双减背景下作业设计与管理培训学习心得体会

双减背景作业设计理培训学心体会
年景君须记橙黄橘绿时步入初秋时节期美景时盼收获贯彻落实中央省市双减工作关精神进步规范提高校教育教学理优化作业理设计路径2021年10月9日许校长带领全体教师参加浙江省教育厅教研室举办双减背景作业设计理题教研线培训活动
核心素养求仅学生传授知识培养学生核心力章老师讲座中提双减背景教学变革三方面开展：
1引导真实学谓真实学包括：问题生成推理思辨实践操作思维转化问题解决等
2应知识建构转化知识建构够帮助学生典型简约历类发现建构知识关键环节
3综合化实践探究
双减背景作业设计应注重学生学指导包括：
1引导学进程
2设计学支架（针水学生应该设计学支架）
3控制作业量（研究表明作业挑战性高作业量较低时学生愿意尝试高认知作业行会增加）时利作业引导学进程作业应该发挥着作：
（1）课时作业（预学导学课）：融课堂学设计
（2）单元学作业：强调系统性整体性学
（3）周末作业：整理实践运
（4）假期作业：教学优势互补实现全面育作业
作业承载学生思维发展重环节作业设计需开放思维具体表现：开放问题情境思维程元思维结样表明培养孩子核心素养孩子学知识程中形成力提升素养真实开放作业设计全体教师需思考效落实双减政策出发点落脚点



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