“双减”背景下小学数学作业设计(共七篇)


    双减背景学数学作业设计(七篇)

    双减背景学数学作业创新设计方案
    二双减背景学数学作业创新设计
    三双减背景学数学作业设计研究
    四双减背景学数学作业设计思考
    五双减学数学作业性化设计
    六双减政策学数学作业设计策略
    七双减学数学作业设计方案

    双减背景学数学作业创新设计

    作业学生学方式种必须补充促进学生巩固知识化知识转化技技巧重环节基线老师天天会追缴作业批改作业订正作业伤脑筋笔者作业设计改革切口开始学数学课堂教学改革通创新作业设计数学变活起
    作业变活动知识动起
    项新容教学前笔者会布置前置渗透作业常规作业变成项项参实践活动研究活动容包括新知学相关资料收集调查制作研究等充分发挥前置渗透环节作
    通前置渗透作业分析笔者探明学生已验解学生已认知基础助准确握教学真实起点实施效教学
    1.前置渗透活动积累验
    学生数学前置验相决定学生课堂学差异性帮助学生积累必学活动验笔者会前置渗透环节设计简单易行活动
    学100数学组成开展数豆豆活动活动求:先数出68颗豆豆(瓜子花生落叶等)10分堆分成()堆5分堆分成()堆()分堆分成()堆
    项活动求约定开放方面巩固100数组成知识解决数数中数学问题方面会续学余数法积累丰富活动验
    教学百数认识前笔者布置学生回家开展数米粒活动培养学生数感活动求先抓撮米粒先估数然课堂分享数体会
    学生估结果数结果相差学生说估计34结果数出320320啊学生说怕数错数三遍数清楚学生幼稚话语中知道学生估数力训练拐弯数难点教学重难点确定
    2动手操作学生做中练
    童生俱学方式亲身体验实际操作低年级学生说摆棒搭积木玩七巧板数学学种效方法
    棒年级学生操作学具通摆棒练数组成较数练数计算学生明白算理巩固算法
    积木学生学材料学立体图形笔者设计活动回家搭积木谁搭高稳目学生搭积木程中感知立体图形特征培养学生动手力创造力
    天晚家长传200张学生搭积木片笔者家里通网络群相册欣赏学生作品时做出激励评价第二天课堂学生作品成新学素材供分享供分析
    学面图形期间玩七巧板活动规定拼拼创意拼学生种拼凑程中感知面图形特征图形间联系
    类教学容实通动手操作活动学生更轻松获取知识巩固知识活动中发展力形成数学技积累活动验
    3.前置渗透建构新知
    数学家弗赖登塔尔作教育务数学书中指出:学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出学生历知识形成程根已验独特思维方式建构知识时说明学生已真理解真明白
    笔者会学生学设计性作业选作业方法编作业容编试卷测试等作业设计权限放学生学生学素材更广泛成学
    复20进位加法20退位减法前天笔者布置作业喜欢方式定规律整理学算式卡片第二天课堂展示学生家整理图片学生汇报整理思路排列规律允许学生互相质疑答疑互动补充教师需相机点拨沟通知识间联系真正做学生推前台真正做学
    二作业变游戏学生乐起
    美国著名学专家爱德加·戴尔1946年提出学金字塔理告诉采学方式学者两周均学保持率差距会中采做中学实际演练达75采教者马应记住90学容
    见孩子操作活动实践中学种效学方式练巩固笔者作业设计布置时量设计作业创新作业形式设计操作活动性强游戏成分作业学生喜欢期类作业
    1.互动游戏学生玩中练
    游戏学生乐意参笔者会作业意设计成简单趣活动
    扑克牌学生学数学素材年级学期玩扑克牌游戏成整学阶段游戏活动根容巩固需扑克牌玩法求学数组成时孩子玩选两张扑克牌中选出组成9两张牌练9组成学10数计算时孩子玩选三张意选出三张组成加减法算式训练三相关数说出四算式学20数学生两玩时出牌较加减谁先说出答案两张牌谁游戏结束牌者胜
    学生学玩家长玩程乐疲创造新鲜玩法玩扑克牌单纯机械计算活动变成趣游戏活动时玩处玩学生玩耍活动中夯实20计算基础续学坚实基础
    网络适合低年级孩子游戏笔者会根学生学进度学生家长进行推荐
    2长短结合研究带进
    童天生学者苏霍姆林斯基说:心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈基学生种心理特点教学中笔者会意学生早期渗透研究意识适时教研究方法利学生相充足课外时间设计布置数学研究活动引导学生研究中动获数学知识体会数学思维乐趣培养数学学力
    (1)短作业课前研究动学
    学生走进教室时空着脑袋定验认知基础样利学生已验开展效教学呢?
    笔者年级学生开始会前置渗透环节设计研究性作业学100加法前布置学生回家研究35+235+2035+235+7计算什相点点?学生研究中摆棒拨计数器画图请教家长提出研究中问题
    学生研究程研究成果会成课堂鲜活学素材笔者基学生已研究基础汇报展示情况相机点拨样效缩短教学时间孩子更轻松
    (2)长作业假期研究整合学
    寒暑假学生充足时间引导学生合理利时间呢?笔者尝试设计长作业
    假期笔者学生提供研究选题设计研究务单鼓励学生假期开展数学课题研究引导综合学
    寒假学生机会钱钱机会存笔压岁钱笔者年级学生设计项课题关钱研究学生提供张研究单学生中选择项项活动邀请爸爸妈妈者伙伴起研究
    样第二学期学民币知识前学生已父母指导钱产生发展历程作世界货币钱文化钱兑换换算等初略认识
    开学第周笔者组织学生开展汇报活动展示学生研究成果学生提出关钱15问题收21份研究报告16份制报14份电子幻灯片布置2块班级文化墙专栏1块年级数学专栏正假期课题研究学生关钱知识充满兴趣期教学民币认识单元时采单元整合学方式学生收获更全面思考更深刻
    学生样研究方法开展长度测量工具研究关计算工具研究等课题研究活动成效非常显著受学生家长欢迎
    三生活实践数学起
    国教育家陶行知提倡知传学马应效促进学生化吸收真正知识变成力
    学新知识笔者会学生反思知识什?解决生活中问题?通点点滴滴影响帮助学生养成学致意识学会数学眼光观察生活数学语言描述世界数学方法解决问题
    学民币笔者设计系列活动务:家玩兑换游戏超市商店参加购物体验认识商品标签钱真正做放手学生现实生活中学数学实践中数学
    学数收集整理周末笔者学生设计调查实践活动调查项目全部开放交孩子做没容限制孩子充分挖掘生活中材料资源关心感兴趣想解话题进行调查
    学会选择调查方式面询问登门访问电话调查通网络调查更孩子走出家门走街头走进公园走进超市开展调查实时调查活动片传班级QQ群
    国数学家苏步青说:果份力量备课两份力量课三份力量批改作业反果三份力量备课两份力量课份力量批改作业创新作业设计需老师教材容精准握学情充分解家长教育观念适时引导更需家校坚持懈密切配合
    实践证明通作业设计布置改革效转变老师教学方式学生学方式学生趣活动中学数学快乐玩耍中学数学生活实践中数学效发展学生学力实践力创新力学生数学力数学素养持续发展

    二双减背景学数学作业创新设计

    容摘:
    根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
    教学程中缺重环节作业作业反馈教学效果重手段学生巩固已学知识发展学生力教师家长评价学生数学学种周复始形式单作业已变学生包袱成枯燥投入种负担学生奇心求知欲创造性受压抑作名数学教师该作业作业成学生学创造游戏乐园作业真正促进学生发展呢?现结合教学实践新课改教学作业设计谈谈见解
    作业容童趣性激活学生创新火花教师设计作业时摆脱单调乏味重复机械练根学生年龄特点生活验数学知识融入生动趣活动中画画游戏制作参观访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合知识技训练非智力素智力素开发活动巧妙联系设计出趣味性强数学作业趣味浓厚作业会学生产生种部需求会学生跃跃欲试需求活跃思维常常会激发学生创新灵感进迸发出创新思维火花
    设计游戏型数学作业
    游戏学生喜欢活动学生游戏中边学边玩学中玩玩中学游戏活动型作业学数学知识蕴涵游戏中学生愉快欢乐气氛中完成作业学生喜欢数学作业例教学完法口诀设计口令游戏学生老师玩学生学生玩学生家长玩教学统计课学生玩剪刀石头布游戏统计出赢次数学生抛硬币活动中统计出硬币正面反面次数学生发现抛次数越正反面次数越接培养学生思维力游戏学生身境熟悉感兴趣情境中理解体验统计作学生游戏中轻松作业增强合作意识体验感受学数学乐趣
    二设计情境型数学作业
    学生般具奇问探究心理生动情境型作业学生精神状态迅速抑制达兴奋学生产生学知识需引起学生部认识矛盾突学生趣中生疑疑中生奇奇中生妙断激起学欲例学完10认识设计道10半什题目学生通想象观察思考反馈结果:(1)数知识认识10半5(2)字形结构认10半10拼音Shi学生数学生活结合情境中激发学兴趣激活想象力培养学生创造性思维学数位数法设计帮兔找门牌号情境作业类似作业猴闯关壁虎找尾巴等带童趣作业计算融入事情境中学生快乐进行作业掌握运算方法技提高计算力时学生体会计算课枯燥味快乐充满乐趣
    三设计绘画型数学作业
    童形象色彩声音思维针特点结合教学容特点设计绘画方式巩固应学知识例学时间画画天安排学完轴称图形学生利学知识绘制相关美丽图案学图形设计喜欢家涂颜色认识方画画旅游分布图样感新鲜趣仅巩固学知识激活学生思维迸发出创新火花次次作业变成艺术品然班级展示台中展览样作业仅巩固知识激活学生原思维迸发创新火花枯燥原作业变成件件艺术品
    四作业容层次
    设计作业刀切应该实际出发材施教针学生体差异设计层次作业全体学生练机会提高作业难易程度分三层次例二年级册学完解决问题便设计作业:()华年10岁爸爸27岁爸爸年岁?(二)华年10岁爸爸27岁年爸爸华岁?(三)华年10岁爸爸38岁华33时爸爸岁?种作业设计调动学生作业积极性避免作业单调枯燥时学生解题程中掌握知识点积极思考提高灵活运知识力
    五设计操作实践型数学作业
    学生做中学开放学生双手学生动手操作程学生手眼脑等种感官协活动带入全新情境求知欲驱饶兴趣学促思维活动开展利发展学生思维培养学生创新力数学源生活例:教学圆柱圆锥章节时布置样道作业题:张长628分米宽314分米长方形纸卷成圆筒配底做成圆柱形容器种卷法容纳物体较?超市圆柱形容器发现什?学生通计算较争学生具体数学知识研究生活服务生活体现生活化面数学生活更加紧密
    六发展学生思维体现作业开放化
    果善挖掘知识中潜素合理恰巧妙灵活设计开放性作业学生思维进行求新求全求活调控利发散学生思维学生敢标新立异提出种问题进行胆创新开放化数学作业学生获信息采取处理方法解决结果中发现效解决问题方法闪烁着学生独特创新精神学生中体验思考快乐感创新成感
    时设计作业时避免题海战术防止熟生厌学生着想学生需出发加强作业设计灵活性趣味性实践性提倡探索创新选择学生良性品质充分发展创造意识力较培养
    三双减背景学数学作业设计研究
    根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
    提高认识更新作业设计理念
    作业作课程教学活动重组成部分目前作业设计方面存问题作业形式枯燥单调僵化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学生学数学积极性效性作教师应积极正确作业改革努力探讨布置效布置作业努力提高学生学数学积极性形成数学学方法发展数学思维增强数学问题解决力
    二整体握明确作业设计原
    通作业改革希数学教师通学生作业时解教学效果找出现状预期状态间差距发现存问题便时改进教学方法降低教学难度调整教学进度通作业学生解知识技掌握情况激发学热情更积极投入学中基出发点明确作业设计原:
    目标作业致性原作业设计紧紧围绕学容学目标保持致课程标准保持致学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
    二层次性趣味性相结合原作业容适合学层次学生需求学层次学生应适合作业注重趣味性学生愿做作业乐做作业
    三适度性样性原作业设计量符合年级书面作业时间求作业容适作业难度符合学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放性实践性求
    三形式样优化作业设计容
    作业设计目应促进学生发展调动学生学数学兴趣数学作业进行幅度改革作业融活动融生活充分调动学生完成作业积极性动性减轻学生课业负担提高学效率
    ()前置型作业引导学生学
    数学知识间相互联系已知识学新知识基础前置型作业指教师预先设计探究性问题作业单形式布置学生学生结合已数学知识活动验进行探究设计前置型作业目唤醒学生已知识验数学活动验新知探究做准备
    例教学图形密铺时鼓励学生家助图形动手拼摆学生带着初步解图形密铺知识进课堂学会提升课堂教学效率时学生剪剪拼拼程中巩固图形认识操作中体验数学美享受成功喜悦
    (二)实践型作业激发学生数学兴趣
    围绕现实问题学生动手实践实际调查激发学生学数学兴趣拉知识实际生活距离例教学110数认识设计找找生活中数字实践活动教师鼓励学生找找生活中数通趣找数认数活动巩固10数字认识时助激发数学热爱
    教学时分秒认识设计家庭作息时间表实践活动鼓励学生设计作息时间表巩固时分秒知识引导教育学生学会珍惜时间
    (三)复型作业整体建构知识体系
    复学生系统完善深化知识关键环节利学生巩固化基础知识建立网状结构化知识体系设计复型作业目学生巩固学知识中明确知识间逻辑关系建立结构化知识体系学会更全面更系统思考问题校三五年级学生中开展整体建构知识结构思维导图制作活动学生学完单元知识基础根知识间联系建立单元知识思维导图
    设计样复型作业方面原散乱知识变清晰完整复更形象化生动化提高复实效方面单元容进行结构化重组知识间逻辑关系更清晰助学生形成条理化结构化思维
    四改进评价保证作业设计实效
    学生书面作业评价两方面进行:作业态度书写格式规范程度进行评价二基知识基技掌握程度进行评价学生时订正错误次学机会
    综述双减背景学数学作业设计够帮助学生积累丰富学方式解题技巧数学验促进学生数学素养综合力全面提升通数学教师学生精心设计丰富样数学作业引导学生完成作业中展开深度学深度学中领悟数学质促进学生数学知识理解掌握终实现学生高质量数学学
    四双减背景学数学作业设计思考
    布置作业目巩固理解课堂知识布置作业必布置作业应该考虑学生特点教学务课标求等诸素合理分量适度布置味追求量练度布置作业采取题海战术存太危害性学生说负担会导致学动机降学兴趣高影响学效率量学会侵害学生休息权利学生身心健康发展教师说度赖作业布置提高学生分数利改善课堂教学阻碍教师专业素养提升批改量作业会加重职业负担产生职业倦怠影响师生关系家长说作业促家长成编外教师家长批改作业花钱请课外辅导机构辅导学生作业等现象严重增造成精神济双重负担促进双减政策落实学校教师责旁贷
    双减背景数学作业布置尊重差异满足层次学生需严禁刀切提倡分层分类布置作业作业布置太题海战术收效反造成学生厌学作业布置精精心设计顾学困难学生顾吃饱学生加强教师学培训更新教学理念明白减负单纯减少作业数量关键减负时提高质效
    校数学作业设计时重点考虑方面:
    1必须控制纸笔作业总量做少精精趣量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练
    2书面作业形式中重点通教材配套数学补充题种形式途径巩固锻炼学生学知识熟悉程度时提倡学生出题形式提高学生练兴趣低年级学生幅图片提出问题考考家中年级学生学生尝试着编题简单词汇数字学生编出题目高年级学生尝试应思维导图学会梳理数学知识单元者知识容分类认重者难理解知识整理出出题做题更难度果孩子出题做题没难度时通孩子出题反应出孩子掌握知识点知识孩子说难点需长期坚持更需科学化设计实践断验证完善真正检验效果
    3利数学报阅读拓宽学生数学知识视野培养学生学数学乐趣增强学生解决问题力数学报阅读采取校校外相结合方式教师校利延时服务时间带着孩子开展阅读思维训练活动帮扶着学生学会喜欢数学阅读然激发学生利校外时间进行阅读学生喜欢数学爱数学
    4作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业教师根教材容合理进行筛选整合设计学生喜闻乐见实践操作性综合类数学作业
    范例1:年级学生认识长方体正方体圆柱球时布置学生利孩子喜欢玩橡皮泥做做认识图形谁做做快夸夸作品等等系列综合性活动
    范例2:二年级数学册边形认识单元中趣七巧板根容设计出系列数学综合实践活动作业学生完全玩中学乐中学样作业设计定受孩子欢迎作业
    范例3:六年级数学册表面涂色正方体孩子更想出方法
    五年级学生学认识数数学学中布置实观察记录作业求学生观察身边出现数记录分享学边形面积时求学生找找符合求边形通实际测量计算出面积巩固学生边形面积计算力……种体验类作业形式仅学生喜爱激发学困难生学兴趣
    双减政策意义利解放童天性促进童青少年身心健康发展利促进学生生动活泼学健康快乐成长
    总作业练手段学生课巩固终目达目作教师精细设计课堂作业做少精设计检测孩子学效果培养学生核心素养创新型综合型作业切实减轻学生课业负担学生做中学乐中学学知识效巩固增强作业效性双减政策落生花孩子真真正正感受双减’政策带新变化

    五双减学数学作业性化设计

    作业原教师学校日常教学事着系列国家政策出台成国家社会关注事事作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充立足作业深化学数学课程改革充分发挥学校教育体作助力学生健康全面发展广教师需思考新问题
    01作业目标处理学科位学生立场关系
    科学合理学数学作业仅促进教学提质增效时需发挥作业育功
    学科位学生立场系统设计作业数学学科确保学科难度超标容超量双减文件明确分类规定义务教育阶段学生作业总量
    政策范围数学学科时间致范围接考虑限时间里该做样作业?少精体现力重素养?
    :布置100两位数加位数进位加法作业刚刚获首届全国优秀教材二等奖浙教版学数学教材张天孝编特验罗列100两位数加位数进位加法369道算式般16+717+6价值难分高低样748×7样算式会进位加法算式28+549+3会出现28+749+8样进位加法样两位数加位数加法中会续法中角度说作业价值样369道中会出现位数法中60道作业设计说力气花刀刃
    然做越花时间越越容易学合适时间学少重数学数学课理想状态时机械重复水练会学生学产生厌倦甚迷失奇心反熟生厌
    02作业容处理基础性作业拓展性作业关系
    华罗庚说:学数学做题等入宝山空返信息化天帮助学生找题海已难事难学生找适合成长题组双减文件明确求:系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
    基础性作业面分层弹性性化作业探究型作业双减什布置探究型作业呢?
    顾泠沅教授项研究认知目标应力表现水描述操作解领会探究四层次框架组织样区域学数学质量监测程中发现学生操作解类目标达成度较领会探究目标相足
    说常低水层次高频训练高阶思维水层次低频发展适降低种低阶思维水高频训练学生更机会更时间历高阶思维水挑战应该成日常作业教学改进方
    探究性作业课学需设计整单元数学教学目标充分解读根单元基础性练容剖析学生需历样思考程进进行相应探究性作业设计
    学生探究性作业定探究出新重发现水学生基身知识验表达展现性化思考结
    教版三年级面积单元分析发现单元题已单元需落实知识点生长点涉课题组觉加强题开放度提升学生性化体验理解设计探究型作业:画画说道理:面图形周长越长面积越道理?道理毫道理丢丢道理?请画画写写说明白道理
    学生基身知识验举例画图表达法学力学生会样作品呈现创新火花层出穷作品处处现惊喜课堂教学基础性作业做
    数学家陈省身说数学玩数学作业意思意义仅仅做题阅读实验游戏绘魔术STEM进行项目化学数学作业形式改变变生动活泼滋味
    03作业评价处理作业批改作品展示关系
    作日常教学说做作业评价完成批改算完成作业程序双减文件细致具体求:教师认真批改作业时做反馈加强面批讲解认真分析学情做答疑辅导文件特提:求家长批改求学生批改毫疑问批改作业属教师工作精选先做全批教师作业布置基准教师会求家长学生批改作业减少工作量学生放弃作业检查家长孩子学业放文件误读关学生成长工作离开学生体家校合作形成合力取更效果
    作业批改结果程老师批改简单分者×反映学生学程历收获会掩盖学生作业程火热思考丰富情感真切体验批改时量鼓励尊重时句话足鼓励学生斗志符号缓解学生焦虑图示激活学生思路
    课程改革背景数学张结合现实生活学科跨学科融合作业设计评价相匹配原单作业某种程序开始转作品展示次手工制作学具次精彩成果报告创意解题思路次项目学成果图画视频音频实物作品记录作学生作业作品
    果保持欣赏眼光学生份作业件作品怕道简单题
    认识圆柱设计圆柱长正方体异处?问题学生展现出完全表达方式思考路径展现出完全结果图示
    胆学生时间空间会失学数学项目化学中学生毛线绕出朵花木棒搭出座桥纸箱板造出幢房子……数学项目组作业跨学科综合实践作品图
    数学课程获良数学教育数学发展作业设计角度说做作业提高作业差异化水性化水未果信息技术支撑基数作业设计会更智更促进学生充分成长

    六双减政策学数学作业设计策略
    指导思想
    贯彻落实立德树根务宗旨体现培育学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起成课堂教学益补充少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目
    二设计原
    1 标设计原
    作业设计符合义务教育数学课程标准中关合理设计实施书面测验求指数学质理解具体情境中合理应二体现课程标准中提出十核心素养三设计解学生学程作业
    2 致性原
    作业设计学目标匹配体现教学评致性理念评价嵌入作业布置中充分发挥评价激励学生学改进教师教学功
    3 书面作业实践作业相结合原
    严格控制书面作业量符合年级书面作业时间求适布置实践类作业加强实践力创新意识培育二年留书面作业布置制作调查阅读等实践类作业年级书面作业基础适布置学容密切联系实践性作业学生获基础知识基技时积累数学活动验感悟数学思想方法促进学生全面发展
    4 层次性趣味性相结合原
    作业容适合层次学生需求层次学生适合作业避免吃饱吃情况注重趣味性层次性开放性作业形式灵活样学生愿做作业乐做作业三设计策略
    基课外作业存作业量形式简单容重复目标单等问题积极探索符合时代求体现作业育功课外作业设计布置策略
    1 前置性作业
    解学情初步感知新知设计前置性作业类作业第二天课堂教学紧密联系反馈作业完成情况基础引入新知教学:谁电话时间长(数数数法)课时教师前天布置作业笑笑国长途分03元通话费51元淘气国际长途分72元通话费54元谁电话时间长?请解决问题思路方法记录准备交流汇报第二天课时学生先汇报解决问题整体思路教师问题焦点聚焦数法计算方法探索
    2 检测性作业
    巩固知识技检测学目标达成情况布置检测性作业类作业学目标检测设计时思考作业目标匹配问题检测结果性目标检测程性目标两者兼教师通适方式方法时评价反馈:先圆柱形茶叶筒包包装纸想想圆柱表面面组成?写出作业检测学目标结合具体情境说出圆柱表面组成:检测说明梯形面积公式学目标设计观察梯形中位线剪开拼成行四边形图说出梯形面积公式底加底高2理检验学生学目标达成度
    3 趣味性作业
    兴趣老师设计作业时教师应学生年龄特征出发设计新颖趣数学作业激发学生学兴趣学完数倍数容布置样作业:猜电话号码联系老师老师家电话号码编成竞猜题学生会觉十分趣份作业推广求学生家电话号码编成竞猜题学猜课知识应起会提升学生学兴趣
    4 实践性作业
    数学作业贴生活学生感受数学身边数学眼光观察世界设计实践性作业:学角认识前学生牙签棒等材料制作角模型通动手操作体验角特征学图形拼组请回家七巧板拼出图案画纸返校伙伴交流学克千克掂掂实物估估称称感受1克1千克质量学千米认识选择显著起点实际走走感受1千米距离样作业够搭建起书知识现实生活间联系学生学扎实感受深刻
    5 调查性作业
    调查性作业紧密联系学生日常生活实践针涉数学知识实际问题设置学生通观察收集资料调查访问解现状合理问题提出建议改进措施加强学生社会参意识培养学生关心社会服务社会良素质例:高年级学统计学生深入社区街道企业调查统计汽车数量走访交警城部门解辖区停车位分布情况征集居民现停车问题意见行设计功停车场方案驱动孩子解决停车难问题培养策划调研力实现课堂走生活学校走社会终成真正完整
    6 分层性作业
    满足学生性需设计层次作业学生提供丰富作业菜单:采取助餐形式分必做题选做题拓展题层面安排套餐型形式分模仿练变式练拓展练控制作业时间提高完成作业效率规定作业时间:二十分钟做道题道题选择权力放学生学生会更愿意完成作业实现数学获发展目标
    7 阅读性作业
    阅读类社会生活项重活动类汲取知识手段认识世界重途径教材中编排知道?生活中数学数学游戏等栏目专门学生介绍关数学家事数学趣闻发现数学方法思想数学史等学十进制计数法安排学生查找阅读阿拉伯数字古埃古印度古巴伦数字演变历史二进制十六进制等相关容解古代民计数方法计算方法感受数字美妙体现数学文化价值通数学阅读极拓宽学生视野
    外数学日记思维导图数学游戏数学魔术等走进作业设计样性课外作业数学学科知识变成学生感受操作体验生活状态总通精心设计布置课外作业时评价反馈作业心修改完善作业等措施减轻学生作业负担时充分挖掘课外作业育功达激发学兴趣培育必备品格关键力巩固课堂学容提高学效率等目

    七双减学数学作业设计方案
    作业检测教师教学生学效果中介师生交流工具教师常规教学工作重组成部分全面提高教学质量重保证
    作业类型作业量
    1教师布置作业前般先作业做遍作业分必做作业选做作业作业布置应根学生学情学生精心选择作业作业保证基础性时效性杜绝机械重复作业严禁布置需手机完成作业家长布置作业时教师应该根学生学情学力层次学生布置层次作业学生学创设作业空间
    2作业形式应该样化根学科学生年龄特点积极探索作业形式数学学科特点出发安排口头作业书面作业综合实践性作业等学生采书面社会实践等形式完成布置课外作业适量学生布置作业教师先做遍书面作业外根需布置调查制作方案数学日记等实践性作业根作业形式明确求
    3学生课堂作业定适量适度般课堂学生留十分钟左右作业时间量保证课堂作业课时间完成中数学作业应该天练
    4二年级留书面作业三六年级超半时
    5严禁教师书写作业作惩罚学生手段
    作业书写规范
    1年级统课堂作业
    2二年级铅笔书写作业三四五六年级蓝色黑色钢笔签字笔书写作业种颜色笔书写混字约占线格三分二书写做认真工整字体端正清楚数学作业中汉字书写楷书规范做笔划笔结构正确误字距合理整齐划基础逐步达美观数字书写笔正确方规范
    3画图六年级律铅笔尺规作图
    4作业封面清晰填写:校名全称年级学号姓名封面封底乱涂乱写乱贴保持干净整洁
    5做题时写清练题目序号课图形解决问题抄题直接列式解答果补充题目抄
    6竖式计算般列横式面居中位置验算竖式位置适移左边验算竖式必须列算式竖式右边竖式中较长横线求直尺划
    7计算题题目抄题时少前空格(字位置)第等号应起行递等式等号齐级运算次脱式指明简便计算须写简便程
    8应题求抄写题目格式课换行书写必须行开头齐列式计算单位名称加()答语完整
    9铅笔做作业时清误写图字应橡皮擦注意保持卷面整洁钢笔做作业时清误写图字统双横线划掉准涂改液更正纸者透明胶涂改作业
    10作业中错误必须时订正订正时先写订正两字换行开始订正应题外订正时题目需重抄应题应写答
    11课堂作业周3次基础训练学完做完
    12课堂作业家庭作业量:般口算题次16道笔算题次6道题应题次4道(建议学生分层次布置作业数学基础点)
    14班级学期举办次优秀作业展示发挥学生间作业传帮带作
    作业批改求
    1作业批改时准确精细批改符号规范统次作业批改均红笔作业右方标明批改日期求学生家长批改作业
    练批改求:正确√错误完全作业题×题旁错误处圈出划出引起学生思考错误作业题督促学生次作业指定位置更正△进行第二次批改
    作业评定优良合格合格四等第英语ABC标示等级
    2教师学生做作业时教师常进行巡视时进行指导尤关
    注学困生作业情况学困生作业提倡面批
    3发挥作业诊断功布置作业时批改反馈作业中
    错误督促学生时订正求课堂作业天收回天完成批改
    拖延(包括二次批改)
    4二年级配合红旗红花拇指等鼓励性标志中高年级等级配合五角星加号等激励性评价标志等第作业右方日期写作业右方
    5作业中出现错误果性问题课集中讲评时矫正果性问题教师应做面批面辅工作批改作业时发现作业中创意解法典型错例时做记录创意解法予表扬典型错例分析成改进教学教师作学生交完成作业情况记载认真分析学生作业中存问题中获取改进教学信息
    6作业日落实求
    1年级组设立周天书面作业日
    2作业日天开展开展亲子阅读亲子实践活动家长指导孩子学做家务带领孩子进行体育锻炼发展兴趣爱孩子起做游戏散步聊天等帮助孩子修养身心等





    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 18 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例

    「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例作业年...

    2年前   
    3212    0

    「“双减”作业设计」“双减”背景下小学英语作业设计优秀案例

    【“双减“作业设计】“双减“背景下小学英语作业设计优秀案例作业设计内容人教PEP版小学英语五年级下册Unit 4 When is the art show?Part B Read and wr...

    2年前   
    1266    0

    「“双减”作业设计优秀案例」“双减”背景下小学语文的作业设计案例

    【“双减”作业设计优秀案例】“双减”背景下小学语文的作业设计案例——以部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》为例小学语文作业起着让教师了解学生学情,做好语文教学工作的桥梁作用。一份优秀的作业设计...

    2年前   
    6520    0

    双减背景下小学数学作业创新设计

    双减背景下小学数学作业创新设计 作业是学生学习方式的一种必须补充,也是促进学生巩 固知识,内化知识并转化为技能技巧的重要环节。可是基本 上一线老师天天都会为追缴作业、批改作业、订正作业而...

    2年前   
    4475    1

    小学“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究

    小学“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究在小学数学教学中,数学作业是课堂教学的延伸、继续和必要补充,也是教师评价学生学习态度的重要方面。但是,随着新课程的改革,数学作业不再是单一枯燥的算算...

    2年前   
    5738    0

    2021“双减”背景下小学数学作业设计四

    作业是学生学习方式的一种必须补充,也是促进学生巩固知识,内化知识并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批改作业、订正作业而大伤脑筋

    2年前   
    1801    0

    “双减”背景下小学数学作业优秀设计案例

    “双减”背景下小学数学作业优秀设计案例“双减”背景下小学二年级数学作业设计案例一、 “双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施(本文简称“双减...

    2年前   
    1934    0

    “双减”背景下的小学数学作业如何设计经验交流论文报告

    在传统的数学教学过程中,学生在完成了一天的课程之后,还要面临大量的课后作业来加强对知识的巩固。但实际在大量的课后作业不一定能起到好的教学效果,还在一定程度上引起了小学生的不满,压力过大,对学习产生懈怠心理。

    2年前   
    5244    0

    “双减”背景下小学数学作业设计研究

    “双减”背景下小学数学作业设计研究根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课...

    2年前   
    7972    0

    “双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例

    “双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例——以五年级上册《分段计费》大作业设计为例我们以大作业体系为导向,关注开放与知识的纵向联系,最大程度地挖掘教材本质,整体把握知识结构,发挥作业的功能和效...

    2年前   
    4315    0

    基于“双减”背景下小学数学作业设计研究与实践报告

    数学一直都占据着小学教育中的重要教学地位。数学的理论知识不仅可以有效地应用于我们的日常生活,还可以提高学生的数学思维、逻辑推理能力。

    1年前   
    1804    0

    2021“双减”背景下小学数学作业设计五

    根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课堂教学有机结合起

    2年前   
    1504    0

    2021“双减”背景下小学数学作业设计一

    一、指导思想根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨,为进一步减轻学生的课业负担,体现培育学科核心素养的要求,整体设计课内外的学习活动

    2年前   
    1511    0

    2021“双减”背景下小学数学作业设计二

    根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课堂教学有机结合起

    2年前   
    1169    0

    基于“双减”背景下小学数学单元作业设计案例

    基于“双减”背景下小学数学单元作业设计案例——四上数学《公顷和平方千米》单元作业设计一 作业设计背景“双减”作为教育部重点推动的一项教育改革,关系着国家未来的发展,牵动着千千万万个家庭。在“双...

    2年前   
    3914    0

    2021“双减”背景下小学数学作业设计三

    根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课堂教学有机结合起

    2年前   
    1393    0

    “双减”背景下小学数学作业的创新设计

    “双减”背景下小学数学作业的创新设计内容摘要:根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把...

    2年前   
    3849    1

    双减背景下高效化的小学数学作业设计研究

    ”双减“背景下高效化的小学数学作业设计研究在新的时代环境下,双减政策已经提出。这就决定了小学数学教师在布置课后作业时,不仅要关注到学生学习能力的提升,而且要尽可能的减少学生完成作业的压力,使学...

    2年前   
    646    0

    双减政策背景下小学数学作业设计与命题策略

    我们都知道,作业是教学的一部分,通常情况下是需要用纸笔来完成的,当然也有一些作业不需要用到纸和笔。课堂是教学的主阵地,课堂教学结束之后,学习过程不会戛然而止依然会延续下去,教师会布置一些课后学习任务

    2年前   
    2490    0

    双减背景下小学数学作业设计研究

    双减背景下小学数学作业设计研究 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精 神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学 科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作 业...

    2年前   
    2904    1

    文档贡献者

    Betty999888

    贡献于2021-10-29

    下载需要 18 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档