2021数学课教师教学笔1
数学似严肃枯燥尤课堂教学中语文课堂生动丰富语文课富感情色彩果心节数学课会收获意想快乐学生学轻松然然愿意数学课学生愿意数学课定激发学生学兴趣入手做什事兴趣认真事情事情做激发学生学数学兴趣直许数学教师关注问题根年数学教学历谈点法
第学生数学感兴趣首先教师必须教学科感兴趣然带动学生数学课兴趣求教师作名心教师利切利细节激发学生兴趣数学课中知道中常识阿拉伯数字谁发明样传中国心脏年跳少次诸类问题学生感兴趣课堂意识渗透孩子会数学课丰富吸引然数学课产生兴趣
第二生活中捕捉数学学生觉数学课堂亲切处枯燥数字累积
数学源生活实际出发便操作容易理解现代教育理认数学源生活生活中充满着数学数学教学应寓生活实际运生活实际:数学教师教学中意识引导学生沟通生活中具体问题关数学问题联系助学生熟悉生活实际中具体事例激起学生学数学求知欲寻找生活中数学问题运学知识分析解决实际问题引导进行研究性学教学长度单位时真正学生动手量身边物体身体部位作测量工具测量估计路程远物体长短学统筹方法等量代换时防学生亲体验生活中作完全课堂学生动手做做换换
数学课走进生活难心琢磨先心体会生活中数学引导学生生活中数学解决实际问题然爱学数学爱数学课
第三注重学生学感受学生作课堂
课堂真正学生体知识学理解应该做:学生做定学生做学生说定学生说样体现学生学教师学生学组织者引导着合作者全部知识统帅全部知识教师盘托出学生动接受样教学学生然会产生学兴趣更谈创新探究外教学中教师应常学生提供引起观察研究环境善提出学生熟悉立刻解决问题引导发现寻找问题答案学动权交学生学生研究机会成功体验收获快乐
总课堂应该富魅力方课堂应该学生获信方课堂应该师生智慧碰撞方课堂应该焕发出生命活力方心教学相信会样课堂样课堂努力吧
2021数学课教师教学笔2
填未知数容10认识关10加减法节节里10认识关10加减法重点填未知加数学生学难点学生已初步建立10数数感10数概念定理解正确计算10加减法填未知加数容知识逻辑序说10减法样属等难度学生认知发展需逆思考解决问题年级刚入学久朋友说具定挑战性需教师帮助指导容学助学生更理解掌握10加减法时进步学20进位加法退位减法做准备
课前先安排猜猜环节猜猜仅激发学生学兴趣渗透填未知数关知识填未知加数章节难点知识设计抽象具体口令数组成猜猜遵循旧知新知浅入深层层递进原学生生长点利完成知识迁移
圆珠笔图教学引导学生积极动学胆尝试教学采分组讨形式学生讨中动口动脑形成信息交换评价充分体现学生体学生想说通语言表达发展学生逻辑思维力通直观图老师富启发性提问学生理解算式意义部分间关系7+()10中括号里该填学生积累量感性验基础学生脱离实物括号里填数样设计直观感知问题启发机结合起学生寻找答案动构建知识利学生解决问题启发思维具体抽象体现教学程渐进原
节课教学设计中鼓励学生独立思考尊重学生想法注重算法样化圆珠笔图旗子图出现种解题方法容编排教材采两种方式实物图方式二算式方式种方式表现A+(
)B呈现形式容易学生完全认识教学练题中增加(
)+AB形式样助学生填未知数学容更全面深刻认识时加法交换律知识作恰渗透学生初步感悟
教学中教师通直观图老师富启发性提问学生出7+()10中括号里该填接着通问题提示学生增画旗6+()8中括号里填适数学生积累量感性验基础学生脱离实物括号里填数样设计直观感知问题启发机结合起学生寻找答案动构建知识利学生解决问题启发思维
填未知数时学生思考种理解利分解组成减法计算方法出相答案算法相样化算法正反应新课标中提算法样化新课标中提倡鼓励学生样化计算样利学生学数学矫正算法统化
外节课意识教学生检查答案否正确方法注意培养学生良学惯
2021数学课教师教学笔3
学期学年级数学教学结束教学中感新课程教材图文茂形象直观富童趣学生教学带定生机许创造空间教材中编者煞费苦心千世界中寻觅捕捉学数学精彩镜头中选取具特定数学信息现实背景根班级教学目童学数学创设趣操作探索数学情境根学生生活验利情境值教师探讨教师应该发挥聪明智尊重教材教材基础合理改编拓展深造教材教材更充分效教师服务
1教材
新入学年级学生年龄阅历浅意注意占导观察力限初观察目序教材中插图物颜色等感兴趣领悟中蕴藏数学知识教学中尊重兴趣先定时间接着步步引导观察注意引入正题定规律观察
例教学1~5认识时幅生动图画学生带美丽动物园学生马画面中物形象色彩热闹场面吸引住非常高兴津津味起时教师急准备数学问题提出牵制学生注意力定时间意想说说图什学生奇心满足教师提出求:里许数学知识呢图画什少找找学生兴趣引数学带着问题观察时学生注意力集中提问题觉老师求观察老师适时指导观察方法意引导序观察非常认真快找数量1数量5表示物体头象位老师太阳引导说出幅画动物园等种答案观察更深入样分两阶段进行观察先学生想求深入观察符合低年级学生特点着年龄增长观察求逐步提高观察渐渐表里粗细局部整体学会观察方法
10连减教材例题图4鸡站位朋友面前外4两批离开年级学容易出总数教学时静态鸡做成动态样学生然说出连减算式步骤
2改编教材
新课程数学教材然专家精心造编者力求选区学生熟悉例子情境然域文化差异学生背景教材适应学生教师应该根学生实际情况破常规改编出合适班级学生例子情境更加符合学生生活实际提高教学效率
例教版年级册认识钟表中明天里作息时间未必符合教师班级作息时间根学校作息重新安排里时间点学生校关键时间点片放媒体中学生展示出样仅引起学生兴趣形渗透时间观念学生明白什12时等底天什时候
1—6认识教材中认识3456数分出示棒摆三角形正方形五边形六边形教学时改学生指定数量棒摆出喜欢图形模范课摆答案样化学生决定学生操作中表现趣味黯然锻炼学生想象力独创性
:教学加法初步认识时学生充分感知加法含义胆突破教材束缚舍弃教材中提供纸鹤情景图助学生熟悉学品铅笔橡皮创设两部分铅笔两部分橡皮合起情景:然老师学生语言描述刚情景创设样情景仅两种学品学生熟悉事物激发学生学热情更重通老师次合学生直观感觉:两部分物品合起加法样结合具体情境学生充分感知日常生活事例中抽象出数符号加法算式程符合课程标准基求利学生加法含义理解掌握
3拓展教材
拓展教材充分利教材提供资源挖掘教材隐含培养学生力素教材容进行拓展引伸教学实验教科书年级册第109页数学充分利教材提供情景图进行引导:图朋友干什提出什数学问题学快会说出水里
8 岸 6少列出样算式8 + 614时问题已解决完成教学务已该结束教学问:求少水里岸算分成样两部分算学生纷纷发表见解说男女生性两部分算说老师学生两部分算说游泳圈没游泳圈算等样充分挖掘教材资源搬教材活教材时培养学生角度观察问题解决问题力
现新理认教师应该动课程执行者应该成课程开发者创造者说位教师心欲改编教材教材凝结权威专家智慧应该严谨态度审视教材开发教材
2021数学课教师教学笔4
速度时间路程三者间`关系整合教学:
1口算节已次接触班部分学生已熟练掌握两课时教学时间充裕外更充分利题图资源速度时间路程概念速度表示法提前教学提出问题解决问题程中第次初步渗透三量间关系
2笔算教学置具体问题情境中利学生熟悉交通工具速度媒介引出笔算容学生探索笔算方法重新审视问题问题发现点:速度×时间路程教材没出现三者间关系
二积变化规律早三年级时教材见类似规律探索时学生发现限表面现象观察没明确引导学生思考深入初次接触单元教学容前教材安排两道关练练初放手学生发现效果意解决问题利样子写写形式学生先写说两次练学生然没形成完成知识块少学生已会发现解决新问题
面教材提供资源重新整合教材进行教学感样处理处:
节省教学时间增课堂教学容量单元教材安排9课时教学时间进行整合7课时基完成单元教学务省时间容进行深入拓展:速算学生非常感兴趣容考虑学生兴趣教学中外安排节课进行速算规律探索
二利学生系统掌握知识教材编排身已考虑素:系统呈现知识具体单元体现知识先易难循序渐进特点知识点编排系统性太强教学起总感知识间块块呈现进行整合少知识点融合起形成密分知识链
三利解学生原生态思维情况孩子班总孩子学惯特天提前预新容样课堂教学新容学生成老师代言课堂容易教师讲滑优生讲利发挥学生学动性教学容整合学生站起跑线出现问题想办法解决然程相困难确实学生智慧值肯定学生发现积变化规律非常准确数学语言概括:数变数扩缩倍积着扩缩倍时学生兴奋发心
样处理感丝遗憾:没完整课堂教学感悟深教学积变化规律提前孕伏节容分段进行达教材安排容时部分学生已基掌握容新授课没新感觉学生利发现规律解决问题已想课创新年没希
2021数学课教师教学笔5
孔企教授天讲座中提出关课堂问题新观点:步提问谓步提问呢孔教授说法步提问需学生展开思考定挑战性问题节课中处中心位置节课中般两步提问问题说课堂果没步提问课堂会较琐碎助步提问组织学生开展活动学生充分思考基础充分讨交流思维较发展
孔教授穿插容中谈清晰听总感觉话说透回围绕着孔教授观点做思考认否层面理解步提问观点
第层面步提问改革前课堂需
传统课堂中常见教学方式——步子心理学搭脚手架通台阶帮助学生点点理解需学新知识样做处学生教师帮助迅速准确掌握需学新知识时存严重问题学生学缺乏挑战性思维发展受限制然难真正提升思维水
第二层面步提问学生学数学需
学生学数学仅仅理解掌握知识更重程中助定思维含量步提问通独立思考讨交流等数学活动逐步锤炼数学思考渗透数学教育价值
步提问思维跨度孩子迅速解决必然会效调动身思维潜力时体间思维差异交流提供终必然会促进学生学方式转变
第三层面步提问提升教师教学力需
想节课中设计两步提问教师必须精心设计精心设计前提教材学生深度挖掘深入挖掘教材蕴涵数学价值深入解学生学心理提出问题针性深刻性时驾驭步提问需教师超出常规课堂教学力两方面清晰告诉课堂中步提问必然会效促进教师教学力提升
2021数学教学研修笔
2021数学教学研修笔1
数学作开发脑资源培养创造力力学科课堂氛围学生集中精力进入角色速度求尤高数学课导入少话语少时间学生进入数学王国承启温知新激起学欲联系前知识进入学高潮作准备
悬念导入
导入新课时教者巧设悬念精心设疑创建愤绯情境学生强烈求知欲促学生觉完成定教学目标情知交融达佳状态例:教学3整数特征时老师先写出数321问学生数3整计算学生回答:接着老师学生准备位数先计算3整然考考老师学报数老师计算迅速判断出数3整数3整时教室里气氛十分活跃家似想考倒老师老师学生报位数快速准确判断否3整学生感十分惊讶接着老师进步质疑:计算准确眼出数否3整学生摇摇头难住时掌握新知便成学生愿
二巧迁移
数学学科特点逻辑性系统性强新知旧知发展深入巧旧知导入新课常收良效果例:教学认识分时老师先学讲段孙悟空分月饼西游记事唐僧师徒四西天取路遇位卖月饼老爷爷着香喷喷月饼孙悟空猪八戒谗直流口水老爷爷说:吃月饼先考考出四月饼说:四月饼均分俩两快答出然出两月饼均分两出月饼问:月饼均分俩悟空八戒回答说:半半数表示写呢便难住悟空八戒里利学生喜爱西游记事然整数法认识分数渡利旧知做铺垫渡新知真正做启发激起学生探求新知欲
三教具导入
童世界独特教学伊始目引导学生观察熟悉事物图画等教具仅激发学生学兴趣时培养学生观察力应数学力例:教学角初步认识时先出示红领巾五角星学校边形花池等实物图学生熟悉日常生活中寻找角教学意义时老师出示面国旗满怀激情说:学年10月1日中华民国成立55周年面国旗长3分米宽2分米然引出意义里学生进行爱国义教育师生营造出豪愉悦氛围时美丽国旗学生受艺术美熏陶
然新课导方式讲事猜谜语做游戏听音乐等教学法教定法切围绕目标学生学新知创造愉悦谐教学氛围激发学生学兴趣唤起学生学觉性创造性学生愿学善学乐学
2021数学教学研修笔2
现行数学教学纲中智力素非智力素两条走成功腿已提高相重程度笔者年教学实践证明积极非智力素推动促进学生智力发展培养学生非智力素数学教学心应手想谈点浅见指教
注重实践教学创造成功条件激发学生兴趣刚数学新书时总爱释手翻覆浏览积极兴趣倾朦胧兴趣开始完全握契机种积极心理倾设法转化种积极真正兴趣疑中开始课尤重
二设计育情境化学生情感生亲师信道
积极情感提高学生心理生理活动量提高工作学效率学生听课伴定情感学生情感教材领会程度教师教学兴趣密切相关
三教学容佳呈现需教师读活教材
年总努力40分钟教学成学生掌握知识种认知程努力教师外部指导化学生动活动总样唤起学生更深层次思考引导学生动探究新知识功夫适时渗透数学思想方法努力学生仅长知识力训陈培养受简单数学思想方法教育提高学生素质疑帮助做认教师必须深入钻研教材准确理解教材驾驭教材否空话呈现学生面前教科书般参考材料课外读物学科系统性结合童认知规律简练语言呈现数学知识知识结构存思维程压缩学生思维结果思维活动程思想方法更难体现需教师教材容呈现进行精心设计加工通教学实践体现数学身种令倾倒丰满容体现思维程思想方法作数学教师仅学生掌握书见思维结果更参课见思维活动程体会教师必须熟练掌握教材通教材先受启发教材思想化实实思想教材读活书中精练定义公式叙述等背数学身丰满面容找准新知识生长点弄清形成程样学生仅获真理条文更教学程真正成前辈代数学家学生间活生生思想情感交流否教师头脑里没完整知识结构没思维程课成死书宣科知识龙脉搞清楚知识形成程展现开学生死记硬背机械模仿样教学定没生机没深度学生知识形成网络更谈学生动建构教师熟练掌握教材教材读活数学教学成思维活动教学前提提高教学水前提
教师理解教材解教材思想完整认知结构(暂时)等学生理解解学生头脑里数学思想方法掌握新知识教师思想变行学生通语言设计教学程创设思维空间达知识彼岸时学生学中体作否限度发挥完全教师导
教师教材挖掘深理解透彻教材读活什程度果教材进行加工处理理解落实教学程中课堂教学程进行设计学生学说等零教师哑巴吃汤圆——心中数认:教师必须遵循教学规律紧密结合实际选取恰教法教学手段教师思维容转化学生思维容教师先受启发通老师启发学生果教师停留理解善教学教学效果定非常重视提高驾驭教材力时提高课堂教学设计力努力思想方法体现教学程中努力真正成课学生间活生生中介样学生通老师课堂教学掌握该掌握知识具备该具备种力提高应素质认教师熟练掌握教材教材读活设计出合理教案实际教学中灵活加运提高课堂教学效益根保证
总教师读活教材熟练掌握教材备课课前提保证前提保证知识形成程弄清楚讲清楚学生设计广阔思维空间动构建认知结构奠定基础前提保证解知识形成程中运思想方法机渗透学生提高数学素养全面完成学数学教育务
2021数学教学研修笔3
2021数学教学研修笔数学容走进学生生活学生感悟数学价值力求做数学源生活生活学生感悟体验数学身边生活中处处数学必须认真学数学
()寻求知识背景激起学生需
学数学中许概念算理法等通追根寻源找知识背景教师教学中努力数学知识前延伸寻求源头学生明白数学知识处产生什会产生基础教学新知学生会产生种学动力
(二)利生活原型帮助学生建构
众周知数学学科抽象性学生形象思维占优势心理特征间矛盾造成许学生动学原实佷抽象数学知识教师善学生生活中寻找合理利原型进行教学变抽象形象学生学变动动变怕学乐学
(三)现实生活领略数学风采
数学教学中仅学生解知识里更学生知道处灵活运知识利解决样问题学生学数学终目宿
2021数学教学研修笔4
开年级数学教材印象:象卡通事书课学容道练题事表达出知识融入学生生活中学生实际生活紧密相连光支粉笔张嘴教学行实际教学中运信息技术媒体教学外注重培养学生良学方式学惯初步学会数学思维方式观察分析现实生活数学方法解决日常生活中问题注重学生独立性互动性创造性等方面培养样学生愿意学学数学呢
1培养学生动学愿刚入学年级孩子部分受学前教育说数学知学数学兴趣相第节数学课生活中数时先学生观察新学环境——教室寻找教室中数领学生校园进行参观寻找校园中数然告诉学生:数学实数学身边学生数学逐渐产生亲切感
2意识创设活跃学氛围生动趣学情境玩孩子天性样孩子玩中获知识呢针课学容编排设计游戏事……:认识物体图形课时孩子带许物体图形先组单位介绍带物品放起数数种物体图形样仅学生认识数分类课基础更培养孩子合作学惯:认识钟表课时先学生学生观察钟表三兄弟长短学生戴12数字头饰进行模拟表演充分发挥学生想象力编演事真正学生玩中获知识
3引导学生角度观察思考解决问题家知道册数学教材练题中题答案唯需抓住时机鼓励学生动脑筋勤思考刚开始问道:谁方法时学生表情茫然时学生通思考回答问题答否相应鼓励表扬爱动脑筋孩子印象深讲9加课时数学生运凑十法计算9加题目时候学说:老师样算样算算法说出时特高兴机说:真爱动脑筋孩子棒极奖智慧果然孩子说:实算法谁做爱动脑筋孩子启发学生思维顿时活跃起直深挖根衣服袜子颜色列算式甚更学生列出连加算式出道题学生积极动寻找方法解决问题见适时抓住机会加正确引导相信孩子潜挖
4培养孩子生活实践力许孩子入学前会做100加减法果具体生活实际中意数学果生活效联系起失身意义数学教学中培养孩子生活实践力关重:完认识民币课布置学生书店超市等方进行调查什价钱记学生带种面值民币学生扮演商场理顾客种物品想法买样学生实践中锻炼数学真正融入现实生活中
2021数学教学研修笔5
作名高中数学教师验足教育教学诸热情视终身命时直关注新教育改革身数学教师力图理实践相结合新教学理念落实教学实践中教育教学反思
数学学需佳心态
学心态学生学时心理状态数学活动仅数学认知活动应情感心态参进行传感活动成功数学活动伴着佳心态产生样构成学生学数学佳心态呢认构成数学学佳心态必须学生学程中种轻松感愉悦感严谨感成功感
二学会数学思考
学生说学数学重目学会数学思考数学眼光世界解世界数学教师说教角度数学挖掘数学仅做会理解应够教会做理解教师教学概念反思应逻辑历史关系辨证等方面展开
函数例函数概念包含定义域值域应法三素函数单调性奇偶性周期性称性等性质具体特殊函数:指数函数数函数幂函数等容函数教学基础函数全部
教师教学生时作空容器意思空容器里灌输数学样常常会进入误区师生间数学知识数学活动验兴趣爱社会生活阅历等方面存差异差异教学活动感觉通常样
三媒体走入课堂势必行
课程改革创新继承存程课程理念创新实践素质教育深化信息技术新教材整合更体现信息技术工具性高中数学新教材简洁实改教材注重培养学生学数学兴趣重结果轻程背景知识关注应够注重实践应新教材中选取容密切相关典型学生熟悉教材生动语言创设够体现数学概念结思想方法发生发展程学情景学生感数学然水渠成引发学生究竟动兴趣盎然投入学
利媒体现代教学手段仅优化教学效果扩充课堂容量减轻学生课业负担全面提高学生综合力媒体应学生学程中产生种轻松感愉悦感增加课堂趣味性改老式数学教学苦燥谓媒体走入课堂势必行
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