2021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度2篇


    2021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度1 为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神,促进小学生身心健康成长,根据教育局相关文件精神,结合我校实际,现就进一步加强学生作业管理,针对严格控制学生作业量,提高作业质量的问题,制订以下制度: 一、成立监督评价小组: 组长:XXX 副组长:XXX、XXX 成员:包年级领导及各班主任 二、 作业布置原则: 1、根据教学目标,以不加重学生作业负担为原则,要适当布置作业,以达到练习和巩固知识的目的。 2、作业分为课内与课外,口头与书面作业。严格控制学生作业量。一、二年级不布置书面的课外作业,只留适当口头作业;三至六年级课外作业量各科综合不得超过60分钟。 3、课外作业量要注意学科协调,注重作业质量,布置作业努力做到“三不练”:即知识点覆盖面不大的题目不练,不能培养学生能力、开发智力的题目不练,不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。 4、布置作业要有针对性,体现梯度,提倡分层布置作业,向课堂要质量,努力提高课堂教学效率:严禁布置重复、机械、无效的作业,严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。 三、作业布置具体措施: 1、教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。 2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,以利于学生理解和巩固所学知识,并培养其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同年级组作业量及内容应基本一致,尊重学生身心发展规律,保证学生睡眠十小时时间,作业布置科学定量。 3、课堂作业原则上除语文数学外,其他作业,当堂完成作业,不得有课外作业,其它学科课堂作业要求在课堂内完成。 4、各教师要对学生分类,研究确定分层作业内容。不得布置机械重复和大量抄写作业,不允许出现让家长代改作业现象。各科作业时间不得长于规定要求。 5、凡布置给学生的作业,教师都必须会做,新教师还应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学生作业进行指导。还要注意不整齐划一要求,要分类要求。 6、语、数课作业份量应适当,难易应适度。应依据因材施教的原则,针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。 7、指导做作业的方法,严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。 8、教师要采取多种形式,及时认真处理作业,指明作业的正误,并做好作业讲评,对个性问题要努力做到面批面改。作业本(含作文)应以下次作业前处理好发给学生,不得拖拉,批改要规范、认真。 9、作业完成情况要正确及时反馈,评语要实事求是,既要指出缺点和不足之处,又要肯定优点,鼓励前进。要求学生及时更正作业中的错误,以便以后的复习。 四、监督措施。 1、班主任是班级作业量调控的责任人,对每天的各科作业进行审核,每周向学生了解作业完成情况,协调各学科教师,针对问题及时调整作业总量。班主任每月向包年级领导进行汇报,包年级领导对作业总量、作业质量、及作业批改进行每月检查并作出评价,对作业的评价纳入教学季度实绩考核。 2、教导主任是学校学生作业量的监控责任人,教导处定期召开学生座谈会,了解学生作业情况,对学生的作业量及作业质量进行监控。 3、对违规布置质量低,数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育,对情节较为严重进行通报,并做出书面检查;对情节较为严重造成不良影响的,给予警告处分,扣除当事人相关绩效工资,在评优评先中一票否决。 2021年中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度2 为加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础,特制定本制度。 1.作业布置与实施。 作业要立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。 2.加强作业总量监控。 班级设立作业监督员,每天晚放学前向班主任汇报;班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,同时做好班级每日作业总量汇总,每周提交年级备案。六年级每天书面作业总量不超过1小时,七、八年级每天书面作业总量不超过1.5小时,九年级每天书面作业总量不超过2小时。 3.学校各年级学科教研组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。 教务处每学期检查各年级作业布置、完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查。 4.建章立制,规范管理。 构建学校作业管理制度,抓规范要求,从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等,从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。 5.强化督查,完善评价。 学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业工作不规范的教师及时督促整改; 对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬,对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以师德考核降级处理。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    奋***行

    贡献于2021-10-12

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