G1技术融合教学方法策略研修总结
学会充分利现教学资源合理种教学工具目计划开展教学选择G1技术融合教学方法策略力点进行研修
首先通阅读相关资料仔细分析思考确定G1力点提升目标接着利达力提升目标结合实际情况完成选课开始网络研修次网络研修提供许视频资源视频资源里面专家精彩讲解示范课课专家点评详细实录次网络研修培训容确定适合口味特热衷次网络研修坚持天时间坐电脑前认真观视频资源边边思考教学实际分析名师示范课专家点评中吸收营养补充教学足处探究式教学模式：
(1)创设情境
创设情境仅教师导入教学题需激发学生学动机探究动机需
教师通种方法创设激发学生学动机探究动机情境学生旦进入教师创设情境情境感染作形成学心理准备产生探究兴趣
(2)启发思考
学生创设情境激发起学兴趣形成学心理准备教师应时提出富启发性涵盖前教学知识点干问题（切忌提出明显答案明知问问题）
学生带着问题学掌握关知识技——程动高效完成前学务程
问题思考阶段教师学生应解决问题应利种认知工具学资源解决问题应利工具资源包括处理探究程中遇新问题等等应出具体建议指导学生认真分析教师提出问题明确需完成学务通全面思考形成初步探究方案
(3)学探究
实施步骤程中学生利教师提供认知工具学资源（利教师指导网途径获取工具资源）围绕教师提出某知识点关问题进行探究
类学探究活动包括：学生利相关认知工具（学科需认知工具）收集前学知识点关种信息学生动获信息进性分析加工评价分析加工评价基础形成学生前学知识认识理解（学生完成前学知识意义建构）
(4) 协作交流
进步深化学生前学知识意义建构应探究基础组织学生讨形式开展组班级协作交流——通享学资源学成果协作交流程中进步深化学生前学知识认识理解
教师程中应学生提供协作交流工具时开展集体讨面组成员分歧等协作学策略作适时指导教师必时应参学生讨交流（做场外指导）
协作交流程仅学生深入完成知识情感化程学生解掌握种学方法程
通学解教学模式构成目标程序条件等方面种教学模式评价标准方法特定教学活动程序逻辑步骤操作程序根实际教学情境灵活变通促教学模式发挥功效种条件（教师学者容技术策略方法时间空间等）优化组合结构针实现特点教学目标构建般言提倡促进学者高阶力教学模式哲学心理学文化学教育学技术学等方面基础
外通积极参加校研修活动积极参加专题研讨教学实践观课磨课断反思教学中存问题认真完成研修作业断提高专业知识教学水
俗话说功夫负心通认真网络研修校研修学会应合适工具学生进行诊断性评价根前期教学数进行学情分析做教学设计学会根学生学情况时反馈学评价指导信息学会根学生学情况合理调整教学容推动学生认知发展学会学知识运教学实践中
例教学修饰文字课充分利现教学资源合理种教学工具目计划开展教学做法：①利PPT课件创设教学情境②利媒体电教台边演示操作边讲解③利思维导图纳出装饰美化文字种方法形成条理思考帮助记忆④word录入修饰美化文章⑤利微信群进行展示交流互相点评提高教学模式定教学理学理指导某种学环境中展开教学活动进程稳定结构形式开展教学活动套方法体系基套基教学理建立起较稳定教学活动框架程序教学模式教学理具体化时直接面指导教学实践具操作性教学理教学实践桥梁
通学解教学模式构成目标程序条件等方面种教学模式评价标准方法特定教学活动程序逻辑步骤操作程序根实际教学情境灵活变通促教学模式发挥功效种条件（教师学者容技术策略方法时间空间等）优化组合结构针实现特点教学目标构建般言提倡促进学者高阶力教学模式哲学心理学文化学教育学技术学等方面基础
总通两年网络研修校研修观课研课积极参加教学实践G1技术融合教学方法策略力点提升方面取定效果学会技术融合课堂中信息技术融合创新课堂中难点重点帮助学生理解掌握知识学会教学中融合应PPT课件思维导图word班级QQ群网络等信息化工具组织学生采取合作交流学方式进行学掌握技术环境合理种教学技术开展线教学接会教学实践中继续探究学断提高
充分发挥二传统教学组合作学相结合开展合作探究性学三利互联网丰富资源开展合作探究性学四利网络互动式教学台开展合作探究性学五开展线线学相融合混合式学混合式学种学方法学策略学媒体学容学模式学生支持服务学环境效混合学理念思想混合式学集中传统课堂网络学优点社会需学环境改变数字球原住民学惯学校教育必然走化性化学道路线学组协作学现场学混合式学模式必会学校教育中成流师生应该学会突破教室班级建制等限制培养学生终身学泛学力惯
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学会充分利现教学资源合理种教学工具目计划开展教学选择G1技术融合教学方法策略力点进行研修
首先通阅读相关资料仔细分析思考确定G1力点提升目标接着利达力提升目标结合实际情况完成选课开始网络研修次网络研修提供许视频资源视频资源里面专家精彩讲解示范课课专家点评详细实录次网络研修培训容确定适合口味特热衷次网络研修坚持天时间坐电脑前认真观视频资源边边思考教学实际分析名师示范课专家点评中吸收营养补充教学足处探究式教学模式：
(1)创设情境
创设情境仅教师导入教学题需激发学生学动机探究动机需
教师通种方法创设激发学生学动机探究动机情境学生旦进入教师创设情境情境感染作形成学心理准备产生探究兴趣
(2)启发思考
学生创设情境激发起学兴趣形成学心理准备教师应时提出富启发性涵盖前教学知识点干问题（切忌提出明显答案明知问问题）
学生带着问题学掌握关知识技——程动高效完成前学务程
问题思考阶段教师学生应解决问题应利种认知工具学资源解决问题应利工具资源包括处理探究程中遇新问题等等应出具体建议指导学生认真分析教师提出问题明确需完成学务通全面思考形成初步探究方案
(3)学探究
实施步骤程中学生利教师提供认知工具学资源（利教师指导网途径获取工具资源）围绕教师提出某知识点关问题进行探究
类学探究活动包括：学生利相关认知工具（学科需认知工具）收集前学知识点关种信息学生动获信息进性分析加工评价分析加工评价基础形成学生前学知识认识理解（学生完成前学知识意义建构）
(4) 协作交流
进步深化学生前学知识意义建构应探究基础组织学生讨形式开展组班级协作交流——通享学资源学成果协作交流程中进步深化学生前学知识认识理解
教师程中应学生提供协作交流工具时开展集体讨面组成员分歧等协作学策略作适时指导教师必时应参学生讨交流（做场外指导）
协作交流程仅学生深入完成知识情感化程学生解掌握种学方法程
通学解教学模式构成目标程序条件等方面种教学模式评价标准方法特定教学活动程序逻辑步骤操作程序根实际教学情境灵活变通促教学模式发挥功效种条件（教师学者容技术策略方法时间空间等）优化组合结构针实现特点教学目标构建般言提倡促进学者高阶力教学模式哲学心理学文化学教育学技术学等方面基础
外通积极参加校研修活动积极参加专题研讨教学实践观课磨课断反思教学中存问题认真完成研修作业断提高专业知识教学水
俗话说功夫负心通认真网络研修校研修学会应合适工具学生进行诊断性评价根前期教学数进行学情分析做教学设计学会根学生学情况时反馈学评价指导信息学会根学生学情况合理调整教学容推动学生认知发展学会学知识运教学实践中
例教学修饰文字课充分利现教学资源合理种教学工具目计划开展教学做法：①利PPT课件创设教学情境②利媒体电教台边演示操作边讲解③利思维导图纳出装饰美化文字种方法形成条理思考帮助记忆④word录入修饰美化文章⑤利微信群进行展示交流互相点评提高教学模式定教学理学理指导某种学环境中展开教学活动进程稳定结构形式开展教学活动套方法体系基套基教学理建立起较稳定教学活动框架程序教学模式教学理具体化时直接面指导教学实践具操作性教学理教学实践桥梁
通学解教学模式构成目标程序条件等方面种教学模式评价标准方法特定教学活动程序逻辑步骤操作程序根实际教学情境灵活变通促教学模式发挥功效种条件（教师学者容技术策略方法时间空间等）优化组合结构针实现特点教学目标构建般言提倡促进学者高阶力教学模式哲学心理学文化学教育学技术学等方面基础
总通两年网络研修校研修观课研课积极参加教学实践G1技术融合教学方法策略力点提升方面取定效果学会技术融合课堂中信息技术融合创新课堂中难点重点帮助学生理解掌握知识学会教学中融合应PPT课件思维导图word班级QQ群网络等信息化工具组织学生采取合作交流学方式进行学掌握技术环境合理种教学技术开展线教学接会教学实践中继续探究学断提高
充分发挥二传统教学组合作学相结合开展合作探究性学三利互联网丰富资源开展合作探究性学四利网络互动式教学台开展合作探究性学五开展线线学相融合混合式学混合式学种学方法学策略学媒体学容学模式学生支持服务学环境效混合学理念思想混合式学集中传统课堂网络学优点社会需学环境改变数字球原住民学惯学校教育必然走化性化学道路线学组协作学现场学混合式学模式必会学校教育中成流师生应该学会突破教室班级建制等限制培养学生终身学泛学力惯
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