双减教研双减提质增效优化语文作业设计
双减背景提高教学质量合理布置作业切实减轻学生重学业负担？学期开学直困扰问题双减政策应学科角度出发思考作业设计更元化控制作业数量合理安排作业提升作业趣味化立足学生兴趣点作业设计注重学生感官体验创新作业形式设计性化作业通科学合理作业设计学生更加喜欢语文课堂语文教学产生推动力提升语文教学质量
分层型作业优化作业结构
学生知识水存定差异性进行练设计时应找准学生发展区设计适合水学生练
日教学实际学生预前测单完成情况基课堂教学反馈进行分层作业布置学生根身课堂掌握情况进行适合匹配孩子匹配完成适合作业真正实现材施教量身定制
（） 基础分层——面全体
基础分层作业面全体学生根单元语文素结合单元中需掌握基础字词句容设计成面全体学生作业类作业难度低学生必须完成掌握基础知识部分
部分作业布置完成层次进行练量分层识字写字部分说常作基作业出现学生记忆力学生写遍完全掌握学生写两遍记忆模糊针种情况教师学生识字水设计作业学生进行分层选择
种学生基础设定分层作业方面够保证力强学生少做功方面够保证力较差学生量节奏
（二） 发展分层——面部分学生
发展分层作业指字词句基础词句段句段篇发展已学基础知识综合运方式呈现部分学生安排课学相关课外阅读课练笔等起基础性作业更需考察学生知识理解迁移运力果说基础卷面全体学生发展卷面部分中等学生
（三） 提升分层——面部分学生
设计提升分层作业单元目标某篇课文中性化目标中某重难点设计出面部分特需求学生题适减少部分学生基础性练量拥足够时间做融综合性灵活性体作业类作业增强学生探究力思维性发展
统编教材三年级册第二单元古诗三首课例课第二题求学生找找方发现诗中描写秋季景色实际引导学生古诗中景象知道古诗描写季节课鼓励部分学生梳理回忆学季节古诗然类作业延伸性整合性更强学生力提出更高求
三份作业中基础性作业容面全体学生根具体学情学生进行分层选择作业量发展作业提升作业求全体学生完成选择样作业分层设计力较弱学生关注顾部分学生力予部分学生提升发挥空间
二题式作业提高整合力
单元教学中时教师设计题型作业充分利现实生活中语文教学资源丰富彩语文实践活动形式学生围绕结构化题开展意义学促进学生元发展
（） 单元题
利学生知识整体建构应该基单元整体视角进行作业设计充分发挥落实单元学价值预测题统编教材三年级册第四单元例单元安排总倒老屋胡萝卜先生长胡子狗学三篇课文
三篇课文猜测推想关学单元时候问题统领请预测事续容唤醒学生边阅读边预测意识开始序分解教学梯度增强整组教学意识单元进行整体学学生会具备边阅读边预测意识实践总结预测方法途径尝试运课延伸课外样题型作业提高学生整合力学生学真正发生
（二） 跨学科整合题
语文课程标准努力建设开放活力语文课程作语文课程基理念提出明确指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域设置跨学科作业跨学段作业发挥学生动性提升完成作业兴趣
统编教材三年级册第六单元题祖国爱爱寸土爱壮美山河教师设计走进祖国河山综合性实践活动信息技术学科相结合资料查阅中国著名旅游胜安排学生课堂中查阅相关资料德育教育相结合鼓励学生国庆节时名胜古迹游览美术课相结合安排学生画画游览中国美景
样学程中学生通查阅记录感受体验知识形成程获课堂外验操作实践中断提高综合力
三生态型作业助力素养提升
双减生态型作业创新设计改变动完成作业现状学生积极心态饱满热情通创新交流合作动完成作业助语文作业设计努力构建活泼序语文生态课堂
1 开放型作业
语文课程紧密联系着社会发展总充满时代色彩社会发生千丝万缕联系语文学绝教室里学校走广阔然社会
例统编教材年级册识字单元姓氏歌课课孩子读读百家姓查阅姓氏源家介绍学青蛙课字族识字孩子字族开花方式进行呈现学知识时注重激发兴趣启迪智慧锻炼力社会变社会进展着文明日趋开放合流作业设计需环境变化变化种开放必然导致更加活泼更活力课程实施
2 创造性作业
双减作业设计强调创造精神实践力培养学生作学体独立性创造性新时代更加凸显创造性作业求学生发挥造性想象积极思维三年级册第四单元狗学课安排学生选择熟悉事书伴间互相猜测面发生什题单元作续写事支架二者相整合课文阅读链接表达方式参利口语交际等方式学生开思路写篇作
3 合作型作业
生态联系基生态联系作业独立合作赢交集学生完成作业思考需伴间讨交流促进容完善表达准确三年级册第二单元作中求学生学写周记班级中鼓励学生组单位办起日记报班级月报等样学生读者作者学生间文字交流信息思想情感
总言作业设计首先应符合学生年龄特点学规律体现核心素养导时材施教设计分层作业弹性作业性化作业等种开放式作业形式统筹安排作业双减真正落实处
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双减背景提高教学质量合理布置作业切实减轻学生重学业负担？学期开学直困扰问题双减政策应学科角度出发思考作业设计更元化控制作业数量合理安排作业提升作业趣味化立足学生兴趣点作业设计注重学生感官体验创新作业形式设计性化作业通科学合理作业设计学生更加喜欢语文课堂语文教学产生推动力提升语文教学质量
分层型作业优化作业结构
学生知识水存定差异性进行练设计时应找准学生发展区设计适合水学生练
日教学实际学生预前测单完成情况基课堂教学反馈进行分层作业布置学生根身课堂掌握情况进行适合匹配孩子匹配完成适合作业真正实现材施教量身定制
（） 基础分层——面全体
基础分层作业面全体学生根单元语文素结合单元中需掌握基础字词句容设计成面全体学生作业类作业难度低学生必须完成掌握基础知识部分
部分作业布置完成层次进行练量分层识字写字部分说常作基作业出现学生记忆力学生写遍完全掌握学生写两遍记忆模糊针种情况教师学生识字水设计作业学生进行分层选择
种学生基础设定分层作业方面够保证力强学生少做功方面够保证力较差学生量节奏
（二） 发展分层——面部分学生
发展分层作业指字词句基础词句段句段篇发展已学基础知识综合运方式呈现部分学生安排课学相关课外阅读课练笔等起基础性作业更需考察学生知识理解迁移运力果说基础卷面全体学生发展卷面部分中等学生
（三） 提升分层——面部分学生
设计提升分层作业单元目标某篇课文中性化目标中某重难点设计出面部分特需求学生题适减少部分学生基础性练量拥足够时间做融综合性灵活性体作业类作业增强学生探究力思维性发展
统编教材三年级册第二单元古诗三首课例课第二题求学生找找方发现诗中描写秋季景色实际引导学生古诗中景象知道古诗描写季节课鼓励部分学生梳理回忆学季节古诗然类作业延伸性整合性更强学生力提出更高求
三份作业中基础性作业容面全体学生根具体学情学生进行分层选择作业量发展作业提升作业求全体学生完成选择样作业分层设计力较弱学生关注顾部分学生力予部分学生提升发挥空间
二题式作业提高整合力
单元教学中时教师设计题型作业充分利现实生活中语文教学资源丰富彩语文实践活动形式学生围绕结构化题开展意义学促进学生元发展
（） 单元题
利学生知识整体建构应该基单元整体视角进行作业设计充分发挥落实单元学价值预测题统编教材三年级册第四单元例单元安排总倒老屋胡萝卜先生长胡子狗学三篇课文
三篇课文猜测推想关学单元时候问题统领请预测事续容唤醒学生边阅读边预测意识开始序分解教学梯度增强整组教学意识单元进行整体学学生会具备边阅读边预测意识实践总结预测方法途径尝试运课延伸课外样题型作业提高学生整合力学生学真正发生
（二） 跨学科整合题
语文课程标准努力建设开放活力语文课程作语文课程基理念提出明确指出：语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域设置跨学科作业跨学段作业发挥学生动性提升完成作业兴趣
统编教材三年级册第六单元题祖国爱爱寸土爱壮美山河教师设计走进祖国河山综合性实践活动信息技术学科相结合资料查阅中国著名旅游胜安排学生课堂中查阅相关资料德育教育相结合鼓励学生国庆节时名胜古迹游览美术课相结合安排学生画画游览中国美景
样学程中学生通查阅记录感受体验知识形成程获课堂外验操作实践中断提高综合力
三生态型作业助力素养提升
双减生态型作业创新设计改变动完成作业现状学生积极心态饱满热情通创新交流合作动完成作业助语文作业设计努力构建活泼序语文生态课堂
1 开放型作业
语文课程紧密联系着社会发展总充满时代色彩社会发生千丝万缕联系语文学绝教室里学校走广阔然社会
例统编教材年级册识字单元姓氏歌课课孩子读读百家姓查阅姓氏源家介绍学青蛙课字族识字孩子字族开花方式进行呈现学知识时注重激发兴趣启迪智慧锻炼力社会变社会进展着文明日趋开放合流作业设计需环境变化变化种开放必然导致更加活泼更活力课程实施
2 创造性作业
双减作业设计强调创造精神实践力培养学生作学体独立性创造性新时代更加凸显创造性作业求学生发挥造性想象积极思维三年级册第四单元狗学课安排学生选择熟悉事书伴间互相猜测面发生什题单元作续写事支架二者相整合课文阅读链接表达方式参利口语交际等方式学生开思路写篇作
3 合作型作业
生态联系基生态联系作业独立合作赢交集学生完成作业思考需伴间讨交流促进容完善表达准确三年级册第二单元作中求学生学写周记班级中鼓励学生组单位办起日记报班级月报等样学生读者作者学生间文字交流信息思想情感
总言作业设计首先应符合学生年龄特点学规律体现核心素养导时材施教设计分层作业弹性作业性化作业等种开放式作业形式统筹安排作业双减真正落实处
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