低年级童口语表达效途径
贵阳市岳英学 李红
低年级童口语表达效途径
贵阳市岳英学 李红
容摘：
语言类交际重工具口语表达力强弱直接影响童智力发展提高低年级童口语表达力加强说话指导帮助学生掌握说话方法朗读课文中学说话延续课文训练说话创设说话情景激发学生说话兴趣方面入手进行探究
关键词：指导 方法 学说 延续 情境 兴趣
语文课程标准指出：低年级口语交际学生认真听讲话努力解讲话容听事音作品复述意感兴趣情节较完整讲述事简讲述感兴趣见闻 低年级童数没倾听说话惯感兴趣事见闻条理表达出童交谈存表述清词达意等现象造成交流障碍提高口语表达力教学中摸索总结出条行效措施：
加强说话指导帮助学生掌握说话方法
处学低年级年龄阶段童模仿力强塑性口头表达已定基础发音越越清楚扩际交特伙伴交流需表现欲愿意表达法感受年龄阶段童发展口头语言极利时期时低年级学生知识验贫乏抽象思维力薄弱某事件发生表述清楚困难甚单事物特征握准口头表达存少问题常常表现话说勉强说着边际语伦次合情理等减少说话困难提高力进行方面训练：
1训练说话条理性
⑴课文插图训练说话条理性低年级学生说话存重复颠三倒四毛病改掉毛病学生观察课插图入手训练说话观察单幅插图时先学生图序逐观察提出求：图画什？什方干什？教观察图方法：远观察观察左右观察反然观察幅插图时先学生体说出幅图意思幅图意思连起说出事梗概学生说话条理
⑵通演示实验品表演等手段展示事情发展程帮助童做言序说话条理清楚学生进行口头表达力培养达项基求演示实验品表演等方法事情发展程展示学生面前指导定序观察定序表达提高学生观察力帮助做言序教学怀素写字课时教师先学生读出文中怀素样认真写字接着教师清晰动作简洁解说学生做演示请学生台表演怀素写字动作请朋友评议动作否做位学生怀素首先干什接着干什然干什干什样句式说说怀素认真写字程表演程留清晰深刻印象怀素认真写字程条理讲完整讲清楚学生写字姿势极帮助
2运直观图物表达容形象化具体化帮助童做言物说话课学生常常站起知道说什指导童说话先帮助解决说话容问题觉话说鉴低年级学生特点量运直观图物吸引学生注意力激发起观察表达兴趣表达容形象化具体化教学菊花学生观察课文菊花插图提出问题：里出菊花极？回忆菊花什颜色？丛丛指什？（学生指着图说说）朵朵丛丛片片菊花感觉样？图画直观学生图说话容具体
二 朗读课文中学说话
1．训练说话完整性低年级学生入学时间短语言表达力差说话常常完整根低年级教材学生口语接特点学生朗读课文时提出求学生学会文中句式应说话中利学生话说完整第册尾巴中样句子什尾巴弯？什尾巴扁？……公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁……基问句答句先指导学生熟读课文接着出示动物图片象长颈鹿刺猬等提出求：谁仿文中句子说说？学生纷纷举手说：什鼻子长？象鼻子长什脖子长？长颈鹿脖子长……
2．训练说话语气低年级学生说话结结巴巴拖腔拖调听起感然指导朗读时注意训练学生抓住重点词句读读出符合物性格语气教学北风鱼文学生分角色朗读求读出符合物性格语气：抓住词语意猛吹时做出动作北风意张狂语气读声情茂勇敢鱼抓住鱼鼓起圆圆眼睛句话学生通表演读出坚强勇敢语气教学时根语境做常训练学生说话会逐渐变抑扬顿挫
三延续课文训练说话
低年级学生逻辑思维力差说话缺乏逻辑性延续课文训练说话求学生逻辑思维力继续安排事情节提高学生加强学生逻辑思维力加强说话逻辑性帮助教秋姑娘文学课文时学生先根文中动词抱抱闻闻尝尝听听表演动作然词说说抱抱闻闻尝尝听听进行活动？提出日常生活中样叠词呢？学生立边说边表演已迫声说出学生理解完课文提出设想：秋姑娘藏？请学生展开想象合理安排情节学生说：藏田野里金黄稻子美丽裙子藏柿子里红红柿子灯笼 藏菊花里开放菊花笑脸见长进行种训练学生仅说话逻辑性会加强思维力会发展
四 创设说话情景激发学生说话兴趣
力实践中培养发展起提高学生口语表达力创造条件学生讲练方法：①课堂讨问题口语交际实践题学生言语讲桌间相互讲四组讨讲台全班汇报等种练形式②开展信息交流学生广播电视书报日常生活中搜集信息利课外活动班队会等时间进行交流③课外举行事会记者采访活动导游员……
口语交际现代公民必备力应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养新课标口语交际教学提出建议培养学生听说力日常生活需促进读写力提高发展现社会需说会道成应具备基素然说会道非夕形成果教师童开始逐步培养口语表达力孩子长必成语文素养极高
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低年级童口语表达效途径
贵阳市岳英学 李红
低年级童口语表达效途径
贵阳市岳英学 李红
容摘：
语言类交际重工具口语表达力强弱直接影响童智力发展提高低年级童口语表达力加强说话指导帮助学生掌握说话方法朗读课文中学说话延续课文训练说话创设说话情景激发学生说话兴趣方面入手进行探究
关键词：指导 方法 学说 延续 情境 兴趣
语文课程标准指出：低年级口语交际学生认真听讲话努力解讲话容听事音作品复述意感兴趣情节较完整讲述事简讲述感兴趣见闻 低年级童数没倾听说话惯感兴趣事见闻条理表达出童交谈存表述清词达意等现象造成交流障碍提高口语表达力教学中摸索总结出条行效措施：
加强说话指导帮助学生掌握说话方法
处学低年级年龄阶段童模仿力强塑性口头表达已定基础发音越越清楚扩际交特伙伴交流需表现欲愿意表达法感受年龄阶段童发展口头语言极利时期时低年级学生知识验贫乏抽象思维力薄弱某事件发生表述清楚困难甚单事物特征握准口头表达存少问题常常表现话说勉强说着边际语伦次合情理等减少说话困难提高力进行方面训练：
1训练说话条理性
⑴课文插图训练说话条理性低年级学生说话存重复颠三倒四毛病改掉毛病学生观察课插图入手训练说话观察单幅插图时先学生图序逐观察提出求：图画什？什方干什？教观察图方法：远观察观察左右观察反然观察幅插图时先学生体说出幅图意思幅图意思连起说出事梗概学生说话条理
⑵通演示实验品表演等手段展示事情发展程帮助童做言序说话条理清楚学生进行口头表达力培养达项基求演示实验品表演等方法事情发展程展示学生面前指导定序观察定序表达提高学生观察力帮助做言序教学怀素写字课时教师先学生读出文中怀素样认真写字接着教师清晰动作简洁解说学生做演示请学生台表演怀素写字动作请朋友评议动作否做位学生怀素首先干什接着干什然干什干什样句式说说怀素认真写字程表演程留清晰深刻印象怀素认真写字程条理讲完整讲清楚学生写字姿势极帮助
2运直观图物表达容形象化具体化帮助童做言物说话课学生常常站起知道说什指导童说话先帮助解决说话容问题觉话说鉴低年级学生特点量运直观图物吸引学生注意力激发起观察表达兴趣表达容形象化具体化教学菊花学生观察课文菊花插图提出问题：里出菊花极？回忆菊花什颜色？丛丛指什？（学生指着图说说）朵朵丛丛片片菊花感觉样？图画直观学生图说话容具体
二 朗读课文中学说话
1．训练说话完整性低年级学生入学时间短语言表达力差说话常常完整根低年级教材学生口语接特点学生朗读课文时提出求学生学会文中句式应说话中利学生话说完整第册尾巴中样句子什尾巴弯？什尾巴扁？……公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁……基问句答句先指导学生熟读课文接着出示动物图片象长颈鹿刺猬等提出求：谁仿文中句子说说？学生纷纷举手说：什鼻子长？象鼻子长什脖子长？长颈鹿脖子长……
2．训练说话语气低年级学生说话结结巴巴拖腔拖调听起感然指导朗读时注意训练学生抓住重点词句读读出符合物性格语气教学北风鱼文学生分角色朗读求读出符合物性格语气：抓住词语意猛吹时做出动作北风意张狂语气读声情茂勇敢鱼抓住鱼鼓起圆圆眼睛句话学生通表演读出坚强勇敢语气教学时根语境做常训练学生说话会逐渐变抑扬顿挫
三延续课文训练说话
低年级学生逻辑思维力差说话缺乏逻辑性延续课文训练说话求学生逻辑思维力继续安排事情节提高学生加强学生逻辑思维力加强说话逻辑性帮助教秋姑娘文学课文时学生先根文中动词抱抱闻闻尝尝听听表演动作然词说说抱抱闻闻尝尝听听进行活动？提出日常生活中样叠词呢？学生立边说边表演已迫声说出学生理解完课文提出设想：秋姑娘藏？请学生展开想象合理安排情节学生说：藏田野里金黄稻子美丽裙子藏柿子里红红柿子灯笼 藏菊花里开放菊花笑脸见长进行种训练学生仅说话逻辑性会加强思维力会发展
四 创设说话情景激发学生说话兴趣
力实践中培养发展起提高学生口语表达力创造条件学生讲练方法：①课堂讨问题口语交际实践题学生言语讲桌间相互讲四组讨讲台全班汇报等种练形式②开展信息交流学生广播电视书报日常生活中搜集信息利课外活动班队会等时间进行交流③课外举行事会记者采访活动导游员……
口语交际现代公民必备力应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养新课标口语交际教学提出建议培养学生听说力日常生活需促进读写力提高发展现社会需说会道成应具备基素然说会道非夕形成果教师童开始逐步培养口语表达力孩子长必成语文素养极高
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