音乐咏鹅教学设计
第篇：音乐咏鹅教学设计
咏鹅
教学目标：
学问目标：通嬉戏学生演唱歌曲
实力目标：通提高学生仿反应实力
情感目标：通嬉戏学歌曲挚友学歌曲产生爱
教学重点：难点：
快速感情演唱歌曲
教学算
媒体 电子琴
课时支配 ：2课时
教学程
（）导入部分：谜语 头 戴红 帽 子身 穿白 袍 子脚 蹬红 靴 子唱 歌伸 脖 子 学生猜（谜底——鹅）
（二）讲事
通图片协作讲诉唐代诗骆宾王7岁时创作咏鹅事引出首歌曲歌词
唐代贞观年间聪慧孩子骆宾王读书功努力7岁时候呢显示出响文学华7岁骆宾王聪慧老师提出问题时动回答问题答案回答精确常常受老师激励夸奖天放学骆宾王伙伴相约河边玩耍河面群鹅挚友鹅欢呼雀跃跳起学着鹅走路时样子学着鹅声伸出手指数着究竟少骆宾王仔细细致视察鹅鹅白白羽毛红红脚掌闪动着水波蓝天射显特殊洛宾王太喜爱写首诗鹅鹅鹅曲项天歌白毛浮绿水红掌波清波
（三）1朗诵背诵诗歌咏鹅2简洁讲诉诗歌里面含义容白鹅呀白鹅弯曲着颈项仰天欢雪白身躯漂移碧绿水面红红脚掌波动着清清水波
（四）1倾听歌曲学生初步解歌曲容
2学生简洁解休止符乐曲中反复跳动记号
3学唱歌曲老师领唱学生唱
（五）边唱边演
求学生发挥想象力边唱边演咏鹅
（六）拓展
观赏音乐家创作名歌曲咏鹅激发学生爱提高学生音乐鉴赏实力
次篇：咏鹅音乐教学设计
咏 鹅
教学容：
1学唱歌曲咏鹅
2结合歌曲旋律仿鹅姿态进行美术创作
教学目：
学唱唐诗创编歌曲咏鹅体会中国古诗词韵味感受乐曲中描绘鹅音乐现象——悠然视觉听觉情感学生解首诗含义基础拓展学问面孩子够吟咏鹅唱咏鹅画出心中咏鹅
教学程：
师生问
二 导入——
师：日老师呀先家猜谜语听红帽子白围脖走起路摇摆 种动物（答）
师：白鹅日节音乐课挚友然挚友先解坐挚友鹅生活性样相识？谁聊聊……
师：挚友说真老师学问丰富感兴奋刚老师简洁谜语描绘鹅外形知道什艺术手法描写鹅？（答朗诵）老师复读遍黑板画出鹅形象
师：老师里首古诗朗诵画面请家起观赏（播放影资料）然全班齐颂
师：家觉鹅样动物？（爱忠厚笨重声……）着音乐仿鹅动作吧（学生原进行仿老师钢琴出咏鹅旋律）——（请学生仿身份鹅：鹅妈妈鹅爸爸胖鹅等时反复孩子灌耳音）
三新歌教学：
师：学着音乐做真知道？老师刚伴奏旋律作曲家叔叔咏鹅配曲谱样？听吧家眼神知道特想学起先吧
1老师范唱
2节奏朗读遍歌词
3模唱法教学
四歌表演：
师：现会仿鹅动作会演唱咏鹅想家更高求边唱边表演完成？（答）师生起表演
师：面老师请家分组探讨请组仿种鹅形态然推举位学表演表演时呢请组学表现鹅形态画出组表演画（探讨）
（表演）表演学结束站台走
师：学做真太棒现出现问题表演鹅啊忘组里帮助呢？（答）
师：方法种鹅特点音乐表现出种鹅请组挚友站起欢迎
五全课结：
师：节课白鹅做挚友想家肯定喜爱挚友留开外作业回家找找没鹅关诗者歌节课请表演
第三篇：学音乐 咏鹅 教学设计
咏鹅 教学设计
1教学目标
()情感法价值观 目标
动参加咏鹅创编表现胆展示 (二)程方法目标
老师引导体会中国古诗词韵味感受乐曲中描绘鹅音乐形象——悠然 (三)学问技目标
解反复跳动记号法正确运音乐中 2学情分析
年级孩子酷爱音乐声音纯美引导孩子倾听音乐惯 3重点难点
()教学重点：体会歌曲音乐形象──悠然引导学生美丽歌声表现音乐心情
(二)教学难点：创编表演感情演唱歌曲 4教学程
活动1情景导入激发学爱
()观赏图片——联想古诗
提问学幅漂亮图画会想起首古诗呢(出示课件) (二)朗读古诗——体会诗意
提问诗中描写什样鹅 老师总结首诗国唐代闻名诗骆宾王七岁时写诗中描绘鹅水中游水戏悠然情景
活动2歌曲学深化体会音乐
() 律动活动——初步感受歌曲节奏
1韵律朗诵咏鹅——区分歌曲两乐段节奏歌词
导言面请学老师韵律朗诵首诗诗中美丽白鹅游动起 学生活动老师边做动作边朗诵歌词 老师引导学生朗读两种节奏歌词
鹅 鹅︱鹅 0 ︱曲项 天︱歌 ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波‖ 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 天 ︱歌 ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波‖
2歌曲伴奏中律动朗诵咏鹅——体会音乐心情
导言假首诗插音乐翅膀想想鹅湖面游水时会什心情 学生活动感受歌曲旋律体会音乐衬托鹅湖面欢乐游水古诗意境 (二)学唱歌曲
1老师范唱歌曲——学生感受歌曲心情
导言面老师首歌曲送希白鹅湖面欢乐游水
2练歌曲中读白节奏——学生驾驭休止符唱法 提问留意歌曲中出现鹅声 (出示课件)起练节奏 X XX | X O | (1)练读准节奏(留意休止符) (2)师生合作演唱歌曲(钢琴伴奏学生唱读白部分) 导言加入爱鹅声湖面仿佛游群白鹅正仰着颈项唱歌呢……
3出示歌谱倾听歌曲录音——复反复跳动记号 提问歌曲中唱遍首诗 请学生讲解歌曲中出现反复跳动记号学生解歌曲中作
4分乐段学歌曲——体会歌曲心情改变唱准旋律 (1)学歌曲第乐段
老师弹奏旋律学生听唱歌词老师订正音准 老师引导学生听辨两乐句结束音区分 (2)学歌曲次乐段
导言记鹅声(学生演唱)听鹅呼喊远处游群漂亮鹅伙伴鹅兴奋极升5度演唱表达新伙伴欢迎 老师引导学生听两结束句旋律线改变更欢快心情演唱歌曲 问题预设乐句结束音音准学生简单唱混淆 解决方法 分乐段进行倾听演唱乐句终两节演唱时老师柯尔文手势提示学生乐句结束音利教学课件中鹅游水旋律线帮助学生找乐句间结束音唱准乐句
5学生老师钢琴伴奏完整演唱歌曲 老师学生演唱状况进行纠错指导 问题预设 A第乐段次乐段节奏学生简单唱混淆 解决方法 提示学生休止符出现方闭嘴握拳帮助学生唱准休止符区分两乐段节奏区分
B第乐句第三乐句旋律学生简单出现音准问题 解决方法 运教学法老师弹唱两乐句引导学生边倾听边两组旋律区分找出音高琴演唱旋律感受音高巩固练完整演唱两乐句
6歌曲伴奏完整演唱歌曲
学生美丽歌声表情演唱歌曲 活动3情境表演歌曲
()观赏形态鹅——创编动作
1出示课件学生观赏鹅姿态
2学生选择喜爱姿态进行展示 (二)情境表演歌曲
1创建湖边情景 (1)池塘——弧形座位
(2)荷花荷叶——学生手持装饰物 (3)鹅——学生佩戴头饰 (4)湖水——学生挥动手臂 导言家现弧形座位池塘老师算荷花荷叶请学起装饰池塘中(请位学生手持荷花荷叶轻轻摇摆)扮演鹅学带头饰座学起挥动手臂碧波荡漾湖水
2全班学起表演歌曲咏鹅
导言漂亮池塘面前请起咏鹅诗境中情歌颂吧 活动4课堂结
学日仅重温咏鹅首古诗 插音乐翅膀更生动表现
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第篇：音乐咏鹅教学设计
咏鹅
教学目标：
学问目标：通嬉戏学生演唱歌曲
实力目标：通提高学生仿反应实力
情感目标：通嬉戏学歌曲挚友学歌曲产生爱
教学重点：难点：
快速感情演唱歌曲
教学算
媒体 电子琴
课时支配 ：2课时
教学程
（）导入部分：谜语 头 戴红 帽 子身 穿白 袍 子脚 蹬红 靴 子唱 歌伸 脖 子 学生猜（谜底——鹅）
（二）讲事
通图片协作讲诉唐代诗骆宾王7岁时创作咏鹅事引出首歌曲歌词
唐代贞观年间聪慧孩子骆宾王读书功努力7岁时候呢显示出响文学华7岁骆宾王聪慧老师提出问题时动回答问题答案回答精确常常受老师激励夸奖天放学骆宾王伙伴相约河边玩耍河面群鹅挚友鹅欢呼雀跃跳起学着鹅走路时样子学着鹅声伸出手指数着究竟少骆宾王仔细细致视察鹅鹅白白羽毛红红脚掌闪动着水波蓝天射显特殊洛宾王太喜爱写首诗鹅鹅鹅曲项天歌白毛浮绿水红掌波清波
（三）1朗诵背诵诗歌咏鹅2简洁讲诉诗歌里面含义容白鹅呀白鹅弯曲着颈项仰天欢雪白身躯漂移碧绿水面红红脚掌波动着清清水波
（四）1倾听歌曲学生初步解歌曲容
2学生简洁解休止符乐曲中反复跳动记号
3学唱歌曲老师领唱学生唱
（五）边唱边演
求学生发挥想象力边唱边演咏鹅
（六）拓展
观赏音乐家创作名歌曲咏鹅激发学生爱提高学生音乐鉴赏实力
次篇：咏鹅音乐教学设计
咏 鹅
教学容：
1学唱歌曲咏鹅
2结合歌曲旋律仿鹅姿态进行美术创作
教学目：
学唱唐诗创编歌曲咏鹅体会中国古诗词韵味感受乐曲中描绘鹅音乐现象——悠然视觉听觉情感学生解首诗含义基础拓展学问面孩子够吟咏鹅唱咏鹅画出心中咏鹅
教学程：
师生问
二 导入——
师：日老师呀先家猜谜语听红帽子白围脖走起路摇摆 种动物（答）
师：白鹅日节音乐课挚友然挚友先解坐挚友鹅生活性样相识？谁聊聊……
师：挚友说真老师学问丰富感兴奋刚老师简洁谜语描绘鹅外形知道什艺术手法描写鹅？（答朗诵）老师复读遍黑板画出鹅形象
师：老师里首古诗朗诵画面请家起观赏（播放影资料）然全班齐颂
师：家觉鹅样动物？（爱忠厚笨重声……）着音乐仿鹅动作吧（学生原进行仿老师钢琴出咏鹅旋律）——（请学生仿身份鹅：鹅妈妈鹅爸爸胖鹅等时反复孩子灌耳音）
三新歌教学：
师：学着音乐做真知道？老师刚伴奏旋律作曲家叔叔咏鹅配曲谱样？听吧家眼神知道特想学起先吧
1老师范唱
2节奏朗读遍歌词
3模唱法教学
四歌表演：
师：现会仿鹅动作会演唱咏鹅想家更高求边唱边表演完成？（答）师生起表演
师：面老师请家分组探讨请组仿种鹅形态然推举位学表演表演时呢请组学表现鹅形态画出组表演画（探讨）
（表演）表演学结束站台走
师：学做真太棒现出现问题表演鹅啊忘组里帮助呢？（答）
师：方法种鹅特点音乐表现出种鹅请组挚友站起欢迎
五全课结：
师：节课白鹅做挚友想家肯定喜爱挚友留开外作业回家找找没鹅关诗者歌节课请表演
第三篇：学音乐 咏鹅 教学设计
咏鹅 教学设计
1教学目标
()情感法价值观 目标
动参加咏鹅创编表现胆展示 (二)程方法目标
老师引导体会中国古诗词韵味感受乐曲中描绘鹅音乐形象——悠然 (三)学问技目标
解反复跳动记号法正确运音乐中 2学情分析
年级孩子酷爱音乐声音纯美引导孩子倾听音乐惯 3重点难点
()教学重点：体会歌曲音乐形象──悠然引导学生美丽歌声表现音乐心情
(二)教学难点：创编表演感情演唱歌曲 4教学程
活动1情景导入激发学爱
()观赏图片——联想古诗
提问学幅漂亮图画会想起首古诗呢(出示课件) (二)朗读古诗——体会诗意
提问诗中描写什样鹅 老师总结首诗国唐代闻名诗骆宾王七岁时写诗中描绘鹅水中游水戏悠然情景
活动2歌曲学深化体会音乐
() 律动活动——初步感受歌曲节奏
1韵律朗诵咏鹅——区分歌曲两乐段节奏歌词
导言面请学老师韵律朗诵首诗诗中美丽白鹅游动起 学生活动老师边做动作边朗诵歌词 老师引导学生朗读两种节奏歌词
鹅 鹅︱鹅 0 ︱曲项 天︱歌 ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波‖ 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 天 ︱歌 ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波‖
2歌曲伴奏中律动朗诵咏鹅——体会音乐心情
导言假首诗插音乐翅膀想想鹅湖面游水时会什心情 学生活动感受歌曲旋律体会音乐衬托鹅湖面欢乐游水古诗意境 (二)学唱歌曲
1老师范唱歌曲——学生感受歌曲心情
导言面老师首歌曲送希白鹅湖面欢乐游水
2练歌曲中读白节奏——学生驾驭休止符唱法 提问留意歌曲中出现鹅声 (出示课件)起练节奏 X XX | X O | (1)练读准节奏(留意休止符) (2)师生合作演唱歌曲(钢琴伴奏学生唱读白部分) 导言加入爱鹅声湖面仿佛游群白鹅正仰着颈项唱歌呢……
3出示歌谱倾听歌曲录音——复反复跳动记号 提问歌曲中唱遍首诗 请学生讲解歌曲中出现反复跳动记号学生解歌曲中作
4分乐段学歌曲——体会歌曲心情改变唱准旋律 (1)学歌曲第乐段
老师弹奏旋律学生听唱歌词老师订正音准 老师引导学生听辨两乐句结束音区分 (2)学歌曲次乐段
导言记鹅声(学生演唱)听鹅呼喊远处游群漂亮鹅伙伴鹅兴奋极升5度演唱表达新伙伴欢迎 老师引导学生听两结束句旋律线改变更欢快心情演唱歌曲 问题预设乐句结束音音准学生简单唱混淆 解决方法 分乐段进行倾听演唱乐句终两节演唱时老师柯尔文手势提示学生乐句结束音利教学课件中鹅游水旋律线帮助学生找乐句间结束音唱准乐句
5学生老师钢琴伴奏完整演唱歌曲 老师学生演唱状况进行纠错指导 问题预设 A第乐段次乐段节奏学生简单唱混淆 解决方法 提示学生休止符出现方闭嘴握拳帮助学生唱准休止符区分两乐段节奏区分
B第乐句第三乐句旋律学生简单出现音准问题 解决方法 运教学法老师弹唱两乐句引导学生边倾听边两组旋律区分找出音高琴演唱旋律感受音高巩固练完整演唱两乐句
6歌曲伴奏完整演唱歌曲
学生美丽歌声表情演唱歌曲 活动3情境表演歌曲
()观赏形态鹅——创编动作
1出示课件学生观赏鹅姿态
2学生选择喜爱姿态进行展示 (二)情境表演歌曲
1创建湖边情景 (1)池塘——弧形座位
(2)荷花荷叶——学生手持装饰物 (3)鹅——学生佩戴头饰 (4)湖水——学生挥动手臂 导言家现弧形座位池塘老师算荷花荷叶请学起装饰池塘中(请位学生手持荷花荷叶轻轻摇摆)扮演鹅学带头饰座学起挥动手臂碧波荡漾湖水
2全班学起表演歌曲咏鹅
导言漂亮池塘面前请起咏鹅诗境中情歌颂吧 活动4课堂结
学日仅重温咏鹅首古诗 插音乐翅膀更生动表现
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