老海鸥说课稿
说教材
老海鸥课文讲述发生动物动物动物间感事展示动物丰富情感世界展示动物丰富情感世界读令难忘怀
1．课文简说课文讲述感事十年前老湖畔偶遇群北方飞昆明越冬红嘴鸥老海鸥结解缘逢冬季海鸥便成群结队翠湖畔老赶赴约会似天翠湖畔喂海鸥风雨阻视海鸥女起名字喂饼干顾伤病海鸥久久海鸥老结深厚情谊然天老世海鸥老遗前翻飞盘旋连声鸣肃立动老守灵女忍离开亲
2课文结构清楚分两部分前半部分通老喂海鸥呼唤海鸥名字海鸥亲切说话等事例表现老海鸥私爱部分通老死海鸥老遗前翻飞盘旋肃立鸣等悲壮画面展示海鸥老份令震撼情篇课文展现仅仅真实事两幅动画面更限真情真情背感动课文语言朴实中包含深情令读动物样真挚感情动容
二说学生
六年级学生五年学已具备理解课文力掌握阅读方法班学生数思维较活跃课堂敢发表见解孩子天生喜欢动物动物间发生趣令难忘事学篇课文 容易学生产生鸣教师需精心设计问题引领学生探究发表性化见解新课标指出学生学体老师关心体差异学需求保护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取意识
三说教学目标
教学目标：
1知识技：
（1）感情朗读课文
（2）揣摩作者感情真实具体表达出进行语言积累
（3）抓住重点词句体会句子意思
2程方法
（1）通读感情朗读达理解课目
（2）通体会重点词句意思揣摩作者老海鸥间感情真实具体表达出
3情感态度价值观
教育学生热爱然爱护动物
4教学重点：练较快速度阅读课文抓住描写老神态动作语言描写海鸥动作重点词句体会蕴含中深厚感情
5教学难点：揣摩作者感情真实具体表达出
品读送段感悟海鸥情
渡：海鸥善解意类朋友海鸥老朋友老海鸥亲海鸥已老建立深厚友谊里出？（导入课文）
1学生读15～17然段感受海鸥送老容
2．提出读求：意想事什事？样感受？进行批注
3．学生读课文快速阅读勾画出相关语句书空白方写出体会感受
4组进行交流
5全班交流（进行交流感悟时进行感情朗读指导）
二深情朗读升华情感
1学生深情朗读触动心弦段落
2指名朗读
三表达祝福海鸥老 出示CAI课件
1老离许送没悼词没哀乐张海鸥起片相相想想祝福老？假海鸥会样祝福老假会样祝福老？
2．果位老时会说话会说什？（预设答案：老会说：见海鸥朋友孩子类爱您……）
四总结话谐激发谐情
1．回头想想课文作者围绕老海鸥间情谊写具体认课文中方写谈谈感受启发
2．学课文学想家定悟出点道理谁说说？
五拓展延伸深化单元题认识：类爱护动物动物回报爱
1学生结合生活验收集资料谈谈法
2类然友相处提出建议
板书设计
9 老海鸥
老喂海鸥情深深
老谈海鸥情浓浓
海鸥送老情切切
老海鸥教学反思
完老海鸥课心情久久静仅仅文中感天动场面更重教学时处处失停咀嚼着回味着
文属精读课文需两三课时完成教学目标容量文章浓缩短暂四十分钟文中丰富情感学生体会出实蛮伤脑筋事情况篇课文四时执教课异构需量避免雷备课初着实考虑许久底应辟蹊径发扬身教学风格呢？
众寻资源数风格异教学设计皆异教案处见真千师傅万法行殊途路谁走精彩课前学资料观摩课例甚语文新课标进行认真学武装头脑走新课程理念道相信会走错
理指导课教学理念定位合作探究力求课堂体现课教学目标教法学法程设计反复斟酌学合作交流做文章课时中引导学生抓住课文重点词句理解课文具体语言文字通组合作学探究读感悟体会老海鸥深厚感情揣摩作者老海鸥感情写具体
课开始动物词入题引导学生说出阅读动物关文章谈感受进入七单元单元导读明确单元学务样学生单元学务学目标总体解学程中学生放矢进行学初读课文前请学生回忆掌握阅读方法预中样预目提醒学生掌握正确适合读书方法提高读书效率通课观察发现学生放开举手少较拘谨特课前谈话概括课文容时候单元课文求学生较快速度阅读文章学生较快速度阅读方法熟悉够明确快速阅读点造成学生读书时速度较慢进程影响 文章结构划分亲引入指导学生利渡段理清文章结构首先学生思考：什亲？先学生文中找出词段落出示字差句子相较学生感悟差理解老海鸥间爱相互时学生发现段文中起什作拟标题课文分成两部分基础
课第三环节研读合作朗读感悟教学中时间处理没合理安排导致面教学时间足影响教学容原点时原提出请行商榷提出解决办法
1学生读课文时间较长没较快速度阅读课文暴露出时学生阅读训练低效性
2组合作学探究时间问题新课程理念语文学方式合作探究方式更体现理念学生独立读书思考便学生分组合作交流学结果学生根具体学求开始进行合作学学程中组认真讨抓住关键词句进行分析组围绕课文胆质疑组寻求答案观察组学状况时发现组学够胆交流甚少分工够明确造成效率低面全班交流环节时特意讨落实组进行汇报尤学生质疑面全班学明白应该样效合作结果环节落实耗费时间面学生交流朗读感悟时间20分钟教案中预设场景完全展示思考问题果时教学中没采组合作探究形式合作没阶段性训练公开课做演示已合作意义里？充分解学情落实时合作训练非常重半点虚假
9老海鸥
学目标
1．学8生字正确读写理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相相等词语
2．感情朗读课文感受老间深厚感情练较快速度阅读课文
3．抓住课文重点词句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
学重点
练较快速度阅读课文抓住课文重点词句感受老间深厚感情
教学难点
揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学具准备
媒体课件
学程：
复导入
1听写词语
2复：节课走老三画面中感受老海鸥亲般深情？（交流板书）
二研读第二部分读1419然段思考：安放老遗方发生什意想事情？
1．交流意想事情（海鸥围着老遗翻飞盘旋连声鸣轮流飞老遗前空中海鸥纷纷落老遗前站成两行肃立动收遗时炸营似扑）
2．品读句子书空白方写出体会感受：体悟海鸥老深厚感情（海鸥样感情丰富老建立深厚感情失位朋友感伤心难）
组交流
全班交流：
（1）海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属（抓瞻仰词体会海鸥老敬仰尊敬老作亲）
（2）会海鸥纷纷落……（抓纷纷肃立动等词体会海鸥老尊敬爱戴）
（3）海鸥炸营似……（扑飞？引导学生想海鸥声鸣似说什？白色旋涡体会海鸥老舍悲痛老片深情）3．指导学生反复朗读体会海鸥老感情
三总结拓展：
交流收集关海鸥老吴庆恒资料深化单元题认识：类爱护动物动物回报爱学生结合生活验收集资料谈谈法类然友相处提出建议
板书设计
9 老海鸥
老喂海鸥情深深
老谈海鸥情浓浓
海鸥送老情切切
9老海鸥
学目标
1．学8生字正确读写理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相相等词语
2．感情朗读课文感受老间深厚感情练较快速度阅读课文
3．抓住课文重点词句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
学重点
练较快速度阅读课文抓住课文重点词句感受老间深厚感情
教学难点
揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学具准备
媒体课件
学程：
复导入
1听写词语
2复：节课走老三画面中感受老海鸥亲般深情？（交流板书）
二研读第二部分读1419然段思考：安放老遗方发生什意想事情？
1．交流意想事情（海鸥围着老遗翻飞盘旋连声鸣轮流飞老遗前空中海鸥纷纷落老遗前站成两行肃立动收遗时炸营似扑）组交流
全班交流：
（1）海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属（抓瞻仰词体会海鸥老敬仰尊敬老作亲）
（2）会海鸥纷纷落……（抓纷纷肃立动等词体会海鸥老尊敬爱戴）
3．指导学生反复朗读体会海鸥老感情
三总结拓展：
交流收集关海鸥老吴庆恒资料深化单元题认识：类爱护动物动物回报爱学生结合生活验收集资料谈谈法类然友相处提出建议
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9 老海鸥
老喂海鸥情深深
老谈海鸥情浓浓
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老海鸥课文讲述发生动物动物动物间感事展示动物丰富情感世界展示动物丰富情感世界读令难忘怀
1．课文简说课文讲述感事十年前老湖畔偶遇群北方飞昆明越冬红嘴鸥老海鸥结解缘逢冬季海鸥便成群结队翠湖畔老赶赴约会似天翠湖畔喂海鸥风雨阻视海鸥女起名字喂饼干顾伤病海鸥久久海鸥老结深厚情谊然天老世海鸥老遗前翻飞盘旋连声鸣肃立动老守灵女忍离开亲
2课文结构清楚分两部分前半部分通老喂海鸥呼唤海鸥名字海鸥亲切说话等事例表现老海鸥私爱部分通老死海鸥老遗前翻飞盘旋肃立鸣等悲壮画面展示海鸥老份令震撼情篇课文展现仅仅真实事两幅动画面更限真情真情背感动课文语言朴实中包含深情令读动物样真挚感情动容
二说学生
六年级学生五年学已具备理解课文力掌握阅读方法班学生数思维较活跃课堂敢发表见解孩子天生喜欢动物动物间发生趣令难忘事学篇课文 容易学生产生鸣教师需精心设计问题引领学生探究发表性化见解新课标指出学生学体老师关心体差异学需求保护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取意识
三说教学目标
教学目标：
1知识技：
（1）感情朗读课文
（2）揣摩作者感情真实具体表达出进行语言积累
（3）抓住重点词句体会句子意思
2程方法
（1）通读感情朗读达理解课目
（2）通体会重点词句意思揣摩作者老海鸥间感情真实具体表达出
3情感态度价值观
教育学生热爱然爱护动物
4教学重点：练较快速度阅读课文抓住描写老神态动作语言描写海鸥动作重点词句体会蕴含中深厚感情
5教学难点：揣摩作者感情真实具体表达出
品读送段感悟海鸥情
渡：海鸥善解意类朋友海鸥老朋友老海鸥亲海鸥已老建立深厚友谊里出？（导入课文）
1学生读15～17然段感受海鸥送老容
2．提出读求：意想事什事？样感受？进行批注
3．学生读课文快速阅读勾画出相关语句书空白方写出体会感受
4组进行交流
5全班交流（进行交流感悟时进行感情朗读指导）
二深情朗读升华情感
1学生深情朗读触动心弦段落
2指名朗读
三表达祝福海鸥老 出示CAI课件
1老离许送没悼词没哀乐张海鸥起片相相想想祝福老？假海鸥会样祝福老假会样祝福老？
2．果位老时会说话会说什？（预设答案：老会说：见海鸥朋友孩子类爱您……）
四总结话谐激发谐情
1．回头想想课文作者围绕老海鸥间情谊写具体认课文中方写谈谈感受启发
2．学课文学想家定悟出点道理谁说说？
五拓展延伸深化单元题认识：类爱护动物动物回报爱
1学生结合生活验收集资料谈谈法
2类然友相处提出建议
板书设计
9 老海鸥
老喂海鸥情深深
老谈海鸥情浓浓
海鸥送老情切切
老海鸥教学反思
完老海鸥课心情久久静仅仅文中感天动场面更重教学时处处失停咀嚼着回味着
文属精读课文需两三课时完成教学目标容量文章浓缩短暂四十分钟文中丰富情感学生体会出实蛮伤脑筋事情况篇课文四时执教课异构需量避免雷备课初着实考虑许久底应辟蹊径发扬身教学风格呢？
众寻资源数风格异教学设计皆异教案处见真千师傅万法行殊途路谁走精彩课前学资料观摩课例甚语文新课标进行认真学武装头脑走新课程理念道相信会走错
理指导课教学理念定位合作探究力求课堂体现课教学目标教法学法程设计反复斟酌学合作交流做文章课时中引导学生抓住课文重点词句理解课文具体语言文字通组合作学探究读感悟体会老海鸥深厚感情揣摩作者老海鸥感情写具体
课开始动物词入题引导学生说出阅读动物关文章谈感受进入七单元单元导读明确单元学务样学生单元学务学目标总体解学程中学生放矢进行学初读课文前请学生回忆掌握阅读方法预中样预目提醒学生掌握正确适合读书方法提高读书效率通课观察发现学生放开举手少较拘谨特课前谈话概括课文容时候单元课文求学生较快速度阅读文章学生较快速度阅读方法熟悉够明确快速阅读点造成学生读书时速度较慢进程影响 文章结构划分亲引入指导学生利渡段理清文章结构首先学生思考：什亲？先学生文中找出词段落出示字差句子相较学生感悟差理解老海鸥间爱相互时学生发现段文中起什作拟标题课文分成两部分基础
课第三环节研读合作朗读感悟教学中时间处理没合理安排导致面教学时间足影响教学容原点时原提出请行商榷提出解决办法
1学生读课文时间较长没较快速度阅读课文暴露出时学生阅读训练低效性
2组合作学探究时间问题新课程理念语文学方式合作探究方式更体现理念学生独立读书思考便学生分组合作交流学结果学生根具体学求开始进行合作学学程中组认真讨抓住关键词句进行分析组围绕课文胆质疑组寻求答案观察组学状况时发现组学够胆交流甚少分工够明确造成效率低面全班交流环节时特意讨落实组进行汇报尤学生质疑面全班学明白应该样效合作结果环节落实耗费时间面学生交流朗读感悟时间20分钟教案中预设场景完全展示思考问题果时教学中没采组合作探究形式合作没阶段性训练公开课做演示已合作意义里？充分解学情落实时合作训练非常重半点虚假
9老海鸥
学目标
1．学8生字正确读写理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相相等词语
2．感情朗读课文感受老间深厚感情练较快速度阅读课文
3．抓住课文重点词句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
学重点
练较快速度阅读课文抓住课文重点词句感受老间深厚感情
教学难点
揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学具准备
媒体课件
学程：
复导入
1听写词语
2复：节课走老三画面中感受老海鸥亲般深情？（交流板书）
二研读第二部分读1419然段思考：安放老遗方发生什意想事情？
1．交流意想事情（海鸥围着老遗翻飞盘旋连声鸣轮流飞老遗前空中海鸥纷纷落老遗前站成两行肃立动收遗时炸营似扑）
2．品读句子书空白方写出体会感受：体悟海鸥老深厚感情（海鸥样感情丰富老建立深厚感情失位朋友感伤心难）
组交流
全班交流：
（1）海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属（抓瞻仰词体会海鸥老敬仰尊敬老作亲）
（2）会海鸥纷纷落……（抓纷纷肃立动等词体会海鸥老尊敬爱戴）
（3）海鸥炸营似……（扑飞？引导学生想海鸥声鸣似说什？白色旋涡体会海鸥老舍悲痛老片深情）3．指导学生反复朗读体会海鸥老感情
三总结拓展：
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老喂海鸥情深深
老谈海鸥情浓浓
海鸥送老情切切
9老海鸥
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1．学8生字正确读写理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相相等词语
2．感情朗读课文感受老间深厚感情练较快速度阅读课文
3．抓住课文重点词句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
学重点
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教学难点
揣摩作者老海鸥间感情写具体
教学具准备
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2复：节课走老三画面中感受老海鸥亲般深情？（交流板书）
二研读第二部分读1419然段思考：安放老遗方发生什意想事情？
1．交流意想事情（海鸥围着老遗翻飞盘旋连声鸣轮流飞老遗前空中海鸥纷纷落老遗前站成两行肃立动收遗时炸营似扑）组交流
全班交流：
（1）海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属（抓瞻仰词体会海鸥老敬仰尊敬老作亲）
（2）会海鸥纷纷落……（抓纷纷肃立动等词体会海鸥老尊敬爱戴）
3．指导学生反复朗读体会海鸥老感情
三总结拓展：
交流收集关海鸥老吴庆恒资料深化单元题认识：类爱护动物动物回报爱学生结合生活验收集资料谈谈法类然友相处提出建议
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老喂海鸥情深深
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