双减背景提高初中语文作业效性策略
容摘
作业巩固知识提高语文学力提升语文素养重手段反馈教师教学效果保证语文作业学生家长更感受单调枯燥功利性强缺乏分层脱离学生生活实际需教师开放思维精心设计评价作业力求作业形式样力求真正发挥作业实效
关键词
效性 初中语文作业 层次性 样性 开放性
新课程标准理念作业已课堂教学附属课堂教学必延伸时教学缺少部分学生通作业巩固知识提高语文学力提升语文素养教师通作业解学生课堂掌握情况着新课程理念推进语文课堂教学正发生变化作业应该种新眼光仅课堂教学讲究实效作业重视效提高初中语文作业效性呢？结合身教学工作三方面谈谈法：
初中语文作业现状分析
初中语文作业直令教师困惑方目前作业现状学生作业形式单调容枯燥机械背诵抄默应试色彩浓郁练阅读题居实践运口头表达较少作业统务分层较少说起语文作业学生家长印象中数功利性较强背诵默写做阅读理解题学生愿意动笔作文组成教师布置作业时会意愿选择作业作业量控制够理想知道该布置什作业越越简单化作业实际学生课巩固知识提升语文素养意义总说作业缺乏系统性差异性趣味性然学生语文作业提起兴趣导致初中语文作业效性较低造成学生喜思考遇问题深究语感强语文素养较低现状
提高语文作业效性具体策略
提高语文作业效性应作业设计入手语文作业设计仅教师教学工作容更种具创新意义艺术良作业设计提高学生学兴趣效率减少学生学压力负担
握作业层次性作业量身定做
孔子云材施教素质教育基原教育心理学角度学生身心发展存差异布置作业时面面俱学生刀切学生仅品尝成功喜悦会增加学生学负担布置作业时应考虑学生体差异采取分层策略语文基础学生布置作业程度学生选择做学生量身定做学生学积极性保护性张扬程度学生语文力展示
具体实施程中首先作业象难度分层语文基础较学生布置作业时注重提升阅读惯力语文学力综合素养中等学生知识理解巩固基础提升阅读兴趣力较薄弱学生补充学足样具定灵活性作业层次学生选择作业时爱爱次作业量分层背诵长篇古诗文时基础薄弱学生背诵部分段落增强学信心
例1：七年级第二学期亲然单元第课山中访友文章优美充满童心语言新奇生动喻想象描写然位朋友表达作者热爱然美情感正学生学描写然景物范例作业设计：
练：感情朗读背诵喜欢段落句子抄写积累
练二：思考作者什白云想象成护士瀑布想象成歌唱家？果会想象成什？喜欢然什景物？请模仿课文写法运新奇喻写喜欢种然景物（80字）
练三：课外阅读篇描写景物佳作写段鉴赏性文字（文进行较语言特点角度写）
例2：六年级第二学期春古韵三首诗歌带领感受春天美体会春天时喜悦心情
练：感情诵读三首诗歌背诵
练二：三首诗歌配适合音乐诵读堂课进行诵读展示
练三：类扩展例举类似题材古诗课进行诵读堂课进行诵读交流说说更喜欢首简单谈谈理
三类作业难易度浅入深三程度学生量身定做程度学生选择适合难度做基础类作业保证薄弱学生完成度作业中收获果体现异原程度较薄弱学生完成练兴趣挑战练二完成种程度进行鼓励学生完成度较越越学生愿意完成身程度练试着难度作业进行挑战种形式分层效提高语文学兴趣力
分层作业基础设计性化作业样作业设计进步促进作业效性提供定空间
例：六年级第二学期橘逾淮枳学生仅领略晏子言善辩知晓橘生淮南橘生淮北枳道理课笔者布置样项作业：果喜欢阅读请阅读晏子事交流学听果喜欢历史请阅读相关历史文献解时国家背景果喜欢写作请生动语言写写楚王晏子交锋程（想象楚王晏子神态动作等）项作业学生选择感兴趣题完成标准答案限制学生提供空间增广见闻
2容形式样性作业变滋味
作业趣味性作业设计时应特关注青春洋溢学生说抄默背诵书题老师求阅读书籍笔作文固然目标明确设计时缺少新颖趣活力作业效性实施会较影响学生家长认课业压力指作业量外程度认作业乏味兴趣时间占成正兴趣越浓越舍投入时间滋味作业学生愿意花时间完成意味着提升语文学热情作业变滋味呢？面参初中语文课程标准语文学科教学基求围绕教学目标作业分文言诗文阅读作业（现代文）阅读作业练笔作业三类进行探讨
文言诗文作业
少语文作业停留识记层面机械性记忆脱离语境抄写背诵例求学生家背诵单元周诗背诵译文方式理解古诗古文抄写背诵文言古诗中注释等等针文言诗文较枯燥作业布置课文分分类根类设计趣味作业知识点背诵求融入进
例1：学橘逾淮枳布置学生课文改编成课剧学生课准备台词时然课文背诵样背诵兴趣更浓更效率时表演学时学生会课堂中穷尚富尚性格进行巩固理解课剧中生动呈现表情知识点融入进组表演学生物形象理解握橘逾淮枳课剧中笔者求学生白话文形式进行表演台词部分学生然课文中重翻译转化知识楚王晏子物形象深入理解课文中难点类运通课组讨课剧演出程中进行巩固晏子表演栩栩生口悬河然学生类需定程度解难点解决
例2：学诗词时进步学生理解诗词表达情感妨设计课诗词配乐诵读配幅画七年级第二学期宋词单元课学生选择首意境相似乐曲画诠释学生跃跃欲试富情感诵读找出画讲解学生进步理解诗词凝练语言鲜明意象丰富情感铿锵节奏培养学生热爱诗词兴趣
（现代文）阅读作业
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读学生课余时间充满种诱惑手机IPAD网络等等阅读已遗忘许孩子宁愿选择做题数学练愿意翻开书阅读实阅读语文作业中十分重环节语言学家吕叔湘先生强调语文教学首务培养学生语感学生语感直接影响语言文字理解积累运影响语言力发展阅读初中语文阵应作业中重组成部分仅学生感性思维培养重途径关系着现代文阅读功底功力培养学生写作兴趣积累写作素材方法渠道现语文愈加重视课外阅读中考试题中综合运考查学生课外知识面类试题果学生够耐心进行阅读会发现书中世界美读书孩子美丽
引导孩子课进行阅读首先阅读书目选择语文课程标准中学生阅读量提出明确求列出相关书目根书目进行选择设计滋味阅读作业学生带进阅读缤纷世界提升学生阅读量阅读兴趣
例：笔者班中阅读指导作业围绕指导学生阅读篇文章四部曲布置：1作者写什？（事）2作者想表达中心情感什？（中心）3作者思路结构什？（分段）4作者值鉴词句？读书笔记表格引导学生阅读激发学生阅读兴趣：
读书笔记
班级_________姓名__________
阅读书（篇目）_______________________作者_____________________
边读边思考
笔记
思考
请写出6词语描述书带感受
喜欢书（篇文章）？什？
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请写出印象深刻事情节
者绘画形式现事容
收获
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中绘画形式学生兴趣阅读时写画学生反馈交流时显兴致勃勃
练笔作业
练笔写作直学生头疼作业抓耳挠腮文练笔写作积累生活基础离开真实生活文章木源水生活源生活犹源头文章犹流水泉源丰盈流水然会欢乐奔腾练笔学生理解力写作力培养学生练笔中找寻写作素材方法学生更兴趣完成练笔作业呢？实例中策略进行探讨
例1：课延伸课外学鲁迅先生百草园三味书屋请学生回忆介绍时乐园写成段练笔课中笔者先部分学生谈谈时乐园里？什样？学生明显话说想家介绍介绍心中乐园类练笔源学生熟悉课文般情况学生话说心目中乐园交流起更趣味学生心理压力学生搭建台思维互相碰撞点点练笔出发慢慢训练写作兴趣力
例2：生活舞台天演着出出精彩戏剧学生知道该天见闻感受写针情况笔者周开始布置练笔题周开心件事周喜欢堂课周欣赏名学周喜欢处风景等等题学生茫茫然知措开始周观察身边事物记录进行交流练笔字数容开放学生更愿意写身边发生事学生交流起兴趣形中散播正量需知积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉通点滴积累学生会慢慢积攒起写作素材
例3：更加新颖练笔形式推动学生写作兴趣学完朱清先生背影笔者布置父亲练笔发现学生兴趣高思考笔者改动项练笔作业布置学生采访父亲写段新闻稿笔者出问题供参考：观察父亲外貌父亲天作息时间期父亲交中印象深刻件事父亲欢乐刻等等样形式较新颖摆脱毫悬念练笔题目提高学生完成练笔兴趣培养学生沟通力表达力
关注作业开放性作业引导关注生活
语文课标中指出：语文学外延等生活外延语文学天广阔语文学触角应该伸初中生生活角落学生熟悉生活中汲取营养谓开放指作业目标容形式开放开放性作业学生破封闭圈子作业生活接轨学生通课外丰富彩作业形式巩固应深化学语文知识
例1：七年级学期滹沱河篇美文作者乡热爱情寄托滹沱河课堂笔者引领学生朗读品味精彩语言引导学生理解作者乡神情课笔者设计300字写写喜爱物校外学生较着历通描写表达乡热爱通作业唤醒学生已认知开放性作业中关注生活感悟生活
例2：学七年级亲然单元布置学生感受然学生真正深入然选取喜爱景色做相关介绍展示形式PPT拍摄片配相应文字介绍画画配相应文字设计条保护环境标语样开放性形式培养学生观察力动手力事激发起学生感受生活中美学六年级课文花脸布置学生走进中国传统文化家介绍种传统文化仅增加学生知识面引导学生关注生活学生感语文学遥远枯燥语文作业种
语文作业效性通作业设计创新实现然考试压力巨学生需掌握容项作业做分层趣开放笔者认生活中调味品果时时点惊喜点阳光点创新作业会变样呢？语文作业效性点点惊喜点点创新中提升令时感味附属品
优化评价机制提高作业效性
赞扬肯定学生老师学生认真完成作业需老师肯定作业评价反馈中存令思考现象语文作业评价优良中合格合格简单√×分数评语日期组成样日复日评价机制学生味嚼蜡高分欢欣鼓舞束高阁翻眼继续做着事低分愿时改正失信心直接影响学生完成作业动力实日常教学中利评价机制提高作业效性
例改变作业批改符号汉语中文字生命痕迹改改枯燥味优良中呢？字迹工整美观笑脸准确精妙拇指甚刻真棒样符号符号形式限语文老师发挥身优势学生作业写两句令眼前亮评语呢？种鼓励眼光孩子发现闪光点相信孩子夸出样想学生漠视语文作业难评价中增加点竞争性孩子喜欢较笔者班中学生分组天作业加分机制根学生作业字迹正确率创新性做评价学略困难学生想法字迹端正样较高积分组组竞争孩子积极帮助组里学生学生更加效完成作业教师家长二元体评价机制利作业学生家庭中完成完成作业程中教师干预呢？里妨家长评价引进例寒假期间笔者布置学生完成篇作文春节见闻求中增加请家长分写评语作业收令吃惊事部分家长认真程度超想象分十分中肯许学生反映没想家长作业认真重视然提高家完成作业效性尊重学生尤劳动成果例练笔评价时笔者常利媒体电子书包设备学生作屏幕供家参考学电脑中存档形成练笔作文库学生文采飞扬课堂中谈谈构思历程学生书面整洁干净复印出张贴黑板报中展示等鼓励尊重性评价机制会学生更乐完成作业
综述提高初中语文作业效性需重视课题需改变原固思维找寻适合学生策略断实践程中进行修改语文作业精设计应丰富彩更效
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容摘
作业巩固知识提高语文学力提升语文素养重手段反馈教师教学效果保证语文作业学生家长更感受单调枯燥功利性强缺乏分层脱离学生生活实际需教师开放思维精心设计评价作业力求作业形式样力求真正发挥作业实效
关键词
效性 初中语文作业 层次性 样性 开放性
新课程标准理念作业已课堂教学附属课堂教学必延伸时教学缺少部分学生通作业巩固知识提高语文学力提升语文素养教师通作业解学生课堂掌握情况着新课程理念推进语文课堂教学正发生变化作业应该种新眼光仅课堂教学讲究实效作业重视效提高初中语文作业效性呢？结合身教学工作三方面谈谈法：
初中语文作业现状分析
初中语文作业直令教师困惑方目前作业现状学生作业形式单调容枯燥机械背诵抄默应试色彩浓郁练阅读题居实践运口头表达较少作业统务分层较少说起语文作业学生家长印象中数功利性较强背诵默写做阅读理解题学生愿意动笔作文组成教师布置作业时会意愿选择作业作业量控制够理想知道该布置什作业越越简单化作业实际学生课巩固知识提升语文素养意义总说作业缺乏系统性差异性趣味性然学生语文作业提起兴趣导致初中语文作业效性较低造成学生喜思考遇问题深究语感强语文素养较低现状
提高语文作业效性具体策略
提高语文作业效性应作业设计入手语文作业设计仅教师教学工作容更种具创新意义艺术良作业设计提高学生学兴趣效率减少学生学压力负担
握作业层次性作业量身定做
孔子云材施教素质教育基原教育心理学角度学生身心发展存差异布置作业时面面俱学生刀切学生仅品尝成功喜悦会增加学生学负担布置作业时应考虑学生体差异采取分层策略语文基础学生布置作业程度学生选择做学生量身定做学生学积极性保护性张扬程度学生语文力展示
具体实施程中首先作业象难度分层语文基础较学生布置作业时注重提升阅读惯力语文学力综合素养中等学生知识理解巩固基础提升阅读兴趣力较薄弱学生补充学足样具定灵活性作业层次学生选择作业时爱爱次作业量分层背诵长篇古诗文时基础薄弱学生背诵部分段落增强学信心
例1：七年级第二学期亲然单元第课山中访友文章优美充满童心语言新奇生动喻想象描写然位朋友表达作者热爱然美情感正学生学描写然景物范例作业设计：
练：感情朗读背诵喜欢段落句子抄写积累
练二：思考作者什白云想象成护士瀑布想象成歌唱家？果会想象成什？喜欢然什景物？请模仿课文写法运新奇喻写喜欢种然景物（80字）
练三：课外阅读篇描写景物佳作写段鉴赏性文字（文进行较语言特点角度写）
例2：六年级第二学期春古韵三首诗歌带领感受春天美体会春天时喜悦心情
练：感情诵读三首诗歌背诵
练二：三首诗歌配适合音乐诵读堂课进行诵读展示
练三：类扩展例举类似题材古诗课进行诵读堂课进行诵读交流说说更喜欢首简单谈谈理
三类作业难易度浅入深三程度学生量身定做程度学生选择适合难度做基础类作业保证薄弱学生完成度作业中收获果体现异原程度较薄弱学生完成练兴趣挑战练二完成种程度进行鼓励学生完成度较越越学生愿意完成身程度练试着难度作业进行挑战种形式分层效提高语文学兴趣力
分层作业基础设计性化作业样作业设计进步促进作业效性提供定空间
例：六年级第二学期橘逾淮枳学生仅领略晏子言善辩知晓橘生淮南橘生淮北枳道理课笔者布置样项作业：果喜欢阅读请阅读晏子事交流学听果喜欢历史请阅读相关历史文献解时国家背景果喜欢写作请生动语言写写楚王晏子交锋程（想象楚王晏子神态动作等）项作业学生选择感兴趣题完成标准答案限制学生提供空间增广见闻
2容形式样性作业变滋味
作业趣味性作业设计时应特关注青春洋溢学生说抄默背诵书题老师求阅读书籍笔作文固然目标明确设计时缺少新颖趣活力作业效性实施会较影响学生家长认课业压力指作业量外程度认作业乏味兴趣时间占成正兴趣越浓越舍投入时间滋味作业学生愿意花时间完成意味着提升语文学热情作业变滋味呢？面参初中语文课程标准语文学科教学基求围绕教学目标作业分文言诗文阅读作业（现代文）阅读作业练笔作业三类进行探讨
文言诗文作业
少语文作业停留识记层面机械性记忆脱离语境抄写背诵例求学生家背诵单元周诗背诵译文方式理解古诗古文抄写背诵文言古诗中注释等等针文言诗文较枯燥作业布置课文分分类根类设计趣味作业知识点背诵求融入进
例1：学橘逾淮枳布置学生课文改编成课剧学生课准备台词时然课文背诵样背诵兴趣更浓更效率时表演学时学生会课堂中穷尚富尚性格进行巩固理解课剧中生动呈现表情知识点融入进组表演学生物形象理解握橘逾淮枳课剧中笔者求学生白话文形式进行表演台词部分学生然课文中重翻译转化知识楚王晏子物形象深入理解课文中难点类运通课组讨课剧演出程中进行巩固晏子表演栩栩生口悬河然学生类需定程度解难点解决
例2：学诗词时进步学生理解诗词表达情感妨设计课诗词配乐诵读配幅画七年级第二学期宋词单元课学生选择首意境相似乐曲画诠释学生跃跃欲试富情感诵读找出画讲解学生进步理解诗词凝练语言鲜明意象丰富情感铿锵节奏培养学生热爱诗词兴趣
（现代文）阅读作业
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读学生课余时间充满种诱惑手机IPAD网络等等阅读已遗忘许孩子宁愿选择做题数学练愿意翻开书阅读实阅读语文作业中十分重环节语言学家吕叔湘先生强调语文教学首务培养学生语感学生语感直接影响语言文字理解积累运影响语言力发展阅读初中语文阵应作业中重组成部分仅学生感性思维培养重途径关系着现代文阅读功底功力培养学生写作兴趣积累写作素材方法渠道现语文愈加重视课外阅读中考试题中综合运考查学生课外知识面类试题果学生够耐心进行阅读会发现书中世界美读书孩子美丽
引导孩子课进行阅读首先阅读书目选择语文课程标准中学生阅读量提出明确求列出相关书目根书目进行选择设计滋味阅读作业学生带进阅读缤纷世界提升学生阅读量阅读兴趣
例：笔者班中阅读指导作业围绕指导学生阅读篇文章四部曲布置：1作者写什？（事）2作者想表达中心情感什？（中心）3作者思路结构什？（分段）4作者值鉴词句？读书笔记表格引导学生阅读激发学生阅读兴趣：
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笔记
思考
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者绘画形式现事容
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中绘画形式学生兴趣阅读时写画学生反馈交流时显兴致勃勃
练笔作业
练笔写作直学生头疼作业抓耳挠腮文练笔写作积累生活基础离开真实生活文章木源水生活源生活犹源头文章犹流水泉源丰盈流水然会欢乐奔腾练笔学生理解力写作力培养学生练笔中找寻写作素材方法学生更兴趣完成练笔作业呢？实例中策略进行探讨
例1：课延伸课外学鲁迅先生百草园三味书屋请学生回忆介绍时乐园写成段练笔课中笔者先部分学生谈谈时乐园里？什样？学生明显话说想家介绍介绍心中乐园类练笔源学生熟悉课文般情况学生话说心目中乐园交流起更趣味学生心理压力学生搭建台思维互相碰撞点点练笔出发慢慢训练写作兴趣力
例2：生活舞台天演着出出精彩戏剧学生知道该天见闻感受写针情况笔者周开始布置练笔题周开心件事周喜欢堂课周欣赏名学周喜欢处风景等等题学生茫茫然知措开始周观察身边事物记录进行交流练笔字数容开放学生更愿意写身边发生事学生交流起兴趣形中散播正量需知积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉通点滴积累学生会慢慢积攒起写作素材
例3：更加新颖练笔形式推动学生写作兴趣学完朱清先生背影笔者布置父亲练笔发现学生兴趣高思考笔者改动项练笔作业布置学生采访父亲写段新闻稿笔者出问题供参考：观察父亲外貌父亲天作息时间期父亲交中印象深刻件事父亲欢乐刻等等样形式较新颖摆脱毫悬念练笔题目提高学生完成练笔兴趣培养学生沟通力表达力
关注作业开放性作业引导关注生活
语文课标中指出：语文学外延等生活外延语文学天广阔语文学触角应该伸初中生生活角落学生熟悉生活中汲取营养谓开放指作业目标容形式开放开放性作业学生破封闭圈子作业生活接轨学生通课外丰富彩作业形式巩固应深化学语文知识
例1：七年级学期滹沱河篇美文作者乡热爱情寄托滹沱河课堂笔者引领学生朗读品味精彩语言引导学生理解作者乡神情课笔者设计300字写写喜爱物校外学生较着历通描写表达乡热爱通作业唤醒学生已认知开放性作业中关注生活感悟生活
例2：学七年级亲然单元布置学生感受然学生真正深入然选取喜爱景色做相关介绍展示形式PPT拍摄片配相应文字介绍画画配相应文字设计条保护环境标语样开放性形式培养学生观察力动手力事激发起学生感受生活中美学六年级课文花脸布置学生走进中国传统文化家介绍种传统文化仅增加学生知识面引导学生关注生活学生感语文学遥远枯燥语文作业种
语文作业效性通作业设计创新实现然考试压力巨学生需掌握容项作业做分层趣开放笔者认生活中调味品果时时点惊喜点阳光点创新作业会变样呢？语文作业效性点点惊喜点点创新中提升令时感味附属品
优化评价机制提高作业效性
赞扬肯定学生老师学生认真完成作业需老师肯定作业评价反馈中存令思考现象语文作业评价优良中合格合格简单√×分数评语日期组成样日复日评价机制学生味嚼蜡高分欢欣鼓舞束高阁翻眼继续做着事低分愿时改正失信心直接影响学生完成作业动力实日常教学中利评价机制提高作业效性
例改变作业批改符号汉语中文字生命痕迹改改枯燥味优良中呢？字迹工整美观笑脸准确精妙拇指甚刻真棒样符号符号形式限语文老师发挥身优势学生作业写两句令眼前亮评语呢？种鼓励眼光孩子发现闪光点相信孩子夸出样想学生漠视语文作业难评价中增加点竞争性孩子喜欢较笔者班中学生分组天作业加分机制根学生作业字迹正确率创新性做评价学略困难学生想法字迹端正样较高积分组组竞争孩子积极帮助组里学生学生更加效完成作业教师家长二元体评价机制利作业学生家庭中完成完成作业程中教师干预呢？里妨家长评价引进例寒假期间笔者布置学生完成篇作文春节见闻求中增加请家长分写评语作业收令吃惊事部分家长认真程度超想象分十分中肯许学生反映没想家长作业认真重视然提高家完成作业效性尊重学生尤劳动成果例练笔评价时笔者常利媒体电子书包设备学生作屏幕供家参考学电脑中存档形成练笔作文库学生文采飞扬课堂中谈谈构思历程学生书面整洁干净复印出张贴黑板报中展示等鼓励尊重性评价机制会学生更乐完成作业
综述提高初中语文作业效性需重视课题需改变原固思维找寻适合学生策略断实践程中进行修改语文作业精设计应丰富彩更效
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