银行游戏园颇受孩子欢迎角色游戏银行游戏中孩子仅买卖物品学方面知识钱币形式存取钱方式等通银行游戏孩子增强社会验时逐渐树立正确金钱观念
材料投放三阶段逐步推进游戏深度
孩子游戏中运合适材料遵循合理规设计材料规时需关注孩子实际力发展趋势兴趣点
第阶段：物换物
钱币形式：实物代——点卡
取钱方式：窗口取钱
班级：班
班学期时班孩子第次接触角色游戏加班孩子思维特点具体形象思维占导实物代钱币雪花片代表元钱等
学期孩子解数量关系认识点卡时候钱币统点卡表示孩子没接触加减法运算准备1点点卡孩子游戏中等数量点卡交换商品样交换方式简单交换方式适游戏初级阶段然教师视幼情况适量增加张2点点卡力发展较孩子尝试找钱环节
窗口取钱方式引导着孩子进行必交仅孩子掌握基础游戏常规锻炼孩子口语表达力
第二阶段：币换物
钱币形式：点卡——数字钱币
取钱方式：柜员机助取钱
班级：中班
中班孩子数字定解数物匹配力定基础时候钱币转换成点卡加数字形式点卡加数字渡形式数学力较弱孩子根点卡学相应数字
中班学期时取消点卡数字钱币时锻炼孩子算钱找钱力熟练运加减法投放量2元钱币时进步提高孩子数物匹配力孩子提供动柜员机储蓄卡柜员机密码区金额区刷卡区幼取钱时先刷卡区插储蓄卡然密码区输入设置密码接着金额区输入想领取金额钱盒里出相应数量钱币取出储蓄卡
中班学期加强储蓄卡规储蓄卡背面圆点印章印孩子存款数量次取钱银行工作员会根次取钱金额储蓄卡划相应圆点数量样规方面孩子助取钱程序更加逼真方面孩子知道储蓄卡里必须定数量存款里面取出钱
第二阶段中孩子通点卡标数字钱币学会等价钱币换取相应物品思维方式迈出具体形象思维抽象思维转变第步
第三阶段：物换币
钱币形式：数字钱币（含5元钱币）
取钱方式：柜员机助取钱
存钱方式窗口存钱
班级：班
物换币物指孩子劳动中班学期开始孩子仅仅玩简单买卖游戏进入工作状态游戏区成孩子工作场需付出劳动获相应工资积累休假时需花费班学期时候孩子已熟练班次游戏会获定工资更理孩子存款保证银行流动资金充足新增存款项目具体做法：孩子准备存折月存折发放定数量零钱（印章敲圆点表示）孩子银行存入钱币工作员存折敲相应数量圆点存款圆点增加孩子带成感进步激发孩子劳动积极性
中班2元钱币验班学期投放少量5元钱币增加孩子计算难度学期5元钱币正式流通加减法运算停留5范围孩子开始接触10加减运算
班学期强化存折功存折设计成表格状孩子次取钱存钱交易状况算式方法进行记录第次班工资10元第次游戏中孩子5元钱工作员存折写1055果次游戏中孩子未班花掉3元钱存折写算式532孩子存折剩2元钱工作员会提醒：该班
阶段孩子运算力显著提高整角色游戏游戏水提高
二金钱观念发展三步曲逐步凸显游戏题
观银行游戏班中班班孩子金钱观念历三发展阶段：伸手钱勤俭节约劳动致富三阶段里孩子游戏水断提升
1 伸手钱
班刚开始进行角色游戏时稳定孩子情绪吸引注意力鼓励愉快参游戏规定领钱数量银行工作员数物匹配力限顾客次领3雪花片（代物）然工作员容易出错孩子完领限制次数时期孩子基没什金钱概念学会物换物交易方式知道钱买东西
2 勤俭节约
中班学期开始孩子规定次游戏领定数量钱完参收费项目游戏孩子历次钱够情况然然会规划存款钱想方孩子开始金钱概念勤俭节约观念开始渐渐萌芽
3 劳动致富
班游戏种类越越收费越越贵孩子开始班意识知道付出劳动赚钱存折设置孩子班赚钱积极性甚产生竞争意识——谁赚钱孩子金钱观念越越明确游戏水提高
总银行游戏然角色游戏中环节牵发动全身关键部位考虑游戏点设置安排时注意银行相互辅助相互渗透样角色游戏环节机结合统谐更促进孩子全方位发展
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材料投放三阶段逐步推进游戏深度
孩子游戏中运合适材料遵循合理规设计材料规时需关注孩子实际力发展趋势兴趣点
第阶段：物换物
钱币形式：实物代——点卡
取钱方式：窗口取钱
班级：班
班学期时班孩子第次接触角色游戏加班孩子思维特点具体形象思维占导实物代钱币雪花片代表元钱等
学期孩子解数量关系认识点卡时候钱币统点卡表示孩子没接触加减法运算准备1点点卡孩子游戏中等数量点卡交换商品样交换方式简单交换方式适游戏初级阶段然教师视幼情况适量增加张2点点卡力发展较孩子尝试找钱环节
窗口取钱方式引导着孩子进行必交仅孩子掌握基础游戏常规锻炼孩子口语表达力
第二阶段：币换物
钱币形式：点卡——数字钱币
取钱方式：柜员机助取钱
班级：中班
中班孩子数字定解数物匹配力定基础时候钱币转换成点卡加数字形式点卡加数字渡形式数学力较弱孩子根点卡学相应数字
中班学期时取消点卡数字钱币时锻炼孩子算钱找钱力熟练运加减法投放量2元钱币时进步提高孩子数物匹配力孩子提供动柜员机储蓄卡柜员机密码区金额区刷卡区幼取钱时先刷卡区插储蓄卡然密码区输入设置密码接着金额区输入想领取金额钱盒里出相应数量钱币取出储蓄卡
中班学期加强储蓄卡规储蓄卡背面圆点印章印孩子存款数量次取钱银行工作员会根次取钱金额储蓄卡划相应圆点数量样规方面孩子助取钱程序更加逼真方面孩子知道储蓄卡里必须定数量存款里面取出钱
第二阶段中孩子通点卡标数字钱币学会等价钱币换取相应物品思维方式迈出具体形象思维抽象思维转变第步
第三阶段：物换币
钱币形式：数字钱币（含5元钱币）
取钱方式：柜员机助取钱
存钱方式窗口存钱
班级：班
物换币物指孩子劳动中班学期开始孩子仅仅玩简单买卖游戏进入工作状态游戏区成孩子工作场需付出劳动获相应工资积累休假时需花费班学期时候孩子已熟练班次游戏会获定工资更理孩子存款保证银行流动资金充足新增存款项目具体做法：孩子准备存折月存折发放定数量零钱（印章敲圆点表示）孩子银行存入钱币工作员存折敲相应数量圆点存款圆点增加孩子带成感进步激发孩子劳动积极性
中班2元钱币验班学期投放少量5元钱币增加孩子计算难度学期5元钱币正式流通加减法运算停留5范围孩子开始接触10加减运算
班学期强化存折功存折设计成表格状孩子次取钱存钱交易状况算式方法进行记录第次班工资10元第次游戏中孩子5元钱工作员存折写1055果次游戏中孩子未班花掉3元钱存折写算式532孩子存折剩2元钱工作员会提醒：该班
阶段孩子运算力显著提高整角色游戏游戏水提高
二金钱观念发展三步曲逐步凸显游戏题
观银行游戏班中班班孩子金钱观念历三发展阶段：伸手钱勤俭节约劳动致富三阶段里孩子游戏水断提升
1 伸手钱
班刚开始进行角色游戏时稳定孩子情绪吸引注意力鼓励愉快参游戏规定领钱数量银行工作员数物匹配力限顾客次领3雪花片（代物）然工作员容易出错孩子完领限制次数时期孩子基没什金钱概念学会物换物交易方式知道钱买东西
2 勤俭节约
中班学期开始孩子规定次游戏领定数量钱完参收费项目游戏孩子历次钱够情况然然会规划存款钱想方孩子开始金钱概念勤俭节约观念开始渐渐萌芽
3 劳动致富
班游戏种类越越收费越越贵孩子开始班意识知道付出劳动赚钱存折设置孩子班赚钱积极性甚产生竞争意识——谁赚钱孩子金钱观念越越明确游戏水提高
总银行游戏然角色游戏中环节牵发动全身关键部位考虑游戏点设置安排时注意银行相互辅助相互渗透样角色游戏环节机结合统谐更促进孩子全方位发展
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