“双减”背景小学数学作业设计的思考

双减背景学数学作业设计思考
布置作业目巩固理解课堂知识布置作业必布置作业应该考虑学生特点教学务课标求等诸素合理分量适度布置味追求量练度布置作业采取题海战术存太危害性学生说负担会导致学动机降学兴趣高影响学效率量学会侵害学生休息权利学生身心健康发展教师说度赖作业布置提高学生分数利改善课堂教学阻碍教师专业素养提升批改量作业会加重职业负担产生职业倦怠影响师生关系家长说作业促家长成编外教师家长批改作业花钱请课外辅导机构辅导学生作业等现象严重增造成精神济双重负担促进双减政策落实学校教师责旁贷
双减背景数学作业布置尊重差异满足层次学生需严禁刀切提倡分层分类布置作业作业布置太题海战术收效反造成学生厌学作业布置精精心设计顾学困难学生顾吃饱学生加强教师学培训更新教学理念明白减负单纯减少作业数量关键减负时提高质效
校数学作业设计时重点考虑方面：
1必须控制纸笔作业总量做少精精趣量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练
2书面作业形式中重点通教材配套数学补充题种形式途径巩固锻炼学生学知识熟悉程度时提倡学生出题形式提高学生练兴趣低年级学生幅图片提出问题考考家中年级学生学生尝试着编题简单词汇数字学生编出题目高年级学生尝试应思维导图学会梳理数学知识单元者知识容分类认重者难理解知识整理出出题做题更难度果孩子出题做题没难度时通孩子出题反应出孩子掌握知识点知识孩子说难点需长期坚持更需科学化设计实践断验证完善真正检验效果
3利数学报阅读拓宽学生数学知识视野培养学生学数学乐趣增强学生解决问题力数学报阅读采取校校外相结合方式教师校利延时服务时间带着孩子开展阅读思维训练活动帮扶着学生学会喜欢数学阅读然激发学生利校外时间进行阅读学生喜欢数学爱数学
4作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业教师根教材容合理进行筛选整合设计学生喜闻乐见实践操作性综合类数学作业
范例1：年级学生认识长方体正方体圆柱球时布置学生利孩子喜欢玩橡皮泥做做认识图形谁做做快夸夸作品等等系列综合性活动
范例2：二年级数学册边形认识单元中趣七巧板根容设计出系列数学综合实践活动作业学生完全玩中学乐中学样作业设计定受孩子欢迎作业
范例3：六年级数学册表面涂色正方体孩子更想出方法
五年级学生学认识数数学学中布置实观察记录作业求学生观察身边出现数记录分享学边形面积时求学生找找符合求边形通实际测量计算出面积巩固学生边形面积计算力……种体验类作业形式仅学生喜爱激发学困难生学兴趣
双减政策意义利解放童天性促进童青少年身心健康发展利促进学生生动活泼学健康快乐成长
总作业练手段学生课巩固终目达目作教师精细设计课堂作业做少精设计检测孩子学效果培养学生核心素养创新型综合型作业切实减轻学生课业负担学生做中学乐中学学知识效巩固增强作业效性双减政策落生花孩子真真正正感受双减’政策带新变化
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