2020-2021学年第一学期英语教研组工作总结


    2020-2021学年第一学期英语教研组工作总结 这是一个忙碌而又充实的学期。本学期英语学科组根据我校教育教学工作要求和计划,以区素质教育评估为契机,全面规范和优化学科组的工作。在全体英语教师的共同努力下,立足课堂、有组织、有计划、有步骤地进行了各项教学实践研究活动的探讨和尝试,较好地完成了各项教育教学工作。现将一学期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。 一、让教师的教学行为形成自觉。  1、以学科规范为标准,开展日常教学。  对照教学“五认真”和《英语新课程标准》的要求,组织学科组内的每一位老师认真学习,以此作为教师开展日常教学工作的底线要求。  2、以常规调研为抓手,落实过程管理  (1)关注常态课堂。在我校“中层推门课”机制的指导下,本学期继续关注教师的常态课堂。由于“推门课”的随机性、普遍性、日常性,每位老师都不会“怠慢”自己的课堂,总是对每节课怀有一颗敬畏之心,做好充分的准备,随时迎接听课老师到来并听课。由于评价机制上的人文性,听课老师听完课后以鼓励为主,并真诚地给出修改调整意见,教师容易得到肯定。 (2)层级检查机制。学科管理实行的是层级管理,依次是备课组、教研组,按照《学科规范》的标准,实施层级检查机制。教研组长认真组织备课组每月进行常规自查,发现问题,及时整改;发现优秀,及时推广。教研组每月还举行一次备课组长会议,反应备课组内的优点和问题所在,帮助老师及时整改。教师发展部本学期也邀请各备课组长对教师的备课、听课、作业进行了抽查和全校普查,在发现问题后及时召开反馈到教师本人,马上整改,使各项常规工作更为规范。 二、让教师的教研行动形成主动。  1、学习先行 英语学科组利用每月的校级教研活动时间、研讨时间,教研室蒋晓敏老师到校指导教学、外出学习等一切的学习机会,通过理论书籍的学习、视频材料的学习、专家讲座、学科组内研讨等学习方式,让老师们了解教育改革前沿信息,不断丰富自己的理论水平。在准备区公开课的过程中,备课组老师主动借阅杂志《小学英语教与学》,学习基于教材的课外阅读教学相关资料,为初探者指明研究路径。  2、行动跟上  (1)以课型研究为抓手,关注课堂教学的常态水平。开展课型研究主要是为了实现从点到类的突破,通过研究,让学科组的老师能够对一类课的教学达成共识,形成教学范式。本学期,我们邀请了钟楼区教研员***老师来校指导,就各年级的storytime版块进行深入研究。共组织了四次校级活动,在**老师的指导下反复重建,让全组老师都研有所获。教师们把这四节课所得所想落实到日常的教学工作中,优化了原有的教学模式,提高了教师的课堂教学水平。  (2)以外出活动为跳板,培养课堂研究的超长发挥。本学期我们英语组老师参加了各级各类的公开课,从中得到了很大地锻炼,也使我们在活动中不断提升自己,超长发挥出已有的水平。庄茜老师代表我校参加了**区教学研讨活动,获得了教研员和在场老师的好评;张一为老师11月份在**小学参加了省级课题《“以学习为中心”的小学英语拓展阅读教学研究》课题组教学研讨活动,执教绘本Chinese New Year。课题主持人特级教师后备人才刘宝杰老师对这节课给与了很高的评价,认为此次活动加深了课题组成员对“学习活动设计策略”这一专题的领悟和思考,为老师们打开了教学的新视野,将更好的引领老师们立足课堂,提高课堂效率。外出活动给老师们带来了压力,同时也带来了动力。强大的压力也使老师们获得了丰硕的回报。 三、让学生的学科活动形成特色  1、校外竞赛获佳绩 在十月份,我们参加了区英语整班朗读竞赛,四(4)班同学积极参赛,虽然班级人数较多,比赛内容也多,但是指导老师没有放弃任何一个孩子。组内其他老师也积极配合学生练习,期初便制定训练方案,具体到周几第几节课,老师们没有任何怨言。同时家长们也是相当积极地参与其中,最终我们获得了区二等奖、市三等奖的成绩!虽然不是特别理想,但我们会继续努力,争取更好的成绩!孩子们在为学校获得荣誉的同时,也发展了自身的英语素养。  2、校内活动有提高  在校内,继续开展有学科特色的英语学科活动。12月份迎来了校第九届英语节,老师们紧锣密鼓地准备着,孩子们一个个跃跃欲试,都想在各个比赛和活动中崭露头角。各备课组依据学生的年龄及学科特点,采用不同形式设计了丰富有梯度的比赛项目,为了让低中年级的同学充分感受节日的欢乐,采用全员参与的形式开展Phonics show和Good handwriting,从读、写两方面入手,夯实基础,培养兴趣。高年级则采用班级初选、学校复选的方式进行,Super reader及Good voice比赛是对英语课堂的延伸,通过多元化表达丰富学生的英语学习路径,现场气氛紧张而有序,每一个作品的背后都承载着选手们的英语梦。 为了帮助孩子实现梦想,老师和家长们携起孩子的手,共同谱写成长画卷。我们鼓励家长们和孩子进行微信读书打卡活动,共收到打卡记录300余份。 四、对当前工作的思考 1、本学期我们反复对语篇教学进行打磨,旨在帮助青年教师更好地把握教学范式、根植课堂,深入研究。但随着研究的深入,以及教师在专业方面的发展,需要在新的学期,在已有研究的基础上,进行课题研究。  2、随着信息技术的发展。“翻转课堂,在线课程”进入了越來越多人的视野,很多学校也对此展开了研究。这也将成为一种教育趋势。虽然我校还未引入,但是微视频的制作可以先行一步,以此作为教师的一项新基本功。  3、在英语课堂教学之余,可以引进一些其他丰富学生课余生活的元素,例如可以高年级可以结合教材开展英语小研究、绘本创造、宣传海报等等,树立学生为社会服务的小公民意识,这样的活动极具英语学科特色,在改变以往活动的形式和内容的同时,也丰富了学生的在校生活,提高了学生的综合素养。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    一***2

    贡献于2021-11-25

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