(教科版)四年级上科学第一单元声音单元测试卷2套(含答案)


    第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.声音的高低可以用(    )来描述,物体振动越快,声音越高。 A.音量         B.响度         C.音高 2.下列对音高描述错误的是(   )。 A.振动越快,声音越高         B.振动幅度越小声音越弱         C.长、松、粗的物体发出的声音低 3.声音在(    )中不能传播。 A.水       B.真空       C.木尺 4.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中(   )的作用。 A.耳廓         B.外耳道         C.鼓膜 5.钢尺一部分伸出桌边外,其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过,与被压下5厘米时即滑过发出的声音(   )。 A.强弱不同,频率相同         B.频率不同,强弱相同         C.频率、强弱都不同 二.填空题 1.笛子发出的声音是由(      )振动引起的。 2.(      )是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。 3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声,这是(      ),是主要的环境污染因素之一。 4.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在(      )。 5.声音的(      )可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越(      );振动幅度越小,声音越(      )。单位: (      )(dB)。 三.判断题 1.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。(   ) 2.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。(   ) 3.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。(   ) 4.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(   ) 5.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。(   ) 四.连线题 1.连线题。 五.简答题 1.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。 2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。 六.综合题 1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。 (1)按1-8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化的规律是(      )。 (2)按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化的规律是(      )。 (3)用嘴向瓶口吹气,由于瓶内(      )的振动能发出不同的音调,按照音调从低到高的顺序排列是(      )。 (4)通过以上实验,我发现:琴弦长短相同、粗细不同时,越粗的振动的越(      ),发出声音越(      )。粗细相同、长短不同时,越短的振动的越(      ),发出的声音越(      )。 2.我国古诗词中有很多对声音的描述,请根据你掌握的知识回答下面问题。 1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人”,这句诗中的“高”指是(    )。 A.声音的高低         B.声音的强弱        C.声音尖锐与否 2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句:“此曲只因天上有,人间能得几回闻”,这句诗是形容声音很(    )。 A.悦耳         B.很刺耳       C.很嘈杂 3.如图,取一面鼓,在鼓面上撒上一些纸屑。 1.小明用力按压鼓面,发现鼓不会发声,这是因为鼓面没有(   )。 A.受到外力      B.振动        C.弯曲 2.轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑(   )。 A.反复跳动      B.位置不变      C.跳动一次就停止 3.用力敲鼓,鼓面上的纸屑上下跳动幅度(   )。 A.变大         B.变小         C.不变 4.用力敲鼓和轻轻敲鼓,听到的两次鼓发出的声音(   )。 A.高低不同      B.强弱不同      C.一样 5.停止敲鼓,仍能听到一段余音,这是因为(   )。 A.鼓面停止振动后仍能发声 B.鼓面继续振动了一段时间 C.人耳的错觉,实际上声音已经消失 参考答案 一.选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 二.填空题 1.空气柱 2.音叉 3.噪声 4.振动 5.强弱;强;弱;分贝 三.判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 四.连线题 1. 五.简答题 1.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的? 2.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。 六.综合题 1.低→高;低→高;空气;丙、乙、甲、丁;慢;低;快;高 2.B;A 3.B;A;A;B;B 第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.月球上没有传播声音的(   ),所以人们不能直接听到对方说话的声音。 A.空气         B.电子通信设备         C.任何物质 2.假如两个人在月球上散步交流,必须要(    )才能顺利进行。 A.大声说话       B.使用无线电设备       C.小声说话 3.一个人说话的声音“尖”,表明他说话的(    )。 A.音量大         B.音调高         C.声音好听 4.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,(   )。 A.火车声响亮且音调低         B.猫叫声响亮且音调低         C.火车声响亮且音调高 5.流水的声音是由(    )。 A.水的振动产生的      B.空气的振动产生的      C.岩石的振动产生的 二.填空题 1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生(      ),振动的空气到达我们的耳朵,引起(      )振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了(      ),(      )接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。 2.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越(      );钢尺伸出桌面越长,发出的声音越(      )。 3.当我们发声时,声带变(      ),并快速振动,产生(      )。 4.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片(      )有关。 5.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快,发出的声音(      );物体铜动得越慢,发出的声音(      )。 三.判断题 1.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅,是因为音叉在振动。 (   ) 2.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。(   ) 3.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。(   ) 4.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(   ) 5.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(   ) 四.连线题 1.连线题。 五.简答题 1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。 2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗? 六.综合题 1.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上,在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔,使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋,观察橡皮筋的振动及声音的变化。 (1)把两支铅笔间的橡皮筋放松一点,拨动时橡皮筋振动的速度变(      )。 (2)把两支铅笔间的橡皮筋拉紧,拨动时橡皮筋振动的速度变(      )。 (3)实验表明:声音的高低与(      )有关。 2.下面是四(1)班同学们准备的一些器材,你能想办法让它们发出声音吗? 3.仔细观察下图,根据所学的知识,回答下列问题。 (1)如图是一个模拟鼓膜振动的装置,它用气球皮模拟(      )。 (2)我们在橡皮膜上撒些碎纸肩,这些碎纸屑的作用是(      )。 (3)音叉与橡皮膜的距高固定不变,当轻轻敲击音叉时,音叉发出的音量比较(      )(选填“强”、“弱”),气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(      )(选填“大”、“小”); 当重重敲击音又时, 音叉发出的音量比较(      )(选填“强”、“弱”), 气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(      )(选填“大”、“小”)。 (4)敲击音叉的力度相同时,音叉距离气球皮越近,气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(      )(选填“大”、 “小”)。 (5)结合上述实验,你认为耳朵听到的声音的强弱与(      )和(      )有关。 (6)鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生(      ),但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱,因此我们要尽量远离(      )。 参考答案 一.选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 二.填空题 1.振动;鼓膜;信号;大脑 2.高;低 3.窄;高音 4.长短 5.越高;越低 三.判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四.连线题 1.如下: 五.简答题 1.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。 2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质,空气被抽出后,声音就不能传播了。 六.综合题 1.慢;快;物体振动的快慢 2.敲击;拨动;拉伸并拨动 3.鼓膜;鼓膜振动时会跳动;弱;小;强;大;大;发声体的距离;声音的强弱;声音的强弱;振动;很强的声音 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    散***辰

    贡献于2021-11-24

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