新苏教版三年级上册科学5.16《人的呼吸》教案设计

16呼吸
教材分析
生命科学领域教学容解生命世界轮廓形成生命活动生命现象基认识体健康形成初步认识尝试学知识研究方法解决身边实际问题课单元首课重点研究呼吸系统组织相关容组合成完整教学序列课三部分组成：第认识呼吸器官解作初步建立呼吸系统概念第二利澄清石灰水通实验较吸进空气呼出气体发现呼吸意义第三知道植物吸收二氧化碳放出氧气认识氧循环
学情分析
学者学三年级学期学生通年科学课相关科目学周围然事物定认识时身体简单解身体结构骨骼肌肉等 身体部什器官什功学生认识零星模糊学生研究身体非常感兴趣五年级学生基利现材料设计简单实验研究方案思维广度深度存差距学生活动完全需教师适指引充分感受科学探究价值体验成功快乐
教学目标
科学知识目标
通解暗箱方法解描述呼吸系统组成器官作系统工作流程
科学探究目标
会澄清石灰水燃烧蜡烛较吸进空气呼出气体区
科学态度目标
够意识关注呼吸提高类生命活动研究兴趣
科学技术社会环境目标
知道植物吸收二氧化碳放出氧气懂爱惜植物保护环境
教学重难点
重点：认识肺气支气等体呼吸器官
难点：澄清石灰水燃烧蜡烛较吸进空气呼出气体区
教学准备
教师准备：呼吸模型课件等
学生准备：澄清石灰水两半杯吸针筒等
教学程
导入新课
1．起做游戏——伸出食指放鼻前深呼吸什感受？伸出双手放胸前深呼吸次什感觉？
2．谈感受
3．学生体验中发现提出问题（吸进气体里？呼出气体里？体呼吸器官？呼吸官什样？分什作？行疾病会影响正常呼吸？）
4．筛选整理问题（整理三问题：什呼吸？什器官呼吸？吸进呼出气体什？）
二探究新知
（）探究吸进气体呼出气体处
1．提出问题：吸进气体呼出气体样？
2．学生猜测：吸进氧气呼出二氧化碳（引导学生认识吸进气体全氧气呼出气体全二氧化碳）
3．出示实验材料：澄清石灰水针吸等根材料设计实验证明吸进气体呼出气体？
4组讨设计实验方案
5．汇报交流师生完善实验方案
实验方案：装澄清石灰水杯中分注入空气呼出气体观察什变化？（吹气时轻点石灰水溅脸吸进空气针筒注意针筒离开水面吸气）









6．组长领取材料学生分组活动完成实验记录单教师巡视指导
7．汇报交流
8．师生结：吸进富含氧气空气呼出含量二氧化碳气体
（二）认识呼吸系统解呼吸程
1．体需氧气排出二氧化碳知道吸进气体呼出气体器官进行交换？
2．出示体器官模型：学生说说肺样子摸摸肺位置
3．学生说说体呼吸器官学生观察体脏器官图找出呼吸器官教师纠正学生原认识完整？引导学生辩嘴呼吸器官
4．出示体呼吸器官图学生图认识器官分布身什位置
5．说说呼吸器官作
6．观呼吸程视频
7．组织学生尝试着完整表述呼吸全程
三拓展延伸
1．动物需呼吸氧气什球氧气完呢？
2．学生讨交流
3．阅读资料动物空气中吸进氧气呼出二氧化碳 植物吸收二氧化碳放出氧气样空气中二氧化碳会越越氧气会完
板书设计
16呼吸
感受呼吸
较吸进呼出气体
氧气二氧化碳互相转化利
认识呼吸器官： 鼻 腔
咽 喉
气
支气
肺


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