16麻雀教学反思
麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练优美语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事文中通角色神态动作具体描写真实表达思想感情仅刻画出麻雀弱猎狗凶暴情怜爱形象塑造出老麻雀危机关头挺身出救幼奋顾身果敢形象——热情歌颂亲子母爱种强力量
文教学重点：
1认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
2体会第45然段中描写老麻雀神态动作句子表达思想感情
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1引导学生读悟写读写结合
学篇课文前首先引导学生回忆第二单元关解文章叙述序专题解写景文章样序描写变化景物基础学叙述性文章常见表达序——事情发展序叙述
学课文程中仅学生解叙述序学生课题第二题求：根段意实际划分部分容样做分段作目作训练手段学生清楚解课文样序叙述便更理解课文容表达方式通读悟写读写结合训练提高学生书面表达力
学生回答课文写角色？间什关系？两问题概括课文写件什事？然水渠成
2鼓励学生抓重点句子理解课文容
学课文第部分时引导学生抓重点句子理解课文容画出描写麻雀句子说说体会什？入手鼓励学生充分表达感悟学生嘴角嫩黄头长着绒毛体会麻雀稚嫩幼呆呆奈拍着翅膀体会麻雀怜助
3巧学生失误加深课文容理解
课堂学生说：认麻雀调皮巢里着时急表态学谈谈法说出理通回答然引出风猛烈摇撼着路旁梧桐树环境描写面巢里掉推断提供加深课文容理解
4领悟写法进行仿写练提高写作力
学生熟读感情朗读描写麻雀句子学生回答作者方面麻雀描写具体？引导学生体会作者动作神态外形三方面麻雀描写具体感悟写法进行仿写练说说狗吃时动作神态外形进步体会应达读写结合目
二成功处
节课时候成功处：整节课教师适时引导恰点拨充分发挥教师导作学生探究感悟理解突出学生体位师生等讨交流充分体现课堂民谐学生学快乐教师教轻松
三足处
仿写处学生说够理想果提供图片效果会
四改进措施
果重新节课话会样做：首先通初读课文饱含情感结合老麻雀认识完成填空（选题）：⑴ （ ）老麻雀 ⑵老麻雀（ ）（答案：勇敢令尊敬真棒爱……）接着精读（4 — 5 然段体会情感：带着老麻雀敬佩情伴着音乐喜欢方式朗读（ 4 — 5 ）段画出感动句子然通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法课堂表演：记者学生扮演记者猎狗老麻雀麻雀作者作者兴组织语言采访猎狗老麻雀麻雀作者
麻雀教学反思
麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练优美语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事文中通角色神态动作具体描写真实表达思想感情仅刻画出麻雀弱猎狗凶暴情怜爱形象塑造出老麻雀危急关头挺身出救幼奋顾身果敢形象热情歌颂亲子母爱样种强力量
教学效果
教材特点孩子生活储备设计教学流程激发学生学兴趣效果较理想先总结：
1批文入境 揭题激趣
学生初读课题便引导快速浏览课文——文章写角色？指生交流相机板书：麻雀猎狗老麻雀次走进文抓住关键词句段说说彼间关系子紧张气氛烘托出通具体事物关键句段简单概括文章写件什事谓举两
2潜心感受 体会情感
更理解文中重点词句然先扫清阅读障碍学生助拼音读课文读准字音读通句子桌相互检查量读出感受熟读基础引导学生思考课问题：作者样面容写清楚？麻雀助老麻雀畏猎狗攻击退缩环节约需十分钟足学生读书时间文字里行间感受角色时心里状况更感受角色品质聚焦麻雀时抓住样子感受危险境奈助埋伏笔聚焦老麻雀时抓住关键句子：突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前突然老麻雀棵树飞飞猎狗面前通较体会飞时速度救孩心切时顾切种果断勇敢坚定形象座丰碑立孩子脑海中
3合理想象 迁移运
果会老麻雀说什？先交流试着写写通交流次感受老麻雀果断勇敢生活中没感幕呢？话题开学生生活储备便激活交流中出孩子知道特感恩心受洗礼落实课标情感态度价值观目标
二成功处
生活化场景预设受学生喜欢乐参情绪高涨思维深度
三 足处
课堂危险境况展示充分致孩子感受流表面略嫌肤浅
四改进措施
果重新堂课会通种手段现文展示场景引领学生真正感悟文字涵教学更圆满
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麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练优美语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事文中通角色神态动作具体描写真实表达思想感情仅刻画出麻雀弱猎狗凶暴情怜爱形象塑造出老麻雀危机关头挺身出救幼奋顾身果敢形象——热情歌颂亲子母爱种强力量
文教学重点：
1认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
2体会第45然段中描写老麻雀神态动作句子表达思想感情
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1引导学生读悟写读写结合
学篇课文前首先引导学生回忆第二单元关解文章叙述序专题解写景文章样序描写变化景物基础学叙述性文章常见表达序——事情发展序叙述
学课文程中仅学生解叙述序学生课题第二题求：根段意实际划分部分容样做分段作目作训练手段学生清楚解课文样序叙述便更理解课文容表达方式通读悟写读写结合训练提高学生书面表达力
学生回答课文写角色？间什关系？两问题概括课文写件什事？然水渠成
2鼓励学生抓重点句子理解课文容
学课文第部分时引导学生抓重点句子理解课文容画出描写麻雀句子说说体会什？入手鼓励学生充分表达感悟学生嘴角嫩黄头长着绒毛体会麻雀稚嫩幼呆呆奈拍着翅膀体会麻雀怜助
3巧学生失误加深课文容理解
课堂学生说：认麻雀调皮巢里着时急表态学谈谈法说出理通回答然引出风猛烈摇撼着路旁梧桐树环境描写面巢里掉推断提供加深课文容理解
4领悟写法进行仿写练提高写作力
学生熟读感情朗读描写麻雀句子学生回答作者方面麻雀描写具体？引导学生体会作者动作神态外形三方面麻雀描写具体感悟写法进行仿写练说说狗吃时动作神态外形进步体会应达读写结合目
二成功处
节课时候成功处：整节课教师适时引导恰点拨充分发挥教师导作学生探究感悟理解突出学生体位师生等讨交流充分体现课堂民谐学生学快乐教师教轻松
三足处
仿写处学生说够理想果提供图片效果会
四改进措施
果重新节课话会样做：首先通初读课文饱含情感结合老麻雀认识完成填空（选题）：⑴ （ ）老麻雀 ⑵老麻雀（ ）（答案：勇敢令尊敬真棒爱……）接着精读（4 — 5 然段体会情感：带着老麻雀敬佩情伴着音乐喜欢方式朗读（ 4 — 5 ）段画出感动句子然通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法课堂表演：记者学生扮演记者猎狗老麻雀麻雀作者作者兴组织语言采访猎狗老麻雀麻雀作者
麻雀教学反思
麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练优美语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事文中通角色神态动作具体描写真实表达思想感情仅刻画出麻雀弱猎狗凶暴情怜爱形象塑造出老麻雀危急关头挺身出救幼奋顾身果敢形象热情歌颂亲子母爱样种强力量
教学效果
教材特点孩子生活储备设计教学流程激发学生学兴趣效果较理想先总结：
1批文入境 揭题激趣
学生初读课题便引导快速浏览课文——文章写角色？指生交流相机板书：麻雀猎狗老麻雀次走进文抓住关键词句段说说彼间关系子紧张气氛烘托出通具体事物关键句段简单概括文章写件什事谓举两
2潜心感受 体会情感
更理解文中重点词句然先扫清阅读障碍学生助拼音读课文读准字音读通句子桌相互检查量读出感受熟读基础引导学生思考课问题：作者样面容写清楚？麻雀助老麻雀畏猎狗攻击退缩环节约需十分钟足学生读书时间文字里行间感受角色时心里状况更感受角色品质聚焦麻雀时抓住样子感受危险境奈助埋伏笔聚焦老麻雀时抓住关键句子：突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前突然老麻雀棵树飞飞猎狗面前通较体会飞时速度救孩心切时顾切种果断勇敢坚定形象座丰碑立孩子脑海中
3合理想象 迁移运
果会老麻雀说什？先交流试着写写通交流次感受老麻雀果断勇敢生活中没感幕呢？话题开学生生活储备便激活交流中出孩子知道特感恩心受洗礼落实课标情感态度价值观目标
二成功处
生活化场景预设受学生喜欢乐参情绪高涨思维深度
三 足处
课堂危险境况展示充分致孩子感受流表面略嫌肤浅
四改进措施
果重新堂课会通种手段现文展示场景引领学生真正感悟文字涵教学更圆满
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