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2021年市教育局年度总结
__年市教育局紧紧围绕市委市政府中心工作教育局年度总体工作安排全面贯彻落实科教兴市强市战略坚持巩固发展调整提高原改善办学条件加强学校基础设施建设重点力推进教育改革创新突出重点克服困难项工作利开展全年项工作利完成奠定扎实基础现半年工作完成情况半年工作安排汇报:
半年工作完成情况
()利稳妥实施两项改革工作
中学事制度改革年__月__日全省中学事制度改革电视电话会议召开立开始筹备市改革工作切实做项改革工作钱市长带队专程齐齐哈尔学鉴成功作法验次召开会议研究市改革具体实施办法根全省中学事制度改革总体精神先市___局制定市中学事制度改革实施方案中学机构改革实施方案员分流工作实施办法等___改革文件次改革利实施提供政策保障整改革程中坚持先竞聘分流原防止骨干教师流失影响教学质量避免出现面积空岗增加财政负担结合市实际情况执行省定政策时会市___局报请市政府意制定灵活政策符合条件员办理退休退养病退岗等手续整改革包括校长聘教师聘(双聘)两部分___通竞聘走校长副校长岗位竞聘分流___改革(双聘)工作已__年__月__日全部结束目前正积极进行分配制度改革尝试工作通次改革进步优化教师队伍员结构知识结构年龄结构中学初步形成优胜劣汰奋勇争先激励竞争机制广教师初步搭建起展示空间
二实行普通高中招生办法改革试点实验长时间调研证基础制定出台鹤岗市教育局高中招生办法改革实施方案(试行)方案重点加强学校学生评价程考察学校综合评估基础高中招生指标配额校根学校综合办学情况确定配额指标学校根学生综合发展情况学生进行科学评价改变传统学生文化课成绩高低录取办法促进学生全面发展素质教育实施
(二)力改善办学条件整体办学水进步提高
重点帮助问题严重条件相薄弱学校改善办学条件半年先育英学欣虹学四中七中十六中第幼园等___学校厕屋面防水围墙水锅炉等___项目进行维修计投入资金___万元学校办学条件较改善促进整体办学水提高
二强化学校理理效益进步加强理提高资金效率利月时间先市属___中学校幼园行政理工作进行专项检查检查容包括财务理费收费理统计理改善办学条件设施维护文秘政务档案办公动化建设安全稳定等工作通次专项检查市教育局全面解中学目前实际状况提高资金投入方准确性资金效益次检查通奖代拨形式针性加学校基础设施投入改造幅度改善办学条件
三科学调整学校布局结构提高教育资源效益__年基础半年已做学校网点布局调整前期准备工作计划西山学六中合六中办九年贯制学校兴山三校十四中合十四中办九年贯制学校新井学新二校合新二校办学育英学陆学合陆学办学学校布局调整限教育资源充分利避免资源浪费利学校均衡发展
四加强督导评估提升学校综合办学水半年市教育督导室牵头评估标准市属申报二类学校___中学进行全面综合分类评估___学校通类学校标准___学校达二类学校标准申报特色学校中学进行评估认定育民学十五中等八学校分认定市级特色学校
(三)___实施面社会认定教师资格工作严教师入口关
非师范类申报员进行教育学心理学教育教学力培训考试受理报名象___次__月份进行教育教学素质力测评___参加面试考察试讲___通通率___
(四)加职成教育发展专业设置整合工作力度
根鹤岗市民__关力推进职业教育改革发展意见精神充分抓住国家老工业基调整改造加快发展职业教育机遇加职业教育发展工作力度实施兴农___计划效三农服务开展建筑家政旅游餐饮营销保安服装物业食品加工食菌等专业培训坚持业导加强畜牧汽车运维修机电采煤计算机护理药业等专业整合力推广订单式培养积极开展渠道形式办学方法办学模式市职教中心___应技术___合办学鹤岗卫校市民医院宝泉岭医院___岭药业三精千鹤药业等单位签订培养订单
进步加快职业教育发展__月__日钱市长专门___全市中等职业学校民办学校负责参加职业成教育发展座谈会研究市职业成教育发展计半年级类中等职业学校开展职工岗位培训___万次业岗位培训___次转移农村富余劳动力___利科普冬活动开展农民实技术培训___万次推广种植养殖新技术新项目___项市区东山区外已全部开展社区教育实验工作市电通国家教育部开放式办学模式总结性评估验收市职教中心省教育厅认定省级汽车维修专业实验师训基教学楼工程正积极筹备中
(五)加强法治教教育社会声誉进步提高
加教育热点问题宣传工作积极动解决群众___问题开展端正政风行风佳差单位评选活动期行风热线坚持动参真诚服务倾听意见接受批评查找足努力改进原精心___周密安排争取位关心教育发展群众满意答复先市电视台制作三期百姓___节目机关关科室员次媒体深入学校采访时解答家长社会关心教育问题家长社会更解教育支持教育关心教育
二强化法制意识力推行行政执法责制建立教育局行政许监督检查制度行政许公示制度等___行政执法工作制度___参加全市干部法律知识培训重新办理执法证实行法律顾问制度聘请市律师事务潘荣福律师市教育局法律顾问定程度保证教育工作决策正确性合法性
三规范学校收费行杜绝乱收费现象市教育局治理中学乱收费工作作行风建设重点工作抓加力度狠抓落实严格执行费制收费办法基础会市关部门组成检查组联合中学收费工作进行专项检查求学校学校醒目位置设置费制收费项目标准公示栏广泛接受社会监督彻底解决学校乱收费问题收费问题实行联席会议决策听证制度市中调整外择校生收费标准时率先实行听证制度半年中学没发生乱收费现象基控制学校乱收费行
四进步规范民办教育办学行认真学贯彻民办教育促进法举办民办教育促进法学讲座进步提高民办教育机构举办者教师思想观念法办学意识教育教学力水法清理社会非法办学机构年半年审批民办教育机构进行公示合格单位颁发正式办学许证合格单位取消办学资格半年查处非法办班___查处事___民办教育办学秩序进步转
五规范招生考试行制定发__年初中毕业升学招生考试工作实施意见利___中考高考工作年初中升学报考全部实行网报名体育成绩测试中首次电脑录入系统增强考试___严密性成绩公正性类考试环节保证公开公正公高中招收择校生严格执行三限政策限分数限数限钱数
六努力做扶贫助学工作进步落实省委市委助学行动计划市教育局资助贫困中学生工作作项重点工作实施重新建立贫困生档案贫困生资助办法助学金理办法贫困学生实行滚动式理学校成立助学机构建立助学档案专负责助学工作半年助学集资款中出___万元资助___名特困中学生省教育厅求市___名农村中学生减免杂费书费时省拨市特教中心农村集中办学寄宿制学校两免补资金时拨付位外配合做助学活动系统继续开展师生手拉手助学活动收捐衣物___件学品___余件捐款___万元学困生授课___节效解决贫困学生实际困难
七进步加强机关作风建设结合保持___员先进性教育活动局机关开展三学三活动建立完善局机关政项工作制度机关全面推行政务公开工作首问负责制开展基层调研活动进步提高机关员工作力水
(六)狠抓校园安全周边环境治理全面做学校安全工作实行目标理年初市教育局分区教育局直属单位签订安全___工作责状求单位制定突发事应急预案安全责进行分解逐级落实责制安全责落实基层学校二开展安全知识培训月通保干例会会代训形式学校保干进行安全知识培训时解掌握学校安全工作动态(范)断提高学校保干安全责意识执法水三加强学校安全教育求学校安排定安全教育课时中学生进行安全教育提高学生安全意识保护力全国中学生安全教育日契机市教育局消防支队联合举行赠书活动全市中学生捐赠中学消防安全读___万册省市领导出席赠书仪式四加强常规安全工作常中学存安全隐患进行检查时整改先会市关部门校园周边环境进行治理组织学校校舍食堂宿舍厕消防交通卫生等类安全工作检查___次查出安全隐患___处达整改通知___份钱市长专门带队学校进行检查育民学召开学校消防安全疏散演现场会中学校负责参加会议观演学校安全工作进步加强
(七)努力做引资项目工作积极市济发展做贡献全市招商引资工作会议召开市教育局高度重视项工作项工作列全年重点工作务制定市教育局贯彻落实全市招商引资工作实施方案召开招商引资动员会传达会议精神达招商引资目标务加强领导市教育局专门成立招商工作领导组___组长班子成员副组长领导组设办公室负责日常工作系统初步形成想招商努力招商引资金项目良局面目前已域外客商达成意性合作项目___项已认定位资金___万元
二存问题
改善学校办学条件务艰巨年市委市政府力支持办学条件然较改善省先进市相定差距市学校间发展衡部分学校安全隐患急整改特接收鹤矿集团学校接收前已连续年没改善办学条件学校需维修改造项目较教育教学设备短缺面积危房改造工作更难加难
二教师队伍整体水提高年然市师范类毕业生分配采取包分配政策科毕业生回数量较少外市优秀难引进市培养优秀教师外流现象目前师资水参差齐整体素质高完全适应新课程改革需没优秀补充影响市教育教学质量阻碍教育工作发展
三学校收费工作进步规范治理学校教师违规违纪乱收费现象教育声誉带良影响
四师德建设需进步加强教师违反师德现象
五事制度改革学校出现教师紧缺学科间师资失衡问题集中表现市区中心学校教师富余超员偏远薄弱学校农村集中办学学校编制足员紧缺史生音体美等学科员严重紧缺
六贫困学生资助金没位资金问题市直没贫困学生进行范围资助项工作已省批评
三半年工作安排
()继续加改善办学条件工作力度完成新井学教学楼改造工程结合学校行政工作专项检查情况加强学校实验室仪器设备音体美图书(室)馆等部基础设施建设学校存安全隐患进行整改
(二)全力做招商引资项目工作认真贯彻落实全市招商引资项目工作会议精神努力完成招商引资项目工作务加工作力度已达成意性合作项目资金项目落实位
(三)加强教师队伍建设启动新轮教师继续教育工程搞新教师培训教师岗位培训骨干教师培训信息技术培训教研培训校培训做教师职称评定改革工作
(四)做贫困助学工作完成特困学生入学资助工作继续筹集中学贫困学生助学资金争取实现首批资金资助
(五)加强职业成教育发展兴建市职教中心教学楼加统筹力度创新体制整合专业设置提高资源利率切实发挥职业教育方济建设社会发展服务积极作
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