中问题知道举手〞者尤高中生课堂教师讲容明白举手问更少少学初中问高中生没种情况概两种解释认问题简单屑答复二着年龄增长意识听懂听懂说明笨会遭学耻笑更怕教师责备然种情况责学生教师帮助学生解决问题加强学方法指导激发学生学兴趣竞争意识
杜威实义验义立场出发反赫尔巴特学派形式阶段说进行现成知识灌输倡导问题解决学种观点知识实践手段实践工具知识真理性性性实践中证实存离开实践客观真理完结知识体系实义说通教学掌握客观知识容体系毫意义教学目标传授知识动探求思索明智驾驭实践态度方法掌握效解决处理问题态度方法
问题解决学问题疑惑会激发学动力努力学
疑惑——科学探索起爱斯坦疑惑促相产生牛顿疑惑产生万引力定律……科学家成功路非毫障碍询问老师问题时老师认怪更甚者赶出学校
教师标准行严重危害学生身心健康戕害教育质精神导致师生关系家长教师关系家长学校关系恶化严重损害民教师社会形象会定程度造成学生流失会产生教育负效益低效率问题假设产生问题应教师素质力水等方面找根源解决问题形成科学健康教育教学行机制
事例反映类似现象教师授课时讲问’时提高学生记忆力讲问题口问口开门问出问题’问’门里口面立学生问道：老师没口问问题呢？’教师挂出幅太阳图画时学生指出画胡子眉毛太阳温度太高教师予家长建议孩子需心理医生问题太太怪〞
实孩子没错教师教太阳温度非常高联想温度高应该胡子眉毛正常时没注意会重需心理医生呢
教师学生提出问题反响会学生明白教师问题感受外消极角度推测贬损老师然维持原先行心态者学生贬抑式信息中养成差劲〞等卑心理
教师漠视发怒会严重扼杀学生想力敢方面发散思维会味循养老路套着固定模式开展久久讲问题会知道清楚类型什会中国历推行素质教育孰知早学生童时候创造性思维泯灭
学校教学生精密严谨方法技术解决投资问题没学快速变化世界里创造力够快速变化世界里保创造力求领域样假设超越前老旧方法事物语前途堪忧
国教育体制独载式相死板教育直接指受教育者成长成功家长子成龙社会寄予愿学生长期动接受教育形成导表现奈助情绪
三问题质：
现社会中然素质教育已倡导年面升学率时候学校升学首目标教师眼中成绩优异学生百般呵护关爱加成绩思想独特学生闻问认升学希终结果证明者前者更潜力
样事感触颇深
两男孩森林中碰凶猛愤怒灰熊着高智商成绩众眼中聪明孩子没高智商成绩老师太喜欢总问怪问题灰熊时第男孩估算灰熊速度间距离居然算出熊花179秒追男孩换跑步鞋
真够笨〞第男孩说跑赢灰熊〞
〞第二男孩说跑赢〞
第男孩熊吃掉第二男孩跑安方第男孩聪明第二男孩创意
然知道科学需创意回事常反映教学中
马卡连柯说：控制情绪成教师〞发火发火说明教师发火说明心胸狭窄目光短浅学生欢送宽宏量仁慈厚爱老师发火说明武断专制情学生欢送民等通情达理老师发火说明您粗暴蛮横缺少修养学生欢送蔼亲循循善诱理服情动情操高尚老师发火束手策表现……教师应该耐心爱心
四解决方法：
1建立良师生关系良师生关系教育产生效关键师生间建立相互信互相尊重彼接纳理解关系教育活动学生产生兴趣接受反师生关系中果学生觉卑觉学奚落嗤笑觉信理解时喜欢课程会产生学热情更会学校产生感师生间关系坏教育成功关键
2学校录教师时应选择德兼备毕业成绩决定录否尤学初中高中样学生教师评具高学历便初高中毕业生教学
3教师等学生提出问题立刻答复课翻阅相关资料询问讨结果学生答复
4学校组织教师教育学定期培训根学生现状水明确提出教师工作求教师协商改变现状具体目标鉴校教师验推荐书教师参见美·斯姆肯〔Fred H stocking〕准教师鼓励
5教师够独特见解学生应予鼓励培养生创新意识发散思维力
6担督导工作提高督导员位遇胜领导教师权面批评处理
教育案例分析启示
九九七月广东省阳江市第职业高级中学考核组全校223名教职员工进行年度考评考核组成员陈老师应评优秀称职问题开展较剧烈争
陈老师1982年毕业贵州学外语系现中学高级教师陈老师热爱教育事业热情高做事魄力位事业心成感极强女性教二十年积累丰富教育教学验教学水高效果课受学生欢送1997年9月调进该校学校安排担老师感头痛〞96建工班班班班风学风联办中专科中差换两次班没起色陈老师担班带班付出许汗水班风迅速扭转老师心底里佩服陈老师力
强信事业成功者应具备心理素质争强胜分信常常存傲固执等心理缺陷缺陷少陈老师身表达出次考核组成员陈老师应评优秀争休方认：陈老师然教育教学方面成绩显著存少缺点缺乏特班工作方面搞套配合科里工作事间团结协作科里出难题外次基末考试中陈老师监考十次迟2次说明组织纪律性差样老师评优秀呢？方面认：老师工作职责教育教学两方面苦德勤绩四项考核容考察陈老师力勤绩三方面家厚非争焦点德德〞教师言指师德师德老师教学生？爱搞套〞身缺点没套班工作特色？监考迟作解释中次雨回校途中摩托车碰然否认陈老师存缺点缺乏应鸡蛋里挑骨头总认应该评陈老师优秀
首先教育理理理重视行标准性尊重感情理者理程中必须刚柔结合〞具体陈老师监考迟问题处理问题时应考虑事出贯表现然老师迟应受批评陈老师例外样软〞合理硬〞公正次效理者着眼点应充分发挥长处应挑毛病方法理者更应强？〞喜欢？〞评价次教师行需鼓励通定方式鼓励调动积极性开发潜力充分发挥动性创造性年增加奖金搞福利遇刺激教职工理方法十分流行着社会义市场济开展种理方法会显越越力教育理者必须运更效鼓励方法陈老师样位心力工作成绩显著教师假设评优秀会觉学校工作认优秀会成动力工作劲头会更假设评称职会觉委屈觉付出太相称会消沉学校利终考核组成员统法致意陈老师年度考核结果优秀教育理安例启示：理者程中善扬长谅短容念功正学校力资源理长原重视绩效原鼓励性原谋合
学校力资源理指教职工智力体力劳动力进行科学合理开掘组织充分实现现学校目标提供力保障学校力资源理遵循定原：拓展性原政策性原长原重视绩效原鼓励性原合理结构原
拓展性原代学校事理开放竞争环境中进行事政策转方案济情况走活许根条件择业空间变学校力开发带机遇时提出挑战增加理听难度力资源开发做出成效首先传统事理思维模式加改变录时先领否做出成绩种思维结果定录力强〞二死〞新力资源理必须立足学校事业长远开展总政策原框架中拘格吸纳时种环境中进行力资源开发守株兔〞动出击利切政策时机吸引留住
政策性原事理项政策性强工作理程中理者必须民根利益放第位切原办事教育引导教职工坚持正确政治方树立坚决产阶级立场优良思想作风真正师表选教师工作中出公心事择教职工视仁决唯索
长原尺短寸长教职工性特点优势学校工作整体充分发挥特长相互配合互相补充助实现学校工作整体优化长首先知长应该通观察科学测验评定解教职工知识品德验力心理方面优点缺乏防止仅印象结长包括避短 短硬教职工承力工作暂时缺乏教师通培训弥补缺乏然补短意味着护短适合教学学校工作教职工应通适途径手段调动工作免耽误工作误子弟
重视绩效原重视绩效重视工作成果工作效率强调学校实际奉献作衡量评价奖惩教职工标准绩效标准考评奖罚教职工会提高家成意识程度激发聪明智努力做件工作时重视绩效竞争提供客观标准衡量重尺度坚持原职工竞争合理公利低制克服风气
鼓励性原鼓励性原指教职工理表扬鼓励引导教职工教育理教职工理中应精神奖励物质奖励相结合精神奖励树立先进物表彰先进事迹授予荣誉称号建立奖励基金晋职提级等运鼓励原范例运原定学校中树立扬优抑劣风气击事坏风气坚决斗争实事求校树立方面典型物作家学典范
合理结构原学校事理方仅体着眼教职工群体整体效出发合理选择配备级类员合理结构标准概括济效率开展三方面济指教职工队伍构成定符合少花钱办事精神效率指干部教职工工作量合理科科学工作责清楚完善监督机制保证项工作时质完成防止事安排理妥产生推委扯皮现象开展指学校教职工队伍配备定考虑学校开展需数量质量保证继形成老带新新继老局面利学校稳定教学质量提高长远开展奠定根底学校教职工队伍结构考虑方面：数量结构年龄结构力结构专业结构性格结构知识结构
学校力资源理六原相互联系密分拓展性原政策性原学校力资源理指出政治方长原重视绩效原鼓励性原决定学校力资源具体容合理结构原提出学校力资源理备性开展问题政治方变情况情况坚持原阳江中学坚持长原重视绩效原鼓励原
学校中勤理
学校理容分分教学理勤理然学校工作切教学学校部生活问题轻视
通常理解学校勤应该包括：宿舍食堂道路体育设施绿化开水房澡堂供水电等中重宿舍食堂
目前着国办学模式日益元化学出现越越寄宿制中学样学生宿舍设备配置理寄宿制学校说显非常重学生宿舍配备根生活设施包括：床桌椅书架鞋柜壁橱脸盆架晾衣架等国目前学生宿舍设备配置情况学生宿舍铁制双层床配置体桌椅配置分两种形式：宿舍设张4 —6桌学生配张方凳折椅反供学生写信记日记具备修条件二住宿生配张书桌椅子盏台灯供学生宿舍进修书架配置般应连桌书架床头书架墙壁书橱三种形成方便学生学壁橱鞋柜脸盆架衣帽钩晾衣架等根生活设施配置力求统
学生宿舍理学生获良充分休息必条件然学生性会出现诸：寝室卫生差损害公物等问题学校理者予高度重视例某校学生宿舍理验值签
某校新型寄宿制中学加强学生宿舍理年探索出级理制度第级学生宿舍理科统理间宿舍建立卡片账目第二级宿舍理员理整栋学生宿舍楼桌椅床柜架门窗等宿舍理员建账建卡加强理第三级舍长理体宿舍配发物品日常卫生清洁进行监第四级学生理学校配发物品设置编号务整理落实责该校理实践中取较济教育效益加强学生宿舍理方面保证学生学校良学生活环境方面保证学校生活设施安发挥效时培养学生保护公物勤俭节约校家良行惯理验屡次级教育部门表彰
民食天办学校食堂改善师生伙食增进师生员工身体健康稳定正常教学秩序学情绪着重意义办学校食堂校舍规划时学校餐厅列入整体规划建设风格立体造型结构功等素整体设计食堂部设施应配锅炉冰箱电烤箱绞肉机轧面机蒸饭箱机动运货车等食品加工设备老师学生餐厅保证座位
学校食堂理措施包括三方面加强钱核算努力减少钱支出实行食堂承包制时营利润进行限制减轻师生济负担二加强营养理增加饭菜品种保证师生营养均衡三加强卫生理保持食堂整洁
设学校宿舍食堂设备配置理外道路建设体育建设绿化建设澡堂配置水房规划供水系统等里表达
着国社会义市场济体制建立完善学校勤理社会化专业化已成防止趋势相局部城市学校勤理工作已逐渐走社会化专业化道路表现学校教学设备通招标方式直接影响着市场购置学校食堂交校外部门营学校学生校外物业公司参理等等没错全实现勤理社会化学校中局部效劳机构食堂等渐渐成独立半独立济实体实行校独立营负盈亏约束发民机制外教师住房商品化教职工公费医疗制度改革学生贷款制度推行等说勤理表现形式中国财政法学勤集团学生代表举行座谈会交流勤事宜情况：
2002年11月8日14日校团委校学生会分首义校区南湖校区开勤集团座谈会时列席会议：膳食中心物业中心水电中心绿化中心区负责院生活部长学生代表
会院生活部长学生代表寝室道路体育设施绿化澡堂开水房供水食堂等家普遍关注问题提出许意见建议勤集团承诺推出系列维护学生合法权利新措施：
1关寝室问题物品损坏报修分三种情况：水电设施门锁免费修理玻璃举报者奖5元
211月11日起物业中心报修24时设回应欢送举报举报者奖5元
3关道路问题环卫处晚会干道洒水尘11月底路段垃圾箱安装位
4体育设施问题教育部已拔款改建体育馆校门马路改造商业网点确定完毕运动场改造成塑胶跑道
5绿化问题2#楼前开工修花坛35#楼前空改造成绿
6澡堂问题11月11日水标明冷热方便学生调节水温方案更衣间添加暖气片板凳
7关食堂问题食堂承诺11月底重新作统标码牌置醒目位置11月11日起划错卡现象实行补票制度金额代券校食堂食堂设置1——2台餐车请学觉碗筷放车里三食堂期增加伙食品种食堂餐时发现份量明显缺乏效劳员态度恶劣记住胸牌场举报拨膳食中心 〔〕3227 〔外〕88046650
8关开水房问题11月7日午食堂开水房进行清理
9关供水问题校供水系统已改造完毕11月20日水电中心实行通宵供
中国财政法学勤集团推出系列措施出学校勤理社会化专业化出现原先国家统调配学校设备学校包办切勤工作做法说重击时意味着长期学校勤理制度新开展突破
现象出现勤理提出新挑战促种全新视野更深入探索学校中勤理
参考文献：新编教育理学吴志宏冯鸣周喜方等编华东师范学出版社2000年9月
谁教育体引发问题
——教师现状诊断出发调整教师理目标
王静罗非某师教育系毕业班学生学期分某中学初〔2〕班参班工作数学教学实第天班杨老师〔位年轻男老师教初英语〕便带王罗学生见面进教室原先热闹教室立刻安静杨严肃学生介绍两位实老师嘱咐学生听王罗话两位子高坐面男生引起王罗注意俩十分奇者两位新老师交头接耳声议着杨似十分讨厌什〞然王罗说动症〞然王罗实班工作务实际班例行公事早陪学生出操课间监督学生做眼保健操放学时候监督学生做卫生清洁工作班里发生什事杨处理杨没完成家庭作业考试理想课说话学生责骂〞耳光〞罚站半天天学生敢杨面前说句话样老师学校然王罗力做工作试图接学生学生接特关注俩位杨称动症男生王发现俩位学实笨动症〞想种方法引起老师学注意发现告诉罗讨决定采取措施帮助俩位遗忘〞学生数学测验班宣布进步学生名单特强调俩学生进步特提出实更成绩俩位学生问题时予反响良行王罗责骂〞委婉态度认识段时间举措非常反响学生开始注意俩位学生似数学兴趣常实老师提问期中考试数学竟然分85分96 分
前程班级荣誉班惜切代价包括视弱势群体方说：动听话成绩等片面追求升学率代价教育体角色缺失〔般情况教育体老师想成教育体条件：现实体性具体包括：性性选择性创造性〕
案例中班杨某具备全部四性〞难称教育体教育体缺失意味着教育程完整成功
案例中知道班做法正确错误方：动症〞没感没完成家庭作业考试理想课说话学生责骂〞耳光〞罚站半天天没学生敢面前说句话甚实老师王罗指导老师身份居没交流讨行根源思想受思想支配杨老师做法样该学校组织许屡次教育理学老师班写出少素质教育文具体饿教学实践程中然注重学成绩停留抓〞放差〞升学率
什会出现种思想实践致呢？
段中知：杨行教育思想控制教育思想教育理关政策学时学校教师理目标实际教学程中教师做法学校理目标出现案例中杨错误做法原学校教师理目标学校教师具体求出问题
学校教师理目标：规定带班格率优秀率升学率根情况算出数末成绩标准发放奖金完成务〞予奖励未完成扣发奖金惩罚方降级等根结底济手段刺激教师积极性教师成济完全没考虑教师求现学校重新制定学校教师理目标改变单济手段刺激教师积极性做法制定出高实现目标奖惩济手段刺激教师积极性
首先 学校提供切措施帮助教师教师提高身修养
1 学校提供种时机教师加强理学具高尚思想素质教师形成种教学生责义务思想
2 教师努力学刻苦钻研断提高业务水丰富思想
次 根实际情况制定出合理奖惩方法
第三 学校通种措施调动教师工作积极性
1 学校理实行民科学理教师参学校理知道受学校重视
2 学校领导关职部门学校范围创造宽松谐际环境
创造种尊者尊〞气氛种气氛中间关系非常融洽全体教职员工形成种尊重理解关心帮助〞美德
3 学校引导教师适时调整身需
引导教师正确认识周围客观条件确立恰生活工作目标教师高估计超身实际力客观实际情况容易产生失心理挫伤工作积极性目标顶第努力达工作潜力发挥出样会挫伤积极性领导引导教师需引导教师常反思需适时调整需断提高增强调整需力
4 学校引导教师改换角度问题
5 学校引导教师感受工作乐趣正确挫折
6 开阔教师视野教师充电〞
领导教师关心仅生活关心更重工作关心教师工作奔头〞愿意付出学校确实学校着想
学校通教师理目标改革调整学校真正关心教师教师立场出发帮助教师解决种影响工作积极性问题终教师关注问题更关心班级学校开展心甘情愿付出切学校学校真正成全面开展良教育体学校
学校理开展现状幕
新目睹样幕教学理惨剧〞公元2002年5月里天位学校领导常样巡视谓尖子班〞考试工作名成绩优异女生作弊该领导发现双方理伦成该领导该女生耳光时试卷撕碎该女生堪忍受领导侮辱回家服毒杀抢救效死亡……
该事件闹整县城沸沸扬扬关部门高度重示严厉查办关负责
作名学生未名民教师回想起隐隐作痛许应试教育带良果素质教育疯靡时席卷中华应试教育天足证明应试教育前定市场存理 天没提出种更方法代考试选拔方法说系列恶生教学事件屡屡发生制度骨子眼里坏透良教学理手段成者说学校理手段位导演幕幕恶剧然学校理制度改革完善
究根寻底学校理底？什原造成？底谁幕杀手？教育战士该办？想角度加阐述点法
首先学校理制度问题提级理〞中国渐运思维特快子便想领导〞官〞诚然理者〞确实权限支配成调动定财物权限谁赋予毛泽东志指出：国家高级干部民公仆民效劳〞假设 席总理省长书记民公仆校长呢？深入浅出高高摆出幅高官〞模样老师学生视见麻木仁欲？然绝容忍学校领导竟帽天韪拉帮结派互相倾轧贫涉受略结私牢牢权力控制手中衽家长制领导谈民生成集体领导制？限国传统封建统治思想剩余作怪关法律法规条文搬出相规章制度限制成制约学校领导行少没形成完整制度体系快建立完善校长负责制关制度形成种民开放公开公正集体领导制
二次学校理手段问题越贫困越落区学校理手段越混乱代政专权越权暗箱操公正遇纠纷屡屡发生甚学校校长书记集权身权力极澎胀理手段极粗暴根讲究理手段方式方法整学校家居酿成幕幕悲剧1995教师法明文规定教师理体罚学生〞领导老师竟熟视睹甚极粗暴手段沾污孩子幼纯真心灵甚孩子丧失珍贵生命试想领导者老师种非暴力耐心说服教育动情晓理反犯错学生改正错误国家挽救名岂两全美？什方圣洁土备受世俗风污染岂悲守善学校理手段势必行
三次学校理目标思路目标预期达效果思路实现目标规划程序学校理目标明确思路清淅国家社会输送批合格需说学校应根市场情握时代脉膊结合身实际情况制定宏观目标时理清实现该目标思路制定微观目标理清思路高瞻远瞩时俱进开拓创新创办特色学校竞争剧烈社会中席立足
四
综述学校办学成功关键科学民公开公正学校理然需位民开明公私富领导艺术校长时具备硬政治思想扎实专业知识富改革进取勇创新魄力须正确协调学校职部门作办学立败？
学校理等系列案例分析
作名教育理学专业学生学校教育理中出现种问题现象敏感度十分重够准确深刻认识分析问题现象产生根源产生利弊样唯学专业知识理推实践中形成展开未工作中做出正确判断教育理工作利效进行起根底性作
顾名思义教育理学校教育学校理两局部组成两者独立活动着必然联系学校理活动保证学校教育活动利效进行前者正者需产生存〞①教育活动学校载体进行产生教育相关素协调控制工作学校理工作目素着利教育活动方面展开达教育绩效优化理活动中涉教育行政员理教育绩效组织领导教育法律理教育实务理等等许方面容学校理中发生问题做出时充分分析研控真正发挥理教育积极意义
[案例]
贾校长感慨
——学校理领导者角色适应学校领导策略
老贾〔教育局机关转调〕新A校校长伊始贾校长仔细查阅教师档案便教师队伍状况做心中数久A校原教导退休政讨决定校外物色位新作特色工作局部贾校长分找局部骨干教师谈话摸底中包括物理组杨老师贾校长杨老师谈话结束时贾校长礼节性讲面段话：杨教师呀工作样年龄35岁〕已错工作力验会武〞杨老师知道贾校长许教师讲样话没想赵校长说忘说者心听者意贾校长结束语竟杨老师留极深刻印象产生许联想学校决定校外引进位教导命宣布群众中反响杨老师表现反常时常发名火〞顶撞领导时贾校长未意识杨老师变化次谈话间什联系更解杨A校名敏感者〞杨教师物理组骨干贯表现错贾校长找心读次委婉批语表现作番鼓励结束样：……表现直错力领导群众解希事发火破坏印象〞次谈话果然见效杨老师仅改变名火情况积极性前更高学期位校外引进教导调区里工作A校提拔位新时A校教导处两位副均理科教师工作出发学校委研究决定提拔语文组组教导杨沉住气恍然悟禁摇头感慨校长艰难
案例中贾校长历次领导工作挫折然杨老师敏感〞导致挫折素贾校长作学校领导者更值反思处说贾校长机关化领导方式运学校组织中导致挫折根原首先贾校长初A校时采教师直接交特非方式交全面解教师教师成绩失少反映教师性格特点杨老师敏感〞便成贾校长解杨老师缺点次贾校长礼节性语言惯许长期行政机关迎送住等礼节性活动中养成原组织环境中许需恰学校组织环境教师交时甚会带误会三贾校长似惯运——服类线性沟通方式等运学校中常见征询——建议类互动性沟通方式假设贾校长杨老师第二次谈话采种方式便解杨老师情绪波动真正原形成第二次误会假设赵校长感慨艰难子余认识学校领导特点改变领导方式领导策略想见学校领导生涯中挫折然难免
作名校长没正确意识职责行方面便学校教职工学生进行理没真正认识作名领导者理者应角度功例中贾校长便仅仅外表层次进行合理领导领导组织特定环境作简单理解〔行政机关类似〕应承角色〞失特定务领导者角色知觉实现效理根底建立良公关系条件〞②领导者必须正确处理属联系属反响置假设罔闻者毫发觉丧失领导者理基层出现问题根灵敏度学校理者应学校教育开展引导者学校教育运行指挥者教育组织沟通促进者〞③引出学校理者理策略问题国般中学理校长负责制体制进行仅仅局限校长全权统校长思维方面价值观学校教育理起引导方案作领导学校建设开展领头羊更进步学校开展生存灵魂影响着整学校价值取文化情境领导者必须良专业知识水应变力必须囊括典网罗众家〞英战略〔案例中领导教师变化没足够应变反响力〕位教育学者著作中强调位学校领导应具品性力明知创造力远见眼光坚持毅力培养良公关系……〞④等等十四项位学校领导事质优劣决定着育水优劣建立合理紧凑密切配合行级树状领导班子利形成思想创新学校理教育带新力量气外强调学校领导心理素质提高包括环境敏感锐认识力较强适应力保持周围良关系合理竞争团结互助逆境中较强意志力稳定情感乐观感精神进取心较强学工作效率中科学精神际交谐口头表达力强分析解决力硬等等
总学校领导者应公式化〞独立化〞转变富沟通创新合理汲取前验教训形成具特色领导风格教育事业作出奉献
[案例二]
学校效理
某校普通高中长期心提高高考升学率作办学目标教师队伍新老更迅速加学校重点高中相邻生源质量偏低三努力济事公众失信心报考生源质量断滑坡数量显缺乏已成恶性循环面种形势新领导班子认继续走绝路树挪死挪活〞必须学校找生路决策者抓住社会职业教育日益高涨需求级批准停办普通高中举办电信职业高中该职业前景极第年招生爆满进入良性开展种务改组学校开展寻找新基点消劣势奠定优势务转移面社会需会获公众认支持
案例中学校领导班子通分析树挪死挪活〞做出转换学校类型决定结果说明十分必效首先面师资转变三重点高中围堵〞生源社会声誉日益降困境改时全竞争立足然唯运转换战略——举办电信职业高中第二区电信职业业前景分析十分必形成身优势竞争劣势点然消相应形成重点力量进入市场促进学校质量第三学校质量培养学生带社会处学校绩效功学校时转变产生具社会效益身立败
生存学校惜切代价〞片面追求升学率偏重方导致升学率年反年质量降公众信度降低关键学校没思想观念必转变总停滞升学率学生数量等等单素殊知高绩效学校教育没高绩效学校理济事终会剧烈竞争淘汰
谓绩效理利绩效信协助设定意绩效目标进行资源配置优化序安排告知理者维持改变定方案县报告成功符合目标理程〞⑤美国理学家彼·德鲁克提出效理〞理理学界便出现效热〞提交教育理效性发生兴趣重视学校功理转学校效理〞⑥更注意产出〞投入〞优质产品〞社会评公允处利位学校理层便寻求新产品〞基点继续盲国现行教育理体制统领导分层理〞方学校身已权利利素做出调整甚学校类型转换充分发挥组织理中体性性动性创新性结合实际开展战略进行重组整合样必定会起起死回生〞旧貌换新颜〞甚独领风骚〞作
案例二中学校领导集体结合校实际认普通高中停办建电信职高方法出路通转换战略方式学校终成热点〞学校战略形成学校绩效相连组合教育利进行开创新亮点前国中学学校采战略类型：特色战略转制战略连横战略合战略务转移战略〞⑦战略引导学校处情境时运方法做积极适应合理转变〞精精新〞始终占战略优势位学校综合绩效提升处领先处学校理应更注重学校济社会必然联系老化思想育目奉献社会产生效方法手段样化灵活化否老化理形式会学校带入死角
学校理问题等解决老问题消会伴着新问题产生学校理知识深入解仅仅位教育学专业学生求位教师位教育科研员提出求
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