年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
然道
学容
分 析
然道讲述作者行加拉巴哥岛旅游幼龟头探出巢穴嘲鸫啄咬时顾导劝阻幼龟抱海成群幼龟外面安全错误信息鱼贯出结果成食肉鸟美餐令作者非常悔文章通事例告诉解尊重然规律重性知道果违背然规律事愿违心反容易干坏事告诉敬畏然感受然神奇然谐相处学课学定教学导疑促读读中感悟探究体验中受启迪
学情分析
学生理解课文定难度然道学生说说容易真正学生明白回事更应该浅显易懂语言学生课读课外书语文课然常识课做抓住重点字词句诵读体会作者情感重
学目标
1．学生认识课7生字会写14生字会写课文中词语指导易写字握文章容启迪正确流利感情朗读课文
2．学会理解词语运词语方法体会词语表情达意方面作运质疑探究前联系情感体验等种方法理解容
3．学课体会文章表达思想感情中受做事解遵循然规律教育解然神奇产生探究然兴趣
学重难点
理解课文容体会文章表达思想感情中受做事遵循然规律教育
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
老师准备教学课件 学生课前搜集关生物界资料
学时数
二课时
学程：
第课时
导课揭题
1学天节课学课文——然道家事先预？读课文？读遍请举手读三遍请举手
2知道道什意思？然道呢？
二初读梳理
1初步读文学词语
请学读读全文课文读正确读通遇难读方读遍词读正确？
加拉巴哥岛 巢穴 踌躇 结伴出 侦察 颓丧
读课文程中觉词容易读提出
2读课文解容
（1）梳理物：课文中写物？
适时板书： 导 幼龟 食肉鸟
A导什？导般导
B七伴简称般游客加拉巴哥岛旅游目什？
C幼龟先群成百千
D嘲鸫海鸥鲣鸟总名称做食肉鸟
（2）串说事：间发生样事呢？
果觉困难老师点帮助（样想：加拉巴哥岛旅游什情景？做？结果样？）
机板书：救助 伤害
渡：课文写伴想救助幼龟反伤害请家快速浏览课文找找课文然段写救助幼龟？（34节）
三理解救幼龟
1．（出示句子）（天岛时已黄昏快发现龟巢突然幼龟头探出巢穴欲出止似侦察外面否安全正幼龟踌躇前时嘲鸫突然飞出尖嘴啄幼龟头企图拉沙滩）
（1）踌躇前里什意思？联系文想想课文写踌躇前？理解探欲出止
（2）读段话觉样幼龟
（3）心谨慎原文中找？
2．嘲鸫尖嘴啄头企图拉沙滩幼龟生命受威胁学时假现场会做？——
焦急导说——
出示句子：伴紧张着眼前幕中位焦急导说：想想办法啊导事答道：叼叼吧然道样
（1）练读句子体会紧张焦急理解事
（2）着读体会表达效果
（3）读里读出什疑问？
（点握：导什冷淡？导说然道什意思？）
四续学第五然段
1默读课文第5然段想想说说：
先出幼龟龟群侦察兵旦遇危险便会 幼龟 现幼龟没回巢穴幼龟 结果
2讨争辩：果帮助幼龟情况会样呢？课文什？
3练结：
（1）伴成群幼龟鱼贯出心想：
（2）导说——读导说话明白然道样句话意思？
五巩固练
1复词语
争先恐 欲出止 鱼贯出 事 见死救 极情愿 愚 气喘吁吁 响彻云霄
（1）读读说说词语意思明白？
（2）词语放回课文中边划边读
2填空作业
出示准备作业纸：加拉巴哥岛旅游嘲鸫啄海龟导（ ）生气责怪导（ ）导求幼龟抱海久成百千幼龟巢中（ ）（ ）爬海快明白干件（ ）蠢事家全力补救累（ ）食肉鸟吃饱饱声（ ）
第二课时
渡：
海龟救应该感高兴作者面课文里写道：干件愚蠢事底什原呢？默读剩课文段落
二学课文68段
1首先回答：什说干件愚蠢事？
学生方面说注意表达序
说侦察兵时教师出示句子：抱走幼龟久成群幼龟巢穴里鱼贯出——
红色词语中体会什？（幼龟争着外爬）
读？
老师问学生：巢穴里幼龟告诉家什争先恐爬出？
（派出侦查兵没回肯定外面没危险匆匆忙忙海果遇什危险会返回巢穴中）
说明导抱走海龟面海龟错误信息错误信息成百千幼龟提前出巢穴接着导致什果呢？
学生接着谈谈
2老师：数十幼龟已成嘲鸫海鸥鲣鸟口中食幼龟食肉鸟吃掉时样场景呢？展开想象选出中种情况写写谁写具体形象
引导学生书中插图想象时情景
幼龟正兴奋前爬着正美滋滋想：见亲爱妈妈啦忽然鲣鸟飞快俯劲啄头幼龟样突然袭击吓坏头四肢缩进壳里鲣鸟没放弃幼龟袭击尖长嘴着幼龟壳里劲啄子幼龟头啄血淋淋会幼龟变血肉模糊失知觉四肢力伸出龟壳鲣鸟津津味幼龟吃
幼龟伴前爬加快脚步时——
幼龟便前爬着边想回头招呼伴没张开口——
幼龟正低着头奋力前爬着忽然听见伴声惨没回神——
幼龟刚刚脑袋伸出巢穴想追赶伴时——
幼龟奋力爬行终达海边激动想：终美丽海里生活突然——
……
学生读写句子
3老师：亲眼目睹样凄惨场景感震惊急忙学着导做法海滩营救着海龟累气喘吁吁已济事幼龟弥补谨慎微——
出示重点句子引导学生理解
（1）会数十食肉鸟吃饱饱发出欢乐声响彻云霄
老师：食肉鸟吃数幼龟高兴着活海龟时候会样想？会说什呢？
采访学生：会说什？
假侦察兵海里亲眼目睹切应该救感高兴呢？
老师总结：心做愚蠢事没幼龟感谢——
出示句子：
伴慢慢走沙滩导边走边发出悲叹：果海龟根会受伤害
两句话体会什？
板书：伤心
（2）较句子体会悲叹表情达意作
a导边走边说：果海龟会受伤害
b导边走边发出悲叹：果海龟根会受伤害
师：加悲叹里？（体现出导极度悲伤难心理）
板书：悲伤
根换成什词语？
导什会悲伤？（非常责悔——幼龟灾难推卸责）
师：次读句子感受导悲伤情指读齐读
师结：导没情心想饥饿食肉鸟口饭吃幼龟生活性解知道种做法会幼龟带危险迫游压力做然许没意识事情果会严重
三谈感悟谈启示
学发深省事相信定件事中受教训启示受启示家说说吧
（出现回答：然中现象十分复杂没调查清楚乱做决定指挥作聪明知道时候聪明反聪明误果规律办事事愿违心办坏事…）
师结：学说事告诉遵循然道然规律办事否会产生愿相反结果（板书：遵循）
作 业 设 计
现实生活中许事例破坏然规律发生果总事愿违呢？课调查写篇作文
板 书 设 计
23然道
遵循 违背
保护↘↙伤害
海龟
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
样老师
学容
分 析
文美国作家卫欧文回忆少年时代学生活时写篇文章叙述科学课怀特森老师运弄玄虚策略教会学生新怀疑义事塑造学生产生深远影响独具格老师形象文章安排材料方法学生常见文章：正侧面描写相结合方法描写物文写作特点文中怀特森老师语言动作神态正面描写心理活动怀特森老师教育效果侧面描写二者相互结合怀特森老师特点更加鲜明突出够结合正侧面描写解物特点文教学重点体会种侧面描写作文教学难点
学情分析
六年级学生具备定阅读力够阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情文中塑造怀特森老师形象学生种突 分视觉心理思维方式生活惯四方面加展现教学中应该注重学生情感体验激发想象力写作潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度
课中运谈话导入质疑探究组合作读思议结合等方法教学学生学法采读悟合作探究进行指导学生轻松谐课堂氛围中进行合作朗读感悟合作探究拓展实践等学活动
学目标
1学会3生字新词认读2字正确流利朗读课文
2说出课文意提出懂问题初步拟定学方案
3解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
4体会侧面描写物作
学重难点
1解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
2体会侧面描写物作
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
媒体设备课件头巾火柴等表演道具
学时数
二课时
学程：
第课时
揭示课题
家齐读课题读题目什问题？带着问题课文中寻找答案吧
二检查预
1然段开火车朗读课文注意做正确流利
2教师预设课文容易出错字提醒学生注意书写
2提出解决理解词语
解决学生理解词语提出：
（1）面面相觑结合课文容谈谈学什会面面相觑
（2）冰川期知道冰川期什时期？（质时期新生代第四季时气候非常寒冷欧洲美洲北部冰川覆盖冰河时代）
（3）胸成竹文中说做什胸成竹？
（4）郑重事怀特森老师样郑重事讲凯蒂旺普斯？
（5）狡黠什意思？（狡诈）怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？
三初读课文整体感知
1课文讲什？
2学：喜欢方式读课文读懂什？什明白想知道？书做标记
3汇报：
（1）说说读懂什？
（2）提出懂问题：
四明确进步学方
1觉样老师篇课文物谁
2步深入学什呢？
首先学样老师篇课文应该弄懂什——样老师？学生什样影响？
解决懂问题——怀特森老师介绍凯蒂旺普斯方疑问？……
3拟定进步学方案：
学生拟师生交流形成建议性学方案拟学方案
五布置作业
1抄写生字新词
2练朗读课文
第二课时
导入新课
1师：节课继续学样老师
2回顾：老师谁？文章写什事？
学生汇报
二品读课文感悟交流
1师：起走进怀特森老师节课
（PPT：读12段勾划学表现感受简单批注旁边） 指名读读提示
2学生读批注
3议交流
师：学读认真谁愿意感受家交流
①学面面相觑连生物赛奖利惊奇瞪眼睛（PPT出示该句）重点品味：面面相觑惊奇瞪
师：见老师问题极激发学兴趣
②饶兴趣传记笔记学画图心中暗想回遇位博学老师（PPT出示该句）
抓住重点词语（饶兴趣）引导学生体会学怀特森老师感情（师板书：喜欢）
4渡语：学学饶兴趣第二天怀特森老师讲容进行测验家然——胸成竹
师：试卷发结果出家意料（PPT：读4—10段勾划学表现体会学老师情感变化做简单批注）
5学生读批注
6学生汇报师相机板书：怀疑→满
7议交流
①第4段
学生练读
展示读
师评价渡：家朗读感受时学怀疑疑惑
②第5段
师：面学怀疑怀特森老师眼里闪狡黠光芒解释道简单关……狡黠什意思？（生回答）
怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？桌交流汇报
③第67段
师：听怀特森老师样解释果班里学生会样想？（学生换位思考体会作者时感受）
师：生物学利时会呢？
学生元化理解（生：气愤满……）
师：带着种心情读读（PPT出示：没？天头骨回事？）
师：怀特森老师谁问问（师生角色读课文67段）
④第8段
师：面老师样解释时样想？（学生说）出？
PPT出示：什课堂郑重事讲？什考试？种老师算什老师？股怒火升心头紧紧抿住嘴唇控制着嚷出（学生试读段话）
师：读出什？
师范读
学生次品读第8段体会学时怀特森老师感情
⑤第9段
师：面学满议怀特森老师摆摆手家安静家进步进行解释——（指名读第9段难道……格原）
师：怀特森老师学格原什？怀特森老师讲凯蒂旺普斯时学没怀疑什？
8师：怀特森老师说试卷分数登记成绩册真做希件事学什底希学点什？略读4段会进行汇报交流
9汇报交流
①第11段略处理
师：学仅仅节课学会？
②第12段
PPT：应该时刻保持警惕事实科学方法纠正错误应坚持真理毅力
师：啊怀特森先生教学生获真知方法——贵质疑探索精神(怀特森老师采取独特教学方式目学会新怀疑义)（齐读12段）板书：新怀疑义
②第13段
师：学运新怀疑义？学生汇报时候势解决：A凯蒂旺普斯学中代表什？
B里正视着老师眼睛？换成着？什？
③14段略处理
重点句：正视着眼睛告诉：错
文中两次提正视眼睛告诉错什？
师：学表现出学怀特森老师样感情？（相机板书：敬佩）
三速读全文回整体
师：速读全文体会学怀特森老师情感变化
师：时刻认怀特森样老师？
结语：入学开始现结识许老师知识渊博治学严谨蔼亲……老师独特方式留深刻印象怀特森老师众教学方式教会学生新怀疑义
四拓展延伸
1师：啊（PPT）样老师矗立海边灯塔苍茫夜色中指引前进方样老师 样老师 （学生做仿句练）
2练笔：怀特森老师口吻记叙件事
作 业 设 计
1练课生字新词
2朗读课文
3片断练：写写老师
板 书 设 计
样老师
喜欢→怀疑→气恼→敬佩
新怀疑义 影响深远
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
佳路径
学容
分 析
佳路径篇课文讲世界著名建筑师格罗培斯设计迪斯尼乐园外开放连接景点间道路设计方案没确定师伤脑筋路法国著名葡萄产区时知位老太太葡萄园里葡萄总先卖完做法格罗培斯启发半年乐园里行道铺设1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会迪斯尼乐园路径设计评世界佳设计篇课文告诉应需选择空间种做法体现思想效果
学情分析
文语言朴实简明情节清晰明容前课异曲工处包含着定创新思想理应学生较容易体会格罗培斯设计路径中蕴含精益求精工作精神路径设计策略中包含尊重文思想核心题许成学生理解难点
学目标
1正确认读生字词
2感情朗读课文
3格罗培斯设计佳路径程中引导学生感悟做事科学态度科学思维方式体会格罗培斯创新思维精益求精精神思想
学重难点
理解格罗培斯设计佳路径融入理念学格罗培斯严谨认真工作态度培养学生创新意识
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
1媒体课件
2课前布置学生预课文
学时数
二课时
学程：
激趣导入揭示课题
1学喜欢动画片？家定米老鼠唐老鸭样动画物陌生知道谁创造？（美国动画片师沃尔特．迪斯尼）
（格罗培斯：美国哈佛学建筑学院院长现代义师景观建筑方面专家事建筑研究40年攻克数建筑方面难题世界留70处精美杰作）
2迪斯尼公司创始创造出性鲜明活泼爱动画物全世界热爱动画片说巨贡献迪斯尼乐园迪斯尼乐园备受全世界男女老少喜爱里说梦乡梦幻想编织殿堂
3揭示课题质疑
天学课文迪斯尼乐园关
板书课题：6佳路径（佳路径：路线）
题目脑中产生问题？
（什迪斯尼乐园路径佳路径？条佳路径设计出？）
二初读课文理解意
1请学带着问题朗读课文求读准字音
2检查读书情况指名分节通读全文正音：滨窄踩音字：吆喝（hè）（kān）调转（diào zhuǎn）
3交流初步阅读解答问题提出新问题
4说说课文讲件什事？
（▲世界建筑师格罗培斯迪斯尼乐园路径设计伤脑筋位年老葡萄园卖葡萄方法受启发终设计路径评世界佳设计）
5理清课文层次
事情发生发展高潮结果课文分分段？
二精读课文
第段（1——3）
1读：建筑师难倒赶快翻开书读读第段解情况感受时心情
2谁找词语贴切形容时心情
3出示：焦躁（着急烦躁）
急啊心里火烧烦啊恨直跺脚种情况？
4联系课文容说说心焦躁格罗培斯会想？
1）老师示范表演：3年精心施工迪斯尼乐园马外开放景点间道路该样设计现没出具体方案该办呀
2）学生成格罗培斯想象格罗培斯神态动作语言课文语言表演出焦躁
（先说点逐渐增说全焦躁原：接催促电报修改50次等）
5解心情肯定读段话
出示：格罗培斯事建筑研究40年攻克数建筑方面难题然建筑学中微足道点——路径设计伤脑筋迪斯尼乐园景点间道路安排已修改50次没次满意
指名朗读学生评价
段话中体会什？（求高力求完美追求佳）
第二三段（4——7）
1苦没佳设计格罗培斯奈巴黎出发中海海滨清理思绪寻找灵感（出示图：法国巴黎——法国南部海滨）
2学生默读4——6读书做记号直线画出曲线画出想容
3绵延数百里葡萄产区农民卖葡萄方法什？
出示句子：
路许园摘葡萄提路边车辆行卖然车少停
车子拐入山谷时发现停着许车辆原葡萄园路旁箱子里投入5法郎摘篮葡萄路说位老太太葡萄园年迈力料理想出办法起初担心种办法否卖出葡萄谁知绵延百里葡萄产区总葡萄先卖完
发现面格罗培斯见
1）学生说农民卖葡萄两种方法老师幻灯片中画笔勾出：提路边吆喝投入5法郎选择
2）果会里买葡萄？师：买葡萄新鲜价钱便宜
（板书：选择果会走进园里选择拘束挑选称心葡萄享受亲摘葡萄乐趣）
3）车辆行想法样读两段话
4）词语概括卖葡萄方法产生结果
词语积累：问津满患门罗雀门庭市冷清红火
4格罗培斯老太太成功卖葡萄方法中想许深受启发（板书：启发）
出示：格罗培斯车摘篮葡萄司机调转车头立刻返回巴黎
（师学生说）哎呀司机点糊涂想想车会说什？学生合理想象动作神态语言桌进行话少两次联系文说出设计方案解佳路径诞生农民买葡萄间联系
司机问：？
格罗培斯说：
……
5结板书：老太太选择做法师深受启发想什？马具体路径设计方案回住施工部拍封电报谁读出电报容？
回住马施工部拍封电报：撒草种提前开放
电报字收费容简单施工部点明白格罗培斯设计方案解释吧 6说真具体课文写较简洁明
施工部求乐园撒草种没久草长出整乐园空绿草覆盖迪斯尼乐园提前开放半年里草踩出许道踩出道宽窄优雅然第二年格罗培斯踩出痕迹铺设行道
7结：鲁迅说世没路走成路格罗培斯然游客知觉中脚步设计出条佳路径回顾课文感受世界佳设计诞生程
8果伦敦国际园林建筑艺术研讨会专家评委说出什迪斯尼乐园路径设计评世界佳设计？（幽雅然简捷便利性突出）
9读课题感受
作 业 设 计
1收集迪斯尼乐园图片
2查找更关格罗培斯资料
3文中印象深刻容背
4事讲家听
温馨提示：选择感兴趣完成
板 书 设 计
佳路径
路径设计 选择 获佳
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
语文百花园五
学容
分 析
单元语文百花园五中编排温知新口语交际作三栏目
温知新词语辨析认识分号拓展交流阅读台四栏目词语辨析中通三种形式练学生够辨析反义词间关系通填空达积累词语目训练学生容表述具体项基功认识分号练中两项容通读句子解分号作二通句子加标点学会运分号拓展交流采交流阅读笔记方式引导学生畅谈阅读单元课文认识收获重交流课文写法特点分析鉴赏中感悟道理阅读台提供阅读材料篇说明文目扩学生阅读量激发学生热爱生活中科学热情解说明文写作方法
口语交际安排话题生活科学训练目引导学生发现生活中科学交流互动中增长知识增强科学精神时提高口头表达力交际中应力
作求（某物品）述题写篇简短说明文作讨台作容方法学生进行提示
学情分析
1．六年级学生已具备初步品词赏句感悟文章情感力学生乐接受新鲜事物求知欲较强点拨便进入积极思维状态情感易激发学生学基础学性方面存差异部分学生常课堂守者缺乏课堂学积极参惯专注学力
2．学生良学惯培养够然数学具良学惯学方面需进步加强
学目标
1够辨析正确反义词
2解分号作正确运
3围绕生活科学题进行口语交际交际程中够运实例说出感受法做条理重点认真倾听发言注意礼貌
4(某物品)述题写篇说明文文章少500字
学重难点
难点：1解分号作正确运
2围绕生活科学题进行口语交际
难点：(某物品)述题写篇说明文
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
1媒体课件
2课前布置学生预课文
学时数
四课时
学程：
第课时
天师生起学语文百花园五
（）词语辨析
1出示词语：
颓丧——快活 答应——拒绝 争先恐——踌躇前
2三组六词语出现单元课文中谁快速度课文中找出（进步强化课文容熟悉）
（1）嘲鹰眼见手美食丢掉颓丧飞走
（2）（单元课文中居然没找快活词）
（3）常常请求父亲表开时父亲答应时拒绝高兴高兴
（4）幼龟般四五月间离巢出先恐争爬海
（5）正幼龟踌躇前时嘲鹰突然飞尖嘴啄幼龟头企图拉沙滩
3读句子边读边思考组词语间什关系？
反义词：意义相反词语
4填写带点词意思相反词
（1）寂静山村（热闹喧闹）起
（2）里原片荒凉土现成（繁华）市
5写出面词意思相反词
普通——特殊特浑浊——清澈冷淡——热情
详细——简略简单丑恶——美愚蠢——聪明
6举出反义词例子？
（二）认识分号
1读读两句子说说分号作
第句中两分句写（詹天佑）设计线路时样日继夜工作两列分句间停顿分号表示第二句秋天怀念中描写双腿瘫痪脾气变暴怒常两分句写心情时表现
逗号分号复句部列分句间停顿两例句情况——分句中已逗号分句间停顿分号表示
2句子加标点符号学分号
（1）时候声朗读着书文字时候起笔书圈圈画画
（2）星期天果天气郊游果天气家里学计算机
3写出带分号句子？
（三）拓展交流
1指名读宁宁丫丫阅读笔记思考：角度写出收获？
——容中心解然科学知识领悟科学精神
2方面谈收获呢？
——懂道理感悟思维方式学学方法评价物……
3收获写
4全班交流收获
（四）布置准备口语交际容
第二课时
引入：学组课文程中仅解科学知识领悟科学精神实生活中处处科学次口语交际谈话题生活科学
二指读活动建议：选择容家进行交流？
1运科学获成功
2违背科学受挫折
三说出具体事例：
1事情起结果样？
2历件事情时什发现思考尝试？
四讲述倾听时应注意什？
五练说
六学组交流进行评价
七选出代表班发言进行评价
第三课时
阅读台：
1围绕文思考题默读全文进行思考第题答案文中画出第二题答案空白处写出
2全班交流：
特点：灰尘吸收部分阳光时反射阳光
作：削弱阳光强度变柔
特点二：容易反射光波短光吸收光波长光
作：天空呈蔚蓝色
特点三：灰尘吸湿性强
作：面万物湿漉漉调节气候形成水循环保证面生物生存
作者运假设列数字等说明方法清楚明白生动形象说明灰尘类密分关系
3说明方法运作中
二指导作：
（）选取写作材料：
学生活中接触许物品食品文具电器……想中样作介绍象呢？
（二）索取写作容：
想方面进行介绍呢？
1食品：外观成份滋味营养价值原料制作方法食方法……
2文具电器：组成外观作方法……
…………
（三）掌握表达方法：
1理解述顾名思义：述说事情关情况叙述作求物品介绍方法写述意思者
2想想写篇述时注意什？：
（1）第称写
（2）恰说明方法物品样子特点性等等方面实写具体写清楚
（3）想想发挥种述写法特点文章写生动活泼
（四）提出求期：
写完读家听听谁写清楚生动
三学生堂写作
第四课时
1采取生生互评师生评形式
2召开物品展示会：方便携带物品物品简介作作者做解说员
作 业 设 计
1誊抄作
2阅读科学类书籍
板 书 设 计
（ ）述
第称
抓住事物特点
运恰说明方法
力求生动活泼
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六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
然道
学容
分 析
然道讲述作者行加拉巴哥岛旅游幼龟头探出巢穴嘲鸫啄咬时顾导劝阻幼龟抱海成群幼龟外面安全错误信息鱼贯出结果成食肉鸟美餐令作者非常悔文章通事例告诉解尊重然规律重性知道果违背然规律事愿违心反容易干坏事告诉敬畏然感受然神奇然谐相处学课学定教学导疑促读读中感悟探究体验中受启迪
学情分析
学生理解课文定难度然道学生说说容易真正学生明白回事更应该浅显易懂语言学生课读课外书语文课然常识课做抓住重点字词句诵读体会作者情感重
学目标
1．学生认识课7生字会写14生字会写课文中词语指导易写字握文章容启迪正确流利感情朗读课文
2．学会理解词语运词语方法体会词语表情达意方面作运质疑探究前联系情感体验等种方法理解容
3．学课体会文章表达思想感情中受做事解遵循然规律教育解然神奇产生探究然兴趣
学重难点
理解课文容体会文章表达思想感情中受做事遵循然规律教育
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
老师准备教学课件 学生课前搜集关生物界资料
学时数
二课时
学程：
第课时
导课揭题
1学天节课学课文——然道家事先预？读课文？读遍请举手读三遍请举手
2知道道什意思？然道呢？
二初读梳理
1初步读文学词语
请学读读全文课文读正确读通遇难读方读遍词读正确？
加拉巴哥岛 巢穴 踌躇 结伴出 侦察 颓丧
读课文程中觉词容易读提出
2读课文解容
（1）梳理物：课文中写物？
适时板书： 导 幼龟 食肉鸟
A导什？导般导
B七伴简称般游客加拉巴哥岛旅游目什？
C幼龟先群成百千
D嘲鸫海鸥鲣鸟总名称做食肉鸟
（2）串说事：间发生样事呢？
果觉困难老师点帮助（样想：加拉巴哥岛旅游什情景？做？结果样？）
机板书：救助 伤害
渡：课文写伴想救助幼龟反伤害请家快速浏览课文找找课文然段写救助幼龟？（34节）
三理解救幼龟
1．（出示句子）（天岛时已黄昏快发现龟巢突然幼龟头探出巢穴欲出止似侦察外面否安全正幼龟踌躇前时嘲鸫突然飞出尖嘴啄幼龟头企图拉沙滩）
（1）踌躇前里什意思？联系文想想课文写踌躇前？理解探欲出止
（2）读段话觉样幼龟
（3）心谨慎原文中找？
2．嘲鸫尖嘴啄头企图拉沙滩幼龟生命受威胁学时假现场会做？——
焦急导说——
出示句子：伴紧张着眼前幕中位焦急导说：想想办法啊导事答道：叼叼吧然道样
（1）练读句子体会紧张焦急理解事
（2）着读体会表达效果
（3）读里读出什疑问？
（点握：导什冷淡？导说然道什意思？）
四续学第五然段
1默读课文第5然段想想说说：
先出幼龟龟群侦察兵旦遇危险便会 幼龟 现幼龟没回巢穴幼龟 结果
2讨争辩：果帮助幼龟情况会样呢？课文什？
3练结：
（1）伴成群幼龟鱼贯出心想：
（2）导说——读导说话明白然道样句话意思？
五巩固练
1复词语
争先恐 欲出止 鱼贯出 事 见死救 极情愿 愚 气喘吁吁 响彻云霄
（1）读读说说词语意思明白？
（2）词语放回课文中边划边读
2填空作业
出示准备作业纸：加拉巴哥岛旅游嘲鸫啄海龟导（ ）生气责怪导（ ）导求幼龟抱海久成百千幼龟巢中（ ）（ ）爬海快明白干件（ ）蠢事家全力补救累（ ）食肉鸟吃饱饱声（ ）
第二课时
渡：
海龟救应该感高兴作者面课文里写道：干件愚蠢事底什原呢？默读剩课文段落
二学课文68段
1首先回答：什说干件愚蠢事？
学生方面说注意表达序
说侦察兵时教师出示句子：抱走幼龟久成群幼龟巢穴里鱼贯出——
红色词语中体会什？（幼龟争着外爬）
读？
老师问学生：巢穴里幼龟告诉家什争先恐爬出？
（派出侦查兵没回肯定外面没危险匆匆忙忙海果遇什危险会返回巢穴中）
说明导抱走海龟面海龟错误信息错误信息成百千幼龟提前出巢穴接着导致什果呢？
学生接着谈谈
2老师：数十幼龟已成嘲鸫海鸥鲣鸟口中食幼龟食肉鸟吃掉时样场景呢？展开想象选出中种情况写写谁写具体形象
引导学生书中插图想象时情景
幼龟正兴奋前爬着正美滋滋想：见亲爱妈妈啦忽然鲣鸟飞快俯劲啄头幼龟样突然袭击吓坏头四肢缩进壳里鲣鸟没放弃幼龟袭击尖长嘴着幼龟壳里劲啄子幼龟头啄血淋淋会幼龟变血肉模糊失知觉四肢力伸出龟壳鲣鸟津津味幼龟吃
幼龟伴前爬加快脚步时——
幼龟便前爬着边想回头招呼伴没张开口——
幼龟正低着头奋力前爬着忽然听见伴声惨没回神——
幼龟刚刚脑袋伸出巢穴想追赶伴时——
幼龟奋力爬行终达海边激动想：终美丽海里生活突然——
……
学生读写句子
3老师：亲眼目睹样凄惨场景感震惊急忙学着导做法海滩营救着海龟累气喘吁吁已济事幼龟弥补谨慎微——
出示重点句子引导学生理解
（1）会数十食肉鸟吃饱饱发出欢乐声响彻云霄
老师：食肉鸟吃数幼龟高兴着活海龟时候会样想？会说什呢？
采访学生：会说什？
假侦察兵海里亲眼目睹切应该救感高兴呢？
老师总结：心做愚蠢事没幼龟感谢——
出示句子：
伴慢慢走沙滩导边走边发出悲叹：果海龟根会受伤害
两句话体会什？
板书：伤心
（2）较句子体会悲叹表情达意作
a导边走边说：果海龟会受伤害
b导边走边发出悲叹：果海龟根会受伤害
师：加悲叹里？（体现出导极度悲伤难心理）
板书：悲伤
根换成什词语？
导什会悲伤？（非常责悔——幼龟灾难推卸责）
师：次读句子感受导悲伤情指读齐读
师结：导没情心想饥饿食肉鸟口饭吃幼龟生活性解知道种做法会幼龟带危险迫游压力做然许没意识事情果会严重
三谈感悟谈启示
学发深省事相信定件事中受教训启示受启示家说说吧
（出现回答：然中现象十分复杂没调查清楚乱做决定指挥作聪明知道时候聪明反聪明误果规律办事事愿违心办坏事…）
师结：学说事告诉遵循然道然规律办事否会产生愿相反结果（板书：遵循）
作 业 设 计
现实生活中许事例破坏然规律发生果总事愿违呢？课调查写篇作文
板 书 设 计
23然道
遵循 违背
保护↘↙伤害
海龟
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
样老师
学容
分 析
文美国作家卫欧文回忆少年时代学生活时写篇文章叙述科学课怀特森老师运弄玄虚策略教会学生新怀疑义事塑造学生产生深远影响独具格老师形象文章安排材料方法学生常见文章：正侧面描写相结合方法描写物文写作特点文中怀特森老师语言动作神态正面描写心理活动怀特森老师教育效果侧面描写二者相互结合怀特森老师特点更加鲜明突出够结合正侧面描写解物特点文教学重点体会种侧面描写作文教学难点
学情分析
六年级学生具备定阅读力够阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情文中塑造怀特森老师形象学生种突 分视觉心理思维方式生活惯四方面加展现教学中应该注重学生情感体验激发想象力写作潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度
课中运谈话导入质疑探究组合作读思议结合等方法教学学生学法采读悟合作探究进行指导学生轻松谐课堂氛围中进行合作朗读感悟合作探究拓展实践等学活动
学目标
1学会3生字新词认读2字正确流利朗读课文
2说出课文意提出懂问题初步拟定学方案
3解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
4体会侧面描写物作
学重难点
1解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
2体会侧面描写物作
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
媒体设备课件头巾火柴等表演道具
学时数
二课时
学程：
第课时
揭示课题
家齐读课题读题目什问题？带着问题课文中寻找答案吧
二检查预
1然段开火车朗读课文注意做正确流利
2教师预设课文容易出错字提醒学生注意书写
2提出解决理解词语
解决学生理解词语提出：
（1）面面相觑结合课文容谈谈学什会面面相觑
（2）冰川期知道冰川期什时期？（质时期新生代第四季时气候非常寒冷欧洲美洲北部冰川覆盖冰河时代）
（3）胸成竹文中说做什胸成竹？
（4）郑重事怀特森老师样郑重事讲凯蒂旺普斯？
（5）狡黠什意思？（狡诈）怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？
三初读课文整体感知
1课文讲什？
2学：喜欢方式读课文读懂什？什明白想知道？书做标记
3汇报：
（1）说说读懂什？
（2）提出懂问题：
四明确进步学方
1觉样老师篇课文物谁
2步深入学什呢？
首先学样老师篇课文应该弄懂什——样老师？学生什样影响？
解决懂问题——怀特森老师介绍凯蒂旺普斯方疑问？……
3拟定进步学方案：
学生拟师生交流形成建议性学方案拟学方案
五布置作业
1抄写生字新词
2练朗读课文
第二课时
导入新课
1师：节课继续学样老师
2回顾：老师谁？文章写什事？
学生汇报
二品读课文感悟交流
1师：起走进怀特森老师节课
（PPT：读12段勾划学表现感受简单批注旁边） 指名读读提示
2学生读批注
3议交流
师：学读认真谁愿意感受家交流
①学面面相觑连生物赛奖利惊奇瞪眼睛（PPT出示该句）重点品味：面面相觑惊奇瞪
师：见老师问题极激发学兴趣
②饶兴趣传记笔记学画图心中暗想回遇位博学老师（PPT出示该句）
抓住重点词语（饶兴趣）引导学生体会学怀特森老师感情（师板书：喜欢）
4渡语：学学饶兴趣第二天怀特森老师讲容进行测验家然——胸成竹
师：试卷发结果出家意料（PPT：读4—10段勾划学表现体会学老师情感变化做简单批注）
5学生读批注
6学生汇报师相机板书：怀疑→满
7议交流
①第4段
学生练读
展示读
师评价渡：家朗读感受时学怀疑疑惑
②第5段
师：面学怀疑怀特森老师眼里闪狡黠光芒解释道简单关……狡黠什意思？（生回答）
怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？桌交流汇报
③第67段
师：听怀特森老师样解释果班里学生会样想？（学生换位思考体会作者时感受）
师：生物学利时会呢？
学生元化理解（生：气愤满……）
师：带着种心情读读（PPT出示：没？天头骨回事？）
师：怀特森老师谁问问（师生角色读课文67段）
④第8段
师：面老师样解释时样想？（学生说）出？
PPT出示：什课堂郑重事讲？什考试？种老师算什老师？股怒火升心头紧紧抿住嘴唇控制着嚷出（学生试读段话）
师：读出什？
师范读
学生次品读第8段体会学时怀特森老师感情
⑤第9段
师：面学满议怀特森老师摆摆手家安静家进步进行解释——（指名读第9段难道……格原）
师：怀特森老师学格原什？怀特森老师讲凯蒂旺普斯时学没怀疑什？
8师：怀特森老师说试卷分数登记成绩册真做希件事学什底希学点什？略读4段会进行汇报交流
9汇报交流
①第11段略处理
师：学仅仅节课学会？
②第12段
PPT：应该时刻保持警惕事实科学方法纠正错误应坚持真理毅力
师：啊怀特森先生教学生获真知方法——贵质疑探索精神(怀特森老师采取独特教学方式目学会新怀疑义)（齐读12段）板书：新怀疑义
②第13段
师：学运新怀疑义？学生汇报时候势解决：A凯蒂旺普斯学中代表什？
B里正视着老师眼睛？换成着？什？
③14段略处理
重点句：正视着眼睛告诉：错
文中两次提正视眼睛告诉错什？
师：学表现出学怀特森老师样感情？（相机板书：敬佩）
三速读全文回整体
师：速读全文体会学怀特森老师情感变化
师：时刻认怀特森样老师？
结语：入学开始现结识许老师知识渊博治学严谨蔼亲……老师独特方式留深刻印象怀特森老师众教学方式教会学生新怀疑义
四拓展延伸
1师：啊（PPT）样老师矗立海边灯塔苍茫夜色中指引前进方样老师 样老师 （学生做仿句练）
2练笔：怀特森老师口吻记叙件事
作 业 设 计
1练课生字新词
2朗读课文
3片断练：写写老师
板 书 设 计
样老师
喜欢→怀疑→气恼→敬佩
新怀疑义 影响深远
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
佳路径
学容
分 析
佳路径篇课文讲世界著名建筑师格罗培斯设计迪斯尼乐园外开放连接景点间道路设计方案没确定师伤脑筋路法国著名葡萄产区时知位老太太葡萄园里葡萄总先卖完做法格罗培斯启发半年乐园里行道铺设1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会迪斯尼乐园路径设计评世界佳设计篇课文告诉应需选择空间种做法体现思想效果
学情分析
文语言朴实简明情节清晰明容前课异曲工处包含着定创新思想理应学生较容易体会格罗培斯设计路径中蕴含精益求精工作精神路径设计策略中包含尊重文思想核心题许成学生理解难点
学目标
1正确认读生字词
2感情朗读课文
3格罗培斯设计佳路径程中引导学生感悟做事科学态度科学思维方式体会格罗培斯创新思维精益求精精神思想
学重难点
理解格罗培斯设计佳路径融入理念学格罗培斯严谨认真工作态度培养学生创新意识
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
1媒体课件
2课前布置学生预课文
学时数
二课时
学程：
激趣导入揭示课题
1学喜欢动画片？家定米老鼠唐老鸭样动画物陌生知道谁创造？（美国动画片师沃尔特．迪斯尼）
（格罗培斯：美国哈佛学建筑学院院长现代义师景观建筑方面专家事建筑研究40年攻克数建筑方面难题世界留70处精美杰作）
2迪斯尼公司创始创造出性鲜明活泼爱动画物全世界热爱动画片说巨贡献迪斯尼乐园迪斯尼乐园备受全世界男女老少喜爱里说梦乡梦幻想编织殿堂
3揭示课题质疑
天学课文迪斯尼乐园关
板书课题：6佳路径（佳路径：路线）
题目脑中产生问题？
（什迪斯尼乐园路径佳路径？条佳路径设计出？）
二初读课文理解意
1请学带着问题朗读课文求读准字音
2检查读书情况指名分节通读全文正音：滨窄踩音字：吆喝（hè）（kān）调转（diào zhuǎn）
3交流初步阅读解答问题提出新问题
4说说课文讲件什事？
（▲世界建筑师格罗培斯迪斯尼乐园路径设计伤脑筋位年老葡萄园卖葡萄方法受启发终设计路径评世界佳设计）
5理清课文层次
事情发生发展高潮结果课文分分段？
二精读课文
第段（1——3）
1读：建筑师难倒赶快翻开书读读第段解情况感受时心情
2谁找词语贴切形容时心情
3出示：焦躁（着急烦躁）
急啊心里火烧烦啊恨直跺脚种情况？
4联系课文容说说心焦躁格罗培斯会想？
1）老师示范表演：3年精心施工迪斯尼乐园马外开放景点间道路该样设计现没出具体方案该办呀
2）学生成格罗培斯想象格罗培斯神态动作语言课文语言表演出焦躁
（先说点逐渐增说全焦躁原：接催促电报修改50次等）
5解心情肯定读段话
出示：格罗培斯事建筑研究40年攻克数建筑方面难题然建筑学中微足道点——路径设计伤脑筋迪斯尼乐园景点间道路安排已修改50次没次满意
指名朗读学生评价
段话中体会什？（求高力求完美追求佳）
第二三段（4——7）
1苦没佳设计格罗培斯奈巴黎出发中海海滨清理思绪寻找灵感（出示图：法国巴黎——法国南部海滨）
2学生默读4——6读书做记号直线画出曲线画出想容
3绵延数百里葡萄产区农民卖葡萄方法什？
出示句子：
路许园摘葡萄提路边车辆行卖然车少停
车子拐入山谷时发现停着许车辆原葡萄园路旁箱子里投入5法郎摘篮葡萄路说位老太太葡萄园年迈力料理想出办法起初担心种办法否卖出葡萄谁知绵延百里葡萄产区总葡萄先卖完
发现面格罗培斯见
1）学生说农民卖葡萄两种方法老师幻灯片中画笔勾出：提路边吆喝投入5法郎选择
2）果会里买葡萄？师：买葡萄新鲜价钱便宜
（板书：选择果会走进园里选择拘束挑选称心葡萄享受亲摘葡萄乐趣）
3）车辆行想法样读两段话
4）词语概括卖葡萄方法产生结果
词语积累：问津满患门罗雀门庭市冷清红火
4格罗培斯老太太成功卖葡萄方法中想许深受启发（板书：启发）
出示：格罗培斯车摘篮葡萄司机调转车头立刻返回巴黎
（师学生说）哎呀司机点糊涂想想车会说什？学生合理想象动作神态语言桌进行话少两次联系文说出设计方案解佳路径诞生农民买葡萄间联系
司机问：？
格罗培斯说：
……
5结板书：老太太选择做法师深受启发想什？马具体路径设计方案回住施工部拍封电报谁读出电报容？
回住马施工部拍封电报：撒草种提前开放
电报字收费容简单施工部点明白格罗培斯设计方案解释吧 6说真具体课文写较简洁明
施工部求乐园撒草种没久草长出整乐园空绿草覆盖迪斯尼乐园提前开放半年里草踩出许道踩出道宽窄优雅然第二年格罗培斯踩出痕迹铺设行道
7结：鲁迅说世没路走成路格罗培斯然游客知觉中脚步设计出条佳路径回顾课文感受世界佳设计诞生程
8果伦敦国际园林建筑艺术研讨会专家评委说出什迪斯尼乐园路径设计评世界佳设计？（幽雅然简捷便利性突出）
9读课题感受
作 业 设 计
1收集迪斯尼乐园图片
2查找更关格罗培斯资料
3文中印象深刻容背
4事讲家听
温馨提示：选择感兴趣完成
板 书 设 计
佳路径
路径设计 选择 获佳
年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
语文百花园五
学容
分 析
单元语文百花园五中编排温知新口语交际作三栏目
温知新词语辨析认识分号拓展交流阅读台四栏目词语辨析中通三种形式练学生够辨析反义词间关系通填空达积累词语目训练学生容表述具体项基功认识分号练中两项容通读句子解分号作二通句子加标点学会运分号拓展交流采交流阅读笔记方式引导学生畅谈阅读单元课文认识收获重交流课文写法特点分析鉴赏中感悟道理阅读台提供阅读材料篇说明文目扩学生阅读量激发学生热爱生活中科学热情解说明文写作方法
口语交际安排话题生活科学训练目引导学生发现生活中科学交流互动中增长知识增强科学精神时提高口头表达力交际中应力
作求（某物品）述题写篇简短说明文作讨台作容方法学生进行提示
学情分析
1．六年级学生已具备初步品词赏句感悟文章情感力学生乐接受新鲜事物求知欲较强点拨便进入积极思维状态情感易激发学生学基础学性方面存差异部分学生常课堂守者缺乏课堂学积极参惯专注学力
2．学生良学惯培养够然数学具良学惯学方面需进步加强
学目标
1够辨析正确反义词
2解分号作正确运
3围绕生活科学题进行口语交际交际程中够运实例说出感受法做条理重点认真倾听发言注意礼貌
4(某物品)述题写篇说明文文章少500字
学重难点
难点：1解分号作正确运
2围绕生活科学题进行口语交际
难点：(某物品)述题写篇说明文
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
1媒体课件
2课前布置学生预课文
学时数
四课时
学程：
第课时
天师生起学语文百花园五
（）词语辨析
1出示词语：
颓丧——快活 答应——拒绝 争先恐——踌躇前
2三组六词语出现单元课文中谁快速度课文中找出（进步强化课文容熟悉）
（1）嘲鹰眼见手美食丢掉颓丧飞走
（2）（单元课文中居然没找快活词）
（3）常常请求父亲表开时父亲答应时拒绝高兴高兴
（4）幼龟般四五月间离巢出先恐争爬海
（5）正幼龟踌躇前时嘲鹰突然飞尖嘴啄幼龟头企图拉沙滩
3读句子边读边思考组词语间什关系？
反义词：意义相反词语
4填写带点词意思相反词
（1）寂静山村（热闹喧闹）起
（2）里原片荒凉土现成（繁华）市
5写出面词意思相反词
普通——特殊特浑浊——清澈冷淡——热情
详细——简略简单丑恶——美愚蠢——聪明
6举出反义词例子？
（二）认识分号
1读读两句子说说分号作
第句中两分句写（詹天佑）设计线路时样日继夜工作两列分句间停顿分号表示第二句秋天怀念中描写双腿瘫痪脾气变暴怒常两分句写心情时表现
逗号分号复句部列分句间停顿两例句情况——分句中已逗号分句间停顿分号表示
2句子加标点符号学分号
（1）时候声朗读着书文字时候起笔书圈圈画画
（2）星期天果天气郊游果天气家里学计算机
3写出带分号句子？
（三）拓展交流
1指名读宁宁丫丫阅读笔记思考：角度写出收获？
——容中心解然科学知识领悟科学精神
2方面谈收获呢？
——懂道理感悟思维方式学学方法评价物……
3收获写
4全班交流收获
（四）布置准备口语交际容
第二课时
引入：学组课文程中仅解科学知识领悟科学精神实生活中处处科学次口语交际谈话题生活科学
二指读活动建议：选择容家进行交流？
1运科学获成功
2违背科学受挫折
三说出具体事例：
1事情起结果样？
2历件事情时什发现思考尝试？
四讲述倾听时应注意什？
五练说
六学组交流进行评价
七选出代表班发言进行评价
第三课时
阅读台：
1围绕文思考题默读全文进行思考第题答案文中画出第二题答案空白处写出
2全班交流：
特点：灰尘吸收部分阳光时反射阳光
作：削弱阳光强度变柔
特点二：容易反射光波短光吸收光波长光
作：天空呈蔚蓝色
特点三：灰尘吸湿性强
作：面万物湿漉漉调节气候形成水循环保证面生物生存
作者运假设列数字等说明方法清楚明白生动形象说明灰尘类密分关系
3说明方法运作中
二指导作：
（）选取写作材料：
学生活中接触许物品食品文具电器……想中样作介绍象呢？
（二）索取写作容：
想方面进行介绍呢？
1食品：外观成份滋味营养价值原料制作方法食方法……
2文具电器：组成外观作方法……
…………
（三）掌握表达方法：
1理解述顾名思义：述说事情关情况叙述作求物品介绍方法写述意思者
2想想写篇述时注意什？：
（1）第称写
（2）恰说明方法物品样子特点性等等方面实写具体写清楚
（3）想想发挥种述写法特点文章写生动活泼
（四）提出求期：
写完读家听听谁写清楚生动
三学生堂写作
第四课时
1采取生生互评师生评形式
2召开物品展示会：方便携带物品物品简介作作者做解说员
作 业 设 计
1誊抄作
2阅读科学类书籍
板 书 设 计
（ ）述
第称
抓住事物特点
运恰说明方法
力求生动活泼
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