副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话


    副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话 各位班主任: 大家好!孟子曾说:君子有终生之忧。意思是说,一个有使命意识的人,一个有责任担当的人,是能够委以重任的。在座的这一支队伍,是我们学校发展壮大的基石,是我们工作稳步推进的重要保证。所以,我今天发言的主题是:无愧使命,敢于担当,做学生成长的引路人。 一位优秀的高中班主任,既要有强烈的使命意识,更要敢于担当,勇于作为,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来。在这其中,如何做好学生成长的引路人,是班主任工作最核心的价值体现。班主任当得好不好,就在于对学生的引领是否到位,班级的每一位学生这三年是否得到足够的成长。班主任工作千头万绪,如何找准定位,精准施教,既考验我们班主任的智慧,又是我们工作最大的成就所在。试想一下,一位位青涩稚嫩的学子,在我们的精心引领下,如幼苗茁壮成长,这是何等的一种幸福? 一位优秀的高中班主任,一定要有整体引领的意识。三年一盘棋,三年一轮回,我们的教育管理才能做到卓有成效。根据青年学生成长的规律,我想跟同志们具体谈谈高中三年的班级管理策略,以期带给大家一些有益的思考。 一高一年级,我们班级工作的重心应当放在学生良好习惯的培养上。 刚进高一的学生,不明白老师为什么会这么唠叨,为什么要逼着自己去做这些做那些事情,不许做这个又不许做那个,稍有个性的同学就会顶撞老师,不听从老师的要求,理直气壮的认为自己没有错,于是渐渐地对老师产生了不耐烦的情绪。在这个时候,我们的班主任就一定要注重思想引领,我们要告诉学生,有这样一个命题:文化决定理念,理念决定心态,心态决定行为,行为决定习惯,习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。好习惯就像存进银行的钱,会不断地增值,而人的一生就在享受它的利息。高一阶段是学生培养良好的学习和生活习惯的重要时期,好的习惯有哪些呢?我这里略举几例说明: 1.以学为先的习惯 教育改变命运,学习成就未来。学习是正事,正事应先于娱乐。无论外面多么喧嚣,有多少诱惑,内心都保持着一种学习状态,都有一种对未来负责任的行动。 2.积极阅读的习惯 学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书的内容,获取更有效的信息;当积极的读者——不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。 读什么书呢?除了读课本和参考资料以外,还要读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读十几、两十分钟,有好处。学生现在的年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。 其实,一个人的心灵史就是阅读史,其实,一个人的精神境界的高低取决于阅读水平,其实,一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。 3.记忆的习惯 记忆是思维的基础。提高记忆力的方法很多,比如早晨记忆法,读写记忆法,直观记忆法,及时记忆法,逻辑记忆法,回忆记忆法,等等。这里我们强调记忆的效率:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 4.写的习惯 包括记笔记,记课文概要,记老师补充的东西,记思考的火花,也包括写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。 5.定计划的习惯 凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。 计划定好了,就是再晚也勉励自己完成当天的计划。 6.预习的习惯 看一看,想一想,预习预习,有利于培养我们的自学能力,也更有利于掌握老师的授课内容。学会预习,让自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐,不仅对优秀生有效,对后进生同样有效。 其实,如果最简单的事都要等着老师告诉你,这样难以培养出好学生。江苏洋思中学,老师“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。 7.适应老师的习惯 在你一生的求学过程中一定会遇上很多的老师,求学时间越长接触的老师就越多。你有你的个性,老师也有老师的个性,或者说,你有你的思维方式,老师也有老师的思维方式,但老师面对的是五六十个学生,老师不可能只面对你来设计教学,所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题,也应该和老师交流,争取老师的改进或提高。 8.大事做不来,小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 9.整理错题集的习惯 每次作业或考试之后,可能有一些题目出错:要么会而不对、对而不全,要么思维堵塞,这就有一个如何面对这些问题的问题。好的做法是找出出错的原因,并给予更正,还可以找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 好的习惯当然还有很多很多,这里不能一一例举。在我们的日常工作中,我们只有通过细心观察,认真思考,给予学生最大的关怀与善意,才能无愧于高一班主任的使命与担当。 二高二年级,我们工作的着眼点应当在于全力培养一个优良的班级团队。 进入高二年级,当学生基本养成高中阶段必备的良好习惯之外,我们班级工作重心应当调整为培养一个积极向上、团结协作、有高度凝聚力的班集体。 现代社会提倡沟通与合作,能与人合作、竞争是新公民必备的素质之一。合作精神和团队意识更是衡量一个人的重要标准。而缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病。该如何培养学生的团队协作精神呢?我从班级管理的小事入手,来谈一谈自己的看法。 1.设立目标、共同努力,引导前进的方向 美国心理学家黄德瓦曾以跳高为例,说明制定目标对个人成功的重要性。跳高时,没有横杆要比有横杆跳得低,其中的横杆就是目标。对个人而言,目标就是我们的希望。一个文明班级,最宝贵的品格就是精神上的个性追求。因此,我曾在所带的班上设立班级誓言,每天由一位同学带领大家宣誓。誓言中有这样一段:“我是班级的一员,我爱同学,我爱班级,我爱运动,我爱学习,我爱节俭,我爱刻苦,同学是缘,相聚是福,我的一言一行要给班级增添美丽!我爱老师的表扬,也爱优异的成绩;我要成为父母、老师的骄傲,我要让大家因为我的存在而感到幸福!”有了目标,学生们就知道要往哪里去,去追求什么。只要同学们心存誓言,坚持下去,就一定会取得成功。 2.有效组织、合理分工,参与有益的活动 班级活动是丰富多彩、有姿有色的,同学们能在各种班级活动中学到知识,得到锻炼,班级活动是培养学生团结协作精神的重要途径之一。因为这些活动本身就有团结合作的氛围,是个不可错过的大好时机。像我校运动会、演讲比赛、文艺汇演、美术活动、社会实践等,我班都组织学生积极报名。我常对学生们讲:多参加这些活动,不仅可以锻炼自己的胆量、开阔自己的视野,而且丰富了自己的经历,更重要的是以自己的努力为班级增光会感到特别自豪。 3.伙伴交往、互帮互助,感受集体的氛围 团结协作精神属于团队中的每一位队员,团结协作精神的形成也离不开每位队员的努力。只有班集体中每位队员进步了,这个班集体才算是个优秀的班集体。 每个班都有少数学习和表现上暂时后进的学生,让同学们互相帮助,以一促一共同进步,不仅在集体中培养了同学间真挚的情感、高尚的情操,更让孩子们懂得乐于助人是种美好的品德,有利于大家和谐发展、共同成长。 4.人人为我,我为人人,设立参与的岗位 在班级管理中,我们要切实有效地推行一系列措施,尽量发挥同学们的长处,弥补他们的不足,真正做到“人人有事做,事事有人管”。从中,学生会更懂得“人人为我、我为人人”的深切含义。 未来的社会不仅需要竞争,更加需要合作精神。团队合作的力量是无形的,它的作用是不可估量的。学生们迟早要走向社会,仅仅学习好是远远不够的,在班级中培养学生的团结协作精神是迈向成功必不可少的一步。 三高三年级,我们应把取得优秀成绩作为工作的突破口。 高考是指挥棒,没有令人信服的成绩,我们的工作成效落到了空处。进入高三,几乎没有不想提升自己成绩的学生。这时候,班级工作的重心应当是带领全体任课老师,卓有成效地开展教学工作,以进入高三为契机,牢牢把握时间,向拼搏要质量,向效率要成绩。我认为,应当做好这样几件具体工作: 1.把高三学生的心理疏导放在最重要的位置。 善于做工作的班主任在学生进入高三之初,都会有一次全面的学生谈话,找问题、明方向、鼓干劲、促进步。在学习不断深入的时候,班主任的谈话往往可以如指路明灯,让学生消除负面情绪,缓解积累的压力,得以轻装上阵,不断进步。班主任一定要利用好班会课这一阵地,有目的有计划地安排班会内容,形成全面的指导;在适当时候,班级也可以组织一些文娱体育活动,为学生加油打气。 2.以阶段考试为抓手,认真分析,对照问题找差距。 高三年级的考试多,但这绝对不是不作考试分析的理由。恰恰相反,班主任必须全面及时地总结考试情况,找到问题的真正原因所在,才能在下一次考试中不断进步,否则,班级还会倒退。考试后的班级试卷讲评会,班级表彰总结会,任课教师分析会,这“三会”必不可少,谁搞形式主义,谁就会吃苦头。在分析过程中,我们要多找主观原因,少强调客观因素。多深挖学生的知识漏洞,少批评命题因素;多找教学的缺失,少指责学生的不足。 3.以任课老师为依托,合力培优,才能水涨船高。 每一位优秀的班主任,必将是最善于团结班级任课老师的班主任。对于每一位老师的教学情况,对于该学科的学情,班主任都必须跟踪关注,密切了解,并在适当时候进行学情调查。对于班级学生的其他方面的情况,班主任都必须在任课老师会上或者平时多多交流,提请老师们多关注,多指导,多谈心。齐抓共管,凝心聚力,班级一定取得可喜成绩。我们强调,每一位任课老师都是班主任,都应当参与到班级管理中来。发挥好任课老师的作用,应当成为我们的共识。 4.利用好家长资源,同心同德,共同进步。 进入高三,既是考学生,也是考家长。我们要充分调动家长的积极性,发挥他们的助力,消除他们的负面因素,学生才能更好地进步。高三家长们必将对孩子的学习会更关注,同时他们也更焦虑。如何最大限度地利用好家长资源,是我们要认真应对的问题,坚决不能忽视。我们可以发挥他们在后勤服务、安全保障方面的积极作用,同时又要避免家长们过度关注,过度焦虑造成对孩子的干扰。 高三年级是高中的关键,高三班主任责任重大,压力空前。我们的班主任既要注重全程陪伴,以德化人,又要重在思想引领,润物无声。其实,做好过程,自然会有好的结果。 各位班主任,做好教育工作是我们的使命,xx的教育事业需要我们全力以赴,我们只有勇于担当,才能托举起明天的太阳,也能不负我们的教师之名,上面的这些话,愿与大家共勉! 谢谢大家! 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    健***1

    贡献于2021-10-11

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